五年级上册《少年中国说(节选)》PPT课件完美2部编版
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部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优秀课件(共144张PPT)
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
这是课后第1题哦！
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。
课前预习
助读资料我先看
梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任 甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教 育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维 新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代 表人物。
主要作品：《饮冰室合集》。
《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。 当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合 起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制 造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟 着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲 观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠 正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情， 激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
中国少年肩负责任
学习课文第1自然段，作者从哪些方面 将中国少年和少年中国联系在了一起？
“不在……而全在……”递进关系强 调了中国少年肩负的责任之重大。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
这“责任”指的是什么？
部编版五年级语文《少年中国说(节选)》公开课PPT
第一课时
第一课时
第一课时
第一课时
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强。少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇 花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
易写错
qián 不要写成“目”。
潜 潜龙 龙没于水下。
梁启超 字卓如，号任公。中国
近代著名的政治活动家、启蒙思 想家、教育家、史学家和文学家。
第一课时
河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
第一课时
天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。
第一课时
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强。少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
第一课时
少年意气与春争
xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huáng 百兽震惶
zāi 美哉
xiè
qián shì
tāi
一泻汪洋 潜龙 试翼 奇花初胎
huáng lǚ
jiāng
矞矞皇皇 地履其黄 与国无疆
加一加：月+没于水下的活动。
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇 花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履 其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》PPT课件
学习目标
1.会认本课6个生字，会写6个生字，理解生字组成的词语。 2.助注释理解课文的意思。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
xiè lín
倾
tāi lǚ
初
提示：点击生字进入详细讲解。
13 中国少年说(节选)
第 二 课时
学习目标
1.正确流利地朗读课文，做到连贯而有气势。集体朗诵 课文。
2.能借助注释理解课文的意思，背诵课文。(重点) 3.在诵读中，从句式的整齐体会强烈的爱国情怀， 激
发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。(难点)
译文：
今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就 聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过 欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。
用四字句的韵文热烈赞颂我少年中国、中国 少年的英姿及其光辉灿烂的前程。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
从这些事物中，你感受到了什么？ 感受韵文热烈赞颂我少年中国、中国少年的英姿
huáng
爪
恐
zāi
行美
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
故今日之责任，不在他人，而全在我少. 年。
shǎo (多少) 少 shào (少年)
注意加点字 的读音！
读年一先读锋队：。有多少. (shǎo)少.(shào)年儿童向往加入少. (shào)
统编版五年级语文上册13《少年中国说(节选)》说课课件(共19张PPT)
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
少年中国说
中国少年 少年中国
壮
美
八、说教学反思
梁启教学超作为中国近代维新派的领导和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔 饱蘸激情写下了大方激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓励了一代又一代的中国青年。
《少年中国说（节选）》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《少年中国说（节选）》是统编本五年级上册第三组中的一篇文言文， 节选自梁启超先生的《少年中国说》。《少年中国说》是梁启超先生1900 年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军诡计瓜分中国，污蔑中 国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”,不能自治，只能由帝国主 义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者随声附和。为了 驳斥帝国主义的野蛮行径和卑鄙诡计，纠正国内一些人自暴自弃、甘为亡 国奴的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超先生适时地写出了这篇文 章，全文逻辑周密，语言气势磅礴，感情充分。
五、说教学法
1.朗读法 本课课文用语以四字韵文为主，读起来朗朗上口，让学生通过大量的朗读，感受 作者语言上的特点，同时也加深对课文情感的了解。 2.背景点拔教学法 本课只从字面意思了解课文是不够的，要让学生了解作者写作的背景，加深学生 对中国近代史的了解，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的爱国热情。 3.多媒体辅助教学法 本课准备了同步教学多媒体课件。包括作者简介，课文生字和课文讲授内容，重
六、说教学过程
1、名言导入，激发兴趣（试着读一读）。一开课，课前布置学生收集梁启超的名言以及《少年中 国说》原文便让学生交流名言，简单谈一谈自己的感受，初步从名言中认识梁启超，既拉近与作 者的距离，也为学习本文及感受人物品质作好铺垫。 2、批文入境，感知内容。自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。这一环节用时比较长，学生 不会读的字音比较多，足够的练习时间才能保证流利的朗读。还创设了生帮生朗读和听录音的环 节，充分营造读书氛围，落实诵读日标；接着引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语 言美。紧接着思考课后问题∶课文用哪些事物来赞美少年中国?在思考中再次走进文本，进一步感 知文章的内容。
部编人教版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》精美PPT课件
译文：干将宝剑新磨，闪射出耀眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
译文：从纵的时间看悠久的历史，从横的空 间看辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日 子很长很长。
少年中国前途美好，前景广阔，不可限量。
组词 步履
造句 他虽然已经年过花甲，走路时却仍 然步履矫健。
zòng
纵
我会写
笔顺
撇折、撇折、提、撇、 点、撇、捺。
组词 纵横 放纵
造句 上海市区里的立交桥纵横 交错，非常壮观。
qián
潜
我会写
笔顺 组词
点、点、提、横、横、撇、 点、横、横、撇、捺、竖、 横折、横、横。
潜力 潜龙
造句 他是一位有很大潜力的年 轻选手。
译文： 所以今天的责任，不在别人，而全在
我们少年人身上。少年有才智国家就有才 智，少年富足国家就富足，少年强盛国家 就强盛，少年独立国家就独立，少年自由 国家就自由，少年进步国家就进步，少年 胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年在地球 上称雄，国家就在地球上称雄。
第二段 原文：
红日初升，其道大光；河 出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
部编人教版五年级语文上册笫13课《少年中国说(节选)》优秀PPT课件
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
部编版小学语文五年级上册
13 少年中国说
第一课时 第二课时
第一课时
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
部编版五年级上册语文少年中国说(节选)课件PPT
效果2
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
2 4
THANKS
谢谢各位聆听
1 4
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
布置作业 背诵课文。
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。 故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合 履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字
2 4
THANKS
谢谢各位聆听
1 4
4.3 出示目标
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
1 5
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
读文识字
1.大声朗读课文，在读课文的过程中圈出生字 词，并借助字典等方式解决生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。画出不懂 的句子，小组讨论解决。 3.小组成员先自读课文，在完成以上练习后， 小组成员互相交流探讨
整体感知
1.细读这篇课文，总结每个 自然段的含义。
第一自然段：从小到大介 绍中国少年的责任。
布置作业 背诵课文。
板书设计
少
总分—总领全段
年
赞
中
磅礴的气势 蓬勃的生命力
美 之
国
情
说
动词：泻 潜 渊 胎 履 纵——层层深入
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
鱼（√鳞 麟） （√潜 替）水 深（√渊 源） （胎√ 肽）儿 （从 √纵）横
二、选出加点字的正确意思。 故（ A ）A因此 B故意 C故事 翕张（ B ）A张开 B闭合 C一张一合 履（ A ）A踩、踏 B鞋子 C步履 三、按原文填空。
第二自然段：用歌颂少年 中国的蓬勃生命力。
13少年中国说(节选)第二课时(课件)部编版语文五年级上册
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
zāi
美哉⑥，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国说（节选）
第二课时
泻鳞惶胎履哉 泻潜试胎皇履疆
本文作者梁启超。
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进
步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年
雄于地球则国雄于地球。
xiè
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
对照注释 联系上下文 查阅资料
读文言文
借助工具书 结合生活实际 反复诵读 ……
少年中国？
xiè
红日初升，其道大光。河出伏流，一h泻uán汪洋。
lín
g
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰
s隼ǔn试翼，风尘吸张①。奇花初胎tāi ，矞yù 矞皇皇②。干
将发x硎íng，有作其芒③。天戴其苍，地履lǚ 其黄④。纵
lín
huáng
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰
隼sǔn试翼，风尘吸张①。奇花初胎tāi ，矞yù 矞皇皇②。干
将发硎xíng，有作其芒③。天戴其苍，地履lǚ 其黄④。纵
有千古，横有八荒⑤。前途似海，来日方长。 zāi 美哉⑥，我少年中国，与天不老！壮哉，我
中国少年，与国无疆！
部编版《少年中国说(节选)》PPT课件
“少年智则国智……少年雄 于地球则国雄于地球。”作为 当代的少年，你将怎样做？
35
我们是幸福的新一代，也是负有重大责 任的新一代。让我们弘扬民族精神,再现中华 之雄魂,发扬“不怕苦、不怕累、勤学好问” 的精神,学知识、练技能、强体魄,树爱国之心 立报国之志,时刻准备着为我们伟大祖国的繁 荣和富强贡献力量。
少年
少年智 少年富 少年强 少年独立 少年自由 少年进步 少年胜于欧洲 少年雄于地球
中国
国智 国富 国强 国独立 国自由 国进步 国胜于欧洲 国雄于地球
少年的责任 非常重大，我们 每个少年都要肩 负起自己的责 任，因为国家的 强大靠的是少 年。
32
“智”了就会“富”， “富”了就会“强”，
从句子的内容上看， 其意思是一步步向前推 进的。作者先写“智”
我认为,有志者事竟成!作为青年,我们要 立志做道德高尚的人。在家要听长辈的话,在 学校要听老师的教导,从小事做起,从现在开 始,努力提高自身的科学文化水平和道德修 养,为实现美丽的中国梦而努力奋斗。
25
26
第一自然段： 从小到大介绍中国少年的责任。
第二自然段： 歌颂少年中国的蓬勃生命力。
第三自然段： 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
27
朗读第一自然段， 说说这个自然段采用了怎样的结构方式？
28
第一自然段采用总分的结构方式
29
故今日之责任，不在他人，而全 总 第一句为总起句，
起引领全段的作用。
请欣赏 赵忠祥朗诵《少年中国说》
21
朗诵
少年中国说（节选）
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22
朗读指导
课文课句感悟充沛，气势磅礴，而且句式整 齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、 昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。
五年级上册语文课件-12少年中国说(节选)(部编版)(共58张PPT)
年
少 年 中 国
级
说
语 文 上 册
潜 潜龙 龙没于水下。
（ 节 选 ）
识字游戏
2 0
奔跑的少年
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
一泻汪洋 鳞爪 震惶 奇花初胎
地履其黄
少 年 中 国
级 语
天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
说 （
文
节
上 册
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意
选 ）
义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴
趣。
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说 （
教育家、史学家和文学
节 选 ）
家。
帝国主义瓜分中国
2
0
2 3
清朝末期，国家形
年 五 年
少
势非常严峻。内有清政
年 中
国
级 语
府的闭关锁国带来的落
说 （
文
节
上 册
后封闭，进步人士遭到
选 ）
打压，外有强敌入侵，
想要瓜分中国。
2
0
2
3
年
少
五 年
年 中 国
级
说
语
（
文
节
上 册
选 ）
本文作于光绪二十六年（公
年
社会责任的思考。
少 年 中 国
级 语
教学内容：本节课主要涉及《少年中国说》这篇散文的教学，包括文章背景、作者介绍、文章
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
这就是我们的少年中国的蓝图，这更是我们中国少年的梦 想： （天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长）
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆。
哉——语气词，相当于“啊”。
❖谢谢观看！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
五年级上册语文课件-第13课 少年中国说(节选)｜部编版(共25张PPT)
（1）练读：要以饱满的感情，昂 扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的 意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么 特点？
(4)尝试背诵这段话。
（1）练读：朗读时要充满豪情。 （2）读完这组句子你有什么发现？这段话中作 者都写到了哪些事物，请在文中圈画出来。 （3）借助书中注释，理解词语的意思；再展开 想象，把想象的画面用生动的语言描绘出来，讲 给组内成员听。最后推选出组内表达得最好的同 学为代表进行汇报。 （4）这段文字含义深刻，富有象征意义，体会 一下，分别象征了什么？在表达上有什么特点？
我们的少年中国，前程灿烂，如（红日初升，其道大光）。
我们的少年中国，如（河出伏流，一泻汪洋） 奋勇向前，势 不可挡。
我们的少年中国，如（ 潜龙腾渊，鳞爪飞扬） （乳虎啸谷，百兽震惶）（鹰隼试翼，风尘翕张）气势冲天， 英姿勃发。
我们的少年中国，如（ 奇花初胎，矞矞皇皇 ）如 （ 干将发硎，有作其芒 ）
故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。
故：所以
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则 国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国 自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲， 则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于 地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一 泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷， 百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎， 矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒，前途似海， 来日方长。
少年智/则国智，少年富/则国富，少年 强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/ 则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于 欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则 国/雄于地球。
小组合作学习任务1：（5分钟） （1）练读：要以饱满的感情，昂扬的语调来表现作者坚定和执着 的信心。 （2）先理解“则”和“于”的意思，再理解这段话的意思。 （3）这段文字在表达上有什么特点？ （4）尝试背诵这段话。
部编版五年级语文上册第13课《少年中国说(节选)》优质课件(共132张PPT)
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朗读指导
要读出韵律美
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
二、判断对错。
1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读 huán。（ √ ）
2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。 （ ×）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
排比
这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
《少年中国说(节选)》ppt课件
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲深入
要读出磅礴的气势
课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
语文 五年级 上册
少年中国说（节选）
梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
梁启超
生字归类
转败为胜 环游世界 风平浪静 钻来钻去 哈哈大笑 放肆 桅杆 吓唬
造字法： 例如：老师是辛勤的园丁。 【唐】王昌龄
泻潜 试 胎
皇履疆
译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的
假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语》
加一加：月+台=胎
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
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加一加：月+台=胎
识字方法
字理识字： 潜 形声字。原指没于水下的活动。
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易写错
qián 不要写成“目”。
潜 潜龙 龙没于水下。
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故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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青少年是国家的未来，民族的希望。今 天我们一起看一看梁启超是如何评论我们少 年的吧。
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人教版
语文
五年级
上册
13 少年中国说
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互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
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奔跑的少年
识字游戏
一泻汪洋 鳞爪 震惶 地履其黄
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奇花初胎
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帝国主义瓜分中国
清朝末期，国家形 势非常严峻。内有清政 府的闭关锁国带来的落 后封闭，进步人士遭到 打压，外有强敌入侵， 想要瓜分中国。
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三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
少年智则 少年富则 少年强则
国强 国智 国富
字词听写
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第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
整体感知 朗读课文，总结每个自然段的含义。
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的 赞美之情。
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自由朗读第一自然段，思考：这一自然段 从那些方面体现了少年对国家的影响？
xiè qián shì tāi
泻 潜 试胎
huáng lǚ jiāng
皇 履疆
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生字归类
泻潜 试 胎 皇履疆
左右 结构
上下 结构
半包围 结构
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第一课时 第二课时
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第一课时
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梁启超 字卓如，号任
公。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、 教育家、史学家和文学 家。
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二、判断对错。 1.“百兽震惶”的 “惶”读huáng ，不读
huán。（ √ ） 2.“地履其黄”的“履”读liǚ ， 不lǚ 。
（ ×）
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朗读指导
层层Hale Waihona Puke 深入要读出磅礴的气势
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课堂演练 一、选择题。
作者认为复兴祖国的责任全在（ A.少年 B.中年 C.知识分子
A）
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本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
梁启超
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xiè lín 一泻汪洋 鳞爪飞扬
tāi lǚ 奇花初胎 地履其黄
huáng 百兽震惶
zāi 美哉
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故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年 进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。