最新人音版音乐一下第2课《放牛歌》教案
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌人音版
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在音准把握方面存在一定困难，这需要在今后的教学中加强个别辅导，帮助他们提高音准能力。此外，对于歌曲背后的文化内涵，学生们理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试通过故事、图片等形式，更加生动形象地介绍歌曲背景，让学生们更好地理解音乐文化的内涵。
5.情感态度：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱音乐的情感态度，激发他们对美好生活的向往。
本节课围绕核心素养目标，旨在提高学生的音乐素养，培养他们全面发展的音乐能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《放牛歌》的歌词、旋律学唱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，熟悉歌词，并能准确地唱出歌曲。
一年级下册音乐教案-第2课放牛歌人音版
一、教学内容
《放牛歌》出自一年级下册音乐教材第2课，本节课内容主要包括：认唱简单的四分音符和八分音符节奏，学习歌曲《放牛歌》并理解其歌词内容，通过歌曲学唱，培养学生们的音乐听力和集体合作能力。具体内容包括：
1.节奏练习：通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感知四分音符和八分音符的节奏感。
2.歌曲学习：《放牛歌》的歌词学习，旋律学唱，了解歌曲表达的意义。
3.歌曲演唱：分组演唱，注意音准、节奏的准确性，培养集体合作意识。
4.音欣赏：欣赏其他与牛相关的音乐作品，拓展学生音乐视野。
本节课以《放牛歌》为核心，结合节奏练习和音乐欣赏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
一年级下册音乐教学设计《2-放牛歌》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《2-放牛歌》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-放牛歌》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了放牛孩子们在田野间的欢乐场景，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的识谱教学，让学生在感受音乐的同时，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱，但同时也存在着音准、节奏等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音准感和节奏感，以及他们的音乐审美能力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《2-放牛歌》，并能够用正确的音准和节奏演唱。
2.让学生掌握五线谱的基本知识，能够认识简单的五线谱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：《2-放牛歌》的演唱和五线谱的识谱教学。
2.教学难点：音准的准确性，节奏的稳定性和五线谱的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，让学生置身于音乐的情境中，提高他们的音乐感受力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高他们的音乐兴趣。
3.视听教学法：通过视频、音频等媒体资料，让学生直观地感受音乐，提高他们的音乐理解力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括歌曲、五线谱等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于教学演示和伴奏。
3.教学资料：准备《2-放牛歌》的歌词和五线谱，以及相关的音乐视频、音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示田野、牛群等生动的场景，引导学生进入歌曲的情境中，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《2-放牛歌》，让学生初步感受歌曲的魅力，然后展示五线谱，引导学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟着音乐唱出歌曲，同时注意音准和节奏的准确性。
然后，教师引导学生学习五线谱，让学生试着用五线谱唱出歌曲。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第2课放牧-放牛歌(教案)
放牛歌教学内容：《放牛歌》教学目标：1.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈的形式表达对大自然的热爱之情。
2.认识双响筒、木鱼、三角铁，学会其敲击方法。
教学重难点：通过乐器伴奏、演唱、舞蹈的形式表达对大自然的热爱之情。
教学课时：第2课时教学过程：一、导入学生跟着歌曲《放牛歌》的旋律进入教室坐好。
师：伴随着优美的音乐我们又迎来了新的一节音乐课。
刚才播放的这首歌曲，我们上节音乐课已经学习了，现在我们来复习一下，请同学们跟着歌曲伴奏演唱。
师：同学们唱的真好！师：我们这节课就对这首歌曲进行表演和伴奏。
二、歌曲动作编创1.启发学生编创动作表演《放牛歌》。
请同学们两人一组自由的为歌曲编创动作，给同学们两分钟的时间。
2.学生展示自由编创的动作：3.老师总结学生们编创的动作，提取可用的动作。
4统一动作进行练习。
三、歌曲的伴奏1.认识“双响筒”和标记高低音的节奏符号，学习敲击双响筒的正确姿势和方法。
教师示范演奏：左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，发出高低两种声音。
2.请同学们说说可以选用哪几种打击乐器为歌曲伴奏。
（双响筒、木鱼、三角铁。
）双响筒X X | X X X |木鱼X 0 | X 0 |三角铁X - | X - |3.懂得高而大的“X”节奏符号是记录双响筒高音的符号，反之是记录低音的符号。
4.请同学们仔细听，有歌词的部分和间奏部分它的情绪和力度有什么变化？（情绪更热烈、力度更大一些）师：我们还用双响筒、木鱼、三角铁能体现这种变化吗？为了这种变化我们可以增加一些乐器。
（小鼓、小锣、镲）小鼓X X X X | XXXX X |镲X X X X | XXXX X |小锣0 0 | 0 X |5.把双响筒、木鱼、三角铁、小鼓、镲、小锣为歌曲统一伴奏。
四、结合动作与伴奏完整的表演歌曲五、总结。
一年级下册音乐说课稿-2《放牛歌》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐说课稿-2 《放牛歌》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《放牛歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在田野间放牛的场景，歌词中充满了童趣和欢乐，旋律明快、简洁，节奏轻快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是接触和学习五线谱的好机会。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但同时，他们的音乐基础相对较弱，对于五线谱的认知和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力，同时引导学生认识和理解五线谱。
三. 说教学目标1.让学生了解和感受《放牛歌》的旋律特点，培养学生的音乐感知能力。
2.通过学习《放牛歌》，使学生能够认识和理解五线谱，提高学生的音乐阅读能力。
3.通过对《放牛歌》的学习，培养学生的音乐表现能力，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《放牛歌》的旋律，能够用歌声表达出歌曲的欢乐氛围。
2.教学难点：五线谱的认知和理解，以及音乐阅读能力的提高。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供良好的音乐学习环境。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入《放牛歌》，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的旋律特点，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组练习，让学生在小组内相互交流、相互学习，提高音乐表现能力。
4.应用：让学生尝试用五线谱阅读歌曲，加强对五线谱的理解和认知。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的旋律特点和五线谱的重要性。
七. 说板书设计板书设计将以《放牛歌》的旋律简谱为主，配合五线谱的示例，简洁明了地展示歌曲的旋律特点和五线谱的阅读方法。
八. 说教学评价教学评价将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
一年级下册音乐说课稿《2放牛歌》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿《2 放牛歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《2 放牛歌》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌以生动的形象描绘了一群放牛娃在田野间放牛的情景，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，五线谱的学习是他们音乐学习的重要内容之一。
通过学习这首歌，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识别五线谱上的数字。
但是，对于五线谱的认知还存在一定的局限性，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的音乐欣赏能力和集体合作能力也需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《2 放牛歌》，掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。
2.过程与方法目标：通过学唱《2 放牛歌》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐活动中感受到快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《2 放牛歌》，掌握五线谱的基本知识。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱谱能力，以及音乐欣赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握五线谱知识。
六. 说教学过程1.导入：以放牛娃的形象引导学生进入歌曲情境，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生认识五线谱，教授五线谱的基本知识，如线谱、间谱等。
3.学唱歌曲：分组学唱《2 放牛歌》，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.歌曲处理：分析歌曲的结构、情感，引导学生理解歌曲的内涵。
5.音乐欣赏：播放其他儿童歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.课堂练习：进行五线谱识谱、唱谱练习，巩固所学知识。
7.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第2课放牧-《放牛歌》教案
《放牛歌》教案（一年级下册）罗坝小学陈琳一、教学目标1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，讲解反复记号、间奏等乐理知识。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、引导学生用打击乐为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。
二、教学重点反复记号三、教学难点有感情的演唱歌曲节奏创编四、教学方法听唱法引导法五、教具教学课件钢琴三角铁双响筒木鱼六、教学过程1.导入教师播放音乐《小宝贝》，老师引领学生自编动作进教室。
（要求：动作规范、引导学生跟随音乐节拍或节奏。
）师：“同学的进入教室时很整齐，不错，值得表扬，以后继续保持。
”现在让我们一起来回到我们的课堂。
一：师生互相问好1、师弹琴手势起立1=C 2/41 2 ｜3 4 ｜5 - ｜｜师：唱同学们，好。
1=C 2/4¡ 5 ｜¡ 5 ｜5 4 3 2｜1 - ｜｜生：唱您好，您好，老师您好！2、师：“同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗？”生：“56个民族”师：“诶，对了。
我们中国有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，包括了：文字、语言、美食，当然也有音乐。
今天我们就一起学一首民族风的歌曲。
名字叫做《放牛歌》。
“”让我们一起来聆听一下这首歌曲，进入今天的音乐殿堂吧！“。
师：“你们要认真的聆听，然后要回答老师的问题哦”。
“你们觉得歌曲是一幅什么样的画面？心情应该是怎么样的？”2、教学过程播放音乐《放牛歌》师：“听了《放牛歌》这首歌曲，举手来回答老师的问题。
”“歌曲描写了一幅怎样的画面，听了之后你们的心情是什么样的。
”（手势，你说，动作快）生：“一个小朋友骑着牛背欣赏美丽的景色”。
“欢快，愉悦的心情”。
(手势，坐下，动作快)这位同学这回答得很棒，歌曲的感情是欢快的，优美的，把掌声送给他！①下面我们一起来学习一下这首歌曲吧？让我们一起就这首歌曲进行专门的学习。
再一次聆听歌曲！请注意老师做了什么动作？1、讲解间奏师：“在歌曲一开始的地方，老师做了吹笛子的动作，你们注意到了嘛？”生：“看到了”。
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思
人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思1、人音版一年级音乐下册《放牛歌》教案一等奖及教学反思一：教学内容1：复习：牧童2、唱：放牛歌3、创编与活动：露一手二：教学目标1、认知目标：通过《放牛歌》的学习，使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。
三、教材分析：1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握1613│2─│1655│6─│b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
五、教学工具：场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具（云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机）。
六、教学方法：情景法、尝试法、听唱法、分析比较法教学过程：一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
一年级下册音乐教案 (简谱) 放牛歌 人音版
版本：人音版小学一年级下册课题：《放牛歌》执教者：李俊一、教学目标1.认知目标：通过歌曲的学习，使学生了解牧童的生活和山村大自然的风景。
2.技能目标：通过肢体律动的引导，充分发挥学生的创编等技能。
3.情感目标：通过小组合作来演唱、律动等形式，掌握用轻快活泼的情绪来演唱歌曲。
二、教学重难点1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2.认识并熟悉间奏、反复跳跃记号的运用。
3.实践活动：节奏、演唱、律动、创编舞蹈三、教学过程(一)组织教学1.学生随音乐愉快地进音乐教室2.师生问好(二)新课铺垫1.看图提问，学生回答2.引导学生一起跟着音乐吹笛子，营造氛围3.老师边做律动边用节奏读歌词，让学生观察律动(1) X X | X X X |笛儿悠悠吹(2) X X | X X X |云儿轻轻飞(3) X X X X | X X X | X X X |骑着牛儿淌着水(4) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回(5) X X X X | X X X X | X X X | X — |赶着夕阳把家回把家回4.让学生发现第四条和第五条节奏歌词是一样的，但是律动不同5.学生跟着老师一起做律动边用节奏读歌词6.老师把五条节奏连起来示范读歌词，让学生观察老师读了多少遍，读的顺序是怎样的？7. 引导学生复习知识——反复记号，学习新的知识——反复跳跃记号8.让学生跟着老师一起对着音乐来边做律动边读歌词(三)授新课1.出示课题《放牛歌》2.学唱歌曲前的音阶复习和练声3.聆听歌曲一次，让学生发现标记红色的歌谱，并引导学生积极发言4.让学生认识歌曲的间奏，并做讲解5.全体学生跟着老师为间奏拍节奏6.跟着范唱试唱歌曲一次，强调第一段和第二段之间是没有间奏的7.全体起立跟着范唱边唱边做律动8.尝试跟着伴奏演唱歌曲9.分小组讨论出表演形式进行 PK(四)表演展示1.老师讲解小组展示的一些注意事项和要求2.由各小组上来抽签决定上场顺序3.各小组按照抽签顺序上场展示，出现演唱不足之处及时引导指正(1)第一小组的表演形式是集体边唱边做律动(2)第二小组的表演形式是集体边唱边做律动(3)第三小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(4)第四小组的表演形式是一位学生独唱，其他的学生表演律动(5)第五小组的表演形式是集体边唱边做律动4.分别选出一位女生和一位男生上台演唱，其他同学做律动。
一年级下册音乐教案-2 《放牛歌》 ︳人音版 (五线谱)
本课是选自人音版一年级下册教材第二单元《放牧》中的一首演唱歌曲。
结合“放牧”主题，本单元选取了两首简单易学的演唱歌曲《牧童谣》和《放牛歌》，聆听作品中选编了一首贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》，和一首外国合唱作品《牧童》。
同时编排了学习“双响筒”的知识与技能，并在编创与活动中把新认识的“双响筒”与三角铁、木鱼结合，将乐器伴奏的音乐实践活动，运用于歌曲的演唱中。
一年级学生活泼、好动，课堂中的有意注意时间较短。
打击乐器中，三角铁和木鱼是比较容易敲击的乐器，学生比较熟悉，而双响筒学生却相对陌生。
同时，此年龄段的学生更加乐于音乐活动、游戏等形式的学习，比较乐于参与性的教学活动。
基于以上的教材分析和学情分析，我将本单元的教学共编排了三课时。
第一课时安排学唱歌曲《牧童谣》，聆听作品《牧童》；第二课时安排聆听乐曲《牧童短笛》，复习歌曲《牧童谣》；第三课时安排学唱歌曲《放牛歌》，学会双响筒的演奏方法，练习用三件打击乐器为歌曲伴奏。
本堂课是这一单元中最后一课时的学习。
歌曲《放牛歌》欢快活泼，有朝气，作曲家采用了模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲仿佛一幅画卷，让我们感到小牧童吹着小笛，骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
本课中有一字一音，也有一字多音的演唱，还涉及有反复跳跃记号和节奏相同音不同的两个尾音处理，因此在歌唱教学中教师要关注学生容易出错的这三个部分。
同时教科书上为歌曲《放牛歌》中的间奏部分配有明确的伴奏谱例，将打击乐器指定为双响筒、木鱼和三角铁。
在学生学习乐器的过程中，对于学生相对陌生的乐器，教师需要采取有效的教学方法来进行引导。
本课音乐设计主要以音乐的聆听、演唱、学生参与各种音乐实践活动、小组合作、表演等为手段，学会唱好歌曲《放牛歌》并尝试用打击乐器进行伴奏。
采用互助合作的方式，引导学生进行学习，同时在学习过程中感受同学之间的互帮互学，培养相互间的合作意识。
1 、学生乐于参与音乐活动，演唱、演奏等实践活动。
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计
人音版音乐一年级下册《放牛歌》教学设计一. 教材分析《放牛歌》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在田野间放牛的情景，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有童趣；第二乐段节奏舒展，富有抒情气息。
整首歌曲既体现了大自然的美好，又展现了孩子们的快乐生活。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
在这个年龄段，学生们对音乐的感受能力和音乐审美能力逐步提高，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏及音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在体验中学习音乐。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、表演，培养团队协作精神。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《放牛歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲相关的视频、音频资料。
4.分组标志：为各组学生准备颜色不同的名牌或标志。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
一年级下册音乐教案-第2课 放牛歌人音版
第2课放牛歌一．教学目标1．能用自然的声音，欢快的情绪，自信有感情的演唱歌曲《放牛歌》。
2．分别用三种乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。
3．聆听图谱结合，能感受图谱表现的旋律高低二．学情分析《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲，2/4拍，五声调式，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气，仿佛是一幅画卷小牧童吹着笛子骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景。
歌曲易唱音区域不宽适合低段孩子演唱。
三．教学重难点教学重点：能用自然的声音，欢快的情绪，自信有感情的演唱歌曲《放牛歌》。
教学难点：分别用三中乐器为歌曲《放牛歌》伴奏。
四．教学过程活动1【导入】放牛歌（一）组织教学：《牧童谣》复习（二）导入新课：1：课件出示牧童骑在牛背上吹笛的图片师：今天老师又请来了我们的老朋友——小牧童。
你看今天小牧童带什么了？对，笛子。
你听他是怎么吹的？2、三声部节奏练习A、笛声（1）、师范生仿（提示悠扬的笛声是轻轻地脆脆的声音）（2）、加拍节奏吹师脚节拍手节奏引学生（3）、男生女生比一比（统一音色）谁的笛声更好听？B、牛声（1）、师范生仿师：你们的笛声真好听。
引的牛儿都唱起歌。
你听（2）、笛声和牛声二声部卡农a\师生互动（师：你们先吹小笛子张老师扮演老牛）b\集体与个生（师：接下来我点到谁谁就从笛声变成牛声和张老师一起扮演老牛）c\组与组互动（师：我们分组来扮演）C、牛的脚步声（1）、师范生仿师：笛儿悠悠吹牛儿轻轻和，不知不觉到了小河边，牛儿要蹚过河水，河里有小石头，牛儿走路可小心了，走一下停一下。
（2）、加拍节奏吹师脚节拍手节奏引学生师：牛儿停的时候音乐中用了一个很特殊的符号来表示0——四分休止符，我在拍节奏时打开双手来表示（3）、指定小组D、三声部组合师：下面我们分组来表演一下牧童与老牛过河活动2【讲授】歌曲教学（三）歌曲教学师：牧童和老牛他们要干什么去？让歌曲来告诉我们吧！1、聆听全曲师：原来他们是要回家呀。
歌曲唱了几遍？两遍的演唱是一样的吗？2、聆听第二遍（师随音乐在黑板上画旋律线同时PPT播放）师：哪里不一样？（最后一句）观察一下旋律线3、反复跳跃记号介绍（出示歌谱）4、学唱最后乐句体会不同音高第一遍——回家过程——喜滋滋的第二遍——快到家了——激动地师范生随琴唱5、聆听第三遍随音响在间奏处加入吹笛声，师用双响筒6、完整唱（1）、随琴完整唱（2）、集体与笛子组合作（3）、集体与牛声组合作（4）、集体与牛脚步声组合作7、揭题师：优美的笛声，憨厚的老牛，多么动人逼真的画面呀，刚才我们唱的歌名——《放牛歌》活动3【活动】表演歌曲四、表演歌曲师：下面我们能不能用乐器将这首歌曲装饰的更动听呢！1、出示木鱼三角铁双响筒刚才张老师用双响筒表示笛声，牛叫与牛的脚步用什么来演奏比较合适2、生模拟三种乐器敲击（师恰当纠正生的演奏姿势）3、三声部节奏（1）按先后顺序，依次叠加（2）为歌曲《放牛歌》范唱伴奏4、完整表演。
一年级下册音乐说课稿《2放牛歌》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿《2 放牛歌》人音版（五线谱）（2）一. 教材分析《放牛歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一幅生动的牧牛图，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习五线谱知识的重要素材。
歌曲的歌词贴近学生生活，易于学生理解和接受，有助于培养学生的音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有强烈的表现欲望。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生在入学前已有一定的音乐基础，如简单的音阶、节奏等，但五线谱的知识还较为薄弱，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认识，了解五线谱的基本构成和记谱方法。
3.培养学生的音乐审美能力，使学生能够感受和欣赏音乐的美。
4.培养学生合作学习的能力，培养学生的团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《放牛歌》的歌词和旋律的掌握，五线谱的认识和记谱方法的掌握。
2.教学难点：五线谱的记谱方法，歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动形象的讲解和示范，让学生在具体的情境中感受和理解音乐。
2.采用游戏教学法，通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.运用多媒体教学手段，如音乐软件、视频等，为学生提供丰富的音乐素材，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《放牛歌》的音乐，引导学生进入学习情境。
2.歌曲学习：先教歌词，再教旋律，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.五线谱教学：讲解五线谱的基本构成和记谱方法，让学生初步认识五线谱。
一年级下册音乐教案《2-放牛歌》人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案《2-放牛歌》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-放牛歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅美丽的田园风光，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲采用五线谱记谱，对于一年级的学生来说，是学习音乐的基本知识之一。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，他们的音乐基础知识和音乐鉴赏能力还比较薄弱，需要教师的耐心引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2-放牛歌》的歌词和旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的积极性。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和运用。
2.歌曲中的音准和节奏问题。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和运用方法。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准和节奏。
4.互动法：教师引导学生参与音乐活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2-放牛歌》的歌词、旋律、五线谱等内容。
2.音响设备：播放歌曲《2-放牛歌》。
3.乐谱：准备一份《2-放牛歌》的乐谱，以便学生演唱和观摩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《2-放牛歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《2-放牛歌》的歌词和旋律，让学生了解歌曲的基本内容。
同时，教师讲解五线谱的基本知识和运用方法，帮助学生认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《2-放牛歌》，注意纠正学生音准和节奏方面的问题。
在学生熟练掌握歌曲后，教师可学生进行分组演唱，培养学生的合作意识。
一年级下册音乐说课稿《2-放牛歌》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐说课稿《2-放牛歌》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《2-放牛歌》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌是一首富有童趣的民歌，以放牛为主题，描述了一群放牛娃在田野间嬉戏、游玩的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲结合紧密，易于学生学唱。
通过学习这首歌，学生可以感受到民间音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，喜欢参与集体活动。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要注重对学生的基础知识的巩固和拓展。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受《放牛歌》这首民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学生能够用正确的音准和节奏演唱《放牛歌》。
3.通过对《放牛歌》的学习，提高学生对五线谱的认知和识谱能力。
4.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《放牛歌》，感受民歌的风格特点。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名对应的准确性，以及歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿放牛场景的过程中，感受歌曲的氛围，激发学习兴趣。
2.运用分组合作、接龙等形式，提高学生的团队协作能力和自信心。
3.采用直观演示法，结合多媒体教学，让学生更直观地了解五线谱和唱名对应的关系。
4.运用激励性评价，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《放牛歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格特点，激发学习兴趣。
2.讲解：介绍歌曲的背景、作者以及民歌的特点，引导学生了解五线谱的基本知识。
3.演示：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲中的音准和节奏，让学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生的掌握情况，进行针对性辅导。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏，共同完成歌曲表演。
一年级下册音乐教案《2 放牛歌 》人音版 (五线谱) (2)
一年级下册音乐教案《2 放牛歌》人音版（五线谱）（2）一. 教材分析《2 放牛歌》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一幅放牛娃在田野上欢快歌唱的场景，体现了孩子们在自然中的快乐生活。
歌曲旋律简单、优美，节奏轻快，富有童趣，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《2 放牛歌》这首歌曲时，学生已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符等，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要教师重点引导。
三. 教学目标1.让学生掌握《2 放牛歌》的曲谱，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，感受歌曲的童趣和快乐。
3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《2 放牛歌》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.难点：歌曲中某些生僻字词的准确发音，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置放牛场景，让学生身临其境地去感受歌曲。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备《2 放牛歌》的五线谱教材。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲图片、放牛场景等。
4.准备音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《2 放牛歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《2 放牛歌》的五线谱，引导学生观察音符、节奏。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生发音不准确的字词。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行个别辅导。
一年级下册音乐教学设计《2放牛歌》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计《2 放牛歌》人音版（五线谱）（2）一. 教材分析《2 放牛歌》是人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在田野间的快乐生活。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到田园风光的美妙，培养对自然的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，歌唱技巧和音乐素养还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，并通过简单的教学手段提高他们的歌唱能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《2 放牛歌》，感受歌曲的美妙旋律。
2.了解歌曲背景，体会歌曲所表达的自然风光和快乐情感。
3.培养学生的音乐素养，提高歌唱技巧和音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对快速换气和大舌音的演唱有一定的困难，需要重点指导。
2.引导学生理解歌曲意境，感受自然风光和快乐情感。
五. 教学方法1.采用互动式教学法，让学生积极参与，提高他们的歌唱兴趣。
2.运用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的场景，增强他们的感受力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频和图片等。
2.准备歌词和五线谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学道具，如小牛玩具、田野图片等，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示田野风光图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
同时，播放《2 放牛歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲的背景，讲述放牛娃在田野间的快乐生活。
展示歌词和五线谱，教学生朗读歌词和识谱。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲演唱，教师指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
重点指导快速换气和大舌音的演唱，让学生多练习，逐步提高歌唱能力。
_一年级下册音乐教学设计《(简谱)放牛歌》(2)人音版
_一年级下册音乐教学设计《（简谱）放牛歌》(2)人音版一. 教材分析《放牛歌》是一首一年级下册的音乐教材，属于人音版。
歌曲以简谱呈现，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描绘了放牛娃在田野间的快乐生活，体现了童真和自然之美。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时锻炼他们的歌唱技巧和集体协作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但学生在音乐理论知识方面，如简谱的认识和运用还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐理论知识的培养，提高他们对简谱的识别和理解能力。
此外，学生对于集体歌唱的协作技巧还需要进一步的指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握《放牛歌》的曲谱，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对简谱的识别和运用能力，提高他们的音乐理论知识。
3.锻炼学生的集体协作能力，培养他们的团队精神。
4.通过学习《放牛歌》，让学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《放牛歌》的曲谱学习，学生能够熟练演唱。
2.教学难点：简谱的识别和运用，集体歌唱的协作技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，纠正发音和节奏错误。
3.练习法：分组练习，提高学生的集体协作能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生感受大自然的美好。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛歌》的录音，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《放牛歌》的简谱，引导学生认识简谱，讲解简谱的构成和表示方法。
同时，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
3.操练（15分钟）学生分组，进行集体歌唱练习。
人音版音乐一年级下册第2课演唱《放牛歌》教学设计
人音版音乐一年级下册第2课演唱《放牛歌》教学设计一. 教材分析《放牛歌》是一首人音版一年级下册的音乐教材。
歌曲以生动的语言和形象的比喻，描绘了放牛娃在田野上快乐自由地放牛的场景，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，与第一乐段形成对比，使歌曲更加生动有趣。
歌曲的歌词与旋律紧密结合，体现了我国民族音乐的特色。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的音乐感知能力逐渐增强，他们开始能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
同时，学生的集体合作意识也在逐渐培养中，他们喜欢在集体中共同完成音乐活动。
三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《放牛歌》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的快乐情绪。
3.学生能够在集体中积极参与音乐活动，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《放牛歌》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的演唱，让学生模仿和学习。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.集体唱法：培养学生集体合作意识，提高学生的合唱能力。
六. 教学准备1.教师准备：《放牛歌》乐谱、录音机、音响设备、教学挂图等。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如复习一些简单的节奏和旋律。
然后向学生介绍本节课的学习内容《放牛歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
然后教师演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《放牛歌》，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
教师可以将学生分成小组，让学生在小组内互相练习演唱。
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最新人音版音乐一下第2课《放牛歌》教案
一、教学目标
1、认知目标：通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标：用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标：通过《放牛歌》的学习,使学生感受民歌风谣的特点,培养学生热爱大自然,做一个有爱心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲,不同的音符出现的频率较高,较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号,在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲,使学生了解山村自然景色,培养学生热爱大自然的感情。
四、教学重点与难点：
1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点：a掌握 1 6 1 3 │ 2 ─│ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、激情导入
1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）
2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）
3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下,开始！
小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）
、律动《牧童》
小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）（二）、寓教于乐：
1、导入：
快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）
2、感受
笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）
小牧童的笛吹得悠扬动听,他的歌也唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌词：是啊,出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）
6、出示歌题
这就是今天我们所学的《放牛歌》,老师想再听小朋友来唱一唱,好吗？（播范唱）
7、解决重点与难点
A：小朋友,牛儿在趟水的时候,走的特别小心,这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍,连起来唱一遍。
（播范唱）
B：小朋友这儿有两座房子,从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿,不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。
（播范唱）
C：小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听！这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。
老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃,请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看,没有拿到的小朋友用手拍。
（师唱）老师这儿还有打击乐器,你们看这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。
这个认识吗？（出示嚓）
这个呢？我来敲一敲。
现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。
请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。
（播范唱）
三、创造表现：
小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。
XXX你的本领是什么？…….
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？
老师请画画的小朋友在这花丛里,写诗的在小山坡上………..
四、完美结课：
小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！（播放《郊游》）。
教学反思：
启发学生“你都想到了什么？”从而让学生展开丰富的想象,经过教师的简单小结使学生了解了牧童的生活和放牧时的心情,为学唱歌曲《放牛歌》做情感铺垫。
接下来的“体验理解”环节还是以激发学生兴趣为主,从猜小牧童的“宝贝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的动作,到学吹笛子的有节奏的嘀嘀声ＸＸＸＸＸＸ,到有节奏的模仿小黄牛的叫声Ｘ－,我都是在让学生从间奏入手的,目的：一是引导学生会听音乐,能听出哪是间奏；二是让学生充分感受歌曲的旋律,熟悉歌曲；三是培养学生节奏感,知道笛声和小黄牛的叫声表示的节奏是什么,对两个声部的节奏训练进行一次渗透和尝试。
实际教学证明,这个环节设计得比较好,既调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,又达到了我的教学目标,熟悉并掌握了所要掌握的节奏。