三年级上册数学课件-4.2《三位数加三位数的连续进位加法》 ｜人教新课标(2018秋) (共22张PPT)
三年级上册数学教案-三位数加三位数(连续进位)-人教新课标
三年级上册数学教案-三位数加三位数（连续进位）-人教新课标教学内容本节课主要围绕三位数加三位数（连续进位）的计算方法进行教学。
通过生动的实例和详细的步骤，让学生理解并掌握连续进位的加法运算，能够正确、迅速地进行三位数加三位数的计算。
教学目标1. 让学生掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和逻辑思维能力。
教学难点1. 理解并掌握连续进位的计算方法。
2. 正确进行三位数加三位数的计算，避免出现错误。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、计算器、三位数加三位数的计算题。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入新课：通过生动的实例，让学生了解三位数加三位数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：详细讲解三位数加三位数（连续进位）的计算方法，让学生跟随教师的讲解，进行实际操作，加深对计算方法的理解。
3. 课堂练习：教师出示一些三位数加三位数的计算题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己在计算过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调连续进位的计算方法。
6. 课后作业布置：布置适量的三位数加三位数的计算题，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 计算步骤：对齐、相加、进位。
3. 课堂练习题。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的三位数加三位数的计算题。
2. 提高题：解决一些实际生活中的问题，运用三位数加三位数的计算方法。
课后反思本节课通过生动的实例和详细的步骤，让学生掌握了三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
在教学过程中，注重学生的实际操作和小组讨论，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在课后作业的布置上，注重基础题和提高题的结合，让学生在掌握计算方法的同时，能够运用所学知识解决实际问题。
《三位数加三位数连续进位加法》两三位数的加法和减法PPT课件设计
297 + 43
40
926 +1 9 7
23
645 +2 8 5
90
532 +4 0 7
39
697 +2 3 5
32
532 + 407
939
237 + 565
802
十位满十， 怎么办？
786 + 114
900
475 + 126
601
336 + 41818
78 2 4
157 + 21 613
三位数加三位数 连续进位加法
2020/8/18
70+50= 120 90+70= 160 20+80= 100
900+100= 1000 500+300= 800 1000+100= 1100
800+400= 1200 160+80= 240
300+200= 500 60+50= 110
先笔算，说说你是怎样计算的？ 个位、十位分别满十怎么办？
4 21 0
243
+ 3171 8 56 12 1
683+279 =962
238+79 =317
138元
295元
368元
385元
67元
（2）如果妈妈带600元，想买这两样东西，够吗？
2．
138元
295元
368元
385元
67元
（1）妈妈想买一个电饭锅和一辆自行车． 你 估计大概需要多少钱？
138元
同学们，你能估算一下吗？
271最接近哪个整百数? ( )
人教版三年级数学上册第四单元第2课时《连续进位加法及验算》教学课件
下面计算正确吗？把错误的改正过来。
135 ＋6 9
925
（ ×）
135 ＋ 1 61 9
2 04
427 ＋543
960
（×）
427 ＋ 5 41 3
9 70
在“小区节水”活动中，明明家这个月用水645千 克，比上个月节约了355千克。明明家上个月用水 多少吨？
单位不同，注 意换算单位。
645＋355＝1000（千克） 1000千克＝1吨
298
+
41
4 1
5
结果相同， 7 4 3
计算正确。
举手回答：可 以怎样验算？
三位数加三位数（连续 进位）的笔算方法：
1.相同数位对齐； 2.从个位加起； 3.哪一位满十要向前一位进“1”。
列竖式计算并验算。
165+78= 243
165 + 78
11
验算：+
78 11 6 1 5
24 3
24 3
三位数加三位数（连续进位） 的笔算方法： 相同数位对齐，从个位算起， 哪一位上的数相加满十就向 前一位进1。
445＋298＝743
445 ＋ 2 1 91 8
74 3
这节课你们都学会了哪些知识？
一个数接近整百的数相加，可 以把这个数与整百数相加，多 加几就减去几，少加几就加上 几。
445＋298
＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743
相同数位对齐，从个位算起；哪一位上相 加满十，要向前一位上进1，前一位上的数相 加时要加上进位的1。
计算：445+298＝
298接近300， 看作300口算。
445+298 还可以怎样想？
三年级上册数学教案-4.1.2 三位数的连续进位加法及验算｜人教新课标版(2014秋)
第四单元万以内的加法和减法(二)教学设计1.加法第2课时三位数的连续进位加法及验算教学内容人教版三年级上册教材第38页例3及第38页“做一做”的相关题目,第39页练习八第5题。
内容简析例3教学三位数的连续进位加法,在学生已经掌握了不连续进位加法的基础上,解决连续进位的问题,同时教学加法的验算方法。
教学目标1.理解三位数连续进位加法的算理。
掌握三位数连续进位加法的计算方法,并能正确计算。
2.自主探究加法的验算方法,能用自己喜欢的方式验算,养成验算的习惯。
3.训练学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。
4.感受数学与生活的联系,培养学生合作交流的能力。
教学重难点使学生能正确运用三位数不连续进位加法的计算法则,类推学习三位数连续进位加法笔算方法。
训练学生迁移类推的能力,提高学生的计算能力。
教法与学法1.本课时解决三位数连续进位加法的计算方法时主要是运用迁移类推的教学方法:利用三位数不连续进位加法的计算方法迁移类推学习三位数连续进位加法。
2.本课时学生主要是通过迁移、对比、归纳等方法来学习三位数的不连续进位加法的计算方法及加法的验算方法。
承前启后链复习:回顾三位数不连续进位加法的计算法则。
计算形如242+819=1061的算式。
学习:学会口算和笔算三位数连续进位加法,学会加法验算方法。
计算形如445+298=743的算式。
延学:学会口算和笔算三位数不连续退位减法,计算形如435-86=349的算式。
教学过程一、情境创设,导入课题图像情景导入法:利用丰富的图片展示我国著名湿地的情况,我国湿地面积大,动植物丰富,重点展示湿地中的动物如:丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸等;植物如:水生美人蕉、香蒲、长瓣金莲花等。
然后锁定其中某一湿地,显示这一湿地野生植物有445种,野生动物有298种。
由学生根据已知信息提出数学问题,进入新课的学习。
【品析:用丰富的图片给予学生视觉上的享受,一方面在生动的情境中了解了我国湿地的相关知识,对学生进行环保教育;另一方面,结合图片显示本课时有效信息,有助于提出问题。
三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数加三位数的连续进位加法 人教新课标
第课时三位数加三位数的连续进位加法1.通过复习旧知及结合具体情景,掌握三位数加三位数连续进位的计算方法,初步学会加法的验算。
2.通过学生自主探究、知识迁移、合作交流,使学生理解“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
3.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题以及小组合作的意识,培养学生检查的良好习惯。
【重点】掌握连续进位加法的计算方法,理解连续进位加法的算理,会进行加法验算。
【难点】理解“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理,能够正确计算。
【教师准备】多媒体课件。
【学生准备】练习卡。
方法一复习旧知:先估一估,再笔算。
238+91= 659+306=师:同学们,上节课我们学习了三位数加三位数的不进位加法和不连续进位加法,现在请你在练习本上笔算这两道题,谁愿意上黑板板演?生列竖式做题。
【参考答案】329 965师:说一说,在做这两道题的时候,我们应该注意什么?预设生1:在列竖式的时候,要相同数位对齐,从个位加起。
生2:哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。
师:看来同学们对三位数加三位数的计算方法以及算理掌握得非常好,今天我们继续学习三位数加三位数。
(板书课题:三位数加三位数的连续进位加法) [设计意图]通过练习,激发学生的兴趣,复习旧知,为学习新知做铺垫。
方法二1.看谁做得又对又快。
(分组练习)156+162 204+825 271+297 525+721【参考答案】318 1029 568 12462.集体反馈:计算中应该注意什么?这几道题有什么联系与区别?3.引出课题:这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。
(板书课题:三位数加三位数的连续进位加法)[设计意图]以比赛的形式进行练习,既可以复习旧知,又可以调动学生学习的积极性,营造良好的情感氛围。
一、PPT课件出示教材例3。
某湿地有野生植物445种,野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种?1.分析问题。
师:请同学们仔细观察这道题,你获取了哪些数学信息?预设生:野生植物有445种,野生动物有298种。
三年级上册数学教案-第2课时《三位数加三位数的连续进位加法》人教新标
三年级上册数学教案第2课时《三位数加三位数的连续进位加法》人教新标教案：三年级上册数学教案第2课时《三位数加三位数的连续进位加法》一、教学内容本节课的教学内容来自人教新标三年级上册数学教材，第2课时，主要讲解三位数加三位数的连续进位加法。
具体内容包括：1. 理解连续进位加法的概念，掌握连续进位加法的运算方法。
2. 能够正确计算三位数加三位数的连续进位加法。
二、教学目标1. 让学生掌握连续进位加法的运算方法，能够独立完成三位数加三位数的连续进位加法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：连续进位加法的运算方法，如何正确处理进位问题。
2. 教学重点：让学生熟练掌握连续进位加法的运算方法，能够准确计算三位数加三位数的连续进位加法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：情境：小明去超市买了一些水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请问小明一共花了多少钱？2. 例题讲解：例题：计算324+256解题步骤：（1）从个位数开始相加，4+6=10，写下0，进位1；（2） 2+5+1=8，写下8；（3） 3+2=5，写下5；（4）最终得到580。
3. 随堂练习：练习题1：计算456+321练习题2：计算789+2104. 讲解练习题：（1） 456+321解题步骤：（1）从个位数开始相加，6+1=7，写下7；（2） 5+2=7，写下7；（3） 4+3=7，写下7；（4）最终得到777。
（2） 789+210解题步骤：（1）从个位数开始相加，9+0=9，写下9；（2） 8+1=9，写下9；（3） 7+2=9，写下9；（4）最终得到1003。
六、板书设计板书内容：三位数加三位数的连续进位加法计算步骤：1. 从个位数开始相加，若有进位则写下进位值；2. 逐位相加，若遇到进位，则加上进位值；3. 得到的结果即为计算结果。
最新人教版小学三年级数学上册《三位数加三位数的连续进位加法》精品课件
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
三位数加三位数
学一学： 相同数位一定要对齐
376＋284＝ 66？0 （种）
十位：
个位：
7＋8＋1＝16 十位上填6， 再向百位进1
376 ＋21 81 4
6＋4＝10 个位上填0， 再向十位进1
660
百位：3+2=1=6, 哪一位上的数相加满十，
百位上填6
就要向前一位进1；如果前一
位也满十，再向前一位进1。
357+182=549
357
357
+ 182
+ 1１8 2
549
539
如果让你买两件商品， 你会怎么买？算算价钱
98 9 +10 9 1098
在 里填上合适的数
373 +46 7 5 9 8
84 0 +3 14 91 2
聪明题：
532 + 407
939
237 + 565
802
786 + 114
北京的高层建筑
京广中心大厦209米
中央电视塔（405）米
京广大厦是北京目前最高的摩天 大楼，它比中央电视塔约矮196米。
在加法的计算中，不管 是哪一位上的数，相加 满十都要向前进一位。
下面哪两个数相加得1000?
915
464
792
536 85 649
127 351 208 873
• 沙发786元，床975元，王叔 叔带了1600元去买，够吗？ 786+975=1761（元） 1761元＞1600元 答：王叔叔带1600元不够
三年级上册数学课件连续进位的三位数加法人教版(共14张PPT)
探究新知
爬行类和两栖类一共有多少种？
376+284=__6_6_0_（种）
376
从个位算起，满十向十位进1。
—+——21 ——81 ——4 —
660
再算十位，满十向百位进1。
探究新知
算的对不对呢？你会验算吗？
284+376=__6_6_0_（种） 2 84
可以交换376、284的位置， 再算一遍。
—+——3 —1 —71 —6—— 660
你是怎样验算的呢？
探究新知
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物 和野生动物共有多少种？
445+298=__7_4_3_（种） 445
从个位算起，满十向十位进1。
—+——2—1 —91——8— 743
再算十位，满十向百位进1。
三年级上册数学课件 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
基础练习
小红家离学校685米，早晨她从家出发去上学，走了110米 时突然想起数学书没带，然后她返回家取了数学书又急忙 奔向学校，请你帮小红算一算她一共走了多少米？
三年级上册数学课件 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
110米
685米 110+110=220（米） 220+685=905（米） 答：她一共走了905米。
+ + + + 888
88
8
8
8
= 1000三年级上册数学课 - 4.2 连续进位的三位数加法 人教版 (共14张PPT)
基础练习
沙发786元，床975元，王叔叔带了1600元去买，够吗?
(人教课标版)三年级数学上册二、《三位数加三位数连续进位的加法(例2)第2课时》教案
【第二课时】三位数加三位数连续进位的加法（例2）一、教学目标1．使学生进一步理解万以内笔算加法的计算法则，并能正确计算三位数加三位数连续进位加法.2．通过计算前的估算，培养学生的估算能力和意识。
3．通过独立思考，小组讨论、交流的学习活动，促使学生自主学习。
并且培养学生多种方法解题的思维灵活性。
二、教学重点使学生理解连续进位加法的算理，正确计算。
三、教学难点正确计算连续进位的加法，尤其是三位数加三位数和出现四位数的加法。
四、教学具准备课件。
五、教学过程（一）创设情境，引入新课1．出示统计表（出示中国部分动物种数统计表）上节课我们一起观察这张统计表，提出了一些问题，并就其中的一个连续加法问题进行了计算。
今天我们继续来解决关于这张统计表提出的一些问题。
2．提出问题，板书例2。
在统计表的第一列，表示我国已经发现的动物种类。
（课件隐去后表格两列，只留第一列）你能看懂吗？谁能来读读这些数据？观察数据，你能看出什么？（如：我国现有的动物中，鸟类最多，两栖类最少等。
）你能提出哪些数学问题？教师板书：“我国现存的爬行类和两栖类动物共有多少种？”怎么列式？板书：376+284=（二）合作交流，自主探索1．算前先估，明确估法先请学生估算得数，并说说想法。
教师板书记录想法。
生1：300多加200多，得500多。
生2：370多加280多，得650多。
生3：376看做400，284看做300.400+300=700，大约得700多。
师：听这几个同学的估算方法都很有道理，但是估计的结果却相差不少。
这是怎么回事呢？请大家想一想,哪种估算比较合理？哪种估算还存在着问题呢？（小组内讨论，全班交流。
）通过学生们交流，教师要引导学生们明确：估算时可以把数看成最接近的整百数，还可以把数看做最接近的几百几十来估算得数。
(376最接近的整百数不是生1认为的300，而是400.284最接近的整百数不是200，而是300；生3在估计时虽然都找到了两个数最接近的整百数，但是由于开始把数都往大看了，所以得不到700多，而应该是比700少一些。
三年级上册数学教案-三位数加三位数(连续进位)-人教新课标
三年级上册数学教案：三位数加三位数（连续进位）人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握三位数加三位数的计算方法，特别是在连续进位的情况下正确进行计算。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，增强团队合作意识。
教学内容1. 三位数加三位数的计算方法及步骤。
2. 连续进位的处理方法及注意事项。
3. 相关练习题的讲解与解答。
教学重点与难点1. 教学重点：三位数加三位数的计算方法，特别是连续进位的处理。
2. 教学难点：学生在计算过程中正确处理连续进位问题，以及提高计算的速度和准确性。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、计算器（可选）。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引入三位数加三位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解三位数加三位数的计算方法及步骤，特别是连续进位的处理方法。
3. 示范：通过黑板演示和PPT展示，让学生直观地理解计算过程。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 讲解练习题：针对学生的错误进行讲解，解答学生的疑问。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 三位数加三位数的计算方法及步骤。
2. 连续进位的处理方法及注意事项。
3. 相关练习题的讲解与解答。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关的练习题。
2. 提高练习：解决一些实际问题，如购物找零等。
3. 挑战练习：完成一些有难度的三位数加三位数的计算题。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生在计算过程中是否能够正确处理连续进位问题，计算的速度和准确性是否有提高。
4. 针对学生的错误和疑问，是否能够及时进行讲解和解答。
5. 作业设计是否合理，是否能够巩固所学知识。
教学过程1. 导入情境创设：利用学生熟悉的购物场景，例如，妈妈带了1000元去超市购物，买了345元的商品，又买了567元的商品，请同学们帮忙算算妈妈一共花了多少钱，还剩多少钱。
三年级数学上册精品课件《加法 三位数加三位数(第2课时)》部编版PPT
怎样列式？
445＋298＝743（种）
445 ＋ 2191 8
743
个位：5＋8＝13， 在个位写3向十位进1。
十位：4＋9＋1＝14， 在十位写4向百位进1。 百位：4＋2＋1＝7，
在百位写7。
新知探究
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该 湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
445＋298＝743（种）
4 万内的加法和减法 （二）--加法
第 2 课时 三位数加三位数（2）
复习导入
先估一估，再笔算下列各题。 238＋91 ＝329 659＋306 ＝965
笔算加法时应注意什么？
相同数位对齐,从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 向前一位进1。
新知探究
某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该 湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
巩固练习
（教材P37 做一做）
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165
+ 1718 243
验 78
算 ：
+ 11615
243
409
+ 31914 803
验 394
算 ：
+ 41019
803
746
+121 61 8 10 1 4
验 268
算 ：
+171 41 6
10 1 4
67
+ 1915 162
验 95
可以交换445、298 的
445
＋ 2191 8 743
可以怎样验 算呢？
位验置，再算2一9遍8。
算 ：
＋ 4141 5
743
归纳小结
➢ 三位数加三位数（连续进位）的计算方法
三年级上册数学教案-第四单元 2、三位数加三位数(连续进位)∣人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元 2、三位数加三位数（连续进位）|人教新课标教学内容本课教学内容为三年级上册数学第四单元中的“三位数加三位数（连续进位）”。
学生已经掌握了三位数的概念、加法的基本运算以及进位加法的概念。
本课将在此基础上，教授学生如何进行连续进位的三位数加法运算。
教学目标1. 让学生理解并掌握三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 培养学生运用三位数加三位数（连续进位）的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和团队合作精神。
教学难点1. 连续进位的概念及计算方法。
2. 在实际计算中，如何避免漏加或重复加的情况。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、计算器、粉笔、黑板擦等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过提问或生活实例，引导学生回顾三位数加法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：教师讲解连续进位的概念，并通过例题演示连续进位的三位数加法计算方法。
3. 案例分析：教师选取几个具有代表性的例题，让学生独立思考并尝试解答，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分成小组，互相讨论并解答例题，教师参与讨论并给予指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调连续进位的概念及计算方法。
6. 课堂练习：教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计1. 三位数加三位数（连续进位）2. 内容：- 连续进位的概念- 连续进位的三位数加法计算方法- 例题及解答- 练习题作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
2. 提高题：解决一些实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 拓展题：研究三位数加三位数（连续进位）的更多计算技巧，提高计算速度。
课后反思本节课通过讲解、演示、讨论、练习等多种教学方法，使学生掌握了三位数加三位数（连续进位）的计算方法。
4.2三年级上三位数加三位数连续进位加课件
三位数加三位数的连续进位 加
复习旧知
笔算下列各题。
238＋91＝329 659＋306 ＝965
笔算加法时应注意什么？
相同数位对齐,从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 向前一位进1。
例3 某湿地有野生植物 445 种，野生 动物 298 种。该湿地的野生植物和野生 动物共有多少种？
例3 某湿地有野生植物 445 种，野生 动物 298 种。该湿地的野生植物和野生 动物共有多少种？
445＋298 ＝445＋300－2 ＝745－2 ＝743(种)
答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。
做一做：先想一想是否有进位，再计算并验算。
165
＋ 1 71 8 243
409
＋ 31 91 4 803
＋ 21 81 5 650
错因： 个位5＋5＝10，在个位写0向十位进1。 十位6＋8没加进位的“1”。
笔算加法时要注意哪些问题？
知识巧记
竖式加法不难算， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全。
4. 把算式和相应的得数连起来。
5.
1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ 85＋148＝ 233（元）
• 甲数是156，比乙数少226，乙数是多少？
• 先估一估，再计算并验算
• 638+93 697+235
475+126
• 532+407 169+450
986+114
• 下列的计算对吗？把错的改正过来。
• 135
427
162
• + 69
+ 543
+ 959
• 825
人教版三年级数学上册《三位数加两、三位数》课件
巩固新知
1.列竖式计算。（教材P38“做一做”）
919+80= 999
919 + 80
999
476+121= 597
476 +1 2 1
597
93+802= 895
93 +8 0 2
895
545+54= 599
545 + 54
599
1.列竖式计算。（教材P38“做一做”）
365+825=1190
百位上2+9=( 11)， 满十向( 千)位进1， 在百位和千位上分 别写( 1 )。
271 +9 0 3 11 74
从个位加起，个 位上1+3=( 4)， 在个位上写( 4 )。
十位上7+0=( 7 )，在十位上写( 7 )。
百位上相加满十，怎么办？
小组讨论 计算万以内的加法要注意什么？
1 相同数位对齐。 2 从个位加起。 3 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
4 万以内的加法和减法（二）
第1课时 三位数加两、三位数
【学习目标】
1.掌握三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。 2.理解进位加法的算理，体会算法的多样性。
【学习重点】
掌握三位数加两、三位数（不连续进位）的计算方法。
【学习难点】
明确哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
引入 用竖式计算。
650+340= 990
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
271+31=___
种数 271 122 31
探究271+31的计算方法
方法一：口算。
271+31=302
小学三年级数学上册课件第2课时 三位数加三位数(2)
二、复习圆的有关知识
1.圆的认识。 （1）圆心。用字母O表示，确定圆的位置。
d Or
（2）半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径
决定圆的大小。
（3）直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
（4）半径与直径的关系。在同一圆里，所有半径都相等，所有直径都相等，
单位长度为标准确定距离。位置确定后要标注出物体的具体 位置与名称。
3.描述并绘制路线图 用语言描述行程路线图时，要按照行驶的路线，确定观
测点及行走的方向和路线，尽量用上“先……再……接 着……”等关联词语。绘制路线图时，要不断的根据运动之 后形成的新的观测点来确定方向和路程，以谁为观测点就以 谁为中心绘出方向标，然后判断出另一个点的方向和距离。
直径等于半径的2倍，即d=2r或r=
d 2
。
2.轴对称图形及对称轴。
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、等腰梯形、 圆都是轴对
称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、1条、无数条对称轴。
3.圆的周长。 （1）圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母π表示， 是一个无限不
循环小数。 （2）圆的周长计算公式：C=πd 或 2πr
巩固练习
先想一想是否有进位，再计算并验算。
165 + 1 718
243
验
78
算 +165 ：
243
409 + 31 91 4
803
验 394 算 +409 ：
803
746 +1 21 6 1 8 1014
验 268 算 + 746 ：
1014
67 + 91 5 162
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475 + 126
601
义务教育小学数学三年级上册
同学们：列竖式计算，看谁做得最准确
48+76=
57+75=
86+27=
当两个数相加之和满10时， 应向前进一位。(进到十位）。
当两个两位数相加之和满 100时应该进行两次进位。
（当个位满10向十位进1， 当十位满10向百位进1。）
中国部分动物种数
爬行类
376
两栖类
284
357+182=549
357
357
+ 182
+ 1１8 2
549
539
如果让你买两件商品， 你会怎么买？算算价钱
98 9 +10 9 1098
在 里填上合适的数
373 +46 7 5 9 8
84 0 +3 14 91 2
聪明题：
532 + 407
939
237 + 565
802
786 + 114
问：爬行类和两栖类一共多少种?
爬行类和两栖类一共有多少种?
376 + 284
同学们，你能估算一下吗？
376最接近哪个整百数? (400) 284最接近哪个整百数? (300)
请同学们看一下课本中是怎么 估算的，从中你发现了什么？
• 进行三位数的加法估算，一般 把加数看成与它们比较接近的 整百或整十（几百几十），再 通过口算估计它们和的范围。
731
932
638+93 697+235
939
619
532+407 169+450
601 475+126
1100 986+114
做对了吗？
276+49=766 276
+ 49 0 766
276
+ １4１9 325
做对了吗？
597＋373＝960
597
597
＋ 373
+ 3１7１3
960
970
做对了吗？
北京的高层建筑京广中心大厦209米中央电视塔（405）米
京广大厦是北京目前最高的摩天 大楼，它比中央电视塔约矮196米。
在加法的计算中，不管 是哪一位上的数，相加 满十都要向前进一位。
下面哪两个数相加得1000?
915
464
792
536 85 649
127 351 208 873
• 沙发786元，床975元，王叔 叔带了1600元去买，够吗？ 786+975=1761（元） 1761元＞1600元 答：王叔叔带1600元不够
三位数加三位数
学一学： 相同数位一定要对齐
376＋284＝ 66？0 （种）
十位：
个位：
7＋8＋1＝16 十位上填6， 再向百位进1
376 ＋21 81 4
6＋4＝10 个位上填0， 再向十位进1
660
百位：3+2=1=6, 哪一位上的数相加满十，
百位上填6
就要向前一位进1；如果前一
位也满十，再向前一位进1。
376+284= 660
376 ＋———2１—8—１—4—————
6 60
同学们：你有什么需要提醒大家的吗？
1.相同数位对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前 一位进1。
876+284=
哪一位上的数相加满十就向 前一位进1。
加数 645 869 34 297 926 加数 285 124 678 503 83 和 930 993 712 8001009