《比例尺的意义》综合习题
六年级下册数学苏教版周测培优卷6 比例尺的意义和应用(含答案)
周测培优卷6比例尺的意义和应用一、我会填。
(每空2分，共32分)1.()和()的比叫作比例尺。
比例尺实际上是一个(2.盐城到北京的实际距离约是800千米，在一幅地图上量得两地之间的距离是10厘米，那么这幅地图的比例尺是()。
3.一张精密零件的图纸的比例尺是10∶1，在图纸上量得这个零件的长度是6厘米。
这个精密零件的实际长度是()毫米。
4.在比例尺是1∶4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离()千米。
)。
5.一幅图的比例尺是，那么图上的1厘米表)；实际距离50千米在图上要画()厘示实际距离(米。
把这个线段比例尺改写成数值比例尺是()。
6.一种微型零件的长是5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图纸的比例尺是()。
7.在一幅比例尺是30∶1的图纸上，一个零件的图上长度是12厘米，它的实际长度是()。
8.填表。
图上距离3厘米实际距离比例尺60米6厘米1∶150000560千米 9. A ，B 两地之间的实际距离大约是 600千米，把它们画在一幅比例尺是 1∶1000000的地图上，它们之间的图上距离是( )厘米。
1∶800000010.解放军训练，从甲地到乙地，在一幅比例尺是 1∶60000的地图上，量得甲、乙两地的距离是 40厘米。
要求在 4小时内到达，平均每小时要行军( )千米。
二、我会判。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”。
每题 2分，共 10分)1.一幅地图用 1厘米表示 80千米，这幅地图的比例尺是 1∶8000。
( )2.在比例尺是 10∶1的图纸上，3厘米的线段表示实际长度 30厘米。
()3.只有缩小的比例尺，没有放大的比例尺。
(4.因为图上距离∶实际距离＝比例尺，所以实际面积＝图上面积÷比例尺。
( 5.一般而言，江苏省地图的比例尺要比宜兴市地图的比例尺大。
) )( )三、我会选。
(将正确答案的字母填在括号里。
每题 2分，共 8分)1.迎宾路小学新建一个长方形游泳池，长 50米，宽 30米。
比例尺的意义(自用)
图上距离和实际距 离的比是一定的。
图上距离：实际距离 = 比例尺
或
图上距离 实际距离 = 比例尺
图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。
为了计算方便，通常把比例尺写成前项是1的比。如上面这个足球场平面图的比例 尺应写成1∶1000或1010。0 这样的比例尺叫作数值比例尺。
课前口算
1千米 =（ 1000 ）米 1米 =（ 10 ）分米 1分米 =（ 10）厘米 30米 =（ 3000 ）厘米 15千米 =（ 1500000）厘米 690000厘米=（6.9 ）千米
比例尺的意义
学习目标
1、理解比例尺的意义，能根据比例尺的意义求一幅 图的比例尺。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，掌握两种比例尺 相互转化的方法。 3、认识放大比例尺和缩小比例尺。
19厘米
12厘米
二、合作探究
怎样画足球场平面图呢？
探究图上距离长、宽与实际距离的长、宽有什么关系？
95米 = 9500厘米
60米 = 6000厘米 长的实际距离是图上距离的1000倍。
9500 ÷ 9.5= 1000
3厘米
9.5厘米
6000 ÷ 3 = 2000
宽的实际距离是图上距离的2000倍。
1:500
20 40
图上距离1厘米代表
这样的比例尺叫作线段比例尺。 实际距离5米。
缩小比例尺和放大比例尺
姚明身高2.26米
像这种前项是1，将实际距离按 照一定的倍数缩小的比例尺， 我们将它叫作缩小比例尺。
1：10
2:1
22.6cm
像这种后项是1，将实 际距离按照一定的倍 数放大的比例尺，我 们称之为放大比例尺。
比例尺的意义视频讲解的练习题 文档
知识点:比例尺的意义学校操场上的-条直跑道长180米，画在图纸上为30厘米,这幅图纸的比例尺是多少?比例尺=( )距离:( )距离( )厘米:( )米=( )厘米: ( )厘米=( ):( ) 答:这幅图纸的比例尺是( )。
[提醒]1 .比例尺是一个比,它表示图上距离和实际距离的倍比关系,因此不能带计量单位。
2 .计算比例尺时,图上距离和实际距离的单位要统一。
小练习：一、填一填。
1、.一幅图的比例尺是, 它表示图上( ) cm的距离相当于实际( )的距离，把它转化成数值比例尺是( )。
2、一幅图的比例尺是1: 5000000它表示图上1cm的距离相当于实际距离( ),实际距离是图上距离的( )倍。
3、图上3cm的距离表示实际距离150km,这幅图的比例尺是( )。
4、如果图上距离是实际距离的10倍,这幅图的比例尺是( )。
5、在比例尺是( )的平面图上，图上距离4厘米表示实际距离240千米。
二、选一选。
1、在比例尺是1 : 500的地图上,下面说法错误的是( )。
A.表示实际距离是图上距离的500倍。
B.表示图上距离是实际距离的1/500.C,图上1cm表示实际距离500cm，D.图上1cm表示实际距离500m2.一个机器零件长1.5毫米,在图上用3厘米长的线段表示,这幅图的比例尺是( )。
A.1 :200B.20: 1C.1 :20D.1 :2三、判一判。
(对的画“V”,错的画“X")1.一幅图的比例尺是，1/20000米。
( )2. 一幅图纸上的比例尺为,图上1厘米表示实际距离20km。
( )3.图上距离总是小于实际距离。
( )四、1、.想-想:比例尺1 : 30000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?2.、你能根据题1中的比例尺,标出线段比例尺吗?五、解决问题。
1.南京到南通的实际距离是284千米,在一幅地图上量得两地的距离是4厘米，求这幅地图的比例尺。
六年级数学下册二比例尺9认识比例尺综合习题浙教版
六年级数学下册二比例尺9认识比例尺综合习题浙教版一、填空题。
1、乐乐看到一张图纸比例尺的比值大于1，那么这张图纸所表示的图上距离（）实际距离。
（填“大于”或“小于”）2、在一幅地图上，图上12厘米的距离表示的实际距离是36千米，这幅地图的比例尺是（）。
3、一个零件长1.2毫米，画在图纸上长24厘米，这张图纸的比例尺是（）。
4、在比例尺是1：1000的图纸上，测算得一块三角形草坪的面积是60平方厘米，则它的实际面积是（）平方米。
二、选择题。
1、若A、B两城相距252千米，画在下面比例尺为（）的图上，图上距离最长。
A．1：2000B．1：8000000C．1：1000000D．1 50000002、把一张长方形照片按20：1放大后，长与宽的比为（）。
A．20：1B．1：20C．不变3、下列说法错误的是（）。
A．如果甲数的23等于乙数的75％，那么甲、乙两数的比是9：8（其中甲、乙不等于0）B．在一个比例中，两个外项交换位置仍是比例C．在比例尺为8：1的图纸上，4厘米的线段表示实际长度为32厘米三、填表。
四、解决问题。
1、甲地到乙地的实际距离是480千米，在一幅比例尺是14000000的地图上，应画多少厘米？2、在一幅比例尺为50：1的精密零件的图纸上，量得零件长40厘米，这个零件实际长多少毫米？3、在比例尺是1：12000000的地图上，量得甲、乙两地的距离是12.5厘米，下午13时30分一架飞机从甲地飞往乙地，15时到达。
（1）甲、乙两地的实际距离是多少千米？（2）这架飞机平均每小时飞行多少千米？参考答案：一、填空题。
1、乐乐看到一张图纸比例尺的比值大于1，那么这张图纸所表示的图上距离（大于）实际距离。
（填“大于”或“小于”）2、在一幅地图上，图上12厘米的距离表示的实际距离是36千米，这幅地图的比例尺是（1：300000）。
3、一个零件长1.2毫米，画在图纸上长24厘米，这张图纸的比例尺是（200：1）。
小学数学六年级下册《比例与比例尺的意义》课时练习题附加答案
⼩学数学六年级下册《⽐例与⽐例尺的意义》课时练习题附加答案4.1 ⽐例的意义1．判断两个⽐能否组成⽐例，并把组成的⽐例写出来，不能的说出理由。
（1）0.9︰1.2和8︰6（2） 0.22.5 和 450（3）6︰45和0.8︰6（4）12︰1.2和1︰1102．写出⽐值是14的两个⽐：和，组成的⽐例是。
3．连⼀连。
（将两个能组成⽐例的⽐连起来） 2︰3 0.5︰0.2 0.6︰0.8 13︰1103︰1.2 4︰6 23︰15 35︰45 4．在（）⾥填上适当的数。
（1）3︰（）= （）︰12 （2）24︰9 = 8︰（）（3）（）︰3 = 8︰（）填完之后，将各组⽐例中的第⼀项与第四项相乘，第⼆项与第三项相乘，算⼀算，你有什么发现？答案:1．(1)不能因为两个⽐的⽐值不相等(2)错误!未找到引⽤源。
=错误!未找到引⽤源。
(3) 不能因为两个⽐的⽐值不相等 (4)12:1.2=1:1/10 2．1:4 2:8 1:4=2:8 3．2:3=4:6 0.6:0.8=错误!未找到引⽤源。
:错误!未找到引⽤源。
3:1.2=0.5:0.2 错误!未找到引⽤源。
:错误!未找到引⽤源。
=错误!未找到引⽤源。
:错误!未找到引⽤源。
4．(1)4和9(或1和36) (只要两个数的乘积是36就⾏) (2)3 (3)1和24(4和6)发现:在⽐例中,两内项之积等于两外项之积.4.2 ⽐例的基本性质1．填⼀填。
（1）如果a ︰b ＝c ︰d ，那么，（）×（）＝（）×（）。
（b 、d 都不为0）（2）⼀个⽐例的两个内项分别是5和a ，则两个外项的积是（）。
2．应⽤⽐例的基本性质，判断下⾯哪组中的两个⽐可以组成⽐例。
（1）23 ︰ 14 和 45 ︰310（2）34 ︰1.2和 54︰1.63．根据等式，改写成⽐例式。
（1）14×12=21×8（2）A ×B=C ×D4⽤8，40，32再找上⼀个数组成⽐例，可以找哪些数？请写出组成的⽐例。
比例的意义和性质练习题
学习必备 欢迎下载比例的意义和基本性质练习题一、填空题1、表示（）的式子叫做比例。
2、在比例中，两个（ ）的积等于（）的积，这叫做比例的基本性质。
3、解比例的根据是（）。
4、比例尺有（）比例尺和（ ）比例尺。
5、用 2、3、4、6 四个数可组成一个比例（）。
6、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项为 2，另一个的内项为（）。
7、在比例尺是 1：6000000 的地图上，量得 A 、B 两地的距离是 4 厘米，那么两地的实际距离是（）千米。
8、已知 3:5=6:10 ，如果将比例中的 6 改为 9，那么 10 应改为（）。
9、0.4 ∶1.2 ＝0.6 ∶1.8 可改写成 ()×( )＝()×( )。
110、把 4×0.05 ＝0.8 × 4改写成比例是 ()∶( )＝() ∶()。
11、若 A ∶B ＝ ∶ ，A ＝ ，则 B ＝()。
3 5 60、因为5a ＝b ，所以 b ∶ a ＝() ∶()．124a c13、b ＝d ，那么 ad ＝ ()。
14、如果 5a ＝9b ，那么 () ∶() ＝5∶9。
m nn ＝∶(。
、如果 ＝ ，那么 m ∶())157 816、求比例中的未知项，叫做() 。
17、如果 3x ＝5y ，那么 x ∶y ＝() ∶()。
18、写出24的所有约数() ，其中()这四个数能组成的比例是()。
119、在一个比例里，两个内项互为倒数，已知一个外项是5，则另一个外项是()。
2 820、在5＝20这个比例中，两个内项是( )和()，两个外项是( )和( )。
21 、在比例里，两个内项互为倒数，两个外项的积是（），如果一个外项是 2 1，另一4个外项是（ ）。
22 、在比例式中，两个外项的积是最小的合数，一个内项是 0.2 ，另一个内项是（）。
23 、Ａ：Ｂ＝ 1.75 时，那么Ａ×（）＝Ｂ×（）。
人教版小学数学六年级下册--比例的意义和基本性质练习题
比例的意义和基本性质2一、填空题１、表示（ ）的式子叫做比例。
2、在比例中，两个( )的积等于( ）的积,这叫做比例的基本性质。
3、解比例的根据是( ）。
４、( )叫做比例的项（ ）叫做比例的外项，( )叫做比例的内项。
5、用2、３、4、6四个数可组成一个比例（ ）。
6、在一个比例中，两个外项互为倒数，其中一个内项为２,另一个的内项为（ ）。
７、在比例尺是1：60０0000的地图上,量得A 、B 两地的距离是4厘米，那么两地的实际距离是( ）千米。
8、已知3:5＝6：１０,如果将比例中的6改为9，那么10应改为( )。
二、判断题1、组成比例的两个比,一定是最简整数比。
（ ) ２、比例尺的分子一定小于分母。
( )3、两个大小不等的圆,它的周长和半经的比可组成比例。
( )4、3:4和31 ： 41可以组成比例。
（ )5、如果比例的两个内项互为倒数，那么两个外项也一定互为例数。
（ )( ）三、选择题.1、下面式子中,（ )是比例。
A 、２+6=３＋5 Ｂ、７×8=4×１4 C 、6 + ８ D 、27:３＝3×3２、能与 51: 61组成的比例的比是( ）。
Ａ、6:5 B 、 ５:6 C 、５:15 Ｄ、15:83、用15的因数可以组成一个比例,是( ）.A 、1：3＝５:3B 、3：2=６:４ Ｃ、5:３=15:94、甲数的81等于乙数的151，甲、乙两数的比是( ）。
A 、15：8 Ｂ、8:1５ C 、81:151 5、 因为5ａ=4b 所以( ）Ａ。
ａ:ｂ=5：4 B.5：4＝a ：b C.b:5=a:４6.比例5∶3＝15∶9的内项３增加６,要使比例成立,外项9应该增加( )。
⑴ ６ ⑵ 1８ ⑶ ２7７.把2千克盐加入１5千克水中，盐与盐水重量的比是( ）。
⑴ ２∶15 ⑵ 15∶17 ⑶ 2∶１78．下面的比中能与３∶8组成比例的是（ ).⑴ 3.5∶6 ⑵ １。
六年级数学下册典型例题系列之第四单元比例尺部分(解析版)(人教版)
2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列之第四单元比例尺部分（解析版）编者的话：《2021-2022学年六年级数学下册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题和专项练习两大部分。
典型例题部分是按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。
专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。
本专题是第四单元比例尺部分。
本部分内容主要考察比例尺的认识及应用，考点和题型相对简单，建议作为本章重点内容进行讲解，一共划分为十一个考点，欢迎使用。
【考点一】比例尺的意义。
【方法点拨】1.比例尺的意义：一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺，一般用文字描述为图上1厘米表示实际距离多么厘米。
【典型例题】一幅地图的比例尺是1∶10000，图上1cm 的距离，表示实际( )m 。
解析：100【对应练习】比例尺1∶6000000表示图上1cm 的线段相当于实际距离( )km ；比例尺10∶1表示图上1cm 长的线段相当于实际( )mm 。
解析：60；1【考点二】比例尺的改写。
【方法点拨】1.比例尺主要有两种分类，即线段比例尺和数值比例尺。
2.比例尺三种形式的写法：①比的形式：比例尺是图上距离与实际距离的最简整数比，可以写成带比号的形式；②分数形式：也可以写成分数形式，即比例尺1∶2500也可以写成25001； ③线段形式： 注意：实际上，通常图上距离的单位是厘米，实际距离的单位是千米，因此计算时一定要进行单位换算。
【典型例题】地图上的线段比例尺是千米，把这个线段比例尺改成数值比例尺( )。
解析：1∶3000000这是一个( )比例尺，用数值比例尺表示是( )。
解析：线段；1∶4000000【对应练习2】是( )比例尺，把它改成数值比例尺是( )。
解析： 线段；1∶3000000【对应练习3】把改写成数值比例尺是( )。
小学六年级比例尺问题知识点+练习题
小学六年级比例尺问题知识点+练习题知识点
1. 比例尺定义
比例尺是指地图上图上距离与实际距离的比例关系，通常用分数表示，如1:1000，表示地图上的1厘米相当于实际上的1000厘米。
2. 如何计算实际距离
实际距离可以通过比例尺和地图上的距离进行计算。
首先，将比例尺中地图上的距离与实际距离的比例关系转化为等式。
然后，根据已知条件进行计算，求解出实际距离。
3. 如何计算地图上的距离
地图上的距离可以通过比例尺和实际距离进行计算。
首先，将比例尺中实际距离与地图上的距离的比例关系转化为等式。
然后，根据已知条件进行计算，求解出地图上的距离。
练题
1. 某地图的比例尺为1:5000，两个地点在地图上的距离为4.5
厘米，求实际距离是多少米？
2. 某地实际距离为2千米，地图上的距离为4厘米，求比例尺
是多少？
3. 某地图的比例尺为1:2000，地图上两个地点的距离为6厘米，求实际距离是多少米？
4. 某地实际距离为5千米，比例尺为1:，求地图上的距离是多
少厘米？
5. 某地图上两个地点的距离为8厘米，比例尺为1:3000，求实
际距离是多少米？
请根据上述知识点答题，然后将答案填入练习题中，并核对答案。
比例尺练习题
比例尺练习题一、选择题1. 比例尺是表示地图上距离与实际距离之间的比例关系，以下哪个选项是正确的比例尺表示？A. 1:100000B. 1:100000000C. 1:100D. 1:10002. 地图上某段河流的长度为2厘米，实际长度为4000米，该地图的比例尺是：A. 1:200000B. 1:2000C. 1:20000D. 1:2003. 某地图上，1厘米代表实际地面上的100米，那么这张地图的比例尺是：A. 1:10000B. 1:1000C. 1:100D. 1:10二、填空题1. 比例尺是地图上距离与______之间的比例关系。
2. 地图上某段距离为3厘米，实际距离为1500米，这张地图的比例尺是______。
3. 如果地图上某点到另一点的距离为4厘米，实际距离为2000米，那么这张地图的比例尺是______。
三、计算题1. 某地图上，1厘米代表实际地面上的500米。
如果地图上某段距离为5厘米，求这段距离的实际长度。
2. 地图上某段铁路的长度为3.5厘米，实际长度为350公里。
求这张地图的比例尺。
四、应用题1. 某城市地图上，某条街道的长度为2.5厘米，实际长度为2500米。
如果需要在地图上表示一条实际长度为5000米的新街道，这条新街道在地图上应该画多长？2. 某旅游地图上，某景点与另一景点之间的距离为4厘米，实际距离为2公里。
如果需要在地图上表示一个实际距离为10公里的新景点，这个新景点在地图上的距离应该是多少？五、判断题1. 比例尺越大，表示地图上的细节越丰富，但覆盖的地理范围越小。
（对/错）2. 地图上的距离与实际距离成正比，因此比例尺是不变的。
（对/错）3. 比例尺为1:10000的地图比比例尺为1:50000的地图覆盖的地理范围更大。
（对/错）六、简答题1. 解释比例尺的概念，并说明它在地图制作和使用中的重要性。
2. 描述如何根据地图上的距离和实际距离计算比例尺。
七、综合题1. 假设你是一名城市规划师，需要在一张比例尺为1:50000的地图上规划一条新的道路。
小学六年级比例尺练习知识点+练习题
小学六年级比例尺练习知识点+练习题
比例尺是地图上的一种尺度，它表示地图上的距离与实际距离
之间的比例关系。
六年级的学生需要掌握比例尺的运用和计算方法。
下面是一些关于比例尺的知识点和练题：
知识点：
1. 比例尺的定义：比例尺是地图上的距离与实际距离之间的比
例关系。
2. 比例尺的表示方法：比例尺可以用数值比例表示，如1:，即
表示地图上的1单位长度对应实际世界中的单位长度。
3. 比例尺的计算方法：通过比例尺，可以计算地图上的距离与
实际距离之间的对应关系。
例如，如果地图上两点之间的距离是
5cm，比例尺为1:，那么实际距离是5 * = cm，即500m。
练题：
1. 请计算比例尺为1:5000的地图上，两个点之间的距离是8cm，那么实际距离是多少米？
2. 如果比例尺为1:，地图上两点之间的距离是12cm，那么实
际距离是多少米？
3. 比例尺为1:的地图上，两点之间的实际距离是6km，那么地
图上的距离是多少cm？
4. 如果地图上两点之间的距离是10cm，比例尺为1:，那么实
际距离是多少千米？
请按照上述知识点，计算并回答练题。
---
答案：
1. 实际距离为40米。
2. 实际距离为240米。
3. 地图上的距离为0.24cm。
4. 实际距离为1千米。
希望以上内容能够帮助你掌握比例尺的知识和运用。
如有任何问题，请随时向我提问。
比例尺、正比例和反比例的意义及应用(含知识点、练习与答案)
4.4比例尺、正比例和反比例的意义及应用（小考复习精编专项练习）六年级数学小升初复习系列：第四章比和比例（含知识点、练习与答案）一、比例尺比例尺是测量距离或者测量制作零件部件数据的一种实用工具。
比例尺分为缩小比例尺、扩大比例尺两种。
其公式为：比例尺＝图上距离÷实际距离注意：计算比例尺时单位要统一，然后代入数据即可解决问题。
二、正比例的意义1、正比例的意义：两种相关联的量，如果一种量变化，另一种量也跟随着变化，且这两种量中的数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，这种关系叫做正比例关系。
2、通常用字母x和y表示这两种相关联的量，用k表示比值，则正比＝k（一定）。
例关系可以用式子表示为：yx三、反比例的意义1、反比例的意义：两种相关联的量，如果一种量变化，另一种量也跟随着变化，这两种量中的数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，这种关系叫做反比例关系。
2、通常用字母x和y表示这两种相关联的量，用k表示乘积，反比例的关系可以表示为：xy＝k（一定）。
四、如何辨别成正比例的量或成反比例的量1、成正比例的量：（1）x与y变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也跟着扩大或缩小。
（2）相对应的两个数的比值k不变（一定）。
2、成反比例的量：（1）x与y 变化的方向相反，一种量扩大或缩小，另一种量反而缩小或扩大。
（2）相对应的两个数xy的乘积k不变（一定）。
3、判断方法：主要是观察两种相关量中的两个数：（1）如果两个数是商一定，就成正比例；（2）如果两个数是积一定，就成反比例。
例如：xy＝4就是反比例； y÷x＝5就是正比例1、A地和B地之间的路程是120千米，一辆小汽车行驶的时间与速度成（）比例。
【解题分析】由题意可以知道A地和B地之间的路程是120千米是一定的，根据公式：路程＝速度×时间，可得出小汽车行驶的时间与速度成反比例。
【解答】反2、在一幅地图上，用3厘米代表90千米。
比例的意义和比例尺练习题
比例的意义和比例尺练习题
一、填空：
1、2：4＝8：16中，（ ）和（ ）是比例的外项，（ ）和（ ）是比
例的内项；改写成分数的形式是（ ） 。
2、将积的等式 4×5＝10×2改写成两个比例式是（ ）和（ ）
3、用比值是5的两个比组成一个比例是（ ）
4、如果7A ＝8B 则A:B ＝（ ）：（ ）
5、9的约数有（ ）再配上一个数组成一个比例是（ ） 0 30米 60米 90米
6、 这种比例尺叫什么（ ）比例尺；它表示图 上1厘米相当于实际距离（ ）千米；改写成数值比例尺是（ ）。
二、解比例
1．
9X ＝34 2、 41：81＝X ：10
1
3、 X ：2.5＝9.1：6.5
4、
x 5.1=75.025.1
三、填表
四、应用题
1．在一幅地图上，用10厘米长的线段表示实际距离5千米，求这幅图的比例尺。
2、在比例尺是1：3000000地图上，量的A、B两地之间的距离是12厘米，它的实际距离是多少千米？（用比例解）
3、从天津到济南的铁路长357千米，在比例尺是1：1000000地图上，这条铁路应画多长？
4、在比例尺是1：1000000的地图上，量的甲乙两地的距离是5厘米，若在比例尺是1：2000000的地图上，甲乙两地间的距离是多少厘米？
5、一个圆形花坛的半径是10米，按1：500的比例尺画在图纸上，它的面积。
画出平面图。
6、在比例尺是1：200图纸上有一个三角形，如图
求它的实际面积。
（测量时取整厘米数）
7、五年级一班教室长10米，宽8.5米，请选择适当的比例尺画出教室的平面图。
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《比例尺的意义》综合习题
1、填空题。
（1）（）和（）的比，叫做这幅图的比例尺。
（2）比例尺1：100000的意思是图上距离（）厘米表示实际距离（）千米，也表示图上距离是实际距离的（），还表示实际距离是图上距离的（）倍。
（3）把比例尺1：1 000000改写成线段比例尺是前。
（4）小乐外出参观游览，在所拍的照片上，天安门城楼只有69.4毫米高，而实际天安门城楼有34.7米高，这张照片的比例尺是（）。
（5）杭州湾跨海大桥全长36千米。
若按比例尺画在地图上，得画（）厘米。
2、判断题。
（1）实际距离一定比相对应的图上距离长。
（）
（2）这个线段比例尺表示图上距离1厘米相当于实际记录40千米。
（）
（3）一幅图上用5厘米表示实际距离2000米，这幅图的比例尺是
1
400。
（）
（4） 60：1这个数值比例尺表示图上距离1厘米相当于实际距离60厘米。
（）
（5）一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。
（）
（6）同一幅图的比例尺可以有两个。
（）
（7）线段比例尺和数值比例尺的含义一样，只是表示的形式不同。
（）
（8）把电脑零件放大到原来的100倍画在图纸上，应选用1：100的比例尺。
（）
3、在一幅世界地图上，用6厘米长的线段表示实际距离2100千米，求这幅地图的比例尺。
如果把这个数值比例尺改成线段比例尺，应怎样画？请画出来。
4、七星瓢虫的实际长度是5毫米，量出下图七星瓢虫的长度，那么这幅图的比例尺是多少？
5、
人民路的实际长度是3500米，求出这幅图的比例尺，将这幅图的比例尺用线段比例尺表示出来。
6、一个长方形水池平面图的比例尺是1：600，这个水池的图上面积与实际面积的比是（）。