最新审定苏教版四年级下册《我不是最弱小的》PPT课件11
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我不是最弱小的苏教版语文四年级PPT课件
说板书
好的板书，应体现文章的主要内容，又能突 出文章中心，我的板书力求达到这样的效果： 语言简洁，条理清晰，把握重点，表明中心， 便于学生理解。 我不是最弱小的 让雨衣：爸爸→ 妈妈 → 萨沙
谢谢欣赏
说教材分析
虽然这只是一件普通的生活小事，但字里行 间，却蕴含了深刻的道理，既渗透了“不甘 于做弱小者”的文本价值观念。
02
说学情分析
说学情分析
由于二年级的小学生活泼好动，在课堂上，熟记它们的音、形、义并能用 学过的词语说话，为学习更多的语文知识充实基础。
Hale Waihona Puke 教学目标1、知识目标：学会本课的生字新词，正确、 流利、有感情地朗读课文。 2、技能目标：联系上下文，借助工具书理 解词语的意思。 3、情感目标：引导学生不甘于做弱小的人， 自觉保护弱小者。
一、导课
预习展示
A词语 1.出示词语：周末 芬芳扑鼻 倾盆大雨 雷 声大作等 2.通过课件理解：雷声大作、倾盆大雨 3.积累有关“雨”的四字词语。如：和风细 雨 暴风骤雨等 4.小对内交流：用上两个或者两个以上词语 说一段话。
B生字 1.两人小组认读生字。 2.出示生字，开火车 认读。 3. 区 分 ： 末 未 （ 长 末短未） 4.重点识记：聊、随
原文：
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥 着，开出了第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
04
说教材分析
重点赏析
引 导 学 生 读 4——9 自 然 段 ， 找出萨沙与妈妈的对话
原文
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要 雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小 的。”
原文
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花 上，问道：“妈妈，现在我还是最 弱小的吗？”
苏教版四年级语文《我不是最弱小的》PPT课件
萨沙朝着蔷薇 丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷 薇花上。
勇敢 善良 富有解地 问） ：“ 妈妈，爸爸把 雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干 吗这样做呢？” 妈妈（亲切地说 ）：“ 每个人都要 保护比自己弱小的人。” 萨沙（不服气地说 ）：“这么说我 就是最弱小的了？” 妈妈 （ 微笑着说） ：“要是你谁也 保护不了，那你不就是最弱小的了吗？” “现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”萨沙 问道。 （自豪地 ）
我不是最弱小的？？？
你有过保护比你弱小的人或事物吗？ 说说你的经历。
有种行为叫漠视
看着这张照片你会怎么想？
乞 讨 者 旁 观 者 施 舍 者
爸爸：我来拉你一下！
一个双腿残疾的父亲和相依为命的 孩子正在横穿马路。
14、
我不是最弱小的
课文主要讲了一件什么事？
森林里那么美好。……
忽然……先是……接着……
……
难过、无助、弱小、可怜……
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣， 花儿低垂着头，因为她娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 滂沱大雨 ---------
蔷薇在无情的风雨中是那么的弱 小。如果你在它的身边，你会怎么做？
苏教版四年级下册语文《我不是最弱小的》课件PPT
请你对对子：
明 —— 夜晚—— 东升—— 强大——
14、我不是最弱小的
请你找丛野 蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉 红的，芳香扑鼻。
2、滂沱大雨已经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着头，因为它娇小 纤弱，毫无抵抗能力。
面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙 是怎样做的？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷薇花上。
给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了 什么？
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”
爸爸
妈妈
“妈妈，爸爸把雨 衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干 吗这样做呢？”
萨沙
每个人都要保护比自己弱小的人。
？
你遇到过比你弱小 的人吗？说说你是 怎样保护弱小者的。
明 —— 夜晚—— 东升—— 强大——
14、我不是最弱小的
请你找丛野 蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉 红的，芳香扑鼻。
2、滂沱大雨已经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着头，因为它娇小 纤弱，毫无抵抗能力。
面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙 是怎样做的？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷薇花上。
给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了 什么？
“现在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”
爸爸
妈妈
“妈妈，爸爸把雨 衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干 吗这样做呢？”
萨沙
每个人都要保护比自己弱小的人。
？
你遇到过比你弱小 的人吗？说说你是 怎样保护弱小者的。
苏教版四年级下册语文《我不是最弱小的》PPT课件
萨沙
每个人都要保护比自己弱小的人。
？
.-.
你遇到过比你弱小 的人吗？说说你是 怎样保护弱小者的。
.-.
行业PPT模板：./hangye/ PPT素材下载：./sucai/ PPT图表下载：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ Excel教程：./excel/ PPT课件下载：./kejian/ 试卷下载：./shiti/
.-.
请你找出描写蔷薇花的句子。
1、林中旷地附近长着一丛丛野 蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉 红的，芳香扑鼻。
我不是最弱小的
.-.
请你对对子：
明 —— 夜晚—— 东升—— 强大——
.-.
PPT模板下载：./moban/ 节日PPT模板：./jieri/ PPT背景图片：./beijing/ 优秀PPT下载：./xiazai/ Word教程： ./word/ 资料下载：./ziliao/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
2、滂沱大雨已经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着头，因为它娇小 纤弱，毫无抵抗能力。
.-.
面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙 是怎样做的？
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨 衣，盖在粉红的蔷薇花上。
给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了 什么？
“Байду номын сангаас在我该不是最弱小的了吧， 妈妈？”
.-.
爸爸
妈妈
“妈妈，爸爸把雨 衣给您，您又把雨 衣给了我。你们干 吗这样做呢？”
苏教版四年级语文下册《我不是最弱小的》PPT课件资料课件
刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
18年
14
六安市长安小学
森林里是那么美好。林中旷地
附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚
刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
（新鲜娇嫩） （色彩鲜艳） （香气浓） （数量多）
18年
15
六安市长安小学
雷声大作突然Fra bibliotek突然，雷声大作，
16
18年
六安市长安小学
突然雷声大作。
先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 萨沙问道。
18年 21
六安市长安小学
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “ 每个人都要保护比自己弱小的人。” 妈妈回答说。
因为 你是我们家中最弱小的， 所以 我要保护你，把雨衣给你呀！
22
六安市长安小学
微笑
23
六安市长安小学
读一读
闷热 附近 蔷薇 掀起
18年
旷地 纤弱 弱小 娇嫩
雷声大作 大雨如注 雨滴 滂沱大雨
6
蔷薇花
六安市长安小学 我不是最弱小的
蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中 可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很 高的药用食用价值。
18年 7
六安市长安小学
1. 自由朗读一、二自然段。想 一想森林美吗？从哪些语句 可以看出？ 2. 他们在森林中还发现了什么？
18年 17
六安市长安小学
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着 大雨如注。
形容雨下得很大， 像往下灌似的。 滂沱大雨 狂风暴雨
18年
你能从课文中找出 “大雨如注”的近义 词吗？
倾盆大雨 瓢泼大雨
18
六安市长安小学
18年
14
六安市长安小学
森林里是那么美好。林中旷地
附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚
刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
（新鲜娇嫩） （色彩鲜艳） （香气浓） （数量多）
18年
15
六安市长安小学
雷声大作突然Fra bibliotek突然，雷声大作，
16
18年
六安市长安小学
突然雷声大作。
先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 萨沙问道。
18年 21
六安市长安小学
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您， 您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “ 每个人都要保护比自己弱小的人。” 妈妈回答说。
因为 你是我们家中最弱小的， 所以 我要保护你，把雨衣给你呀！
22
六安市长安小学
微笑
23
六安市长安小学
读一读
闷热 附近 蔷薇 掀起
18年
旷地 纤弱 弱小 娇嫩
雷声大作 大雨如注 雨滴 滂沱大雨
6
蔷薇花
六安市长安小学 我不是最弱小的
蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中 可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很 高的药用食用价值。
18年 7
六安市长安小学
1. 自由朗读一、二自然段。想 一想森林美吗？从哪些语句 可以看出？ 2. 他们在森林中还发现了什么？
18年 17
六安市长安小学
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着 大雨如注。
形容雨下得很大， 像往下灌似的。 滂沱大雨 狂风暴雨
18年
你能从课文中找出 “大雨如注”的近义 词吗？
倾盆大雨 瓢泼大雨
18
六安市长安小学
苏教版四年级语文下册《我不是最弱小的》PPT课件
(3)分四人一小组读课文的3-6自然段,看看能不能从中找出答案。
(4)你从文中找出答案了吗?(交流)
(板书:每个人都应该保护比自己弱小的人)说说你是怎样理解这句话的?
每个人包括了哪些人呢?大雨中爸爸妈妈是怎样做的呢?通过他们的举动,你感受到了什么?
用我们的声音把这一家人浓浓的亲情表达出来。
小结:爸爸妈妈是在用自己的实际行动告诉萨沙每个人都要保护比自己弱小的人,年幼的萨沙明白吗?他产生了怎样的疑问?(交流朗读)
5.指名分自然段试读课文。
6.默读课文，理清脉络。
三、多元导悟，合探解疑
1.师问:通过上面的的学习,你们知道文中谁是最弱小的?(指名说,师板书:蔷薇花)
2.师:好,请大家把文中描写蔷薇花弱小的句子找出来读一读。
(一)读中感悟,真情体验
1.指名读,教师相机出示句子:“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。”
课题
我不是最弱小的
重点
难点
学习水平
题型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教案目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。
3.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习。自觉保护弱小者。
√
√
√
√
√
√
√
突破重点、难点设想
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教案媒体
小黑板录音
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.板书课题。
2.问：我指的是谁？
(4)你从文中找出答案了吗?(交流)
(板书:每个人都应该保护比自己弱小的人)说说你是怎样理解这句话的?
每个人包括了哪些人呢?大雨中爸爸妈妈是怎样做的呢?通过他们的举动,你感受到了什么?
用我们的声音把这一家人浓浓的亲情表达出来。
小结:爸爸妈妈是在用自己的实际行动告诉萨沙每个人都要保护比自己弱小的人,年幼的萨沙明白吗?他产生了怎样的疑问?(交流朗读)
5.指名分自然段试读课文。
6.默读课文，理清脉络。
三、多元导悟，合探解疑
1.师问:通过上面的的学习,你们知道文中谁是最弱小的?(指名说,师板书:蔷薇花)
2.师:好,请大家把文中描写蔷薇花弱小的句子找出来读一读。
(一)读中感悟,真情体验
1.指名读,教师相机出示句子:“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。”
课题
我不是最弱小的
重点
难点
学习水平
题型
新授课
课时
1
识记
理解
运用
教案目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解重点词语的意思。
3.理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习。自觉保护弱小者。
√
√
√
√
√
√
√
突破重点、难点设想
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教案媒体
小黑板录音
教学活动及主要语言
学生活动
一、创景激趣，自主设疑
1.板书课题。
2.问：我指的是谁？
苏教版语文四年级 下册《我不是最弱小的》共53页PPT
苏教版语文四年级 下册《我不是最弱 小的》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
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为什么要写“五年级学生托利来和萨 沙”？
森林里是那么美好。林 中旷地附近长着一丛丛野蔷 薇，一朵花刚刚开放，粉红 粉红的，芳香扑鼻。母亲和 孩子们坐在草地上聊天，父 亲在旁边聚精会神地看书。
森林里是那么美好。林 中旷地附近长着一丛丛野蔷 薇，一朵花刚刚开放，粉红 粉红的，芳香扑鼻。母亲和 孩子们坐在草地上聊天，父 亲在旁边聚精会神地看书。
萨沙从妈妈的话语中明白了什么？ “要是你谁都保护不了，那你不就是最弱 小的了吗？”此时萨沙心里在想些什么？
想着想着，萨沙做了什么？
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿
低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗 能力。
萨沙朝着蔷薇丛 走去。他掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。
你遇到过比你弱小的人或事物吗？ 说说你是怎样保护弱小者的。
你从哪儿感受到森林里的美好？
可是，是什么破坏了这一幅美好的画面？
突然，雷声大作，先是飘下几滴雨点， 接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了 妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它 给了萨沙。
大雨如注，一家四口仅有一顶雨衣， 他们是怎么做的？
他们的行为说明了什么？
你想把掌声送给谁？为什么？
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又 把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈 回答说。
“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁都保护不了，那你不就是最弱小 的了吗？”妈妈笑着回答说。
每个人都要保护比自己弱小的人。 你能用一家人的行为来解释这句话吗？
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿， 却把它给了萨沙。
现场采访：1.爸爸，你为什么把雨衣给妈妈？ 2.妈妈，你为什么把雨衣给萨沙？
假如时光已经过了三十年，还是 这么一家子，还是在这样的日子里， 还是在这样的森林里，出现在我们眼 前的又会是怎样的情景呢？
我不是最弱小的！ 每个人都要保护比自己弱小的人。
听写词语 闷热 旷大雨如注
“现在，我该不是最弱小的了 的吧？妈妈”这句话是谁说的？ 这句话什么意思？谁愿意来做 萨沙，读一读这句话。 萨沙为什么要说“我不是最弱 小的”呢？让我们深入课文的学习。
假日里，天气闷热， 一家人到森林里去：母亲、 父亲、五年级的学生托利 亚和4岁的萨沙。
森林里是那么美好。林 中旷地附近长着一丛丛野蔷 薇，一朵花刚刚开放，粉红 粉红的，芳香扑鼻。母亲和 孩子们坐在草地上聊天，父 亲在旁边聚精会神地看书。
森林里是那么美好。林 中旷地附近长着一丛丛野蔷 薇，一朵花刚刚开放，粉红 粉红的，芳香扑鼻。母亲和 孩子们坐在草地上聊天，父 亲在旁边聚精会神地看书。
萨沙从妈妈的话语中明白了什么？ “要是你谁都保护不了，那你不就是最弱 小的了吗？”此时萨沙心里在想些什么？
想着想着，萨沙做了什么？
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿
低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗 能力。
萨沙朝着蔷薇丛 走去。他掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。
你遇到过比你弱小的人或事物吗？ 说说你是怎样保护弱小者的。
你从哪儿感受到森林里的美好？
可是，是什么破坏了这一幅美好的画面？
突然，雷声大作，先是飘下几滴雨点， 接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了 妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它 给了萨沙。
大雨如注，一家四口仅有一顶雨衣， 他们是怎么做的？
他们的行为说明了什么？
你想把掌声送给谁？为什么？
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又 把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈 回答说。
“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁都保护不了，那你不就是最弱小 的了吗？”妈妈笑着回答说。
每个人都要保护比自己弱小的人。 你能用一家人的行为来解释这句话吗？
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿， 却把它给了萨沙。
现场采访：1.爸爸，你为什么把雨衣给妈妈？ 2.妈妈，你为什么把雨衣给萨沙？
假如时光已经过了三十年，还是 这么一家子，还是在这样的日子里， 还是在这样的森林里，出现在我们眼 前的又会是怎样的情景呢？
我不是最弱小的！ 每个人都要保护比自己弱小的人。
听写词语 闷热 旷大雨如注
“现在，我该不是最弱小的了 的吧？妈妈”这句话是谁说的？ 这句话什么意思？谁愿意来做 萨沙，读一读这句话。 萨沙为什么要说“我不是最弱 小的”呢？让我们深入课文的学习。
假日里，天气闷热， 一家人到森林里去：母亲、 父亲、五年级的学生托利 亚和4岁的萨沙。