让有效的课堂为提高科学课教学质量领跑

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2023中小学校长培训学习心得体会

2023中小学校长培训学习心得体会2023中小学校长培训学习心得体会120ｘｘ年11月12日我们一行42人齐聚ｘｘ，参加跟岗挂职学习。

很幸运能参加这次“国培计划”（20ｘｘ）湖北省中小学校长挂职培训学习。

我们此次挂职研修的基地学校是ｘｘ第二实验小学ｘｘ分校，学校位于ｘｘ区土桥中街，是教委直属学校，占地面积18100平方米，规模36个教学班，可容纳1400余名学生就读。

学校功能设施齐全，校园环境优美、功能、设施齐全，设备先进，是ｘｘ区建筑规格较高的一所小学。

学校依托ｘｘ第二实验小学优质的教育资源，以阳光教育为办学特色。

基地学校ｘｘ市第二实验小学ｘｘ分校办学极具特色，人文性强，阳光教育理念鲜明，让我们参与跟岗学习的每位校长获益良多。

在为期10的学习中，我们聆听了谢希红校长就学校教学、德育、后勤、行政等方面管理经验的介绍，并对学校阳光教育这一理念进行了详细的解读，观看了学校课程改革和德育育人方面的活动短片，深入到课堂和教研组参与听评课活动。

在与学校领导、老师零距离接触中，感受阳光分享这一理念的温馨、热情、快乐，以及他们在跟岗学习期间给予的不吝啬教、生活上无微不至的关怀让我们万分感动。

不仅让我们在理论上有了新的提升，而且在对学校管理有了很大的提高。

下面我从以下几个方面来谈谈学习的收获。

1、阳光育人环境。

彰显阳光教育理念，渗透阳光德育教育。

在学校内，阳光环境文化处处都体现着这一思想，形似一艘扬帆起航船的学校大门、“爱之魂”主雕塑、曲水流觞、阳光弟子规铜简、石刻成语故事、爱之泉、阳光365天天点赞台、美德之星、我与自然、我与社会、我与祖国、我与集体、课间书柜等。

实二小教育者用师者大爱似阳光般温暖着孩子们，为孩子们健康成长撑起了一片纯净的天空。

2、阳光七彩课程。

学校为培养乐学善思，个性飞扬的阳光少年，着实践行阳光教育理念，结合学校特色，构建了“阳光七彩课程”框架，为学生的全面发展打造了切实可行的平台。

学校在确保完成基础类课程（国家课程、地方课程），同时也致力于适合学生健康成长需要的开发。

2024北京顺义区初三一模语文试卷和答案

2024北京顺义初三一模语文学校____________班级____________姓名____________准考证号____________考生须知1．本试卷共8页，共五道大题，27道小题。

满分100分。

考试时间150分钟。

2．在答题卡上准确填写学校、班级、姓名和准考证号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。

5．考试结束，将答题卡交回。

一、基础·运用（共13分）在我国，自古以来人们就喜欢春天结伴去郊野踏青。

小明同学要制作一期板报，向大家介绍中国的“踏青”文化，邀请你协助完成。

1.请用正楷字书写“带上文化去踏青”这七个字，作为板报标题。

专栏一踏青溯源踏青，也称“踏春”“探春”“拜青”，一般指人们春天到郊野游玩，欣赏春色，寄情．．山水。

踏青是中华传统民俗，起源于远古农耕祭祀的迎春习俗。

在西周，立春之时，天子携职官、黎庶，于东郊野外行礼迎春，表达对风调雨顺的期盼和对司春之神的敬畏，这种农耕祭祀习俗对后世影响源远流长。

此后踏青的主题熔合．．于多种节日仪礼中。

如上巳节，俗称“三月三”，是纪念黄帝诞辰的日子。

这天除祭祀之外，还有河中沐浴、水边宴饮、郊外游春等习俗。

寒食节，在清明节的前一二天，是古代怕春雷引发山火而设定禁火的日子，后来又增加了纪念先秦名士介子推的活动，表达对他的崇敬之情。

寒食节的习俗除了禁火、冷食，还有扫墓祭祖、踏青插柳、荡秋千、放风筝等活动。

后来上巳节与寒食节的习俗合并到清明节，人们在慎终追远之外，又格外珍惜清明节的天朗气清，春光明媚．．，纷纷到野外踏青，感受生机盎然的景象。

唐宋时期，国家设定了清明假日，假日里赏花踏青在全社会各阶层形成风尚，尤其在宋代盛况空前。

清明节时“游子寻春半出城”，踏青出游的多样需求又助力社会文化、经济的发展，形成滚雪球效应．．．．．。

2.你对文段中加点词语的字形作出判断，下列说法正确的一项是（）A.因为表达的是“将情怀寄托到山水中”的意思，所以“寄情”字形有错误。

让科学家精神引领科学教学

让科学家精神引领科学教学来宾一小付勇小学科学课作为小学生的科学启蒙学科，是一门基础性、实践性、综合性必学课程，承担着培养小学生基础性科学素养，重在培养小学生的创新思维与创新能力。

科技创新是一个国家经济和社会发展的基石，国家需要教育培养大量的创新型人才，科技创新要从小培养。

科学教师应担注重呵护学生的好奇心，培养他们感知科学巨大魅力。

以科学家精神为引领，在小学科学教学中培养学生的创新能力。

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。

创新是当今引领发展的第一动力。

我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要增强科技创新驱动。

两弹一星、载人航天、杂交水稻、中国高桥、中国高铁……日新月异的背后是对科技创新支撑高质量发展、改善民生福祉等方面发挥重要作用的生动展现。

国家科技创新力的根本源泉在于人。

十年树木，百年树人。

要把教育摆在更加重要位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力。

尤其要弘扬科学家精神，让孩子们热爱科学、崇尚科学，实现科技创新的接力和传承。

科学成就离不开精神支撑，创新是是科学家精神的灵魂。

四通八达的高铁、横跨大洋的港珠澳大桥、蓄势腾飞的北京大兴机场……一个个奇迹般的工程，托举起大国创新的高地；天眼探空、嫦娥奔月、墨子传信、北斗组网、超算发威……一个个领先世界的新突破竞相涌现，见证从“追赶”到“并跑”甚至“领跑”的转变。

今年抗击新冠肺炎疫情，在防控治疗、疫苗研发都离不开科学家的贡献。

科技创新为我国发展注入强劲动力，为人民生命安全和身体健康保驾护航，科学家功不可没。

从“神舟”飞天、蛟龙”入海、“天眼”遥看宇宙，到高铁技术、桥梁技术、移动支付及量子通信等高科技让世界为之惊叹，我国科技事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，是一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗的结果，科学家精神闪耀神州大地。

科学家精神更是勇攀高峰、敢为人先的创新精神。

科学家精神是我们中华民族宝贵的精神财富，是我们战胜一切艰难险阻、不断夺取胜利，托举起强国梦的力量源泉。

高效课堂实施方案3篇

高效课堂实施方案(一)一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。

二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。

2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。

3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。

4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。

5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。

6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。

7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。

8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。

三、保障措施1、重视“再培训”工作。

做好教师、小组长、家长的培训工作。

每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。

2、形成激励机制。

每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。

3、重视小组文化建设。

各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。

4、加大常态教研管理。

实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。

5、建立研究共同体。

将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。

6、实效年级教学视导。

分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。

7、开展示范课活动。

每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。

8、积极承担上级高效课堂的示范、调研任务，以任务助推高效课堂的快速推进。

9、成立领导小组。

以校长为组长、教务主任为副组长，各校级领导为课改领导小组，有序领导和服务与高效课堂的推进。

10、确定明确的时间表。

提高五年级科学教学质量的方法和措施

提高五年级科学教学质量的方法和措施引言五年级科学教学对于学生的研究和发展起着重要作用。

为了提高教学质量，我们需要采取一些方法和措施。

本文将探讨一些提高五年级科学教学质量的方法和措施。

创设积极的研究环境1. 设置实验室: 在学校中设立科学实验室，为学生提供参与实际实验的机会。

这将激发学生的研究兴趣和能力。

设置实验室: 在学校中设立科学实验室，为学生提供参与实际实验的机会。

这将激发学生的学习兴趣和能力。

2. 建立兴趣小组: 将学生划分为小组，让他们一起探索科学问题。

这将促进学生之间的合作和互动。

建立兴趣小组: 将学生划分为小组，让他们一起探索科学问题。

这将促进学生之间的合作和互动。

使用多样化的教学方法1. 探索式研究: 给学生提供解决问题的机会，并鼓励他们主动探索和思考科学知识。

探索式学习: 给学生提供解决问题的机会，并鼓励他们主动探索和思考科学知识。

2. 互动式教学: 使用问答、小组讨论和实验演示等活动，激发学生的思维和参与。

互动式教学: 使用问答、小组讨论和实验演示等活动，激发学生的思维和参与。

化繁为简的教学内容1. 突出重点: 将教学内容进行归纳和总结，突出重点，帮助学生理解和记忆。

突出重点: 将教学内容进行归纳和总结，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2. 生动有趣: 使用生动有趣的教材和教具，激发学生的研究兴趣。

生动有趣: 使用生动有趣的教材和教具，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生参与1. 小组合作项目: 组织学生进行小组合作项目，让他们共同解决科学问题。

这将培养学生的团队合作和解决问题的能力。

小组合作项目: 组织学生进行小组合作项目，让他们共同解决科学问题。

这将培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2. 科学展览: 组织学生参与科学展览，并鼓励他们展示自己的科学实验和成果。

科学展览: 组织学生参与科学展览，并鼓励他们展示自己的科学实验和成果。

培养学生的实践能力1. 实践实验: 通过进行实践性的实验，培养学生观察、实验和分析问题的能力。

感悟小学生科学创新能力的培养(科技论文)

感悟小学生科学创新能力的培养宣汉县教师进修学校郎敏论文摘要：要实现小学科学新课程改革的目的，最重要的就是要教师树立起以学生发展为本的教育观念，要以实现“以德育为核心，创新精神和实践能力为重点”的素质教育为目标。

在教育教学过程中，不断的对“如何培养学生的创新能力进行的实践和探索”，使我对学生创新能力的培养又有了新的认识：简单说那就是“诱、导、挖”，就是要谆谆善诱，利用小学生的好奇心和探究欲对小学生进行科学创新能力的培养；就是要因势利导，引导学生在进行科学探究过程中规范自己的探究行为，从规范中寻找新意，加强小学生的创新能力的培养；就是挖掘学生的潜能，培养学生的创新思维。

正文：时至今日，小学科学学科投入新课程改革的洪流中也有好几年了。

在这段新旧更替的岁月中我们感悟到，要实现改革的目的，最重要的就是要教师树立起以学生发展为本的教育观念，要以实现“以德育为核心，创新精神和实践能力为重点”的素质教育为目标。

江泽民主席也说过“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

因此，在教育教学过程中，更要重视对学生创新精神（创新意识、创新品质）和创新能力（感知能力、创新想象能力、创新思维能力和创新实践能力）的培养。

加之小学科学学科的特点，又为学生创新能力培养提供了一个非常广阔的空间，让学生在课堂上、实验活动和课外活动中，在掌握知识和技能的基础上，面对许多奇趣现象充分发挥个人的想象，大胆动手操作，施展他们的个性特长，以提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，进而培养他们的创新能力。

根据自己这几年不断的在对“如何培养学生的创新能力进行的实践和探索”研究过程中，我对学生创新能力的培养又有了新的认识。

简单说来就是“诱、导、挖”。

一、“诱”，就是谆谆善诱，要利用小学生的好奇心和探究欲对小学生进行科学创新能力的培养教师在培养学生创新能力过程中最关键的就是要充分尊重学生的主体地位，向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学所带来的乐趣，增长科学探究的能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史，激发科学探究兴趣，培养学生科学创新能力。

高效课堂实施方案5篇

高效课堂实施方案篇1：“高效课堂建设推进年”实施方案温店镇中心小学“高效课堂建设推进年”实施方案为进一步巩固我校课堂教学创新成果，加快课堂教学创新进程，大面积提高课堂教学效益，我校将按照滨州市教育局《关于在全市中小学推进高效课堂建设的意见》精神和阳信县教育体育局《推进高效课堂建设三年行动实施意见》《阳信县教育体育局关于开展“高效课堂建设推进年”活动的通知（阳教发〔2018〕57号）》要求，结合我校实际特制定以下方案：一、指导思想以实现学校内涵提升、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，坚持立德树人根本任务，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，以优化课堂结构、打造高效课堂为重点，坚持以学生发展为本，落实自主、合作、探究的学习理念，积极构建充满活力的课堂教学模式，充分体现“教学中心、质量中心、学生中心”的教学育人思想。

二、目标任务通过“高效课堂建设推进年”活动，组织和引导我校教师学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，树立并落实“学为中心”的教学理念，构建高效课堂教学基本模式；以3211四环节教学模式为基础，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的良好教学环境，着力提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。

三、实施步骤（一）宣传发动阶段。

（2018年9月7日前）通过会议形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备，成立高效课堂实施工作领导小组，拟定符合我校实际的具体实施方案及相关制度规定。

（二）理论培训阶段。

（2018年9月8日—14日）采用集中、分组、自学以及外出学习等多种形式，组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，认真学习《高效课堂资料汇编》《高效课堂导学案编写与使用》等文件，并做好笔记。

（三）初步尝试阶段。

（2018年9月）每位教师都要结合学科特点，对“高效课堂”课堂模式进行初步尝试，学会导学案的编写。

公需课《改革开放与创新发展》课程试题及答案

公需课《改革开放与创新发展》课程试题及答案公需课《改革开放与创新发展》课程试题及答案题库1。

判断题（共25 题，每题4 分）1 、技术模仿可以替代科技创新能力的提高。

错误。

2、区域协调发展战略自广东第九次党代会提出后，持续实施。

正确。

3、广东对区域的划分是珠三角包括9 个地级市，粤东包括 4 个地级市，粤西包括 3 个地级市，粤北包括 5 个地级市。

正确。

4、降低制度性交易成本是供给侧结构性改革的重要内容。

正确。

5、要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。

正确。

6、做好“六个稳”的工作是指“稳税收、稳金融、稳外贸、稳外资、稳投资、稳预期”。

错误。

7、风险投资是一种重要的直接融资方式。

正确。

8、供给侧结构性改革，主要解决经济发展的结构性问题，从而激发经济增长潜力。

正确。

9、2015 年中央经济工作会议公报指出，推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新。

正确。

10、从发达国家的发展规律来看，大多数国家的三次产业结构都会经历从“一二三”到“二三一”再到“三二一”的变化正确。

11、我省实施创新驱动战略，建设科技强省，需要推进制度创新和科技创新。

正确。

12、深化改革开放，当前我们要坚持稳中求进工作总基调，坚持新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线。

正确。

13、缪尔达尔认为，极化效应如何持续下去将有可能形成贫困累积效应。

正确。

14、“一核一带一区”区域协调发展战略是以主体功能区为原则进行的一次体制机制创新。

正确。

15、在我国境内注册的企业，不能一视同仁、平等对待，要有亲有疏。

在资质许可、标准制定、政府采购政策等方面，要多关照国有企业。

错误。

16、开放型经济新体制只涉及到进出口和招商引资等部门和体制，与其他机构和体制无关。

错误。

17、党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。

打造高效课堂的心得体会(15篇)

打造高效课堂的心得体会(15篇)打造高效课堂的心得体会1本学期学校教导处组织我们学习了《如何才能打造高效课堂》。

经过学习，我认识到了高校课堂的重要性，也懂得了什么样的课堂才是高效课堂，同时对如何打造自己的高效课堂有了些许的认识和体会。

课堂教学是学校教育的主阵地。

追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。

现在新课程改革如火如荼，“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，是在训练习作中的升华认识，在一节课的时间里高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。

具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

高效课堂的前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。

如何实施高效课堂教学策略呢？我觉得具体的是：一、精心备好课，是打造高效课堂的前提。

精心备课，分四步。

第一步是在备课前泛读，我们一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。

比如科学课中有许多知识和技能必须老师先弄得清清楚楚，明明白白才能给学生去上课，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学知识与技能；自己如果都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的。

这哪谈得上高效呢？只会令学生生厌而已，久而久之就是误人子弟了。

所以，我每次备课前都进行大量的阅读。

翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。

所以，本期我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的.厚度。

“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。

让教学评价促进课程建设科学发展——

说、可察、可动、可书、可画、可视、可演，总
之就是要让学生动起来。所谓实践出真正
是需要鼓励的；要善于发现潜在信息，把握思维走向，剖析问题实质，通过评价，把
２０／２总第５７１０９１５期５
管理校讲长台
享受。
从不以考试和分数束缚师生，我们追求的课堂效果就是学生的成就感和幸福感。
什么是有效的教学？体学生以主动全
的态势积极地参与到教学活动中来，过得充实，心情愉悦，这就是有效。有效的教学
是铭刻在学生记忆里的，影响学生成长是与发展方向的。
校长讲台
让有效课堂教学为素质教育领跑
◎／陈林生
经常听到电视里说 “ 看广告看疗不效 ”在应试教育的背景下，疗效 ” 是最。 “ 就
知，当学生有了全身心参与的过程，必然会有所收获。
学生 “ ” 过程应当是能够产生愉为的
堪，堂课下来。一口干舌燥不说。堂完全课
有效课堂的“ 三有 ” 评价：有及时性评价，有鼓励性评价，引导性评价有
教师在课堂上要做三件事：抛砖以引
玉。梭以织网，石以成金。点石成金穿点这的工作就是教师的评价及其技巧。目前教师在评价上存在两个问题：一是应付，喜
恰当使用课堂评价其实是教师需要
掌握并运用自如的技巧之一。有评价的没推动，没有向前的发展；时的评价如就及

初中物理教学课堂总结5篇

初中物理教学课堂总结5篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们一起来学习写总结吧。

接下来给大家带来初中物理教学课堂总结，希望能给您大家带来帮助。

初中物理教学课堂总结1在的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有认识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。

一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将教室大胆、充分地让学生们自己支配。

采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的教室结构模式。

这样的教学模式，减少了学生的课业负担——作业基本能在教室内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了教室效率——一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。

二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学_，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。

三、加强实验教学，增强学生实践能力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。

在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发主动思维，提示物理现象的本质。

组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。

怎么提高教育教学质量

怎么提高教育教学质量导语：课堂上，老师要有方法把学生的心抓住，使他们产生一种孜孜不倦、锲而不舍的学习愿望。

提高教学质量，还要发挥老师对学生课外学习的指导作用。

首先，老师要与学生多一些课外的沟通和交流。

大家都知道，教师上一堂课不难，但上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易，为此，学校要提高教育教学质量，关键要加强“四支”队伍的建设(党员队伍、校长队伍、班主任队伍和教师队伍)党员队伍要充当先锋模范作用，提高广大教师的积极进取精神;校长队伍要引领学校全局工作，为提高学校教育教学质量制定出行之有效的好策略;班主任队伍要充当家长义务，全面管理学生的学习和生活;教师队伍就是学校的饮水池，能够给学生提供取之不尽用之不竭的饮用水(知识)，但是要充当这样的角色，首先要从自我开始，不断磨练，筑牢根基。

一是要加强课前准备工作，把功夫应该下在课前，认真钻研教研教改，学习教学大纲，读懂所教学科，课前认真备好自己，备好学生，备好教材，为上好课做充实的准备。

二是提高自身的业务水平。

要经常性地读书学习补充自我能量。

三是积极参加“十个一”活动，多读一些课外书籍，拓宽自身的知识面等等，通过多种渠道来提高自身的业务水平。

把自己成为一个师德高、业务精良、爱岗敬业的大角色人物、达到“老年教师模范、中年教师示范、青年教师规范”才能提高教育教学质量。

抓落实是提升教育质量的主环节。

我县各级学校都制定了许多提高教育质量的措施，开展的活动也不少，采取了多种方法手段强化教育教学工作，但教育教学质量老是提高不上来，我觉得关键落实没到位。

有位教育局领导曾经说过这样一句话：“我们的教育工作并不缺少好的管理制度，好的思路，好的方法，我们缺少的是抓落实的意识，抓落实的精神，抓落实的干劲。

”为此各级学校要强化抓落实的意识，加大抓落实的力度。

一是抓落实要明确责任。

教育质量的提高，必须建立在每一所学校质量提升的基础上，各学校是我县教育质量提升的主要承担者，各学校校长要树立高度的质量责任意识。

校长在课题开题仪式上的讲话（通用5篇）

校长在课题开题仪式上的讲话（通用5篇）校长在课题开题仪式上的讲话篇1各位领导、各位老师：大家好!今天，我们在这里举行课题开题仪式。

首先，我代表集安七中全体教师，对莅临我校省级课题《特色学校建设的实践与研究》及子课题和县级课题开题仪式的各位领导和同仁表示热烈的欢迎，对亲自指导和关心我校课题研究工作的各级领导，表示衷心的感谢!七中自合校以来，一直比较重视教科研工作，把它作为更新办学理念，加强学校管理，提高教学质量和提升教师素质的重要手段。

为了保证课题研究工作的顺利实施，我们打算从以下几个方面做起：一、加强领导提高认识组建教学科研领导小组，校长亲自挂帅。

领导率先垂范，以身作则，做学校科研工作的领跑者。

领导班子成员要积极参加各种学习、培训活动，自觉参加学校的教科研工作，经常深入课堂听课、评课、指导教研工作。

通过领导示范，骨干引路，调动全体教师参与教科研工作的积极性。

把课题研究当作学校的重点工作来抓。

全校上下要统一思想，提高教学科研工作的主动意识和创新意识。

二、加强培训提高素质教育科研工作离不开教育教学理论的指导。

我们必须十分重视教师的学习和培训。

通过学习现代先进的教育教学理论，了解最新最前沿的教育教学信息，提高教师的思想素质，更新教师的知识结构。

通过看光盘、听讲座、观课例、析个案等途径，帮助教师提高科研水平。

我们尽全力为教师的成长进步提供更多的机会和更广阔的空间。

三、注重管理优化过程要重视教科研的常规管理和建档工作。

档案资料是教育科研工作的过程性资料，是教研工作的见证，是我们进行整理、归纳、概括、抽象教育经验、教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研实验工作理论思考的重要源泉。

因此，我们必须十分重视对教育科研档案资料的收集、整理与管理，设立专人专柜保管。

四、课题研究的保障条件1、领导高度重视：课题的研究，校长担任课题组长，负责课题研究的全程管理领导。

课题组成员认识统一，参与实验的积极性很高，他们有较强的教育科研能力。

小学科学教学质量提升方案

小学科学教学质量提升方案
首先，关于课程设置方面，应根据学生的认知发展规律和学习兴趣，合理安排科学课程内容，突出把握核心知识和重点。

课程设置应注重培养学生的实践能力和动手动脑能力，使科学课程更贴近学生的实际生活，扩大科学知识的应用范围。

其次，重视教师队伍建设，提高教师的科学素养和教学能力。

通过加强教师的培训和进修，提高教师对科学知识的掌握，并将其能力与实践相结合。

鼓励教师参加科学实验、科研活动等，提高他们的教学经验与创新能力。

第三，改进教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以采用多种教学方法，如实验教学、讨论教学、故事教学等，将抽象的科学知识转化为具体的实践活动，让学生通过观察、实践、思考等方式主动地获取知识，培养他们的科学思维和动手能力。

此外，还可以引入科学实践活动，如科学观察、科学探究、科学实验等，提供学生进行实践、探索和发现的机会，激发他们的学习兴趣和创造力。

通过实践活动，学生能够亲身经历科学探索的过程，培养科学思维和解决问题的能力。

另外，科学教育的质量提升离不开家校合作。

家长在学校科学教育中应扮演重要的角色，家长可以在家庭中提供一些科学实践的活动，引导孩子对科学的兴趣，鼓励他们多进行实践和探索。

总之，要提高小学科学教学质量，需要从多个方面进行改进。

通过合理的课程设置、优质的教师队伍、创新的教学方法以及家校合作等，能够培养学生的科学素养，提高科学教育的质量，促进学生全面发展。

全国高效课堂九大教学模式解读

优化课堂教学模式,构建高效课堂一、如何构建高效课堂（一）备课求“实” -----预设、生成，相辅相成作为一名教师，在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。

因此，必须明确编者意图，明确每节课所学的知识点、知识块在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用。

每节课的重点、难点、关键点都做到心中有数。

当然，教材是专家编的供学生学习的材料，内容单一，片面，所以教师不能完全依赖教材，照本宣科。

可以将相关的课外材料引入课堂，使现有的课本与课外的材料相互补充，使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。

同时，教材并不是一成不变的，有时为了更好地实施教学，我们需要科学重组教学内容，大胆的改造教材，让教材“为我所用，为生所用”。

课堂教学需要预设，但也不是按部就班，连说开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这不是教学而是演戏。

同时，过度强调现场生成教学，可能是脚踩西瓜皮-----滑到哪里就到哪里。

预设与生成应该是相辅相成，互为作用，通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。

有效的预设应促进课堂上的有效生成。

有位老师在教学《长城》一课时，做了这样一个预设：他出示课件，向学生饶有兴趣地介绍长城的结构。

后来评课时有人问他为什么做这样的预设，他支吾地答道是为了让学生了解长城的构造。

像这样的预设就属于无效预设或低效预设，不能完全激发学生的情感和思维，不能促进课堂的有效生成。

如果我们让学生在图上找一找课文中涉及的长城的各部分，如：城墙外沿、垛子、瞭望口、射口、城台等，并在图上注明，用自己的话说一说各部分的作用。

充分了解长城的特点，从而使学生感受到我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，进而激发民族自豪感和对祖国的热爱之情，促进学生情感思维的形成，这样才是有效预设。

有效的预设应有教学梯度，而不是盲目的、随意的，它应促进课堂教学向纵深发展。

前不久，听了一位老师上《那片绿绿的爬山虎》，课堂导入之后，老师提出了两个问题：“这篇课文主要讲了什么？如果让你学该学什么？”然后组织学生讨论，再让学生回答。

教师如何真正做到向课堂四十分钟要质量

教师如何真正做到向课堂四十分钟要质量对于想要取得好成绩的学生来说，一定要重视好课堂上的四十分钟听课效率，这样才能够保证我们在课后花费更少的时间去复习功课，下面店铺就来告诉大家课堂40分钟，希望大家喜欢。

高质量的课堂40分钟一、课堂上教师不能充分利用时间的不良表现：(1)算旧账、处理学生偶发现象：其一，教师讲课前过长时间讲评作业，算旧账，浪费时间;其二，抓住学生课堂上存在的问题不放，不但浪费时间，还打乱了学生的思路，破坏课堂和谐气氛。

我听过一些语文教师发牢骚，说教材上的课文枯燥乏味，学生没兴趣学。

其实这只是一小部分教师没有好好完成教学任务的一种借口。

韩愈的《师说》中就有这么一句话：师者，传道授业解惑也。

我们教师的基本责任之一，就是要把书上的知识传授给学生。

因此，在课堂上，教师就要运用多种方法，例如朗读、默读、口语交际，演讲，演课本剧等，引导学生品味课文里词句的优美的兴趣，从而让学生懂得何谓语文，自觉学习语文，并从中获取乐趣。

而且，教材后面的习题往往就是这节课的重点、难点，完成了它们也就完成了教学任务。

小学阶段正是学生打好基础的时候，而对于小学生来说课堂四十分钟的时间显得尤为重要。

因为在课堂上学生的精力才最集中，很多学生都会认真、专心地听老师讲课，通过课堂教学活动，学生从不懂到懂，从懂的少到懂的多，从不喜欢到喜欢这门课程，这都表示学业上有收获，有进步，这样的课堂教学就是有效的。

更进一步来说，无效低效也可以说是不需要教师教，学生也能理解。

每一堂课老师和学生都有各自的目标，对于老师一堂课的主要任务就是传道授业解惑，而学生的任务则是把老师讲授的知识吸收并消化。

所以无论是老师还是学生，都不能将四十分钟浪费掉。

[2]我们自己亲身经历过：在小学课堂上很多老师上课的第一件事不是进入新课，而是处理上节课中遗留的问题，比如在改作业时哪些学生书写不认真，哪些学生作业没完成等类似的问题，说完这些也许用3—4分钟，之后才开始讲课。

毕业班誓师大会校长精彩致辞

毕业班誓师大会校长精彩致辞•相关推荐代表学校向关心教育、关爱钦中的各位家长表示衷心的感谢，向潜心教书、静心育人的各位老师表示崇高的敬意，向锐意进取、发奋努力的16届高三学生表示美好的祝愿！春光明媚，生机萌动，给了我们更多的期待，更多的期盼。

我们期待着三星级钦中，今年花胜去年红；我们期盼着一三年高考，风光不与四时同。

今天我们召开大会，就是给全体高三师生冲刺加油助力，摇旗助势，呐喊助威。

同学们，是否还记得20xx年那一个炎炎的夏季，你们带着希冀和梦想，跨进了钦工中学的校园，转眼之间，三年的高中生活就只剩下最后一百天了。

回眸你们那既洒满汗水又洒满阳光的成长足迹，无不让我们动容和欣慰！一千个日日夜夜，你们坚守着“我心一片磁针石，不指高考不肯休”的信念，攀登书山，跋涉艺海。

书山上留下你们奋笔疾书的背影，艺海中展示着你们顽强拼搏的灵气。

今天距20xx年高考还有100天的时间，再过100天，你们就要踏上神圣庄严的高考战场。

100天太短，志向有多高，拼搏有多少，奇迹就会有多少；100天也很长，规划有多妙，方法有多巧，成绩就会有多好。

同学们，要拼搏一百天，奋斗一百天；专心每一天，专注每一刻。

在这一百天里，我们不可虚度光阴，不可踌躇不前。

我们要将自己的生命以最大的限度进行浓缩，在极其宝贵的时空里高速运转，要有中流击水、浪遏飞舟的勇气，也要有力挫群雄、蟾宫折桂的锐气，还要有决战决胜、金榜题名的豪气，更要有独占鳌头、舍我其谁的霸气。

挫折为我们铺路，梦想为我们引航；不懈奋斗，百炼成钢，我们必将辉煌！老师们，是否还记得20xx年那一次辉煌的高考，就是你们这个团队，用无私奉献的精神、脚踏实地的行动创造了本科再次突破百人大关的骄人成绩；又一次证明了钦工中学的老师能把有追求、肯吃苦的学子培养成一流学生的能力；同时也导出了我校高考本科升学的轨迹：10年115人，11年204人，12年223人，16年多少人？由你们去创造。

老师们，从今天起，要紧急行动起来，投入到百日冲刺中去。

2023年名师工作室工作计划_2

2023年名师工作室工作计划2023年名师工作室工作计划1一、指导思想本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”的宗旨，“以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的名师队伍。

”二、工作目标工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候。

以研究为主线，交流培训为途径，理论联系实际，构建一个融学习、教学、研究、培训、交流为一体的平台，促进教师的实践反思和专业成长，提高教师群体效能，充分发挥引领与辐射作用，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中领悟，在领悟中创新。

响应教育局号召，树立垂范意识，争取使本工作室成为教育领跑的团队，真正做到引领教科研，实现共成长。

让名师工作室真正成为人才成长和带领人才成长的前沿阵地，使中青年老师从胜任型向骨干型、名师型发展。

三、工作职责（一）名师工作室职责1.承担骨干教师、学员的培训和指导。

实施中青年骨干教师发展计划，承担骨干教师的培训和指导工作。

制定工作室学员周期内专业化发展目标、计划，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发，引导学员专业提升。

2.开展教育教学研究。

以工作室为平台，整合教育优质资源，着眼于教育发展的重点难点问题，开展教育教学研究，每周期至少确定并完成一项市级以上教科研课题。

3.发挥名师示范和辐射作用。

研究建立各类优秀教师发现机制和培养指导制度，通过组织学员上示范课、专题讲座、教学研讨等多种方式，促进我镇中小学教师专业成长，促进更多的优秀教师脱颖而出。

4.利用自身资源优势，为教育教学改革积极向市教育主管部门、学校及有关部门献言献策。

（二）名师工作室主持人职责1．制定工作室的工作计划和学员周期培训计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案。

2．通过以师带徒的方式，引领成员、学员加强师德修养，增强职业认同感和荣誉感，传授教育教学专业技能，提高综合素质。

后备干部的思想工作总结（精选5篇）

后备干部的思想工作总结后备干部的思想工作总结（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，是时候认真地做好工作总结了。

那么你有了解过工作总结吗？以下是小编精心整理的后备干部的思想工作总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

日月如梭，转瞬即逝，不知不觉在学校工作已将近14年，14年来，学校的人文思想之甘泉正慢慢注入我的灵魂，让我越来越有斗志，越来越有干劲，从而使自己从容的接人待物，自信的处理工作生活，逐步走向成熟!这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理，离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导，离不开自己求真务实的学习态度。

认真回顾这一年的工作历程，畅想自己明天工作蓝图，感慨颇多，情不自抑，诉诸笔端。

(一)思想方面俗话说：“活到老，学到老”，一年来我一直在各方面严格要求自己，积极地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

通过阅读大量的教育书籍，认真学习师德八条，努力提高自身教育素养。

但是，一年来却忽略了个人的教育总结，思想沉淀。

(二)工作方面由于我第一次担任小学计算机工作，没有工作经验，又面临着教育改革。

面对首次接触的孩子面孔和小学计算机教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。

针对这些情况，我在积极参加学校组织的教师计算机培训的同时，虚心向有计算机经验的教师及同行讨教经验。

在教学中，我认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，取得了可喜的效果。

当然由于经验不足，还存在很多教育管理上的漏洞，有待我进一步探索。

(三)工作纪律方面我在学校特有的工作氛围中，生怕因为自己的懈怠，破坏了积极向上的工作环境。

在工作中，我尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿

扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿扎实开展主题教育积极推动学校高质量发展讨论发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：在当今教育大变革的浪潮下，随着双减政策在各地义务教育阶段学校落地生根，过去那种靠挤占课余时间补课来提高教学质量的举措显然是不合时宜了，那么在双减政策背景下如何提高教育教学质量？本人结合我校实际做法，略谈以下四点粗浅看法，与大家共勉。

一、点燃教师激情，让教师乐教对教师的工作进行和考核，是学校管理和教师队伍建设的重要内容。

多年来，学校积极探索，本着公正、公平与公开的原则，建立并完善了以业绩和能力为导向，全面、客观、准确反映教师教育教学水平的业绩考评体系。

一是为教师搭建公平公正的竞争平台。

在编排教学班级上力求公平公正，学生实行平行分班，班主任通过抓阄带班，科任老师采用随机跟班，让教师们在同一起跑线上参与竞争。

二是为教师制定科学合理的考评细则。

学校先后制定了《二中教学常规实施》和《二中教学常规考评细则》等制度，对教师教学业绩进行量化考评，根据量化分值确定教学常规的考评档次，考评结果直接与教师的职称评聘、年度评选评优等工作挂钩。

三是为教师建立积极有效的激励机制。

在教学常规考评的基础上，学校出台了《二中教学业绩奖励》。

各年级考试科目以期末统考抽测成绩为依据，九年级第二学期以中考成绩为依据，计算教师的教学奖励积分。

同时提高九年级奖励积分的基础起评分，鼓励更多教师承担毕业年级教学任务，每学期教学奖励积分与教师职称评聘、评选评优等工作直接挂钩。

四是为教师打通有为有位的用人渠道。

我校在选人用人方面，一直秉承教而优则仕，有为才有位的理念，将教师教育教学业绩作为选人用人的重要依据。

建立健全双培人才机制，坚持把教学能力强、业务水平高的年轻教师吸纳到员队伍中来，把业绩突出、实干担当的员教师吸纳到管理岗位上来，坚持看实绩、看作风、看能力选用和提拔干部。

我校行政后备干部、校聘行政人员、年级组长、教研组长等岗位人选的选拔和任用均同教学业绩挂钩。