大班语言活动：《你会礼貌问候吗》-吴敏洁老师

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幼儿园大班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园大班教学计划《礼貌用语》带反

思

大班教学计划《礼貌用语》反思适用于大班的主题教学活动，让孩子们知道一些礼貌的语言及其使用场合，养成孩子礼貌的良好习惯，并养成孩子在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话，然后来看一看幼儿园课程《礼貌用语》，对课程计划进行反思。

活动目标

1.养成良好的生活习惯，使孩子有礼貌。

2.让孩子知道一些礼貌的语言及其用法。

3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。

4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。

教学重点，难度

重点：通过学习，让孩子了解礼貌的良好习惯，并初步培养幼儿的道德情操。

难点：让孩子们表演基于角色的表演，并要求孩子在表演时表达自己的看法。

活动准备

1.准备一些礼貌用语的图片。

2.室内活动，让两个孩子扮演助教的角色。

活动程序

首先，对话介绍了一些激发孩子学习兴趣的活动。

其次，老师请两个孩子上舞台进行现场表演。一个孩子不小心踩到另一个孩子的脚上。他立即说：“对不起”，另一个孩子回答：“没关系。”

第三，老师问：“孩子们，我们通常在那些地方使用礼貌的语言吗？'（让孩子自由说话）

1.让孩子们打开文本问：孩子们，您能看到图片中的孩子说那些礼貌的话吗？你会用这些礼貌的话吗？

2，老师教课文中的礼貌语言。（“抱歉！”，“还可以！”，“谢谢！”

'别客气！ '，'奶奶，请坐下！ '，'再见！ '，'再见！“）

第四，老师展示图片，让孩子们观察，并提问:

1.当警察叔叔带你过马路时，你会怎么做？面对他人的善良该怎么办？

2.您在公共汽车上。当您遇到祖母并上车时，那里没有座位。你该怎么办？

入园问好教案大班

教案标题：入园问好教案（大班）

教学目标：

1. 帮助学生适应幼儿园生活，建立良好的入园问好习惯。

2. 培养学生的社交能力，提高他们的沟通技巧。

3. 培养学生的团队合作意识，促进班级和谐氛围的形成。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面写有问候语句。

2. 大班教室环境布置，包括问候语的海报、图片等。

3. 班级规则和期望的讨论和明确。

教学过程：

1. 引入（5分钟）：

- 教师与学生们亲切问好，营造轻松友好的氛围。

- 介绍本节课的主题：“入园问好”，解释问好的重要性和意义。

2. 感知（10分钟）：

- 教师出示图片或卡片，上面写有不同的问候语句。

- 请学生们观察并尝试模仿教师的问候姿势和语气。

- 学生们轮流模仿教师的问候语，并鼓励他们用自己的语言进行问候。

3. 实践（15分钟）：

- 学生们分成小组，每组选择一位代表。

- 教师给每个代表一张卡片，卡片上写有不同的问候语句。

- 代表们要到其他小组中，使用卡片上的问候语向其他小组的成员问好。

- 学生们互相交流问候，鼓励他们用自己的语言进行回应。

4. 总结（5分钟）：

- 教师与学生们一起回顾本节课的内容，强调入园问好的重要性。

- 与学生们共同总结出一些适用于入园问好的常用语句。

- 教师鼓励学生们在日常生活中积极运用所学的问候语，与他人建立良好的交往关系。

5. 结束（5分钟）：

- 教师与学生们亲切告别，鼓励他们在离开教室时也要用问候语向他人道别。 - 教师提醒学生们下节课继续学习入园问好的相关内容。

教学延伸：

1. 在日常生活中，教师应不断提醒学生们使用问候语，并给予正面的反馈和鼓励。

幼儿园社交礼仪教案——打招呼

教学主题：幼儿园社交礼仪——打招呼

教学目标：

1. 能够正确使用日常打招呼语，并理解其含义；

2. 培养幼儿的社交能力和沟通技巧；

3. 提高幼儿的自信心和自尊心。

教学内容：

1. 学习日常打招呼语；

2. 讨论不同场合下的打招呼方式；

3. 角色扮演练习。

教学过程：

一、导入：

1. 首先，老师向孩子们问好，然后询问他们在日常生活中都用哪些打招呼语？（学生回答）

2. 师生互相打招呼，老师和学生模拟一些不同场合下的打招呼方式，如在上学路上遇见老师、在公园里遇见朋友等。

二、学习：

1. 老师向学生展示一些日常打招呼语，如：你好、早上好、晚上好、再见、拜拜等等。然后请学生们依次模仿跟着老师说一遍。

2. 老师通过图片或视频，让孩子们了解并讨论不同场合下的打招呼方式，如遇见长辈、老师、朋友、邻居等等。

三、练习：

1. 学生们分成小组，模仿老师表演不同场合下的打招呼方式，每个小组表演完后，其他小组给予评价和指导。

2. 大家互相练习打招呼，老师可以边走边听取学生们的发音和表达方式，并给予必要的指导。

四、总结：

1. 点评小组表演，让学生展示自己的表演成果，并让学生讨论各种打

招呼方式的优缺点。

2. 总结本节课学到的知识，并鼓励学生们在未来的日常生活中积极运用打招呼语及礼仪，提高他们的社交能力和自信心。

教学策略：

1. 学以致用。通过实际环境课堂互动，让孩子们积累生活经验，并将所学知识运用到实践中。

2. 一步一步教授。从简单到复杂、由浅入深，让幼儿逐步掌握和理解社交礼仪。

3. 灵活多样的教学方法。通过游戏、角色扮演等形式，充分调动幼儿的积极性，使学习更加轻松有趣。

小班教案小班语言活动：嗨!你好(吴敏洁老师分享)

小班教案|小班语言活动：嗨！你好（吴敏洁老师分享）

小班语言活动：嗨！你好

活动目标：

学习和别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。

通过听一听、说一说、玩玩中理解故事的主要情节。

感受上幼儿园的快乐。

活动准备：

故事《三只小猪上幼儿园》及相应手绘图片、小猪头饰、桌子一张

活动过程：

一、出示纸偶，激发幼儿学习的积极性

师：嗨，你们好！我是快乐的小猪花花。让我们跟小猪花花打个招呼吧：“小猪花花，你好！

小猪花花，你为什么这么高兴呀！因为今天我上幼儿园啦！幼儿园里有好玩了，有很多很多的玩具，老师和会小朋友做游戏，可

有意思….

过渡语：今天带来了一个故事，里面说了我和另外两只小猪上幼儿园的故事，你们想不想听？

二、引导幼儿观察并理解故事内容

1．手偶表演并与幼儿讨论

讨论：三只小猪叫什么名字？

三只小猪是怎样跟别人打招呼的

三只小猪刚来幼儿园的时候是什么样的？后来又是怎样呢？

2、尝试通过听一听、说一说学习打招呼

师：除了说“嗨，你好”以外，小猪还说什么呀？

那我们还可以用什么人方法和别人打招呼呢？

与幼儿一同尝试用“招手、握手、点头、微笑”的方法和同伴打招呼

三、完整欣赏故事

师：集体完整的欣赏故事——嗨，你好。

大班数学：我长大了-吴敏洁老师

大班数学：我长大了

活动目的：1、能大胆地在集体面前讲述自己成功的经验，并在数量比较的过程中有继续学习新本领的愿望。

2、在自己和老师的统计表中能对数数产生兴趣，并体验感受成长的快乐和自豪。

活动准备：幻灯片、房子图片上有数字、纪录纸

活动流程：想想说说——展示交流——贴照片——延伸活动

一、想想说说

1、前些日子你们带来的小时候穿的衣服、鞋子、帽子……你们穿的下吗？为什么穿不下呢？

2、请幼儿介绍自己学会的本领。

二、展示交流

1、展示幻灯片，请幼儿根据自己画的内容介绍自己的本领。

2、数数自己做了几件事情，把相应的数字贴在纪录纸上。

三、贴照片

1、依次出示1-10间房子（过渡语：比2多1的是几？5的后面是几？）。

2、幼儿贴照片（做4件事的贴在4的房子里）。

3、展示11的房子，贴在哪里呢？幼儿贴照片。

4、数一数做了1-11件事的人有几个？

5、学会几件事的人最多、最少？

6、做了那么多的事情，你的心里觉得怎么样？

四、延伸活动

1、出示老师画的纪录纸，请幼儿认画的图的意思和整图的意思。

2、我要知道XX会做几件事怎么数呢？幼儿讨论后教师不做讲解，下次再介绍。

见面问好教案

教案标题：见面问好教案

教学目标：

1. 学生能够用适当的问候语与他人见面并进行简单的交流。

2. 学生能够理解和运用常见的问候语和回答。

3. 学生能够在日常生活中运用所学内容，与他人进行礼貌的交流。

教学重点：

1. 学习常见的问候语和回答。

2. 学习如何进行简单的交流。

教学难点：

1. 学生能够理解并运用所学内容进行实际交流。

2. 学生能够用适当的语言表达自己的问候和回答。

教学准备：

1. 教师准备：教学课件、图片或实物道具。

2. 学生准备：学生课本、笔、纸。

教学过程：

Step 1：导入新课

1. 教师呈现图片或实物道具，引导学生猜测主题：“我们今天要学习关于见面问好的内容。”

2. 教师提出问题：“你们平时见到朋友或老师时，都会说些什么话呢？”引导学生回答并展开讨论。

Step 2：学习常见的问候语和回答

1. 教师呈现常见的问候语和回答的课件或教材内容，读出并解释含义。

2. 教师逐一示范问候语和回答的正确发音和语调，让学生模仿跟读。

3. 学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的见面问候。教师在此过程中给予

指导和反馈。

Step 3：练习和巩固

1. 教师设计各种练习活动，如填空、配对、连线等，让学生巩固所学问候语和

回答的用法。

2. 学生进行小组活动，互相练习使用问候语和回答，教师巡回指导并纠正错误。Step 4：拓展应用

1. 教师设计情境对话，让学生运用所学内容进行实际交流。

2. 学生分角色进行情景对话，教师在此过程中给予指导和反馈。

Step 5：总结和归纳

1. 教师与学生一起总结所学内容，并强调重点和难点。

幼儿园问候礼仪教案幼儿问候礼仪教案三篇

幼儿园问候礼仪教案幼儿问候礼仪教案三篇!

幼儿问候礼仪教案篇一

打招呼的方式

一、老师和小朋友们问好。

1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……!”

2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀?”(握手)

3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。”

4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗?”

5、幼儿发表自己的想法。

6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。

7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。首先两个教师进行演示。

8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。

二、教师出示外国人打招呼的图片。

1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片

3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗?”

4、幼儿自由发言，说出自己的看法。

5、教师“你们看他们是中国人吗?”(不是，是外国人)

6、教师“恩，他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”

7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。

8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。

9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧?”(在

见面问好幼儿园教案

教学目标

1.学生能够用中文正确地问候老师和同学；

2.学生能够用眼神、面部表情和言语语音与别人展开简单的交流；

3.学生能够在教室进行基本的人际交往。

教学准备

1.教师准备好课件、教材、板书等教学用具；

2.教师根据需要准备一些背景音乐或者其他互动素材；

3.学生准备好书包、文具和教材。

教学过程

课前准备

1.教师让学生先跟随课件或者教材中的读音和手势练习问好的方式，教师可用“你好”、“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“再见”、“谢谢”等简单表达进行示范；

2.学生跟读、模仿教师的表述，熟悉问好的方式和用语；

3.教师可通过简短的游戏或者其他形式激发学生对表达方式的兴趣和参与度。

课堂教学

第一阶段：认知和模仿

1.学生跟随教师的动作、面部表情和发音练习问好；

2.学生在教师引导下，用正确的方式向同伴问好；

3.教师将学生分为几组，让学生同组的互动问好、回答，激发学生交流技能。

第二阶段：应用和拓展

1.学生用正确的方式向教师和同学问好；

2.学生根据教师给出的语言提示，进行简单的问答；

3.教师发放简单的考察问好方式的试卷或者抽查学生进行评测。

第三阶段：回顾和总结

1.教师与学生讨论这节课的学习收获和经验，总结正误情况；

2.打造情境化的教学氛围，使得学生在口语交流中不断提升。

教学扩展

1.教师可让学生通过对中国传统节日问好，扩大介绍中国传统文化的影

响；

2.教师可让学生自己编写一些简单学生群体问好的小品，展示给其他年

级同学观看；

3.教师可延伸提高难度，让学生用中英文，或是用其他语言向其他文化

背景的人问好。

幼儿园问候礼仪教案

一、教学目标：

1.了解问候的重要性，培养幼儿主动问候的意识；

2.学习常见的问候礼仪，包括打招呼、握手、鞠躬等；

3.培养幼儿的社交技能，提高幼儿园生活品质。

二、教学内容：

1.问候的意义；

2.常见的问候礼仪；

3.问候的练习。

三、教学过程：

1.导入活动：播放问候的视频，引起幼儿的兴趣。

2.引导幼儿思考：请幼儿说出平时常见的问候方式，如你好、

早上好、晚上好等。

3.教学内容：

(1)问候的意义：解释问候的重要性，培养幼儿主动问候的意识。

(2)常见的问候礼仪：

a.打招呼：学习常见的打招呼方式，如微笑、点头、睁大

眼睛等。

b.握手：引导幼儿学习正确的握手方式，包括伸出手掌、

适当用力、互相握住等。

c.鞠躬：介绍鞠躬的方式和场合，鼓励幼儿用鞠躬代替其

他礼仪。

4.问候的练习：

(1)角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的问候场景，

让幼儿练习正确的问候礼仪。

(2)小组讨论：分为小组，让幼儿自由讨论问候的意义和方法，并展示给其他幼儿观看。

(3)实际操作：在日常生活中引导幼儿主动问候老师、同伴和家长，通过反馈和表扬鼓励幼儿的积极行为。

5.总结和延伸：总结本节课所学内容，提醒幼儿在日常生活中

要注意和练习问候礼仪。

四、教学评估：

1.观察幼儿在角色扮演和实际操作中的表现，以及小组讨论的

贡献程度；

2.通过问答、讨论等方式了解幼儿对于问候礼仪的理解程度；

3.对幼儿的表现进行肯定和评价，激励幼儿继续努力。

五、教学反思：

教师需要详细准备角色扮演和实际操作的素材，帮助幼儿更好地理解和学习问候礼仪，并且在实际操作中及时给予反馈和表扬，激励幼儿的积极行为。同时，教师还需要多次重复和巩固问候礼仪的内容，帮助幼儿形成习惯。

幼儿园礼仪教育：如何向长辈问好教案

幼儿园礼仪教育：如何向长辈问好教案教学主题：幼儿园礼仪教育：如何向长辈问好

教学目标：

1. 学生能正确说出向长辈问好的正确方式。

2. 学生能模拟场景进行练习。

3. 培养学生较好的礼仪习惯及素养。

教学内容：如何向长辈问好

教学重点：

1. 让学生了解如何向长辈问好。

2. 培养学生良好的礼仪习惯及素养。

教学难点：

1. 帮助学生进行模拟场景练习。

2. 强化学生礼仪的重要性。

教学方法：示范法、讨论法、引导法

教学过程：

一、导入新课

1. 引入：根据学生的实际情况，问学生是否遇到过长辈，不知道如何向长辈问好的情况，进行相关的互动。

2. 目标明确：告诉学生今天我们学习如何向长辈问好的正确方式。

二、讲解礼仪向长辈问好的正确方式

1. 学生熟悉认识如何向长辈问好。

2. 介绍逐一讲述如何向长辈问好的正确方式。

3. 通过案例和生动图片讲解向长辈问好的正确方式

三、学生自主进行模拟练习

1. 以小组为单位，随机安排学生进行一对一的练习。

2. 练习内容：如何向老师问好、如何向长辈问好；

3. 教师可以适当地给学生一定的启示和提示。

四、引导学生总结

1. 听学生对礼仪向长辈问好的掌握情况，需要认真听取学生发言并进行纠正。

2. 重申了礼仪习惯的重要性。

五、课后作业

1. 让学生回家向长辈问好并练习自己所学的礼仪习惯。

2. 日常生活中尽量运用礼仪习惯。

教学反思：

本节课主要是将幼儿园的礼仪教育引进到课堂内来，通过讲解礼仪惯例、演示和实际练习，使学生更好地掌握礼仪习惯，从而在日常生活中更好地向周围的人展示自己的修养和素养过。教师需要掌握不同情境下礼仪习惯的正确方法，应该注重学生的实践体验，才能达到最好的教学效果。

礼貌问好幼儿园教案

教学目标

1.培养幼儿说话时要注意礼貌与客气的习惯。

2.练习幼儿打招呼的基本表达方式。

3.培养幼儿的自尊心和自信心。

教学内容

1.如何礼貌地向别人打招呼。

2.打招呼需要注意的事项。

3.和小伙伴们一起练习打招呼。

教学步骤

第一步：引入

1.问好是指什么？如何打招呼？让幼儿谈谈自己的想法。

2.让幼儿模仿老师向彼此问好，引出本次课程的主题。

第二步：学习打招呼的方法

1.告诉幼儿，礼貌打招呼最主要的是表现出你对对方的尊重。

2.教授基本的问候语：早上好、下午好、晚上好、你好、再见等。

3.解释不同场合使用不同的问候语，并模仿相应的场景。

4.引导幼儿自己想一些不同的问候语，并和小伙伴分享。

第三步：培养注意事项

1.教授正确的站姿与姿势，如何让对方感受到你的诚意和礼貌。

2.指导幼儿在打招呼时注意语速、音调和表情，让话语更加清晰明了。

3.教授不同场合下该注意的打招呼方式。

第四步：练习打招呼

1.游戏环节：玩问好猜谜游戏，从间隔的孔洞中看见身子部分，然后根据部位猜测身份。

2.组合练习：模仿课堂中设置的场景进行练习，可以分成两个小组进行比赛。

3.课后作业：请每位幼儿在家中找出5种常见的问候语，并报告给老师。

教学方式

1.模拟、问答、游戏等多种教学方式相结合。

2.教师引导幼儿思考，鼓励幼儿参与活动。

教学总结

1.强调礼貌和友好对于交往和沟通的重要性。

2.教师需要及时纠正幼儿说话不礼貌的行为，鼓励孩子带着微笑、诚挚

的态度去和人交往。

3.总结幼儿在课堂上表现得较好的打招呼方式，为下一步教育做好铺垫。

以上就是礼貌问好幼儿园教案的内容，教师可以根据实际情况进行适当调整，

大班社会问候的礼仪教案

1、大班社会问候的礼仪教案

活动目标：

1.通过观察和模仿，了解古今中外的各种问候语。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品味礼仪之美。

活动准备：

材料:问候视频课件、中国古典音乐、靠垫20个、笔记本电脑5台、旗头、手帕、水袖等。

准备:幼儿有和别人打招呼的经历。

活动过程：

1.师生问候，引出主题。请问候孩子们、来宾和老师。老师和孩子会在平时的问候中总结出语言、手势、表情的要求。

提问：

(1)刚刚打招呼的时候，你说了什么?做了什么?

(2)除了挥手、说"你好"以外，打招呼时你的表情是什么样的?

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说"你好"来打招呼，表示友好。

二、观察讨论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种(挥手、说"你好"、微笑)方式，我们还能怎么打招呼?(提示：平时爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的?电视里的人是怎么打招呼的?故事书里的主人公是怎么打招呼的?)

2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

(1)师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢?一起来看一看。

(2)幼儿观看视频。

(3)提问：你看到程老师是用什么方式和伙伴们打招呼的?

【根据幼儿的回答，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

3.讨论分析：从打招呼的姿势，判断人与人之间的亲疏和长幼关系

(1)提问：

①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的?

②谁是我的新伙伴?

③那我是怎么和男老师打招呼的?

小结：原来我们和亲密的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情;见到新朋友，可以握手;男生和女生长大了以后，普通朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

幼儿园问好教案

一、教学目标：

•培养幼儿良好的问好礼仪，学会用简单的问候语与人打招呼。

•提高幼儿口语表达能力，培养自信心。

•增进幼儿的人际交往能力，培养良好的社交习惯。

二、教学准备：

•老师准备好问好礼仪的图片或卡片。

•老师准备幼儿园问好礼仪的故事书籍。

•准备一些问候语的示范视频或录音。

三、教学过程：

第一步：引入新课（5分钟）

1.老师根据故事书向幼儿讲述问好礼仪的重要性。

2.老师用简单的语言解释问好礼仪是什么，为什么要向别人问好。

3.老师展示问好礼仪的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。

第二步：示范问好礼仪（10分钟）

1.老师播放示范问候语的视频或录音，让幼儿听到正确的语音模型。

2.老师与幼儿一起模仿示范视频或录音，练习问候语的语音、语调和表情。

第三步：分组练习（15分钟）

1.老师将幼儿分成小组，每组2-3人。

2.每个小组选择一个代表，两个代表相互问好。

3.老师巡视指导，鼓励幼儿用大声、清晰的语音进行问候。

第四步：角色扮演（15分钟）

1.老师提供一些情景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实生活中的问好场景。

2.老师可以扮演不同角色，与幼儿进行互动，引导他们运用所学的问候礼仪。

第五步：小结复习（5分钟）

1.老师与幼儿一起回顾今天学到的内容。

2.老师提问幼儿，要求他们回答问好礼仪的基本要素。

3.老师表扬幼儿的努力，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学的问候

礼仪。

四、教学延伸：

1. 创设问好角色扮演角色扮演角色

•学生们可以扮演不同的角色，模拟不同的场景，如学校门口的问候、教室里的问候等。

•每个小组可以自己编写问候对话，然后在班级中进行表演。

幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼仪教学活动反思

幼儿园语言讲述活动教案《有礼貌》打招呼的方式大班礼

仪教学活动反思

【教案】

一、教学目标

1.学习礼仪中的打招呼方式：问候语、鞠躬、握手等。

2.学习如何有礼貌地与别人交流。

3.提高幼儿的礼仪意识和表达能力。

二、教学准备

1.教学图片：打招呼的方式。

2.游戏道具：接力棒、麦克风、名片。

3.故事书：《感恩心》。

4.教学媒体：投影仪。

三、教学内容与过程

1.引入

教师用投影仪放出打招呼的图片，要求幼儿说出图片中的打招呼方式。并引导幼儿思考什么是礼仪，有哪些礼仪。

2.学习

（1）问候语

分别介绍“早上好”、“中午好”、“下午好”、“晚上好”等问候语，教育孩子可以根据时间和场合使用不同的问候语。

（2）鞠躬

展示鞠躬的方式，并示范。然后带领幼儿一起学习，练习鞠躬。

（3）握手

展示握手的方式，并示范。然后分组进行模拟练习。

3.巩固

（1）游戏：“接力棒传递”

设置游戏规则，在接力棒传递过程中，要求孩子们必须使用礼貌的言语进行互动。例如：转接棒子的时候说：“请拿好。”接到接力棒后说：“谢谢你”等。

（2）讲述：

讲述故事书《感恩心》，并引导幼儿思考故事中的感恩之心和有礼貌之道。

（3）小练习：

教师先让幼儿假装出席儿童生日聚会，然后模拟发生场上的情况。并让孩子们发挥，模拟聚会上互动的场景，例如主人和贵宾见面、祝贺生日快乐等。

4.反思

通过反问孩子们练习中有哪些需要改进和加强的内容，以及有哪些新的感悟。

四、教学工具

本节课的教学工具是投影仪、故事书、游戏道具等。

五、教学方法

本节课采用启发式教学、互动式教学、实践活动等教学方法，寓教于乐、寓教于游，让幼儿在愉快的环境中获得知识和技能。

中班科学活动：洋葱的朋友-吴敏洁老师

活动目标：

1．感知洋葱、大蒜的外形特征，比较他们之间的异同。

2．了解洋葱、大蒜的特殊气味，找出和他们有相似气味的蔬菜。3．知道这类蔬菜营养好，教育幼儿【中班游戏教案

/zhongban/youxi/】喜欢吃这些蔬菜。

活动准备：

1．课件、洋葱炒蛋的菜一盘。食物菜及蒜头做的菜图片。

2．洋葱、蒜头、蒜苗、葱、韭菜、萝卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。活动过程：

一、多种感官感知洋葱

师：出示洋葱，小朋友这是什么？你想知道洋葱的秘密吗？

1．看一看洋葱长什么样？剥一剥、闻一闻，你会发现什么？（在

桌子上操作）

2．幼儿操作，教师交待安全要求（剥了洋葱不要用手去揉眼睛）

3.幼儿回座位说说自己的发现。

4.小结：洋葱的外形、颜色、剥开来是一层一层的。剥、切洋葱时，洋葱身体里有一种东西会刺激我们的眼睛，所以我们剥洋葱

时眼睛会流泪。

二、比较洋葱和蒜头的异同点

师：小朋友真棒，发现了洋葱身上的秘密，但是老师发现小朋友

在吃洋葱做的菜时，好多小朋友都不要吃洋葱，不愿意跟它做朋友，所以洋葱很难过，它要找朋友。

1．小朋友你们看，谁会愿意和洋葱做朋友呢？（出示课件）

说：嗨，洋葱，我是蒜头，我愿意做你的好朋友。

2.为什么蒜头愿意和洋葱做好朋友呢？老师带来了蒜头，请你们

去解开这个秘密吧。

看看蒜头长什么样？摸一摸、剥一剥、闻一闻，再和洋葱比一比，他们有什么相同的地方和不同的地方？（在桌子上操作）

3.幼儿操作，讲解安全要求（剥了蒜头后也不要用手去揉眼睛）

4.幼儿说说自己的发现。

5.老师小结：蒜头和洋葱的异同点

幼儿园《问候礼仪》课件【三篇】

【导语】传统的教学⼿段枯燥⽆味，没有直观的形态供学⽣了解。有了课件教学，使古板变⽣动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学⽣的学习兴趣，更有利的使学⽣理解其意义。下⾯就是为您收集整理的幼⼉园《问候礼仪》课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！

【打招呼的⽅式】

⼀、⽼师和⼩朋友们问好。

1、教师上前和每个⼩朋友握⼿进⾏问候“妮妮好、⽪⽪好、乐乐好……!”

2、教师提问“⼩朋友⽼师刚才在做什么呀?”(握⼿)

3、教师“嗯，握⼿是⼀种打招呼的⽅式。握⼿不能乱握，要⽤⾃⼰的右⼿握对⽅的右⼿，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，⽽且⼀般都是⼥⼠先伸⼿，男⼠不能先主动握⼥⼠的⼿，这样不礼貌。”

4、教师“那你们知道⼈们之间为什么要打招呼吗?”

5、幼⼉发表⾃⼰的想法。

6、教师⼩结：打招呼是为了表达感情，表⽰礼貌。这样⼈们就会快乐，愿意在⼀起，可以说话聊天，⼀起吃饭，学习等等。

7、中国⼈除了喜欢⽤握⼿的⽅式打招呼，⽼北京⼈们见⾯时⽤膝盖碰对⽅的膝盖，表⽰问好。⾸先两个教师进⾏演⽰。

8、请幼⼉两个⼈⼀组，对中国打招呼的⽅式进⾏讨论和表演。

⼆、教师出⽰外国⼈打招呼的图⽚。

1、教师出⽰：两个英国⼈⼀男⼀⼥以吻⼿的⽅式打招呼的图⽚

2、教师提问“⼩朋友们你们看他们在做什么?”(叔叔在亲阿姨的⼿)

3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的⼿吗?”

4、幼⼉⾃由发⾔，说出⾃⼰的看法。

5、教师“你们看他们是中国⼈吗?”(不是，是外国⼈)

6、教师“恩，他们是英国⼈。他们国家在男⼠碰到⼥⼠的时候，打招呼的⽅法，就是要求男⼠要吻⼥⼠的⼿被，吻⼀下，轻轻拿起⼥⼠的⼿还要轻轻的放下。这是英国⼈最常⽤的打招呼的⽅式。”

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