《我的早年生活》丘吉尔共27页文档
8.《我的早年生活》丘吉尔
拓展延伸
能举出几个你所熟悉的名人实 例，说明早年生活对其的影吗？
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠”的 行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查 良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外，初 露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》的 文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进中央 政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横行霸道， 整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠举”惹了祸， 校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江湖„„ 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾接 受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路，从浙 江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙的生涯， 也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活了两年，那是 苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，当地汉人 苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一首首地记下来，记了三 大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色的文体，丰富了金庸的文采 ，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面，都能用得上。金庸分析自己写 的《书剑恩仇录》能够受到不同文化水平的人欢迎的原因，正是作品具有 民族特色。
威慑（ shè ） 开拓（ tuò） 遗憾（ yí ）（ hàn ）
• 独具慧眼： 能看到别人看不到的东西，形容
眼光敏锐，见解高超，能作出精细判断。
蛛丝马迹: 从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘 蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的 去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕 迹和线索。 停滞不前 : 滞：滞留。停止下来，不 继续前进。
丘吉尔散文阅读：《我的早年生活》
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马 迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学 上学。这说明，他能通过现象看到事物的本 质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到 现在我还非常尊敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个 班里。实际上，我的名字居全校倒数第三。 而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天 学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。 在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
（2）父母应尊重孩子的兴趣爱好并为孩子选择 生活志向。丘吉尔的父亲见丘吉尔喜欢军事游戏， 就同意他进军事学院。
（3）要刻苦自学。如丘吉尔在战争期间，广泛 阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥 补自己书本知识的不足。
总之，人要有理想，并靠自己的努力去探索、实 践和学习。
题衡阳泗州寺张抃biàn 一水悠悠百粤通,片帆无奈信秋风。 几层峡浪寒舂月,尽日江天雨打篷。 漂泊渐摇青草外,乡关谁念雪园东。 未知今夜依何处,一点渔灯出苇丛。 注①张抃,唐朝将领,滑州(今河南 滑县东)人。 ②雪园,汉朝梁孝王刘武所建,故址 在今河南省商丘市东。
(1)士也罔极 二三其德 (2)道之所存 师之所存 (3)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧 其君
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
D （ ）
A. 乾祐，指年号。年号是封建王朝用来纪 年的名称，文中还有“显德”“开宝”等 。 B. 漕挽，“漕”指水路运输，“挽”指陆 路运输。“漕”指水、陆运输，也指运输 粮饷。 C. 赐绯，赐给绯色官服。指官员官品不及 而皇帝推恩特赐准许服绯，以示恩宠。 D. 权，暂时代理官职。一般指官吏补充缺
一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却 能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得 了全校的优胜奖。这着实让人觉得自相矛盾。我在 几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军 队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试 的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失 败了。我也是碰巧遇到了好运──在考试中，将要 凭记忆绘一张某个国家的地图。在考试的前一天晚
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读温斯顿·丘吉尔：我的早年糊口“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几近毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所晓得的东西，可他们却总是问我不晓得的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。
这无比难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。
我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经由再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。
但这之后，我就甚么也不会了。
我干瞪眼没办法，在这类惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。
恰是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还无比崇敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最使人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就因为疾病或其它缘由而相继退学了。
在这类尴尬的处境中，我继续待了近一年。
恰是因为长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全都继续学习拉丁语、希腊语和诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年之后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
《我的早年生活》原文阅读
《我的早年生活》原文阅读《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相。
_年编入_人教版语文初一上册第八课。
内容简介《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。
温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
_年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
著有《第二次世界大战回忆录》(六卷)、《英国民族史》(四卷)等。
童年考试哈罗公学军旅生涯考试桑赫斯特军校第四轻骑兵团古巴豪恩斯洛印度在班加罗尔勤学苦读马拉坎德野战军马蒙德山谷远征蒂拉赫与基钦纳之间的麻烦恩图曼之战前夜冲锋的感受离开部队奥尔德姆随布勒去开普装甲列车监禁的日子越狱（一）越狱（二）返回军营斯皮扬山之役解救莱迪史密斯在奥兰治自由邦约翰内斯堡与比勒陀利亚卡叽大选进入下院“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
《我的早年生活》
---[英]温斯顿•丘吉尔
作者简介
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政 治家、画 家、演说家、作家及记者， 1953年诺贝尔文学奖得主，曾于19401945年及1951-1955年期间两度任英 国首相，被认为是20世纪最重要的政 治领袖之一，带领英国获得第二次世 界大战的胜利。
具体内容
“我”的情感 和态度
军旅生涯
“我”玩普通玩具 坚持自己的兴 锡兵的同时， 趣，乐观面 成就了“我”的从 对未来。 军志向。
表面看来，丘吉尔这个人真幸 运，拉丁文和数学那么差还能被 哈罗公学的校长承认；凭借抽签 也能取得第二天征兵考试的好成 绩……可是他的成功真的是出于 这个原因吗？如果不是，那又是 什么促成了他的成功呢？
读一读，写一写
ng 萤火虫 yí 辉煌 huī huáng ng zhÌ 停滞 tÍ 聪慧 huÌ 下辖 xiá
尴尬 遗憾 威慑 倾向 军旅
gān gà yÍhàn wēi shè qīng lǚ
毫无例外：全部如此，没有例外。 独具慧眼：眼光敏锐，见解高超，能作出 精细判断。 蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明 显的线索。 整装待发：整理好行装，等待出发。 滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。 形容读书或背书流利纯熟。
具体内容
“我”的情感 和态度
学习英语
“我”虽不像其他同 学那样会说拉丁文、 “我”坦然面对尴 希腊语，却能说流 尬处境，认真 利的英文，并一字 学习英语。 不漏地背诵麦考利 的1200行史诗。
征兵考试
“我”几乎是全校最 后一名，却成功地客观认识自己， 通过了军队的征 自信而谦逊。 兵考试。
主要事件
பைடு நூலகம்
文韬武略
文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是 一个 辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同 时，又是一个雄才大略的政治家。
丘吉尔：我的早年生活
温斯顿 丘吉尔：我的早年生活每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
刚满 岁，我就步入了 考试 这块冷漠的领地。
主考官 们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱 历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他 们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东 西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的 学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出 现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博 士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全 面的能力。
这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答 不上来。
我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号 ，经过再三考虑，又在 的外面加上一个括号，因而成了〔 〕。
但这以后，我就什么也不会了。
我干瞪眼没办法， 在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收 去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中， 威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过 现象看到事物的本质。
他是一个不以卷面分数取人的人，直到 现在我还非常崇敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我 的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没 上几天学，就由于疾病或其它原因而相继退学了。
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
正是由于长期 在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们 全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我 则被看作是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的 基本结构牢记在心 这是光荣的事情。
几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的 同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一 点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
我的早年生活课文
《我的早年生活》作者：温斯顿·丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几乎毫不例外地都是我最不喜欢的。
我喜欢历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的，我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。
这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。
我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了（1）。
但这以后，我就什么也不会了。
我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
这是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。
结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相续退学了。
在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。
正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全部继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看做是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
《我的早年生活》丘吉尔
研讨与练习.一再读课文，完成表格，进一步了解 课文主要内容，感受“我”的情感与态度。 主要事件 具体内容 “我”的情感和 态度
“我”与考试
主考官总是考“我” “我”苦恼而无奈， 不喜欢、不知道的东 但坚持参加考试 西
入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
主要事件 “我”与 考试 入学考试 学习英语 征兵考试
当初父亲支持丘吉尔选择军事工作， 其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中， 表现了丘吉尔的谦逊精神。
理解词义
能看到别人看不到的东西， 独具慧眼： 形容眼光敏锐见解高超 蛛丝马迹： 比喻与事情根源有联系的 不明显的线索。 整装待发：整理行装，等待出发。
停滞不前： 事情因受到某种阻碍而处于 原来状况下不能继续发展前 进。
读课文感知内容
文章主要写了“我”早年生活 的哪几件事？ 第一件事:入学考试 第二件事:学习英语
4.第七段“但是我们制定了条约，不 许他发展炮兵。这非常重要！”一句 话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰 克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？
如果让弟弟发展炮兵，自己在兵力上 就会处于劣势，这表现了丘吉尔的军事天 赋。
5.第八段“多年来，我一直以为父亲 发现了我具有天才军事家的素质。但 是，后来我才知道，他当时只是断定 我不具备当律师的聪慧”，这句话有 何含义？
2.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考 试’这块冷漠的领地”一句话中，作者 为什么说考试是“冷漠的领地”？这表 现了作者什么样的语言风格？
因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科 目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题 （至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考 试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领 地”，非常幽默。
“没问题”
在英国首相丘吉尔七十五岁 的生日茶话会上，有一名年轻的 记者对丘吉尔诚恳地说:“首相先 生，我真心希望明年还能来庆贺 您的生日。”丘吉尔亲切地拍拍 记者的肩膀幽默地说:“记者先生， 看你这么年轻，身体又这么棒， 应该是丝毫没有问题的。”
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读
丘吉尔《我的早年生活》原文阅读温斯顿·丘吉尔：我的早年糊口“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。
主考官们最心爱的科目，几近毫无例外地都是我最不喜欢的。
我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。
不仅如此，我乐意别人问我所晓得的东西，可他们却总是问我不晓得的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。
实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最使人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就因为疾病或其它缘由而相继退学了。
在这类尴尬的处境中，我继续待了近一年。
恰是因为长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。
他们全都继续学习拉丁语、希腊语和诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。
我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。
几年之后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。
自然我倾向让孩子们学习英语。
我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语。
我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1,200行史诗，并获得了全校的优胜奖。
这着实让人觉得自相矛盾。
我在几近是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。
就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。
我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。
在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。
《我的早年生活》
★读完本文你可能会想：这个人真幸运，拉丁文和
数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签 也能取得第二天征兵考试的好成绩。表面看来，丘 吉尔这个人真幸运，可是他的成功真的是出于幸运 吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？
1、 文中哪些语段可以看出丘吉尔 的自信乐观？
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的 能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差'; 在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然 成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而 是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只 会发光的萤火虫.
考试前，把新西兰的地理状况 出人意料，感到欣喜 记得滚瓜烂熟，结果通过考试。 父亲视察我的锡兵部队，并问 我是否想当军人，点燃了我考 感到振奋，萌生希望 军事学院的愿望
（二）研读课文—感悟人物
思考问题： ★你认为少年的丘吉尔优秀吗？结合文章内容，说 说理由。
• 不优秀，早年的丘吉尔在学校的境况很尴尬。 • 境况一：自从步入“考试”这块冷漠领地 ，场场考试， 场场失败。 • 境况二：入学考试交了白卷，被编到低年级最差的一个班 里，名列全校倒数第一。 • 境况三：长期在差班里待着，被看作是个只会学英语的笨 学生。 • 境况四：面对征兵考试，只能靠抽签来决定命运 • 境况五：父亲在视察了他的锡兵“部队”后，断定他不具 备当律师的聪慧。
你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？ 能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活 对其的影响吗？
金庸，本名查良镛， 8岁那年，查良镛无意中看到武侠小说《荒江女侠》，“琴剑二侠” 的行侠生涯深深地吸引了他。这是查良镛看到的第一部武侠小说。 之后，查良镛到处搜罗武侠小说，一睹为快。 15岁时，查良镛编写的《给投考初中者》一书出版，畅销省内外， 初露才华。 17岁时，查良镛做出了一件叛逆之事：写一篇题为《阿丽漫游记》 的文章贴在学校墙报，影射学校的训导主任。 查良镛小时候的理想是：当一名外交官。抗战后期，他如愿考进 中央政治学校外交系。查良镛看不惯一些国民党职业学生在大学里横 行霸道，整人打人，于是“行侠仗义”，打抱不平。谁知，他的“侠 举”惹了祸，校方勒令他退学。 “查少侠”只好离开校园，浪迹江 湖…… 抗战流徒的生活，把金庸训练得很大胆。金庸念高中及大学时，曾 接受军事训练，会开枪、掷手榴弹。抗战时曾踏自行车走几千里的路， 从浙江到重庆念大学，途中日军炸弹就在车旁炸开了一个大洞。流徙 的生涯，也丰富了金庸的见闻和文学修养。他曾在西南穷乡僻壤生活 了两年，那是苗人汉人聚居之地，每一个人都是出口成歌的歌手。冬 日晚上，当地汉人苗人围着火堆，边烤红薯边唱歌。金庸就用铅笔一 首首地记下来，记了三大册共一千余首。中国民歌这种富有民族特色 的文体，丰富了金庸的文采，在他日后撰写小说和撰写政论文章方面， 都能用得上。金庸分析自己所写的《书剑恩仇录》能够受到不同文化 水平的人欢迎的原因，正是作品具有民族特色。
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《我的早年生活》丘吉尔
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利