2015-2016学年山东省高一历史课时分段精讲教案：第6课《雅典城邦的民主政治》5(岳麓版必修1)
2015年山东教师全员远程研修优秀作业高中历史岳麓版必修一教案第6课雅典城邦的民主政治10
3.情感态度价值观：培养学生的民主意识和人文精神，奴隶制下的雅典民主有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
小结
—思考了民主政治建立的的价值和地位。
学生构建本节课知识网络
用ppt展示
练习巩固
学生思考、回答、探究问题
用ppt展示
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课的内容比较多，如果采用传统教学法，教师很难把握好时间；学校有多媒体教室，所以本节课采用多媒体进行教学，主要的教学方法是：案例教学法、问题教学法、讨论式教学法、练习法教学，集启发诱导、讨论交流等方法为一体，选择这些方法的原因是：A、本课的内容比较理性；B、适应高一学生思维活跃、自学能力强的特点；C、以问题导学可以调动学生思考和探究的积极性；练习法可以培养学生分析和解决问题的能力。总之，本课的教学方法是以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读，思考、讨论、研究分析、对比，甚至冲突、争论，使每一个学习者都经历一个主动地获取知识，应用知识，解决问题，完善情感，升华人格的自主学习过程。
山东省2015年高中历史第6课雅典城邦的民主政治教案14岳麓版必修1
知识与技能：了解下列基础知识：希腊民主政治形成的地理条件、希腊城邦的特点、希腊公民的素质表现。通过对以上知识的了解，引导学生分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，以培养学生全方位认识历史问题的能力。
过程与方法：在教师的指导下，学生围绕古希腊政治制度的三个知识点进行课前预习，想象自己作为一个希腊城邦公民参加政治活动的情形，体会古代西方世界的公共政治活动氛围。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
幻灯片展示《古代希腊城邦分布示意图》
播放2004年雅典奥运会片花
观看幻灯片和视频
图片、视频
讲授过程Байду номын сангаас
幻灯片展示表格：雅典民主政治确立三个的过程的相关内容
阅读材料和课本，学生分析、讨论
课堂评价
教师总评
学生自评
多媒体辅助
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、在教授本节课时，采用了问题教学法，即采取“老师提出问题—学生自主阅读材料及课本—分组合作探究—交流展示—归纳总结”的方法，学习方式主要以自主探究、小组合作式学习等方式，让学生学会以一种实事求是的态度来看待历史事物的存在，在掌握历史史实的基础上由感性认识上升到理性认识。
教学主题
雅典城邦的民主政治
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课雅典城邦的民主政治教案学习目标：贵族制与君主制的不同。
梭伦改革。
克里斯提尼改革。
雅典民主制的特点。
公民大会。
五百人议事会。
民众法庭。
雅典民主制度的得失。
重点难点：．重点分析：雅典民主制度的特点及其体现是本课重点。
雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。
作为这种特点的体现。
雅典人通过公民大会，五百人议事会和民众法庭等政府机构来实现自己的政治理想。
所以，学生要想很好的理解什么是雅典的民主政治，就需要对公民大会，五百人议事会和民众法庭的作用及其运作方式有很好的理解。
对于同学们来说，这方面在现实生活中我们可以找到民主的例子，所以是比较容易理解的。
．难点分析：雅典民主制度的得失是本课的难点。
我们学习了雅典的民主制度。
讲解了公民大会，五百人议事会和民众法庭的办事原则。
这些对同学们来说都是很好理解的。
从表面上看来，这种民主是很完美无缺的民主形式。
而且雅典民主制度中的许多原则做法在今天的民主制度中仍然有所运用。
比如差额选举制，任期制，议会制，比例代表制等民主的运作方式等等。
但是我们同学却不知道雅典的民主并非真正的民主，而只是男性公民的民主。
它也有自己的缺点。
这就需要同学们拥有很好的知识储备和分析问题的能力。
教师也应该对这些学生不知道的知识适当的加以补充。
导入新课：教师：我们上节课学习了爱琴文明与古希腊的城邦政体。
那么，爱琴文明包括哪些组成部分？这些文明都有哪些特点？古希腊城邦的特点是什么？古希腊城邦都有哪些政体？这些政体中最为流行的是什么政体？有什么特点？学生：一一回答教师的提问。
教师：同学们上节课的内容掌握的很好。
古希腊城邦中最为流行的政体是贵族制和民主制。
而在古希腊实行民主制的城邦最为典型的就是雅典的民主制度。
这节课我们就一起来学习雅典城邦的民主政治。
并通过雅典城邦的民主政治来加深对古希腊城邦中最为流行的民主制的特点的了解。
讲授新课：教师：首先，我们先来了解雅典城邦的建立和雅典城邦政治制度的演变。
第6课雅典城邦的民主政治教案
第6课《雅典城邦的民主政治》教案课标要求：（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，理解西方民主政治产生的历史条件；（2）知道雅典民主政治的主要内容，理解民主政治对人类文明发展的重要意义。
教学目标：1、知识与水平➢史条件➢通过梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利改革，了解雅典民主政治奠基、确立和发展到顶峰的基本线索。
➢通过伯里克利改革的内容分析雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用2、过程与方法➢从城邦和古代希腊民主政治的关系，指导学生使用唯物史观理解历史现象产生的基本原因，掌握基本的历史分析方法。
➢通过问题情境的创设和情境的变换，引导学生使用历史时空观和辨证方法，客观看待历史发展的基本规律及其影响，掌握提炼、处理和使用信息的方法。
3、情感态度价值观➢通过雅典民主政治的内容和作用，感受古代创造的辉煌文明及其对世界文明进步的贡献。
➢从古希腊对民主政治的执着，培养学生热爱集体和国家的情感，激发学生的政治责任感。
➢通过古代希腊民主政治与中国早期政治制度不同特色的理解，引导学生以国际视野来看待文化的多元化，；培养尊重不同民族历史和文化多样性的意识。
教材分析：本课内容主要讲述古希腊民主政治在特定历史环境中产生、发展、辉煌及衰退的过程，给我们展示了一幅不同于中国古代专制政体的另一幅灿烂的政治画卷，让我们去亲自感受西方的民主政治制度在人类政治历史发展历程中地位和重要影响。
同时本课学习在世界政治制度史学习中，有助于学生比较、分析、理解古代中国与古代希腊的异同点，从而建立起对世界文明多样性的良好理解学情分析：学生在义务教育阶段历史学习中已经学习了希腊城邦的特点；伯里克利时期的雅典民主并且初步理解了雅典城邦的民主政治，但因为初中阶段不重视对历史学科的学习，所以对相关内容的印象比较模糊,而且学生对政治文明的内涵还不甚明了，加上本课涉及到地理等方面内容繁多，知识比较深奥难懂，从高一学生的认知水平出发，达到课标要求确有难度。
高中历史必修一优秀教学案例{第6课雅典城邦的民主政治}
5.教学策略：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，使学生在学习过程中保持积极的参与态度，提高了学生的学习效果和综合素质。同时，教师注重与学生的互动，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示古希腊雅典的图片、地图等，引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生对古希腊文明的兴趣。
2.提问：“你们对古希腊雅典有什么了解？上一节课我们学习了古希腊的哪些内容？”以此引导学生回顾旧知识，为新课的导入做好铺垫。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，引发学生对雅典民主政治的关注主政治制度的发展过程，包括梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革三个阶段。
2.结合史实，详细介绍雅典民主政治制度的特点，如公民参与、直接民主、轮流执政等，让学生深入了解雅典民主政治的本质。
3.教师通过案例分析，讲解雅典民主政治对现代民主政治的影响，如民主制度的起源、公民意识的培养等。
1.培养学生对民主政治的兴趣，认识民主政治的重要性，提高其民主意识和社会责任感。
2.通过了解雅典民主政治的发展过程，使学生认识到民主政治制度的不断完善和进步，增强其对社会主义核心价值观的认同。
3.教育学生尊重历史，正确看待历史事件，培养其客观、公正的评价历史的能力。
本节课的教学目标是培养学生对古希腊雅典城邦民主政治制度的了解，掌握其特点和发展过程，并认识其对现代民主政治的影响。通过教学，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面得到提升，为培养其成为具有历史素养、民主意识和社会责任感的公民奠定基础。
山东省高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治教案4 岳麓版必修1
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
Ppt展示梭伦改革前的背景；
采取视频导入的形式，吸引学生兴趣。通过信息技术优化下的导入，使学生认识到， 改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治，可能会遇到来自统治阶级内部的阻力，或其他阶层人民的不满。梭伦推崇中庸， 企图用妥协的办法求得斗争双方的和解，同时也开启了西方权力划分的先河。学生搜集梭伦改革或者克里斯提尼改革的相关材料，制作成ppt，通过展示、解读以论证自己的观点。
（多媒体）出示相关材料，引导学生从两个方面认识。利用地图、视频、图片、资料、讲故事等方式，展示梭伦改革和雅典民主政治确立的史实，认识雅典民主对于世界的不同影响，从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力。
采取视频导入的形式，吸引学生兴趣。通过信息技术优化下的导入，使学生认识到， 改革是统治者希望通过和平的、没有暴力的方式来完善社会制度并巩固自己的统治，可能会遇到来自统治阶级内部的阻力，或其他阶层人民的不满。梭伦推崇中庸， 企图用妥协的办法求得斗争双方的和解，同时也开启了西方权力划分的先河。学生搜集梭伦改革或者克里斯提尼改革的相关材料，制作成ppt，通过展示、解读以论证自己的观点。
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
视频导入
观看、思考
视频导入
讲授
讲授特别的环境
认真听讲
展台展示材料
复习
提纲展示
构建提纲
展台出示
训练
多媒体提供题目
高中历史必修一说课稿{第6课雅典城邦的民主政治}
1.知识与技能：学生能够要制度等基本知识；能够分析雅典民主政治的特点及其对后世的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够运用史料分析、比较等方法，深入理解雅典民主政治的实质。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，使学生认识到民主政治是人类政治文明发展的重要成果，激发学生对民主政治的热爱和追求。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：首先，在导入环节，我会通过提问的方式引导学生回顾前置知识，检查他们的学习准备情况。其次，在课堂讲解过程中，我会适时提问，鼓励学生发表自己的观点，以增强师生互动。再次，在小组讨论环节，我会引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的看法，以促进生生互动。最后，在总结环节，我会邀请学生回顾本节课的学习内容，以检查他们的学习效果。这些互动方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作意识。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的历史知识基础，如对古希腊历史的了解，以及对于民主政治的基本认识。前置知识的缺乏可能会导致学生在本节课中的理解困难。另外，学生可能存在对古代历史事件的时间线、人物关系等记忆混乱的问题。在学习障碍方面，学生可能难以理解雅典民主政治的实质，以及它与现实民主政治的关联。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入话题：通过播放与古希腊民主政治相关的短视频，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论古希腊民主政治与现代民主政治的异同，引导学生主动参与课堂。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟雅典民主政治的决策过程，让学生身临其境地感受民主政治的实际运作。
【教学案】历史必修一第6课雅典城邦的民主政治
②其他表现：体现在行政和军事机关上。
三、雅典民主的意义与局限1．意义：伟大文明的催化剂①为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出法制基础上的__________制、________制、__________制、___________制等民主的运作方式。
这一伟大创举为后世民主政治的发展积累了宝贵经验。
②雅典民主有利于正确决策，修正错误，监督________为公民服务③促进___________广泛深入发展。
2．局限：社会不公的暴力机器①雅典民主是对公民群体而言，非公民如_________________、___________和___________不享受民主权利。
②雅典民主是男性公民的民主，____________没有政治权利。
【合作探究】希腊是古代民主思想与实践的摇篮，雅典的民主制更是影响深远。
回答：(1)多选题：假如你是生活在民主制全盛时期看到（）A.终身制的君主B.世袭制的君主C.公民大会D.民众法庭E.五百人议事会(2)“……国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。
所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。
”“所有公职人从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体制和少数服从多数的原则。
”这些描述，反映了雅典民主制的什么特点？（3）“……是通过抽签从数个部落中各选数十人组成的。
每数十人为一组轮流执政，处理一些日常事务。
”此段描述，反映了雅典民主制的什么特点？（4）雅典民主制创造出了一系列民主的运作方式，请列举两项。
（5）在民主政治发展的过程中，雅典曾经实行“陶片放逐法”。
在公民大会上，凡公民认为某个人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上。
如写名的人数超过六千。
就意味着多数通过，那个人就要被流放国外十年。
概括该材料反映的雅典民主政治的基本原则，并指出它对我们的社会主义民主政治建设有何意义？【重难点问题】1.雅典民主政治对西方民主政治的影响(1)“法律面前人人平等”的政治原则。
高中历史必修一教学设计{第6课雅典城邦的民主政治}
（1）鼓励学生选择一个与雅典民主政治相关的话题，如“雅典民主政治对后世的影响”、“古希腊民主政治与现代民主政治的异同”等，进行深入研究，并撰写研究报告。
（2）组织学生开展小组合作，共同完成一份关于雅典民主政治的PPT，内容包括：背景知识、主要制度、特点、历史意义及局限性等。
3.阅读拓展：
（2）研究性学习：鼓励学生选择一个与雅典民主政治相关的话题，进行深入研究，并撰写研究报告。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等活动中的表现，评价学生的参与程度、思考深度和表达能力。
（2）终结性评价：通过期末考试，检验学生对雅典民主政治知识的掌握程度，以及分析、评价历史事件的能力。
二、学情分析
针对高中历史必修一第6课雅典城邦的民主政治，考虑到学生的认知水平和兴趣，进行以下学情分析：
1.学生背景：高中生已具备一定的历史知识储备，对古希腊文明有所了解，但可能对雅典民主政治的具体内容和制度认识不够深入。
2.认知特点：高中阶段的学生抽象思维能力逐渐增强，具备一定的批判性思维，但容易受到个人情感和价值观的影响，对历史事件和人物的评价可能存在片面性。
3.对比古今民主政治，你认为雅典民主政治有哪些值得借鉴的地方？有哪些需要改进的地方？
讨论过程中，我会引导学生积极发表观点，鼓励他们进行思维碰撞，培养批判性思维和合作精神。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我会设计以下习题：
1.选择题：测试学生对雅典民主政治基础知识的掌握程度。
2.问答题：让学生运用所学知识，分析雅典民主政治的优缺点。
5.最后，指出雅典民主政治的局限性，如仅限于男性公民、忽视妇女权益等，引导学生客观评价历史事件。
（三）学生小组讨论（500字）
山东省2015年高中历史第6课雅典城邦的民主政治教案13岳麓版必修1
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
用简短的语言来引出本课的主题，并提问古希腊与现在希腊的关系
学生思考
多媒体展示文字、图片
讲授
展示古希腊的地形图片及海洋图片
学生分析，古希腊的自然地理环境，从而得出古希腊自然地理环境有利于雅典民主政治的建立
【教学重点】
古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系
【教学难点】
理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
但是感觉还有很多需要改进的地方。如内容安排较多，容量较大，时间紧，还有对雅典民主政治的特点的归纳可以设计为从讲解其内容和从小故事中逐步提炼出来。学生的探究参与积极性尚未充分调动起来等，这些都是我们应该在今后的教学中要引起足够重视之处。
1.组织、帮助学生通过各种途径搜集有关希腊历史的资料，培养学生搜集、筛选资料的能力及分析、利用资料的能力。
2.利用多媒体通过展示历史图片等形式设置情境，引导学生独立思考、自主学习、合作探究，在探究体验中掌握基本知识。设置有利于学生思考的开放问题，引导学生从多角度发现问题，并且积极主动地探索解决问题的能力。
多媒体动画制作
探究一
设置问题：自然地理环ຫໍສະໝຸດ 对文明的影响。学生合作探究，小组讨论，并找出代表发言，得出自然地理环境对文明的发展有一定的影响，但不是绝对性的。
山东省2015年高中历史第6课雅典城邦的民主政治教案12岳麓版必修1
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1，视频技术。导入新课播放2004年雅典奥运会。突出奥运会不仅是现代社会所特有的一种体育文化景观，它也是一个国家政治、经济综合实力的较量，更是一次民主的伟大盛会！导入近代民主的起源。结尾处播放中国两会情景。
4．通过历史剧等多种形式创设情境，学生能够主动参与课堂，成为学习的主体。
情感态度与价值观
1．通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高学生的公民意识。
2．通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析理解历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。从宏观上把握人类文明史的演进历程。
2.多媒体课件。主要增加图片、音乐等。增强学生学习历史的兴趣；解决重难点问题；培养学生解决问题和提高综合认识问题的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放视频
观看视频
微视频
自主探究
课本从君主制到民主制探究：雅典民主制的确立经历了哪几个阶段？贵族制比君主制进步之处有哪些？
三、教学目标
知识与能力
古代雅典民主政治的特定含义；古代雅典政治民主化进程中各个阶段的民主内容；能够分析雅典民主政治的特点和雅典民主政治的得失。
过程与方法
1．通过阅读课文，归纳雅典民主政治的主要内容。
山东省高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治教案6 岳麓版必修1
雅典城邦的民主政治
一、教材分析
《古 代希腊民主政治》是人教版历史第二单元第一课，是整个教材的亮点之一，它给我们耳目一新的感觉。古代希腊独特的自然地理环境和城邦林立的政治景观孕育了它 发达活跃的民主政治生活。梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革标志着雅典民主政治正式确立；而伯利克里统治时期则使雅典民主政治发展到顶 峰，进入“黄金时代”。通过一系列改革，雅典民主政治日益制度化、法律化，形成了雅典式奴隶主民主制度，留给后世一份无与伦比的遗产。本课的教学重点是伯 利克里时期的民主政治；教学难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
1、导入新课
展示古代希腊辉煌的成就图片，设问：是什么因素造就了古代希腊取得如此辉煌的成就？导入新课。
思考、自由发言
展示图片
2、讲授新课
出示探究问题：1、结合希腊的地理环境和政治体制，分析古代希腊民主政治产生的历史条件。2、知道梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的大致时间，概括归纳三次改革的主要内容及意义。3、结合三次改革的内容，如何评价古代希腊民主政治？
课后探究完成
多媒体展示问题
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课我树立以学生为本的理念，努力致力于学生学习方式的转变，倡导自主、合作与探究学习。1、本课我设计了新课导入、讲授新课、小型辩论会、学以致用、课堂小结、实战演练、拓展延伸等七个环节，整节课上下衔接自然流畅，内容丰富流畅，本课运用了图片、表格、ppt、文字资料等技术，激发了学生学习兴趣，培养了自主学习的能力。在合作探究环节，通过学生讨论问题，培养了学生合作交流学习的能力。在辩论会和学以致用环节，让学生敢于发表对希腊民主政治的看法，亲身体验希腊民主政治，进一步加深学生对课文的理解。拓展延伸环节，培养学生比较能力，使学的思维得到升华。2、重新整合教材。精心设计了希腊民主政治产生的历史条件、发展历程、和评价三个部分，由浅入深的推进新课，符合学生的认知特点和规律，便于学生系统的掌握本节课的内容，又注意了历史与现实的结合和三维目标的有机统一，达到了预期的教学效果。
高中历史必修1第6课雅典城邦的民主政治教学设计.doc
高中历史必修1第6课雅典城邦的民主政治教学设计第6课雅典城邦的民主政治教学设计一、教学内容分析古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。
而在希腊诸多城邦中，雅典是最大的城邦之一，它的民主制度是最为完备的，是民主政体的发源地。
了解雅典民主政治的内容，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，从大的方面说，这有利于我们国家的现代化政治文明建设。
从小的方面说，可以加深学生对于民主的认识，培养民主意识。
二、学生学习情况分析本课内容在课程标准中的要求是“知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
”这样的课标要求对于高一学生的认知水平来说有点难度，因为学生初中没接触世界古代史，对民主政治这类术语更是比较生疏。
所以这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，并且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观。
三、设计思想本节课的指导思想是“授之以鱼不如授之以渔”。
教学过程中通过各种方式来提高学生分析问题、解决问题的能力，逐步形成科学的学习方法和养成良好的学习习惯。
抛弃了灌输式传统教学模式，让学生既知道是什么，又知道为什么，更知道怎么样本节课的内容比较多，如果采用传统教学法，教师很难把握好时间，所以采用多媒体进行教学，主要的教学方法是案例教学法、问题教学法、讨论式教学法、练习法教学，集启发诱导、讨论交流等方法为一体，选择这些方法的原因是A、本课的内容比较理性；B、适应高一学生思维活跃、自学能力强的特点；C、以问题导学可以调动学生思考和探究的积极性；练习法可以培养学生分析和解决问题的能力。
总之，本课的教学方法是以史实为基础，以问题为载体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读，思考、讨论、研究分析、对比，甚至冲突、争论，使每一个学习者都经历一个主动地获取知识，应用知识，解决问题，完善情感，升华人格的自主学习过程。
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雅典城邦的民主政治
一、教材分析
本课是人教版必修一第一单元第五课，在本册书中起到了承上启下的作用。中国古代实行了专制主义中央集权制度，这一时期的古希腊民主则与中国形成了鲜明对比，其民主的运作方式为近代西方资产阶级代议制的确立提供了借鉴，影响深远。古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。而在希腊诸多城邦中，雅典的民主制度是最为完备的。了解雅典民主政治的内容，分析其利弊得失，进而从中有所借鉴，可以加深学生对于民主的认识，培养民主意识。本课重点是民主政治形成的条件、过程、特点及意义，难点是实质及评价。
3.使用多媒体探究影响，展现丰富多彩的史料
目的：在内容中补充合理的材料，设计适当的问题，引发学生思考讨论，采用材料分析的方法，学生通过阅读材料，让自己得出雅典民主的利与弊，更有说服力，改变了以为教学中强制接受的方式，从而培养学生分析问题解决问题的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
3、情感态度价值观：
①通过学习，体会公民行使民主权利的意义和价值，提高学生的公民意识
②感受人类文明的源远流长
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、学生自学、合作探究、展示探究成果
2、角色扮演，情感升华
ppt课件，包括图片、文字资料等
课堂小结
教师引导概括，完成表格，形成本课知识体系
学生总结归纳，互评
ppt课件
知识检测
教师利用当堂检测，对学生的掌握情况进行检测
学生自主完成，小组讨论；学生展示，互评或质疑补充
ppt课件
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前导读
制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示，将学生分成三个小组
根据阅读提示自主学习教材，按小组分配任查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享
ppt课件
新课导入
多媒体展示刘翔奥运夺冠、奥运圣地火种的采集，展示古希腊辉煌的文学艺术成就，如大家熟知的神话形象、文学哲学、体育成就等，从而激发学生的学习兴趣，借此机会提出问题：为什么古希腊能取得如此辉煌的成就？是因为它有着宽松的民主环境，导入新课。
2.课中评价：通过创设情境公民帕帕提的一天，检测学生对三次改革内容的理解，通过苏格拉底之死引发学生对民主政治的思考。
3.丰富的文字、图片、图表材料：补充合理的材料，设计适当的问题，引发学生思考讨论，培养其解决问题的能力，加深对历史事件的理解，培养论从史出的能力。
本课在教学设计过程中，利用视频、图片等全方位多角度调动学生学习积极性，也希望使现代信息技术与传统教学充分融合，实现学生的自主学习、个性化学习。
1.预习学案和ppt课件：课前预习阶段发放预习学案和ppt课件，学生自主完成对三次改革内容的学习，减轻课堂教学压力，以便腾出更多的时间处理概念、事件的联系以及加深对知识的理解。
二、学生分析
本课教学对象是高一艺术班的学生，基础知识薄弱，对古代西方历史尤其陌生，而且本节课内容繁多，知识深奥难懂，所以本课内容对于高一学生的认知水平来说是有不小难度的。优点是高一的学生具备一定的综合素质。包括具备一定的独立思考和初步的辩证分析问题的能力；具备一定的知识基础和认知能力，思维活跃，求知欲较强，这就要求教师要尽量抓住学生的兴趣点，将知识化繁为简，以多变的教学形式将知识深入浅出的传授给学生，让学生积极主动的参与课堂活动。让学生始终处于思考状态，培养学生乐于思考、勤于思考的习惯。而且对学生正确引导，帮助学生形成健康向上的世界观和分析问题的能力。比如，可以让学生参与课堂，课下广泛搜集资料，课堂上进行展示。课堂上适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面，设计一些情景问题，培养学生多方面的能力。
三、教学目标
1、知识技能：
①识记希腊地理环境、城邦概念、公民概念、雅典民主政治发展的历程；
②理解地理环境对民主政治产生的影响、经济基础决定上层建筑、雅典民主政治的特点、实质及评价；
③通过中西对比，领悟每种政治制度的形成都是地理环境、经济等多种因素共同作用的结果。
2、过程方法：
通过展示视频图片等材料和角色扮演，生成问题，让学生感知新知识——思考问题——合作探究问题——体会历史，从而培养学生的历史思维能力和团队合作精神。
观看、聆听、感悟历史
ppt课件
探究
创设情境，提出问题，组织学生自学、合作探究、展示探究成果，方法引领，目标评价等。
问题1：希腊的地理环境对民主政治的产生发挥了什么作用?
2、古希腊与古代中国对比
3、观看视频《民主创立过程》，看公民帕帕提的一天，体会古希腊民主政治的发展及特点。
4、对苏格拉底之死一案设计角色扮演，深刻体会直接民主的利弊得失
1.多媒体预习学案课件：课前学习预习时使用。学生对照多媒体课件自主学习三次改革的内容，减轻课上处理这部分内容的压力，以便腾出更多的时间处理概念、事件的联系以及加深对知识的理解。
2、利用视频导入新课：北京奥运会——火种的采集——奥运圣地——希腊辉煌——辉煌的民主政治
目的：通过图片学生比较熟悉的场景进行导入，不仅直观，而且可以拉近这一课与学生之间的距离，从而调动学生的积极性。