(新)高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1
高中生物 6.4 细胞的癌变课件 新人教版必修1
多 远？
感染人乳头状病毒可诱发宫颈癌； 感染螺杆菌可诱发胃癌；
吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌；
被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌；
经常接触沥青者，易诱发皮肤癌； 经常接触煤焦油者，易患皮肤癌；
经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病； 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌；
经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌。
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高中生物课件
人教版必修1
第6章 第4节
细胞的生命历程 细胞的癌变
你知道威胁人类健康的“四大杀手” 吗？
目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖 尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二 位，仅次于心血管病 .
在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，有哪些癌 症？
食物中的防癌物质：大豆 ；动物肝脏中含有的大量维生素D；蔬 菜水果中富含的维生素C，维生素E，胡萝卜素；绿茶中富含多元 酚… … 日常抗癌食品：
蔬菜类：
果类：
谷类：
肉类：
建 议
健康生活方式让你远离癌症 少吃脂肪 饮食清淡 膳食纤维 不可忽视 坚持运动 保持苗条 新鲜蔬果 每日必备 腌制食物 不宜多食 饮酒适度 切莫贪杯 决不吸烟 健康相伴 情绪稳定 轻松工作 定期检查 防患未然
健康生活，远离癌症
保持愉悦的心情
山东省淄博市淄川般阳中学高中生物 64 细胞的癌变预习案 新人教版必修1
山东省淄博市淄川般阳中学2014高中生物 6-4 细胞的癌变预习案
新人教版必修1
预习学案细胞的癌变
一、预习目标
预习，初步了解癌细胞的主要特征、常见的致癌因子和恶性肿瘤的防治以及如何选择健康的生活方式。
二、预习内容
1.癌细胞的主要特征
（1）癌细胞是指__________________________________________________________。（2）癌细胞的主要特征
a.在适宜的条件下，癌细胞能够__________________。
b.癌细胞的形态结构发生__________________。
c.癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的_________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的_________显著降低，容易在体内__________________。
2.致癌因子
a.致癌因子的种类
（1）物理致癌因子：主要指_________，如_________、_________。
（2）化学致癌因子：
①无机化合物：如_________、_________、_________等。
②有机化合物：如_________、_________、_________、_________等。
③病毒致癌因子：如_________等。
b.人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_________和_________。（1）原癌基因主要负责_____________________________________________。
（2）抑癌基因主要是________________________________________________。
(人教版)高中生物必修一：6.4《细胞的癌变》ppt课件
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
高效测评 知能提升
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
1．导致正常细胞发生癌变的根本原因是( ) A．染色体上存在原癌基因 B．原癌基因和抑癌基因协调表达 C．致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变 D．原癌基因和抑癌基因以外的其他基因突变 解析： 细胞癌变的原因是原癌基因、抑癌基因突变。 答案： C
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
(2)癌细胞的形态结构发生了变化。
正常的成纤维细胞(扁平梭形)―转―变→癌细胞(球形) 例如，体外培养中的正常的成纤维细胞呈扁平梭形，转化 成癌细胞后变成球形。癌细胞的细胞核都较正常细胞的大，有 时形态也变得不规则，核仁也变大了，染色时，核的着丝点颜 色也明显加深。
答案： D
生物 必修1
第6章 细胞的生命历程
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
3．下图是人体细胞生命历程的概括，下列叙述正确的是 ()
生物 必修1
6.4《细胞的癌变》(新人教版必修1)
第四节细胞的癌变
一、知识教学点：
1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：
1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：
1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。
四、美育渗透点：
通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方法训练点：
1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。
2、对学生进行口头表述能力的训练。
六、教学重点：
1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
七、教学难点：
原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时
九、教具：多媒体平台
十、教学设计：
（一）明确目标、重点和难点
出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。
（二）教学过程
导言：
〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？
〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、
血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
【高中生物】人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案
【导语】青春是一场远行，回不去了。青春是一场相逢，忘不掉了。但青春却留给我们最宝贵的友情。友情其实很简单，只要那么一声简短的问候、一句轻轻的谅解、一份淡淡的惦记，就足矣。当我们在毕业季痛哭流涕地说出再见之后，请不要让再见成了再也不见。这篇《人教版
高一
生物必修课程一《细胞的癌变》教案》就是清风右脑为你整理的，期望你讨厌！
教案【一】
教学准备工作
教学目标
1.科学知识与技能
①说出癌细胞的主要特征
②能重新认识辨别一些常用的致癌物因子
③理解癌症是基因突变的累积效应
2.过程与方法
①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力
②通过鼓励学生对癌症有关资料展开查阅、整理、分析,培育学生的合作、交流的能力
3.情感态度与价值观
通过探讨身心健康的生活方式与癌症预防的关系,懂如何防治癌症,挑选身心健康的生活方式,正确对待癌症。
教学重难点
1.教学重点
①癌细胞的特征
②致癌物因子
2.教学难点
癌症就是基因突变的积累效应
教学过程
【引入】第四节细胞的癌变
1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;
2.当今社会,癌症已经严重威胁至人类身心健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此血腥,而它又就是因何而产生?
引出课题:细胞的癌变
【讲授】科学知识目标一：癌细胞的特征
展示资料1:海拉细胞系
鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无穷细胞分裂――不死去
资料2:癌细胞相关图片
鼓励学生分析得出结论癌细胞的特征2:形态结构出现发生改变――*
6.4《细胞的癌变》教案(新人教版必修1)
第六章细胞的生命历程
第4节细胞的癌变
一、教学目标
知识方面：说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
情感态度价值观：讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。
二、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点：
⑴癌细胞的主要特征。
⑵致癌因子。
解决方法：采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，汇报意见，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。
2、教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别。
解决方法：从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念讲述二者的区别。
三、课时安排：1课时
四、教学方法：讨论法、讲解法
五、教具准备：
六、学生活动
1、指导学生收集有关癌症，健康生活方式的资料，图片。
2、引导学生讨论相关的问题。
七、教学程序
本节内容采用探究性学习的思路组织教学，教师采用多媒体呈现下列问题：
1、什么是癌细胞？
2、癌细胞与其他细胞有什么区别？
3、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？
[问题探讨]⑴晒太阳对人体有什么好处？⑵如何正确处理日光浴与预防紫外线过度辐射之间的关系？⑶为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？
4、细胞为什么会发生癌变？
5、怎样预防癌症？
6、预防癌症与健康生活方式有什么关系？
[资料分析]健康的生活方式与防癌，教材P127讨论题。
7、人类能否征服癌症？
按班级四个自然分布把学生分为四组选择不同问题进行讨论，各组汇报小组意见，教师点评、总结。
（一）什么是癌细胞
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
（二）癌细胞的主要特征
人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》表格教学设计
1、创设情境激发兴趣策略：“看看图片，认识这些人么？他们都是死于什么疾病？”调动学生的积极性，激发学生的兴趣；
2、联系学生原有认知经验策略：本节课注意联系生活实际，让学生学到对生活有用的知识，通过比较、思考、讨论、归纳，学习对生活有用的知识。
五、教学环境及资源准备
1、人教出版社高中生物必修一《分子与细胞》教材；
八、帮助与总结
课前提醒学生预习并收集与癌症有关的资料，有条件的学生要求他们从网络上收集资料，课堂上多调动学生的积极性，让学生多交流发表自己的见解，教师及时的给予评价和鼓励。
联系生活，理解健康的生活方式与预防癌症的关系，养成良好的生活习惯。
了解癌症的治疗手段
介绍目前的癌症的诊断与治疗手段。
学生倾听，想象。
激发学生努力学好科学文化知识的情感。
教学流程图
七、教学评价设计
1、你觉得你生活习惯中有哪些行为不够健康?在日常生活中要怎么做可以防癌？
2、通过几个课后习题帮助同学们掌握所学的知识。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识与技能：
（1）说出癌细胞的主要特征；
（2）说出致癌因子。
2、过程与方法：
（1）讨论健康的生活方式与癌症防治的关系；
（2）培养学生联系实际运用知识的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过讨论癌症防治，体会选择健康生活方式的重要性；
高中生物细胞的癌变教案大全
高中生物细胞的癌变教案大全
细胞的癌变：长期接触放射性物质，或接触化学物质，或感染某些病毒就有可能使正常细胞转变为癌细胞。接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的癌变教案大全，希望大家喜欢!
高中生物细胞的癌变教案大全一
教材分析：
本节内容是必修分子与细胞的最后一节，所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特征。联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。
学情分析
高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
教学目标
知识与技能
说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
过程与方法
培养学生分析比较能力。
培养学生联系实际灵活运用知识能力。
培养学生网络探究学习能力。
情感态度和价值观
1)通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。
2)引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。
四、教学重点
1、癌细胞的主要特征
2、致癌因子
3、健康的生活方式与防癌
五、教学难点
原癌基因与抑癌基因的区别
六、教学流程图
SHAPE MERGEFORMAT
人教版高中生物必修1第6章第4节 细胞的癌变教案
细胞的癌变
一教材分析：本节为必修1中第6章“细胞的生命历程”第四节“细胞的癌变”，是继“细胞的增殖”，“细胞的分化”，“细胞的的衰老和凋亡”之后。学生已经了解了细胞可以增殖但不可以无限长大，不可以无限分裂，在此基础上来了解细胞若不受机体控制，连续进行分裂，就会形成恶性增殖细胞，也就是癌细胞。据不完全统计，目前威胁人类健康的“四大杀手”中，癌症超越心血管疾病居第一位。癌症的防治是社会关注的问题，因此本节教学内容与学生生活实际联系密切。现实生活中关于癌症患者的实例很多，本节课可以提前让学生通过收集调查资料来获得癌症的感性资料，并通过致癌因子的学习，联系现实生活讨论如何防治癌症，如何选择健康的生活方式。
二学情分析：高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，认知活动明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。教学对象为高一学生，有能力对身边所发生的事情进行调查了解，故课前可让他们先搜集相关的材料。另外，高一正是长知识、长身体的黄金时间，良好生活习惯的形成对他们一生都会有很好的影响。
三教学目标：
1.知识目标：说出癌细胞的主要特征和细胞发生癌变的原因。
2.能力目标：
（1）学会观察，分析比较，总结归纳癌细胞的主要特征；
高中生物 6.4 细胞的癌变教案 新人教版必修1
6.4 细胞的癌变
一、教学目标的确定
目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
二、教学设计思路
情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。题目为：1．癌细胞与正常细胞的比较研究。2．癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3．吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
三、教学实施的程序
．吸
物链上的天敌，却有威胁生命的
生是因为
征：
主要指辐射，如紫外线、
差的研究态度和能
生活习惯和饮食习惯。
1．教材中“问题探讨”的使用问题。本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。2．如果不提前进行研究课题的布置，本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式，切忌只进行接受式学习，要按照探究性学习的思路组织教学。程序可以为：
高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案【新人教版】
第六章第4节细胞的癌变
一、教材分析
本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）
（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）
（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）
2、能力目标：
通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
三、教学重点难点
1、教学重点
（1）、癌细胞的主要特征。
（2）、致癌因子。
2、教学难点
原癌基因与抑癌基因的区
四、学情分析
高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。
五、教学方法
1．学案导学：见后面的学案。
2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。
教学课件
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
2019-2020年新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》自主导学案典型例题配套练习题含答案
2019-2020年新人教版高中生物必修1《细胞的癌变》自主导学案典型例题
配套练习题含答案
[学习目标]
说出癌细胞的主要特征和致癌因子
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
［学习重点］
癌细胞的主要特征
致癌因子
［学习难点］
原癌基因与抑癌基因的区别
【学习过程】
讨论：
1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？
2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你知道我国最为常见的癌症有哪几种？
3、课本P125问题探讨
(1)
(2)
(3)
思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？
［新授内容］
1．癌细胞
2、癌症
通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。
3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？
(1)
(2)
(3)
思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本P41)
(2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？
2、致癌因子
阅读课本P126图6-16总结：
（１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。
根据下列材料思考有关问题：
材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的发病率大大提高。
材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全部去世了。这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。原来在淮河支流的上游在90年以后，连续建了几家化工厂
2020届人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案
第4节 细胞的癌变
学习目标
1．说出癌细胞的特征(重点)。2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。
|基础知识|
一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念
引起原因⎩⎪⎨
⎪⎧
外因：致癌因子的作用
内因：细胞中的遗传物质发生变化
(2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征
(1)在适宜条件下，能够无限增殖。 (2)形态结构发生显著变化。
(3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。 二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线)
①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等
③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等 答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理
3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。
(2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。 (3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。
|自查自纠|
1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。( )
3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。( )
4．癌细胞是能连续分裂的细胞。( )
5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。( )
6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。( )
7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。( )
高中生物《6-4 细胞的癌变》新人教版必修1
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32
• 2．抑癌基因、抑癌基因产物及其作用
• 60年代末，人们发现将小鼠癌变细胞与正常细胞融合， 其杂交细胞并不能形成癌瘤。显然，是正常亲本细胞中 的基因抑制了癌变过程。这类具有抑制癌变发生，对细 胞生长具有正常调节作用的基因就是抑癌基因。
• 抑癌基因属显性基因，通常认为，必须有两个等位基因 都失活或缺失才能导致癌症的发生。第一个被克隆出来 的人类抑癌基因是视网膜母细胞瘤RB基因。遗传学分析 揭示，当视网膜母细胞瘤RB基因2个副本都缺失或失活， 即呈纯合化时，就会失去控制细胞繁殖的能力，导致癌 症发生。
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21
• 2鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤， 我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌 发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因 及防治方法的叙述，不正确的是
•( )
• A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因 素
• B．致癌相关基因在家庭中的稳定遗传可能是鼻 咽癌高危家族存在的原因
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30
• 人们对前一类癌蛋白的生物特性已进行了大量研究，认 为基因突变是导致其生化活性改变并使细胞转化，产生 致癌性的原因。其中，酪氨酸激酶类的作用是活化细胞 第一信号系统，使细胞外界信号传递到细胞内；生长因 子样作用类的作用是破坏细胞调控，促使其向肿瘤细胞 转化；ras族类的作用是使细胞内cAMP浓度升高，CTP 浓度下降，干扰DNA合成和细胞分化对于细胞核癌蛋白 的研究较少，有人提出其转化活性可能来自转录水平的 调控，即在转录水平激活控制细胞生长的基因。其根据 是近年来对细胞核癌蛋白，尤其是对腺癌病毒EIA蛋白 和SV40T抗原的研究结果。
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河北省邯郸四中高中生物《64细胞的癌变》导学案新人教版必修1
[学习目标]
说出癌细胞的主要特征和致癌因子
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式
［学习重点］
癌细胞的主要特征
致癌因子
［学习难点］
原癌基因与抑癌基因的区别
【学习过程】
讨论：
1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？
2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你
知道我国最为常见的癌症有哪几种？
3、课本P125问题探讨
思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？
［新授内容］
1．癌细胞
2、癌症
通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。
3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？
(1)
(2)
(3)
思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本
P41)
(2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？
2、致癌因子
阅读课本P126图6-16总结：
（１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。
根据下列材料思考有关问题：
材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的
发病率大大提高。
材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。
在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全
部去世了。这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的
井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。原来在淮河支流的上游在90
年以后，连续建了几家化工厂
材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。
思考：以上材料说明了什么？为什么致癌因子会导致细胞癌变？
1911年，美国科学家劳斯了一种引起家鸡恶性肉瘤的病毒，后命名为劳斯肉瘤病毒。1976年，科学家才成功地从劳斯肉瘤病毒中分离得到了第一个能使细胞癌变的基因，称之为癌基因。有趣的是，随后竟然从正常的家鸡细胞中找到了和劳斯病毒癌基因序列几乎一模一样
的基因。正常细胞中的癌基因可以看做是肿瘤病毒中癌基因和癌细胞中癌基因的原型。为了
区分，通常将正常细胞中的癌基因称为原癌基因，各种致癌物诱发的DNA损伤很容易导致原
癌基因发生变异而成为癌基因，并使正常细胞转变为癌细胞。
（２）人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基
因。主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；主要是阻
止细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中的分子，使原癌基因和抑癌基因发生，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。
思考：癌症是否会传染呢？
3、预防癌症
阅读课本P127资料分析
从中你是否能得出预防癌症方法？在日常生活中应该注意哪些问题？
4、癌症治疗
当一个人得了癌症后，可采取什么治疗方法？主在在癌症的哪一阶段疗效较好？同时在心理上应该注意什么问题？
例题解析
例1 下列哪项不是癌细胞的特征（）
（A）细胞膜上糖蛋白减少（B）能无限增殖
（C）细胞内酶的活性降低（D）形态结构发生变化
解析本题选项中将癌细胞与衰老细胞的特征混在一起，解题时要从两种细胞生理特性上去分析。衰老的细胞必然活性下降，代谢减弱，而癌细胞的生命活力不减，甚至增强，并因膜上糖蛋白减少而减小黏性，导致容易扩散。答案：（C）。
例2 癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）
（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的
（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能
（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞
（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难
解析本题利用与癌症治疗有关的知识，叙述和解释与癌症治疗有关的实际问题。因此，我们的思维活动不要只拘泥于课本，而要联系生活实际，增加思维活动的广泛性和深刻性。由于癌细胞易分散和转移，手术摘除恶性肿瘤的患者，其原来恶性肿瘤周围的淋巴液中也存在残余的癌细胞，并且癌细胞不受机体调控，易于恶性增生，因此除手术摘除恶性肿瘤外还需作进一步的放疗和化疗。目前对于癌症的治疗有一定的进展，但并无特效药。答案：（D）。知能训练
一、选择题
1、二次世界大战后在日本广岛生活的人癌症发病率很高。原因是受什么因素的作用（）
A、物理致癌因子
B、化学致癌因子
C、病毒致癌因子
D、煤焦油
2、能够无限增殖的“不死”细胞是（）
A、神经细胞
B、血细胞
C、心肌细胞
D、癌细胞
3、关于原癌基因的叙述，正确的是（）
A、只存在于癌症患者的染色体上
B、只存在于被紫外线照射后的人体染色体上
C、只存在于被病素侵染后的细胞的染色体上
D、普遍存在于人和动物细胞的染色体上。
4癌症是由癌细胞在体内恶性增殖形成恶性肿瘤，及其相关症状的一种疾病，下列关于癌症的叙述不正确的是（）
A、细胞是体内正常细胞通过癌变形成的。
B、由于肿瘤周围的淋巴组织存在癌细胞，所以手术摘除肿瘤的患者有复发的可能性。
C、癌肿手术后进行的放疗和化疗等措施，是为了杀死残余的癌细胞
D、从报纸上看，有些治癌药药效在百分之九十以上，因而癌症的治疗并不因难。
5、癌细胞与正常细胞比，可能增加数量最多的是（）
A、中心体
B、内质网
C、核糖体
D、高尔基体
6、癌细胞具有的特征中，不正确的是（）