第一单元让我试试看

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二年级下学期道德与法治的知识点归纳总结

二年级下学期道德与法治的知识点归纳总结1.第一单元：让我试试看：《挑战第一次》：生活中有很多第一次，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。

比如第一次独自上学、第一次做饭等经历，虽然开始会害怕或担心，但尝试后会有新的体验和收获。

我们都喜欢尝试新鲜事物，有些事要大胆尝试，如上课大胆举手发言等；有些事要有人帮才可以试，像翻跟头这类有危险的活动，得有大人保护才能尝试。

同时，要明白小马过河的故事告诉我们的道理，遇事要动脑筋想一想，还要亲自去尝试一下。

《学做“快乐鸟”》：游戏、读书、挑战等都能带给我们快乐，生活处处有快乐。

例如和小伙伴一起做游戏、阅读有趣的书籍、完成一项有难度的挑战后都会感到快乐。

生活中难免会有不开心的事，但我们要做个“快乐鸟”，赶走不快乐。

可以通过把不高兴的事说给好朋友听、画画、做深呼吸、去运动等方式来缓解不开心的情绪。

《做个“开心果”》：不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

帮助别人、真诚地赞美别人等都可以带给别人快乐，比如帮助同学解决学习上的难题、赞美同学的优点等。

《试种一粒籽》：春天是万物生长的季节，我们常吃的花生米是花生的种子，柳絮是柳树的种子，大萝卜是由比芝麻还小的种子长成的，桃核是桃树的种子等。

了解一些植物的种植方法和注意事项，比如绿豆可以在水里生长，种绿豆时可以请妈妈帮忙买些绿豆，准备一个花盆和一些土。

种子种好之后，不能天天浇水，也不能太心急。

2.第二单元：我们好好玩：《健康游戏我常玩》：要多玩健康的、安全的游戏，如下棋、跳绳、爬山、球类游戏等；少玩手机游戏、电脑游戏等对眼睛不好的游戏。

即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况，比如身体不舒服、下雨天等就不适合玩某些游戏。

并且，同样的游戏在不同的伙伴、不同的环境下，玩的感觉会不一样。

《传统游戏我会玩》：童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。

如爷爷小时候喜欢玩“挑小木棒”，奶奶小时候喜欢玩竹竿舞，妈妈小时候玩抓石子的游戏等。

部编版二年级道德与法治教学计划

教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期'公共场所“单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
三、教学措施
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
2.充实教学内容
教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中队儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来。
3.拓展教学பைடு நூலகம்间
本册内容聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习。引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培养全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》说课稿

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》说课稿一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的内容主要包括了以下几个部分：1.试着去做，尝试新事物：通过生活中的实例，让学生理解尝试的意义，鼓励学生勇于尝试新事物。

2.试试看，培养自信心：通过故事和活动，帮助学生建立自信心，敢于面对困难和挑战。

3.试试看，培养责任感：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

4.试试看，培养创新精神：通过思维训练和动手实践，激发学生的创新思维和创造力。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心强，求知欲旺盛的阶段，他们善于模仿，勇于尝试。

但同时，他们又往往因为害怕失败而限制了自己的探索行为。

因此，在教学中，我们需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和创新精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解尝试的意义，敢于尝试新事物；能够通过自我观察和反思，培养自己的自信心；能够在团队中发挥自己的作用，培养团队协作精神；能够运用创新思维，解决问题。

2.过程与方法：通过故事、讨论、实践活动等方式，引导学生主动探索，培养学生的实践能力和创新精神。

3.情感态度价值观：培养学生勇于尝试，积极面对困难的态度；培养学生对自己和他人负责的责任感；培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解尝试的意义，敢于尝试新事物；建立自信心，敢于面对困难和挑战；培养团队协作精神和社会责任感；激发创新思维和创造力。

2.教学难点：如何引导学生勇于尝试，克服害怕失败的恐惧；如何培养学生自信心，面对困难和挑战；如何激发学生的创新思维和创造力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如故事导入、小组讨论、实践活动、思维训练等，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出尝试的意义，激发学生的学习兴趣。

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》同步练习

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》同步练习一.选择题1.让自己开心的小窍门有（）。

A.让妈妈给自己买一个昂贵的玩具B.找到那个让自己不开心的人打一架C.和好朋友说一说，出去玩玩2.我有办法更快乐，当我不开心的时候，我会（）。

A.砸东西B.大喊大叫直到累为止C.打篮球打到累为止3.上学的时候发现一个小妹妹在路边上哭，身边没有大人，我应该（）。

A.马上走开，别给自己惹麻烦B.当作没看见，赶紧上学，别迟到了C.问一下她怎么了，看能不能帮她4.做个“开心果”，就要（）。

A.只让自己快乐B.没有任何烦恼C.给身边的人带来快乐5.开心果是（）。

A.总爱生气B.总是爱撒谎C.热心帮助别人二.填空题1.（）的赞美总是让人很开心。

2.我们常吃的花生米原来是（）。

3.我（），我快乐；我（），我快乐；我（），我快乐。

4.生活真奇妙，（）不知道。

小小一粒（），长成大（）。

5.游戏带给我们快乐，（）带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。

三.判断题1.挑战是一件很危险的事情，尽量少做。

（）2.有时候别人的话只能作为参考，到底怎样只有试一试才能知道。

（）3.我种的葵花籽已经3天了还没发芽，我急哭了。

（）4.小明假期学会了骑自行车，但要提醒他不能骑车上路。

（）5.把不高兴的事说给好朋友听。

（）6.多安排一些活动，可以减少看电视的时间。

（）7.懂得赞美别人的人也是“开心果”。

（）8.坚持能够让我们克服困难，让我们有更多的收获。

（）9.柳絮是柳树的种子。

（）10.爸爸妈妈不开心的时候，我们可以逗他们开心，做他们的“开心果”。

（）四.简答题1.我想减少看电视的时间，你有什么好办法吗？2.怎样做情绪的主人，你有哪些好办法呢？写出3种好方法。

参考答案一.选择题1.C2.C3.C4.C5.C二.填空题1.真诚2.种子3.进步；分享；创造4.不问；籽；苗苗5.读书三.判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四.简答题1.给自己制定相应的计划，并要求家长监督自己，提高自我的约束力。

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》测试卷(名师系列)

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.擦破一点皮（），让爸爸涂点儿药就行了。

A.得去医院B.有关系C.没关系2.（）是益智游戏。

A.户外运动B.荡秋千C.下棋3.在旋转木马上打闹，容易发生（）。

A.危险B.危难C.危机4.莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，（）很强，什么都想试一试。

A.私心B.开心C.好奇心D.自信心5.关于“蒙眼画脸谱”的游戏，说法错误的是（）。

A.首先，在黑板上先画三个圆圈，作为脸的轮廓B.接下来，选中的同学蒙眼依次走近黑板，开始画五官C.最后，用布蒙住其他同学的眼睛，猜谁画的最准6.下面不适合我们二年级学生玩的游戏有？（）A.丢沙包B.一、二、三木头人C.踢足球D.跳小绳二.填空题(共6题，共14分)1.只有遵守游戏规则，才能玩得（），玩时要注意安全。

2.我们来做安全（），放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

3.我以后要多玩（）安全的游戏。

4.即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些（）。

5.有的国家的小朋友站着（）。

6.我们来做安全提示牌，放到可能会有（）的地方，让大家玩得更（）。

三.判断题(共6题，共12分)1.玩丢沙包游戏时要用力往小朋友头上扔。

（）2.我常和智远一起下棋，我觉得下棋很有挑战性。

（）3.传统游戏都是过时的游戏，应该慢慢抛弃。

（）4.我要勇敢挑战自己，所以我要一个人去河里游泳。

（）5.打球时如果遇到了高手，打不过了，小明就会生气。

（）6.我们不要在池塘边放风筝，那样会很危险。

（）四.连线题(共1题，共10分)1.传统游戏换个玩法可以变成新游戏。

下列是跳绳的游戏，它有很多种方法，请你连一连。

跳绳拴在身上多人一起玩。

跳绳打个结可以比力量两人撑起绳变成呼啦圈跳绳来回摆变成小鱼池跳绳当竹竿看谁反应快五.简答题(共5题，共36分)1.长时间玩手机、电脑游戏，会对我们有什么影响？2.班级的门旁如果做一个安全提示牌儿，你会在上面写一句什么样的话？3.星期五放学回家的路上，山山和果果感觉天气很热，两个人就商量着要到附近一个死水塘游泳，你认为山山和果果的做法对吗？为什么？4.经常玩儿电脑游戏会给我们带来哪些危害？5.我们应该怎样做，才能安全的玩耍呢？六.综合题(共1题，共12分)1.在有些地方玩儿可能会有危险，请在下列有危险的地方（）里打上“×”。

部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》单元测试卷

部编版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 我跑得很累的时候，心中就会有两个“我”在说话。

我会选（）A．一个说放弃吧B．另一个说再坚持一会儿2 . （）活动有危险，要有大人保护。

A．翻跟头B．跳长绳3 . 小红第一次做饭时把饭做煳了，她（）。

A．大哭起来，觉得很委屈B．再也不做饭了C．吸取教训，下次把火开小点4 . 下列哪种心情有益于我们的身体健康？（）A．生气B．悲哀C．痛苦D．开心5 . 张小蒙生病了，老师让小钢去告诉她作业（）A．放学小刚忘了B．小刚去了，还给张小蒙补了课6 . 看到成群的马蜂，要（）。

A．绕行B．去看C．去摸D．去打7 . 我们吃的花生米是植物的（）。

A．种子B．根茎C．叶子8 . 大家都会有困难，遇到困难（）A．不要慌B．找人帮C．放弃吧9 . 下面（）可以自己大胆尝试。

A．下腰B．超市买东西C．游泳二、填空题10 . 同样的游戏，不同的________，不同的________，玩的感觉不一样。

11 . 人与人相处需要（____）相待。

建设和谐美好的社会生活，需要彼此（____），相互（____）。

12 . 面对烦恼，我们可以尝试改变自己的_______，自行化解；也可以倾听他人的_______，寻求帮助。

13 . 我喜欢（________________）。

14 . 我（______），我快乐；我（_______），我快乐；我（________），我快乐。

15 . 不同的人可以重新（___________），不同的玩具也可以（______________）。

16 . （___________）有危险，得有大人保护才能尝试。

17 . 猜一猜，选一选，把正确答案的序号写在括号里①孔雀②老鼠③公鸡④马（1）一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。

人教版二年级道德与法治下册一单元让我试试看4试种一粒籽公开课教案_0

4试种一粒籽（第一课时）【教材分析】《试种一粒籽》这是一节活动课，本课由“奇妙的生命” “我也来种一粒子”和“我们的收获”三部分组成。

结合我国正值春季这一大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中，体验尝试活动带来的成长与收获。

通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫，并让学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，以便与新的道德经验产生有机连接。

【学情分析】有好奇心，喜欢提问，是孩子的天性。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是二年级学生可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。

本次实践活动课是让二年级的孩子向当下生活学习的过程，这样做的过程是一个全面经验的过程，学生生活实践经验刚刚建立，通过实践来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界更丰富、更全面的理解。

通过学生与种子的“一起成长”，以及由种子带来的“奇妙生命”来感受生命的珍贵从而联想到做事情、学习、生活的坚持不懈。

【教学目标】1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

3.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯。

【教学重点】从认识种子开始，知道生命的奇妙，通过种植学习做人做事。

【教学难点】在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

【教学准备】种子：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花生、南瓜子课件：《种子的成长过程》《破土而出》《土壤种植绿豆》《小朋友种的绿豆苗》【教学策略】根据本课教学内容我采用让学生在课前收集，课上交流，课后种植的方式进行教学，在活动体验、实际考察中激发学生参与的兴趣（欣赏种子-直观看种子-试吃种子-试种种子）采用讨论、合作交流等教学方法，让学生用自己的眼睛去认识种子，从认识种子开始，知道生命的奇妙。

用自己的心灵去感受做事，用自己的方式去有创意的生活，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫。

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的主要内容是让学生认识到尝试新事物的重要性，培养他们勇于尝试、自主探究的能力。

通过本节课的学习，学生可以理解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度，勇于挑战自我，不断进步。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，但遇到困难和挫折时容易放弃。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待尝试的结果，培养他们坚韧不拔的品质。

三. 教学目标1.让学生认识到尝试新事物的重要性，培养勇于尝试、自主探究的能力。

2.培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，不断进步。

3.引导学生学会与人合作，共同解决问题，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。

2.难点：培养学生勇于挑战自我，不断进步的品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中感受尝试的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。

3.激励法：注重鼓励学生，让他们在尝试中体验成功的喜悦，增强自信心。

六. 教学准备1.准备相关的情景道具和图片，用于课堂演示和引导学生参与。

2.设计好讨论问题和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生动的情景，引出本节课的主题《让我试试看》。

激发学生的兴趣，让他们意识到尝试的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。

引导学生认识到尝试是一种成长的过程，勇于挑战自我，不断进步。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕教师提供的话题进行讨论。

鼓励学生发表自己的观点，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。

4.巩固（10分钟）针对讨论结果，设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。

2022年二年级道德与法治测试题

2022年二年级道德与法治测试题第一单元让我试试看 1. 挑战第一次一.填空1.生活中有许多第一次。

第一次是( )，也带给我们( )与( )。

2.我们都喜爱尝试新奇事物，我想尝试( )。

3.有些事情要( )尝试，有些事情需要( )才能尝试。

4.我们一起来挑战，( )，( )就能胜利。

5.( )有危急，得有大人爱护才能尝试。

6.我要共享的第一次是( )，当时我( )岁。

我当时心里很( )，试过之后( )。

7.( )才发觉，其实没有那么难! 二.推断题1. 我第一次炒菜，把菜烧煳了，下次记得把火关小一点。

( )2. 我学轮滑时很紧急，可多玩几次就好了。

( )3. 我上课时也想回到问题，但是不敢举手。

( )4. 游泳池里的水虽然有点凉，但从梯子上渐渐下去，一会儿就适应了。

( )5. 小明不敢跳长绳我们一起鼓舞他。

( )6. 多支配一些活动，可以削减看电视的时间。

( )7. 下腰肯定要有老师爱护。

( ) 三.选择题11. 下面( )可以自己大胆尝试。

①下腰②超市买东西③游泳2. ( )活动有危急，要有大人爱护。

①翻跟头②跳长绳2、学做"欢乐鸟'一.填空1.( )带给我们欢乐，( )带给我们欢乐，( )带给我们欢乐，生活中到处有( )。

把生活中欢乐的事写下来，传递给大家。

2.我( )，我欢乐;我( )，我欢乐;我( )，我欢乐。

3.不快乐的事就像天上的( )，总是会有的。

4.( )不仅能发觉生活中的欢乐，还有应对不欢乐的( )。

二.推断题1.我做了个环保花瓶送给妈妈吗，我很欢乐。

( )2.大家冤枉我，我很难过。

( )3.小明说："打针很疼，有时候忍不住会掉下泪，但我每次都能忍住'。

( )4.小明说："我拿了爸爸的10块钱去玩了一会儿游戏，他竟然没发觉。

哈哈，真高兴!'( )5.小明假期学会了骑自行车，但要提示他不能骑车上路。

( )6.我们可以把不快乐的事情说给好伴侣听。

二年级下册道德与法治【全册】教案教学设计

第一单元让我试试看1 挑战第一次【教学目标】1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

【教学重难点】教学重点：引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。

教学难点：如何让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。

【教学准备】教师：多媒体课件、《小马过河》动画、《最强大脑》视频等。

学生：回忆自己第一次挑战做过哪些事。

【教学课时】2【教学过程】第一课时我的第一次活动一绘本导入，故事激趣1.多媒体播放视频《小马过河》前半部分。

2.老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？（板书：试一试）3.小马是怎么做的？你觉得它这样做好吗？为什么呢？师总结：不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。

在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教，也是一种理性的选择。

4.播放视频《小马过河》后半部分。

5.事实怎样？你懂得了什么？小结：很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。

（板书：进步、成长）【设计意图】针对二年级学生年龄特点，用多媒体播放视频《小马过河》激发学生兴趣。

然后通过对故事的层层提问，自然导入新课。

活动二勇气初显，挑战自我1.小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？2.谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？随机转盘，抽取题目，按要求完成。

（板书：试一试）3.我是小法官，这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？课件出示：小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。

强调：想一想。

4.我是智多星。

课件出示：小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？璐璐想挑战自己，减少看电视或玩手机电脑的时间，但他不知道要怎么做。

强调：问一问。

5.我是明眼人。

课件出示：谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？（板书：帮一帮）【设计意图】课件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引导学生通过辨析、讨论，体会如何克服障碍、完成挑战。

2019年人教部编版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看单元测试卷(I)卷

2019年人教部编版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看单元测试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列想法错误的是（）。

A．身边有很多的东西需要我们来学B．读书是我们学习的一个好途径C．只有在课堂上才能学习2 . 下列关于选择课余生活的做法（）是不正确的。

A．一切听从父母安排B．兴趣、爱好C．考虑自身发展需要D．从实际出发二、填空题3 . 我有学习好方法：1、小妹总忘记老师留的作业：_______________________。

2、读了书，什么也没记住：_______________________。

3、数学上的错题，我总是改了还错：__________________。

4、玲玲每天上学总是迟到：________________________。

5、小雷同学读书遇到不认识的字：_____________________。

4 . 3年多的班级生活给我们留下了许多__________。

5 . 面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动（__________），合理（__________）。

6 . 世界充满了（____）花朵里有问号，烟雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号，多在心中画（____），凡事多问（_____）。

7 . 学校开展的跳绳、拔河、合唱、（_________）（________）、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。

8 . 我是一个“开心果”，（__________）机灵还幽默，真诚赞美多（___________），快乐别人我（__________）。

9 . 逆水行舟，（_____________）。

10 . 大自然有自己的五彩缤纷，春天的绿，秋天的________ ，冬天的白。

11 . 自己有多余的玩具，可以和___________ 一起分享。

二年级下册《道德与法治》全册教学设计

2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

人教版小学道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》作业设计

小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元包括《挑战第一次》、《学做“快乐鸟”》、《做个“开心果”》、《试种一粒籽》4课时。

旨在引导学生敢于挑战，尝试学会调节情绪，能体察关心身边的人，能与他人一起积极地生活，通过做事学习做人。

养成积极、愉快的生活态度。

《挑战第一次》要求懂得挑战对成长的意义。

会分辨哪些事可以挑战，通过挑战实践坚定勇于挑战的品质。

《学做“快乐鸟”》和《做个“开心果”》分别从儿童与自我、儿童与他人关系的角度引导愉快、积极的生活。

《试种一粒籽》通过指导种植实践，观察植物的成长过程，体验成长与收获。

三、单元学习与作业目标通过对自己生活中“第一次”的体验、回顾，理解“挑战自我”对成长的意义。

能辨析挑战的内容，懂得不可盲目尝试所有的事，能注意尝试的条件。

能克服障碍。

能发现生活中的乐趣，关注生活中快乐美好的一面，形成积极乐观的生活态度。

学会接纳生活中的不快乐。

能辨析快乐的不同类型，面对生活中的不快乐，掌握调节情绪的方法。

了解“开心果”的特点，会寻找、发现身边的“开心果”，能发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助。

成为心中有他人的人。

了解种子的特点，在种植活动中发现生命的奥妙，总结种植的收获。

四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：五、课时作业挑战第一次基础性作业生活中有很多第一次。

第一次是（），也带给我们（）与（）。

我们都喜欢尝试（）。

翻跟头有（），得有（）保护才能试。

我也想回答问题，但就是不敢（）。

多尝试，多（），大家一起来挑战。

二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》分课教学反思(简短)

二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》分课教学反思（简短）第一课《挑战第一次》教学反思一、教学成功之处：在本课教学中，我以新课标理念为指导思想，运用多媒体课件和电子白板技术，能提高直观教学，又能提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。

可以根据课堂需要，配合多媒体的使用，为学生创设一个具体的情境，调动学生的学习热情。

1.在情境的创设上，语言往往显得苍白，而电子白板却整合了文字、图片、声音、动画、视频等教学资料，能生动又形象为新知做好铺垫。

为了能够有效地调动学生的学习兴趣，根据二年级学生年龄小、喜欢听故事这些特征，我利用多多媒体播放《小马过河》的故事视频，引起学生学习的兴趣，并引导学生从中悟出“不能光听别人说，一定要自己亲自去尝试，积极去面对，勇敢挑战困难。

”2.引导学生自主学习，通过讨论和小组交流，让同学们说说和分享自己第一次遇到的困难或得到的鼓励，让学生树立挑战的信心与恒心以及体验到挑战后成功的喜悦和自己的成长。

课堂上通过自制《挑战计划书》让学生写一写并再分享自己还想尝试的.事情，有效地激发了他们挑战第一次的积极性。

3.小朋友都喜欢尝试新鲜事物，但是也要有选择策略。

在区分哪些事情大胆试，哪些事情不能试，哪些事情在别人的帮助下去试这一环节，我利用多媒体教学画面性比较强，能够对学生形成视觉上的冲击这些特点，集中了学生的注意力，增强了对知识的记忆，又加入“小火车”游戏，有效地调动了课堂气氛，提升了课堂效率。

二、不足之处一节课下来，我发现了很多问题，教师准备不充分，课堂前期学生的积极性没有调动起来，课堂气氛不活跃。

有些细节没有把握好，没有很好地开展活动，没有充分展开这节课的意义和作用，没有达到预期的目标。

教学中对挑战时需要克服困难的勇气和决心，恒心这些主题突出不够，不能很好地引导学生自己说出自己的经历、想法、挑战自己的办法和决心。

在对学生的评价方面，虽用了多种语言、掌声、小粘贴等形式来激励学生，但是有的地方还是做的不太好。

人教版二年级道德与法治下册《一单元让我试试看 1 挑战第一次》公开课教案_9

教科书来源：小学二年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016版内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第一单元主题：让我试试看课时：共两课时，第一课时授课对象：二年级学生设计者：一、教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

二、课程标准：《品德与生活》课程标准要求敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，并指出动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。

它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。

本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而编写。

通过“我的第一次”、“我还想试……”、“我们一起来挑战”三个板块的教学内容和绘本故事《小马过河》，旨在鼓励小学生大胆尝试与探索；学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。

三、学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。

但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。

造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。

因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。

四、教材分析：《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。

“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

部编教材二年级下册道德与法治第一单元让我试试看教学设计

部编教材二年级下册道德与法治第一单元让我试试看教学设计教学设计：挑战第一次研究目标：1.情感态度价值观目标：通过研究，让学生懂得敢于挑战和尝试。

2.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3.知识目标：使学生明白区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试，以及哪些事情需要别人帮助才能尝试。

重点：敢于挑战第一次。

难点：区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程：导入新课：小剧场：《小马过河》。

1.老师问学生谁想参加小剧场，让学生选择角色。

2.观看表演，思考故事中的道理。

3.感谢表演者，提问学生如何做才能像小马一样成功过河。

4.动动小脑筋，让学生思考如果是小马，会怎么做。

5.通过课本找到答案，了解小马是如何成功过河的。

6.提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7.总结：小马长大了，是因为他敢于挑战第一次。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

讲授新课：一、我的第一次。

1.老师询问学生有哪些“第一次”的经历。

2.小组讨论，分享第一次的经历和感受。

3.展示第一次的经历和当时的有趣回忆，如第一次买东西、第一次炒菜、第一次溜冰、第一次包饺子、第一次游泳等。

4.老师称赞学生是小勇士，鼓励他们勇敢尝试。

5.强调：虽然第一次可能做得不好，但是通过不断的尝试，我们会越来越好。

二、我还想试。

1.老师询问学生还想尝试哪些新鲜的事情。

2.学生分享自己的冒险计划。

3.展示“我还想试……”的内容。

4.思考：并非所有事情都适合尝试，需要学会区分哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人帮助才能尝试。

以上是修改后的文章，更正了一些格式错误，删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写。

师：看到你滑冰的样子，我也觉得很快乐！2.引出今天的话题：“怎样变烦恼为快乐”。

师：同学们，我们在生活中不仅有快乐，也有烦恼，对吧？那么，我们该怎么办呢？今天，我们就来探讨一下“怎样变烦恼为快乐”这个话题。