新版二年级上语文第七单元1
二年级上册语文第七单元重点归纳
第一：课文内容概述1.1 课文名称及作者1.2 课文内容概述1.3 课文中的重点句子或段落第二：词语解释与拓展2.1 本单元生字词及其解释2.2 生字词的拼音、例句2.3 生字词在课文中的运用第三：课文分析与理解3.1 阅读课文要点3.1.1 主要人物及角色关系 3.1.2 主要情节及故事情节 3.2 文化背景解读3.2.1 课文中蕴含的文化内涵 3.2.2 与生活、传统的通联第四：课文教学内容拓展4.1 课外阅读推荐4.2 词语拓展与应用4.3 课文内容延伸第五：教学方法与课堂设计5.1 教学方法5.2 课堂设计第六：学生素养培养6.1 阅读情感6.1.1 对课文内容的感悟6.1.2 对课文中的人物或情节的评价与认同 6.2 语言表达6.2.1 以课文为切入点进行语言表达的训练 6.2.2 让学生感受语言之美第七：课堂实录共享7.1 课堂实录共享7.1.1 活动设计7.1.2 教学效果分析第八：教学反思与改进8.1 教学反思8.2 教学改进第九：家长配合与延伸9.1 家长配合9.2 学生在家延伸学习结语：总结与展望第四：课文教学内容拓展4.1 课外阅读推荐在学习课文的教师可以向学生推荐一些相关主题的优秀读物，以拓展他们的阅读广度和深度。
对于本单元的课文《小乌鸦和母鸡》，可以推荐一些关于童话故事或者动物之间感人故事的绘本，如《小熊和小毛驴》、《小白兔和小灰兔》等。
这样可以让学生在课外进一步体会课文中所传达的温暖和关爱。
4.2 词语拓展与应用在学习新词语时，教师可以结合学生的实际生活，设计一些游戏或者短文练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新的词汇。
可以设计一些情景对话活动，让学生在真实的情景中运用新学的词语，巩固词汇记忆。
4.3 课文内容延伸针对课文中的主题或者情节，可以设计一些角色扮演或者小组合作的活动，让学生在模拟情景中发挥想象力，深入体验课文内容。
在课文《小乌鸦和母鸡》中，可以让学生自行创作关于小动物之间友情和帮助的情景剧或故事情节，从而巩固课文内容并培养他们的创造力。
最新人教版语文二年级上册第七单元教案.docx
人教版语文二年级上册第七单元教案教材分析：本单元围绕“奇妙的自然”这一主题来编排的.《雾在哪里》一课将“雾”化身为淘气的孩子,通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象“雾”的奇妙.童话故事《雪孩子》将水的变化常识融于故事之中,让学生感悟雪孩子舍己为人的品质的同时了解到雪化成云的过程.通过本组学习,相信一定会激起学生认识自然、了解自然的欲望,同时也激发出学生对大自然的热爱.教学目标：知识与技能： 1.会认52个生字.会写32个生字.2.正确流利地朗读课文.背诵两首古诗.过程与方法：能通过品读课文,了解到各种自然现象并感受到自然现象的奇妙.情感态度与价值观：通过本单元课文的学习,培养学生对大自然的热爱.教学重点：识记生字,写生字；正确流利地朗读课文.教学难点：理解课文内容并能熟练的背诵古诗.教学本单元教材时,为了让学生更好的产生对自然现象的认识了解,可让学生通过观察收集等方式自主学习,以更好地了解到大自然的神奇.从而使学生热爱大自然的情感得到升华.18 古诗二首教材分析：《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗.它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势.《敕勒歌》这首诗描绘了敕勒川的壮丽景象,语言精练传神,意境优美,是描绘景物的名篇.学情分析：《敕勒歌》在内容上比较抽象,学生理解起来有一定的难度.教师重点要做朗读方面的指导,应让学生读出古诗特有的韵味.教学目标：知识与技能：会认12个生字,会写8个生字.能正确流利地朗读古诗并背诵两首古诗.过程与方法：能通过多种形式的朗读理解古诗的意思,结合课文展开想像.情感态度与价值观：激发学生热爱大草原、热爱祖国山河的情怀.教学重点：学习生字、读背古诗、理解古诗的意思,感悟两首古诗豪迈的意境.教学难点：根据古诗的内容展开想像,并把想像的画面表达清楚.教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课.1．同学们,谁能背诵出《静夜思》？指生背诵.2．你知道这首诗是哪位诗人写的吗？(唐代著名诗人李白)3．今天,我们一起再来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗.4．出示课题：夜宿山寺,生齐读课题,随课题教学生字“宿、寺”.二、初读感知,识字学文.1．教师范读全诗,学生注意听,及时在书中圈出不认识的字.2．学生借助拼音初读全诗,多读几遍.3．同桌互相检查正音.4．检查生字认读情况.课件出示诗中生字：危、辰、恐、惊.指名读——开火车读——小组赛读——去掉拼音读——齐读.(师生及时评议)5．交流古诗朗读.(1)指生读诗,他生评价.(2)指生读词：高百尺、摘星辰、高声语.(3)自由朗读全诗.三、图文结合,了解诗意.1．出示课件,找一找山寺在哪里.2．出示前两行诗：危楼高百尺,手可摘星辰.引导学生想像画面,理解诗意.(1)理解“危楼、星辰”的意思,感受楼的高.(2)说说：假如你就站在这山顶寺院的高楼上,你会有什么感觉？体会楼的险.(3)用自己的话说说你想像到的画面.3．指导朗读.(1)老师配乐范读.(2)学生试读.(3)指名读.(4)全班配乐齐读.4．课件出示后两行诗：不敢高声语,恐惊天上人.引导理解诗意.(1)理解“高声语、恐惊”的意思.(2)站在这高楼上,我们觉得很危险,诗人是怎么想的？(人们都不敢大声说话,害怕惊动了天上的神仙.)指导朗读.(1)学生自由读后两行诗.(2)指名配乐读.(3)教师配乐范读.(4)全班配乐齐读.四、创设情境,有感情地朗读全诗.1．教师配乐描叙诗境,学生想像画面.2．指名扮演小诗人,表演读.3．师生配乐合作读.五、生字书写指导.1．出示生字“危、敢、惊”,生读准音,观字形结构.2．师范写,生临写.3．展示作品,生生评议.第二课时一、歌曲激趣,导入新课.1．播放腾格尔的《天堂》,让学生初步感知草原人对草原的热爱.2．请大家认真观察图画(教师出示教材中的插图),你看到了什么？(辽阔的草原、成群的牛羊)3．今天,我们一起来学习一首非常有名的诗歌《敕勒歌》.二、课件出示背景资料.《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌.这个民族在北方辽阔的草原上,过着逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”今(俗称“蒙古包”).三、初读古诗,识记生字.1．借助拼音读古诗,不认识的字多读几遍.2．同桌互相检查生字的读音及古诗的朗读.3．检查识字情况.(1)出示生字卡片：“似、庐、笼、苍、茫”,指名读字,他生评议.(2)开火车读——男女生分读——同桌赛读——齐读.(3)交流识字方法：这些生字,你怎样又快又好的记牢呢？4．开火车抽读词语卡片.四、再读古诗,感悟意境.1．师范读后,指名朗读.2．班级开展古诗朗读比赛.3．小组合作学习古诗的意思.(1)自己朗读古诗,圈出不懂的地方.(2)小组内质疑,他生合作解答,教师巡视指导.(3)小组派代表结合自己的想像,说一说这首诗的意思.4．播放多媒体课件,展示古诗描绘出的草原风光,让学生再说说后一句画面.五、在意境中朗读古诗.1．自由朗读——配乐读——展示读.2．小组展开竞赛,试着背诵古诗.3．小结：这是一首草原的赞歌,它歌咏了北国草原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情.六、生字书写.1．出示生字“阴、似、野、苍、茫”,生读准音,观字形结构.2．师范写,生临写.重点指导：“野”和“茫”.3．展示作品,生生评议.板书设计：18 古诗两首夜宿山寺敕勒歌高百尺摘星辰(高) 天苍苍(天大)野茫茫(地广)不敢恐惊(怕) 风吹草低见牛羊(牛羊成群)景象壮观景色壮丽19 雾在哪里教材分析：《雾在哪里》这篇课文是一篇阅读课文.作者运用拟人化的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象用生动有趣的语言,形象地展现在孩子们的眼前.教材旨在通过这一儿童化的表现手法,使学生对雾出现后的大自然的景象有所了解,并激发学生热爱大自然,培养学生留心观察自然的良好习惯.学情分析：雾是大家常见的物理现象,但低年级的学生由于所知有限,不能理解它的形成.教学中不必细讲雾的形成,应引导学生抓住雾出现后的景象让学生认识了解雾.教学目标：知识与技能：认识本课13个生字,会写8个生字.正确流利地朗读课文,读好雾说话时的语气.过程与方法：通过朗读,知道有雾的时候,会是怎样的情景,并展开想像说一说.情感态度与价值观：激发学生热爱自然的情感.教学重点：识字写字、正确朗读课文.教学难点：朗读雾的话,展开想像仿照课文说一说.教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、谜语激趣,导入新课.1．课件出示：像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散.(打一自然现象)2．根据学生回答,板书：雾,相机教学生字“雾”.3．揭示课题：今天我们就来跟随雾的脚步去看一看奇妙的雾景.二、初读课文,整体感知.1．课件播放课文录音,生边听边圈出不认识的生字.2．生自由读课文,要求：(1)借助拼音把课文读正确.(2)自学课文中的生字,读准音,记住形,意思不明白的字词可以提出来和同桌合作解疑.3．指名分节读课文、师生点评并正音.4．读了课文,你觉得雾像一个什么样的孩子？三、品悟课文,随文识字.你知道雾把什么藏起来了？根据学生回答,相机学习生字“岸、街、梁”.四、指导书写第二课时一、导入新课上节课我们了解了雾把什么藏起来了？这节课我们继续学习,看雾把这些藏起来后的景象.二、品悟课文,随文识字.1．生自由读文,想一想：雾到了哪些地方？你从哪儿看到它的淘气？2．根据学生回答,随机引导学习识字读文.(1)课件出示文中第一自然段,全班齐读,通过朗读表现出雾的淘气.(2)课件出示文中第二、三、四自然段(海上部分),相机教学生字“于、暗”.雾在海上做了什么？海上有什么变化？同桌分角色读,注意读好雾说话的语气.(3)课件出示文中第五、六自然段(岸边部分),相机教学生字“甚至”.雾在海岸边干了些什么？海岸边又有什么变化？师生合作读,注意读好雾说话的语气.(4)课件出示文中第七、八、九自然段(城市部分),相机教学“躲”.雾在城市上空干了些什么？这里又有什么变化呢？男、女生比赛朗读,注意读好雾的语气.3．讨论交流：在作者眼中雾是淘气顽皮的孩子,把自己都玩消失了！同学们在你眼中你觉得雾又是什么呢？4．小结：因为有了雾的顽皮,大自然多了更多的有趣和神秘！三、展开想像,练习说话.1．展开想像,仿造课文任意一节的样子说说雾还会把什么藏起来？藏起来后的景色会是什么样的？2．集体交流,生生补充,师引导说通顺句子.四、生字书写指导.1．出示课后8个生字,生读好音,观清形.2．师范写.重点指导“步、散”.3．生写后,展示交流,生生评议.板书设计：19 雾——淘气顽皮海上(藏) 岸边(藏) 城市(躲)暗、看不见看不见露出来、消失20 雪孩子教材分析：这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事.文章文质兼美、极有意境、极富童趣,有利于使学生获得真实情感体验,进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质.学情分析：对于刚刚二年级的孩子来说,理解文中雪化成云的物理现象是极有难度的.教学时教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸气到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,以此来突破文章的重难点.教学目标：知识与技能：认识13个生字,会写8个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法：理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质.情感态度与价值观：通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程.教学重点：感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手.教学难点：理解雪与云之间的变化过程.教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话激趣,揭题导入.1．冬天到了,同学们最喜欢干什么？(打雪仗、堆雪人)2．是呀,雪花给我们带来很多快乐.今天我们就来听一个关于雪孩子的感人的故事.3．课件播放课文故事录音,生听后说这个故事讲了雪孩子的一件什么事？二、自读课文,识字写字.1．课件出示自学提示,生根据提示识字写字读文.提示：(1)借助拼音读准字音,读通句子,读正确课文.遇到不认识的字请教他人.(2)同桌互助读好课文.(3)小组内书写生字,及时评议.2．检查自学情况.(1)课件出示本课生字15个,学生多种形式认字,读后正音.注意读准“柴、冲、终、淋”4个字的字音；“奔”是多音字,在本课的读音是“bèn”.(2)展示学生书写,生评价.师指导写好“唱、旁、赶”三个字.(3)指生分段朗读课文,读后评价.三、初读课文,整体感知.1．生自由读文,师提示朗读中注意正确处理轻声的读法.如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”.2．开展朗读比赛,把喜欢的句段读给大家听.3．小组内讲讲这个故事.第二课时一、复习导入.1．出示生字卡片,指生认读——竞赛读——齐读.2．分组朗读课文.3．回忆课文讲了一件什么事.二、朗读感悟.(一)学习课文第一、二、三段：1．生自由读文,想一想：雪孩子是怎么出现的？2．生联系课文说说.3．我们来看看,兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？(课件出示雪孩子)4．生看图感受雪孩子的可爱,再读读课文这一部分,注意读好对话.(二)学习课文第四、五、六段.1．小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？课件出示配乐动画,生欣赏后,找出相应的句子读一读,注意读出小白兔的开心.2．小白兔和雪孩子玩累后,他干什么去了？生找出有关句子和同桌交流朗读.3．就在小白兔睡得正甜的时候,在他身边却发生了一件十分危险的事.这是一件什么事呢？课件播放课文的第六段朗读录音,生边听边想：这样会出现什么后果？(学生想像几种可怕的后果)4．火烧着了柴堆,小白兔却睡得很香,多么让人着急呀！谁来读读这段话？指生读.(三)学习课文第七、八、九、十自然段.1．雪孩子发现小白兔家着火了.他的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？2．指生读第七段,注意读出雪孩子非常着急的心情.3．雪孩子跑到小白兔的家门前,它是怎样做的呢？(课件播放：雪孩子火中救小白兔) 4．生观看后和同桌交流：什么地方让你感动？5．生自由说后,指导朗读：多好的雪孩子啊,火海中烟是那么呛人,火是那么烫人,它却为了救朋友不顾一切地冲进火海,在大火中找啊找啊,终于找到了小白兔,它抱起小白兔向屋外冲去.让我们一起带着对雪孩子的敬佩之情朗读第八、九段吧.6．还有谁赶来救火呢？生齐读十自然段,感受动物们的美好心灵.(四)学习课文第十一、十二、十三、十四自然段.1．救了朋友的雪孩子在哪儿呢？课件出示相关自然段并配好插图.2．课件出示两组句子(课后第二题的句子)生读句子比较每组句子的不同,感受第二个句子加了一个分句,很好的突出了事物的特点.3．引导学生弄清雪变化成云的过程：你知道雪孩子为什么会变成云吗？4．生讨论后,集体交流.师小结：雪遇热化成水,水被太阳一晒变成水蒸气升上天空,变成云.5．生自由读这一部分,想一想：看着雪孩子变成了云,小白兔心里会想些什么呢？三、总结延伸.1．学了这个故事,同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？喜欢他的什么？2．分角色有感情的朗读课文.3．师总结：同学们,故事中雪孩子是那样勇敢而又热心；生活中我相信每一位同学都愿意.做一名可爱的雪孩子,在别人有困难时,勇于伸出援助之手.4．雪孩子还会回来吗？续编故事：《雪孩子又回来了》.板书设计：20 雪孩子救小白兔——化成水——变成云语文园地七教材分析：“识字加油站”通过四组词语,认识8个生字,同时也让学生了解不同地域的不同事物. “字词句运用”巩固部首查字法；读词语,弄懂意思,再描述所写的景象；读句子感受拟人的修辞手法带来的有趣. “写话”指导学生看图发挥想象编写故事. “展示台”主要展示的是学生易写错的字和易混淆的字. “日积月累”目的是积累关于三九天的诗歌,受到传统文化的情感熏陶. “我爱阅读”通过引导学生阅读《数星星的孩子》,提高学生的阅读能力,感悟故事人物的精神,同时也培养学生爱好天文的兴趣.教学目标：1．认识8个生字,识记12个二字词语和8个四字词语,能熟练运用部首查字法查字典.2．能根据对词语的理解想象自然景象.能体会到拟人句的特点.积累背诵诗歌.3．培养学生阅读兴趣,提高学生写话能力.教学重点：识字学词、学会熟练查字典、背诵古诗.教学难点：对自然景观的四字词语的理解,感受拟人句的有趣,写话能力的培养与提高.教学准备：多媒体课件课时安排：三课时教学过程：第一课时一、识字加油站.1．看拼音,读每组词语,要求读准字音.2．说说在每组词中你发现了什么.3．出示词语,开展多种形式地生字词认读.4．同桌之间展开记字比赛.二、字词句运用.(一)认识理解象声词.1．生观察字形,根据形声字特点猜词语读音.2．指生试读9个词语的读音,师正音.3．生和同桌开展读词比赛,看谁把象声词读得又正确又流利.4．课件出示句子,开火车选词填空,生生评议.(二)理解关于自然景象的四字词语.1．生自由读词语,不认识的字借助拼音读正确.2．小组内试着选出自己理解的一两个词语来描述自然景象.3．课件出示各种自然景象,生仔细欣赏后找出相应的四字词语.4．指生再选词语描述情境.(三)体会句子的有趣.1．生自由读句子,想想：这些句子读后给人什么感觉？2．讨论：你发现这两个句子为什么会给人留下有趣这一印象？3．交流：把雾和风当成人在写.4．师小结：两句话都是运用了拟人的手法,写出了雾和风的特点,让人读后感觉有趣.5．引导生试说拟人句.第二课时看图想象,编写故事.1．激趣导入：同学们喜欢看猫和老鼠的故事吗？以往我们是看别人编写的故事,今天我们就动脑来编出一个猫和老鼠的故事给别人看.2．课件出示写话要求和插图,生读后再仔细看图,弄清图意.3．生发挥想象,以小组为单位编讲故事,他生评议.4．展开集体交流,评选出编的好、讲得好的同学.5．动手写故事.提示：(1)给故事编写一个有趣的题目.(2)写故事时,要注意分段并正确使用标点.(3)要把猫和老鼠的对话写清楚；把它们的心理活动也写出来,动作描写也是不可缺少的.(4)写作时尽量做到生动有趣.(5)写完后要学会改通顺.6．选择一篇写得较简单的习作,指导学生修改,把故事的经过写清楚.7．生自己修改,把改好的习作读给同桌听.第三课时一、展示台.(一)展示易错字.1．生读学习伙伴的话,了解题意.2．出示改错本,展示易写错的生字,与大家交流.3．说说怎样避免这些字在书写中继续出错.4．归纳方法.(经常看)5．读一读这些字词,找到易错的笔画看看写写.(二)展示易混淆的字.1．生读学习伙伴的话,了解题意.2．出示易混淆的生字,与大家交流.3．说说怎样防止这些字弄混淆？4．归纳方法.(比较)5．仔细观察这些带点字,再比较比较.二、日积月累.1．生借助拼音把诗歌读正确熟练.2．同桌合作互相检查正音.3．指生朗读,师生评议.4．引导理解诗歌的意思.5．开展多种形式的朗读,让学生在读熟的基础上试着背诵.三、我爱阅读.1．生借助拼音读熟短文.2．小组内互相正音并交流故事内容.3．指生朗读并介绍故事内容,师生评价.4．讨论：读了这个故事,你觉得张衡是个怎样的孩子？你有什么感受呢？5．全班交流.6．师小结：只要同学们在生活中能留心观察,勤动脑思考,勇于探究,你一定也会成为小小科学家的！。
人教版二年级上语文第七单元知识点总结
部编版二年级语文上册第七单元知识点总结一、会写的词语危险、危害勇敢、不敢惊人、吃惊光阴、阴天相似、似乎田野、野外苍白、苍天于是、等于无论、议论岸边、海岸房屋、屋子关切、一切好久、不久散步、分散步行、脚步唱歌、歌唱赶快、赶走旺季、兴旺旁边、路旁浑身、浑水谁的、是谁年轻、轻声汽水、汽车迷茫、白茫茫水汽海水船只远方连同同时行人出现出门起来空地回家火星二、形近字组词敢（不敢）士（战士）似（相似）于（于是）屋（房屋）取（听取）土（土地）以（可以）干（干枯）层（云层）论（议论）旁（旁边）纸（纸巾) 轻（轻风）今（今天）轮（车轮）傍（傍晚）低（低头）经（经常）令（口令）三、同音字组词敢（勇敢）已（已经）惊（惊人）忘（忘记）气（空气）赶（赶走）以（以前）京（北京）旺（兴旺）汽（汽水）茫（苍茫）在（正在）戴（穿戴）情（心情）圆（圆形）芒（芒果）带（带领）晴（晴朗）园（果园）忙（急忙）四、多音字léi （果实累累）sù（住宿）de（觉得）lù(露珠) 累lèi（很累）宿xiǔ（一宿）得dé（得到）露lòu（露马脚）lěi（日积月累）xiù（星宿）děi（还得）hé（和气）dà（大人）jǐ（几个）sǎn（零散）和大几散huo（暖和）dài（大夫）jī（几乎）sàn（散步）五、给下面的字加上偏旁，再组词。
汪（水汪汪）王军旺（兴旺）六、近义词 淘气—顽皮 四周—周围 无论—不管 城市—都市 出现—显现 浑身—全身 已经—早已 知道—知晓 连忙—赶忙 消失—不见 渐渐—慢慢 一起—一同 似—像 霎（sh à)时—突然七、反义词 淘气—乖巧 消失—出现 晴—阴 冷—暖 外—内 高—矮 八、同类词语：例：海滩（ 椰树 ）、（ 贝壳 ） 高原（雪莲）、（骏马）沙漠（ 胡杨 ）、（ 骆驼 ） 悬崖（青松）、（雄鹰）九、四字词积累1.很美很美 很轻很轻 很高很高 很白很白 很快很快2.越来越黑 越走越快 越飞越轻 越长越高 越烧越旺3.描写自然现象的四字词：云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣十、照例子，写句子（1）含关联词的句子：例1：雾把大海藏了起来。
二年级上册语文第七单元课文知识点(人教版)
二年级上册语文第七单元课文知识点（人教版）课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口26﹁红领巾﹂真好儿童诗写出了少先队员爱护小鸟的行为，表达了保护环境珍爱生命的思想。
字音：扑棱棱（变调一声）捕捉（bǔ）害虫（chóng）翠绿（cuì）鸟巢（cháo）小鸟为什么说“红领巾”真好？1红领巾：指代，少先队员。
2蓬松：松散。
3活跃：活泼。
4机灵：灵活。
5鸟巢：鸟窝。
6崭新：极新。
1（小鸟）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
⑴拟人写法，写出了小鸟快活的样子。
⑵一会儿……一会儿……句式练习。
2小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”⑴拟人写法。
⑵指代，少先队员。
1关注情绪：欢快2关注标点：？！3关注表现小鸟快乐的词语。
叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、一会儿……一会儿、扑棱棱、飞来飞去*跃字义：理—里课后练习“的”字短语填空。
27清澈的湖水课文通过小洁不往湖中丢弃杂物不破坏美丽的风景的故事，倡导我们要珍惜生存环境。
字音：卷起（juǎn）紧攥（zuàn）扔（rēng）企盼〔qǐ〕山峦（luán）主线：1从哪看出小洁爱护环境？用“”画下来。
（共6句）2小洁在游玩时看到了哪些美景？选一处说一说。
（通过对美景的感受激发学生保护环境的意识）1游船：游览观光的船。
2欣赏：文中指小洁喜欢看湖景。
3展翅欲飞：张开翅膀想飞。
4变换：变化。
5山峦：连绵的山。
（画图理解）6企盼：盼望。
1一只游船在缓缓行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
（初步感受句子描写的细致优美。
）2看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
（后面涂黄色部分不是比喻句。
）3湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
（比喻句）4哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（不是比喻句）读好描写美景的句子。
最新部编版二年级语文上册第七单元教材分析
第七单元教材分析
一、单元内容总述。
1.本单元主题。
本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。
主要由《古诗二首》《雾在哪里》和《雪孩子》3篇课文组成。
本单元的故事语言生动、充满儿童情趣。
通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。
2.本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。
”
《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。
另外，初步学会不出声的默读。
由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读时不出声。
二、单元教学要点和课时安排。
二年级语文上册第七单元
辅备记录6. 静 夜 思教学目标：1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。
认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。
在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时课前准备：1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：一、观图导入。
说说自己看到的。
二、揭题、释题。
1、 “思”：思念，想念。
2、 谁在什么地方，思念什么？3、 课前准备情况（有关李白的）交流。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。
（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。
三、细读古诗。
1、朗读古诗。
你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
四、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
五、练习写字。
六、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。
把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
教学反思：辅备记录7. 小小的船知识目标：认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。
认识2个偏旁“舟、门”。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：感受睛朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学准备：歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。
教学时间：二课时学习过程：第一课时一、音乐导入，激发兴趣。
2021部编本二年级上册第七单元全部ppt课件
不敢高声语， 恐惊天上人。
他不敢大声说 话， 害怕惊扰了天
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺
〔 〕〔 〕高百尺， 手可〔 〕〔 〕〔 〕。 〔 〕〔 〕高声语， 〔 〕〔 〕天上人。
云
雪/雨 水zhenɡ气
水
说话题：
①假设过几天雪孩子又回来 了，小白兔和雪孩子会做什 么、说什么？
②假设他是雪孩子，他有其 他更好的方法救小白兔吗？
衣 大衣 衣服 瓜 西瓜 瓜果 来 来回 走来
识记，书写第二关
1.读生字，说构造， 说部首。 2.仔细读帖，书写 汉字。
丛奔喜晶 呢跑群迷
我读书，我知道第三关
1.读第一段，说说在太 阳出来之前山雾
2.他娃能娃说在一干说“什贪么玩？〞、
“追逐〞、 3.“自嬉读闹第〞二段是，什想么想意在思太吗阳？ 出来之后山
雾娃娃又在干什么？
山雾／像群／贪玩的
看着得意 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心。
小白兔玩 累了，就回家 休憩。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快的跑 了过去。
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，本人却 化了。
• 这座寺庙很高，好似有一百尺那么高啊！
手可摘星辰
• 星辰：星星的总称。 • 仿佛伸手就能摘到天上的星星。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
这座寺庙很高， 好似有一百尺那 么高啊！
二年级语文上册第七单元
第七单元：保护环境、爱护动物
单元教学目标：
1．认识44个生字，会写40个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3．背诵《“红领巾”真好》和《清澈的湖水》中自己喜欢的段落。
4．主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子。
5．有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
有保护环境的意识和自我控制的能力。
重点：引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累。
难点：让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，从而保护意识植根于心灵。
教学课时：15-17课时。
统编人教版二年级语文上册《第7单元【全单元】课文》精品PPT优质课件
整体感知
想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高 楼上，会有什么感觉？
夜宿山寺
[唐]李白
危楼/高百尺，
这座楼真高！
手可/摘星辰。
不敢/高声语，
恐惊/天上人。
危险 危害
wēi 上短下长
组词识记
危
学写字
竖弯钩伸展
互动课堂
观察插图，想象画面。 全班齐读前两句，用圆圈 圈出哪些词语写出了楼之 高。
3.听老师范读，画出停 顿符号，自己练习，读 出停顿。
夜宿山寺
[唐]李白
wēi lóu gāo bǎi chǐ 危 楼/高 百 尺，
shǒu kě zhāi xīng chén 手 可/摘 星 辰。
bù gǎn gāo shēng yǔ 不 敢/ 高 声 语， kǒng jīng tiān shàng rén
边读边想象自己 就是一个牧民， 生活在这里是多 么快乐！忍不住
放声歌唱——
根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画， 并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地 旷远，表现出草原的辽阔。
wēi ɡǎn jīnɡ yīn
危 敢惊阴
sì
yě cānɡ mánɡ
似 野苍茫
学写字
课文中的雾是怎样的？ 读第一自然段，用课文中 的一个词来回答。
táo
从前有一片雾，他是个淘气
的孩子。
掏钱
把“雾”当成一个孩子， 生动有趣。
形近字比较
文中的雾真是个淘气的孩子， 想一想：雾都把什么藏起来了。 带着问题来学习。
分自然段读第3-6自然段，找 到淘气的雾都说了哪些话？他都 把什么藏起来了？用圆圈画出来。
部编版二年级的上册的语文第七单元.doc
部编版二年级上册语文第七单元教材分析：本单元课文以“走进神奇的大自然”为主题来组织教学内容; 安排了 3篇课文：《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》和一篇综合活动课《语文园地七》。
从不同的方面表现了大自然奇妙有趣的景象。
从体裁上看 ; 有古诗、儿歌、童话；从内容上看 ; 有的写大自然的景 ; 有的写大自然的现象; 有的写大自然中发生的事; 其语言生动活泼; 通俗易懂; 贴近生活; 充满童趣。
《夜宿山寺》运用了极其夸张的手法 ; 描写了寺中楼宇的高耸 ; 表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。
《敕勒歌》是北朝民歌; 歌咏了北国草原壮丽富饶的风光 ; 写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景 ; 生动形象地写出了自然现象的奇妙 ; 表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。
《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔; 却化成了雪水的故事 ; 赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
本单元课本单元还安排了“语文园地七”。
“语文园地七”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。
学情分析：二年级的小学生正处在七八岁阶段; 他们的思维是以具体形象为主要形式; 在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。
在学习本单元时; 教师可以利用所在地域的自然资源激发学生观察、探究的兴趣。
可以把学生带出教室; 投入大自然的怀抱 ; 让他们获得真切的情感体验 ; 让他们在和大自然对话的过程中; 激发情感。
教学目标：1.认识 40个生字 ; 会写 24个字2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵《古诗二首》和《数九歌》。
4.主动积累与大自然现象有关的词语。
5.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
6.通过品词析句 ; 让学生感受语言美 ; 增强语文学习兴趣。
7.通过多方面、多途径提高学生能力 ; 使他们全面感受大自然的神奇。
部编版语文二年级上册 第七单元 单元导读 课件
四、梳理小结，巩固拓展
大自然中有着无穷的奥秘，有着有趣的 故事。小朋友们要认 真学习、善于发现。
谢谢同学们观看
二、圈画生字，互学认读
请同学们拿出自主学习单，认读生字。
需要认识的字：
宿寺危辰恐 惊似庐笼盖苍 茫 雾淘顽于暗 岸街梁甚至切 躲 失累添柴烧 旺渐哎呀冒烫 终 浑淋灭激
二、圈画生字，互学认读
请同学们拿出自主学习单，认读生字。
需要会写的字：
危敢惊阴似野苍茫 于论岸屋久散步 唱赶旺旁浑谁轻汽
二、圈画生字，互学认读
请同学们拿出自主学习单，认读生字。
需要会读的词语：
于是 海岸 散步 赶快
无论 同时 出门 旁边
海水 房屋 起来 火星
船只 行人 空地 浑身
远方 一切 唱歌 水汽
连同 不久 回家
岸边 出现 屋子
三、自读自悟，整体感知
请同学们自由朗读课文，理解 文章的内容，运用自己的语言描述 文章的主要内容和意义。
三、自读自悟，整体感知
（3）《雾在哪里》是一篇有趣的科普性童话故事。文中 把雾想象成淘气又顽皮的孩子，描写了雾笼罩大海、天 空、海岸以及雾散后自然景色的变化。
三、自读自悟，整体感知
（4）《雪孩子》是一篇拟人化的科普童话故事，主要 讲述了冬天，兔妈妈堆了一个雪孩子陪小白兔玩，后来， 雪孩子为救小白兔，奋不顾身冲进着火的房子里，融化 了自己的故事。
（1）《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝 句，描绘了山寺和山巅的非凡气势，表达了诗人夜宿 山寺时身临高处的感受。
三、自读自悟，整体感知
（2）《敕勒歌》是我国南北朝时期的一首北朝民歌，描绘 了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的 草原风光，表现了北方少数民族对生活、家乡的热爱。
二年级语文上册第七单元字词梳理
二年级语文上册第七单元字词梳理以下是对人教版二年级语文上册第七单元所涉及的字词梳理，包括生字（含拼音）、生词、组词、多音字、近义词、反义词以及词语解释：一、生字及组词（含拼音）1.危wēi：危险、危机、转危为安2.敢gǎn：敢于、勇敢、敢为人先3.惊jīng：惊奇、惊喜、大吃一惊4.阴yīn：阴面、阴暗、阴差阳错5.似sì：似乎、近似、似曾相识6.野yě：野外、野兔、闲云野鹤7.苍cāng：苍白、苍老、白发苍苍8.茫máng：茫然、渺茫、茫然不解9.于yú：于是、属于、于事无补10.论lùn：评论、论点、论资排辈11.岸àn：海岸、彼岸、回头是岸12.屋wū：房屋、屋顶、爱屋及乌13.切qiè：切记、亲切、切肤之痛14.久jiǔ：久别、多久、年深日久15.散sàn：散步、解散、烟消云散16.步bù：步子、迈步、一步登天17.唱chàng：唱歌、演唱、唱对台戏18.赶gǎn：赶走、赶快、赶尽杀绝19.旺wàng：旺季、兴旺、枉费心机20.旁páng：旁边、两旁、旁若无人21.浑hún：浑然、搅浑、浑水摸鱼22.谁shéi：谁的、是谁、谁是谁非23.轻qīng：轻轻、年轻、轻描淡写24.汽qì：汽水、汽油、汽车工业25.食shí：粮食、食物、食言26.物wù：物品、动物、物理27.爷yé：爷爷、大爷、老天爷28.就jiù：就是、成就、将就29.爪zhuǎ：爪子、爪儿、爪尖儿30.神shén：精神、神气、留神31.活huó：活动、生活、干活32.猪zhū：野猪、猪头、猪肉33.假jiǎ：假山、真假、假如34.威wēi：威风、威力、威望35.嗓sǎng：嗓子、嗓门、嗓音36.派pài：派人、气派、派头37.抗kàng：抗争、反抗、抗洪38.奶nǎi：奶奶、奶粉、奶牛39.始shǐ：开始、始终、原始40.吵chǎo：争吵、吵闹、吵架41.仔zǐ：仔细42.急jí：急忙、着急、急切43.咬yǎo：咬牙、咬舌、咬字44.第dì：第二、及第、次第45.公gōng：公正、公平、公牛46.纸zhǐ：白纸、报纸、纸张47.折zhé：折断、打折、折衣服48.张zhāng：张开、张口、纸张49.祝zhù：祝福、庆祝、祝愿50.扎zā：包扎、扎风筝、扎裤腿51.抓zhuā：抓手、抓住、抓痕52.但dàn：但愿、但是、不但53.哭kū：哭泣、哭声、哭诉二、生词及词语解释1.危楼：高耸的楼房。
部编版二年级上册语文第七单元课件PPT
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天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
了敕勒族人民富足的生活， 表现了他们对生活、对家
园的（热爱）之情。
3.《雾在哪里》一文写了雾飞到（海上），把大海 藏了起来，把天空连同太阳一起藏了起来。雾来到 （岸边），把海岸和城市藏了起来，一切都看不见 了。雾又把自己藏了起来，一切都露出来了。雾最 后消失了。
新版二年级上语文第七单元1
第七组达标检测卷一、基础训练营(59分)1．我会认，我会连(8分)sǎnɡ嚷piàn 练kànɡ帮biàn 骗rǎnɡ嗓jiǎn便bānɡ抗liàn 捡2．读拼音，写词语(12分)shíwùzǐxìzhézhǐzhùhèzhènɡzhònɡxuān bù3．我会组词(6分)折——()——()——()宣——()——()——() 4．照样子，在括号里填上合适的词(8分)(气哄哄)地说(ABB式)()地走()地笑(大摇大摆)地走(ABAC式)()地看()地飞5．用“\”划去每组中不是同一类的词(8分)(1)太阳地球日食月亮(2)爷爷奶奶老人爸爸(3)茄子香蕉葡萄鸭梨(4)工人科学老师农民6．写出加点词的反义词(8分)(1)这种保护．．弱者的感觉真好()(2)小熊，我分得可公平．．啦！()(3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快．乐．！”()(4)大家听了议论纷纷．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜()7．我能把句子补充完整(9分)(1)花园里有____________________(2)____________________多美啊！(3)同学们在教室里__________________二、综合展示厅(4分)8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写_________________________________________________________________ _______________________________________________三、课本直通车(8分)9．“狐假虎威”的意思是__________________________在《狐假虎威》的故事里，我看到了一只__________的狐狸10．在《狐狸分奶酪》中，我看到了一只______________的狐狸11．我会写一条与狐狸有关的歇后语：__________________________四、阅读检阅台(14分)马蜂窝一位老农看见大杨树上有个马蜂窝，就拿一只口袋套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了梅花鹿和羚羊发现了口袋，以为里边有什么好吃的东西，都说是自己先看见的，口袋该归自己它们吵起来了，让一只尖耳朵狐狸听见了它溜过来，看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的于是，狐狸眼珠一转，计上心来它说：“你们别吵了！我来给你们评评理”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法我们听你的”狐狸一听，高兴极了它眯起眼睛清清嗓子，装出一副方正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的现在就比赛，从这儿跑到小河边再跑回来”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去狐狸得意地打开口袋一下子，马蜂全跑出来了，把狐狸蜇得直打滚(有改动)12．梅花鹿和羚羊为______________而争吵起来(3分)13．狐狸看到这个口袋，有什么想法？用“——”在短文中画出来(3分) 14．狐狸用什么方法得到了口袋？()(4分)A．与梅花鹿和羚羊赛跑B．骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它们支走15．这个故事告诉我们()(4分)A．狐狸很聪明B．梅花鹿和羚羊很傻C．贪心的人没有好下场D．不能轻信别人的话五、习作百花园(15分)16．有一天，一只小鸭子掉进了猎人的陷阱里正巧，狐狸大哥从这里经过，他发现了小鸭子后会怎么做呢？请大胆展开想象编故事____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _________________________________________参考答案：第七组达标检测卷一、1.2．食物仔细折纸祝贺郑重宣布3．示例：折断折纸折磨宣布宣传宣告4．示例：静悄悄甜滋滋半信半疑自由自在5．(1)日食(2)老人(3)茄子(4)科学6．(1)伤害(2)偏心(3)难过(4)众口一词7．(1)各种各样的花(2)公园里的花(3)认真地读书二、8.示例：我会把那块辛辛苦苦找来的肉放在巢里，然后对狐狸说：“狐狸弟弟，谢谢你的夸奖，我们一起来唱首歌吧！”三、9.狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了狡猾10．贪吃、有心计11．示例：狐狸吵架——一派胡言四、12.口袋归谁13．里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的14．B15.C五、16.思路导航：先想一想：狐狸会怎么说？是救还是不救小鸭子？如果救，他会用什么方法救呢？然后按事情的发展顺序写下来，把句子写通顺例文略宇宙那么大，你的下载与我链接，是这个世界的缘分记住无论你遇到什么情况，你都是这个宇宙的一部分(文档可以编辑这句话可以删除）。
新版人教版二年级语文上册第七单元ppt课件
似
似乎
首
首都 首先
wù
19 雾在哪里
雾，是个又淘气又顽皮的孩子。
猜谜语
像云不是云，像烟不是烟， 风吹轻轻飘，日出慢慢散。 （打一自然现象）
• 一片（雾） • （淘气的）孩子 • （悠闲地）散步
学生 字
táo cáng àn liáng shèn
淘 藏
zhì g āi
岸
yōu
梁 甚
仿照第三小节说话
无论------------------还----------------都----------------
点拨：房屋、街道树木桥梁是大事物， 行人小一些，小黑猫就更小。所以作者用 上了两个甚至。
•
“现在，我要把河岸藏起 来。”雾吧河岸藏了起来， 同时把城市藏了起来。房屋、 街道、树木、桥梁，甚至行 人，甚至小黑猫，雾把一切 都藏了起来，什么也看不见 了。
敕勒川，阴山下 美丽的敕勒川大 草原，就在绵延 千里的阴山脚下。
穹庐：蒙古包的圆顶。 笼盖四野：表明天的广阔与敕勒 川的辽阔，向四面望去，无边无 际的田野与天相接。
天似穹庐，笼盖四野 天空就像蒙古包的圆 顶一样遮盖着，向四 周望去，无边无际的 田野与天相接。
天苍苍，野茫茫。 深蓝色的天空广 阔无边，碧绿的 草原一望无际。
lǒng
笼 盖 野
cāng
gài
yě
苍
máng
茫
诗歌 诗词 诗 古诗 首先 首饰 首 一首 川 四川 一马平川川流不息 笼 笼盖 笼罩 笼络 盖 盖子 盖上 锅盖 田野 野 野外 野生 苍 苍白 苍茫 苍天 茫 白茫茫 茫然 茫茫
敕勒歌
敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， xiàn 风吹草低见牛羊。
人教新课标二年级语文上册第七单元PPT课件(共81张ppt)
zhǐ chuán
掉进 眼 睛 面包纸 游船
我会区分 夫扔演觉掉睛船 失仍眼学捉晴舰
则卷赏电央幻跨
那边的山石像一只正要跳起 的青蛙，这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石 龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子，映 出了蓝天、白云，还有变 幻的山峦。
清澈的湖水里有许多小鱼在游。 一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪 花中消失，好像在给游人表演呢!
至
用不了多久，浅水洼里的 水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼都会干死。
用不了多久，浅水洼里的 水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼都会干死。
用不了多久，浅水洼里的 水就会被沙粒吸干，被太阳蒸 干。这些小鱼都会干死。
乎
走过那片海滩，你可曾听说。有一个男孩， 他曾来过。那片沙滩的浅水洼。被困的小鱼， 很多很多。甚至成百，甚至上千。快被蒸干， 就要干死。那朵朵浪花，在悄悄落泪。
只有小鱼在乎、只有男孩在乎、男孩声声 叨念，捡着、扔着，那一条条小鱼，在浅水 洼里，轻轻地、轻轻地游。
但有一个个孩子，继续捡着、扔着，因为 你的快乐,我最在乎！
同学们下课！
29.父亲和鸟
人教新课标二年级语文上册
你喜欢鸟吗？ 这些鸟可爱吗？
自己读通课文，不认识的字借助 拼音读准，把课后“我会认”里出现 的字多读几遍。
飞翔的海鸥
白腹锦鸡
续编故事
在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着 小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然 一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊 的小鸟只有躲在树林中哭泣。
……
同学们 下课！
“这条小鱼在乎！”
“这条在乎，这条也在乎！ 还有这一条、这一条、这一 条……”
我积累
叨念——念叨
牵挂 —— 挂牵 唱歌 —— （ ） 相互 —— （ ） （ ）—— （ ）
二年级上册语文第七单元知识归纳
二年级上册语文第七单元知识归纳
一、听写的词语
危楼不敢惊恐星辰阴天苍茫田野似乎散步于是岸上不久一切房屋无论旁边唱歌浑身赶来水汽谁的轻重赶快
二、词语盘点
于是无论海水船只远方连同岸边海岸同时房屋行人一切不久出现散步出门起来空地唱歌回家屋子赶快旁边火星浑身水汽三、形近字
刻（刻苦）浑（浑身）谁（谁的）惊（惊奇）
孩（孩子）挥（指挥）推（推车）谅（原谅）
论（议论）旺（兴旺）轻（轻松）唱（唱歌）
轮（车轮）汪（水汪汪）经（已经）晶（水晶）
四、多音字
（似sì乎）（散sǎn文）（劳累lèi）（奔bēn跑）
（似shì的）（散sàn步）（积累lěi）（奔bèn向）
五、词语搭配
（悠闲）地散步（呛人）的烟（很轻很轻）的水汽
（美丽）的白云（又淘气又顽皮）的孩子
（冒）出黑烟（蹿）出火苗
六、反义词
冷——暖淘气——听话消失——出现
从前——以后美丽——丑陋赶快——缓慢
七、近义词
顽皮——调皮悠闲——闲适霎时——顿时知道——了解
八、句子
1、无论……还…无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。
2、一边……一边他一边喊,一边向小白兔家奔去。
3、又……又从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。
1 / 1。
二年级上册七单元
二年级上册七单元
一、单元概述
本单元共有四篇课文，分别是《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》和《听听，秋的声音》。
这些课文以动物和植物为主题，通过生动的故事和描绘，引导孩子们了解自然界的奥秘，培养他们的观察力和想象力。
二、课文内容知识点归纳
1. 《坐井观天》
这篇课文通过青蛙和小鸟的对话，引导孩子们思考天的大小。
青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟告诉它天是无边无际的。
这个故事让孩子们理解了看问题的角度和视野的重要性。
2. 《寒号鸟》
这篇课文讲述了寒号鸟因为懒惰而最终冻死的故事。
它告诉孩子们要珍惜时间，勤奋努力，才能获得成功。
3. 《我要的是葫芦》
这篇课文通过讲述种葫芦的人因为只关注葫芦而忽略了叶子和根，导致葫芦枯萎的故事，告诉孩子们做事情要全面考虑，不能只关注表面现象。
4. 《听听，秋的声音》
这篇课文通过描绘秋天的声音，如落叶、昆虫等的声音，引导孩子们感受大自然的美丽和和谐。
同时，也让孩子们了解声音是表达情感和信息的重要方式。
三、知识点总结
1. 学会用不同的角度去看待问题，开阔视野。
2. 珍惜时间，勤奋努力。
3. 做事情要全面考虑，不能只关注表面现象。
4. 感受大自然的美丽和和谐，了解声音是表达情感和信息的重要方式。
四、练习建议
1. 通过阅读和背诵课文，加深对课文内容的理解。
2. 通过画画或写短文的形式，描绘自己对秋天的感受和理解。
3. 在日常生活中注意观察事物，学会用不同的角度去看待问题。
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新版二年级上语文第
七单元1
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第七组达标检测卷
一、基础训练营。
(59分)
1．我会认，我会连。
(8分)
sǎnɡ嚷piàn
练
kànɡ帮biàn
骗
rǎnɡ嗓jiǎn
便
bānɡ抗liàn
捡
2．读拼音，写词语。
(12分)
shíwùzǐxì zhézhǐ
zhùhèzhènɡ zhònɡ xuān bù
3．我会组词。
(6分)
折——()——()——()
宣——()——()——()
4．照样子，在括号里填上合适的词。
(8分)
(气哄哄)地说(ABB式)
()地走()地笑
(大摇大摆)地走(ABAC式)
()地看()地飞
5．用“\”划去每组中不是同一类的词。
(8分)
(1)太阳地球日食月亮
(2)爷爷奶奶老人爸爸
(3)茄子香蕉葡萄鸭梨
(4)工人科学老师农民
6．写出加点词的反义词。
(8分)
(1)这种保护
．．弱者的感觉真好。
()
(2)小熊，我分得可公平
．．啦！()
(3)纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快．
乐．！”()
(4)大家听了议论纷纷
．．．．，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
() 7．我能把句子补充完整。
(9分)
(1)花园里有____________________。
(2)____________________多美啊！
(3)同学们在教室里__________________。
二、综合展示厅。
(4分)
8．同学们一定听过《狐狸和乌鸦》的故事，如果你是那只乌鸦，你会怎么做怎么说才不会被狐狸欺骗呢？试着写一写。
_________________________________________________________________ _______________________________________________
三、课本直通车。
(8分)
9．“狐假虎威”的意思是__________________________。
在《狐假虎威》的故事里，我看到了一只__________的狐狸。
10．在《狐狸分奶酪》中，我看到了一只______________的狐狸。
11．我会写一条与狐狸有关的歇后语：__________________________
四、阅读检阅台。
(14分)
马蜂窝
一位老农看见大杨树上有个马蜂窝，就拿一只口袋套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。
梅花鹿和羚羊发现了口袋，以为里边有什么好吃的东西，都说是自己先看见的，口袋该归自己。
它们吵起来了，让一只尖耳朵狐狸听见了。
它溜过来，看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的。
于是，狐狸眼珠一转，计上心来。
它说：“你们别吵了！我来给你们评评理。
”梅花鹿和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。
我们听你的。
”狐狸一听，高兴极了。
它眯起眼睛清清嗓子，装出一副方正的样子说：“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的。
现在就比赛，从这儿跑到小河边再跑回来。
”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。
狐狸得意地打开口袋。
一下子，马蜂全跑出来了，把狐狸蜇得直打滚。
(有改动)
12．梅花鹿和羚羊为______________而争吵起来。
(3分)
13．狐狸看到这个口袋，有什么想法？用“——”在短文中画出来。
(3分) 14．狐狸用什么方法得到了口袋(
)(4分)
A．与梅花鹿和羚羊赛跑。
B．骗梅花鹿和羚羊赛跑，把它们支走。
15．这个故事告诉我们()(4分)
A．狐狸很聪明。
B．梅花鹿和羚羊很傻。
C．贪心的人没有好下场。
D．不能轻信别人的话。
五、习作百花园。
(15分)
16．有一天，一只小鸭子掉进了猎人的陷阱里。
正巧，狐狸大哥从这里经过，他发现了小鸭子后会怎么做呢？请大胆展开想象编故事。
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参考答案：
第七组达标检测卷
一、1.
2．食物仔细折纸祝贺郑重宣布
3．示例：折断折纸折磨宣布宣传宣告
4．示例：静悄悄甜滋滋半信半疑自由自在
5．(1)日食(2)老人(3)茄子(4)科学
6．(1)伤害(2)偏心(3)难过(4)众口一词
7．(1)各种各样的花
(2)公园里的花
(3)认真地读书
二、8.示例：我会把那块辛辛苦苦找来的肉放在巢里，然后对狐狸说：“狐狸弟弟，谢谢你的夸奖，我们一起来唱首歌吧！”
三、9.狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了狡猾
10．贪吃、有心计
11．示例：狐狸吵架——一派胡言
四、12.口袋归谁
13．里面准是一大块肥肉，足够我吃两顿的。
14．B15.C
五、16.思路导航：先想一想：狐狸会怎么说是救还是不救小鸭子如果救，他会用什么方法救呢然后按事情的发展顺序写下来，把句子写通顺。
例文略。