【2016】苏教版生物中考复习资料整理

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【2016】苏教版生物中考复习资料整理

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第1单元探索生命的奥秘一、认识周围的生物1、有生命的物体叫做生物,自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。

2、生物的基本特征:①生物体都是由细胞构成的(除病毒外);②生物体都有生长现象(能由小长大);③生物体具有新陈代谢的现象;④生物体具有生殖、遗传和变异的现象;⑤生物体具有应激性;⑥生物体能适应并影响一定的环境。

二、生物与环境的关系1、生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素:生态因素非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;种内关系生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。

种间关系2、生物对环境的适应和影响,现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式;生物也影响着环境。

生物与环境之间相互影响,相互作用。

三、探索生命1、显微镜的结构和使用⑴显微镜的结构(见课本)⑵使用:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。

注意:①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数②显微镜放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少,视野越暗。

③观察像与实际标本方向相反(偏哪往哪移、旋转180°)。

④显微镜下观察的标本应该薄而透明,⑤反光镜调节凹面镜:光线弱时用平面镜:光线强时用2、制作临时玻片标本:擦→滴(植物:清水;人:生理盐水)→取(薄而透明)→浸→展→盖→染(后吸)→看3、科学探究科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次一、细胞结构和功能1、细胞是生物体结构和功能的基本单位,是生物体生命活动的基本单位。

2、动物和植物细胞的区别⑴相同点:都具有细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所)⑵不同点:植物具有细胞壁(支持、保护作用)、液泡(含有细胞液,其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等)、叶绿体(光合作用场所)。

生物苏教版中考知识点总结

生物苏教版中考知识点总结

生物苏教版中考知识点总结
1. 生物的分类
生物的分类是生物学的基础。

在中考中,学生需要掌握生物的分类原则和分类方法,包括
形态分类、生态分类和进化分类。

生物的分类基本上是按照生物的形态、结构、功能和进
化关系进行分类的。

在学习生物的分类时,学生需要了解生物的界、门、纲、目、科、属、种等层次的划分基础,并了解一些常见生物的分类。

2. 细胞生物学
细胞是生命的基本单位,是所有生物体的基本组成部分。

在中考中,学生需要掌握细胞的
结构和功能,包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。

此外,学生还需要了解细胞的生
物膜运输、细胞分裂和细胞凋亡等相关知识。

3. 遗传学
遗传学是生物学的重要分支,研究生物遗传规律和遗传现象。

在中考中,学生需要了解基
因的结构和功能,遗传物质的组成和作用,遗传的分子基础和细胞遗传、基因的表达调控
等知识。

此外,学生还需要了解遗传病、遗传工程等相关内容。

4. 生物进化
生物进化是生物学的核心内容之一,是许多生物现象和规律的基础。

在中考中,学生需要
了解生物的起源和演化,了解进化论的基本观点和进化的证据,以及生物种群的遗传变异
和自然选择等基本内容。

5. 生态学
生态学是研究生物与环境的相互关系的科学。

在中考中,学生需要了解生态系统的组成和
结构,了解生态平衡、食物链和生物圈等内容。

此外,学生还需要了解生态环境的保护和
生物多样性的维护等知识。

以上是苏教版中考生物的主要知识点总结。

希最以上内容对你的学习有所帮助。

生物中考苏教版知识点总结

生物中考苏教版知识点总结

生物中考苏教版知识点总结一、细胞的结构和功能1. 细胞的基本结构细胞是生物体的基本单位,主要由细胞膜、细胞质、细胞器和细胞核组成。

细胞膜是细胞的外包膜,具有选择性通透性;细胞质是细胞内液态基质,包括细胞器和细胞原质;细胞器主要包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等;细胞核是细胞的控制中心,内含染色质和核仁。

2. 细胞的功能细胞具有营养、氧气和水的吸收与排泄、生长与繁殖、分泌与排泄、运动和感应等功能。

3. 细胞的分裂细胞的分裂包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

有丝分裂包括前期、中期、后期和间期,其过程包括染色体的复制、染色体的缠绕与解缠、纺锤体的形成与消失等。

减数分裂包括减数分裂一、减数分裂二和间期。

二、生物的遗传与变异1. 遗传物质DNA是决定遗传特征的分子,具有双螺旋结构,由磷酸、糖和碱基组成。

四种碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鸟嘌呤。

2. 遗传物质的复制DNA的复制是通过半保留复制的方式进行的,包括解旋、复制和连接三个过程。

3. 遗传的规律性孟德尔遗传规律主要包括基因的组合、分离和再组合三项规律。

基因的表现型由显性和隐性基因决定。

4. 变异变异是生物在繁殖过程中产生的新性状。

变异的表现可以是有利、有害或中性。

三、生物的调节与协调1. 神经系统神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。

中枢神经系统由脑和脊髓组成,负责接受和处理信息;外周神经系统由脑神经和脑神经节组成,负责传递信息。

2. 激素系统激素系统由内分泌腺和激素组成,通过血液循环对机体的代谢、生长和繁殖等进行调节。

3. 调节与协调功能生物体内部的稳态是通过神经和激素系统的调节协调实现的。

四、生物体的营养与代谢1. 细胞的呼吸细胞的呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。

有氧呼吸包括糖异化和细胞色素系统两个阶段,产生大量ATP;无氧呼吸只有一个阶段,产生少量ATP。

2. 植物的光合作用光合作用是植物通过叶绿体中的叶绿体素将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的反应,包括光反应和暗反应两个阶段。

2016苏教版生物中考必背知识点剖析

2016苏教版生物中考必背知识点剖析

2016苏教版生物中考必背知识点剖析2015生物中考必背知识点(4册)2015生物中考必背知识点七上知识点一单元(17个)1、科学观察要有明确的目的,实事求是。

2、生物的特征:(1)生物的生活需要营养;(2)生物能进行呼吸;(3)生物能排出身体内产生的废物;(4)生物能对外界刺激作出反应;(5)生物能生长和繁殖;(6)生物都有遗传和变异的特性。

除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

3、调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制定合理的调查方案。

4、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

5、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两类:非生物因素——光、温度、水等;生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

6、在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。

7、生物与生物之间,最常见的是捕食关系,还有竞争、合作、寄生。

8、生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。

9、在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

10、植物是生态系统中的生产者。

动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者。

细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。

植物——生产者生物部分动物——消费者生态系统细菌、真菌——分解者非生物部分——水、光、土壤、空气等 ,11、在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

食物链的起始环节是生产者。

12、在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

有毒物质在生物体内是难以分解,无法排出的,通过食物链不断积累。

13、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的。

14、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

苏教生物中考知识点归纳

苏教生物中考知识点归纳

苏教生物中考知识点归纳生物学科作为中考的重要组成部分,其知识点广泛而深入。

以下是苏教版生物中考知识点的归纳,希望能帮助学生更好地复习和掌握。

细胞结构与功能- 细胞是生物体的基本单位,包括原核细胞和真核细胞。

- 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

- 细胞器的种类和功能,如线粒体、内质网、高尔基体等。

遗传与进化- DNA是遗传物质,其结构为双螺旋结构。

- 基因是DNA分子上的一段特定序列,控制生物性状。

- 遗传的基本规律,包括孟德尔的遗传定律。

- 物种的进化过程,包括自然选择和物种形成。

生物分类- 生物分类的基本原则和方法。

- 界、门、纲、目、科、属、种的分类等级。

- 常见的生物分类,如动物界、植物界等。

生态系统与生态平衡- 生态系统的组成,包括生物成分和非生物成分。

- 生态系统的类型,如森林生态系统、草原生态系统等。

- 生态平衡的概念及其重要性。

人体生理- 人体的基本结构,包括骨骼、肌肉、循环系统等。

- 人体的主要生理功能,如呼吸、消化、循环等。

- 人体免疫系统的组成和功能。

植物的生理- 植物的光合作用和呼吸作用。

- 植物的水分和营养吸收。

- 植物的生长和发育过程。

动物的生理- 动物的呼吸、循环、消化等生理过程。

- 动物的生殖和发育。

- 动物的适应性和行为。

生物技术- 基因工程、细胞工程等现代生物技术的原理和应用。

- 生物技术在医学、农业等领域的应用。

生物与环境- 生物与环境的相互关系。

- 生物多样性的概念及其保护。

- 人类活动对生物环境的影响。

结束语通过上述对苏教版生物中考知识点的归纳,我们可以看到生物学科是一个涵盖广泛知识领域的学科。

希望同学们能够在复习过程中,注重理解每个知识点的内在联系,形成系统的知识结构,以便在中考中取得优异的成绩。

2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第8单元 第22章 生物的遗传和变异复习课件 苏教版

2016届中考生物 第一部分 教材知识梳理 第8单元 第22章 生物的遗传和变异复习课件 苏教版

4. 人类的体细胞中有23对染色体,人的精子、造血干 细胞、卵细胞、肌细胞中的染色体数目分别为:23条、 46条、23条、46条。
2. 性别决定的方式:生男生女机会是⑥ _均__等__的,图 解如下:
XX
女孩
XY
男孩
识图要点
(1)男性性染色体是异型染色体XY,在形成精子时,产 生两种类型的精子,两者比例X∶Y =1∶1。 (2)女性性染色体是XX,在形成卵细胞时只产生一种 卵细胞X。 (3)X精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成女 孩,Y精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成男孩, XX∶XY=1∶1,因此生男生女机会均等。
考向2 结合实例考查基因组成
16. (’15聊城)一株高茎豌豆(DD)和一株矮茎豌豆
(dd)杂交,后代都表现为高茎,若后代进行自花传
粉,则受精卵的基因组成可能有
( C)
A. 一种
B. 二种
C. 三种
D. 四种
命题点3 人的性别决定 考向1 遗传图解 例3 人类有耳垂由显性基因D控制,无耳垂由隐性基 因d控制。下图表示某家庭耳垂的遗传图解,据图回 答问题:
提示:不能。因为男孩的性染色体组成为XY,其中的 Y染色体来自父亲,X染色体来自母亲。所以父亲的X 染色体只能遗传给女儿,不能遗传给儿子。 3. 有人认为,生殖细胞中的性染色体组成为XX或XY, 对吗?为什么? 提示:不对。因为生殖细胞中染色体成单存在,精子 内的染色体为X或Y,卵细胞内的性染色体为X。
命题点2 人的性状和遗传
考向1 判断相对性状
例2(’15云南)人的下列性状,不属于相对性状
的是
(B )
A. 有酒窝和无酒窝
B. 身高和体重
C. 双眼皮和单眼皮

苏科版生物中考复习资料

苏科版生物中考复习资料

生物中考复习资料第一块(七上知识要点)1、绪言(1)生物:一切有生命的物质。

病毒和细菌是生物。

(2)杂交稻之父:袁隆平2、影响生物生存的因素是环境因素,包括生物因素和非生物因素。

(1)生物因素:一种生物影响其他生物生存的因素。

种间关系种内互助(合作):蚂蚁搬家种内关系种内斗争:水稻种植过密反而减产,两雄鹿斗争(2)非生物因素:主要是指阳光、空气、水、温度等非生物因素影响生物的生存因素:①大雨过后,蚯蚓爬到地面,鱼儿“泛塘”(影响因素是空气)②沙漠里植物(骆驼刺、仙人掌)植株矮小(影响因素是水分)③极地狐和大耳狐的关系(影响因素是温度)④高山和峡谷植被分布特点(影响因素是温度)⑤热带雨林的植被分布特点、海洋植被分布特点(影响因素是阳光)⑦菊花秋天开(影响因素是光照时间)3、生物也能影响环境:如牛产粪便污染环境,影响牧草生长;蜣螂清除粪便,改良土壤;不同植被对空气的湿度影响不同;树木可净化空气减少噪音;蚯蚓疏松土壤。

实验:探究不同植被对空气的湿度影响所需器材:干湿表、计时器。

实验结论:植物越多湿度越大。

裸地起对照实验。

总之生物与环境相互影响相互影响、相互作用。

4、生物对环境的适应:不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等方面①北极熊保护色②竹节虫的拟态③睡莲在水下有长长的叶柄④箭毒青蛙身体花色起警戒色。

5、显微镜的主要结构(1)成像结构:目镜(越长倍数越小)是用左眼观察的镜头,双眼睁开;物镜(越长倍数越大,有螺纹)。

放大倍数:物镜的放大倍×目镜的放大倍数(2)调焦结构:细准焦螺旋和粗准焦螺旋;细准焦螺旋转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰;粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大。

(3)调光线结构:遮光器:上面有大小不等的光圈,光强用小光圈,光弱用大光圈;反光镜:一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)6、显微镜的成像原理(放大原理)光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜→镜筒→目镜→眼。

完整版)苏教版初中生物中考复习提纲[1]

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完整版)苏教版初中生物中考复习提纲[1]生长区─→新细胞不断分裂,推动根向下生长XXX→增加吸收面积⒉根的生长需要的条件适宜的温度、充足的水分和养分、适宜的土壤通气性、适宜的光照。

⒊根的生长对植物的重要性根是植物吸收水分和养分的重要器官,也是植物固定在土壤中的重要支撑。

第4单元生物圈中的动物第6章动物的分类一、动物的基本特征多细胞、异养、无细胞壁、有神经和内分泌系统、有性生殖。

二、动物的分类按照不同的特征进行分类,常见的分类方法包括按照体内结构、生活性、进化关系等分类方法。

三、脊椎动物的分类按照骨骼类型、体温调节方式、生活性等不同特征进行分类,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。

第7章动物的生命活动一、动物的营养方式⑴食草动物、食肉动物、杂食动物⑵动物的消化系统消化道包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等部分。

二、动物的呼吸方式⑴肺呼吸、鳃呼吸、皮肤呼吸⑵人类的呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等部分。

三、动物的运动方式⑴游泳、爬行、奔跑、飞行等⑵动物的运动器官包括肌肉、骨骼、关节等。

四、动物的感觉和行为⑴感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和皮肤等。

⑵动物的行为包括觅食、逃避、求偶、保护等。

一、根的生长根的生长是由根的分生区细胞不断分裂产生新细胞和伸长区细胞不断伸长增大细胞体积两方面共同作用的结果。

根冠的作用是保护根部。

二、植物的开花和结果雄蕊和雌蕊是花的主要部分,它们与果实和种子的形成密切相关。

果实包括小麦子粒、玉米子粒、葵花籽等,种子包括豆类、西瓜子、杏仁、芝麻等。

三、绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物的光合作用和呼吸作用是生命活动的重要过程。

光合作用发生在叶绿体中,需要光、二氧化碳和水,产生有机物和氧气。

呼吸作用发生在活细胞中,需要有机物和氧气,产生二氧化碳、水和能量。

四、实验探究实验表明,绿叶在光下能制造淀粉,而植物呼吸作用会产生二氧化碳。

这些实验结果可以用于解释植物光合作用和呼吸作用的原理。

苏教版初中生物中考复习提纲

苏教版初中生物中考复习提纲

花海中学生物会考复习资料(一)七年级上册第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界一、我们周围的生物(一)有生命的物体叫做生物。

生物的生命特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、生物与环境的关系生态因素「非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;(直接影响生物)生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。

第2章探索生命、探索生命的器具1.放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少,视野越暗。

反光镜」凹面镜:光线弱时用「平面镜:光线强时用2•使用:取出T安放镜头T对光(白亮的视野)7放置T调焦(先用粗准焦螺旋下降,注视物镜与标本间距离;后用粗准焦螺旋上升,注视目镜;最后调细准焦螺旋。

)T观察3.制作临时玻片标本:擦T滴(植物:清水;人:生理盐水)T取(薄而透明)T浸T展T盖T染(后吸)T看注意:观察的物像与实际图像相反。

注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

(注意往哪偏往哪移、旋转180度)▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明..,光线能透过,才能观察清楚。

因此必须加工制成玻片标本。

二、探索生命的方法1•科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

2•所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次第3章细胞是生命活动的基本单位▲植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态的,可以流动的。

细胞质里有液泡,液泡内的细胞液内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液线粒体:呼吸作用的场所▲动物细胞的结构细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动线粒体:呼吸作用的场所植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所,是细胞内的“动力工厂” “发动机”);植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁、叶绿体(光合作用场所)和液泡,动物细胞没有。

(苏教版)生物中考复习资料

(苏教版)生物中考复习资料

▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲对生物有影响的非生物因素:光、水分、温度等▲探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度▲植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。

▲生物圈是最大的生态系统。

▲ 生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。

▲ 显微镜结构:镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。

中央有通光孔。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

每个光圈都可以对准反光镜:可转动,光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲植物细胞的基本结构:细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态,可流动。

细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,▲ 植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核。

动物细胞没有细胞壁和液泡。

▲细胞中的物质:有机物:糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物:水、无机物、氧等,这些都是小分子▲綠色植物的细胞:叶绿体:进行光合作用。

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

二者联系:都是细胞中的能量转换器▲动植物细胞都有线粒体。

▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质组成染色体▲生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

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第1单元探索生命的奥秘一、认识周围的生物1、有生命的物体叫做生物,自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。

2、生物的基本特征:①生物体都是由细胞构成的(除病毒外);②生物体都有生长现象(能由小长大);③生物体具有新陈代谢的现象;④生物体具有生殖、遗传和变异的现象;⑤生物体具有应激性;⑥生物体能适应并影响一定的环境。

二、生物与环境的关系1、生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素:生态因素非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;种内关系生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。

种间关系2、生物对环境的适应和影响,现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生活方式;生物也影响着环境。

生物与环境之间相互影响,相互作用。

三、探索生命1、显微镜的结构和使用⑴显微镜的结构(见课本)⑵使用:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。

注意:①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数②显微镜放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少,视野越暗。

③观察像与实际标本方向相反(偏哪往哪移、旋转180°)。

④显微镜下观察的标本应该薄而透明,玻片标本分为切片、涂片、装片。

⑤反光镜调节凹面镜:光线弱时用平面镜:光线强时用2、制作临时玻片标本:擦→滴(植物:清水;人:生理盐水)→取(薄而透明)→浸→展→盖→染(后吸)→看3、科学探究⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法:观察是科学探究的一种基本方法,调查是科学探究常用的方法之一。

⑵科学探究的一般方法:提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

⑶在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次一、细胞结构和功能1、细胞是生物体结构和功能的基本单位,是生物体生命活动的基本单位。

2、动物和植物细胞的区别⑴相同点:都具有细胞膜(控制细胞物质进出)、细胞质、细胞核(含有遗传物质,传递遗传信息)、线粒体(呼吸作用场所)⑵不同点:植物具有细胞壁(支持、保护作用)、液泡(含有细胞液,其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等)、叶绿体(光合作用场所)。

注意:不是所有植物细胞都有叶绿体,如植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖的各个细胞都没有叶绿体。

3、细胞核在生物遗传中的作用⑴细胞核是遗传信息的中心,细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体,各种细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

⑵DNA 是主要的遗传物质,它能储存和传递遗传信息,控制生物体的形态结构和生理功能。

注意:①细菌的细胞中没有细胞核,遗传物质在细胞中央构成一个核区。

②{蛋白质基因组成能被染色的物质遗传信息中心具有遗传效应的片段染色体细胞核细胞−−−−−−−→−−−→−−−−−→−−−−−→−DNA 二、细胞的分裂和分化1、细胞分裂⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。

⑵细胞分裂的基本过程:①染色体复制加倍;②细胞核分成等同的两个细胞核;③细胞质分成两份;④形成两个新细胞。

⑶细胞分裂的结果:细胞数目的增多。

注意:细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。

2、细胞分化:是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

⑴细胞分化的结果:形成不同的组织。

三、多细胞生物体的主要组织和结构层次1、组织:形态相似、结构相同,具有一定功能的细胞群。

⑴植物体的主要组织:分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。

⑵人和动物的基本组织:上皮组织(保护、吸收)、肌肉组织(运动)、结缔组织(营养、连接、支持和保护)、神经组织(接受刺激、产生兴奋、传导兴奋)。

2、器官:不同组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。

⑴绿色植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。

3、系统:能够共同完成一种或几种生理功能,并按照一定的次序构成的多器官的总和。

⑴人体的八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、多细胞生物体的组成⑴植物体的细胞层次:细胞→组织→器官→个体⑵人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体5、单细胞生物体没有组织、器官,生命活动是靠一定的细胞结构完成。

第3单元生物圈中的绿色植物一、植物种子的萌发种皮(保护)胚芽─→茎和叶1、种子结构胚胚轴─→连接根和茎的部分胚根─→根子叶(贮存营养)【双子叶植物】胚乳(贮存营养)【单子叶植物】注意:①区别:双子叶植物种子(如菜豆):子叶两片,无胚乳,营养物质储藏在子叶中;单子叶植物种子(如玉米、小麦、水稻):子叶一片,有胚乳,营养物质储藏在胚乳中。

②胚是新植物体的幼体。

2、种子萌发需要的条件⑴种子萌发的必要条件:具有完整的、有生命力的胚。

⑵种子萌发的外界条件:足够的水、充足的空气和适宜的温度。

3、种子萌发的过程:种子萌发时,首先要吸收水分,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后,胚根突破种皮形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

二、植物根的生长1、根的功能:植物体的根具有固着、支持、吸收、输到、储藏等功能。

2、根尖的结构成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位根尖伸长区─→使根尖伸长分生区─→分裂产生新细胞根冠──→保护3、根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂,增加细胞的数量;另一方面是由于伸长区细胞的伸长,增大了细胞体积。

注意:①根生长最快的部位是伸长区;②根的生长具有向地性、向水性、向肥性。

三、植物生长需要水和无机盐1、水参与呼吸作用、光合作用,并维持植物的形态2、植物细胞吸水和失水的原因(浓度谁大谁吸水):当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞失水;当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞吸水。

3、各种无机盐必须溶解在水里形成土壤溶液,才能以离子状态被根吸收。

所以一次性施肥过多,使土壤溶液的浓度大于细胞液浓度,细胞失水,植物死亡即“烧苗”现象。

4、各种无机盐的作用⑴氮:促进细胞的分裂和生长,是枝叶长的繁茂⑵磷:促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟⑶钾:促进糖类的形成和运输,是茎秆健壮⑷植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐四、芽的结构和功能幼叶:发育成叶枝芽芽轴:逐渐伸长,形成枝或茎芽芽原基:发育成新芽花芽:发育成花五、茎的结构和功能树皮外侧:保护作用内侧:韧皮部,含有往下输导有机物的筛管1、茎形成层:具有分裂能力,向外分裂形成韧皮部,向内形成木质部,使茎逐年加粗木质部:含有往上输导水和无机盐的导管,木本植物茎有很强的支持力髓:位于中央,有储藏营养的功能2、疏导功能导管:位于木质部,向上输导水和无机盐筛管:位于韧皮部,向下输导有机物六、植物的开花和结果1、花的结构中主要部分是花蕊,包括雄蕊和雌蕊。

花的结构和功能如下:花柄:支持花花托:着生花的各部分花萼:由许多萼片组成,花开放以前保护花的内部结构花冠:有许多花瓣组成,花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉雄蕊:由花药和花丝组成,花丝支持花药,花药里面形成花粉花蕊雌蕊:由柱头、花柱、子房三部分组成注意:有些植物的一朵花中只有雄蕊或雌蕊,这样的花叫单性花。

2、传粉与受精⑴花药成熟以后会自然裂开,散放出花粉。

花粉从花药落到柱头上的过程叫做传粉。

注意:传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。

⑵花粉落到柱头上以后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。

⑶花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠,并形成两个精子,分别与胚珠里面的卵细胞和中央极核结合,形成受精卵和受精极核。

3、果实与种子的形成受精完成后,花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了任务并凋落。

唯有子房继续发育,最终成为果实(其中子房壁发育成果皮,子房里面的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,受精极核发育为种子的胚乳。

)注意:①有些植物的子房里面有多个胚珠,则形成的果实中有多粒种子。

②有的种子内没有胚乳,是因为受精极核发育的胚乳逐渐退化消失了。

七、植物的光合作用1、叶片的基本结构:叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分表皮 上表皮:外壁有一层透明的角质层下表皮:有成对存在的保卫细胞,保卫细胞之间的空隙叫气孔叶肉 栅栏层:细胞排列紧密、整齐,细胞内含有较多的叶绿体海绵层:细胞排列比较疏松,细胞内含有较少的叶绿体叶脉:内有维管束(含有导管和筛管),有输导和支持作用2、植物的光合作用⑴概念:绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程,就叫做光合作用。

⑵光合作用反应式:氧气有机物水二氧化碳(储存能量)叶绿体光能+→+⑶光合作用的原料、条件、产物①原料:二氧化碳、水;②条件:光照;③产物:有机物、氧气;④场所:叶绿体中;⑤光合作用的实质:合成有机物,储存能量。

⑷光合作用的意义①制造有机物为自身提供营养物质,也是动物和人的食物来源;②有机物中储存的能量,是地球上一切生命所必需的能量来源;③提供氧气,供动物与人呼吸。

注意:①植物在有光的条件下才进行光合作用;②提高光照强度、补充二氧化碳等措施都能够增强光合作用,提高农作物的产量;③叶绿体和叶绿素是两个不同的概念,植物进行光合作用的场所是叶绿体,叶绿素在光下才能形成,在光合作用中主要用于吸收、转化太阳能。

3、绿叶在光下制造淀粉 (P 87图6-7)⑴实验步骤:①暗处理(将叶片内原有淀粉运走或耗尽)②部分遮光(进行对照,即有光和无光的对照)③照光 ④取下叶片 ⑤酒精脱色(去除叶绿素) ⑥滴加碘液⑵实验现象:遮光部分不变蓝呈灰白;未遮光部分变蓝⑶实验原理:淀粉遇碘液变蓝⑷实验结论:绿叶在光下制造淀粉八、植物的呼吸作用1、概念:植物体吸收空气中的氧气,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程。

2、反应式:能量水二氧化碳氧气有机物线粒体++−−→−+ 3、意义:为植物的生命活动提供能量4、光合作用与呼吸作用的关系九、植物光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用1、增强光合作用的方法:①提高二氧化碳的浓度(方法:温室使气肥,利用微生物分解有机物产生二氧化碳等);②增强光照强度、延长光照时间;③充足的水。

2、植物呼吸作用影响因素:①温度;②氧气浓度;③植物细胞的含水量。

注意:控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例:①呼吸作用要在适宜的温度条件下进行,温度较低时,呼吸作用减弱。

因此低温有利于果实与种子的保存②呼吸作用需要氧气作为原料,因此,生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法抑制呼吸作用,来延长果实的储存时间;③松土能促进空气流动,增加土壤中的氧气,促进根的呼吸作用,从而促进根对水分和无机盐的吸收④解释:北方的苹果为什么比南方的甜,塑料大棚为什么夜间要降低温度?十、绿色植物在生物圈中的作用1、绿色植物光合作用制造的有机物,不仅为植物本身的生命活动提供能量,也为人类的生命活动提供能量,动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。

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