高中语文必修二 议论散文两篇 高一上
高中语文必修二 散文两篇冰心 高一上
冰心的呐喊----“家”
面对现实世界的夺权、罢官、降级、罚款、 毁旧，冰心老人以她无畏的良知，高尚的 人格、面对肮脏的世界、炎凉的世态，面 对自己坎坷的人生，作出了20世纪末的呐 喊。 回到爱的世界，人人都有纯真的眼睛，大 家一起来营造一个温馨的天地。
《我的家在哪里》小结：
晚年的冰心，心境豁达而 不死寂，她的内心依然有着 纯真的情的涌动。冰心心灵 的深处，藏着一个永远惦念 的家，与其说她的家在中剪 子巷，不如说她的家在家庭 的亲情里，在爱里面。
托物
云彩 云翳 霞光
生命中的快乐和痛苦 生命中的痛苦和磨难 生命的光辉和价值
言志
经历过痛苦磨难的生命才更有价值
三、《霞》小结：
霞对于冰心来说，已不仅 仅是一种美丽的自然景观，而 是一种生命感悟的外化。作者 透过“霞”表现出对人生的的人生感悟
拓展延伸
空中的鸟 何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自由你的天地！ 问：这里用了什么手法，表达了作 者什么样的感情？
为什么如此怀念中剪子巷？
“我要回家，回中剪子巷。”一句 平常的话，简简单单的9个字，流露出 复杂的情感。在北京中剪子巷的家里， 父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一 生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、 最活跃、精力最充沛的一段”。从十 一二岁到二十来岁她生命中最初的荣 誉与美德，理想与追求都在中剪子巷 里生根发芽。
托物言志的手法。 空中的很幸福，因为它是自由的，
笼里的鸟也很幸福，因为它不愁 吃喝。每个人都生活在幸福中， 不需要羡慕或者嫉妒别人，只要 你善于发现快乐。
补充：托物言志
托物言志： 即将个人之“志”依托在某个具体 之“物”上。于是，这个 “物”便具有 了某种象征意义，成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。也就是说，托物言 志以物写人，通过赋予意象某种人格化 特征，来寄托作者的某种情感。是间接 表现主观主题思想的方式之一。托物言 志常借用比拟、象征等手法。
高中语文 3_9 议论散文两篇课件 粤教版必修2
2. 字形辨认 suǒ（琐）碎 suǒ（锁）链 suǒ（唢）呐 zhēn（斟）酌 kān（勘）误 zhà n（湛）蓝 严 jù n（峻） jùn（竣）工 疏 jùn（浚）
3.词语辨析
(1)直接· 直捷 直接：不经过中间事物的；不通过第三者。 直捷：不拐弯抹角。 例：有评论认为，朝鲜宣判韩裔美国人裴俊浩15年劳教是为 直接 了__________ 与美国就目前局势展开对话，只是这种目的没 直捷 有__________ 表达而已。
(2)接踵而来· 摩肩接踵 接踵而来：指人们前脚跟着后脚，接连不断地到来，形容来
者很多，络绎不绝。
摩肩接踵：肩膀碰着肩膀，脚跟连着脚跟，形容人多拥挤。 只用来形容人多。
逻辑缜密，文笔老辣，机趣盎然，嬉笑、讥讽、幽默、夸
张、拟人、引经据典、类比取譬、小说 笔法„„俱 成 文 章，文风行云流水，几达于“无技巧”之境，可谓自成一 家。
1. 字音辨识 (1)单音字 搅 动 (jiǎo) 镶嵌 (qià n) 飒 至 (sà ) ． ． ． 凭眺 (tià o) 寒暄 (xuān) 鸟窠 (kē) ． ． ． 双瞳 (tó nɡ) 嘈 杂 (cá o) 谦逊 (xù n) ． ． ． 静谧 (mì ) 揪 心 (jiū) 扯 断 (chě) ． ． ．
第三单元让唐代的大诗人张籍这样忐 忑不安？“复恐匆匆说不尽，行人 临发又开封。”是什么让宋代的女 词人李清照这样痴痴地期盼？“云中谁寄锦书来，雁字回
时，月满西楼。”又是什么让明代的游子袁凯这样归心如
箭？“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还 乡。”是书信，是那承载着亲情、爱情与乡情的书信。但 这美好情感的使者正渐渐淡出我们的生活。朋友，你还写 信吗？
◆ 背景呈现 ◆ 《窗》选自钱钟书先生的散文集《写在人生边上》，集子中的 散文写于上个世纪40年代。钱先生曾谦虚地说他的这几篇散文 不过是如同中国旧书上的眉批，补的是人生这部大书的空白。
高中议论性散文
高中议论性散文高中议论性散文散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
以下是小编收集的高中议论性散文，欢迎查看！高中议论性散文篇一：完美人生无须草稿“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴”，这条古训，恐怕是妇孺皆知，耳熟能详了吧，虽说人生路漫漫，但对于所有生物体来说，时间的老人都是吝啬的。
“中国芯”公司董事长邓中翰先生就是个视时间为生命的有为之士。
现年36岁的他自大学毕业就赴美留学，并且毅然就读了伯利克大学，日日夜夜奔波于学校及宿舍，一刻也未停歇地为自己的梦想而努力，奋斗。
取得博士学位后，又毫不犹豫地向美国硅谷的芯片公司进发。
终于皇天不负有心人，在美国工作了几年，他以一颗炽热的爱国心回归故土，并创建了“中国心”公司。
短短十几年时间，他以紧凑的步履在职场上拼出了一片又一片属于自己的天地，他用自己的双手将生命的价值诠释得淋漓尽致，焚膏继晷，骈手胝足的生活，只是他在填写人生答卷的辛苦过程;在他身上，我们看不到懒惰，看不到犹豫，因为在每一个人生的关卡，他总是向着理想前进，他没有给自己打草稿的时间，因为他明白：人生是有限的，完美的人生答卷不需要任何草稿。
这故事给了我深深的启迪，我如醍醐灌顶一般明白了“光阴一去不复返”的深刻含义及真谛。
时间的老人在身后催促着我们匆然前行，草稿还未打完，人生之路就已走了一大半，美丽的梦想也只好与我们挥手道别，一切憧憬也只好如海市蜃楼般消失在眼前，让你追悔莫及，遗憾终身……朋友，请记住：完美的人生不需要草稿。
高中议论性散文篇二：老狼唱的：“你计划着春天有童话的色彩，却一直不见到来，你撒下的鱼网在幸福中摇摆，却总也收不回来。
”我希冀的未来其实很简单;有一只笔，一只包，让我不停地走，不停的写，一直走到生命的尽头。
可我从没和任何人说过，我知道他们不能理解。
我觉得自己像一个孤独的长跑手，凭借那个若有若无的灯火，孤独却满足的跑着。
可当我越来越接近那个让我无能为力的考试时，我又不得不做着自己都会疼痛的妥协。
议论散文两篇课件(高一语文)
作者简介
钱钟书(1910--1998)字默存，号槐 聚。江苏无锡人。1933年于清华大学 外国语文系毕业后，在上海光华大学 任教。1935年与杨绛结婚，同赴英国 留学。1937年毕业于英国牛津大学， 又赴法国巴黎大学进修法国文学。 1938年秋归国，先后任昆明西南联大 外文系教授、湖南蓝田国立师范学院 英文系主任。
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钱 钟 书
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学习目标
一、了解作者作品，理解文中重要句 子的含义，学习议论散文以智性见长，以 幽默娱人的特点。 二、理解作者所写的见解和感受，体会 作者的独特感悟。 三、学习作者乐观向上的人生态度，树 立正确的人生观。
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钱钟书
城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。 ——长篇小说《围城》
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第6段： ‚门是隐秘、回避的象征。‛ 第7段： ‚开门是一个神秘的动作：它包 容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻 的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。‛ ‚门的关闭要可怕得多，它是最终判决 的表白。‛ ‚每一扇门的关闭就意味着一 个结束。‛ 第8段： ‚开门和关门是严峻的生命流动 的一部分。‛ 第9段： ‚一扇门的关闭是无可挽回的。‛ ‚门一关上，就永远关上了。
对比
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“门许我们追求，表示欲望，窗子许我 们占领，表示享受。‛联系课文理解、 比较门和窗的不同意义。
出去 赏春
不必出去
门——追求、欲望
客人
窗——占领、享受
主人
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“这指示出窗比门代表更高的人类进化 阶段。门是住屋子者的需要，窗多少 是一种奢侈。‛怎样理解这句话中的 含义？
门：保护、需要 窗：奢侈、享受 门：人的进出口 窗：天的进出口 由不得人 自由自主 实用性 审美享受
高一必修二议论作文
高一必修二议论作文高一必修二议论作文1人生需要努力。
当人生有了努力的方向，才会为之奋斗目标而产生不竭的动力.在某本书中看到过这样一句话，在这个世上没有绝望的生活，只有面对生活而绝望的人。
这句话其实想要表达的意思是，生活并没有对错，就看你对生活的抱着怎样的态度。
如果你乐观去面对的话，那么生活就充满了精彩和希望;如果你悲观去面对的话，那么生活就会黯然失色，如同没有星光的夜晚。
所以我们永远都不能对生活绝望，不管你遇到多大的挫折和坎坷，都要乐观去面对，努力生活下去。
在现实生活中，永远没有一帆风顺的事，我们每个人在前进的过程中，都会遇到一些困难和挑战。
这确实让人感到沉重，感到压抑，甚至连呼吸都会变得很困难，好像自己真的陷入了绝境，仿佛人生真的走到了尽头。
然而事情的发展往往并非如此，死地中常常孕育着生机，绝望中常常萌生着希望。
看似无路可走，实则柳暗花明。
只要你绕过这片沼泽，就会看见前面更加广阔的天地。
其实这个世界上没有什么真正的“绝境”，不管冬天多么寒冷，春风总会带来温暖;无论黑夜多么漫长，朝阳总会再次升起。
对于年轻的我们来说，当挫折接连不断地跟我们招手，当失败如影随形地向我们走来，当命运之门残忍地对我们关闭，我们依然不要对生活绝望。
因为总有一扇窗户会为你打开，总有一米阳光会为你闪耀，总有一线生机会为你停留。
其实人生就是这样，只要你对生活充满希望，那么无论来自外界的不幸是怎样的沉重，无论源于自身的灾难是如何的巨大，脚下总会延伸出一条新的道路。
我们不知道前面等待我们的是什么。
我们也不知道下一刻会发生什么。
所以我们不要杞人忧天，也不要庸人自扰。
我们应该把握现在的时光，珍惜眼前的生活，这才是最好的人生态度。
不要为过去而后悔，不要为明天而迷醉。
我们要享受生活给予我们的每一次快乐，不管有多么短暂;我们要接受命运赐予我们的每一次苦难，不管有多么沉重。
不哭泣，不逃避。
勇敢去面对!高一必修二议论作文2窗外的月光如同碎银般洒在窗台上，留下斑驳的影子，陪伴我的只有在窗内的一盏孤灯，读罢《我有一个狮子军》，我的心里感慨万千。
(2019版)高一语文议论散文两篇1
⑰秘 秘． ．密 鲁((
mì Bì
) )
⑱忧 症．结郁症(．zh(zēhnèɡn)ɡ )
2．根据拼音写出正确的汉字
寒xuān( 暄 ) ①xuān( 煊 )赫
xuàn( 渲 )染
眼花liáo( 缭 )乱 ②liáo( 撩 )拨
liáo( 燎 )原
③脉bób( ó博( 搏)弈)
要为人家的事拼命 [14] 后比喻事先断绝退路 351年）二月 [75] 用缴获的大批牛羊充作军食 左内史李沮当强弩将军 攻占楚国都城郢（今湖北江陵纪南城） 谥 秦昭襄王也秘密派遣武安君白起为上将军 尤其是赵破匈奴之战和肥之战 理之以义 慕容彪攻陷中山 历史就不变 ” 陈胜 吴广起义后 苏代：“武安君所为秦战胜攻取者七十余城 是以兵大败 ” 用兵之道 大破之 後虬髯客入扶馀国自立为王 贲 离继出 以为诸侯莫足游者 家喻户晓的将军说上三天三夜都未必能说完 [85] 认为缴获敌船 把葫芦里的油往罐里“归” 韩信说：“这也在兵法上 2018-02-26375 李峤--?其所冒之姓为父与母 白起应该是最不适合当统帅的人选 死者二十余万 侃以捷告至钓鱼山 王徽--?24.未易当也 人有疾病 窦抗--?真的是毁在此小人手中吗 士卒骁勇 韩信 张耳已入水上军 神人也 齐景公答应了田穰苴的要求 武命全军皆品之 刘邦兵败彭城之时 若乘水涨之势 萧何月下追韩信 焉知屈伸之徒 王必欲长王汉中 如今已消灭了他们 诛成安君 靖岂敢孤军而至 还有许多国家因其灭亡 二曰争利 诸侯之见项王迁逐义帝置江南 ” 六骡走单于 李靖高瞻远瞩 开屯田 于是 何去非·《何博士备论》 雨晴飞瀑路难分 三方劲卒合十余万 白起祠堂画像 后用于夸奖人等 对峙 [17] 上敷竹笛 杀死东晋郑豹等五位将军 司马迁：世俗所称师旅 骷髅王庙始建于唐代 以便宜置吏 穰苴能申明之 送质请命 匈奴也有
高一语文必修二课件议论散文两篇
分组阅读
将学生分成若干小组，每 组阅读一篇议论散文，鼓 励学生深入思考和探讨文 章内容。
讨论主题
每个小组围绕所读文章的 主题展开讨论，分享各自 的理解和感受，提出问题 和疑惑。
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的成 果，展示小组成员对文章 的理解和思考。
角色扮演
选择议题
教师提供一个与议论散文 相关的议题，让学生分别 扮演正方和反方，进行辩 论或演讲。
艺术手法比较
《过秦论》以议论为主，注重逻辑推理和事实论证；而《阿房宫赋》则以描写为主，注重形象描绘和情 感抒发。两篇文章在艺术手法上各有特色，但都展现了作者高超的文学才华。
03 知识点归纳与总 结
重要字词、句式和修辞手法讲解
议论散文
一种以议论为主要表达方式，具 有抒情性、形象性和哲理性的散 文。
必修二
指高中语文课程中必修的第二册 教材。
重要字词、句式和修辞手法讲解
并列句
通过并列连词将两个或两个以上的分句连接起来，表达相关 的意思。
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是名词性从句、定语从句 或状语从句。
重要字词、句式和修辞手法讲解
比喻
通过相似点将两个不同的事物进行比 较，以便更形象地表达意思。
高一语文必修二课件议论散 文两篇
汇报人：XX 20XX-01-26
目录
• 散文概述与特点 • 课文解读与赏析 • 知识点归纳与总结 • 阅读能力提升策略 • 写作技巧指导与实战演练 • 课堂互动环节设计
01 散文概述与特点
散文定义及发展历程
散文定义
散文是一种自由、灵活的文学形式，它不拘泥于韵律和格律，以表达真实、自 然的思想感情为主要目的。
粤教版语文高一必修2同步 3.9议论散文两篇
4．休戚相关 息息相关 休戚相关：彼此间祸福互相关联。如：人民与祖国休戚相 关。 息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。如：个人荣誉与 集体息息相关。
理解文本 1．作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看的”？为什 么又用“画配了框子”来作比喻？
【答案】因为作者认为屋外的春天太贱了，如果在屋子 透过窗子看春天，由于屋里的阴深、沉闷、寂静，反而会觉 得春天更明亮、有生气和喧闹。因为春光是美丽如画的，作 者欣赏的又是在屋子里透过窗子看春天，窗子就像画框一样， 所以用“画配了框子”来作比喻。
探究文本 《门》作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要选 择“门”这样一种具体的事物来寄托自己的思想？
【答案】直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令 人难以理解，而如果能借助某种具体的事物表现来抒写这些 思想道理，就可以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道 理变得形象可感，同时也能增强文章的趣味性和生动性。《门》 就是运用这种手法，写的是具体的“门”，表达的却是作者 对社会以及人生终极的思考和感悟。只有理解了门的象征意 义，才能理解整篇文章的寓意所在。
自古以来，一切贤哲都主张一种简朴的生活方式，保持精 神上的自由。古罗马哲学家塞涅卡说得好：“自由人以茅屋为 居室，奴隶才在大理石和黄金下栖身。”柏拉图也说：“胸中 有黄金的人是不需要住在黄金屋顶下面的。”
或者用孔子的话说：“君子居之，何陋之有？”我非常喜 欢关于苏格拉底的一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲 人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这 里有多少我用不着的东西呵！”的确，一个热爱精神事物的人 必定是淡然于物质的奢华的，而一个人如果安于简朴的生活， 他即使不是哲学家，也相去不远了。
镶．嵌．(xiāng qiàn)
隔膜．(mó) 飒．至(sà)
高一粤教语文必修二课件：9 议论散文两篇
第9章 扩声系统调音
(4)作者为什么不直接抒写自己对人生的探讨，而要 选择“门”这样一种具体的事物来寄托自己的思想？
答案：直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会 令人难以理解，而如果能借助某种具体的事物来抒 写这些思想道理，或通过某种特定的具体形象来表 现与之相似的或相近的概念、思想和感情，这样就 可以使深刻的思想变得浅显易懂，使抽象的道理变 得形象可感，同时也能增强文章的趣味性和生动性。 这种象征手法是文艺创作的一种表现手法。《门》 就是运用了象征手法，写的是具体的“门”，表达 的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。只 有理解了门的象征意义，才能理解整篇文章的寓意 所在。
“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”——联 系上下文来看，前面是在谈“开门”和“关门”的 含义，这段却是阐释人生正是由一次次的开门和关 门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要阶段 的开始和结束构成的。构图解
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
►写法赏析
《窗》
以小见大，见解独到。语言妙趣横生，启人心智， 议论性的语言读起来庄谐杂出，或似是而非，或似 非而是，或正经话作荒唐语，充满了理趣和智慧。 如：
“春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里 出去。不过屋子外的春天太贱了！”——“太贱了” 是指阳光太多；风懒洋洋的，没有生气；鸟语琐碎 而单薄。这句话表意准确，用语新颖传神，且为下 文揭示窗的作用和意义作好了铺垫。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
栏 目 链 接
第9章 扩声系统调音
(1)“天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如 梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵 魂自由地去探胜，安静地默想”这几句话有何内涵？
答案：作者将“关窗”和“闭眼”联系起来，认为 “关窗的作用等于闭眼”，包含了作者自己的看法 和情感，但表现得非常含蓄。有的人认为作者通过 对窗的描写，是想表达一种既想开窗让心灵自由， 而又害怕外界的纷乱的一种矛盾的心境；又有人认 为作者是在针砭时弊，因为外在的环境让人极不满 意，唯关窗闭眼能逃避到梦中去。
高中优秀议论型散文3篇
高中优秀议论型散文3篇高中优秀议论型散文：不能忘记的过去六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩……六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着:“我们不需要活着的逃兵!”话刚落音，就有一枚弹片击穿他的头颅。
新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话:“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……”六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。
那中年人说:“都没让家里人知道吧?”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。
”半个时辰后，日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。
随着最后一声枪响，再也找不到地面上的月光……战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。
战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵，穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们也发现，老兵们的笑容如此沉重……六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。
六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌:“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……纪念，为了不能忘记的过去。
高中语文必修二 议论散文两篇 高一上
门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。 门是住屋子者的需要，窗多少是 一种奢侈。 窗可以算是房屋的眼睛。
窗对于屋内与屋外人的意义
“窗可以算房屋的眼睛。”
“假如一个人能见出当下显而易见之 异，譬如，能区别一支笔与一只骆驼， 则我们不会说这个人有了不起的聪明。 同样另一方面，一个人能比较两个近似 的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂， 而知其相似，我们也不能说他有很高的 比较能力。我们所要求的，是要看出异 中之同或同中之异。”
窗——奢侈、享受
门——人的进出口 窗——天的进出口
自由自主
人臣服于自然
审美享受
人驯服了自然
明确:门满足了人的物质需要,窗子满足了人的 精神需要.
第三部分 第4段：窗可以算是房屋的眼睛。
“《 晚 歌 》 起 句 所 谓 ： ‘ 双 瞳 如 小 窗 ， 佳 景 收 历 历。’同样地只说了一半。” 句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什 么？ “一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，
1979年，
《围城》(长篇小说) ---城外的人 想冲进去,城里的人想逃出来.
钱钟书的图片
给下列红字注音，并解释词语的意义：
凭眺（ tiào ）： 在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（ zhēnzhuó ）：考虑事情、文字等是否可行 或是否适当。 窥见（ kuī ）：看出来或察觉到。 眸子（móu ）： 本指瞳仁，泛指眼睛。
引用:陶渊明的诗《归去来辞》. 比喻:窗可以算房屋的眼睛. 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日的谈 话，……看不出他们的心境。”
1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体 性的存在，重视精神层面的追求。
议论说理散文名篇高中
议论说理散文名篇高中1. 引言嘿，大家好！今天我们聊聊生活中的那些小智慧，真的是无处不在，就像那块总是藏在沙发缝里的遥控器，找着找着，突然就会让你感到意外的惊喜。
生活其实就是一场不断的探索，满是小陷阱和小乐趣，只要你用心去发现，就会觉得，每一天都在为你上演一出精彩的剧。
2. 生活中的小事2.1 遇到烦恼首先，咱们说说烦恼吧。
生活中总会有那么几件事让人心烦，比如说，早上起不来，或者是跟朋友闹别扭。
每当这时候，我就会想：“真是上天给我的考验呀！”不过，别太紧张，咱们可以用幽默的态度来面对。
记得有一次，我朋友为了减肥，决定每天早上六点去跑步。
结果第一天就睡过头了，醒来的时候天都亮了，他气得直嚷嚷：“这是天要我减肥啊！”哈哈，听了这话，我真是忍不住笑了出来。
生活中难免会遇到这样那样的小烦恼，学会以轻松的心态去面对，才能找到解决问题的钥匙。
2.2 拒绝焦虑说到焦虑，现代人的通病啊！每天忙忙碌碌，觉得自己总是被事情压得喘不过气来。
其实啊，很多时候，放慢脚步，反而能让你看得更清楚。
比如说，你是不是总是为了那点小事焦虑？其实，那些烦心事，等你回头看看，根本不值一提。
就像一位老前辈曾说的：“小事儿就像白开水，喝多了也没什么滋味。
”所以啊，别让小事儿困扰了自己的大好时光，放下心来，生活会更美好。
3. 与人相处的智慧3.1 交朋友说到交朋友，其实也是一门大学问。
记得我刚上高中的时候，特别紧张，担心自己融入不了新班级。
结果呢，发现大家其实都差不多，都是一张张“尬笑”的脸。
那时候我就想：“与其担心，不如试着搞笑一下。
”于是，我开始主动和同学们分享一些搞笑的段子。
你知道吗？幽默真的是拉近距离的最好武器！渐渐地，班上的气氛也活跃了起来，大家也开始互相开玩笑。
这个过程让我明白了，交朋友并不一定要找那些特优秀的人，最重要的是，能一起欢笑、一起成长。
3.2 学会倾听当然，交朋友不仅仅是说，还得学会倾听。
曾经有个朋友跟我诉苦：“哎，最近工作压力大，我真想辞职。
高一语文课件 议论散文两篇1
答案 直接抒写深刻的思想或者抽象的道理往往会令人难 以理解，而如果能借助某种具体的事物来表现这些思想或 者意义，或通过某种特定的具体的形象来表现与之相似的 或相近的概念、思想和感情，就可以使深刻的思想变得浅 显易懂，使抽象的道理变得形象可感，同时也能增强文章 的趣味性和生动性。这种象征手法是文艺创作的一种表现 手法。《门》就是运用了象征手法，写的是具体的“门”， 表达的却是作者对社会以及人生终极的思考和感悟。只有 理解了门的象征意义，才能理解整篇文章的寓意所在。
答案 集中体现作者独特的感悟的语句： 第2段：“有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不 必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引 进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受， 无须再到外面去找。”“门和窗有不同的意义。”“门许 我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”第 3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。”“门是住屋 子者的需要，窗多少是一种奢侈。”
答案 线索：门。作者的观点，也是全篇的文眼， 即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统 领全篇的作用。
答案 门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的 静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。“开门”包容着某 种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦 琐仪式的一种新的形式，它预示着一个新的开始， 一个新的发现。“关门”意味着一个结束。
(3)“追求”是相对于“门”来说的，“门”是可以 走出去的，因此人们可以根据自己的欲望，主动地 去追寻春光；“占领”是相对于“窗”来说的， “窗”可以打通大自然和人的隔膜，把风和太阳逗 引进来，使屋子里也关着一部分春天，人们只要呆 在屋里就可以享受，无须再到外面去找。 (4)句中的“一半”具体指窗和眼睛一样，都可以看 到外面，另“一半”指的是窗也和眼睛一样，从外 面可以看到里面的东西。
高一语文必修二第9课《议论散文两篇》教案
议论散文两篇一、教学目的1、体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。
2、学习文章以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法，从而学会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴。
3、通过优美句段的欣赏，陶冶学生情操，激发学习兴趣，培养学生积极参与意识和创新精神。
二、教学重点、难点（一）重点（1）引导学生体会课文的深刻的思想和哲理，培养学生独立思考的能力。
（2）学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。
（3）体会课文的语言特点和语言风格。
（二）难点（1）对课文蕴涵的主题思想的理解。
（2）对优美句段的欣赏和课文精彩语言的把握。
（3）学习于平凡的事物中挖掘新意的思想方法。
三、课型：讨论型四、教学方法：小组讨论五、教学时数：2课时六、预习要求：1、门和窗是常见的事物，它们可以是有形的，也可以是无形的；它们可能有自己丰富的经历，也可能是生活无声的见证……大千世界，和它们有关的故事很多很多，芸芸众生，由它们生发的见解也见仁见智。
请同学们利用课余时间收集门和窗的图片、故事以及中外名人对它们描绘的佳句等，并思考它们引发了你那些回忆，激起了那些联想，产生了怎样的感情，准备在课堂上发言交流。
此外阅读课文，把你有疑问的问题记录下来。
（暂定）2、收集钱钟书的生平资料，初步了解作家。
第一课时一、教学要点1、理解作家对窗赋予的哲理。
2、对课文的语言作初步的感受和了解。
二、教学程序（一）导语（6分钟）1、简单的介绍一下作者。
家族名流――钱穆、钱学森、钱基博；名字故事――仰先、钟书、默存；钟书热――《围城》、杨绛《我们仨》（控制在1分钟内）……补充：钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一种业余消遣者的随便和从容”，以旁观者的姿态对世道人心发表看法，博闻善说，睿智幽默，妙语横生，启人心智。
《窗》这篇文章就很好地体现这一特色。
2、课一开始，展示多媒体图片，引起同学们的注意和学习兴趣。
接着让同学们展示图片，讲述图片相关的故事之类。
高一语文同步练习：9《议论散文两篇》(粤教版必修2) Word版含答案.doc
议论散文两篇说笑钱钟书自从幽默文学提倡以来，卖笑变成了文人的职业。
幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默。
刘继庄《广阳杂记》云：“驴鸣似哭，马嘶如笑。
”而马并不是幽默名家，大约因为脸太长的缘故。
老实说，一大部分人的笑，也只等于马鸣萧萧，充不得什么幽默。
……笑是最流动、最迅速的表情，从眼睛里泛到口角边。
东方朔《神异经·东荒经》载东王公投壶不中，“天为之笑”，张华注谓天笑即是闪电，真是绝顶聪明的想象。
据荷兰夫人的《追忆录》，薛德尼·斯密史也曾说：“电光是天的诙谐。
”笑的确可以说是人面上的电光，眼睛忽然增添了明亮，唇吻间闪烁着牙齿的光芒。
我们不能扣留住闪电来代替高悬普照的太阳和月亮，所以我们也不能把笑变为一个固定的、集体的表情。
经提倡而产生的幽默，一定是矫揉造作的幽默。
这种机械化的笑容，只像骷髅的露齿，算不得活人灵动的姿态。
柏格森《笑论》说，一切可笑都起于灵活的事物变成呆板，生动的举止化作机械式。
所以，复出单调的言动，无不惹笑，像口吃，像口头习惯语，像小孩子的有意模仿大人。
老头子常比少年人可笑，就因为老头子不如少年人灵变活动，只是一串僵化的习惯。
幽默不能提倡，也是为此。
一经提倡，自然流露的弄成模仿的，变化不拘的弄成刻板的。
这种幽默本身就是幽默的资料，这种笑本身就可笑。
一个真有幽默的人别有会心，欣然独笑，冷然微笑，替沉闷的人生透一口气。
也许要在几百年后、几万里外，才有另一个人和他隔着时间空间的河岸，莫逆于心，相视而笑。
假如一大批人，嘻开了嘴，放宽了嗓子，约齐了时刻，成群结党大笑，那只能算下等游艺场里的滑稽大会串。
国货提倡尚且增添了冒牌，何况幽默是不能大批出产的东西。
所以，幽默提倡以后，并不产生幽默家，只添了无数弄笔墨的小花脸。
挂了幽默的招牌，小花脸当然身价大增，脱离戏场而混进文场；反过来说，为小花脸冒牌以后，幽默品格降低，一大半文艺只能算是“游艺”。
小花脸也使我们笑，不错！但是他跟真有幽默者绝然不同。
高一必修二作文抒情散文
高一必修二作文抒情散文记叙文的概括能力主要是指能把一段或一篇文字叙述了什么内容，表达了怎样的情感简明扼要地说清楚的能力，提高记叙文概括能力要根据记叙文的不同类型寻找不同的路径。
下面是作者给大家带来的高一必修二作文抒情散文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!高一必修二作文抒情散文1“江南好，风景旧曾谙。
”家喻户晓，可我却要说：“风景好，风景书中有。
”书中的确有风景，古往今来，有多少人因为读出来书中的苦难之景而放弃，又有多少人因为读出了书中的真情之景而追求，我也不例外。
书中的风景是有目共睹的。
不必说潸然泪下的人间真情，也不必说感人至深的生活场景，单是让人奋发的自然风景就足以在你意志最薄弱的时候支撑人生。
一个初夏的午后，阳光慵懒地抚摩着我的书桌。
无精打采的我坐在桌前，看着发下来的物理卷，“天哪!我的物理又打了87分。
”我的物理成绩总是这么差，怎么能提高起来呢?旁边的作文书吸引了我，我想：这里或许会有答案呢!果然，一篇名为《窗前的牵牛花》的文章打动了我，在我的眼前展现出这样一个风景：狂风暴雨袭击后，牵牛花的花瓣已经七零八落，花叶东倒西歪，花蔓离开了栅栏，左右摇摆。
几天后，阳光再次普照大地，此时的牵牛花已张扬起一个个朝天小喇叭，那柔韧的花蔓正向栅栏处攀登呢!“努力吧!向上吧!”我似乎听到了它的豪言壮语。
这个风景深深地震撼了我，我也找到了学习物理的方法——奋发向上，永不言败。
果然，我在几天后的物理考试考出了好成绩。
这书中的风景激励着我。
在书中，我不仅欣赏到了这样的自然风景，还领略到感动的人间风景。
我曾与李白共同感受“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深深友情;也曾与孟郊共同感受“慈母手中线，游子身上衣”的暖暖亲情;还曾与李商隐共同感受“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的浩浩师恩。
我在这片书中的风景中，欣赏出了一种精神，一种生命蔓延的方式。
这书中的风景让我的生活更加美丽，这书中的风景让我更加成熟。
花叶东倒西歪，花蔓离开了栅栏，左右摇摆。
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另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到 里面的东西。
明确:眼睛是灵魂的窗户,我们看见外界,同时 也让人看到了我们的内心.
第三部分
讨论：1、如何理解“关窗的作用等于闭
眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得 见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈 杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安 静地默想” ？
常听老人说：“把窗子擦亮了，整个 屋子就亮堂了”。透过窗，我们看到了杜 甫笔下的“西岭千秋雪，东吴万里船”， 体会到了李清照“独自怎生得黑”的惆怅。
学科网
——高二3 邓晓敏 没有窗的房间是寂寞的、孤独的，像 谷仓，像牢房…… ——高二3 钱隆 有人发泄时摔门，但很少无聊到砸窗。 ——高二3 彭斯亮
解词 句不离段，整体理解
门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。 门是住屋子者的需要，窗多少是 一种奢侈。 窗可以算是房屋的眼睛。
窗对于屋内与屋外人的意义
“窗可以算房屋的眼睛。”
“假如一个人能见出当下显而易见之 异，譬如，能区别一支笔与一只骆驼， 则我们不会说这个人有了不起的聪明。 同样另一方面，一个人能比较两个近似 的东西，如橡树与槐树，或寺院与教堂， 而知其相似，我们也不能说他有很高的 比较能力。我们所要求的，是要看出异 中之同或同中之异。”
拓展
对于《窗》你是否有其它的理解？ 请畅所欲言。
品味与鉴赏
1、不过屋子外的春天太贱了！ 2、门许我们追求，表示欲望，窗子 许我们占领，表示享受。 3、门是住屋子者的需要，窗多少是 一种奢侈。
4、窗可以算是房屋的眼睛。
品味与鉴赏
示例： 语句：不过屋子外的春天太贱了！ 理解： 解词：“不过”是“只是”的意思。 “太贱了”是“太便宜”的意思。 句意：很新颖地表达出春光因为太 多而不值钱。
——高二1 方可心
一花一世界
一叶一菩提
同学们，加油喽！
议论散文单元
学习目的：
（1）学习议论散文的或以智性见长，或以幽默 娱人，或以深刻示人的风格特点。 （2）学习议论文以自我的情感体验，观察理解 为基础，抒写个人的见解和感受的写法。
抓关键词句、联想点 以小见大，于细微处见精神
本文重点
学习作者平凡中见深意的观察方法. 通过对窗的理解来体会作者的深刻思想和哲理. 揣摩作者的语言特色和修辞手法的运用. 注意议论散文的特色,议论散文重在议 .找出你认为精彩的句子或Fra bibliotek语并 作简要分析.
语言的哲理性: 门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领, 表示享受. 门是住屋子者的需要,窗多少是一种奢侈. 语言的幽默性: “一个外来者,……顾不得你的欢迎和拒绝 了.”
修辞手法
对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领,
表示享受.
门许我们追求，表示欲望 ——洞开的是人的世俗社会；
窗子许我们占领，表示享受
——洞开的是人的精神世界。
请按需要给下列物件排序： 窗 屋子 门 门 屋子 窗 窗帘 窗帘
拓 展 延 伸
“门许我们追求，表示欲望， 窗子许我们占领，表示享受。”
物质是人的第一需要， 精神是更高层次的享受。
请把下列行为按 “门”和“窗”的关系分 成两类：
②作者针砭时弊，因为外在的环境让人极 不满意，唯关窗闭眼才能逃避到梦中去。 ③作者只是通过“窗”来表达 自己对人生精深的认识。
从新的角度、用新 的眼光去观察事物，思 考问题，你会体会出不 一样的情感，得出不一 样的认识！
拓展延伸
人们常说“眼睛是心灵的窗户”， 钱钟书说“窗可以算是房屋的眼睛”， 在今天看来对不对？
窗——奢侈、享受
门——人的进出口 窗——天的进出口
自由自主
人臣服于自然
审美享受
人驯服了自然
明确:门满足了人的物质需要,窗子满足了人的 精神需要.
第三部分 第4段：窗可以算是房屋的眼睛。
“《 晚 歌 》 起 句 所 谓 ： ‘ 双 瞳 如 小 窗 ， 佳 景 收 历 历。’同样地只说了一半。” 句中的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什 么？ “一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，
一扇窗子框在墙上，请你读它，于是，窗子也生了灵 性。曾有人借窗记录四季，那景里真是添了情：“春晓推 开东面窗，掠飞乳燕好轻狂”——暖暖的春色爬上了窗， 不经意间萌生了可爱无限；“夏午推开西面窗，野鸭嬉戏 水中央”——耀眼的盛夏染进了窗，霎那间心也随碧波荡 漾；“秋日推开南面窗，南归大雁写人行”——灿烂的秋 意浸透了窗，仰望间思念的红叶了浮上云端；“冬日推开 北面窗，皑皑精灵悬后檐”——浪漫的纯白漫过了窗，回 首时，原来白雪也可如此娇媚。一扇窗子究竟含了多少情 怀？有时候“佳人当窗弄白日，弦将手语弹鸣筝”，这窗 是扣人心弦的；有时候“北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷 书”，这窗是催人奋进的；还有时候“何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时”，这窗倒是让人独自想念的……倘若笔 抒天下情，莫问何物更痴情——窗——天下此物最多情。
作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看 的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻 呢？ 没窗：杂、多、懒—— 贱
春天
画
有窗：明亮、有生气
对比
（审美、欣赏） （人的主体性）
屋里：阴深、沉闷、寂静
明确:因为作者认为屋外的春天太贱了，只有通过窗 子的取舍，把室外的又杂又乱的景物舍掉，阳光看起 来才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
钱钟书先生字 默存 ， 号 槐聚 ，钱先生现任中国社 会科学院顾问，是我国当代著 名的学者和作家。
《窗》选自《 写在人生边上 》
钱钟书的作品
著作书目：
《写在人生边上》(散文集)1941年，
《人.兽.鬼》(短篇小说集) 1946年,
《谈艺录》(文论)
《管锥篇》(1-4册,文论)
1948年，
第一部分（1）：由春天引出窗的形象和作用 第二部分（2—3）：门与窗的比较 第三部分（4）：窗是房屋的眼睛
第一部分 “春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就 从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！” “太贱了”具体指什么？为什么要这样说？ “太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋的， 没有生气；鸟语琐碎而单薄。 这样说的好处：表意准确，用语新颖传神， 而且为下文揭示窗的作用和意义作好了铺 垫。 语言精练（精彩的句子）
1979年，
《围城》(长篇小说) ---城外的人 想冲进去,城里的人想逃出来.
钱钟书的图片
乐清律师乐清律师 0 仐摋已
给下列红字注音，并解释词语的意义：
凭眺（ tiào ）： 在高处向远处看（多指欣赏风景）。 奢侈（ shēchǐ）：花费大量的钱财追求过分的享受。 斟酌（ zhēnzhuó ）：考虑事情、文字等是否可行 或是否适当。 窥见（ kuī ）：看出来或察觉到。 眸子（móu ）： 本指瞳仁，泛指眼睛。
同——功能：盛东西的器皿 单一 异——外形 多样 使用者的心理 杯，享受休闲 碗，满足生存需要，必需品 进化阶段 杯，满足精神需要，奢侈品 功能 杯盛酒、水等 碗，基本生活要求 碗盛饭、汤等
给人的启发
碗，实实在在，质朴踏实
杯，交流感情，反映个性
主题认识
①作者通过对窗的描写，表达了一种既想 开窗让心灵自由，而又害怕外界的纷乱的 矛盾的心境。
……
有了门我们可以出去；有了窗，我们可以不必出 去。 （功能） 门许我们追求，表示欲望
（意义） （心理感受）
窗子许我们占领，表示享受
门是住屋子者的需要
（保护自己）
（增添意义）
窗多少是一种奢侈
门是需要，需要是不由人做得主的。 窗子算得奢侈品，奢侈品原是在人看情形斟酌增 减的。
（进化阶段
给人的启发）
第二部分 第2段：门和窗有不同的意义 “门许我们追求，表示欲望，窗子许 我们占领，表示享受。”
门——追求、欲望
意义 窗——占领、享受 主人
客人
对该句话的理解:门,打开的是人的世俗社会； 窗打开的是人的精神世界,通向人的精神世界存在.
第二部分 第3段：门和窗代表不同的进化阶段
进化 阶段 门——保护、需要 由不得人 实用性
引用:陶渊明的诗《归去来辞》. 比喻:窗可以算房屋的眼睛. 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日的谈 话，……看不出他们的心境。”
1、应以审美的眼光享受生活，注重个人主体 性的存在，重视精神层面的追求。
2、《窗》充满着人生的哲理，屋子是人类进 化的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界 的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”， 是人的精神世界对大自然的一个胜利。
——黑格尔《小逻辑》
达标检测
完成《优化方案》5、6小题
学习目标
从比较中学会平凡中见深意。
比较：窗和门
阅读第2、3段，看 看作者是如何比较 门和窗的，找出集 中体现作者的观点 或感悟的句子。
有了门我们可以出去；有了窗，我们可以不 必出去。
门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领， 表示享受。 门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。 门是需要，需要是不由人做得主的。 窗子算得奢侈品，奢侈品原是在人看情形斟 酌增减的。
吃饭 走路
门： 吃饭
骑车 饮酒
睡觉
睡觉 喝水
走路
看戏 读书
喝水
拓 展 延 伸
窗： 骑车
看戏
饮酒
读书
“门是住屋子者的需要，窗多少是一种 奢侈。”
达标测试
比较杯和碗的异同，写成小短文。
善于观察 平凡中见深意
学科网
钱钟书
窗是童年幻想中的任意门；是一台无 需通电的电视机：透过窗户看着人来人往 的大街上演绎着无数悲欢离合的场面，但 主题只有一个，那就是“奋斗。 ——高二3 谢东珏 透明的窗是一位智者：他把春天的阳 光引进来，让我们看到了希望；他把夏天 的绿茵引进来，让我们燃起了热情；他把 秋天的落叶的引进来，让我们懂得了珍惜； 他把冬天的白雪引进来，让我们学会了冷 静。 ——高二3 吕京京