第6课 垂露竖
三年级上册书法教案-6《垂露竖》 湘美版
三年级上册书法教案-6《垂露竖》湘美版教材基本情况•年级：三年级•学科：语文•课题：书法体验-垂露竖•教材版本：湘美版教学目标1.了解垂露竖的基本知识和笔画。
2.掌握垂露竖的基本写法。
3.能够结合生活实际运用垂露竖。
教学重点1.掌握垂、露、竖的基本笔画和写法。
2.能够识别和运用垂露竖。
教学难点1.能够灵活运用垂露竖，写出符合生活实际的书法作品。
2.能够独立思考，自由创作。
教学内容一、引入通过课前展示垂露竖的字体形态，并请学生说出自己心中垂、露、竖的感受。
二、讲解1.垂露竖基本知识–垂、露、竖是汉字中常见的笔画。
–垂字的造字典故：上面一点表示汗水，下面一点表示出汗的地方，垂下来的横画表示汗水沿着身子流下来的样子，左边的竖画表示身子的轮廓。
–露字的造字典故：上面的三点代表露水，下面一个点表示落地，左边的竖笔表示竹叶的形态。
–竖字的造字典故：竖直的笔画，表示直立、垂直。
2.垂露竖基本笔画和写法–垂：一竖一捺，两笔相连，一字眉起，一寸眉垂。
–露：三点成露，右侧一竖，左侧三点像竹叶，左侧竖像虫。
–竖：一根竖杠，底部稍微朝右斜。
3.讲解范例–家门前有个大水洼，雨后便是一面镜子。
用垂露竖写“水”。
三、实践操作1.仿写练习，逐渐熟悉垂露竖。
2.练习垂露竖的组合，例如“雨滴垂竖，竹叶露珠”、“枯藤老树，昏鸦垂露”等。
四、创作实践请学生自由发挥，用垂露竖写出符合生活实际的书法作品。
五、总结反思梳理本节课的学习内容，回顾自己的收获和不足。
教学评价通过本节课的学习，学生们能够了解垂露竖的基本知识和笔画，掌握垂露竖的基本写法，能够结合生活实际运用垂露竖，提高了学生的绘画水平和审美素养。
《第6课 垂露竖》作业设计方案
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解垂露竖的书写要领，掌握基本笔画技巧。
2. 通过练习，提高书写水平，培养良好的书写习惯。
3. 感受书法艺术的魅力，激发对传统文化的热爱。
二、作业内容1. 练习垂露竖的书写，要求正确、规范、整洁。
2. 结合实际，运用垂露竖的书写技巧进行简单的字帖临摹。
3. 针对垂露竖的书写，提出改进意见和建议。
三、作业要求1. 书写时注意坐姿端正，握笔姿势正确。
2. 按照田字格的布局，认真书写每一个笔画。
3. 完成临摹后，仔细检查，确保字迹整洁、规范。
4. 书写过程中，遇到问题及时向老师请教。
四、作业评价1. 评价标准：垂露竖的书写应符合规范，笔画有力，位置准确。
2. 评价方式：老师评价与学生自评相结合，针对书写质量与态度给出综合评价。
3. 评价结果：根据综合评价结果，优秀、良好、合格、需努力四个等级。
五、作业反馈1. 学生将作业拍照上传至班级微信群或提交至学习平台。
2. 老师针对学生的作业情况，提出表扬和鼓励，指出问题和不足，给予建议和指导。
3. 学生根据老师评价和反馈，进行自我反思和改进，不断提高自己的书法水平。
4. 定期组织学生进行书法作品展示，让学生互相欣赏和学习，激发学习热情。
具体作业内容及操作步骤：第一步：课前预习（约占总时间的20%）学生通过预习课本，了解垂露竖的书写要领和基本技巧，尝试在练习纸上进行练习。
老师在课前检查学生的预习情况，对于存在的问题进行个别指导。
第二步：课堂练习（约占总时间的70%）在老师的指导下，学生按照要求在田字格中练习垂露竖的书写。
老师巡视指导，及时纠正错误姿势和写法。
学生可根据自己的掌握情况，适当增加练习量。
第三步：课后拓展（约占总时间的10%）学生运用所学的垂露竖书写技巧，进行简单的字帖临摹，或者尝试书写其他含有垂露竖的汉字。
老师在课后进行点评，鼓励学生继续探索和尝试。
在整个作业过程中，学生需要保持正确的书写姿势和握笔姿势，注意字迹的整洁和规范。
2024湘美版小学书法三年级上册《第6课 垂露竖》教学设计
2024湘美版小学书法三年级上册《第六课垂露竖》教学设计一、教学目标1. 使学生认识垂露竖的形态特点，掌握其书写方法。
2. 通过练习，学生能够熟练、规范地书写垂露竖，并能在简单的汉字中正确运用。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力，培养学生耐心、专注的书写习惯。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握垂露竖的起笔、行笔和收笔的动作要领。
2. 理解垂露竖在汉字中的位置和作用。
（二）教学难点1. 垂露竖收笔处“垂露”的形态表现。
2. 垂露竖与其他笔画搭配时的协调与平衡。
三、教学准备1. 多媒体教学设备、书法教学课件。
2. 毛笔、宣纸、墨汁、墨盒、毛毡。
3. 展示台。
四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）1. 展示包含垂露竖的汉字书法作品，如“木”“下”“川”等，引导学生观察这些字中的竖画。
2. 提问学生：“这些竖画有什么特点？它们在字中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题——垂露竖。
（二）讲解示范（7 分钟）1. 利用课件，展示垂露竖的形态，让学生观察垂露竖的形状，像一根挂着露珠的柱子。
2. 教师示范垂露竖的书写过程，边写边讲解动作要领：-逆锋起笔，稍顿。
-中锋向下行笔，行笔过程中要保持笔锋在笔画的中间，且行笔要匀速，力度适中。
-行至末端时，稍顿，然后向左上回锋收笔，形成“垂露”的效果。
3. 强调垂露竖收笔处的特点，让学生注意观察和模仿。
（三）练习巩固（15 分钟）1. 学生在宣纸上进行垂露竖的单独练习，教师巡视指导，纠正学生的坐姿、握笔姿势和书写方法。
-提醒学生起笔、行笔和收笔的动作要连贯、自然。
-鼓励学生多练习几遍，感受书写的节奏和力度。
2. 练习书写包含垂露竖的简单汉字，如“木”“下”“川”“十”等。
-引导学生观察字中垂露竖的位置和与其他笔画的关系。
-强调书写的整体结构和布局。
（四）展示评价（10 分钟）1. 选择部分学生的作品通过展示台展示。
2. 先让学生进行自我评价，说一说自己写得好的地方和需要改进的地方。
《第6课 垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解垂露竖的书写要领，掌握基本笔画方法。
2. 通过练习，提高书写技能，培养良好的书写习惯。
3. 感受书法艺术的魅力，提升审美素养。
二、作业内容1. 临摹《垂露竖》基本笔画，包括起笔、行笔、收笔过程，力求书写规范、整洁。
2. 完成指定数量的垂露竖作业作品，包括正楷、行楷两种字体。
3. 观察并分析自己和他人在书写过程中的优点和不足，记录在作业反馈表中。
三、作业要求1. 按时提交作业，确保书写规范、整洁。
2. 独立完成作业，不得抄袭或请人代写。
3. 按照要求选择正楷或行楷字体完成作业作品。
4. 完成作业后，对照范字自行检查，发现问题及时纠正。
5. 做好临摹笔记，记录临摹过程中的体会和感受。
四、作业评价1. 评价标准：垂露竖的书写笔画是否规范、到位，字形是否美观、整洁。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对作业作品和临摹笔记进行评价。
3. 评价结果：对优秀作业作品进行展示，对存在的问题提出改进意见，鼓励学生在后续练习中不断进步。
4. 对于抄袭或代写的同学，将进行批评教育，要求重新完成作业。
五、作业反馈1. 学生每周提交作业后，教师将及时进行批改，并在课堂上进行反馈。
对于普遍存在的问题，将进行集中讲解和示范。
2. 对于优秀作业，将在班级中展示并给予表扬，鼓励其他学生向他们学习。
3. 学生可针对作业评价结果和教师的反馈进行笔记，不断反思和改进自己的书写水平。
同时，教师也将关注学生在学习过程中的表现，给予针对性的指导和帮助。
4. 对于在书法学习中有困难的学生，教师将给予更多的关注和指导，鼓励他们树立信心，逐步提高自己的书写水平。
5. 通过作业反馈和评价，学生和教师之间可以建立良好的互动关系，共同促进学生的书法水平不断提高。
总之，小学书法课程《垂露竖》作业设计方案旨在通过临摹、练习、反馈、评价等环节，帮助学生掌握垂露竖的书写要领，提高书写技能，培养良好的书写习惯，同时提升审美素养。
《第6课 垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，培养学生对书法的兴趣和毅力。
3. 提高学生书写规范汉字的能力，增强文化素养。
二、作业内容1. 作业形式：学生个人或小组完成。
2. 书写内容：垂露竖的基本笔画，包括起笔、行笔、收笔。
3. 作业要求：（1）姿势正确，笔画到位，起笔、收笔清晰。
（2）注意垂露竖的形态，要有一定的力度和弹性。
（3）与其他笔画搭配，协调美观。
三、作业评价标准1. 书写规范，笔画到位，无错别字。
2. 姿势正确，书写认真，能够正确运用书写技巧。
3. 与其他笔画搭配适当，整体协调美观。
4. 对于小组作业，团队协作精神及作品质量也是评价标准之一。
四、作业反馈1. 学生完成后，将作业拍照上传至班级微信群或提交至教师处。
2. 教师对学生作业进行批改，并给出反馈意见。
3. 针对学生作业中存在的问题，教师进行集中讲解和指导，鼓励学生继续努力，争取更好的成绩。
4. 学生根据教师批改和反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。
五、拓展延伸1. 请学生举一反三，尝试学习其他类型的竖画写法，如“悬针竖”、“中竖”。
2. 鼓励学生在日常书写中，多加练习垂露竖，提高书写水平。
3. 推荐学生观看一些优秀的书法作品，感受书法的魅力，激发对书法的兴趣。
4. 组织学生参加校内外书法比赛或展览活动，展示自己的学习成果。
六、建议与注意事项1. 在学习过程中，教师应注意强调正确的坐姿和握笔姿势，保护学生视力。
2. 提醒学生注意控制书写速度，不要急于求成，注重笔画质量。
3. 鼓励学生在练习过程中不断总结经验，发现和解决自身问题。
4. 对于有书法天赋和兴趣的学生，教师可以适当增加学习难度和深度，引导他们向更高水平发展。
5. 学生在练习过程中如遇到问题，应及时向老师或同学请教，寻求帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对垂露竖的书写技巧有更深入的理解和掌握；2. 提高学生书写垂露竖的准确性和美观度；3. 培养学生的书法兴趣和习惯。
《第6课 垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，加深对垂露竖的理解和掌握，提高书写质量。
3. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高审美能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）练习垂露竖的基本笔画，要求书写规范、到位。
（2）练习不同位置的垂露竖，如左垂露、右垂露、中垂露等。
（3）在田字格中临摹垂露竖，感受字形结构和笔画搭配的美感。
2. 拓展练习：（1）尝试在日常生活中寻找含有垂露竖的汉字，如“十”、“百”、“千”等，感受汉字的多样性和丰富性。
（2）欣赏垂露竖在不同书法作品中的表现，体会不同风格和特点，提高审美能力。
（3）根据所学知识，设计一幅含有垂露竖的书法作品，展示自己的创意和表达能力。
三、作业要求1. 认真书写，严格按照正确的笔画顺序和书写姿势进行练习。
2. 每天至少练习10次垂露竖，以达到熟练书写的效果。
3. 临摹时要注重观察和思考，结合字形结构，做到笔画与结构相得益彰。
4. 拓展练习时，要注重观察、思考和创意表达，充分发挥自己的想象力和创造力。
5. 作业完成后，请将作品拍照上传至班级微信群或提交电子版作业至教师邮箱。
四、作业评价1. 评价标准：（1）书写规范、工整、美观；（2）笔画到位，结构合理；（3）能够正确书写垂露竖的不同形态；（4）创意表达符合书法美学原则。
2. 评价方式：教师批改作业，给予评分和点评。
对于优秀作品，将在班级内进行展示和表扬。
3. 注意事项：抄袭、作弊等不良行为将影响作业成绩。
鼓励同学们积极思考、发挥创意，注重书写的质量和美感。
五、作业反馈1. 学生：在完成作业后，请对自己的作业进行反思和总结，分析不足之处，寻求改进方法。
如有疑问或建议，请及时与老师沟通交流。
2. 教师：将定期收集学生对作业的反馈意见，及时调整教学方法和内容，以满足学生的需求和提高教学质量。
同时，也将根据学生的作业表现和反馈意见，给予有针对性的指导和建议。
《第6课垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握垂露竖的基本笔画要领，理解其书写过程中的力度与节奏变化，通过实践练习，达到书写流畅、结构匀称的书写效果，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、作业内容1. 理论知识学习：- 介绍垂露竖的基本概念、特点及在书法中的重要性。
- 讲解垂露竖的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的技巧。
2. 实践操作练习：- 发放练习纸，指导学生进行垂露竖的临摹练习。
- 强调书写姿势和执笔方法，确保学生正确握笔。
- 示范正确的垂露竖书写轨迹，让学生观察并模仿。
3. 创作环节：- 学生自主创作含有垂露竖的简单汉字，如“中”、“水”等。
- 鼓励学生尝试变化垂露竖的粗细、长短，体验不同的书写效果。
三、作业要求1. 临摹要求：- 要求学生按照示范的轨迹，认真临摹垂露竖。
- 注意起笔、行笔、收笔的连贯性，保持书写节奏稳定。
- 强调笔画粗细、力度适中，力求达到均匀一致的书写效果。
2. 创作要求：- 学生需运用所学知识，自主选择汉字进行创作。
- 在创作过程中，要尽量将垂露竖的特性和要求体现出来。
- 鼓励学生在创作中加入个人理解和创意，使作品更具个性。
3. 作业格式：- 学生需在作业纸上完成临摹和创作，字迹清晰、布局合理。
- 作品完成后，需在作品下方注明所写汉字及个人对垂露竖的理解和感受。
四、作业评价1. 评价标准：- 书写姿势和执笔方法是否正确。
- 垂露竖的起笔、行笔、收笔是否流畅自然。
- 笔画粗细、力度是否均匀一致。
- 作品布局是否合理，创意和个性是否得到体现。
2. 评价方式：- 教师对学生的作品进行批改，给出评价和建议。
- 采用学生自评、互评的方式，提高学生的自我反思和评价能力。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，进行针对性的指导和讲解。
2. 对学生的优秀作品进行展示，鼓励学生在书法学习中保持兴趣和热情。
3. 根据学生作业中存在的问题，布置相应的练习任务，帮助学生逐步提高书法水平。
第6课垂露竖
兴庆区十五小学 马吉林Fra bibliotek 教学目标1、学会垂露竖的起笔、行笔以及收 笔方法。
2、能够书写优美、正确的垂露竖。 3、通过书写，感受书法艺术的无限
魅力。
1、垂露竖的起笔部分怎么运笔？ 2、行笔过程中力量应该怎样变 化？ 3、收笔要注意什么问题？
成 直 线 ， 而 是 具 有 弹 性 的 笔 画 。
（五）竖和竖的变化
颜体的竖画粗壮有力，通 常写五分之四处就提收。中竖 竖直，左竖常向左拱，右竖常 向右拱。
印尼亚洲国际友好学院孙宏
作业
• 按照本节课垂露竖的书写知识， 认真完成发下去的描红练习帖。
得 平 稳 。 竖 直 则 是 垂 直 ， 但 并 不 是 写
的 那 样 ， 横 似 水 般 平 ， 而 是 说 横 要 写
“
横 平 ” ， 不 是 像 某 些 人 所 以 为
1、逆锋起笔， 折锋顿笔成点。
2、缓缓扭转笔 锋，继而垂直下行。
3、驻笔后往左 侧轻轻顿笔，接着慢 慢提笔下拉，出尖后 回锋收笔于点画腹内。
《第6课 垂露竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版
三年级学生经过前期学习，对书法有一定兴趣和认识，具备一定书写基础。但在书写规范和技巧方面存在不足，如笔画形态不够准确、书写力度控制不当等。学习垂露竖时，学生可能在起笔、行笔和收笔的动作要领掌握上存在困难。
教学目标
1.知识与技能目标：学生能认识垂露竖的形态特点，掌握其书写方法；准确书写垂露竖及带有垂露竖的汉字。
教具准备
1.毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具。
2.教学课件，包括垂露竖的图片、书写示范视频等
3. 字帖，供学生临摹。
教学过程
一、导入新课
设计意图：激发学生Байду номын сангаас习兴趣，引出本节课主题。
1. 展示带有垂露竖的汉字书法作品，让学生欣赏。提问：这些作品中的哪些笔画给你留下深刻印象？
2. 引导学生观察作品中的垂露竖，引出本节课主题 —— 垂露竖。
3. 学生进行练习，教师巡视指导，及时纠正书写错误。
六、作品展示与评价
设计意图：通过展示学生作品，让学生互相学习，提高书写水平。
1. 选择一些学生的作品进行展示。
2. 让学生互相评价作品，指出优点和不足之处。
3. 教师进行总结评价，肯定学生进步，同时提出改进建议。
七、课堂小结
设计意图：总结本节课内容，巩固学生学习成果。
《第6课垂露竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版
教材分析
《第 6 课 垂露竖》是湘美版书法三年级上册的课程内容。垂露竖作为书法中的基本笔画之一，在汉字书写中起着重要的支撑和稳定作用。教材通过对垂露竖的形态、书写方法进行讲解和示范，引导学生掌握这一基本笔画的书写技巧，为后续学习汉字的结构和书写奠定坚实基础。
1. 教师总结本节课内容，包括垂露竖的形态特点、书写方法，以及带有垂露竖的汉字的书写。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第6课 垂露竖》优质课教学设计_7
《垂露竖》教学设计
第一课时
教学目的:
1.通过对书法家的了解以及对其作品的欣赏，激发学生对书法产生兴趣，
并培养学生对我国书法艺术的热爱之情。
2.初步学习竖的写法。
3.培养学生良好的写字习惯。
教学重难点:竖的写法。
教学准备:书写工具，ppt 卡片
教学过程:
一.谈话导入
中国书法约远流长，博大精深。
经过几千年的衍变，发展，积淀，群星璀璨，名家辈出，形成自己独立的艺术形式。
成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
二.引入对书法家的了解及其对其作品的欣赏。
三.讲授竖的写法。
1.出示两种竖的形态。
从这两种竖的名称上来进行掌握这两种竖的特点。
2.进行写法指导。
用双沟来进行展示这两种竖的笔法路线。
垂露竖:逆峰起笔——顿笔——转笔——行笔——提笔——回峰
悬针竖:逆峰起笔——顿笔——转笔——行笔
从两者的行笔路线中，两者的区别同学们发现了吗？
3.书法当中这两种竖的区别。
悬针竖用于最后一笔
4.学生练习，教师进行巡回指导。
5.学生作品展示，并点评。
四.课堂小结。
这节课同学们的收获是什么？学习了两种竖的写法，课后多加练习。
五.作业布置:
练习两种竖的写法。
《第6课 垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，提高学生对书法艺术的热爱和兴趣。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
二、作业内容1. 任务一：垂露竖的书写练习a. 按照书写要求，用毛笔进行垂露竖的练习，要求笔直有力，线条饱满。
b. 每天完成10个垂露竖的书写，注意保持纸面整洁。
c. 对比自己的书写，寻找不足之处，加以改进。
2. 任务二：欣赏垂露竖的书法作品a. 收集一些垂露竖的书法作品，了解其风格和特点。
b. 挑选自己喜欢的作品，与同学进行分享和讨论。
c. 通过欣赏，感受书法艺术的魅力，激发对书法的热爱。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保书写质量。
2. 书写过程中，注意保持纸面整洁，不涂改。
3. 练习过程中，遇到问题及时向老师或同学请教，寻求帮助。
4. 欣赏作业时，认真观察、分析和评价，做好笔记或感想记录。
四、作业评价1. 完成垂露竖书写作业后，学生需自我评价书写质量，如是否达到要求、是否有进步等。
2. 老师将对每位学生的作业进行评价，给出建议和指导，激励学生的进步。
3. 作业评价将纳入平时成绩，作为学生书法课程学习进步的依据之一。
五、作业反馈1. 学生应将作业中遇到的问题、收获及感想记录下来，及时与老师和同学进行交流，以便共同进步。
2. 老师将定期收集学生的作业反馈，针对普遍存在的问题和不足，调整教学策略，提高教学质量。
3. 学生之间也可以相互学习、相互鼓励，共同促进书法水平的提高。
在第一课时的垂露竖练习中，学生应充分理解垂露竖的书写要领，掌握正确的握笔和运笔方法。
通过不断的练习，逐渐提高书写水平和审美能力，培养良好的学习习惯和态度。
同时，学生应积极参与欣赏环节，多欣赏优秀的书法作品，不断提高自己的欣赏水平，激发对书法的热爱之情。
老师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励，促进学生的进步和提高。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对垂露竖的书写技巧；2. 提高学生书写垂露竖的熟练程度；3. 培养学生良好的书写习惯，提升审美能力。
《第6课 垂露竖》作业设计方案
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能准确掌握垂露竖的书写要领；2. 学生能正确书写垂露竖的多种形态；3. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力。
二、作业内容：1. 作业形式：学生需完成8个垂露竖的书写，每个竖都要书写正确、规范。
2. 作业要求：（1）用黑色钢笔在米字格中书写，每个竖都要求写到位，不超出格子，不写连笔；（2）每个垂露竖的形态要饱满圆润，呈现出垂露的特点；（3）注意笔画顺序，起笔、收笔要清晰，不能模糊；（4）书写完成后，请学生自行检查，确保书写正确、整洁。
三、作业评价：1. 评价标准：根据书法的笔画顺序、起笔、收笔、饱满圆润程度等要素进行评价；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价结果：对于书写优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于书写有进步的学生，给予肯定和指导。
四、作业反馈：1. 学生完成作业后，将作业拍照上传至班级微信群或QQ群；2. 教师对作业进行批改，并给出评价和建议；3. 学生根据教师评价和建议，对自己的作业进行修改和完善；4. 对于作业中存在的问题，学生可在课后向教师请教，寻求指导。
五、作业延伸：1. 在课堂上，教师可以引导学生欣赏一些优秀的垂露竖书法作品，让学生感受垂露竖的美感；2. 鼓励学生参加学校的书法社团或兴趣小组，与其他同学交流学习，共同进步；3. 教师可以推荐一些适合小学生阅读的书法入门书籍或视频，帮助学生更好地理解和学习书法。
在本次《垂露竖》的作业设计中，我们注重了目标明确、内容丰富、要求具体、评价客观和反馈及时等要素。
通过这样的作业设计，学生可以更好地掌握垂露竖的书写要领，提高书法水平，同时也能培养他们的学习兴趣和审美能力。
此外，我们还注重了作业的延伸和拓展，引导学生将书法学习融入到日常生活中，与他人分享学习的快乐。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对垂露竖的书写技巧，包括起笔、行笔、收笔的方法。
2. 通过练习，提高学生的书法技能和审美能力。
湘美版三年级书法上册《第6课 垂露竖》 课件(共10张PPT)
魄铸就，境界自然雄健。
颜体特点 结构方正茂密，笔画横轻竖重， 笔力雄强圆厚，气势庄雄浑。
观察“非” 字中的竖， 跟之前我 们学的悬 针竖有什 么不同。
垂露竖
垂露竖笔画 特点：
头稍大，尾 方圆，饱满 的身子显力 度。
复习横的写法
“上”字外形上窄下宽。 竖画在竖中线上偏左， 横细竖粗，横画上轻 短，下重长。
“非”字外形方正， 两竖左短右长，右竖 捎带弧度，横画长短 不一，注意变化
《第6课垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生初步了解并掌握“垂露竖”的基本笔画要领。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力，提高书写规范性和艺术性。
3. 强化学生的耐心和专注力，培养良好的书写习惯。
二、作业内容1. 理论学习：学习“垂露竖”的定义、书写方法和特点，并欣赏相关书法作品，以提升学生对书法的认识和兴趣。
2. 笔画练习：指导学生使用毛笔和墨水在宣纸上练习基本笔画“垂露竖”。
练习过程中需注意笔画的起笔、行笔和收笔，以及力度的掌握。
3. 观察与模仿：观察书法教材或教师的示范，模仿书写“垂露竖”，体会其运笔节奏和线条变化。
4. 自主创作：鼓励学生根据所学知识，自主创作一段含有“垂露竖”的句子或短文，培养学生的创作能力和表达能力。
三、作业要求1. 学生需在理解“垂露竖”书写方法的基础上，认真练习，注重笔画的细节。
2. 练习过程中要保持坐姿端正，毛笔握持正确，书写力度适中。
3. 观察与模仿环节中，学生需仔细观察示范，认真模仿，体会运笔节奏和线条变化。
4. 自主创作时，学生需运用所学知识，创作出符合要求的作品。
四、作业评价1. 教师根据学生作业的笔画规范性、力度掌握、书写节奏等方面进行评价。
2. 鼓励学生在互评中交流学习，互相借鉴，共同进步。
3. 对优秀作业进行展示，表扬学生的努力和进步。
五、作业反馈1. 教师需及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。
2. 对于存在问题的学生，教师需进行个别指导，帮助学生找出问题并加以改正。
3. 针对学生的共性问题，教师可在课堂上进行集中讲解和示范，帮助学生更好地掌握书写技巧。
4. 定期组织书法比赛或展览活动，激发学生的书法兴趣和创作热情。
通过以上的作业设计方案，希望能有效地帮助学生在书法学习中逐步掌握“垂露竖”的书写技巧，提升其书写水平和艺术鉴赏能力。
在练习过程中，不仅锻炼了学生的耐心和专注力，也培养了他们良好的书写习惯。
同时，通过作业评价和反馈，学生可以及时了解自己的学习情况，得到教师的指导和帮助，从而更好地提高自己的书法水平。
《第6课 垂露竖》作业设计方案
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，提高学生对书法艺术的欣赏能力。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
二、作业内容1. 书写练习：学生需在田字格中完成5个垂露竖的书写，注意起笔、运笔、收笔细节，力求笔画清晰、端正。
2. 知识拓展：收集含有垂露竖的汉字，了解其在书法中的运用，感受不同风格的垂露竖书写效果。
3. 实践任务：每个学生选择一个自己最喜欢的汉字，尝试用垂露竖写出该字的艺术效果。
三、作业要求1. 书写时请注意坐姿端正，握笔正确，纸张整洁。
2. 按照田字格规范书写，以达到笔画到位、位置准确。
3. 练习量适度，既不过多重复，又保证足够的书写质量。
4. 收集和尝试书写的过程中，请学生积极思考，领会垂露竖的书写规律和技巧。
四、作业评价1. 书写评价：对每个学生完成的5个垂露竖进行点评，重点关注笔画位置、力度和清晰度。
2. 知识理解：检查学生对含有垂露竖的汉字的了解程度，了解学生对垂露竖书写规律和技巧的理解。
3. 实践成果：评价学生用垂露竖写出的最喜欢汉字的艺术效果，鼓励学生尝试不同的书写风格。
4. 作业反馈：针对学生的表现，给予个性化的反馈和建议，鼓励学生在以后的练习中不断进步。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将在课堂上或通过在线平台进行反馈，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 学生可根据教师的反馈进行相应的调整和改进，不断提高自己的书写水平。
3. 鼓励学生在小组内互相交流、学习，共同进步。
4. 对于在书写、知识理解和实践活动中表现优秀的学生，教师应给予适当的奖励和表扬，以激发他们的学习热情。
通过本课程的作业设计，学生将能够掌握垂露竖的书写技巧，提高书法欣赏能力，同时养成良好的学习习惯。
在评价和反馈的过程中，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们逐步提高书写水平。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对垂露竖的书写技巧的理解和掌握；2. 提高学生的书写水平和审美能力；3. 培养学生对传统文化的热爱和欣赏能力。
《第6课 垂露竖》作业设计方案
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握垂露竖的书写方法；2. 提高学生对汉字书法的兴趣和认识；3. 培养学生正确的书写姿势和习惯。
二、作业内容：作业分为三个部分：1. 抄写垂露竖练习（占比70%）：学生需要临摹《垂露竖》的范字，按照垂露竖的书写要求进行临摹和仿影，要求笔画饱满、结构紧凑、形态自然。
每个范字抄写5遍，共计30遍。
2. 书写小练习（占比20%）：在范字上添加一些简单的词语或短句，如“好好学习，天天向上”、“静以修身，亲以养性”等，进行整体书写练习。
要求字迹工整、布局合理。
3. 学习心得与反思（占比10%）：学生需要记录自己在本次作业中的收获和不足，思考如何改进自己的书写技巧和姿势，并提出改进意见。
三、作业要求：1. 书写时注意正确的坐姿和握笔姿势，保持纸面整洁；2. 临摹和仿影时，要注意观察范字的笔画特征，反复揣摩；3. 整体书写练习时，要注意整体布局和字迹清晰；4. 按时提交作业，并附上自己的学习心得和反思。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的抄写质量、书写质量和学习心得的反思情况进行评价。
抄写质量包括笔画是否饱满、结构是否紧凑、形态是否自然等方面；书写质量包括字迹是否工整、布局是否合理等方面；学习心得的反思情况包括学生的收获、不足和改进意见等方面。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师对学生作业进行批改，给出分数和指导意见；同时组织学生互评，鼓励学生相互学习、相互促进。
3. 评价结果反馈：将评价结果反馈给学生，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议，帮助学生进一步提高书写水平。
五、作业反馈：1. 学生提交作业后，教师及时批改并反馈给学生，鼓励学生继续努力；2. 学生根据教师的评价和指导意见，对自己的作业进行修改和完善；3. 教师定期组织学生交流学习心得和经验，共同提高书法水平；4. 学生家长可以向教师反馈学生在家庭练习中的情况，共同关注学生的成长。
《第6课 垂露竖》作业设计方案-小学书法湘美版三年级上册
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，提高学生对毛笔的掌控能力。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的书法习惯。
二、作业内容1. 练习垂露竖的基本笔画，包括起笔、行笔、收笔。
2. 在纸上按照垂露竖的书写规则，进行至少10个垂露竖的书写。
3. 练习不同方向和位置的垂露竖，提高书写灵活性和空间感知能力。
三、作业要求1. 书写时注意握笔姿势和坐姿，保持正确姿势。
2. 按照垂露竖的书写规律，注意起笔、行笔和收笔的节奏，力求笔画流畅自然。
3. 每个垂露竖要尽量写到规范要求，做到大小一致、粗细均匀。
4. 书写过程中如有疑问，可随时通过作业反馈与老师和同学进行交流。
5. 完成作业后，请将作品拍照上传至班级书法作业群。
四、作业评价1. 评价标准：根据垂露竖的书写规范和美观程度进行评价，包括起笔、行笔、收笔的细节，以及整体的匀称性。
2. 评价方式：老师和其他同学共同参与评价，互相学习和交流。
3. 评价结果：对优秀的作品进行展示和表扬，对需要改进的作品提出建议和指导。
五、作业反馈1. 学生将作业完成情况及书写过程中的问题及时反馈给老师，以便老师进行针对性的指导。
2. 老师根据学生反馈，对普遍存在的问题进行集中讲解和示范，确保学生掌握垂露竖的书写技巧。
3. 对于个别学生的特殊问题，老师将进行个性化指导，帮助每个学生提高书法水平。
4. 学生在完成作业的过程中，如遇到任何疑问或困难，可随时向老师或同学寻求帮助，共同探讨、解决。
5. 通过作业反馈和评价，增强学生之间的交流与合作，培养他们的协作精神和竞争意识。
总之，本次书法作业旨在帮助学生掌握垂露竖的书写技巧，提高书法水平。
通过严格的要求和及时的反馈评价，使学生们能够从中受益匪浅，为将来的书法之路奠定坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对垂露竖的书写技巧；2. 提高学生书写垂露竖的准确性和美观度；3. 培养学生持续练习书法的习惯。
《第6课 垂露竖》作业设计方案
《垂露竖》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握垂露竖的书写要领，能够正确书写垂露竖。
2. 通过练习，提高学生对书法艺术的欣赏能力。
3. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
二、作业内容1. 书写练习：学生需在田字格中完成5个垂露竖的书写，注意起笔、行笔、收笔，确保笔画饱满、圆润。
2. 知识问答：观看相关教学视频，回答关于垂露竖的问题，如垂露竖的名称、形状、特点等。
3. 观察力训练：观察课本中的垂露竖例字，说出它们的优点和不足，提高学生对书法的观察力。
三、作业要求1. 书写作业请用黑色笔在田字格中完成，注意字的布局合理，整洁美观。
2. 知识问答环节请如实回答，答对者将获得积分奖励。
3. 观察力训练需认真观察，并提出自己的见解，共同交流进步。
4. 每天至少完成完一项作业，家长需监督完成情况。
四、作业评价1. 书写作业将作为期末书法成绩的参考之一，评分标准以笔画饱满、圆润为主。
2. 知识问答环节的回答情况将计入平时成绩，鼓励学生积极思考。
3. 观察力训练环节，教师将根据学生的观察力和分析能力给出评价。
五、作业反馈1. 学生可拍照上传自己的作业，请注明班级和姓名。
2. 教师将对作业进行评价，并给出建议和指导。
3. 学生可根据教师的评价，调整自己的书写方式和技巧，不断提高自己的书法水平。
在本次作业中，学生需要掌握垂露竖的书写要领，包括起笔、行笔、收笔的技巧，以及在田字格中的布局方法。
同时，通过观看相关教学视频回答问题，提高学生的知识掌握程度。
观察力训练环节，学生需要认真观察课本中的垂露竖例字，说出它们的优点和不足，共同交流进步。
在书写作业方面，学生需注意字的布局合理，整洁美观，以提高自己的书写水平。
教师将根据学生的完成情况给出评价，并给出建议和指导，学生可根据教师的评价，调整自己的书写方式和技巧。
最后，学生可拍照上传自己的作业，以便教师进行评价和指导。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对垂露竖的书写技巧，包括起笔、行笔、收笔的方法。
三年级上册书法《第6课 垂露竖》教学设计
第6课垂露竖【教学目标】：1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。
【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。
【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。
【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。
【教学课时】：1课时。
【教学过程】：一、垂露竖的写法1、书写方法讲解竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。
一共有几步？下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。
请同学照样子再画两个。
（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）3、书写准备师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。
在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。
第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。
执笔五指令：按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。
大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习，生跟做】二、书写练习1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。
万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第6课 垂露竖》优质课教学设计_1
三年级上册第六课垂露竖书法教案一、教学目标：1.使学生了解颜体垂露竖的势态特征与书写要领。
2.使学生初步掌握垂露竖起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3.是学生通过赏析和临写体悟汉子点画中垂露竖的形态美。
4.是学生借助米字格能基本准确地临写出范字“上”“非”。
二、教学重点：通过教师引导、示范，学生临写，让学生基本掌握颜体垂露竖的形态特点和基本运笔方法。
示范引导四、教学过程欣赏导入1.出示颜真卿《颜勤礼碑》局部照片，引导学生欣赏，感受颜体的饱满，厚重。
2.标注出“非”字的垂露竖，指认。
3.揭示课题（板书课题：垂露竖）观察了解感悟笔画1.出示垂露竖，展开联想，你觉得垂露竖像什么？（师生合作交流，感悟笔画形态）2.提炼垂露竖的形态特点。
（头稍大，尾方圆，饱满的身子显力度）3.回顾横画的书写，你觉得垂露竖是怎么写出来的？（引导学生复习书写长横，并调整方向观察：是不是有点像垂露竖？）4.学生尝试书写，说说那个哪个地方是他们写不好的地方。
讲解示范规范书写1.教师讲解动作要领，示范书写垂露竖。
（提示学生书空，感受笔法）A向左上逆锋入笔b折锋向下顿笔，铺开笔毫，向下行笔c竖末朝右下轻顿d向上回锋提收2.学生对照书写，掌握笔画（教师巡视指导交流）3.及时反馈（出示笔病图片）引导学生开展互评与自评，使用校贴改正分析范字运用笔画1.出示“上”“非”两字，分析笔画组成。
2.观察并发现笔画与米字格的对应关系以及笔画间的比例关系。
3.教师示范，学生观察并书空。
（教师示范过程中，要特别强调关键笔画与米字格的对应关系，同时也需要强调笔画的动作要领）4.学生练习，先描红，再临写。
（教师巡视，个别指导）5.小组活动，生生互评。
展示评价拓展延伸1.觉得写得满意的同学，展示你们的作业，进行师生评价。
2.发现自己作业问题的同学，可以继续练习几遍。
3.已经对自己作业满意的同学，不妨再来写写其它带有垂露竖的字。
4.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课垂露竖
【教学目标】：
1、学会垂露竖的写法。
2、继续练习双钩，培养细心、耐心的双钩习惯。
3、巩固书写姿势和执笔方法，保持书写环境干净整洁。
【教学重点与难点】：学会写垂露竖，培养双钩习惯，巩固双姿。
【教学准备】：书写用具，课件，大毛边纸，小磁板，双钩用字帖。
【学生准备】：书写用具，双钩用毛边纸，中性笔。
【教学课时】：1课时。
【教学过程】：
一、垂露竖的写法
1、书写方法讲解
竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。
这节课我们先来学习垂露竖。
垂露竖的末端较为圆浑，像欲滴的露珠，因而得名“垂露竖”，大家看图片。
那么我们如何写出垂露竖呢？
师：第一步，笔锋横向切入后按笔；第二步，调顺笔锋，匀速向下行笔；第三步，至尾部时笔锋略按；第四步，顺势提锋收笔。
2、画笔法图
大家看一下屏幕，是刚才老师书写的步骤。
一共有几步？
下面请同学们拿起中性笔，跟着老师画一个这样的图。
师：这样用单线画出来的表示笔法写法的图，就叫笔法图。
请同学照样子再画两个。
（板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图）
3、书写准备
师：笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。
在蘸墨书写之前，咱们还要做点热身运动。
第一项，是保持正确的书写姿势和执笔姿势。
书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。
执笔五指令：按、压、钩、格、抵。
第二项，是书空练习。
大家让笔锋在空中行笔，练习笔画的写法。
大家跟着老师一起做书空练习。
【师做书空练习，生跟做】
二、书写练习
1、学生书写练习。
2、学生作品展评。
三、总结
同学们，这节课我们学的内容不多，就是垂露竖的写法，垂露竖的书写大家方法是对的，但是在练习的量上还需要加大，课上的时候是非常有限的，希望大家在课下时间能继续练习，我的建议是这样，你按照你自己的情况选择，第一种，每天拿出半个小时练习；第二种，隔一天拿出半个小时练习；如果前两种你都做不到，那么至少一个星期，拿出一个小时来进行练习。
万事开头难，一开始你的坚持可能会很艰难，如果你能坚持过一个月，那么以后你的练习就成了习惯，效果也会越来越好。
同学们想学好书法吗？那希望你们能落实到行动上，让你的笔代替你的口号向我证明。