第四节语义场
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现代汉语课件词汇(4节语义场)
突然 —— 忽然
偶然 —— 偶尔
我们偶然遇见。
我们偶尔一起吃饭。
这件事很偶然。
因为一个偶然的机会认识了他。
事出偶然。
合适 适合 “合适”和“适合”都可以表示符合某种情况或 达到一定要求。 如:合适的位置、衣服很合适。 “合适”是形容词，意思是符合实际情况或客观 要求，可以作定语和谓语。 如:他适合搞文艺、这个题目适合写文章等。 “适合”指适宜、符合，是动词，只能充当谓语 成分。
布置会场是对内场内部进行处置。 ②政府为他安排了工作，从此一家人不愁吃穿。
③他重新安排了一下自己的工作内容。
④学校组织部负责给这次会议安排会场。
⑤厂长布置完工作，大家就开始行动了。
⑥学校组织部负责给这次会议布置会场。
（四）同义词的作用
1.可以使语言的表达精确、严密。
2.可以使语体风格鲜明。
活动或发展的方向 编纂、撰写
3.语素分析法。 “能”指“能力”，所以“才能”侧重的 是对知识能力、技能的掌握情况。 “干”有“干活儿”的意思，所以“才干” 侧重于办事能力方面做得好。 “智”指“智慧”，所以“才智”是指富 有智慧，思维敏捷。
请求——恳求 批评——批判 成果——后果 时代——时期 担任——担负
纸——纸张 脑袋——头部 节俭——吝啬 侵犯——侵占 强大——壮大
凳子——桌子：坐具
处于不同语义场中的词的意义会有所不 同，这是受同一语义场中其他词的词义制约 结果。 金 金—木—水—火—土
金—银—铜—铁—锡
红、黄 红—橙—黄—绿—青—蓝—紫 红—黄—蓝—白—黑
学 学—教 工—农—商—学—兵
（二）语义场的层次
（1）语义场有不同的层次。
杨树 马尾松
松树 落叶松
词汇学语义场
忽然——突然 都有“来得迅速而出乎意料”的意思， 都能做状语，如“突然/忽然下了一场雨”。 “突然”还能做谓语：这场雨太突然 了。” 能受程度副词修饰。是形容词。 “忽然”不能，是副词。 刚刚——刚才 都可做状语，但组合能力有不同：“刚 才”前可加介词“从”“在”等构成介词结 构，“刚刚”不可以。刚刚: 副词，刚才:名 词。
处治——处置 “处治”指处分，惩治，如“对那些 民愤极大的腐败分子要从严从快加以处 治”; “处置”，①表示处理，如“这事务 必妥善处置”，②指发落、惩治，如 “我只恨没有本领处置那些该死的东 西”。 二者词义轻重与适用对象不同。
5.同义词辨析的几点注意事项 [1] 一组同义词可能只有一两个意义相 近，而其余的意义并不相同 黑：①煤的颜色。②暗。③恶毒的： 黑心。 暗：①不明。②不公开的；隐藏不露 的：暗杀。暗号。 [2] 辨析时，应先指出其相同之处，然 后再分辨。
掩盖：①遮盖，从上面遮住。 ②隐藏；隐瞒。如“掩盖罪行”。 掩饰：使用手法来掩盖（缺点、错误等）， 设法掩盖（真实的情况）。
到 理想 目的 水平 标准 数量 处所
到达 + 达到 +
+ + + + +
美满：生活、家庭，美好、完美 圆满：答案、结果, 完备周全， 符合愿望
过度——过渡 二者音虽同但词性却不同，前者是 副词，后者是动词。 “过度”指超过适当的限度，如 “过度疲劳”;“过渡”指事物由一个阶 段逐渐发展而转入另一个段阶，如“这 只不过是一个过渡时期”。
② 支配或涉及的对象/范围不同 肥——胖 喂养——饲养 达到——到达 度过——渡过 兑换——对换 希望——期望 美丽—漂亮—标致—好看(1)
现代汉语 上 第三章 第四节 语义场
义场中的各个词叫作同义词
第一类 西红柿——番茄 西装——西服
（每一组的意义相同，可换用）
第二类 坚决——坚定 人际——人间
（意义和用法有细微差别）
1
语义场
（二）同义词的差别
同义词是指意义相同的、相近的一组词
1.理性意义方面的差别 意义的轻重 范围的大小 集体与个体不同 搭配对象不同
①② 互极补性反义义场（A=-B,B=-A;-但B=-A,≠-AB=,B- ）B ≠ A ）
白生————黑死 大—动——小—静高—有——低—粗无——细 （“白曲”—和—“直黑”相反反，—是—“正白”公就— 不是—“私黑”，是“黑”就不是“白”，
但是“不白”却不一定是“黑”，“不黑”也不一定就是“白”）
可以替换的总是显示出同义词相同的部分，不能替换的 往往是差异所在
1
语义场
（四）同义词的作用
① 可以使语言的表达精确、严密 ② 可以使语体风格鲜明 ③ 可以使文句生动活泼、富于变化 ④ 可以使表达的语气委婉 ⑤ 同义词连用，可以加强语势，使语意完足
1
语义场
三、反义义场和反义词
（一）反义义场 意义相反或相对的两个词的相关语义构成反义义场，这两个词互 为反义词，如“上——下”是反义义场，“上、下”是反义词。
初试
复试
决赛
助教
讲师
副教授
教授
春夏 秋冬
1
语义场
关系义场
关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端， 互相对立、互相依靠
老师 教育 学生
老师有[教育]的义素 学生有（受教育）的义素
父母——子女 丈夫——妻子 哥哥——弟弟（妹妹）
1
语义场
第一类 西红柿——番茄 西装——西服
（每一组的意义相同，可换用）
第二类 坚决——坚定 人际——人间
（意义和用法有细微差别）
1
语义场
（二）同义词的差别
同义词是指意义相同的、相近的一组词
1.理性意义方面的差别 意义的轻重 范围的大小 集体与个体不同 搭配对象不同
①② 互极补性反义义场（A=-B,B=-A;-但B=-A,≠-AB=,B- ）B ≠ A ）
白生————黑死 大—动——小—静高—有——低—粗无——细 （“白曲”—和—“直黑”相反反，—是—“正白”公就— 不是—“私黑”，是“黑”就不是“白”，
但是“不白”却不一定是“黑”，“不黑”也不一定就是“白”）
可以替换的总是显示出同义词相同的部分，不能替换的 往往是差异所在
1
语义场
（四）同义词的作用
① 可以使语言的表达精确、严密 ② 可以使语体风格鲜明 ③ 可以使文句生动活泼、富于变化 ④ 可以使表达的语气委婉 ⑤ 同义词连用，可以加强语势，使语意完足
1
语义场
三、反义义场和反义词
（一）反义义场 意义相反或相对的两个词的相关语义构成反义义场，这两个词互 为反义词，如“上——下”是反义义场，“上、下”是反义词。
初试
复试
决赛
助教
讲师
副教授
教授
春夏 秋冬
1
语义场
关系义场
关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端， 互相对立、互相依靠
老师 教育 学生
老师有[教育]的义素 学生有（受教育）的义素
父母——子女 丈夫——妻子 哥哥——弟弟（妹妹）
1
语义场
第四节 语义场
（二）同义词分类
• 同义词包括两种类型： 第一是等义词，即意义完全相同，只是在次序排列上不 同或者字形上有差别。例如： （1） 演讲——讲演 夜宵——宵夜 热闹——闹热 兵 士——士兵 气力——力气 （２） 告戒——告诫 鼓惑——蛊惑 光彩——光采 寒战——寒颤 哄动——轰动 第二是近义词，即意义基本上相同，但在色彩和用法上 存在细微差别的词，例如“广大”、广阔、阔达等一 组同义词。
二、同义义场
意义相同或Leabharlann 近的词组成的语义场，叫同义义场， 其中的各个词叫做同义词。
（一）同义词的产生的途径
1、新旧词并存：文法--语法 大夫—医生 木匠—木工 2、因吸收方言词而形成的 玉米—棒子 孩子——娃娃 馒头——馍馍 3、因吸收外来词而形成的。 诙谐 —幽默 扩音器—麦克风 白面儿—海洛因
5、同义词连用，可以加强语势，使语意完足。
• 你骂了我，你挖苦我！你侮辱我，哦，你还瞧不起 我！ （大声）现在我快活极了！我高兴极了！明 天早上我要亲眼 看着你的行里要挤兑，我亲眼看 着付不出款来，我还亲眼看着那些十块八块的穷户 头，（低声恶意地）也瞧不起你，侮辱你，挖苦你， 骂你，咒你，——哦，他们要宰了你，吃了 你呀！ -----（曹禺《日出》） 分析：例中的“快活”、“高兴”是同义连用， “骂”、“咒”也是同义连用，前者强化了李石清 在潘月亭破产时极度幸灾乐祸的心情。后者则显示 了李石清对潘月亭极度憎恨的感情。
(三）同义词的差异与辨析
3、功能分析法。词性方面的差异。例如： 永久（形）——永远（副） 突然（形）——忽然（副） 聪明（形）——智慧（名） 刚刚（副）——刚才（名） 有相当一部分同义词，两个语素中有一个相同，另一个不 同。例如： 保卫—捍卫 辩论—争论 轻率—草率 慈爱—慈祥 出现—呈现—涌现 包含—包括—包罗 创立——建立—树 立 由于其中某个语素相同，在辨析时可以采用比较简便的 “语素比较法”，着重辨析不同的语素义之间的差异。例 如： 周密：不仅紧密完备，而且周到、全面。例如：考虑问题 非常周密。 严密：不仅紧密完备，而且严格，没有疏漏。例如：推理 非常严密。 精密：不仅紧密完备，而且精确、细致。例如：他计算得 非常精密
第四节语义场.
2018年9月27日星期四 12
（1）多义词各义项有不同的反义词：开---开花, 谢花；开河,封河；开车,停车 （2）一个词的反义词有几个反义词：痛苦— 高兴\兴奋\快活\快乐\愉快\幸福\滋润 （3）相对的反义词有其他义的词构成反义词: 红--黑—白 另外,一组反义词一般在某一个义素上相反或 相对,如“咸\淡”、“男\女”,而少数不止一 个义素上相反或相对,如“严父—慈母”。
6
2. 色彩
（1）感情色彩不同： 鼓舞、鼓动、煽动； 赞美、奉承； 爱护、保护、袒护
（2）语体色彩不同： 部署、安排； 颤抖、哆嗦； 会晤、会见； 商量、商榷
（3）形象色彩不同： 红、鲜红、血红、火红、肉红、粉红
3.用法
（1）搭配对象不同：
转移→视线、阵地、目标； 表现→思想、作风、品质； 转变 → 态度、立场、作风 体现→原则、要求、精神7 2018 年9月 27日星期四
2
（二）语义场的层次性
上下位概念之间具有层次性。
工人 男人 农民
士兵
步兵 炮兵 工兵 水兵
菜农 粮农 烟农
棉农
人
女人
学生
工人 农民 士兵 学生
2018年9月27日星期四
3
（三）语义场分析
1.类属义场
2.顺序义场
3.关系义场
2018年9月27日星期四
4
二、同义义场和同义词
（一）什么是同义义场
意义相同或相近的词组成的语义
2018年9月27日星期四 15
4.构词作用
(1)合成词:始终\动静\冷暖\深浅\利害
(2)成语:本末倒置\颠倒黑白\啼笑皆非\里应 外合\阳奉阴违\苦尽甘来\求同存异\深入浅 出\挑肥拣瘦 (3)谚语:大河有水小河满,大河无水小河干。 (4)格言:满招损,谦受益;老人爱回顾往事, 少年好展望未来。
（1）多义词各义项有不同的反义词：开---开花, 谢花；开河,封河；开车,停车 （2）一个词的反义词有几个反义词：痛苦— 高兴\兴奋\快活\快乐\愉快\幸福\滋润 （3）相对的反义词有其他义的词构成反义词: 红--黑—白 另外,一组反义词一般在某一个义素上相反或 相对,如“咸\淡”、“男\女”,而少数不止一 个义素上相反或相对,如“严父—慈母”。
6
2. 色彩
（1）感情色彩不同： 鼓舞、鼓动、煽动； 赞美、奉承； 爱护、保护、袒护
（2）语体色彩不同： 部署、安排； 颤抖、哆嗦； 会晤、会见； 商量、商榷
（3）形象色彩不同： 红、鲜红、血红、火红、肉红、粉红
3.用法
（1）搭配对象不同：
转移→视线、阵地、目标； 表现→思想、作风、品质； 转变 → 态度、立场、作风 体现→原则、要求、精神7 2018 年9月 27日星期四
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（二）语义场的层次性
上下位概念之间具有层次性。
工人 男人 农民
士兵
步兵 炮兵 工兵 水兵
菜农 粮农 烟农
棉农
人
女人
学生
工人 农民 士兵 学生
2018年9月27日星期四
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（三）语义场分析
1.类属义场
2.顺序义场
3.关系义场
2018年9月27日星期四
4
二、同义义场和同义词
（一）什么是同义义场
意义相同或相近的词组成的语义
2018年9月27日星期四 15
4.构词作用
(1)合成词:始终\动静\冷暖\深浅\利害
(2)成语:本末倒置\颠倒黑白\啼笑皆非\里应 外合\阳奉阴违\苦尽甘来\求同存异\深入浅 出\挑肥拣瘦 (3)谚语:大河有水小河满,大河无水小河干。 (4)格言:满招损,谦受益;老人爱回顾往事, 少年好展望未来。
词义的聚合——语义场
二、同义义场和同义词
• （1）等义词：意义完全相同，所指对象完全相同， 在任何语境中都能替换的一组词。也称之为“绝 对同义词。如：斧子——斧头 站台——月台。等 义词在汉语词汇系统中数量很小。 • （2）近义词：意义大同小异，或者意义相同但附 属色彩、用法、功能等不同的一组词，也称“相 对同义词”或“条件同义词”。它们之间存在种 种细微差别，应用时不能任意相互替换。狭义的 同义词仅指此类，广义的同义词则包括等义词和 近义词。
一、语义场
• 层次性：母场和子场。即语义场有不同的层次，上一层次 中某个词的义素必然为下一层次的各词所具有，而下一层 次又必然有自己一些特殊的义素。例子（P283——284） 上位词必有下位词，下位词也可以有自己的下位词，对它 的下位词来说它又成了上位词。如： 人 工人 农民 士兵 商人 文教人员……
金 金 银 铜 木 铁 水 锡 火 土
一、语义场
• • • • 3、语义场的类型 类属义场： 顺序义场： 关系义场：
二、同义义场和同义词
• 1、同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场 叫同义义场，义场中的词叫同义词。 • 2、同义词：意义相同或相近的两个或两个以上的 一组词，互为同义词。所指事物对象的同一，是 词与词能够成为同义词的决定因素。所指事物对 象，可以只用一个词或一个固定结构来指称，也 可以因为反映的角度、侧重点、色彩等的不同， 而用不止一个词或固定结构来表示。这些指称同 一事物对象的词语，形成一种类聚系统，就是同 义类聚。这种类聚系统内部，彼此有同义关系。 一般把同义词分为两大类：等义词、近义词。
四、反义义场和反义词
• 临时反义词：以一定上下文为基础，离开 了上下文，反义关系就不存在的临时的意 义相反或相对的词，是～，是一种修辞现 象，常常用来表示对比。也不能称之为反 义词。如： 不作风前的杨柳，要作岩上的青松。 口头甜如蜜，心头黑如漆。 捡了芝麻，丢了西瓜。
高三语文现代汉语语法课件 语义场
（一）上下义关系和上下义词
（二）类属义场和类义词
（三）同义义场和同义词
（四）反义义场和反义词
（一）上下义关系和上下义词
1 上下义词的性质
2 上下义词的类型
1 上下义词的性质
语义场是具有层次性的。如果两个词在概念意义上有包含和被包含的关系，这两个词就是上下义词。其中表示上位概念的词为上义词，表示下位概念的词为下义词。如“蔬菜、白菜”“艺术、音乐”“学校、大学”“白、雪白”“卖、零售”就是五组上下义词，其中每组第一个词都是上义词，第二个词都是下义词。
（一） 什么是语义场
属于同一语义场的各个词义有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。例如，“椅子”、“扶手转椅”“沙发”、“沙发椅”等词语之间存在着以下不同： 椅 子： [-扶手] [-转动] [-弹簧] 扶手椅子： [+扶手] [+转动] [-弹簧] 沙 发： [+扶手] [-转动] [+弹簧] 沙 发 椅： [-扶手] [-转动] [+弹簧] 这些不同的义素将它们彼此区别开来。如果没有这些不同义素，我们无法将它们区别开来。
语义场
关系型二元义场
二元义场
关系义场
异质型二元义场
多元义场
1 关系义场
人际关系可以作为关系组成某些关系义场。例如：“老师—学生”是教育关系形成的语义场，“教育”是这个语义场的关系义素，因此， “老师”有“→教育”这样的义素，“学生”有“←教育”这样的义素。设关系义场的成分为A、B，可以得出如下的推导式： 甲是乙的A→乙是甲的B 老王是小李的老师→小李是老王的学生。 “父母-子女”、“丈夫-妻子”、“哥哥-弟弟”、“师傅-徒弟”、“叔叔-侄子”、“舅舅-外甥”都形成这样的关系义场。
横向关系：依存性、制约性
（二）类属义场和类义词
（三）同义义场和同义词
（四）反义义场和反义词
（一）上下义关系和上下义词
1 上下义词的性质
2 上下义词的类型
1 上下义词的性质
语义场是具有层次性的。如果两个词在概念意义上有包含和被包含的关系，这两个词就是上下义词。其中表示上位概念的词为上义词，表示下位概念的词为下义词。如“蔬菜、白菜”“艺术、音乐”“学校、大学”“白、雪白”“卖、零售”就是五组上下义词，其中每组第一个词都是上义词，第二个词都是下义词。
（一） 什么是语义场
属于同一语义场的各个词义有一些不同的义素表明词义彼此之间的区别。例如，“椅子”、“扶手转椅”“沙发”、“沙发椅”等词语之间存在着以下不同： 椅 子： [-扶手] [-转动] [-弹簧] 扶手椅子： [+扶手] [+转动] [-弹簧] 沙 发： [+扶手] [-转动] [+弹簧] 沙 发 椅： [-扶手] [-转动] [+弹簧] 这些不同的义素将它们彼此区别开来。如果没有这些不同义素，我们无法将它们区别开来。
语义场
关系型二元义场
二元义场
关系义场
异质型二元义场
多元义场
1 关系义场
人际关系可以作为关系组成某些关系义场。例如：“老师—学生”是教育关系形成的语义场，“教育”是这个语义场的关系义素，因此， “老师”有“→教育”这样的义素，“学生”有“←教育”这样的义素。设关系义场的成分为A、B，可以得出如下的推导式： 甲是乙的A→乙是甲的B 老王是小李的老师→小李是老王的学生。 “父母-子女”、“丈夫-妻子”、“哥哥-弟弟”、“师傅-徒弟”、“叔叔-侄子”、“舅舅-外甥”都形成这样的关系义场。
横向关系：依存性、制约性
现代汉语 词义的聚合——语义
等义词 近义词——分析的重点
同义词的差别
理性意义：
色彩意义：感情色彩、语体色彩 语法意义
理性意义
意义的轻重
毁坏——破坏——损坏
范围的大小
时间——期间——时期
集体和个体
词汇——词
搭配对象不同
交换——交流
语法意义——词性方面
词性或句法功能不同的词，不能形成同义 词。
长——短
手——脚
条件：两个词必须属于同一意义范畴。 反义词是就词与词而言，不是就词与短语 的关系。
反义义场的类型
1、互补反义义场：处于同一反义义场的 两个词，它们分尽了一个共同领域，而不 留下空白。即二者关系是非此即彼。
A B
A=-B B=-A -A=B B=-A 男——女 内政——外交 整体——局部
不男不女 不进不退
不死不活 非左即右
多义词的几个意义，都可能存在反义词。
开——关、谢、闭
没有明显相反或相对关系的词，在特定语 境中可以构成反义词 反义词的不平衡现象：构成反义的两个词 的使用频率并不相等。
反义词的作用
可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和 映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。 多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核 心意思的作用。 反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更 加深刻有力。 由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为 了使语言新颖而右简练，按原由词临时创造一 个反义词 反义词作为语素可以用来构成合成词。
锅碗瓢盆——厨具语义场
顺序义场：顺序义场的各成员按照某种固定的顺 序排列。
春夏秋冬——季节语义场
关系义场：一般有两个成员组成，二者处于某种 关系的两端，互相对立、互相依靠。
同义词的差别
理性意义：
色彩意义：感情色彩、语体色彩 语法意义
理性意义
意义的轻重
毁坏——破坏——损坏
范围的大小
时间——期间——时期
集体和个体
词汇——词
搭配对象不同
交换——交流
语法意义——词性方面
词性或句法功能不同的词，不能形成同义 词。
长——短
手——脚
条件：两个词必须属于同一意义范畴。 反义词是就词与词而言，不是就词与短语 的关系。
反义义场的类型
1、互补反义义场：处于同一反义义场的 两个词，它们分尽了一个共同领域，而不 留下空白。即二者关系是非此即彼。
A B
A=-B B=-A -A=B B=-A 男——女 内政——外交 整体——局部
不男不女 不进不退
不死不活 非左即右
多义词的几个意义，都可能存在反义词。
开——关、谢、闭
没有明显相反或相对关系的词，在特定语 境中可以构成反义词 反义词的不平衡现象：构成反义的两个词 的使用频率并不相等。
反义词的作用
可以揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和 映衬，从而把事物的特点深刻地表示出来。 多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核 心意思的作用。 反义词可以构成对偶、映衬的句子，使语言更 加深刻有力。 由于反义词具有鲜明的对比作用，人们有时为 了使语言新颖而右简练，按原由词临时创造一 个反义词 反义词作为语素可以用来构成合成词。
锅碗瓢盆——厨具语义场
顺序义场：顺序义场的各成员按照某种固定的顺 序排列。
春夏秋冬——季节语义场
关系义场：一般有两个成员组成，二者处于某种 关系的两端，互相对立、互相依靠。
词义的聚合语义场
三、反义义场和反义词
（一）反义义场：两个意义相反或相对的词构成反义义场。这两个词是反义词。 （二）反义词
1. 反义词的类型：互补反义词，极性反义词。 （1）互补反义义场。如：生---死 （2）极性反义义场。如黑---白 对于多义词而言，由于有几个义项，义项之间有联系也必然有差别，因此， 就会出现一词有多个反义词。例如：
第四节 词义的聚合--语义场
一、语义场
（一）语义场
语义场是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系 划分出来的类。
属于同一语义场的各词义有共同的义素，表明他们同属一个语义场； 又有一些不同的义素，表明词义彼此的区别。
（二）语义场的层次
（三）语义场的种类
1. 类属义场：各成员同属于一个较大的类，无次序关系。如 “桌子---椅子---板凳”同属家具类。
2. 顺序义场：各成员按某种固定的顺序排列。如“大学---中学--小学”
3. 关系义场：两个成员处于某种关系的两端，互相对立，互相 依靠，可以进行关系推导。如：“老师---学生”是由教育关系形 成的语义场。
二、同义义场和同义词
（一）同义义场：意义相同或相近的词组成的语义场叫同义义场，义场中的
词叫同义词。
（二）同义词
1. 同义词的范围：等义词和近义词
（1）等义词：理性意义完全相同，往往可以互相换用。如：自行车---脚 踏车、麦克风---话筒等。
（2）近义词——理性义不完全相同的词。如：商量---商榷 果断---武断等。
2. 同义词的类型：构词语素完全相同，部分相同，完全不同。
（1）理性义方面的差别 意义轻重不同。如：轻视---蔑视 失望---绝望 范围大小不同。如：边疆---边境 个体与集体不同。如：树---森林、人---人口 （2）色彩方面的差别 感情色彩不同。如：爱护---庇护 语体色彩不同。如：吓唬---恐吓 （3）词性方面的差异 词性不同。如：忽然---突然 一致---一概 搭配对象不同。如：佩服---信服 爱戴---爱护
现代汉语词义的聚合——语义场_OK
21
• 2. 反义词的类型 （1）互补反义词（绝对反义词）
生——死 有——无 动——静 开——关 曲——直 成功——失败
（2）极性反义词（相对反义词）
大——小 高——低 厚——薄 白——黑 冷——热 甜——苦 快乐——忧愁 朋友——仇敌
22
• 反义词的多重性： 多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反
词
椅子 转椅 凳子
共同义素 坐具 + + +
靠背 + +/-
区别义素 扶手 +/+/-
转动
-
+
-
3
• 2. 语义场的层次
（1）上位词/上义词：下位词/下义词 词义是有层次的，上一层次中某个词的义素必然 为下一层次的各词所具有，而下一层次又必然有 自己一些特殊的义素。
人：男人 女人
“人”的义素 +男性 -男性
13
• 3. 同义词辨析 同义义场中的各词在意义上是大同小异，即义项中的主要义素是共同的，而在一些次
要义素上有区别。 辨析同义词是件很繁难的工作，辨析的过程，不仅要“求同”，更重要的是“辨异”，
找出各自间的细微差异。
14
•
同义词的差别，主要表现在以下几个
方面：
（1）理性意义方面
轻视——蔑视 揭发——揭穿
交换——交流 改进——改善
敏锐——敏捷 充足——充分——充沛
（适应与搭配对象不同）
19
练习：
• P254
•
第五题onym）
• 1. 反义义场 两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。如：
上——下 反义义场，互为反义词。
前进——倒退 好——坏 成功——失败
• 2. 反义词的类型 （1）互补反义词（绝对反义词）
生——死 有——无 动——静 开——关 曲——直 成功——失败
（2）极性反义词（相对反义词）
大——小 高——低 厚——薄 白——黑 冷——热 甜——苦 快乐——忧愁 朋友——仇敌
22
• 反义词的多重性： 多义词有几个意义，它的每个意义都可能有反
词
椅子 转椅 凳子
共同义素 坐具 + + +
靠背 + +/-
区别义素 扶手 +/+/-
转动
-
+
-
3
• 2. 语义场的层次
（1）上位词/上义词：下位词/下义词 词义是有层次的，上一层次中某个词的义素必然 为下一层次的各词所具有，而下一层次又必然有 自己一些特殊的义素。
人：男人 女人
“人”的义素 +男性 -男性
13
• 3. 同义词辨析 同义义场中的各词在意义上是大同小异，即义项中的主要义素是共同的，而在一些次
要义素上有区别。 辨析同义词是件很繁难的工作，辨析的过程，不仅要“求同”，更重要的是“辨异”，
找出各自间的细微差异。
14
•
同义词的差别，主要表现在以下几个
方面：
（1）理性意义方面
轻视——蔑视 揭发——揭穿
交换——交流 改进——改善
敏锐——敏捷 充足——充分——充沛
（适应与搭配对象不同）
19
练习：
• P254
•
第五题onym）
• 1. 反义义场 两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。如：
上——下 反义义场，互为反义词。
前进——倒退 好——坏 成功——失败
语义场
红
黑
（三）反义词的不平衡现象 反义词的不平衡现象指反义义场中的两个词语义范围、 反义词的不平衡现象指反义义场中的两个词语义范围、使用频率 不相等。 不相等。 轻—重 重 1.提问： 提问： 提问 这西瓜重不重？（ 这西瓜轻不轻？） 这西瓜重不重？（ ※这西瓜轻不轻？） 2.回答： 回答： 回答 有十来斤。 重，有十来斤。 不重，只有四、五斤。（ 只有…） 不重，只有四、五斤。（ ※轻，只有 ） 3.特定格式（“有 + 数量 + ~ ”）： 特定格式（ 特定格式 ）： 足有十斤重（意在说明重） 足有十斤重（意在说明重） 只有三斤重（意在说明轻） 只有三斤重（意在说明轻） 结论：使用频率“ 大于“ 语义范围“ 结论：使用频率“重”大于“轻” ，语义范围“重”可以涵盖 “轻”。
(二）同义词的差别 二
1.理性意义方面的差别 理性意义方面的差别 意义轻重不同： ①意义轻重不同： 轻视—轻蔑 失望—绝望 轻视 轻蔑 失望 绝望 局限—缺陷 批评——批判 铲除—拔除 拔除—根除 局限 缺陷 批评 批判 铲除 拔除 根除 意义范围不同： ②意义范围不同： 边疆—边境 边疆 边境 战争—战役 战争 战役 （？）品质 品质—性质 （？）品质 性质 个体与集体的不同： ③个体与集体的不同： 船—船只 船只 花—花朵 花朵 书—书籍 书籍 树—树木 树木 词义的侧重点不同、语义搭配选择不同： ④词义的侧重点不同、语义搭配选择不同： 偶尔（不经常） 持续（整个过程不中断） 偶尔（不经常） 持续（整个过程不中断） 偶然（无必然性） 继续（前后相接） 偶然（无必然性） 继续（前后相接） 勤劳（体力劳作方面） 充裕（侧重于数量足够） 勤劳（体力劳作方面） 充裕（侧重于数量足够） 勤奋（奋发向上） 充沛（侧重于旺盛） 勤奋（奋发向上） 充沛（侧重于旺盛） 精密（精致、准确度高） 精密（精致、准确度高） 详细 严密（严谨、无偏差） 严密（严谨、无偏差） 详尽 周密（周到细致、无遗漏） 周密（周到细致、无遗漏）
语义场
闭口 黑 白
（花）开放 开
心肠
红
军队
打开
开口
（四）反义词的作用
１.用反义词，可以揭示事物的矛盾…… ２.多组反义词连用，可以加强语气 ３.反义词可构成对偶、映衬的句子，使语言更 深刻有力 ４.可针对反义词，临时创出新词来
（二） 同义词的差别
1.理性意义方面
A意义轻重不同 B范围大小不同 C个体集体不同 D搭配对象不同
A意义轻重 所指现象 的程度有 轻重之别
阻止-制止 损坏——毁坏 轻视——鄙视-蔑视 失望——绝望 优良——优秀——优异 “损坏”指坏的程度较轻， “毁坏”指坏的程度严重； “轻视”指一般地不重视、瞧不起， “鄙视”指非常瞧不起； “失望”可以是部分地失去希望， “绝望”指完全失去了希望 “优良”指一般地好， “优秀”指很好， “优异”指特别地好。
1.类属义场
类属义场。义位之间无严格的次序 或等级关系，各义位的排列没有一 定的顺序。 类属义场的义位不必按固定的顺 序排列。 在汉语中，类属义场所概括的事 物往往超过所列举的事物的总和。 苹果、梨子、香蕉、桃子、 李子……-水果 海军、陆军、空军-军种 酸、甜、苦、辣-味道 欧洲、亚洲、非洲、美洲、 大洋洲-地域 炒、烩、炖、炸、煎、烤、 煮蒸……-烹饪 车、船、飞机-交通工具 桌 子 、 椅子、 板 凳 ...- 坐 具 锅、碗、瓢、盆...-橱具 红、黄、蓝、白、黑-颜色 纸、墨、笔、砚-文具
第四节 语义场
一、语义场 （一）语义场 1.什么是语义场？ 语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们 词义的共同特点或关系划分出来的类。 2.区别义素 共同义素 3.处于不同语义场中的词的意、铁、锡 红、黄、蓝、白、黑——红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫 教、学—— 工、农、商、学、兵 老、少——老、新
（花）开放 开
心肠
红
军队
打开
开口
（四）反义词的作用
１.用反义词，可以揭示事物的矛盾…… ２.多组反义词连用，可以加强语气 ３.反义词可构成对偶、映衬的句子，使语言更 深刻有力 ４.可针对反义词，临时创出新词来
（二） 同义词的差别
1.理性意义方面
A意义轻重不同 B范围大小不同 C个体集体不同 D搭配对象不同
A意义轻重 所指现象 的程度有 轻重之别
阻止-制止 损坏——毁坏 轻视——鄙视-蔑视 失望——绝望 优良——优秀——优异 “损坏”指坏的程度较轻， “毁坏”指坏的程度严重； “轻视”指一般地不重视、瞧不起， “鄙视”指非常瞧不起； “失望”可以是部分地失去希望， “绝望”指完全失去了希望 “优良”指一般地好， “优秀”指很好， “优异”指特别地好。
1.类属义场
类属义场。义位之间无严格的次序 或等级关系，各义位的排列没有一 定的顺序。 类属义场的义位不必按固定的顺 序排列。 在汉语中，类属义场所概括的事 物往往超过所列举的事物的总和。 苹果、梨子、香蕉、桃子、 李子……-水果 海军、陆军、空军-军种 酸、甜、苦、辣-味道 欧洲、亚洲、非洲、美洲、 大洋洲-地域 炒、烩、炖、炸、煎、烤、 煮蒸……-烹饪 车、船、飞机-交通工具 桌 子 、 椅子、 板 凳 ...- 坐 具 锅、碗、瓢、盆...-橱具 红、黄、蓝、白、黑-颜色 纸、墨、笔、砚-文具
第四节 语义场
一、语义场 （一）语义场 1.什么是语义场？ 语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们 词义的共同特点或关系划分出来的类。 2.区别义素 共同义素 3.处于不同语义场中的词的意、铁、锡 红、黄、蓝、白、黑——红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫 教、学—— 工、农、商、学、兵 老、少——老、新
第四节 语义场
(三）同义词的差异
意义方面的差别
意义的轻重 范围的大小 个体与集体 感情色彩不同 语体色彩不同 地域色彩不同 时代色彩不同 行业色彩不同 搭配对象不同 词性和句法功能不同
同 义 词 的 差 异
色彩方面的差别
用法方面的差异
练习1：辨析同义词的差异
阻止——制止 轻重 爱好——嗜好 轻重 词性 食物——食品 范围 希望——愿望 废除——解除 搭配 知道——晓得 语体色彩 称赞——奉承 感情色彩 演员——戏子 时代色彩
(三）同义词的差异与辨析
2，色彩分析法： 第一，感情色彩：主要是褒贬色彩，分为褒义、贬义和中 性三种。 褒义：成效 果断 坚强 鼓动 爱护 称赞 教诲 贬义：后果 武断 顽固 煽动 庇护 奉承 诡计 中性：效果 决断 顽强 发动 保护 教训 计策 第二，语体色彩： （1）口语和书面语：爸爸——父亲 牙床——齿龈 离 婚——离异 生日——诞辰 挂帅——主持 油水——好处 挂钩——联系 红火——热闹 （2）方言和普通话：斧头——斧子 啥——什么 脚踏车— —自行车 剃头——理发 晓得——知道 地瓜——红薯 （3）音译词和意译词：镭射——激光 休克——虚脱 因 特网——互联网 马达——发动机 布拉吉——连衣裙 巴 士——公共汽车 （4）专用词和一般词：抵达——到达 摈弃——丢掉 擅 自——私下 倘若——要是 瑕疵——缺点 谄媚——奉承
（二）同义词分类
等义词的存在，从共时角度说似乎是一种累赘，因为 几个不同的符号表示同一个意义，增加了记忆的负担 ，是一种浪费，等义词是要加以整理的。 但是近义词在表达上，由于意义、色彩和用法上有区别 ，因此是有积极作用的；而且从历时角度说，这也反 映了人们在创造新词过程中的选择、淘汰的历史进程 。 通常所说的同义词，主要就是指第二种情况，即近义词 。这一类同义词的存在是语言丰富和发达的表现。
第四节语义场
3、词性方面的差异 有的词同时属于不同的几个词类，与别的词 形成同义词。例： 深刻 （形容词） 深入 （动词、形容词） 拘泥 拘谨 （形容词、动词） （形容词）
（三）辨析同义词的方法（替换法） 步骤： ①尽可能搜集有代表性的句子，将所有例句 的义项进行归类。 ②互相替换。 ③对种种替换情况的分类并概括说明，指出 同义词在哪些方面有差别。
（4）搭配对象不同。例如： 充足：（阳光充足 食物充足） 充分：（理由充分 条件充分） 充沛：（精力充沛、感情充沛） 发扬：（优良作风、传统、精神、民主） 发挥：（作用、余力、潜力、威力）
2、色彩方面的差别 （1）感情色彩不同。同义词中有肯定或赞 许的，带有喜悦的感情色彩，称褒义词；有 的是否定或贬斥的，带有憎恶的感情色彩， 称贬义词；中性词是无所谓褒贬的词。例： 成果——结果——后果 褒 中 贬 果断——武断 教导——教唆 鼓励——怂恿 行为——行径
3、关系义场
关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种 关系的两端，互相对立、互相依靠。关系义 场以某种特定关系义素的存在为前提。如： 丈夫——妻子：婚姻关系 老师——学生：教育关系 买——卖： 交易关系 关系义场内部成员间互为依存关系，通 常情况下，一方以另一方的存在为前提。
二、同义义场和同义词
Байду номын сангаас
第五节 词义和语境的关系
一、语境的定义及分类 1.定义：语言单位出现的环境。 2.分类：上下文语境和情景语境。 二、语境的作用 1.语境使词义单一化 2.语境使词义具体化 3.语境增加词的临时性意义 4.语境表现出词义的选择性
三、反义义场和反义词
（一）反义义场 两个意义相反或相对的词可以构成反义义场。 这两个词互为反义词。 构成反义的两个词必须是属于同一意义范畴 的。反义词既是互相对立的，又是互相联系 的。 反义词是就词和词的关系说的，不是就词与 短语的关系说的。
第四节 语义场
汉语的类属义场有两项要注意
（1）汉语类属义场所概括的事物， 往往超过所 汉语类属义场所概括的事物， 列举的事物的总和。 列举的事物的总和。例如 “锅碗瓢盆”实际可以代表 锅碗瓢盆” 一切厨具， 桌椅板凳” 实际可以代表一切家具， 一切厨具 ， “ 桌椅板凳 ” 实际可以代表一切家具 ， “煎炒烹炸”实际代表一切烹调的手法。 煎炒烹炸”实际代表一切烹调的手法。 （2）汉语中类属义场的划分并不一定符合科学 分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、 分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、 习惯，例如“家禽——野禽 习惯，例如“家禽——野禽”、“害虫——益虫”。 野禽” 害虫——益虫 益虫”
第四节 语义场
（一）语义场
语义场这个概念借自物理学的磁场，field。 语义场这个概念借自物理学的磁场，field。 不同词之间的对比 （1）语义场就是通过 不同词之间的对比 ，根据 语义场就是通过不同词之间的对比， 它们词义 共同特点或关系划分出来的类 它们词义的共同特点或关系划分出来的类。 词义的 划分出来的类。 或者说，把一组具有相同语义特点的词归在一起， 或者说，把一组具有相同语义特点的词归在一起， 相同语义特点的词归在一起 就是语义场。 就是语义场。 （2）共同义素表明各词义之间的联系， 区别义 共同义素表明各词义之间的联系， 素表示各词词义之间的不同。 素表示各词词义之间的不同。
3．词性方面的差异 比如“突然” 比如“突然”和“忽然”，两者都可以充当状语，比如： 忽然” 两者都可以充当状语，比如： 他突然/忽然想起某事情。但是， 突然”是形容词， 忽然” 他突然/忽然想起某事情。但是，“突然”是形容词，“忽然” 则是副词。 则是副词。 但是，实际上，同义词的区别有时是多方面的。比如： 但是，实际上，同义词的区别有时是多方面的。比如： 丰富/ 丰富/丰盛 首先，搭配的对象不同。丰富的内容， 首先，搭配的对象不同。丰富的内容，丰盛的晚餐 其次，意义的轻重不同。丰盛是极其丰富。 其次，意义的轻重不同。丰盛是极其丰富。 再次，词性不同。丰富（动词、形容词） 丰盛（形容词） 再次，词性不同。丰富（动词、形容词）/丰盛（形容词）
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（1 ）感情色彩不同：
褒义：成果 果断 坚强 鼓励 爱护 称赞 团结 贬义：后果 武断 顽固 煽动 庇护 奉承 勾结 中性：效果 决断 顽强 发动 保护 教训 结合 （2）语体色彩不同：
生日－诞辰 蛐蛐－蟋蟀 小气－吝啬 干净－洁静 陪伴－陪同 地瓜－红薯 妈妈－母亲
（3）形象色彩不同：
白色－雪白 3、词性方面的差异
(2) 使语句生动活泼，富于变化，避免重复单调
①云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山， ②从今岁岁断肠日，定是年年一月八。
(3) 一组同义词连用，可以加强语气，渲染气氛
“有来犯者，只要好打，我党必定站在自卫立场上坚 决、彻底、干净、全部消灭之。”
（三）同义词的作用
(1)使语言表达的更精确、严密
◇“深刻”和“深入”
高兴－雀跃
“深刻”是形容词， “深入”是动词， 不是同义词，不能 混同使用
他分析得很深刻（接触到问题的本质）。 他给我留下了深刻的印象（内心感受程度很深）。 这个政策已深入人心（透过外表达到事物的内部）。
“深入”作定语时有“深刻、透彻”的意思，表形容词 的这一意义和“深刻” 形成同义词。 “深入”多与表示动作行为的词搭配，“必须进行一场
深入的批判”、“深入地开展调查研究”。
“深刻”多与表示抽象事物的词搭配，“深刻的印象”、 “深刻的内容”。 ◇“突然”和“猛然” 同：都有动作变化快，出人意料的意思，都可作状语。 “他突然转过身来” 、“他猛然转过身来”。 异：“突然”还可作谓语、定语、宾语。“猛然”只能作状语 “情况很突然”、“突然事变”、“感到突然”。 一般认为，“突然”是形容词，“猛然”是副词。
只有在已知为轻时或希望它为轻时，才问“轻不轻？”
可回答“轻，120kg”，或 “不轻，180kg”。陈述
句只能说“有180kg重”，“有120kg重”，不能说
“有120kg轻”。
“团结——分裂”
他们团结不？他们团结的情况如何？他们有多团结？ 他们分裂的情况如何？（已知）
“作家——女作家”
“作家”可特指男性作家，还可兼指女作家。 “来了一群作家。” “来了一群女作家。”
上下位词因本质上是一般与个别的关系，故常 用来构成一种表达认识的重要方式：（下位词）是 ×××的（上位词）。这是根据客观实际，把个别和 一般联系起来。 “饺子是半圆形的有馅儿的面食”，“饺子” 是“面食”的下位词。解释词义时广泛运用的定义 式释义方法。
有些词没有共同的上位词。 有些词可兼属不同层次的语
方志敏《可 爱的中国》
“那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了 一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。” “《中华人民共和国刑事诉讼法》规定：公诉人经审判 长许可后，可以讯问被告人，辩护人在审判人员审问被告人
后，亦可向被告人发问。”三个不同的“问”，反映了提问
人与被提问人不同的法律地位。
第 四 节 语 义 场
一、语义场
语义的类聚,既有共同义素又 有区别义素的一组词的相关 语义聚合为语义场
通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同 特点或关系划分出来的类。
(一)语义场的层次性:
颜色
红 黄 蓝 白 黑
粉红 大红 鹅黄 橙黄 天蓝 湛蓝 乳白 雪白 深黑 浅黑
上下位词
是具有上下位关系的词。上位词和下位词具 有种和属的关系，种和属的关系本质上是一般和 个别的关系。 人（男人、女人） 语言中有严格的科学分类的上下位词： “生物”和“动物、植物、微生物”；“元音” 和“舌面元音、舌尖元音”；“辅音”和“清辅音、 浊辅音”。 非严格的日常运用的上下位词，是对严格的科学 分类所作的简缩与变通，或是按人们一般的认识和日 常使用的需要而形成： 颜色„冷色、暖色‟、相声（单口相声、对口相 声、群口相声）。
思考和练习四 五、辨析下列各组同义词： ① 夸大—夸张 ② 持续—继续 ③鼓励—怂恿
① 都表示“言过其实”的意思。但“夸大”含有批评其
不实事求是的意思，是贬义词。而“夸张”通常指语言中的 一种修辞格或创作中的一种表现手法，是中性词；“夸张” 后面一般不带宾语。 ②都有“延续不断”的意思。但“持续”含有整个过程 一直没有中断的意思，而“继续” 含有前后接起来的意思； “继续”能作名词用，表示跟某物有连续关系的另一件事。 ③ 都有鼓动、促使别人干什么的意思。但感情色彩不同， “鼓励”是褒义词，“怂恿”是贬义词。
可 以改变。
互补反义义场可以 当作极性反义义场 来用，如“不男不 女”，“不死不 活”。
极性反义义场可以 变成互补反义义场， 如“不进则退”， “非左即右”。
（三）反义义场形成的原因
（１）客观上存在着矛盾对立的事物和现象。 性质状态： 新－旧 动作行为： 来－去 整齐－凌乱 超前－滞后 前－后
红——黄——蓝——白——黑 红——橙——黄——绿——青——蓝——紫
(二)语义场的种类:
1、类属义场
各成员同属于一个较大的类。同属一类的词称为类义词。 如“牛”和“人”都属于“动物类”，“风、云、雨、雪、雹、 冰”同属气象类。 厨具类、文具类、家具类、烹调类。
2、顺序义场
各成员按照某种固定的顺序排列。如“小学、中学、 大学”，“童年、少年、青年、中年、老年”“助教、讲 师、副教授、教授”等。
有些顺序义场可以周而复始，叫做“循环义场” 如“春、夏、秋、冬”；干支纪年“甲子—癸亥”
3、关系义场
一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相 对立、互相依靠。如“老师”和“学生”，“高”和“低”， “买”和“卖”等。
1、老王是小李的老师→小李是老王的学生 （教育关系形成的语义场） 2、台湾在福建的东边→福建在台湾的西边 （方位关系形成的语义场） 3、小李嫁给小王→小王娶了小李 （行为动作过程形成的语义场）
同义词的类型——等义词、近义词
(1)等义词
意义完全相同，只是在次序排列上不同或者字形上有差别。
A.普通话词与方言词同义
玉米-苞米 冰棍儿-雪条 向日葵-转日莲
自行车—脚踏车
肥皂—胰子
B.外来词与本族词语同义
瓦斯-煤气 麦克风-话筒 马达-发动机
C.旧词与新词同义
戏子-演员 大夫-医生 戏匣子-收音机
(4) 可以满足婉曲和讳饰的需要
听说他已经“光荣”了。 聋—耳背 胖—富态／丰满 生病—不适／欠安
(5) 可以使语体风格鲜明
“高兴”和“雀跃”，后者具有形象生动的效果； “飞碟”和“不明飞行物”，前者形象，后者科学严谨； “羡慕”和“眼馋”，后者生动风趣；“相逢”和“聚 首”，后者显得典雅。
粗心大意 家喻户晓 奇形怪状 轻描淡写 油腔滑调 门当户对 改头换面 咬文嚼字 花言巧语 零敲碎打
<2> 近义词构成的形式
A. 构成成分不同 B. 构成成分部分相同 立即－马上 冷静－镇定 帮助－赞助 策划－策动
（二）同义词的差别
同义词各义项的主要义素是共同的，而在一些次 要义素上有区别。 1、理性意义方面的差别
（1 ）意义的轻重：轻视---蔑视 希望---渴望 爱惜---珍惜 努力---竭力
（4）大—细小
（5）美观—粗糙
（6）迅速—迟缓 （7）良好—不良 （8）大众化—小众化 (4)不是。“大”和“细小”的意义范畴不同。“大”指体积 或面积，“细小”指横剖面小的条状物，与“粗大”是反义词。 (5)不是。“美观”和“粗糙”不属于同一意义范畴。“美观” 指物体的样式好看，“粗糙”指物件的表面不精细、不光滑。 (6)是。“迅速”和“迟疑”都指速度，有中间状态的反义词。 (7)不是。“良好”是词，“不良”是短语，词和短语不能构 成反义词。 (8)不是固定词汇材料中的反义词。“小众化”是在与“大众 化”对举语言环境中临时创造的，是修辞上的仿词现象，不是词 汇材料中的反义词。
（二）反义义场的类型
1.互补反义义场
生－死 真--假
曲－直 开--关 反－正 出席--缺席
肯定了甲，就否定了乙； 否定了甲，就肯定了乙， 正反两方面之外绝对没有 第三种可能性。
2.极性反义义场
甲 乙
甲 丙
敌人--朋友
乙
丁
胖—瘦
天才--蠢才 黑－白
肯定了甲，就否定了乙，但 反义词处于这一系列的 是，否定了甲，不一定就肯 两端，这种语义场是极 定了乙，即在正反两方面之 外还有第三种可能性。 性对立的反义义场
D.命名方式不同造成同义
红楼梦-石头记 八月节-中秋节-月饼节
E.语素前后换位造成同义
演讲-讲演 气力-力气 代替-替代
F. 词语运用的场合不同构成的同义。
父亲－爸爸 头颅－脑袋
G. 行业语与日常用语，学名与俗名构成的同义。
汞－水银
彗星－扫帚星
H. 讳饰词与一般词构成的同义。 鸡爪子－凤爪 负伤－挂花—挂彩
(2) 近义词
<1> 近义词形成的原因： A. 人们对于客观事物的反映往往带有主观的评价。
机智－－狡猾 鼓励－－怂恿
B. 为了区分事物之间的细微差异。
香——香喷喷 C. 吸收方言词
目标、希望－奔头 脏土－垃圾 波动——蠕动——跳动
瞻仰——瞭望——鸟瞰——俯视
D. 吸收古语词 E. 吸收外来词
早晨——拂晓、黎明 诙谐、滑稽——幽默
（五）反义词对举的灵活性
老
少 新 嫩
幼
黑
白 红
失败
成功 胜利
有些词语可构成临时的反义词
“我们的痈疽是他们的宝贝，他们的敌人，就是我们 的朋友。”
（六）反义词的作用
１、有利于揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬。 “我以这一丛野草，在明与暗、生与死、过去与未来之际， 献于友与仇、人与兽、爱者与不爱者之前作证。”
事物名称： 战争－和平 主观－客观
时间方位：现在－将来 日－月 春－秋
（２）言语交际时经常对比、并举。
褒义：成果 果断 坚强 鼓励 爱护 称赞 团结 贬义：后果 武断 顽固 煽动 庇护 奉承 勾结 中性：效果 决断 顽强 发动 保护 教训 结合 （2）语体色彩不同：
生日－诞辰 蛐蛐－蟋蟀 小气－吝啬 干净－洁静 陪伴－陪同 地瓜－红薯 妈妈－母亲
（3）形象色彩不同：
白色－雪白 3、词性方面的差异
(2) 使语句生动活泼，富于变化，避免重复单调
①云中的神啊，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山， ②从今岁岁断肠日，定是年年一月八。
(3) 一组同义词连用，可以加强语气，渲染气氛
“有来犯者，只要好打，我党必定站在自卫立场上坚 决、彻底、干净、全部消灭之。”
（三）同义词的作用
(1)使语言表达的更精确、严密
◇“深刻”和“深入”
高兴－雀跃
“深刻”是形容词， “深入”是动词， 不是同义词，不能 混同使用
他分析得很深刻（接触到问题的本质）。 他给我留下了深刻的印象（内心感受程度很深）。 这个政策已深入人心（透过外表达到事物的内部）。
“深入”作定语时有“深刻、透彻”的意思，表形容词 的这一意义和“深刻” 形成同义词。 “深入”多与表示动作行为的词搭配，“必须进行一场
深入的批判”、“深入地开展调查研究”。
“深刻”多与表示抽象事物的词搭配，“深刻的印象”、 “深刻的内容”。 ◇“突然”和“猛然” 同：都有动作变化快，出人意料的意思，都可作状语。 “他突然转过身来” 、“他猛然转过身来”。 异：“突然”还可作谓语、定语、宾语。“猛然”只能作状语 “情况很突然”、“突然事变”、“感到突然”。 一般认为，“突然”是形容词，“猛然”是副词。
只有在已知为轻时或希望它为轻时，才问“轻不轻？”
可回答“轻，120kg”，或 “不轻，180kg”。陈述
句只能说“有180kg重”，“有120kg重”，不能说
“有120kg轻”。
“团结——分裂”
他们团结不？他们团结的情况如何？他们有多团结？ 他们分裂的情况如何？（已知）
“作家——女作家”
“作家”可特指男性作家，还可兼指女作家。 “来了一群作家。” “来了一群女作家。”
上下位词因本质上是一般与个别的关系，故常 用来构成一种表达认识的重要方式：（下位词）是 ×××的（上位词）。这是根据客观实际，把个别和 一般联系起来。 “饺子是半圆形的有馅儿的面食”，“饺子” 是“面食”的下位词。解释词义时广泛运用的定义 式释义方法。
有些词没有共同的上位词。 有些词可兼属不同层次的语
方志敏《可 爱的中国》
“那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了 一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。” “《中华人民共和国刑事诉讼法》规定：公诉人经审判 长许可后，可以讯问被告人，辩护人在审判人员审问被告人
后，亦可向被告人发问。”三个不同的“问”，反映了提问
人与被提问人不同的法律地位。
第 四 节 语 义 场
一、语义场
语义的类聚,既有共同义素又 有区别义素的一组词的相关 语义聚合为语义场
通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同 特点或关系划分出来的类。
(一)语义场的层次性:
颜色
红 黄 蓝 白 黑
粉红 大红 鹅黄 橙黄 天蓝 湛蓝 乳白 雪白 深黑 浅黑
上下位词
是具有上下位关系的词。上位词和下位词具 有种和属的关系，种和属的关系本质上是一般和 个别的关系。 人（男人、女人） 语言中有严格的科学分类的上下位词： “生物”和“动物、植物、微生物”；“元音” 和“舌面元音、舌尖元音”；“辅音”和“清辅音、 浊辅音”。 非严格的日常运用的上下位词，是对严格的科学 分类所作的简缩与变通，或是按人们一般的认识和日 常使用的需要而形成： 颜色„冷色、暖色‟、相声（单口相声、对口相 声、群口相声）。
思考和练习四 五、辨析下列各组同义词： ① 夸大—夸张 ② 持续—继续 ③鼓励—怂恿
① 都表示“言过其实”的意思。但“夸大”含有批评其
不实事求是的意思，是贬义词。而“夸张”通常指语言中的 一种修辞格或创作中的一种表现手法，是中性词；“夸张” 后面一般不带宾语。 ②都有“延续不断”的意思。但“持续”含有整个过程 一直没有中断的意思，而“继续” 含有前后接起来的意思； “继续”能作名词用，表示跟某物有连续关系的另一件事。 ③ 都有鼓动、促使别人干什么的意思。但感情色彩不同， “鼓励”是褒义词，“怂恿”是贬义词。
可 以改变。
互补反义义场可以 当作极性反义义场 来用，如“不男不 女”，“不死不 活”。
极性反义义场可以 变成互补反义义场， 如“不进则退”， “非左即右”。
（三）反义义场形成的原因
（１）客观上存在着矛盾对立的事物和现象。 性质状态： 新－旧 动作行为： 来－去 整齐－凌乱 超前－滞后 前－后
红——黄——蓝——白——黑 红——橙——黄——绿——青——蓝——紫
(二)语义场的种类:
1、类属义场
各成员同属于一个较大的类。同属一类的词称为类义词。 如“牛”和“人”都属于“动物类”，“风、云、雨、雪、雹、 冰”同属气象类。 厨具类、文具类、家具类、烹调类。
2、顺序义场
各成员按照某种固定的顺序排列。如“小学、中学、 大学”，“童年、少年、青年、中年、老年”“助教、讲 师、副教授、教授”等。
有些顺序义场可以周而复始，叫做“循环义场” 如“春、夏、秋、冬”；干支纪年“甲子—癸亥”
3、关系义场
一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相 对立、互相依靠。如“老师”和“学生”，“高”和“低”， “买”和“卖”等。
1、老王是小李的老师→小李是老王的学生 （教育关系形成的语义场） 2、台湾在福建的东边→福建在台湾的西边 （方位关系形成的语义场） 3、小李嫁给小王→小王娶了小李 （行为动作过程形成的语义场）
同义词的类型——等义词、近义词
(1)等义词
意义完全相同，只是在次序排列上不同或者字形上有差别。
A.普通话词与方言词同义
玉米-苞米 冰棍儿-雪条 向日葵-转日莲
自行车—脚踏车
肥皂—胰子
B.外来词与本族词语同义
瓦斯-煤气 麦克风-话筒 马达-发动机
C.旧词与新词同义
戏子-演员 大夫-医生 戏匣子-收音机
(4) 可以满足婉曲和讳饰的需要
听说他已经“光荣”了。 聋—耳背 胖—富态／丰满 生病—不适／欠安
(5) 可以使语体风格鲜明
“高兴”和“雀跃”，后者具有形象生动的效果； “飞碟”和“不明飞行物”，前者形象，后者科学严谨； “羡慕”和“眼馋”，后者生动风趣；“相逢”和“聚 首”，后者显得典雅。
粗心大意 家喻户晓 奇形怪状 轻描淡写 油腔滑调 门当户对 改头换面 咬文嚼字 花言巧语 零敲碎打
<2> 近义词构成的形式
A. 构成成分不同 B. 构成成分部分相同 立即－马上 冷静－镇定 帮助－赞助 策划－策动
（二）同义词的差别
同义词各义项的主要义素是共同的，而在一些次 要义素上有区别。 1、理性意义方面的差别
（1 ）意义的轻重：轻视---蔑视 希望---渴望 爱惜---珍惜 努力---竭力
（4）大—细小
（5）美观—粗糙
（6）迅速—迟缓 （7）良好—不良 （8）大众化—小众化 (4)不是。“大”和“细小”的意义范畴不同。“大”指体积 或面积，“细小”指横剖面小的条状物，与“粗大”是反义词。 (5)不是。“美观”和“粗糙”不属于同一意义范畴。“美观” 指物体的样式好看，“粗糙”指物件的表面不精细、不光滑。 (6)是。“迅速”和“迟疑”都指速度，有中间状态的反义词。 (7)不是。“良好”是词，“不良”是短语，词和短语不能构 成反义词。 (8)不是固定词汇材料中的反义词。“小众化”是在与“大众 化”对举语言环境中临时创造的，是修辞上的仿词现象，不是词 汇材料中的反义词。
（二）反义义场的类型
1.互补反义义场
生－死 真--假
曲－直 开--关 反－正 出席--缺席
肯定了甲，就否定了乙； 否定了甲，就肯定了乙， 正反两方面之外绝对没有 第三种可能性。
2.极性反义义场
甲 乙
甲 丙
敌人--朋友
乙
丁
胖—瘦
天才--蠢才 黑－白
肯定了甲，就否定了乙，但 反义词处于这一系列的 是，否定了甲，不一定就肯 两端，这种语义场是极 定了乙，即在正反两方面之 外还有第三种可能性。 性对立的反义义场
D.命名方式不同造成同义
红楼梦-石头记 八月节-中秋节-月饼节
E.语素前后换位造成同义
演讲-讲演 气力-力气 代替-替代
F. 词语运用的场合不同构成的同义。
父亲－爸爸 头颅－脑袋
G. 行业语与日常用语，学名与俗名构成的同义。
汞－水银
彗星－扫帚星
H. 讳饰词与一般词构成的同义。 鸡爪子－凤爪 负伤－挂花—挂彩
(2) 近义词
<1> 近义词形成的原因： A. 人们对于客观事物的反映往往带有主观的评价。
机智－－狡猾 鼓励－－怂恿
B. 为了区分事物之间的细微差异。
香——香喷喷 C. 吸收方言词
目标、希望－奔头 脏土－垃圾 波动——蠕动——跳动
瞻仰——瞭望——鸟瞰——俯视
D. 吸收古语词 E. 吸收外来词
早晨——拂晓、黎明 诙谐、滑稽——幽默
（五）反义词对举的灵活性
老
少 新 嫩
幼
黑
白 红
失败
成功 胜利
有些词语可构成临时的反义词
“我们的痈疽是他们的宝贝，他们的敌人，就是我们 的朋友。”
（六）反义词的作用
１、有利于揭示事物的矛盾，形成意思的鲜明对照和映衬。 “我以这一丛野草，在明与暗、生与死、过去与未来之际， 献于友与仇、人与兽、爱者与不爱者之前作证。”
事物名称： 战争－和平 主观－客观
时间方位：现在－将来 日－月 春－秋
（２）言语交际时经常对比、并举。