八年级语文上册《桃花源记》文言文复习要点
初二桃花源记知识梳理
初二桃花源记知识梳理一．文学常识。
1．作者：陶渊明，一名潜，字元亮，自号“五柳先生”。
私谥“靖节”。
东晋著名田园诗人。
我们还学过他的诗《归园田居》（其三）、《饮酒》（其五）其中的名句如：采菊东篱下，悠然见南山。
、文章《五柳先生传》。
陶渊明因不满当时的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》。
著有《陶渊明集》。
2．选自《陶渊明集》。
《桃花源记》本是《桃花源诗并序》中的序。
3、记，古代常用的一种文体。
可记人和事，可记山川名胜，可记器物建筑等。
写法上大多以记叙为主，而兼有议论、抒情成分。
二、主题(写作目的）：作者虚构了一个与现实社会对立的美好社会，表达了作者对现实社会的不满和对理想社会的追求，同时也反映了广大劳动人民的愿望。
三、行文思路：本文以渔人进出桃源的行踪为线索，按时间先后顺序，把渔人发现桃源、进入桃源、拜访桃源、离开桃源、再寻桃源的情节组织起来。
四、理解性默写：1、描绘桃林美景的语句是：（夹岸数百步，）中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3、描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。
4、描写桃花源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
5、描写了桃花源社会风尚的语句：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
6、最能突出桃源人生活幸福美满、恬淡自足的语句是(文中描写挑花源人精神状态的句子是):黄发垂髫，并怡然自乐7、表现桃源人民风淳朴、热情待客的句子有:便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。
8、“村人”来桃花源的原因是？自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
9、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。
"桃花源人为何叹惋？问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
五、简答题：10、第一自然的景物描写有什么用？答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。
八上文言文复习重点知识梳理
人教版八上文言文复习知识梳理与练习一本全一、《桃花源记》一、基础知识1.本文作者为东晋（朝代）陶渊明，是我国文学史上第一位田园诗人。
2.本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按照时间先后顺序，把发现桃花源、小住桃花源、离开桃花源、再寻桃花源的曲折情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自己自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成了鲜明的对比。
3.通假字便要还家：“要”，读音为yāo ，通“邀”，邀请（解释）。
4.5.6.（1）复前行，欲穷其林。
再往前划行，（渔人）想要走到林子的尽头。
（2）初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
刚进时，（洞口）很狭窄，只能容一个人通行。
又走了几十步，（突然）变得开阔明亮了。
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩，都高高兴兴，显得心满意足。
（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。
（5）余人各复延至其家，皆出酒食。
其余的人也邀请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。
（6）既出，得其船，便扶向路，处处志之。
（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，处处做了记号。
二、理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。
6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。
7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。
8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。
（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。
八年级桃花源记知识点归纳汇总
八年级桃花源记知识点归纳汇总八年级桃花源记知识点归纳汇总一1.重要实词缘(沿着)、异(意动用法，以……为异或对……感到诧异)、穷(尽)、具(详尽)、咸(全，都)、妻子(妻子儿女)、邑人(同乡人)、绝境(与外界隔绝的地方)、间隔(隔绝，不通音信)、无论(更不必说)、足(值得)、及(到)、诣(晋谒，拜见)、津(渡口)、鲜美(鲜艳美丽)、属(类)、阡陌(田间小路)、黄发垂髫(指老人和小孩)、叹惋(感叹惊讶)、语云(告诉他说)2.重要虚词乃：(1)见渔人，乃大惊：竟然(2)乃不知有汉：竟然为：(1)武陵人捕鱼为业：作为(2)此人一一为具言所闻:对其：(1)欲穷其林：这(2)其中往来种作：代词代桃花源(3)余人各复延至其家：自己的(4)得其船：自己的(5)太守即遣人随其往：代渔人3.多词一义(1)缘溪行、便扶向路：沿着(2)便要还家、延至其家：要，通邀，邀请(3)悉如外人、咸来问讯、皆叹惋：都(4)此中人语云、不足为外人道也：说4.古今异义无论(古义：不要说，(更)不必说;今义：多为连词，表示条件不同而结果不变)妻子(古义：妻子和儿女;今义：对已婚男子的配偶的称呼，指妻子)绝境(古义:与人世隔绝的.地方;今义：没有出路的境地)鲜美(古义：颜色鲜艳美丽;今义：指食物的新鲜美味)交通(古义：交错相通;今义：运输事业)不足(古义：不值得、不必;今义：不够”注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿”)间隔(古义：隔绝;今义：两个地方分隔开)俨然(古义：整齐的样子;今义：形容很像)八年级桃花源记知识点归纳汇总二一、文学常识本文选自《陶渊明集》，作者是(东晋)朝的`(陶渊明)，名(潜)，字(元亮)，自号(五柳先生)，后人称为(靖节先生)是我国(山水田园)诗派的创始人代表作品《饮酒》、《归园田居》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。
二、通假字1、便要还家：通“邀”邀请三、古今异义词1、交通古：道路纵横交错，四通八达今：运输和邮电事业的总称2、妻子古：妻子儿女今：成年男子的配偶3、无论古：不要说，(更)不要说今：表示条件的连词4、不足古：不值得今：不充足，不满5、鲜美古：鲜艳美丽今：味道好6、绝境古：与人世隔绝的地方今：没有出路的地方八年级桃花源记知识点归纳汇总三一、文学常识作者简介：陶渊明，名潜，字元亮，号五柳先生，世称靖节先生。
八年级文言文理解性默写复习资料
八年级,文言文,理解,性,默写,复习资料,八年级文言文理解性默写复习资料（一）、《桃花源记》1、写出桃花林自然景色的语句（文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？）：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、写出出自本文的四个成语：豁然开朗；世外桃源；怡然自乐；无人问津。
3、渔人“欲穷其林”的原因是：甚异之。
4、文中描写桃花源生活心情的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。
5、描写桃花源环境的句子:土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
6、表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。
7文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
8文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫, 并怡然自乐。
9文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。
10本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
b.余人各复延至其家，皆出酒食。
11出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来：世外桃源；落英缤纷；豁然开朗；怡然自乐；鸡犬相闻；无人问津。
12文中作者理想的社会是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫, 并怡然自乐。
13本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
14、本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。
15、桃源人与世隔绝的原因是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
16、关于桃花的诗句：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”（二）《陋室铭》1、文中的名句是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
2、点明文章主旨的句子(陋室不陋的原因)：斯是陋室，惟吾德馨。
八年级语文《桃花源记》课文知识点整理
八年级语文《桃花源记》课文知识点整理 一、重点字词 1．给下列加点字注音。
俨 ǎn 然 阡陌 qiān 髫 tiá 诣 ì 间 iàn 隔 问津 īn 此中人语 ù 云 点拨：注意多音字“间”“语”的读音。
2．解释下面加点的词语 。
(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
属：类。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、顺着。
(10)及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
(11)处处志之。
志：做标记。
(12)欣然规往。
规：计划。
(13)未果，寻病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者。
津：渡口。
3．找出下面句中的通假字并解释。
便要还家。
要通邀，解释为：邀请。
4．辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
1/6交通：古义：交错相通。
今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不够。
5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。
(至少三个) (1)成语：世外桃源。
意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)成语：豁然开朗。
意思：形容由狭窄昏暗-变而为开阔敞亮。
也比喻对 某个道理长期思索不解后突然明白。
(3)成语：无人问津。
桃花源记知识点归纳 完整版
桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是唐代文学家陶渊明创作的一篇散文，被誉为中国古代文学史上的经典之作。
本文将对《桃花源记》中的知识点进行归纳总结，以帮助读者更好地理解和欣赏这篇文学名篇。
1. 内容概述《桃花源记》是一篇以桃花源为主题的故事，讲述了一个偶然发现的桃花源的仙境，描写了那里人民的幸福生活和与外界隔绝的状态。
文中主人公一行人偶然间发现了这个遗世独立的桃花源，感叹于这里人民的自给自足、和平安宁的生活，但遗憾的是他们离开后无法找到回去的路。
这篇文篇通过描绘遗世独立的桃花源，寄托了人们对乌托邦式美好未来的向往。
2. 人物角色2.1 主人公主人公是一个意外来到桃花源的旅人，他和同伴偶然发现了桃花源的位置，被这里人民的美好生活所折服。
他试图向外界传达桃花源的存在，但并未成功。
2.2 桃花源人民桃花源人民生活在这个与外界隔绝的乌托邦般的地方。
他们过着自给自足的生活，食物丰足、人民安宁。
他们对外界的生活和社会动态一无所知，过着与世隔绝的状态。
3. 美好生活的描绘《桃花源记》通过详细描绘桃花源的自然环境和人民的生活，向读者展示了一个美好乌托邦一般的世界。
在桃花源的山水之间，环境优美，水清花丽，动物和谐相处，形成了一片人间仙境。
而人民的生活也十分幸福、和平，他们过着自给自足的生活，不劳动也有丰盛的食物，没有纷争和矛盾。
他们与世隔绝，没有被外部的世俗所困扰。
4. 寓意与反思4.1 平和与安宁《桃花源记》中的桃花源被视为一个理想的人间仙境，给人们展示了平和与安宁的生活场景。
这一点反应了古代文人对平稳和宁静生活的向往，也给现代社会传递了人们对和谐共处、追求内心安宁的重要性的思考。
4.2 隔绝与怀旧作为一篇描绘与外界隔绝的故事，不禁让人们思考与现实生活的差异。
桃花源人民的幸福生活离我们很遥远，我们是否可以从中寻找一些养生活、减压的方式，以及与社交网络、繁忙的工作相对立的的生活方式呢？5. 文学风格《桃花源记》以叙事散文的方式呈现，旨在描绘和表达一种理想和未来的美好愿景。
八年级语文上册《桃花源记》的知识点总结
八年级语文上册《桃花源记》的知识点总结八年级语文上册《桃花源记》的知识点总结一、疏通文意1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的？原因：时间：人物：2、渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？既有自然景象，又有生活美景。
自然景象：“ ”生活情景：“ ”3、渔人来到桃花源，村子里的人如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？4、桃花源中的人为什么“不复出”？5、桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”？6、本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥是否多余？7、在本文中作者怎样描写了自己所向往的社会？8、作者描写的自己所向往的社会是一个___________、______________、______________、彼此____________的幸福美好社会。
17、本文主旨：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的'所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。
故事曲折回环。
它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
9、本文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻，内容丰富，详略得当。
举例说明哪详哪略，仔细体会这样写的好处。
剪裁得体，详略得当。
课文第②、③段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。
作者把这一部分作为本文的重点加以详写，形象生动地描绘了他理想的社会画卷。
例如对环境的描写，写到的事物就有土地、屋舍、良田、美地、桑竹、阡陌、鸡犬之声等。
再如对桃花源中人的描写，详写了他们对渔人的热情招待，特别是他们回答谈话的内容写得具体详细。
第①、④、⑤段写得简略，因为是故事的开头、结尾，只和故事的传奇性有关。
10、作者生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。
联系当时的社会背景，说说这篇课文表达了作者怎样的社会理想，我们对这种社会理想应该怎样评价。
陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。
初二语文《桃花源记》知识点总结
初二语文《桃花源记》知识点总结初二语文《桃花源记》知识点总结一一、重点字词1.给下列加点字注音。
俨yǎn然阡陌qiānm髫tiáo诣yì间jiàn隔问津jīn此中人语yù云点拨：注意多音字“间”“语”的读音。
2.解释下面加点的'词语。
(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
属：类。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、顺着。
(10)及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
(11)处处志之。
志：做标记。
(12)欣然规往。
规：计划。
(13)未果，寻病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者。
津：渡口。
初二语文《桃花源记》知识点总结二一、疏通文意1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的?原因：时间：人物：2、渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景?既有自然景象，又有生活美景。
自然景象：“ ”生活情景：“ ”3、渔人来到桃花源，村子里的人如何对待渔人的?这反映了桃花源怎样的社会风气?4、桃花源中的人为什么“不复出”?5、桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”?6、本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥是否多余?7、在本文中怎样描写了自己所向往的社会?8、描写的自己所向往的社会是一个___________、______________、______________、彼此____________的幸福美好社会。
17、本文主旨：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。
故事曲折回环。
它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
初二语文桃花源记知识点总结
初二语文桃花源记知识点总结篇1：初二语文桃花源记知识点总结初二语文桃花源记知识点总结第21课桃花源记一、重点字词1．给下列加点字注音。
俨yǎn然? 阡陌qiān m? 髫tiáo? 诣yì间jiàn隔? 问津jīn? 此中人语yù云点拨：注意多音字“间”“语”的读音。
2．解释下面加点的词语。
(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属属：类。
(4)悉如外人悉：都。
(5)具答之具：详尽，详细。
(6)问今是何世世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻具言：详细地说出。
(8)皆叹惋惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路扶：沿、顺着。
(10)及郡下，诣太守及：到。
诣：拜见。
(11)处处志之志：做标记。
(12)欣然规往规：计划。
(13)未果，寻病终未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者津：渡口。
3．找出下面句中的通假字并解释。
便要还家要通邀，解释为：邀请。
4．辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
今义：山穷水尽的地步。
(2)阡陌交通，鸡犬相闻。
交通：古义：交错相通。
今义：各种运输事业的总称。
(3)芳草鲜美，落英缤纷。
鲜美：古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
(4)乃不知有汉，无论魏晋。
无论：古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
(5)不足为外人道也。
不足：古义：不值得。
今义：不充足，不够。
5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。
(至少三个)(1)成语：世外桃源。
意思：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
(2)成语：豁然开朗。
意思：形容由狭窄昏暗-变而为开阔敞亮。
也比喻对某个道理长期思索不解后突然明白。
(3)成语：无人问津。
意思：比喻没有人过问或尝试。
二、重点句子背记知识清单1．用原文填空。
(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃花源记知识点归纳整理
桃花源记知识点归纳整理
《桃花源记》知识点归纳整理
《桃花源记》是一篇著名的古代文学作品，作者是唐代文学家陶渊明。
全文记述了一个桃花源
的故事，被认为是中国古典文学中的经典之作。
下面是一些关于《桃花源记》的知识点归纳整理：
1. 作者：《桃花源记》的作者是唐代文学家陶渊明，他是中国古代文学史上重要的散文家之一，以清新自然的文笔和才情横溢的作品而著称。
2. 内容梗概：故事讲述了一个渔夫偶然发现了一个人间仙境——桃花源，在那里，居民们与世
隔绝，和平安宁，过着简朴自然的生活。
渔夫回去告诉了别人，但是后来再去却无法再找到这
个地方。
3. 主题：作品主要描写了人们对世外桃源的憧憬和追求，以及对自然、宁静生活的向往。
同时
也反映了对社会现实的不满和对乱世的逃避。
4. 形式：《桃花源记》是一篇散文，采用了写实的手法和优美的文笔，情感真挚，文字流畅，
并以叙述的方式展现出作者对桃花源这个世外仙境的向往和憧憬。
5. 影响：《桃花源记》被后人誉为中国古典散文中的经典之作，被广泛传颂和研究，并对后世
文学产生了深远的影响。
其主题和形式成为了中国文学中永恒的话题和优秀的表现手法。
总之，《桃花源记》作为中国古典文学中的经典之作，具有很高的艺术价值和文学意义。
通过
对这篇作品的整理归纳，我们更加深入地了解了它的作者、内容、主题和形式特点，以及它在
文学史上的重要地位。
初中语文《桃花源记》必考知识点
初中语文《桃花源记》必考知识点
一、背景知识：
1.故事背景：唐朝时期，政治黑暗腐败，社会动荡不安。
二、文学特点：
1.优美的语言：《桃花源记》运用了流畅自然的文字，美丽的景色词藻，揭示了作者对理想生活的追求和对政治现实的失望。
2.描写的对象：《桃花源记》描写了庄园、房屋、田亩、村落、村人及他们的生活，以及桃源的自然景色等。
三、主要内容：
1.世外桃源的寻找：主人公在狩猎时迷失了方向，偶然发现了一片美丽的山谷，决定留下来居住。
2.桃源的美景：在桃源中，有繁茂的山林、清澈的泉水、碧绿的草地和各种野果，还有村落和村民的房屋。
3.村人的生活：桃花源中人民和睦相处，习俗纯朴，不受朝廷征税和管辖，自由自在。
4.桃花源与现实的对比：主人公在桃源度过了很长时间，不再关心社会动荡和政治黑暗，但是最终还是要离开这个世外桃源。
四、思想内涵：
1.对现实的失望：作者通过描写唐朝的黑暗腐败和政治动荡，表达了他对现实社会的失望和对理想生活的向往。
1.反映现实问题：《桃花源记》通过对唐朝社会的描写，反映了社会的黑暗与动荡。
1.对现实的思考：《桃花源记》表达了作者对现实社会的失望和对理想生活的向往，引发了人们对社会现实与个人理想之间的思考。
2.对退隐生活的思考：主人公选择留在桃源，放弃了现实社会的利益和名利，是对退隐生活和个人追求的思考和追求。
以上是《桃花源记》必考的知识点，通过对这些知识点的掌握，可以更好地理解和欣赏这篇作品，并能够运用到阅读理解和作文中。
桃花源记知识点归纳总结
桃花源记知识点归纳总结
桃花源记知识点归纳总结
一、文学常识
本文选自《陶渊明集》，作者是(东晋)朝的(陶渊明)，名(潜)，字(元亮)，自号(五柳先生)，后人称为(靖节先生)是我国(山水田园)诗派的'创始人代表作品《饮酒》、《归园田居》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》、《闲情赋》等。
二、通假字
1、便要还家：通“邀”邀请
三、古今异义词
1、交通古：道路纵横交错，四通八达
今：运输和邮电事业的总称
2、妻子古：妻子儿女
今：成年男子的配偶
3、无论古：不要说，(更)不要说
今：表示条件的连词
4、不足古：不值得
今：不充足，不满
5、鲜美古：鲜艳美丽
今：味道好
6、绝境古：与人世隔绝的地方
今：没有出路的地方。
中考文言文知识点整理：《桃花源记》
中考文言文知识点整理：《桃花源记》八年级上册：■〔二〕桃花源记陶渊明1、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。
本文选自«陶渊明集»。
还学过他的文章有«归园田居»〔其三〕«饮酒»«五柳先生传»等2、文章知识：〔1〕线索：渔人〔武陵人〕，进出桃花源的行踪为线索：发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
〔2〕顺序：时间先后3、重点字词、〔1〕通假字：要通〝邀〞，邀请。
〔2〕古今异义：交通，交错相通。
无论：不要说，更不必说。
妻子：妻子和儿女。
绝境：与世隔绝之地。
鲜美：鲜艳美丽〔3〕一字多义：志：处之志之：做标记；寻向所志：标记〔4〕重点词：欲穷其林穷：穷尽。
具答之：详尽。
悉如外人：全部、完全。
咸来问讯：都。
黄发〔老人〕垂髫〔小孩〕，并怡然自乐，都。
4、成语：〔1〕世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
〔2〕豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
〔3〕无人问津；津：渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
〔4〕落英缤纷；落英：落花。
缤纷：繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
5、理解背诵；〔1〕本文中描绘桃花林中草美花繁〔桃花林奇异景象〕的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
〔2〕本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，〔3〕本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
〔4〕本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
〔5〕本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况〔或：描写老人和小孩神情〕的句子黄发垂髻。
并怡然自乐。
桃花源记课文原文及知识点
桃花源记课文原文及知识点桃花源记课文原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
桃花源记课文知识点：一、重点字词1.给下列加点字注音。
俨yǎn然阡陌qiān m 髫tio 诣y间jin隔问津jīn 此中人语y云点拨：注意多音字“间”“语”的读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)缘溪行，忘路之远近。
缘：沿着。
(2)仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
(3)有良田美池桑竹之属。
属：类。
(4)悉如外人。
悉：都。
(5)具答之。
具：详尽，详细。
(6)问今是何世。
世：朝代。
(7)此人一一为具言所闻。
具言：详细地说出。
(8)皆叹惋。
惋：惊讶、惊奇。
(9)便扶向路。
扶：沿、顺着。
(10)及郡下，诣太守。
及：到。
诣：拜见。
(11)处处志之。
志：做标记。
(12)欣然规往。
规：计划。
(13)未果，寻病终。
未果：没有实现。
寻：随即，不久。
(14)后遂无问津者。
津：渡口。
3.找出下面句中的通假字并解释。
便要还家。
要通邀，解释为：邀请。
4.辨析下面加点词的古今义。
(1)率妻子邑人来此绝境。
妻子：古义：妻子儿女。
今义：男子的配偶。
绝境：古义：与世隔绝的地方。
桃花源记知识点归纳 完整版
桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，文章以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个与世隔绝、宁静祥和的桃花源。
以下是对这篇文章的知识点的全面归纳。
一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、作品背景本文约作于永初二年（421 年），当时政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。
作者虚构了一个与世隔绝的桃花源，寄托了自己的社会理想，反映了广大人民的意愿。
二、重点字词1、通假字便要还家（“要”通“邀”，邀请）2、古今异义（1）鲜美古义：鲜艳美丽。
今义：食物味道好。
（2）交通古义：交错相通。
今义：各种运输和邮电事业的总称。
（3）妻子古义：妻子和儿女。
今义：男子的配偶。
（4）绝境古义：与人世隔绝的地方。
今义：没有出路的境地。
（5）无论古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
3、一词多义（1）寻寻向所志（寻找）寻病终（不久）（2）舍便舍船（舍弃）屋舍俨然（房屋）（3）志处处志之（做标记）寻向所志（标记）（4）为武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）4、词类活用（1）渔人甚异之（形容词的意动用法，对……感到惊异）（2）复前行（方位名词作状语，向前）（3）欲穷其林（形容词作动词，走到……的尽头）三、重点句子翻译1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
译文：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
译文：土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
3、阡陌交通，鸡犬相闻。
译文：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
4、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
译文：人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
桃花源记 复习要点
《桃花源记》复习要点
一、重点实词
1、落英：落花
2、缤纷：繁多而错杂的样子
3、仿佛：隐隐约约
4、才通人：仅容一人通过
5、豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子
6、俨然：整齐的样子
7、属：类
8、阡陌：田间小路
9、交通：交错相通
10、相闻：可以互相听到
11、外人：桃花源以外的世人
12、黄发：指老人
13、垂髫：指小孩
14、要：通“邀”，邀请
15、绝境：与人世隔绝的地方
16、无论：更不必说
17、具言：详细地说出
18、叹惋：感叹、惋惜
19、扶：顺着
20、向：旧的
21、及：到了
22、诣：到
23、遂：终于
24、规：计划
25、未果：没有实现
26、寻：不久
27、问津：探求
28、津：渡口
二、重点句子翻译
1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
3、阡陌交通，鸡犬相闻。
4、黄发垂髫，并怡然自乐。
5、便要还家，设酒杀鸡作食。
6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
8、此中人语云：“不足为外人道也。
”
三、主观
第1、3、7、12、13、14题。
桃花源记知识点归纳 完整版
桃花源记知识点归纳完整版《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，这篇文章以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个与世隔绝、宁静祥和的桃花源。
以下是对这篇文章的知识点进行的全面归纳。
一、文学常识1、作者简介陶渊明（约 365 年—427 年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。
2、作品简介《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。
二、重点字词1、通假字便要还家（“要”通“邀”，邀请）2、古今异义（1）鲜美古义：鲜艳美丽今义：（菜肴、瓜果等）滋味好（2）交通古义：交错相通今义：各种运输和邮电事业的总称（3）妻子古义：妻子儿女今义：男子的配偶（4）绝境古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地（5）无论古义：不要说，更不必说今义：表条件关系的关联词3、一词多义（1）舍便舍船（舍弃）屋舍俨然（房屋）（2）寻寻向所志（寻找）寻病终（不久）（3）志处处志之（做标记）寻向所志（标记）（4）为武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）4、词类活用（1）渔人甚异之（形容词的意动用法，对……感到诧异）（2）复前行（方位名词作状语，向前）（3）欲穷其林（形容词作动词，走到……的尽头）三、重点句子翻译1、缘溪行，忘路之远近。
（他）沿着小溪划船，忘记了路程的远近。
2、芳草鲜美，落英缤纷。
花草鲜嫩美丽，落花纷纷。
3、渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
渔人对此感到非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
4、林尽水源，便得一山。
桃林在溪水发源的地方就到头了，于是便出现一座山。
5、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。
6、阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
7、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
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八年级语文上册《桃花源记》文言文复
习要点
一、词语解释
缘溪行沿着落英缤纷落花
甚异之诧异豁然开朗开阔的样子
俨然整齐的样子阡陌交通交错相通
黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子
具答之详尽咸来问讯都
率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方
不复出焉再无论魏晋更不必说
延至其家邀请处处志之作标记
欣然前往高兴的样子无问津者渡口
二、翻译
、芳草鲜美，落英缤纷。
芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。
2、土地平旷，屋舍俨然。
土地平坦开阔，房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。
有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
黄发垂髫并怡然自乐。
老人小孩都充满喜悦之情。
4、率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
、此人一一为具言所闻。
这个人详细的介绍了自已所听到的事。
6、此中人语云：“不足为外人道了。
”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。
”
7、寻向所志，遂迷，不复得路。
寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。
8、后遂无问津者。
此后就再也没有探访的人了。
9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
0、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。
1、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。
三、文分析
本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。
桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。
但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
四、回答下列问题：答案
、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通……并怡然自乐。
3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）
4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之
、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）、黄发垂髫，并怡然自乐
6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻
7、表现“村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。
余人各复延至其家，皆出酒食。
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。
9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
0、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔。