高中生物1.1DNA重组技术的基本工具导学案2无解答新人教版选修3
高中生物 1.1DNA重组技术的基本工具导学案新人教版选修3
高中生物 1.1DNA重组技术的基本工具导学案新人教版选修31、1DNA重组技术的基本工具【自主学习】一、基因工程的概念基因工程的别名操作环境生物体外操作对象操作水平基本过程结果二、基因工程的理论基础和技术支持理论基础是遗传物质DNA双螺旋结构和的确立的破译技术支持基因转移载体的发现多种和，以及酶（工具酶）的发现DNA合成和技术的发明的实现、的成功第一例转基因动物问世、技术的发明三、DNA重组技术的基本工具准确切割DNA的“手术刀” ；将DNA片段再连接起来的“缝合针” ；将体外重组好的DNA导入受体细胞的“运输工具” 。
1、限制性核酸内切酶（也称“限制酶”）来源和种类：主要来自，约有种。
功能：能够识别双链DNA分子的某种序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的断开。
作用特点：一种酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定切点切割DNA分子，体现了酶作用的专一性（性）作用结果：产生或者。
用途：①切割目的基因和运载体（基因工程）②保护自身细胞原有的遗传信息（原核微生物细胞）2、DNA连接酶功能：连接作用结果：恢复被________ ____切开的两个核苷酸之间的_____ ___，拼接成新的DNA分子。
种类：E•coliDNA连接酶T4 DNA连接酶来源特点只能“缝合”具有的双链DNA片段既可以“缝合”DNA片段互补的，又可以“缝合”DNA片段的 DNA连接酶与DNA聚合酶的比较DNA连接酶DNA聚合酶作用实质都是催化两个核苷酸之间形成是否需要模板作用过程在之间形成磷酸二酯键将加到已存在的核酸片段上，形成磷酸二酯键作用结果将存在的DNA片段连接形成分子合成分子3、运载体分子运输车种类：、、，其中最常用的是。
质粒是一种相对分子质量较小、独立于拟核DNA之外的环状。
作为运载体的必要条件：①能够在受体细胞中进行______________，或整合到__________________上，随染色体DNA 进行同步复制。
高二生物选修3-DNA重组技术的基本工具导学案
第1节 DNA重组技术的基本工具导学案【学习目标】：1．说明三种基本工具的作用2．认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术支持3．运用所学DNA重组技术的知识模拟制作重组DNA模型【学习重点】：DNA重组技术所需基本工具的作用【学习难点】：基因工程载体需要具备的条件【自主学习】：一、基因工程概念1、概念：基因工程又是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外_______________和_______________等技术，赋予生物以新的_______________，从而创造出更符合人们需要的新的_______________和_______________。
由于基因工程是在________________上进行设计和施工的，因此又叫做________________。
二、DNA重组技术的基本工具1、“分子手术刀”——__________________________⑴来源：主要是从______________________________来的。
⑵作用：能够识别双链DNA分子的某种_________________，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的_____________________________断开。
⑶结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：__________和______________。
2、、“分子缝合针”——_________________________⑵作用结果：恢复被______________________________切开的两个核苷酸之间的________________,拼接成新的DNA分子。
3、“分子运输车”——___________________________________⑴种类：_______________、 ________________、_______________⑵载体具备的条件①能够在受体细胞中进行_______________，或整合到_______________上，随染色体DNA进行同步复制。
选修3_DNA重组技术的基本工具导学案
学习流程一.问题导学【学法指导】通读教材，明确基因工程的概念；基因工程各种工具的特点、作用。
（一）基因工程的概念基因工程是指按照，进行严格的设计，并通过体外____________和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的_______________和________________。
由于基因工程是在水平上进行设计和施工的，因此又叫做_____________技术。
（二）DNA重组技术的基本工具1、“分子手术刀”——_____________________（1）来源：主要是从________生物中分离纯化出来的。
（2）种类: 约种。
（3）特点：能够_____________________________________，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的___________________键断开。
（4）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：①_______________；②_______________。
2、“分子缝合针”——____________________3、“分子运输车”——基因进入受体细胞的载体（1）种类：_____________、___________________、_________________（2）质粒是一种的、结构、于细菌拟核DNA之外，并具有自我能力的很的链状分子。
（3）载体具备的条件①有一个或多个，供；②在细胞中进行，或；③有特殊的，便于筛选，如四环素抗性基因、氨苄青霉素抗性基因等。
二、合作探究探究一（一）基因工程的概念思考：基因工程是否改变了基因？探究二（通过对资料的分析、讨论、解决问题）（二）DNA重组技术的基本工具1.限制性核酸内切酶限制性核酸内切酶的作用特点及作用结果。
（参考以下两种限制酶：①EcoRⅠ限制酶：识别的DNA序列是GAATTC，切割位点在G和A之间。
②SmaⅠ限制酶：识别的DNA序列是CCCGGG，切割位点在G和C之间。
最新人教版选修三 1.1 DNA重组技术的基本工具 学案
专题1基因工程1.1DNA重组技术的基本工具[学习目标][核心素养]1.简述DNA重组技术所需的三种基本工具及其作用。
2.基因工程中作为载体需要具备的条件。
3.认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
1.科学思维：模拟重组DNA分子的操作过程，说出合成新DNA分子的基本原理。
2.社会责任：关注基因工程的社会议题，参与讨论基础理论和技术发展如何催生基因工程。
一、基础理论和技术的发展催生了基因工程1．基因工程的概念手段通过体外1DNA重组和2转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性目的按照人们的愿望，进行严格的设计，从而创造出更符合人们需要的新的3生物类型和生物产品设计和施工水平4DNA分子水平原理5基因重组操作环境生物体外a．DNA是遗传物质的证明b．基因转移载体的发现c．工具酶的发现d．遗传密码的破译e．DNA体外重组的实现f．重组DNA表达实验的成功g．PCR技术的发明h．DNA双螺旋结构和中心法则的确立A．基础理论：6adh B．技术支持：7bcefg二、基因工程的基本工具1．限制性核酸内切酶(又称“限制酶”)——“分子手术刀”(1)来源：主要来自8原核生物。
(2)种类：分离出了约94_000种。
(3)特点：具有专一性。
①识别双链DNA分子的某种10特定核苷酸序列。
②切割11特定核苷酸序列中的特定位点。
(4)作用：断开两个核苷酸之间的12磷酸二酯键。
(5)结果：产生13黏性末端或14平末端。
2．DNA连接酶——“分子缝合针”(1)种类种类比较项目E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体特点只能将双链DNA片段互补的15黏性末端之间连接起来既可以“缝合”双链DNA片段互补的黏性末端，又可以“缝合”双链DNA片段的16平末端(2)作用结果：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被17限制酶切开的两个核苷酸之间的18磷酸二酯键。
(3)DNA连接酶和限制酶的关系3．基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”(1)作为载体必须具备的条件条件目的有一个至多个限制酶的切割位点供19外源DNA片段(基因)插入其中在宿主细胞内稳定存在并具有自我复制目的基因稳定存在并保存能力特殊的20标记基因重组DNA的鉴定和选择(2)种类：21质粒、动植物病毒和λ噬菌体的衍生物等。
人教版高中生物选修3专题一课题1 1.1 DNA重组技术的基本工具学案(无答案)-word文档
选修3 专题1基因工程1.1 DNA重组技术的基本工具——学案(第一课时)一．基因工程:是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外和赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在水平上进行设计和施工的，因此又叫做二．限制性核酸内切酶——“分子手术刀”（1）限制性内切酶的来源：主要是从生物中分离纯化来的。
（2）限制性内切酶的功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的序列，并能将每一条链上特定部位的两个脱氧核糖核苷酸之间的键切开。
（3）限制性内切酶的切割方式：①在中心轴线两侧将DNA切开，切口是末端。
②沿着中心轴线切开DNA，切口是末端三．DNA连接酶——“分子缝合针”（1）DNA连接酶的分类：连接酶和连接酶。
（2）作用及作用部位：E.coliDNA连接酶作用于末端被切开的磷酸二酯键，T4DNA连接酶作用于末端和末端被切开的磷酸二酯键，但连接之间的效率比较低。
四．几种酶的比较：（1）酶：能够将DNA水解成四种脱氧核苷酸，彻底水解成磷酸、脱氧核糖和含氮碱基。
（2）酶：能够将DNA或DNA的某一段解成两条长链，作用的部位是碱基和碱基之间的氢键。
注意：使DNA解成两条长链的方法除用酶以外，在适当的高温（如94℃）重金属盐的作用下，也可使DNA解旋。
（3）酶：能将单个的核苷酸通过磷酸二酯键连接成DNA长链。
（4）酶：是通过磷酸二酯键连接双链DNA的缺口。
注意：比较DNA聚合酶和DNA连接酶的异同点。
课堂反馈练习：一．1.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是A．单倍体育种B．杂交育种C．基因工程育种D．多倍体育种二．1、下列关于限制酶的说法正确的是（）A．限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C．不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端D．限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键2.下图表示限制酶切割某DNA的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是A．CTTAAG，切点在C和T之间B．CTTAAG，切点在G和A之间C．GAATTC，切点在G和A之间D．CTTAAC，切点在C和T之间三．1.以下是两种限制酶切割后形成的DNA片段，分析回答问题。
高中生物1.1 DNA重组技术的基本工具 教案新人教版选修3
DNA重组技术的基本工具教学目标知识与技能（1）了解基因工程的基本概念。
（2）清楚基因操作的工具。
过程与方法（1）通过多媒体课件对基本概念、基本原理的学习，引导学生主动参与教学过程的探究活动，培养学生的获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。
（2）以具体事例讲述，学生制作模型，使学生切身体会基因工程“剪、拼、接、转”的主要过程。
情感态度和价值观（1）通过学习基因工程的概念，使学生认识到科学研究需要的严谨，激发为祖国而奋斗的精神。
（2）通过学习基因操作的工具，使学生树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。
教学重点DNA重组技术所需的三种基本工具的作用。
教学难点基因工程载体需要具备的条件。
教具准备相应挂图，相关网络资料。
课时安排1课时教学过程一．复习导入新课教师活动：投影幻灯片，引导学生思考、分析讨论。
1．遗传的物质基础是什么？2．生物体遗传的基本单位是什么？3．为什么生物界的各种生物间的性状有如此大的差别呢？4．生物的性状是怎样表达的？5．各种生物的性状都是基因特异性表达的结果，那么，人类能不能改造基因呢？使原来本身没有某一性状的生物而具有某个特定的性状呢？6．各种生物间的性状千差万别，这是为什么呢？引导学生回答：生物体的不同性状是基因特异性表达的结果。
教师举例：1．青霉菌能产生对人类有用的抗生素——青霉素2．豆科植物的根瘤菌能够固定空气中的氮气3．人的胰岛B细胞能分泌胰岛素调节血糖的浓度教师提问：以上几种生物各有其特定的性状，这些性状都是基因特异性表达的结果。
但是人类能不能改造基因呢？在引导学生思考、探究的同时引出本节课题。
二、讲授新课1．基因工程的概念：课前布置学生自学教材上的知识内容，让学生理解基因工程的概念，并引导学生回答表中内容。
教师活动：投影问题引导学生讨论，引出基因操作的工具。
基因工程的操作水平是在DNA分子水平进行的，所以用普通的操作工具能够在如此微观的条件下操作吗？2．基因操作的工具教师活动：投影基因工程抗虫棉的简要过程。
选修三专题一1.1《DNA重组技术的基本工具》导学案
选修三专题一 1.1《DNA重组技术的基本工具》导学案作者: 日期:专题1 1.1 DNA重组技术的基本工具课前预习学案一、预习目标简述DNA重组技术所需的三种基本工具。
二、预习内容1、基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过__________________ 和______ 等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在__________ 水平上进行设计和施工的，因此又叫做 __________________ 。
2、培育转基因抗虫棉的操作过程至少需要三种工具，即______________________ 的“手术刀”、_________________________ 的“缝合针”、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“_________________________ ”。
3、切割DNA 的工具是__________________ ，又称______ 。
这类酶主要是从__________ 中分离纯化而来的。
它们能够____________________________________________ ，并且使每一条链中特定部位的__________________ 的 ____________ 断开。
DNA 分子经过限制酶切割产生的DNA 片段末端通常有两种形式——_________ 和_______ 。
4、将切割下来的DNA片段拼接成新的DNA分子，是靠 ________________ 来完成的。
根据酶的来源不同，可以将这些酶分为两类：一类是从____________ 中分离得到的，称为 E • coliDNA连接酶；另一类是从T4噬菌体中分离出来的，称为 _________________。
这两类酶都可以恢复被限制酶切开了的________________________________ 。
5、质粒是一种裸露的、__________ 、独立于细菌染色体(即拟核DNA )之外，并具有__________________ 的_______________ 分子。
《DNA重组技术的基本工具》学案2(新人教版选修3)
1. 1 DNA重组技术的基本工具课标要求简述基因工程的原理和技术能力要求1）通过学习ＤＮＡ重组技术的基本工具，模拟制作重组DNA模型，初步掌握基因工程的基本方法提高动手能力2）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。
3）通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
知识网络体系来源：主要从原核生物中分离功能：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，限制性内切酶并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷（分子手术刀）酸二酯键断开。
切割后的DNA末端：黏性末端平末端功能：将切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子DNA连接酶T4 DNA连接酶：既能“缝合”双链DNA片段互补的黏性末端，（分子缝合针）种类也能“缝合”双链DNA的平末端E·coli DNA连接酶：只能将双链片段互补的黏性末端连接能在宿主细胞中保存下来并大量复制条件：有一个至多个限制酶切割点，基因进入受体细胞的载体有特殊的遗传标记基因，便于筛选。
（分子运输车）质粒（常用）种类：λ噬菌体的衍生物动植物病毒重难热点归纳限制性内切酶的功能黏性末端和平末端DNA连接酶与DNA聚合酶的区别载体必须具备的条件质粒与质体的区别常用的载体经典例题剖析下图表示限制酶切割某DNA 的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列及切点是（ ）A ．CTTAAG ，切点在C 和T 之间B ．CTTAAG ，切点在G 和A 之间C ．GAA TTC ，切点在G 和A 之间D ．CTTAAC ，切点在C 和T 之间【解析】 由图不难看出该限制酶识别的碱基序列是GAATTC ，切点是G 与A 之间。
答案C基础试题训练1．在基因工程中，科学家所用的“剪刀”、“针线”和“载体”分别是指( )A.大肠杆菌病毒、质粒、DNA 连接酶B.噬菌体、质粒、DNA 连接酶C.DNA 限制酶、RNA 连接酶、质粒D.DNA 限制酶、DNA 连接酶、质粒2．不属于质粒被选为基因运载体的理由是 （ ）A ．能复制 B.有多个限制酶切点 C ．具有标记基因 D ．它是环状DNA3．下列四条DNA 分子，彼此间间具有粘性末端的一组是 （ ）① ②③ ④A ．①②B ．②③C ．③④D ．②④４．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是①能自主复制 ②不能自主复制 ③结构很小 ④蛋白质 ⑤环状RNA ⑥环状DNA⑦能“友好”地“借居”A ．①③⑤⑦B ．①④⑥C ．①③⑥⑦D ．②③⑥⑦５．有关基因工程的叙述中，错误的是 （ ）A ．DNA 连接酶将黏性未端的碱基对连接起来B ．限制性内切酶用于目的基因的获得C ．目的基因须由载体导入受体细胞T A G G C C A T T A C C G G T AD．人工合成目的基因不用限制性内切酶６．实施基因工程第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限性内切酶。
高中生物 1.1DNA重组技术的基本工具导学案新人教版选修3
1.1DNA重组技术的基本工具【自主学习】一、基因工程的概念二、基因工程的理论基础和技术支持三、DNA重组技术的基本工具准确切割DNA的“手术刀”；将DNA片段再连接起来的“缝合针”；将体外重组好的DNA导入受体细胞的“运输工具”。
1．限制性核酸内切酶（也称“限制酶”）来源和种类：主要来自，约有种。
功能：能够识别双链DNA分子的某种序列，并使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的断开。
作用特点：一种酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定切点切割DNA分子，体现了酶作用的专一性（性）作用结果：产生或者。
用途：①切割目的基因和运载体（基因工程）②保护自身细胞原有的遗传信息（原核微生物细胞）2．DNA连接酶功能：连接作用结果：恢复被________ ____切开的两个核苷酸之间的_____ ___，拼接成新的DNA分子。
3. 运载体——分子运输车种类：、、，其中最常用的是。
质粒是一种相对分子质量较小、独立于拟核DNA之外的环状。
作为运载体的必要条件：①能够在受体细胞中进行______________，或整合到__________________上，随染色体DNA进行同步复制。
②有一个或多个___________切割位点，共外源基因插入。
③具有特殊的，比如抗性基因，供重组DNA的鉴定和选择。
④对受体细胞无害。
聚合酶【课后练习】1．科学家们经过多年的努力,创立了一种新兴生物技术——基因工程,实施该工程的最终目的是( )A．定向提取生物体的DNA B．定向地对DNA分子进行人工剪切C．在生物体外对DNA分子进行改造 D．定向地改造生物的遗传性状2．下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育新的农作物优良品种（）A．基因工程技术 B．诱变育种技术C．杂交育种技术 D．组织培养技术3．下列关于限制酶的说法正确的是（）A．限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少B．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C．不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端D．限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键4．以下说法正确的是（）A．所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列B．质粒是基因工程中唯一的运载体C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接D．基因控制的性状都能在后代表现出来5.下列关于基因操作的工具叙述中，正确的是（）A．限制酶的切口一定是GAATTC碱基序列B．基因工程所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体C．一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列D．DNA连接酶将黏性末端的碱基通过氢键连接起来6．在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，一般需使用（）A．同种限制酶 B．两种限制酶C．同种连接酶 D．两种连接酶7．有关基因工程的叙述正确的是（）A．限制酶只在获得目的基因时才用B．重组质粒的形成是在细胞内完成的C．质粒都可作为载体D．蛋白质的结构成分为合成目的基因提供资料8．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。
高中生物 专题1.1DNA重组技术的基本工具学案 新人教版选修3
高中生物专题1.1DNA重组技术的基本工具学案新人教版选修31、1DNA重组技术的基本工具学案新人教版选修3课标点击：（1）简述基因工程的诞生。
（2）辨别DNA重组技术的基本工具。
重难点：DNA重组技术的基本工具。
一、学情调查、情景导入基因工程的三大工具和四大步骤二、问题展示、合作探究（一）基因工程的概念1、基因工程又叫做基因拼接技术或，即按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以，然后放到另一种生物的细胞里，定向改造生物的遗传性状。
2、基因工程的原理是，他是在水平上的设计施工。
3、基因工程三大工具是、、。
（二）基因剪刀---------限制酶1、来源。
2、作用。
3、结果。
（三）DNA连接酶1、分类：。
2、作用：。
（四）载体1、种类：2、常用载体：。
3、特点：。
三、达标训练、巩固提升1、下列对基因工程的理解，正确的是（）①它是一种按照人们的意愿，定向改造生物遗传特性的工程；②对基因进行人为改造；③是体外进行的人为的基因重组；④在实验室内，利用相关的酶和原料合成DNA；⑤主要技术为体外DNA重组技术和转基因技术；⑥在DNA分子水平进行操作；⑦一旦成功，便可遗传。
Ａ、①②③④⑤⑥Ｂ、①③④⑤⑥⑦Ｃ、①②③⑤⑥⑦Ｄ、①③⑤⑥⑦3、关于限制性内切酶识别序列和切开部位的特点，叙述错误的是（）Ａ、所识别的序列都可以找到一条中轴线Ｂ、中轴线两侧的双链DNA上的碱基是反向对称重复排列Ｃ、只识别和切断特定的核苷酸序列D、在任何部位都能将DNA切开4、作为基因工程中的“分子运输车”载体，应具备的条件是（）①必须有一个或多个限制酶的切割位点，以便目的基因可以插入到载体上；②载体必须具备自我复制的能力，或整合到受体染色体DNA上随染色体DNA的复制而同步复制；③必须带有标记基因，以便进行重组后的筛选；④必须是安全的，不会对受体细胞有害，或不能进入到除受体细胞外的其他生物细胞中去；⑤大小应合适，太大则不易操作。
Ａ、①②③④ Ｂ、①②③⑤ Ｃ、①②④⑤ Ｄ、①②③④⑤5、实施基因工程的最终目的是（）A、定向提取生物体的DNA分子B、定向地对DNA分子进行人工剪切C、在生物体外对DNA分子进行改造D、定向的改造生物的遗传性状6、从一个DNA分子的中段用限制酶切取目的基因，共切断几个磷酸二酯键？（）A、1B、2C、3D、47、质粒是基因工程最常用的运载体，它的主要特点是（）①能自主复制；②不能自主复制；③结构很小；④蛋白质；⑤环状RNA；⑥环状DNA；⑦能“友好”地“借居”A、①③⑤⑦B、①③⑥⑦C、②④⑥D、②④⑥⑦8、DNA连接酶的作用是（）A、识别DNA分子上的特定碱基序列B、将DNA分子长链切开C、将单个核苷酸连接在核酸片段上D、将来源不同的两个DNA片段进行连接9、下列不能作为基因工程中运载目的基因载体的是（）A、细菌质粒B、噬菌体D、细菌核区中DNAD、动植物病毒10、两种来源不同的DNA分子要进行重组，需要（）A、用同一种限制酶切割B、用两种限制酶分别切割C、用连接酶直接连接即可D、用限制酶将非编码区切掉11、下列哪种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种?（）A、基因工程技术B、诱变育种技术C、杂交育种技术D、组织培养技术12、下列关于基因工程的叙述中，错误的是（）A、首先要提取目的基因，然后要让目的基因与运载体结合B、一般用同一种限制性内切酶切割质粒和获取目的基因C、目的基因导入受体细胞后可以随着受体细胞的繁殖而复制D、目的基因在受体细胞中可以表达出自然界不存在的蛋白质13、干扰素是治疗癌症的重要物质。
选修三专题一《DNA重组技术的基本工具》导学案
专题1 1.1 DNA重组技术的基本工具课前预习学案一、预习目标简述DNA重组技术所需的三种基本工具。
二、预习内容1、基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过__________________ 和______ 等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在__________ 水平上进行设计和施工的，因此又叫做 __________________ 。
2、培育转基因抗虫棉的操作过程至少需要三种工具，即______________________ 的“手术刀”、_________________________ 的“缝合针”、将体外重组好的DNA导入受体细胞的“__________ ”。
3、切割DNA 的工具是__________________ ，又称______ 。
这类酶主要是从__________ 中分离纯化而来的。
它们能够____________________________________________ ，并且使每一条链中特定部位的__________________ 的 ____________ 断开。
DNA 分子经过限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式——_________ 和_______ 。
4、将切割下来的DNA片段拼接成新的DNA分子，是靠 ________________ 来完成的。
根据酶的来源不同，可以将这些酶分为两类：一类是从____________ 中分离得到的，称为 E • coliDNA连接酶；另一类是从T4噬菌体中分离出来的，称为 ________________ 。
这两类酶都可以恢复被限制酶切开了的________________________________ 。
5、质粒是一种裸露的、__________ 、独立于细菌染色体(即拟核DNA )之外，并具有__________________ 的_______________ 分子。
高中生物《DNA重组技术的基本工具》教案2 新人教版选修3
1．1DNA重组技术的基本工具（2课时）[教学目标]1．通过学习ＤＮＡ重组技术的基本工具，模拟制作重组DNA模型，初步掌握基因工程的基本方法提高动手能力2．通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。
3．通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
[教学重难点]1．限制性内切酶的功能2．黏性末端和平末端3．DNA连接酶与DNA聚合酶的区别4．载体必须具备的条件5．质粒与质体的区别、常用的载体[教学过程]1.设置问题情境，引导学生在思索中学习新知识。
本节内容主要是介绍DNA重组技术的三种基本工具及其作用。
如果我们采用直白、平淡的方式介绍，不利于调动学生学习的积极性，也不利于学生科学素养的全面提高。
应当通过创设情境，提出问题，诱导学生积极参与教学活动，开启他们思想的闸门。
限制酶──“分子手术刀”，主要是介绍限制酶的作用，切割后产生的结果。
可在进入这部分内容学习时，设置学生关心的问题“限制酶从哪里寻找”，诱导学生联想从前学过的内容──噬菌体侵染细菌的实验，进而认识细菌等单细胞生物容易受到自然界外源DNA的入侵。
那么这类原核生物之所以长期进化而不绝灭，有何保护机制？进而诱导学生产生“可能是有什么酶来切割外源DNA，而使之失效，达到保护自身的目的”。
这样就将书中直白的“这类酶主要是从原核生物中分离纯化出来”的写法，变成了一个自主探索的思想活动。
DNA连接酶──DNA片段的“分子缝合针”，写得比较简洁。
我们可以从原有的知识出发，诱发学生思考，达到辨析、明理的作用。
要想连接被切割开的DNA，学生根据从前学过的知识，第一反应就想到“DNA聚合酶”。
学生这种想法的产生是很自然的。
但实际上并不能用这种酶进行DNA片段的连接。
应引领学生分析DNA聚合酶与DNA 连接酶的不同作用，从而达到更深层次认识DNA连接酶的目的。
高二生物(人教版)选修3导学案设计：1.1DNA重组技术的基本工具无答案
1.1DNA重组技术的基本工具学案班级：姓名：【重难点】重点：DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
难点：基因工程载体需要具备的条件。
【课前预习】一、基因工程定义：二、DNA重组技术的三种基本工具1、限制性核酸内切酶――“分子手术刀”（1）来源：（2）种类：（3）特点：（4）结果：2、DNA连接酶――“分子缝合针”（1）种类：（2）作用及区别：拓展：比较限制酶，解旋酶，DNA连接酶和DNA聚合酶作用部位的差异？3、基因进入受体细胞的载体――“分子运输车”（1）化学本质：（2）作用：（3）必备条件：（4）种类：1.2DNA重组技术的基本工具练案班级：姓名：一批二批1、下列有关限制性核酸内切酶的说法，正确的是（）A.限制酶主要从真核生物中分离出来B.限制酶的识别序列只能由6个核苷酸组成C.限制酶能识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并使链间的氢键断裂D.限制酶切割产生的DNA片段末端有两种形式2、下列说法正确的是（）A.DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的B.限制酶的切口一定是GAA TTC碱基序列C.质粒是基因工程中唯一用作运载目的基因的运载体D.利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为“克隆”3、要使目的基因与对应的载体重组，所需的两种酶是（）(1)限制酶(2) DNA连接酶(3)解旋酶(4) DNA聚合酶A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)C.(1)(2)D.(1)(3)4、基因工程中可用作载体的是（）①质粒②噬菌体③病毒④动物细胞核A.①②③B.①②④C．②③④ D.①③④5、下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（）A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶C．解旋酶、限制酶、DNA连接酶D．限制酶、DNA连接酶、解旋酶6、在基因工程中，作为基因运输工具的运载体，下列特征除哪项外，都是运载体必须具备的条件（）A.能够在宿主细胞中复制，并稳定地保存B.具有多个限制酶切点C.必须是细菌的质粒或噬菌体D.具有某些标记基因7、人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（）A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B.有利于筛选导入目的基因的受体细胞C.增加质粒分子的分子量D．便于与外源基因连接8、关于限制酶的说法中，正确的是（）A、限制酶是一种酶，只识别GAATTCB、Eco RⅠ切割的是G—A之间的氢键C、限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外源DNAD、限制酶只存在于原核生物中9、已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指。
人教版高二生物选修三1.1DNA重组技术的基本工具导学案
1．1 DNA 重组技术的基本工具（1课时）编定人：张宏艳 审定人：金晓媛 班念博学习目标： 1、简述DNA 重组技术所需三种基本工具的作用；2、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新 ；学习重点：DNA 重组技术所需的三种基本工具的作用；基因工程载体需要具备的条件 学习难点： DNA 重组技术所需的三种基本工具的作用；基因工程载体需要具备的条件课前预习案1. 1、基因工程的原理：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外和 ，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在 水平上进行设计和施工的，因此又叫做 。
2、限制性核酸内切酶——“分子手术刀”（1）切割DNA 的工具是 ，又称 。
（2）这类酶在生物体内能将外来的DNA 切断，即能够限制异源DNA 的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA 却无损害作用，这样可以保持细胞原有的遗传信息。
（3）由于这种切割作用是在DNA 分子内部进行的，故名限制性核酸内切酶（简称限制酶）。
（4）DNA 分子经限制酶切割产生的DNA 片段，末端通常有两种形式，即 和 。
3、DNA 连接酶——“分子缝合针”根据DNA 连接酶的来源不同，可以将它分为两类：一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为coli E ⋅DNA 连接酶。
coli E ⋅DNA 连接酶只能将 连接起来，不能将双链DNA 片段平末端之间进行另一类是从 分离出来的，称为T 4DNA 连接酶。
T 4DNA 连接酶既可以“缝合”双链DNA 片段互补的 ，又可以“缝合”双链DNA 片段的 ，但连接 之间的效率比较低。
思考：DNA 连接酶与DNA 聚合酶的区别？限制酶与DNA 酶有什么区别？4、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”（1）基因操作过程中使用载体两个目的：一是用它作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞中去；二是利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量的复制。
选修三专题一第一节《DNA重组技术的基本工具》导学案
高二生物选修三导学案专题1 基因工程 1.1 DNA 重组技术的基本工具【学习目的】1.简述DNA 重组技术所需三种基本工具的作用。
2.认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
【学习重、难点】1.重点：DNA 重组技术所需三种基本工具的作用。
2.难点：基因工程载体需要具备的条件。
【学法指导】1.通读课本P1、P4—P7，完成“课前预习”并背诵落实。
2.尽力完成“课堂探究”，明确重、难点。
3.基础好的可以完成“课后领悟”并学会运用。
【课前预习】—、基因工程的概念1.基因工程是指按照人们的 ，进行严格的设计，并通过 等技术，赋予生物以新的 ，从而创造出更符合人们需要的新的 。
由于基因工程是在 水平上进行设计和施工的，因此又叫做 。
别名： 操作环境： 操作水平： 基本原理： 结果： 2.实例：培育抗虫棉首先 ，然后，导入 内，并使 表达。
二、限制性核酸内切酶——“分子手术刀”1.简称：限制性核酸内切酶又称 ；来源：主要从 中分离纯化出来；作用：切割 的工具。
2.作用特点：(1)识别双链DNA 分子的某种 。
(2)使特定部位的两个核苷酸之间的 断开。
3.作用结果：(1)黏性末端定义：限制酶在所识别序列的 将DNA 两条链分别切开后形成的。
实例：(2)平末端定义：限制酶在所识别序列的 切开时形成的。
实例：三、DNA 连接酶——“分子缝合针” 1.种类： (1)E·coli DNA 连接酶来源： ；特点：只能“缝合”具有 的双链DNA 片段(2)T 4DNA 连接酶来源： ；特点：既可以“缝合”双链DNA 片段互补的 ，又可以“缝合”双链DNA 片段的2.作用结果：恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的 ，拼接成新的DNA 分子。
四、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车”作用：将 送入受体细胞；种类： 、λ噬菌体的衍生物、 等；特点：(1)能够在受体细胞中进行 ，或整合到 上，随染色体DNA 进行同步复制。
高中生物 1.1 DNA重组技术的基本工具导学案1 新人教版选修3
DNA重组技术的基本工具简述基因工程的概念和原理。
1、简述DNA重组技术所需三种基本工具的特点和用途。
2、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
学习重点：DNA重组技术的三个工具及各工具的特点和用途学习难点：黏性末端和平末端；载体的特点。
一、基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过__________________________ 和___________________________等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在__________________水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。
基因工程概念的理解①基因工程的别名：DNA重组技术。
②操作环境：生物体外。
③操作对象：________________。
④操作水平：________________。
⑤基本过程：____________________。
⑥结果：人类需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程具有以下五个方面的特点：(1)它是一种按照人们的意愿，定向地改造生物遗传特性的技术。
(2)在DNA分子水平进行操作。
(3)是在体外进行的人为的基因重组。
(4)一旦成功，便可遗传。
(5)主要技术为体外DNA重组技术和转基因技术。
二、基因工程的工具酶1．限制性核酸内切酶——“分子手术刀”(1)来源：主要来自于__________________________________________(2)特点①识别双链DNA分子的某种_____________________________________序列；②使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的_______________________断开。
(3)作用结果①黏性末端：在所识别序列的______________将DNA的两条链分别切开时形成的末端。
②平末端：在所识别序列的____________________________处切开时形成的末端。
高二生物选修三导学案DNA重组技术的基本工具
导学案课题：第1课时DNA重组技术的基本工具编制人：张传龙审核人：领导签字：【学习目标】1.简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
2 .认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新。
【学习重点】DNA重组技术所需三种基本工具的作用。
【学习难点】基因工程载体需要具备的条件。
【教学建议】先研读教材，并从教材中勾画出要点，然后根据学案助读中的问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后完成自测题。
课前预习案：【问题导学】1、DNA分子的组成2、DNA的平面结构(1)配对的碱基,A与T之间形成个氢键，G与C之间形成个氢键。
比例越大DNA结构越稳定；H O；（2）脱氧核昔酸聚合形成长链的过程中产生水，即脱氧核昔酸→DNA＋2(3)○和之间的化学键为键；(4) 之间的化学键为，可用断裂，也可加热断裂；（5）每个脱氧核糖连接着个磷酸，分别在3号、5号碳原子上相连接。
3.基因与DNA的关系【预习自测】1．下图为DNA分子的切割和连接过程。
(1) EcoR I是一种酶，其识别序列是,切割位点是与之间的键。
切割结果产生的DNA末端片段形式为。
(2)不同来源的DNA片段结合，在这里需要的酶是连接酶，此酶的作用是在和之间形成键而起缝合作用的。
还有一种连接平末端的连接酶是。
2.下列关于DNA连接酶的作用的叙述，正确的是（）A．将单个核昔酸加到某DNA片段末端，形成磷酸二醋键B．将断开的两个DNA片段的骨架连接起来，重新形成磷酸二醋键C. 连接两条DNA链上碱基之间的氢键D．只能将双链DNA片段互补的黏性末端连接起来3．质粒之所以能做基因工程的载体，是由于它（）A．含蛋白质，从而能完成生命活动B．能够自我复制，且能保持连续性C．含RNA,能够指导蛋白质的合成D．具有环状结构，能够携带目的基因【我的疑惑】【课内探究案】探究点一基因工程的概念及工具酶1．基因工程的概念2．基因工程的工具酶（1）“分子手术刀”———限制性核酸内切酶（限制酶）①来源：主要是从中分离纯化出来的。
1.1《DNA重组技术的基本工具》教案(新人教版选修3)
5.布置作业
师：PPT展示山海经中的一些奇异怪兽，引发学生对这些异兽出现的思考，并让学生尝试用现代生物学技术来尝试“制造”这些生物，思考哪种技术最为合适。（提供几种可能技术）
当学生做出选择后，肯定学生的想法，并对提出的转基因技术表示最大的肯定，使学生对基因工程技术产生强烈的好奇和求知欲。
主动的参与到探究实验中，并进行认真观察实验效果，做出自己的判断，形成总结。
学生在提示的帮助下认真阅读课文，交流讨论：
1.导入受体细胞的目的基因不能复制，将在细胞增殖中丢失。
2.载体没有切割位点，外源的目的基因不可能插入。
3.如果载体上有遗传标记基因，这样，在载体进入受体细胞后，就可通过标记基因的表达来检测。
2、运用基因工程的原理，提出解决某一实际问题的方案
情感
目标
认同基因工程的创新离不开理论和研究的发展
教学媒体
多媒体课件
教学过程
教学内容
教师的组织和引导
学生活动
1.创设情境，引入对基因重组技术工具的学习
2.通过问题和辅助性资料帮助学生学习：DNA重组技术所需要的基本工具
①“分子手术刀”—限制性内切酶
②“分子缝合针”—DNA连接酶
《DNA重组技术的基本工具》教学设计
课题
1.1DNA重组技术的基本工具
授课人
王勇
教学重点
DNA重组技术所需要3种基本工具的作用
教学难点
基因工程载体需要具备的条件
教
学
目
标
知识
目标
1、简述基础理论研究和技术进步催生了基因工程
2、简述基因工程的原理和技术
能力
目标
1、运用所学的DNA重组技术的知识，模拟制作重组DNA模型
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DNA重组技术的基本工具
学习目标：
1.简述基因工程基本操作程序的四个步骤。
2.说出目的基因的获得、运载体的构建、目的基因的导入与检测等常用的方法及其基本原理。
学习重点：基因购买您构成基本操作程序的四个步骤。
学习难点：（1）从基因文库中获取目的基因。
（2）利用PCR技术扩增目的基因。
一、目的基因的获取
1.目的基因主要是指，可以是各种性状相关的基因也可以是一些。
2.目的基因的获取途径有哪些？
（1）从中获取目的基因；
（2）利用扩增目的基因；
（3）用化学方法直接。
3.什么是基因文库？基因文库包括哪两种？
（1）基因文库：将含有某种生物的许多DNA片段，导入的群体中储存，各个分别含有这种生物的不同的基因。
（2）种类：和
文库类型cDNA文库基因组文库
文库大小
基因中启动子
基因中内含子
基因多少
物种间的基因
交流
6.怎样从基因文库中得到我们所需要的目的基因呢？
根据基因的序列、基因的功能、基因在上的位置、基因的转录产物mRNA、及基因的表达产物等的特性来获取目的基因。
7.什么是PCR技术？PCR技术的全称？目的是什么？原理是什么？特点是什么？需要哪些物质和条件？过程是怎样的？
PCR：
目的：
原理：
物质和条件：
过程：第一步：
第二步：
第三步：
PCR过程可以在中自动完成。
8.如果基因比较小，核苷酸序列又已知，可以通过用化学方法直接人工合成。
二、基因表达载体的构建（基因工程的）
1.基因表达载体构建的目的是什么？
目的：使在受体细胞中，并且可以，同时，使目的基
因能够作用。
2.一个基因表达载体的组成原件有哪些？各自有何功能？
（1）基因表达载体的组成原件：
（2）：位于基因的首端，是识别和结合的部位，有了它才能
终止子：位于基因的尾端，使在所需要的地方停止下来。
：为了鉴别受体细胞中是否含有，从而将含目的基因的细胞筛选出来。
三、将目的基因导入受体细胞
1.什么是转化？
2.将目的基因导入植物细胞的方法有哪些？适用范围如何？
3. 农杆菌转化法为什么不能用于单子叶植物？
4.农杆菌感染双子叶植物和裸子植物过程是怎样的？
5.将目的基因导入动物细胞的最为有效的方法是什么？基本操作程序是什么？
6.早期基因工程都用原核生物作为受体细胞的原因是什么？
7.大肠杆菌细胞最常用的转化方法是怎样的？
首先，用处理细胞，使细胞处于一种的生理状态，这种细胞
称；第二步将重组表达载体DNA分子溶于中与混合，在一定的温度下促进吸收分子，完成转化过程。
四、目的基因的检测与鉴定（检验基因工程是否的一步）
1.为什么要对目的基因进行检测与鉴定？
2.（1）怎样检测转基因生物染色体上是否插入了目的基因？
（2）怎样检测目的基因转录出了mRNA？
（3）怎样检测目的基因是否翻译成蛋白质？
（4）以上检测都是在什么水平上的检测？检测的原理分别是什么？可不可以在个体水平上鉴定？举例说明。
五、重难点剖析
1.PCR中的DNA聚合酶和普通DNA聚合酶有何异同？
2.利用反转录法得到的目的基因有何特点？
3.为什么不把目的基因直接导入受体细胞，而是要构建表达载体？
4.目的基因与质粒结合形成重组质粒的步骤是怎样的？基因表达载体的构建都是一样的吗？
5.转基因植物的受体细胞可以是什么？转基因动物呢？为什么？
6.基因工程中，为什么目的基因能与质粒形成重组质粒？
7.目的基因为什么能在受体细胞中得到表达？
8.基因工程的四步操作中，哪些步骤涉及到了碱基互补配对？。