五大领域的教育目标内容要求
幼儿园五大领域教育内容与要求
幼儿园五大领域教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，能够相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促动儿童情感、态度、水平、知识、技能等方面的发展。
一、健康
(一)目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理水平；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理水平。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活实行安全、营养和保健教育，提升幼儿的自我保护意识和水平。
5.展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适合水平。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在工作的首位。树立准确的健康观点，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们持续增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
幼儿园五大领域目标要求
一、健康目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理水平；
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；
健康内容与要求：
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理水平。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活实行安全、营养和保健教育，提升幼儿自我保护意识和水平。
5、展开丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提升对环境的适合水平。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提升动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促动幼儿的健康放在工作首位。树立准确的健康观点，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们持续增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义实行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
幼儿园五大领域的目标
幼儿园五大领域的目标
一、健康领域教育目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理水平；
3、知道必要的安全保障常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
二、语言领域教育目标：
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清晰地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
三、科学领域教育目标：
1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能使用各种感官，动手动脑，探究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；
5、保护动、植物，关心周围环境，亲近大自然，并体验到数学的重要和有趣；
四、艺术领域教育目标
1、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式实行艺术表现活动。
五、社会领域教育目标：
1、能主动参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
4、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
幼儿园五大领域教育目标和要求内容
3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；
4．愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流；
5．喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。
(二)教育要求
1.引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；
幼儿园五大领域教育目标与内容要求
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康，增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4.喜欢参加体育活动。(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；
4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；
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5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高
幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协
调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要
幼儿园五大领域教育目标与要求
幼儿园五大领域教育目标及内容要求
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育及教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣及特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共
卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；
4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参
加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
幼儿园五大领域教育内容与要求
幼儿园五大领域教育内容与要求
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
一、健康
(一)目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试
五大领域的目标及要求
一、健康目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；
健康内容与要求：
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求总结
幼儿园五大领域教育目标和要求是指语言与文字、数学思维、科学探究、人文艺术和身体与健康五个方面的教育目标和要求。其具体内容如下：
语言与文字
1. 了解汉字，认识并掌握常用的简单汉字
2. 能听、说、读、写、表达简单的想法和感受
3. 能用正确的语言礼仪与他人交往，懂得尊重他人，维护园内秩序
数学思维
1. 认识1~10的数字及其数量关系
2. 能进行简单的数字加减运算
3. 培养观察能力和逻辑思维能力
科学探究
1. 了解自然界、社会生活，能够观察和描述简单的规律
2. 培养好奇心和探究精神，锻炼观察能力、动手能力和实验发现能力
人文艺术
1. 研究音乐、美术、舞蹈等文化艺术的基本知识和技能
2. 了解民族文化和世界各种文化形式
3. 培养审美能力，增强悟性、创造性和表现力
身体与健康
1. 养成良好的个人卫生、生活惯和自我保护意识
2. 锻炼身体，促进健康发展，掌握身体基本运动技能和安全知识
以上是幼儿园五大领域教育目标和要求的基本内容，幼儿园老师们应该根据实际情况，结合幼儿的身心发展特点，制定科学合理的教育计划，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教育的五大领域及教育目标
xx五大领域目标及各年龄段目标
一、健康领域目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
小班健康：
1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
中班健康：
（一）发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施
1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
五大领域的目标和内容要求
五大领域的目标和内容要求
1. 经济领域的目标和内容要求
经济领域的目标是实现经济的持续增长、提高人民生活水平、促进经济繁荣。为了实现这一目标，需要采取以下措施：
•实施积极的财政政策和稳健的货币政策，促进经济增长。
•推动供给侧结构性改革，提高供给体系质量和效率。
•加强创新驱动发展，推动科技进步和产业升级。
•扩大内需，促进消费升级和居民收入增长。
•改善营商环境，吸引外资和促进国际贸易。
2. 教育领域的目标和内容要求
教育领域的目标是提高人民受教育程度、提高综合素质、促进人力资源发展。为了实现这一目标，需要采取以下措施：
•加大教育投入，提高教育资源配置效率。
•推动义务教育均衡发展，缩小城乡、区域间教育差距。
•改革高等教育招生制度，提高人才培养质量。
•推进职业教育与产业对接，提高就业能力。
•加强师资队伍建设，提高教师素质。
3. 科技领域的目标和内容要求
科技领域的目标是推动科技创新、提高科技水平、促进经济发展。为了实现这一目标，需要采取以下措施：
•加强基础研究，提升科学研究水平。
•支持创新型企业和科技创新团队，推动成果转化。
•建立健全知识产权保护制度，鼓励知识产权创造和运用。
•加强国际科技合作，推动科技成果共享。
•提高全民科学素质，培养创新人才。
4. 环境领域的目标和内容要求
环境领域的目标是保护生态环境、改善环境质量、促进可持续发展。为了实现这一目标，需要采取以下措施：
•加强环境治理，减少污染物排放。
•推动节能减排，提高资源利用效率。
•加强生态保护，修复生态系统功能。
•推进可再生能源开发利用，减少对化石能源的依赖。
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
幼儿园五大领域教育目标与内容要求
一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等
三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
一、健康——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
(一)目标
1.适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4.喜欢参加体育活动。
(二)教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感；
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯；
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力；
4.开展以多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力；
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力；
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
(三)指导要点
1.教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
五大领域的目标及要求
一、健康目标：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活；
健康内容与要求：
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
指导要点：
1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
二、语言目标：
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求一、幼儿园健康领域
幼儿园健康领域教育目标
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1．身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
3．知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4．喜欢参加体育活动，动作协调、灵活.
幼儿园小班健康领域教育内容与要求
一)健康生活部分
1．情绪与适应
(1)情绪稳定不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意来幼儿园.
(2)识别他人明显的情绪,在成人的帮助下学习调控情绪。
2．生活卫生习惯
(1)学习如厕，不憋大小便，养成定时大便的习惯。
(2)掌握正确的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。
(3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
(4)掌握基本的用餐方法,喜欢吃健康的食物.
(5)在成人的提醒下,养成经常喝水的习惯。
3．安全与自护
(1)外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
(2)不做危险的事,知道不攀爬阳台，不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等
(3)能有秩序地上下楼梯，能玩大型运动器械.
4）不随便吃东西,身体不舒服时能告诉成人.
（5）认识五官，了解主要保护方法。
（二）体育部分
1．基本动作与游戏
（1）喜欢参加身体锻炼，感受运动游戏的快乐。
（2）能上体正直、自然地走和跑，能听信号走和跑。
（3）双脚自然地向上跳、向前跳、从25厘米高处向下跳。
（4）能在平行线（或窄道）中间走，能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走。
（5）能灵活地正面钻高65〜70厘米的障碍物和手膝着地爬，在钻、爬、平衡游戏中能控制自己的身体和方向。
幼儿园五大领域教育目标与要求内容
幼儿园五大领域教育目标与要求内容幼儿园是指为3-6岁儿童提供教育和照顾服务的机构，其教育目标和要求涵盖了幼儿园教育的五大领域。这五大领域分别是：身心健康、语言沟通、数学思维、自然探究和社会情感。下面将详细介绍每个领域的教育目标和要求。
1.身心健康：
教育目标：培养幼儿具备良好的身体素质和健康习惯，提高自我保护能力，建立积极向上的情绪态度。
要求内容：
-培养良好的饮食习惯，掌握基本的卫生常识；
-锻炼身体，发展协调性和灵活性；
-培养自理能力，如穿脱衣服、洗手、擦嘴等；
-培养正确的安全观念，防范意外事故；
-培养积极健康的情绪表达和行为规范。
2.语言沟通：
教育目标：培养幼儿的听说能力，促进幼儿的语言沟通和交流能力的发展。
要求内容：
-培养幼儿正确、流畅的语音表达能力；
-提高幼儿的听力和理解能力，培养幼儿对各种语言信息的感知和理解能力；
-增加幼儿的词汇量，培养幼儿的词汇理解和应用能力；
-开展各类语言游戏和角色扮演，培养幼儿的表达和交流技能；
-激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读能力。
3.数学思维：
教育目标：培养幼儿的数学思维，建立初步的数学概念和方法，提高观察和解决问题的能力。
要求内容：
-培养幼儿对数量、形状、大小、模式等数学概念的理解；
-开展各类数学游戏和实践活动，培养幼儿的观察和比较能力；
-提供丰富的数学材料和玩具，激发幼儿的探索和发现兴趣；
-引导幼儿进行简单的数学计算和推理，如数数、排序、分组等；
-培养幼儿的解决问题和推理思维能力，提高幼儿的逻辑思维水平。
4.自然探究：
教育目标：培养幼儿对自然界的观察、探索和学习兴趣，提高幼儿的科学素养和环境保护意识。
幼儿园纲要五大领域目标
《幼儿园教育指导纲要》之五大领域目标
一、健康
——增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯
（一）目标
1．适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2．生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；
3．有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4．喜欢参加体育活动。
（二）教育要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
2.帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。
3.指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。
4.以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
5.密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。
6.在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
（三）指导要点
1．身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。
2．教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。
3．幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。
4．体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练。
二、科学
——激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
（一）目标
1．有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2．喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案；
3．初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方法探究事物；
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到并能理解的多元文化，初 步
难，有 事有始有终。
感知人类文化的多样性和差异
初步的
性，培 养理解尊重、平等的态
责 任感
度，
5、爱父 母 长辈、 老 师和 同伴、 爱集体 、 爱家 乡、爱 祖国
①爱父母及亲人，喜欢老师 和同 伴； ②喜欢过集体生 活，关心集体； 感受家乡 祖国文化：多种民族、民间习 的变化和发展，萌发爱 家 俗； 乡的情感。 ③初步感受祖 传统艺术、发明创造；本地、 国文化的丰富与优秀， 知 本省及全国著名的景观等。 道自己是中国人，萌发爱祖 国的情 感。
享，有 能， 能与同伴分工、合作
人们的劳动，养 成对他人、对
同情心 完成任务， 有同情心；
社会的亲近、合作的态度。
4、为幼儿提供人际间相互交流
3、理解 并遵守 日常 生 活中基 本的社 会 行为 规则
①初步了解和遵守幼儿园 日常生活常规； ②理解并 遵守幼儿 园日常生活中 基本的规 则，初步辨别是非、学 习 控制自己的行为。 ⑧理解 并遵守日常生活中基本的 社会行为规则。
参加体育 2、对体育活动感兴趣，动作 作。 大肌肉动作主要有走、跑、 8、注意体育活动的安全。组织活动
动，动作 协调； 3、喜欢参加体育活 跳爬、钻、投掷、平衡、攀登等。 前认真检查场地、设施、器械、服
协调、灵 动，动作协调、灵活，有克服 小肌肉动作主要有夹、拧、旋、抓 装，活动中关注幼儿的表现，培养
倾听的习惯：能安静、专注有礼貌 地听他人讲话。
幼 儿有感而发，有话可说，发展幼 儿语言 的理解，表达和思维能力。 3、提供适宜的图书及音像读物，注 意 挖掘本地区民间优秀的童谣、民 谣，引 导幼儿欣赏优秀的儿童文学
三、能清 1、大胆说出自己的需要和
作品，感受 文学作品语言的丰富和
楚地说出 想法。 2、清楚地说出自己的
1、创设宽松自由、积极互动的语言 交 往环境，支持、鼓励、吸引幼儿 与他人 交谈，使幼儿想说、敢说、 喜欢说、有 机会说并能得到积极应 答，体验语言交 流的乐趣。 2、在
丰富多彩的活动中扩展幼儿的各 种
经验，积累表达、讲述的素材，使
二、注意 倾听对方 讲话，能 理解日常 用语
1、安静地听别人讲话， 作出相应的反应。 2、耐心地 听完别人的讲话，理解 对方 话语的意思。
生长发育指标包括形态指标生理 机能指标、生化指标等。主要从身 高、体重、视力、血色素等方面衡 量。 心理健康指心理发展达到相应 年龄段幼儿的正常水平，情绪积极 、性格开朗、无心理障碍，对环境 有较快的适应能力。
1、以“尊重生命、促进健康”为出 发点和归宿，组织活动时应遵循幼 儿生长发育规律，注重适宜性。 严 禁任何有损于幼儿身心健康的比赛 、表演或训练等，让幼儿感受童年 的快乐。 2、重视幼儿身体健康和心理健
究问题 胆提出问题，发表不同的意 设；验证想法、收集整理信息得出 关注幼儿生活中的自 发探究活动，
见；
结论等。 表达交流的方式主要有口 灵活整合科学教育的内容。 3、创
头语言、体态、绘画、塑造等。数 设宽松的探究氛围，积累丰富的 感
量关系主要指：1和许多、对应关系 性经验，关注、支持幼儿的探究活
、多少关系、等量关系、传递关系 动 发展，引导幼儿积极参加小组探
1、能关注身边常见事物的 明显特 点和现象； 2、对身 边常见事物和现象的变化 规 律感兴趣； 3、乐于探究周围 事物和现象，好 奇好问。
感知、探究周围事物和现象包 括对事物、现象及其相互关系的探 究。主要有：关爱和探究本地区常 见的动植物；了解和保护自身的器 官；体验和了解日常生活中常见材 料的特性：学习使用日常生活中简 单、安全的小工具和小实验器材；
四、能从 生活和 游戏中感 受事物 的数量关 系，并 体验数学 的重要 和有趣
1、能从生活和游戏中， 获得有关 物体形状、数量、 时间和空间等 方面的感性经 验； 2、在生活和游戏中感受 事物的数 量关系，逐步建构 初步的数概念 ； 3、尝试运 用已有的知识经验及数 学方 法解决日常生活及游戏中某 些简单的问题，体验数学的重 要 与有趣。
趣，充分利用自然环境中各种因素
的提示；对疾病能配合预防和
进行锻炼，积极挖掘、采用本地区
3、知道 必要的安 全保健常 识，学习 保护自己
治疗，对危险的标志和信号能 做出反应；正确使用学习、生 活用具和简单的劳动工具，遵 守规则，懂得保健和保护自己 的安全； 4、有初步的安全保 护意识，能根据已有知识经
活
困难的勇气和合Biblioteka Baidu态度。
、拨、插、串、系等。
幼儿遵守体育活动的规则，保证活
动安全有效地开展。
领域目标 水平目标
语言领域 内容提示
指导要求
1、愿意与亲人、老师、同伴
一、乐意 与人交 谈，讲话 礼貌
交谈。 2、喜欢与周围的人交谈，态 度友好大方。
3、乐意与他人交谈，讲话有 礼貌。
讲话礼貌：态度友好，自然大方， 有问有答，使用恰当的礼貌用语。
领域目标 水平目标
专业应用设计模块：五大领域的教育目标内容、要求
一、健康领域 内容提示
指导要求
1、身体 健康，在 集体生活 中情绪安 定、愉快
l生长发育指标符合该年龄及 性别的正常范围，发病少。 2 、在集体生活中没有不必要的 紧张感和不安全感。 3、适应 集体生活，对与自己生活密切 相关的人有亲切感、信赖感； 4、喜欢幼儿园生活，情绪愉 快，活泼开朗
和其他多种形式，引发幼儿对书 籍 、阅读、书写和认识生活中常见的 标 记、文字符号的兴趣，学习一些 前阅读 和前书写的技能。 5、提供 普通话的语言环境，帮助幼儿 熟悉
、听懂并学说普通话，在日常生活
中练习正确的发音、用词和语句表
达。 少数民族地区还应帮助幼儿学
习本民 族语言。 6、重视与幼儿的
五、能听 1、能听懂普通话。
集体生活常规，交往规则、 交通规 则、爱护公物和公共环 境卫生规范 等。
和共同 活动的机会和条件，并 加以指导。培养 幼儿交往的技 能。 4、提供自由活动的机会， 支持幼儿自 主地选择、计划活 动，引导、鼓励幼儿 从多方面 、多角度解决问题，帮助幼儿 积累成功的经验。 5、以多种方式引导幼儿认识、 体验并 理解基本社会规则，与
合，从幼儿亲 身感受到的环境问题 入手，开展幼儿力 所能及的环境保 护教育，增进幼儿对自 然环境与人 类生活之间关系的了解，培 养幼儿
初步的环保意识和行为。
五、爱护 动植物、 关心周围 环境，亲 近大自然 、珍惜自 然资源， 有初步的 环保意识
4、健康教育应考虑幼儿不同的生活
能力
活自理能力。
生活自理能力包括： 自己盥洗、 背景，不同的体质等差异情况。在
自己进餐、自己穿脱、自己如厕、 午睡的时间、饮食的习惯、运动的
自理物品、自行处理生活中的问题 项目等方画可尊重差异，提出不同
等。
的要求。
5、重视培养幼儿对体育活动的兴
1、能接受成人安全保健方面
活动， 成功的乐趣； ③在各项活
有自信 动中，积极、主动、 大胆
心
表现自己，有自信心；
1、在一日生活中渗透幼儿社会 态度和 社会情感的培养，创设 一个能使幼儿感 受到接纳、关 爱和支持的良好环境，确 保每
个幼儿有积极的情感体验。
2、乐意 ①愿意与老师和同伴交往，
2、引导幼儿参加各种丰富多彩
与人交 体验 与老师、同伴等共同
的集体 活动，为每个幼儿提供
往， 学 生活的乐趣； ②主动与人 习互助 交往，学会协商，能 帮助 、合作 同伴，关爱弱小者； ③乐 和分 于交往，有初步的交往技
交往技能：轮流、分享、协商、 互 助、合作、沟通等 日常生活 中基本的社会行为规则：
为集体服务和表 现的机会，增 强其自尊心和自信心。 3、引导幼儿了解自己的亲人以 及与自 己生活有关的各行各业
保健常识包括合理着装、平衡膳食 、卫生饮食、正确姿势、保护五官 、锻炼身体防治疾病等方面。 安全 常识包括物品使用、规则遵守、危 险躲避、自救、求救等方面。
有益的民间体育游戏、娱乐游戏 等，吸引幼儿主动参与，并体验运 动的乐趣。 6、创设集中活动与自由选择活动相 结合，器械器具活动与徒手活动相 结合，大肌肉活动与小肌肉活动相
个别交谈，幼儿之间 的自由交谈，
懂和会说 2、愿意说普通话，会用普通
对有语言障碍的儿童给予 特别的关
普通话 话与 人交流。
注，并与家长和有关方面密切 配
合，积极帮助他们提高语言能力。
领域目标 水平目标
社会领域 内容提示
指导要求
1，能主 ①在老师和同伴的带领下，
动地参 能参 与各项活动； ②能参
与各 项 加各项活动，体验参与和
7、坚持正面教育与长期一贯的 原则， 重视同伴之间的相互影 响以及保教人 员的言传身教， 为幼儿树立良好的榜 样。 8、 幼儿园应重视与家庭、社 会密切合 作，协调一致，共同 促进幼儿良好社会 品质的形成 。
四、科 学 领 域
领域目标 水平目标
内容提示
指导要求
一、对周 围的事物 现象感兴 趣，有好 奇心和求 知欲
康，努力创设轻松、和谐的心理环
境，并根据幼儿的情绪和行为表
现，反思、调整和改进心理环境，
生活，卫生习惯包括日常起居、 促使幼儿健康成长。
盥洗、饮食、睡眠、排泄等方面的 3、在满足幼儿受照顾需要的同时，
卫生习惯以及保持个人和生活场所 尊重幼儿的独立要求。创设“自理
2、生活 1、乐意接受日常生活、卫生 的整洁和卫生等。 主要有：早晚洗 ”的条件与环境，强调在做中培
、守恒关系、相对关系、包含关系 索和 讨论，学习用语言、体态、绘
等。
画、塑造 等方式真实地表达与交流
三、能用 适当的方 式表达、 交流 探 索的过程 和结 果
1、愿意参加讨论与交流； 2、学习用多种方式表达、交
流探 索的过程、结果； 3、 能用适当的方式，表达交流探 索的过程与结果。
科学探索活 动的过程和发现，尊重 别人的观点； 6、有意识地把幼儿 生活中所接触到的 物质世界中的数 学现象及时予以整理 ， 将其融入 幼儿探究周围事物现象和解决问题 的过程中运用数学、理解数学和 学 习数学。 7、与家庭、杜区密切配
优美，并通过多 种活动帮助幼儿加
自己想说 想法和感受。 3、清楚地讲述
深对作品的体验和 理解。 4、利用
的事
自己所经历的事。
自然、生活化的情境、图书、 绘画
四、喜欢 听故事、 看图书
1、爱听故事，对图书画面 感兴趣。 2、喜欢翻阅图书， 对故事、图书 的内容感兴趣 。
前阅读技能包括：翻阅图书的方 法， 观察、理解图书画面的能力及 爱护 图书、制作图画书等。 前书写技能包括：正确的坐姿、握 笔、书写笔顺等。
验，力所能及地处理生活中出
结合的运动环境、促进幼儿动作的
现的紧急情况。
协调发展。
7、保证幼儿每天有2小时户外活动
时间，严寒酷暑季节可酌情增减，
其中1小时的体育活动可分段进行。
活动时要注意高密度、低强度，每
次时间不宜过长，并根据具体情况
4、喜欢 1、愿意参加体育活动；
基本动作包括大肌肉与小肌肉动 调整活动内容与运动量。
感受天气与季节现象；感知和探索
日常生活中有趣、简单的物理、化
学、数学现象；感受和发现生物与
环境的关系、物体间的相互关系、
科技产品与人们生活的关系以及感
1、学习运用各种感官观察、 知数量关系等 。基本的科学方法包
二、能运 探索周围事物和现象；2、能 括观察、分类、测量、思考、表达 1、精心呵护与培植幼儿对周围
、卫生习 要求有生活自理的愿望； 2、 脸、刷牙，及时洗手、食后漱口， 养，鼓励并指导幼儿自理、自立与
惯良好， 明确生活卫生要求并努力去 自觉饮水、不挑食、不暴饮暴食、 家长合作，保持幼儿生活卫生习惯
有基本的 做，生活基本能自理。 有良 细嚼慢咽；不趴着睡、不蒙头睡； 和自理行为的延续性、一致性。
生活自理 好的生活卫生习惯和基本的生 定时样便、不憋尿等等。
用各种感 运用多种感官、多种方式进行 与交流，以及运用各种科学方法灵 事物和现象的好奇心、认识兴趣和
官，动手 探究活动；3、尝试运用基本 活解决实际问题的过程，如感知、 探究欲望。 2、充分利用身边的事
动脑、探 的科学方法探究 问题，能大 提出问题和分析问题；猜想与假 物和现象作为科 学探究的对象，并
4 、能
幼儿共同制定生 活和活动规
努
则，学习控制自己和尊重他 人
力做好 ①学做自己力所能及的事，
。
力 所能 积累 自理生活的经验； ②
6、充分利用各方面的资源，激
及的 愿意做日常生活中力所能及
发幼儿 爱家乡、爱祖国的情
事，不 的事； ⑨能努力做好力所
感，引导幼儿了解 一些常接触
怕 困 能及的事，不 怕困难，做