2015届《创新导学案》大一轮复习课件：8-5植物的激素调节
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第植物的激素调节课件高考生物一轮复习
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1．判断下列叙述的正误
(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3A改编)
(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3D改编)
(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素( √ )
考点一
1．植物生长素的发现过程
达尔文
植物生长胚芽素鞘的发尖现端能产生某种影响，单侧
光照射使该影响传递到下部伸长区， 造成 面比背__光______ 向光面生 长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 琼脂传片递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的 影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学 物质，这种物质后被命名为 生长。素
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A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生
长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生
长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦
只有暗室内的幼苗旋转，幼苗各侧受到的光照
返回
2.生长素的产生、运输和分布
色氨酸
芽、返回
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3．植物产生向光性的原因
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生长素 单侧光
不均匀
《植物的激素调节》课件
生长素的作用
生长素的主要作用是促进植物生长， 它能够刺激细胞分裂和伸长，从而使 植物得以正常生长。
赤霉素的发现与作用
赤霉素的发现
赤霉素是在20世纪20年代由日本科 学家黑泽明发现，他从水稻恶苗病的 研究中分离出了这种激素。
赤霉素的作用
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长和 分裂，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的光周期反应， 促进开花和结实。
细胞分裂素的发现与作用
细胞分裂素的发现
细胞分裂素是在20世纪50年代被发现的，它是一类促进细胞分裂的植物激素。
细胞分裂素的作用
细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的抗逆反应，提高植物的抗逆性。
脱落酸的发现与作用
脱落酸的发现
脱落酸是在20世纪60年代被发现的，它是一类促进叶片脱落和果实成熟的植物激 素。
极性运输和非极性运输
植物激素的运输方式可以是极性运输或非极性运输。极性 运输是指激素只能向特定方向运输，而非极性运输则没有 固定方向。
植物激素的代谢与灭活
代谢
植物激素在合成后需要进行代谢，以改变其化学结构或增加其稳定性。代谢过程包括氧化、还原、水解等反应。
灭活
植物激素在发挥生理作用后，需要被灭活以避免对植物造成伤害。灭活方式包括酶促降解和结合成无活性形式等 。
04
植物激素与其他因素的相互作用
植物激素与环境因子的相互作用
光照
植物激素如生长素和赤霉素能响应光照，影响植物生长和发育。例如，在光照条件下，生长素促进茎 的生长，而赤霉素则促进叶的生长。
温度
植物激素如脱落酸和乙烯能响应温度变化，影响植物的生理活动。例如，高温条件下，脱落酸能诱导 植物进入休眠状态，而低温条件下，乙烯能促进果实成熟。
生长素的主要作用是促进植物生长， 它能够刺激细胞分裂和伸长，从而使 植物得以正常生长。
赤霉素的发现与作用
赤霉素的发现
赤霉素是在20世纪20年代由日本科 学家黑泽明发现，他从水稻恶苗病的 研究中分离出了这种激素。
赤霉素的作用
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长和 分裂，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的光周期反应， 促进开花和结实。
细胞分裂素的发现与作用
细胞分裂素的发现
细胞分裂素是在20世纪50年代被发现的，它是一类促进细胞分裂的植物激素。
细胞分裂素的作用
细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的抗逆反应，提高植物的抗逆性。
脱落酸的发现与作用
脱落酸的发现
脱落酸是在20世纪60年代被发现的，它是一类促进叶片脱落和果实成熟的植物激 素。
极性运输和非极性运输
植物激素的运输方式可以是极性运输或非极性运输。极性 运输是指激素只能向特定方向运输，而非极性运输则没有 固定方向。
植物激素的代谢与灭活
代谢
植物激素在合成后需要进行代谢，以改变其化学结构或增加其稳定性。代谢过程包括氧化、还原、水解等反应。
灭活
植物激素在发挥生理作用后，需要被灭活以避免对植物造成伤害。灭活方式包括酶促降解和结合成无活性形式等 。
04
植物激素与其他因素的相互作用
植物激素与环境因子的相互作用
光照
植物激素如生长素和赤霉素能响应光照，影响植物生长和发育。例如，在光照条件下，生长素促进茎 的生长，而赤霉素则促进叶的生长。
温度
植物激素如脱落酸和乙烯能响应温度变化，影响植物的生理活动。例如，高温条件下，脱落酸能诱导 植物进入休眠状态，而低温条件下，乙烯能促进果实成熟。
《植物的激素调节》课件
生长素的生理作用
促进细胞伸长生长、促进果实发 育、诱导雌花形成等。
乙烯的生理作用
促进果实成熟、促进叶片和果实 脱落、诱导雌花形成等。
02
生长素的调节作用
生长素的合成与分布
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成，特别是叶原基、嫩叶和发育中的种子。 合成原料主要是色氨酸，在酶的作用下经过一系列生化反应形成生长素。
除了促进植物生长和发育外，油菜素还能 提高植物的抗逆性、增强光合作用等。
感谢观看
THANKS
05
脱落酸的调节作用
脱落酸的合成与分布
脱落酸（ABA）主要在植物的根 、茎、叶和果实的表皮细胞中合
成。
ABA的合成需要经过多个生物合 成步骤，包括类异戊二烯合成途
径和环化酶反应等。
ABA在植物体内通过木质部运输 到其他部位，如叶片、果实等，
以调节植物的生长和发育。
脱落酸对植物生长的调节
ABA抑制细胞分裂和伸长，导致叶片 、花朵和果实的脱落。
《植物的激素调节》 ppt课件
• 植物激素的概述 • 生长素的调节作用 • 赤霉素的调节作用 • 细胞分裂素的调节作用 • 脱落酸的调节作用 • 其他植物激素的调节作用
目录
01
植物激素的概述
植物激素的定义
植物激素
植物体内产生的一类微量高效的有机化合物，对植物的生 长发育具有显著的调节作用。
特点
乙烯的生理作用
除了促进果实成熟和器官脱落 外，乙烯还能促进开花、抑制
根毛发育等。
茉莉酸的调节作用
茉莉酸
促进植物生长和发育，也能诱导植物 产生抗性。
茉莉酸的作用机制
通过与细胞膜上的受体结合，影响基 因的表达和蛋白质的合成，从而调节 植物的生长和发育过程。
高考生物大一轮复习第八单元第5讲植物的激素调节课件新人教版
解析：图 a 中胚芽鞘尖端的生长素无法透过玻璃片，因此接受单侧光照后，并没有出 现生长素的横向运输，则胚芽鞘尖端以下的向光侧和背光侧生长素浓度相等，因而表 现为直立生长；图 b 中胚芽鞘的尖端接受单侧光后，生长素出现横向运输，并可透过 琼脂片向下运输，最终使尖端以下部位的向光侧生长素浓度小于背光侧，胚芽鞘向光 弯曲生长；图 c 中没有胚芽鞘尖端，单侧光照射对生长素的运输没有影响，琼脂块中 的生长素向下运输，使向光侧生长素浓度大于背光侧，最终出现胚芽鞘背光弯曲生长， A、B 错误。图 d 中如果固定植株，旋转纸盒，则只有植物的右侧能接受单侧光，最终 向右弯曲生长，C 错误。图 d 中将纸盒和植株一起旋转，则植物只有纸盒开口的一侧 能接受单侧光，从而出现植物向纸盒开口方向弯曲生长的现象，D 正确。 答案：D
2．结果预测及结论 若 A、B 中幼苗都向上弯曲生长，只是 B 向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的 影响大于单侧光。 若 A 中幼苗向下弯曲生长，B 中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响 大于重力。 若 A 中幼苗水平生长，B 中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响等于 重力的相应影响。
考点二 生长素的生理作用机理、特性及应用 [考点研析]
1．植物的向光性 (1)原因分析
(2)归纳总结① ②外 内因 因： ：单 生侧 长光 素照 分射 布不均匀
[归纳总结] (1)感受光刺激和产生生长素的部位：胚芽鞘尖端；向光弯曲部位：尖端以下。 (2)单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。生长素在有光和无光条件下均 能合成。 (3)横向运输发生在产生生长素的尖端部分，生长素在外界条件的影响下(如：单侧光、 重力等)，可以在尖端发生从一侧向另一侧的运输。 (4)生长素的极性运输不受重力影响，茎的顶端优势和向光性在失重状态下仍然存在。 横向运输和极性运输说明了生长素可逆浓度梯度运输，其跨膜运输方式属于主动运输。
植物的激素调节一轮复习公开课 ppt
生长旺盛 的部分。
-
3
三、生长素的生理作用
两重性
1.实质:即 低浓度 促进,
高浓度 抑制
2.表现: (1)生长方面： 既能促进生长，也能抑制生长 。 (2)发芽方面： 既能促进发芽，也能抑制发芽 。 (3)果实发育方面： 既能防止落花落果，也能疏花疏果 。
3.实例：顶端优势 (1)现象: 顶芽 优先生长, 侧芽 受到抑制。
D 因是( )
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘- 基部运输，b′组尖端的生长素不17能
考点三、生长素的作用机理及特性
1、生长素促进生长的作用机理？
E：胚芽鞘向光源弯曲生长
-
10
变式训练
看准旋转的是
哪部分？
1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开
一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15
分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况
为：
B
-
11
变式训练
2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗， B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别 放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转 的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆
• 3．验证生长素的极性运输只能是从形态 学上端向下端
• (1)实验操作(如图)
-
8
• (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右 弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长 不弯曲。
• 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影 响程度
• (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开 口，可以进光)。
-
3
三、生长素的生理作用
两重性
1.实质:即 低浓度 促进,
高浓度 抑制
2.表现: (1)生长方面： 既能促进生长，也能抑制生长 。 (2)发芽方面： 既能促进发芽，也能抑制发芽 。 (3)果实发育方面： 既能防止落花落果，也能疏花疏果 。
3.实例：顶端优势 (1)现象: 顶芽 优先生长, 侧芽 受到抑制。
D 因是( )
A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘- 基部运输，b′组尖端的生长素不17能
考点三、生长素的作用机理及特性
1、生长素促进生长的作用机理？
E：胚芽鞘向光源弯曲生长
-
10
变式训练
看准旋转的是
哪部分？
1、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开
一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15
分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况
为：
B
-
11
变式训练
2、下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗， B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别 放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转 的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆
• 3．验证生长素的极性运输只能是从形态 学上端向下端
• (1)实验操作(如图)
-
8
• (2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右 弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长 不弯曲。
• 4．探究重力和单侧光对生长素分布的影 响程度
• (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开 口，可以进光)。
一轮复习课件 植物的激素调节(53张PPT)
①由自身产生
相同点 ②特点：种类多、微量、高效
③调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动
4、植物生长调节剂 （1）概念：人工合成的对植物的 生长发育 的 化学物质。
有调节作用
（2）优点 容易合成、原料广泛、 效果稳定 。
缺点:使用不当会影响产品品质。
（3）应用实例
a.用 乙烯利 催熟凤梨。
b.用一定浓度的 赤霉素 溶液处理芦苇，使其纤维长度
根的最适浓度
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
自变量： 生长素类似物的浓度
因变量： 插条生根的情况（生根的数目,长度）
无关变量： 实验材料、处理方法及时间、 生长素类似物的剂量、 培养环境及时间等。
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
预实验的意义：
为正式实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 避免人力、物力、财力的浪费
则其背光一侧生长素浓度范围：大于m小于M
（2）相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同
同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感度不同。 敏感度大小： 根>芽>茎
幼嫩细胞>衰老细胞
（3）相同浓度的生长素，对不同种类植物的生理效应
由图知，不同的植物对生长素的敏感 性不同， 一般双子叶植物对生长素较 单子叶植物敏感。
侧芽生长快，成为侧枝 3组：去掉顶芽，切口放含生长素的
琼脂块 侧芽生长受抑制
d. 顶端优势原理的应用： 果树的修枝； 茶树摘心； 棉花打顶增加分枝提高产量
去掉顶芽后
侧芽处积累的生 长素浓度降低
抑制被解除
侧芽生长加快
(2)实例二：根的向地性
A
C
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第27讲 植物的激素调节课件.ppt
命题点三 与生长素有关的实验分析 5.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚 乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸 和吲哚乙酸含量的影响，实验结果如图所示，下列 有关分析错误的是 A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙
酸合成 B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气 C.实验组在加Zn的前后也形成了对照
(2)胚芽鞘向光性的原理
2.生长素的产生、运输和分布
色氨酸
种子
芽、叶
胚芽鞘
下端
上端
韧皮部
生长旺盛
常考基础诊断
(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素( × ) (2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素( √ ) (3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递 到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √ ) (4)生长素的化学本质是蛋白质( × ) (5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端( × ) (6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”( √ )
√D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体
解析 答案
6.某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的”， 进行了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含 有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽 鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长 素(如图乙所示)。据图回答下列问题：
教材热点拓展
研究生长素极性运输的经典实验是 所谓的“供体—受体琼脂块”方法， 现利用如图处理方法做实验。 (1)生长素的极性运输是指_生__长__素__能__ _从__形__态__学__上__端__运__输__到__形__态__学__下__端__，__ 不能反过来运输 。 检 测 4 个 实 验 受 体琼脂块，其中含有生长素的是 ①④ 。
植物的激素调节演示课件
40
三、对植物向光性的解释
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素 多
细胞生长 慢
细胞生长 快
向光生长的原因__背 光_光 侧__侧 细__比胞_向生__光长__侧快_生，__长向__素光__含弯_量曲__多__，_背
即：生长素分布不均引起
41
请分析该曲线图
（1 ）对于同一器官（部 位）来说，生长素的作用
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下 24
部分布不均造成的 .
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？促进植物生长的肯定是这种化学 物质而不是琼脂块？
影响生长素发挥生理作用的因素： 浓度、植物器官的种类与细胞的成熟情况
50
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图没有提供的信息是
D
A. 生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促
B.A 、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长
C.D D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素
细胞：幼嫩 > 衰老 双子叶植物比单子叶植物敏感 48
（3）不同的器官，均有 两个不同 的生长素浓度的 作用效果相同。
并非抑制，只是 促进作 用逐渐降低 该点对应的浓度： 既不 促进也不抑制 。
（4 ）适宜茎生长的生长素浓度范围大部分抑制根的生长。
49
生长素的生理作用
促进细胞的伸长生长、 促进细胞中蛋白质和RNA的合成， 从而促进原生质增多和新细胞壁物质的形成
35
1、生长素的横向运输（ 外因） 发生场所： （主要在胚芽鞘尖端、顶芽、根尖） 单侧光
三、对植物向光性的解释
向光一侧
背光一侧
生长素少
生长素 多
细胞生长 慢
细胞生长 快
向光生长的原因__背 光_光 侧__侧 细__比胞_向生__光长__侧快_生，__长向__素光__含弯_量曲__多__，_背
即：生长素分布不均引起
41
请分析该曲线图
（1 ）对于同一器官（部 位）来说，生长素的作用
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的 刺激在下 24
部分布不均造成的 .
由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？
初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质，这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长
如何证明？促进植物生长的肯定是这种化学 物质而不是琼脂块？
影响生长素发挥生理作用的因素： 浓度、植物器官的种类与细胞的成熟情况
50
下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响， 此图没有提供的信息是
D
A. 生长素对 3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促
B.A 、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长
C.D D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素
细胞：幼嫩 > 衰老 双子叶植物比单子叶植物敏感 48
（3）不同的器官，均有 两个不同 的生长素浓度的 作用效果相同。
并非抑制，只是 促进作 用逐渐降低 该点对应的浓度： 既不 促进也不抑制 。
（4 ）适宜茎生长的生长素浓度范围大部分抑制根的生长。
49
生长素的生理作用
促进细胞的伸长生长、 促进细胞中蛋白质和RNA的合成， 从而促进原生质增多和新细胞壁物质的形成
35
1、生长素的横向运输（ 外因） 发生场所： （主要在胚芽鞘尖端、顶芽、根尖） 单侧光
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第八单元 生命活动的调节与免疫
第5讲
［考纲引领］
植物的激素调节
1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）。 2.其他植物激素（Ⅱ）。
3.植物激素的应用（Ⅱ）。 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（实验）。
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
考点一
胚芽鞘的生长弯曲和植物的向性运动
1.达尔文的实验
（3）生长素运输的方向及方式的剖析：①极性运输：
生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态 学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶 端优势现象能充分说明这一特点。
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
②横向运输：单侧极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，
脂块 传递到下部 。
【想一想】 詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生 的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实 验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作 用？ 【提示】 应设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃 片，其他均与实验组相同。
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第八单元 生命活动的调节与免疫
分析
（1）胚芽鞘的感光部位和发挥作用的部位 ①感光部位——胚芽鞘尖端。 ②产生生长素部位——胚芽鞘尖端。 ③发生弯曲的部位——伸长区，即尖端下面一小段。
（2）生长素分布不均的原因分析
①单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等 因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运 输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。
鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且
能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 【答案】 B
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
2.用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右
弯曲生长的是（
）
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
【解析】 胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
考点二
生长素的生理作用及应用
1.生长素的产生、分布和运输（判一判）
（1）幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素（×）
（ 2 ）生长素的极性运输是一种主动运输，运输方向是从 形态学下端到形态学上端（×） （ 3 ）在成熟组织中，生长素可通过木质部进行非极性运 输（×）
（1）实验过程及现象：
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
（2）实验结论：单侧光照射能使 胚芽鞘尖端
产生某
种“影响”，当传递到下部 伸长区
向光 面生长快。 2.詹森的实验 （1）实验过程及现象：
时，造成其 背光 面比
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫 ［考点分向］
考向一
生长素的发现
1.（2013· 安徽理综） 科学家温特做了如下实验：把切下的
燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼
脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦 胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放 上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长 也不弯曲。该实验证明了（ ）
胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①能则生长；② 不能则既不生长也不弯曲。（ 2 ）二看胚芽鞘尖端以下部 分生长素的分布是否均匀：①若均匀则直立生长；②若不 均匀则弯曲生长。判断图解如下：
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
考向二
植物向性生长原因分析
3.（2014· 镇江调研）下图表示将玉米苗尖端分别置于不
此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘
的生长情况。由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片 和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲 生长，D直立生长。 【答案】 B
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
【轻巧识记】 判断植物“长不长、弯不弯”的方法
判断植物“长不长、弯不弯”时要注意两看：（1）一看
第八单元 生命活动的调节与免疫
★考查热点之一，题目考查多集中于生长素发现史上经
典实验的变式应用、植物向性运动的实验设计方法等，选
择题、非选择题均有命题出现。 ［真题回顾］ 判断有关生长素叙述的正误。 （1）单侧光照射下，金丝雀 草胚芽鞘向光弯曲生长， 去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输 的特点（2012· 福建卷T2B） （×）
c为琼脂块中生长素含量）；⑤向右弯曲生长
锡箔纸遮盖类
旋转类
高考总复习· 生物（RJ）
第八单元 生命活动的调节与免疫
幼苗横置类 生长素浓度：a<b，c<d
失重类
幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性 和茎的负向重力性
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第八单元 生命活动的调节与免疫
2.植物的向光性 （1）原因分析：
3.拜尔的实验
（1）实验过程及现象：
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影
响 在下部分布不均匀 造成的。
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4.温特的实验
（1）过程及现象：
（2）结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种 化学物质 ，并将
其命名为生长素。
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生长发育
有机物
【解惑】 ①上述实验中都设置了对照组，体现了单一
变量原则。②温特实验之前的实验结论中不能出现 “ 生长 素 ” ，只能说“影响”。③证明 “ 影响 ” 是 “ 化学物质 ” 而非 其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质 的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。
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A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引
起弯曲生长的主要因素
B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起 弯曲生长的主要因素 C.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引 起弯曲生长的主要因素 D.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起 弯曲生长的主要因素
长生长快，故D错误。
【答案】 D
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4.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，
某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：
一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长 不明显。根据上面实验，下列分析正确的是（ ）
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②其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏
放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，
又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。 ③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而 云母片等则会阻碍其运输。 ④生长素的产生不需要光，有无光均产生。
含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间 后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。有 关叙述错误的是（ ）
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A.若向光侧的生长素会被分解，则a＞b，c＜d
B.若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e＜f C.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗 尖端向左弯曲生长 D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的 细胞分裂较快 【解析】 分析图示，如果图乙中玉米苗尖端的向光侧生
从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横 放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长 素分布得多，远地侧生长素分布得少。 ③运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响， 同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积 累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。
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3.植物茎的负向重力性和根的向重力性
（1）原因分析：
A、B为极性运输
C、D为重力作用下的横向运输
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【备考指导】 有关生长素的分布、运输及作用等 3 个方面
（2010· 海南卷T5A） （√）
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（5）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的
现象是靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向
下弯曲生长（2008· 广东卷T11A）（√） （6）在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生长的特性（2009· 江苏卷T9④） （×）
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【解析】 燕麦横放，重力引起向地侧生长素多于背
地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，①上方
照光及重力影响都使向地侧生长素多，促使向地侧生长 快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明 重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布 量差别不大；③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生 长素的横向运输，受重力影响燕麦向上弯曲生长。 【答案】 D
长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被
分解而含量相对较低，即a＞b，同理可推出图丙中c＜d，故 A正确。如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙
第5讲
［考纲引领］
植物的激素调节
1.植物生长素的发现和作用（Ⅱ）。 2.其他植物激素（Ⅱ）。
3.植物激素的应用（Ⅱ）。 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（实验）。
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考点一
胚芽鞘的生长弯曲和植物的向性运动
1.达尔文的实验
（3）生长素运输的方向及方式的剖析：①极性运输：
生长素只能从形态学上端运往形态学下端，而不能由形态 学下端运往形态学上端，即生长素的运输是极性运输，顶 端优势现象能充分说明这一特点。
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②横向运输：单侧极性运输的同时，还能进行一定程度的横向运输，
脂块 传递到下部 。
【想一想】 詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生 的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实 验以证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作 用？ 【提示】 应设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃 片，其他均与实验组相同。
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分析
（1）胚芽鞘的感光部位和发挥作用的部位 ①感光部位——胚芽鞘尖端。 ②产生生长素部位——胚芽鞘尖端。 ③发生弯曲的部位——伸长区，即尖端下面一小段。
（2）生长素分布不均的原因分析
①单方向刺激的影响：常见的有单侧光、重力、离心力等 因素，使生长素在产生部位发生了横向运输，然后通过极性运 输到达作用部位，使生长素分布不均，从而造成了弯曲生长。
鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且
能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长。 【答案】 B
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2.用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右
弯曲生长的是（
）
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【解析】 胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因
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考点二
生长素的生理作用及应用
1.生长素的产生、分布和运输（判一判）
（1）幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素（×）
（ 2 ）生长素的极性运输是一种主动运输，运输方向是从 形态学下端到形态学上端（×） （ 3 ）在成熟组织中，生长素可通过木质部进行非极性运 输（×）
（1）实验过程及现象：
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（2）实验结论：单侧光照射能使 胚芽鞘尖端
产生某
种“影响”，当传递到下部 伸长区
向光 面生长快。 2.詹森的实验 （1）实验过程及现象：
时，造成其 背光 面比
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（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响，可以透过琼
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第八单元 生命活动的调节与免疫 ［考点分向］
考向一
生长素的发现
1.（2013· 安徽理综） 科学家温特做了如下实验：把切下的
燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼
脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦 胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放 上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长 也不弯曲。该实验证明了（ ）
胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：①能则生长；② 不能则既不生长也不弯曲。（ 2 ）二看胚芽鞘尖端以下部 分生长素的分布是否均匀：①若均匀则直立生长；②若不 均匀则弯曲生长。判断图解如下：
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考向二
植物向性生长原因分析
3.（2014· 镇江调研）下图表示将玉米苗尖端分别置于不
此，可通过尖端下面一段生长素的分布情况来判断胚芽鞘
的生长情况。由于生长素能透过琼脂块，不能透过玻璃片 和云母片，故A将直立生长，B向右弯曲生长，C向左弯曲 生长，D直立生长。 【答案】 B
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【轻巧识记】 判断植物“长不长、弯不弯”的方法
判断植物“长不长、弯不弯”时要注意两看：（1）一看
第八单元 生命活动的调节与免疫
★考查热点之一，题目考查多集中于生长素发现史上经
典实验的变式应用、植物向性运动的实验设计方法等，选
择题、非选择题均有命题出现。 ［真题回顾］ 判断有关生长素叙述的正误。 （1）单侧光照射下，金丝雀 草胚芽鞘向光弯曲生长， 去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲说明生长素具有极性运输 的特点（2012· 福建卷T2B） （×）
c为琼脂块中生长素含量）；⑤向右弯曲生长
锡箔纸遮盖类
旋转类
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幼苗横置类 生长素浓度：a<b，c<d
失重类
幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性 和茎的负向重力性
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2.植物的向光性 （1）原因分析：
3.拜尔的实验
（1）实验过程及现象：
（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影
响 在下部分布不均匀 造成的。
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4.温特的实验
（1）过程及现象：
（2）结论：造成胚芽鞘弯曲的是一种 化学物质 ，并将
其命名为生长素。
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生长发育
有机物
【解惑】 ①上述实验中都设置了对照组，体现了单一
变量原则。②温特实验之前的实验结论中不能出现 “ 生长 素 ” ，只能说“影响”。③证明 “ 影响 ” 是 “ 化学物质 ” 而非 其他信号，并对该物质命名的科学家是温特；提取该物质 的是郭葛，其化学本质为吲哚乙酸，由色氨酸合成。
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A.①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引
起弯曲生长的主要因素
B.①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起 弯曲生长的主要因素 C.①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引 起弯曲生长的主要因素 D.③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起 弯曲生长的主要因素
长生长快，故D错误。
【答案】 D
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4.为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，
某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了下列处理：
一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长 不明显。根据上面实验，下列分析正确的是（ ）
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②其他人为因素：如温特将含有生长素的琼脂块故意偏
放在胚芽鞘去掉尖端的横切面上，探究弯曲生长的原因，
又如云母片或玻璃片的应用，也会造成生长素分布不均。 ③琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而 云母片等则会阻碍其运输。 ④生长素的产生不需要光，有无光均产生。
含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间 后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。有 关叙述错误的是（ ）
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A.若向光侧的生长素会被分解，则a＞b，c＜d
B.若生长素由向光侧移向背光侧，则c＋d＝e＋f，且e＜f C.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗 尖端向左弯曲生长 D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的 细胞分裂较快 【解析】 分析图示，如果图乙中玉米苗尖端的向光侧生
从而使胚芽鞘背光侧生长素比向光侧生长素多。同理，横 放的植物，由于受到重力的影响，使茎、根的近地侧生长 素分布得多，远地侧生长素分布得少。 ③运输方式：生长素的运输在缺氧条件下会受到影响， 同时，顶芽产生的生长素能逆浓度梯度向下运输并大量积 累在侧芽部位，说明生长素的运输方式是主动运输。
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3.植物茎的负向重力性和根的向重力性
（1）原因分析：
A、B为极性运输
C、D为重力作用下的横向运输
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【备考指导】 有关生长素的分布、运输及作用等 3 个方面
（2010· 海南卷T5A） （√）
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第八单元 生命活动的调节与免疫
（5）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的
现象是靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向
下弯曲生长（2008· 广东卷T11A）（√） （6）在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输， 根失去了向地生长的特性（2009· 江苏卷T9④） （×）
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【解析】 燕麦横放，重力引起向地侧生长素多于背
地侧，单侧光照引起背光侧生长素多于向光侧，①上方
照光及重力影响都使向地侧生长素多，促使向地侧生长 快，燕麦向上弯曲生长；②燕麦弯曲生长不明显，说明 重力与单侧光的共同作用使向地侧和背地侧生长素分布 量差别不大；③燕麦只受重力影响；④中光照不影响生 长素的横向运输，受重力影响燕麦向上弯曲生长。 【答案】 D
长素会被分解，则a中生长素含量高，b中因向光侧生长素被
分解而含量相对较低，即a＞b，同理可推出图丙中c＜d，故 A正确。如果生长素由向光侧移向了背光侧，则分析图丙