微课教学设计模板.doc

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微课的教学设计优秀5篇

微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能：掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法：通过视频学习，了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观：建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点：水电解的微观过程难点：水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的，一个水分子由构成的，用符号表示。

氧气由构成，一个氧气分子由构成，用符号表示；氢气由构成，一个氢分子由构成。

水通电分解的文字表达式为。

设计意图：帮助学生复习前期学习的相关知识，便于本次新知识的理解。

二、观看手工视频设计意图：利用手工视频，将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前，使抽象内容具体化，复杂内容简单化。

观看动画视频设计意图：观看动画视频，有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。

知识升华在通电的条件下，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。

水分子分解成，有重新组合成。

设计意图：知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。

五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明了（）A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图：通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。

微课的教学设计篇二一、导语设计同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题。

在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也是这样。

今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。

(板书文题、作者)二、交流资料：作者、作品及写作背景。

三、研读《祖国》1．学生听读课文，整体感知诗意，思考：统摄全诗的句子是哪一句？（我爱祖国，但用的是奇异的爱情）2．学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？学生回答，教师点拨、明确：诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。

初中物理微型课教案模板

初中物理微型课教案模板一、教学目标1. 理解和掌握本节课的物理概念和知识点。

2. 能够运用所学知识解决相关物理问题。

3. 培养学生的实验观察和分析能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 物理概念和定义的介绍。

2. 相关实验的演示和讲解。

3. 问题解答和讨论。

三、教学步骤1. 导入：通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生对物理的兴趣。

2. 理论讲解：简要介绍本节课的物理概念和定义，结合生动的例子进行解释。

3. 实验演示：进行相关实验的演示，引导学生观察和记录实验现象。

4. 实验分析：让学生根据实验结果进行分析和思考，提出自己的观点和结论。

5. 问题解答：对学生提出的问题进行解答，并与学生展开讨论，引导他们深入思考。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

四、教学资源1. 实验器材和材料：列出所需的实验器材和材料清单。

2. 教学课件：准备相应的教学课件，包括理论讲解和实验演示的内容。

3. 参考书籍：列出相关的参考书籍和资料，供学生进一步学习和参考。

五、教学评估1. 实验报告：要求学生根据实验内容撰写实验报告，评估他们对实验过程和结果的理解和分析能力。

2. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度、问题提出和解答的能力等。

六、教学反思教学结束后，对本节课的教学效果进行反思和总结，发现问题并提出改进措施，为下一次的教学做好准备。

以上是初中物理微型课教案模板的基本要素，根据具体的教学内容和目标，可以进行适当的调整和增删。

《一去二三里》微课教学设计

“微课”教学设计模板
授课教师姓名朱颖蓉微课名称一去二三里
知识点来源□学科：语文□年级：一年级□教材版本：人教版□所属章节：识字（一）
录制工具和方
法
PPT 录屏软件
设计思路
一年级学生刚刚结束两个月的拼音学习，开始进入汉字学习，对他们来说是一个挑战也是一个全新的学习体验。

本微课用低年级学生喜爱的图片形式阐释诗歌中的景物，诗歌读起来朗朗上口，可以充分调动学生的朗读兴趣。

教学设计
内容
教学目的认识十个表示数字的汉字，理解诗歌大意。

教学重点难点认识数字，知道诗中的数字的泛指的。

教学过程一、复习拼音
先出示本课诗歌的拼音，帮助学生巩固拼音知识，也为准确流利朗读诗歌做铺垫。

二、认识本课生字
结合拼音、游戏、情境学习生字。

三、朗读诗歌
先借助拼音逐句拼读，再朗读整首诗歌，结合图片理解诗歌。

四、拓展延伸
学习用数字写的另一首诗歌和谜语，会用课堂所学的数字数身边的物品。

小学阶段数学微课程教案模板

小学阶段数学微课程教案模板一、课程信息- 课程名称：数学微课程- 适用年级：小学阶段（一至六年级）- 课时数：每课时约15分钟- 教学目标：通过微课程的方式，帮助学生掌握基础数学知识和解题方法，培养数学思维能力。

二、教学内容本微课程将围绕以下数学内容展开：- 数字与计算- 几何与图形- 数据与统计- 代数与方程三、教学目标- 知识目标：通过微课程研究，学生能够掌握小学数学的基本知识点，如数的认识、四则运算、几何图形等。

- 技能目标：通过微课程研究，学生能够运用所学知识解决简单的数学问题，培养数学思维和解决问题的能力。

- 情感目标：通过微课程研究，培养学生对数学的兴趣，激发他们研究数学的积极性和自信心。

四、教学方法与过程1. 引入：通过简短的故事、图片或实例引发学生对本课内容的兴趣，并激发他们思考的欲望。

2. 导入：回顾上一节课所学内容，激活学生已有的数学知识。

3. 研究内容呈现：通过微课视频和互动教学软件展示本节课的研究内容，包括具体概念、例题讲解和解题思路。

4. 研究活动设计：设计一些与研究内容相关的练和活动，让学生能够亲自动手解题，巩固所学知识。

5. 检测与反馈：通过课堂小测、讨论和个别指导，检测学生对所学内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

6. 总结与拓展：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生将所学知识运用到实际生活中的其他问题中。

五、教学评价与反馈1. 课堂小测：每节课结束时进行简单的课堂小测，检测学生对所学内容的理解和掌握情况。

2. 作业布置：根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。

3. 个别指导：根据学生的研究情况，进行个别指导和辅导，帮助他们解决研究中的困惑。

4. 反馈与改进：根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略和方法，不断改进教学效果。

六、教学资源1. 微课视频：精心制作的微课视频，包括概念讲解、例题演示等。

2. 互动教学软件：利用互动教学软件进行课堂互动和研究活动设计。

微型数学课程教案模板-小学版

微型数学课程教案模板-小学版一、教学目标- 帮助学生掌握基本的数学概念和技能。

- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

- 激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学内容本教案主要包括以下数学内容：1. 数字与数的认识2. 加法与减法3. 乘法与除法4. 分数与小数5. 几何图形与空间关系三、教学重点- 帮助学生建立对数字的认知和理解。

- 培养学生进行简单的加减法运算。

- 引导学生理解乘法与除法的概念。

- 帮助学生掌握分数与小数的基本概念和转化方法。

- 培养学生对几何图形和空间关系的认识和理解。

四、教学方法1. 教师讲解法：通过板书和讲解的方式，向学生介绍新的数学概念和技能。

2. 游戏与活动法：利用数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣，增强他们的参与度和动手能力。

3. 问题解决法：通过提出问题和情景模拟，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。

五、教学步骤1. 引入：通过一个生活中的例子，引出本节课的主题，并激发学生的思考和兴趣。

2. 探究：教师通过讲解和示范，帮助学生逐步理解和掌握新的数学概念和技能。

3. 练习：学生进行个人或小组练习，巩固所学内容。

4. 拓展：教师引导学生应用所学知识解决更复杂的问题或进行进一步的探究。

5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起回顾所学的知识点。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极性、参与度和理解程度。

2. 练习成绩：通过学生的练习册和作业，评估他们对所学内容的掌握情况。

3. 口头问答：随堂进行口头问答，了解学生对数学概念和技能的理解程度。

4. 课后作业：布置适当的作业，检验学生对所学内容的掌握情况。

七、教学资源1. 教材：根据教材的内容和教学目标，准备相应的教案和教具。

2. 板书：用于呈现重点概念、公式和问题解决步骤等。

3. 数学游戏和活动材料：为了增加趣味性和互动性，准备相应的游戏和活动材料。

八、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对数字的认知和理解有待加强，他们在进行加减法运算时也存在一些困难。

教师晋级微课教案模板

教师晋级微课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向具有一定教学经验，希望提升教学水平和专业素养的在职教师。

三、授课时间共计45分钟。

四、授课教师[教师姓名]，具有丰富教学经验和教师培训经历的资深教育专家。

五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案设计的基本原则和步骤；- 学会使用创新的教学方法和策略；- 提高教学内容的组织能力和逻辑性。

2、过程与方法目标- 通过案例分析，学习高效教案的设计技巧；- 通过小组讨论，培养团队合作和问题解决能力；- 利用信息技术手段，提升教案呈现的现代化水平。

3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的热爱和责任感；- 树立持续学习和自我提升的正确价值观；- 培养教师对教育事业的忠诚和对学生的关爱。

六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的基本流程和关键要素；- 创新教学方法和策略的应用；- 教学内容的逻辑结构和有效组织。

2、教学难点- 教案中教学目标的细化和实施；- 教学重难点的准确把握和有效突破；- 结合现代信息技术提升教案的互动性和趣味性。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导方式，提出与课程相关的问题，激发教师们的思考，如：“在日常教学中，我们遇到的最大挑战是什么？”- 通过简短的小故事或教育案例，引出本节课的重要性和实际应用价值，引起教师们的兴趣。

2、新知讲授（20分钟）- 详细介绍教案设计的基本流程，包括教案的框架、教学目标设定的SMART 原则、教学活动的设计等。

- 通过多媒体演示，展示优秀教案示例，分析其成功要素。

- 讲解创新教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习、差异化教学等，并举例说明。

3、合作探究（15分钟）- 将教师们分成小组，每组根据提供的课程内容，设计一个简短的教案片段。

- 小组内讨论教案设计中的关键问题，如教学目标的可衡量性、教学活动的互动性等。

- 每组分享教案设计思路，全班讨论其优点和改进之处。

4、巩固练习（10分钟）- 提供一个教案设计练习题，要求教师们根据所学内容，独立完成一个教学活动的设计。

微课教学设计优秀8篇

微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。

本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。

三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。

掌握句型it has...在实际情境中的运用。

step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。

2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。

3、引导孩子们猜测it has 的意思。

4、总结本节课大象的特点。

step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。

2、布置作业，在实际情境下的运用。

微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。

情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。

看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。

小学语文微课教案设计模板(共6篇)

小学语文微课教案设计模板〔共6篇〕第1篇：小学语文微课教案《“的、得、地〞的区分与运用》一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮助学生解决应用“的地得〞的疑惑与困难。

二、设计思路针对学生对于“的、地、得〞的误用与无视展开教学，标准结构助词“的、地、得〞的使用。

按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决〞的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

三、教学目标1、掌握“的、得、地〞的区别与联系。

2、知道“的、得、地〞的三种固定搭配。

3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地〞。

四、教学重难点1、“的、得、地〞的区分。

2、“的、得、地〞在实际情景中的正确运用。

五、教学设计与过程〔一〕、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得〞的正确用法。

首先我们来了解一下它们的区别。

〔二〕、区别与联系1、相同之处：“的〞、“地〞、“得〞三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de〞。

2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。

〔1〕怎么样的什么〔2〕怎样地干什么〔3〕干得怎么样师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。

〔三〕用法1、“的〞的用法〔1〕活泼的孩子美丽的花园快乐的玩耍……〔形容词+“的〞+名词〕〔2〕鸟的世界故宫的景色小鸟的羽毛……〔名词+“的〞+名词〕〔3〕他的桌子我的书本她的铅笔……〔代词+“的〞+名词〕2、“地〞的用法悲伤地说快乐地写甜甜地笑认真地听快速地奔跑消极地答复〔形容词+“地〞+动词〕3、“得〞的用法写得快读得好玩得快乐笑得开心红得发紫白得发光〔还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！〕〔四〕“的、地、得〞用法简要口诀名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。

〔师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！〕六、稳固练习1、在括号里填上“的、地、得〞跑〔得〕飞快飞快〔地〕跑仔细〔的〕观察观察〔得〕仔细强烈〔的〕渴望强烈〔地〕渴望〔师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目〕2、给句子填上“的、地、得〞小雏燕飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞〔得〕很高呢！〞小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！七、用法小结〔师：让我们再来回忆“的地得〞的用法口诀〕同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺〞“的〞，动词前面“土也〞“地〞，形容动后“双人〞“得〞，当作助词都读“de〞。

微课古诗教学教案模板

微课古诗教学教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握古诗的基本知识，包括古诗的定义、特点、体裁等；2. 能力目标，学生能够通过学习古诗，提高自己的语言表达能力和审美能力；3. 情感目标，培养学生对古诗的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点。

1. 重点，让学生了解古诗的特点和体裁，培养学生对古诗的欣赏能力；2. 难点，如何引导学生深入理解古诗的内涵和情感。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

通过播放一段古诗朗诵视频或者展示一些古诗的图片，引起学生对古诗的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 学习古诗的基本知识（15分钟）。

首先，教师介绍古诗的定义和特点，让学生了解古诗是中国古代的一种文学形式，具有简洁、含蓄、抒情的特点。

然后，教师介绍古诗的常见体裁，如诗经、楚辞、唐诗、宋词等，让学生对古诗有一个整体的认识。

3. 分析古诗的语言特点（20分钟）。

选择一首经典的古诗，如《静夜思》或者《登鹳雀楼》，让学生分组进行诵读和分析。

教师引导学生分析古诗的语言特点，如对仗、押韵、节奏等，让学生了解古诗的语言美感。

4. 欣赏名家古诗（20分钟）。

教师选取一些名家古诗，如李白、杜甫、苏轼的作品，进行诵读和欣赏。

教师可以结合作者的生平和时代背景，让学生更好地理解古诗的内涵和情感。

5. 学习古诗的背景知识（15分钟）。

教师介绍古诗的历史背景和文化内涵，让学生了解古诗与中国传统文化的关系，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

6. 总结与展望（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并展望下节课的学习重点，激发学生对古诗学习的兴趣。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够初步了解古诗的基本知识，培养了对古诗的欣赏能力。

但是在教学过程中，也存在一些不足之处，比如学生的参与度不够高，课堂氛围有待进一步改善。

因此，下节课需要更加注重学生的参与和互动，提高课堂效率，让学生更好地掌握古诗的知识和技能。

微课教学设计范例模板(汇总23篇)

微课教学设计范例模板（汇总23篇）篇1：微课教学设计教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。

2、初步尝试为奇石命名。

3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。

教学重难点重点：灵璧石的审美特征。

难点：对赏石文化的理解。

教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。

教学准备PPT课件教学过程内容一、导入：展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。

提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。

二、探讨新知：（1）初识赏石文化（2）提问：你知道清朝皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”，探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念。

本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。

）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。

（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。

三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。

如今，赏石逐渐成为国际潮流。

除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。

思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。

（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。

）测试题：A、观赏石B、巧石C、石玩D、雅石2、我国古代著名的四大名石是灵璧石、（AD）、昆石。

A、太湖石B、雨花石C、大化石D、英石3、清朝皇帝曾经为（A）亲笔题写了“天下第一石”。

小学语文微型课教案万能模板5篇

小学语文微型课教案万能模板5篇一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮忙学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。

二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与无视绽开教学，标准构造助词“的地得”的使用。

根据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。

三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。

2、把握“的、地、得”的区分与联系。

3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮忙正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区分。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学预备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文教师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与怀疑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会消失四次。

可是，我们在使用的时候却常常出错！你瞧！2、错误使用案例的订正（1）使用错误：由于我地表现好，教师快乐得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）订正错误：由于我的表现好，教师快乐地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！释疑：原来正确答案应当是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好方法可以区分“的、地、得”呢？抓紧来找找它们的区分与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计 src=(二)区分与联系1、一样之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是构造助词，起连接作用。

2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不一样。

（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)稳固操练1、练习稳固（1）形近区分悄悄的()河面悄悄地()写字欢快的()山谷欢快地()唱歌满足地()点头满足的()作品（2）类别区分1)跑得飞速飞速地跑2)开心的旅行旅行得开心3)剧烈的渴望剧烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你确定就已经学会它们的用法了！2、特别状况质疑：假设遇到特别状况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们快乐得围着我跳起舞来。

幼儿园教师微课教案模板（共6篇）

幼儿园教师微课教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园微课教案幼儿园微课教案推荐【篇1：幼儿园微课教案推荐】摘要：“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中，围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的教学活动的全过程。

微课符合幼儿的认知心理规律，能促进幼儿的自主性学习，同时能促进教师专业水平的提高，开拓教师的视野。

无论是对于幼儿还是对教师，微课无疑是一次思想改革，微课在幼儿园中的广泛运用有待于教师更多的扶持和积累。

中国论文网/9/view-6236071.htm 关键词：微课；幼儿园；运用；思考中图分类号：g613文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2014）18-096-1一、微课教学符合幼儿的认知心理规律，促进幼儿自主性学习幼儿期的认知过程以具体形象性和不随意性为主导形式，并逐渐开始带有一定的自觉性，微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学，吸引了孩子们的注意力，使孩子在学习过程中保持浓厚的兴趣，并为孩子提供了良好的自主学习的环境，无论在幼儿园还是在家中，无论有没有老师、家长的陪伴，幼儿都能通过观看微课的视频，进行自主性的学习。

比如：我们制作了科学活动《神奇的水中花》，通过制作纸花、放入水中、水进入纸的纤维里，纸开始膨胀，将花慢慢地打开，到启发幼儿观察不同质地的纸花在水中的不同状态等环节，简洁的语言，生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，使孩子在观看微课的学习过程中充满了好奇，引发幼儿深层地探究和思考“神奇”现象背后的科学知识，激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿对科学的探索精神。

微课的形式还解决了幼儿个体差异问题，能适应不同能力的幼儿。

幼儿动手能力有高低，制作纸花的速度有快慢，观察花在水中打开的过程会因为其他幼儿的状况而产生干扰，注意力不能集中，因此集体做水中开花的游戏会导致幼儿制作过程不充分、观察思考的过程更不充分。

而通过微课形式，幼儿可以在成人的引导下，在自主的空间学习和反复操作试验，根据接受知识的程度控制视频的快慢，于是就产生了非常好的效果。

小学数学微课教学模板

小学数学微课教学模板
一、教学目标
在小学数学微课教学中，我们的目标是通过生动有趣的方式，帮助学生掌握数学知识，提高数学思维能力，培养学生的学习兴趣和学习习惯。

二、教学内容
我们的教学内容涵盖小学各年级的数学知识点，包括算术、几何、统计等方面。

我们会根据学生的学习进度和需求，有针对性地进行教学。

三、教学方式
我们会采用微课的形式进行教学，每个微课的时长大约为10-15分钟。

微课中会有生动的动画和讲解，帮助学生理解和记忆数学知识。

我们还会提供练习题和答案，帮助学生巩固所学知识。

四、教学安排
我们会根据学生的学习进度，每周安排1-2节微课。

每节微课后，我们会安排一定时间的练习和讨论，以巩固所学知识。

我们还会定期进行测试，以检查学生的学习效果。

五、教学反馈
我们会定期收集学生的学习反馈，以了解学生的学习情况和需求。

我们会根据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

以上就是我们的小学数学微课教学模板。

我们希望通过这个模板，帮助学生更好地学习数学，提高数学成绩和数学素养。

微课教学设计模板(1)

教学要求
教学内容
教学安排与方法
时间分配
激活旧知（引导入门）；
微课教学环节/活动1
示证新知（教会理解）；
微课教学环节/活动2
尝试应用（辅导操作）；
微课教学环节/活动3
总结归纳（知识提炼）；
微课教学环节/活动4
融会贯通（考察应用）；
微课教学环节/活动N
总结反思（自我评价）
课后反思与建议：
微课教学设计应用模板
微课名称：微课总时长：分秒
姓名单位：科组：
基本信息
学科名称
所属专业名称
所属课程名称
课程类型
微课教学知识点
微课类型
课程导型
重点讲授型
实验演示型
技能操作型
小结复习型
问题研讨型
信息呈现型
其他：_____
适用对象
微课简介
教学目标
教学重点
教学难点
学习者特征分析
聚焦解决的问题
教学过程
教学环节

微课教案模板

微课教案模板一、教学内容及目标。

本节课的教学内容是关于人体的呼吸系统，通过本节课的学习，学生应该能够掌握人体呼吸系统的结构和功能，了解呼吸系统与健康的关系，培养学生的科学探究能力和实践能力。

二、教学重点和难点。

本节课的教学重点是人体呼吸系统的结构和功能，教学难点是如何让学生理解呼吸系统与健康的关系，以及如何引导学生进行科学探究和实践。

三、教学准备。

1. 教学素材，PPT、实物模型、图片资料等；2. 教学设备，投影仪、音响设备等；3. 教学环境，教室需要保持安静整洁，确保学生集中精力听讲；4. 教学工具，白板、彩笔、教学课件等。

四、教学过程。

1. 导入，通过呈现一张人体呼吸系统的图片，激发学生对呼吸系统的好奇心和探究欲望。

2. 讲解，利用PPT和实物模型，讲解人体呼吸系统的结构和功能，引导学生认识到呼吸对人体健康的重要性。

3. 实践，组织学生进行呼吸系统的实践探究，让学生自己动手操作，观察呼吸系统的运作过程，加深对知识的理解。

4. 总结，对本节课的内容进行总结，强调呼吸系统与健康的关系，激发学生对科学知识的兴趣和学习欲望。

五、教学反思。

本节课的教学过程中，学生的参与度较高，实践探究环节更是让学生对呼吸系统的认识更加深刻。

但在讲解环节，部分学生的注意力有些分散，需要进一步加强教学内容的吸引力和趣味性。

下节课将尝试引入一些案例分析和互动游戏，以更好地激发学生的学习兴趣。

六、教学延伸。

为了让学生对呼吸系统有更深入的了解，可以组织学生进行实地考察，或者邀请专业人士进行讲解，拓展学生的视野，加深对知识的理解。

七、教学反馈。

通过课堂练习和作业，及时了解学生对呼吸系统的掌握情况，发现问题并及时进行指导和帮助，确保学生的学习效果。

八、教学总结。

本节课的教学目标达到了预期效果，学生对呼吸系统有了初步的了解，实践探究环节也让学生对知识有了更深刻的认识。

在教学过程中，要注重培养学生的实践能力和科学探究能力，让他们在实践中学习，从而更好地掌握知识。

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光明小学《翠鸟》微课教学设计
授课教师姓
名
学科语文教龄
翠鸟外形特
11分 17秒2016 年 10
微课名称视频长度录制时间
点描写月
知识点来源
学科：语文年级：三年级教材版本：人教版三年级下册翠
鸟
知识点描述讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写
预备知识听本微课之前需了解的知识：了解翠鸟
教学类型
讲授型启发型问答型
（待定）
适用对象三年级学生
小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识，能有感情地朗读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较
系统的认识。

同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了
让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特
设计思路
点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。

鉴于在教学
中融入习作方法的重要性，我设计了这个微课。

其思路是这样的：
首先让学生整体感知翠鸟的外形，逐步体会作者是如何按顺序抓
住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

教学过程
时
内容
一、片头
25秒
二、正文讲
解
11分 17秒
大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者
是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

一、激趣导入：
师：同学们，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了
什么？（放音乐）
听出来了吗？是什么声音？你说，哦，是鸟叫声。

对，好听吧？那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友
吧！
（出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，）我们一
起和它打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。

师：读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？想不想知道课文
中是怎样描写翠鸟的？（想）
是呀！既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进
课文来了解翠鸟吧！
二、品读课文第一自然段，感受文美
师：好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自
然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形 ---- 板书）
又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（爪子，羽毛，眼
睛，嘴 ------ 板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽
毛、眼睛和嘴的呢？
（爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长）
好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形
图）。

师：好了，孩子们，下面请孩子们思考一下：
作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头巾，
外衣、衬衫”来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？
生：是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写
具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟
的喜爱之情。

师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色
呢？从这些颜色中你感受到了什么？
师：是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。

你
发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些
55
秒
9
分
颜色呀。

你积累的颜色越多，就能把这件东西写得越漂亮。

三、总结。

2
抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。

分
02
秒
翠鸟
爪子：红色
三、板书设
外形羽毛：颜色鲜艳喜爱
计
（美）眼睛：透亮灵活
嘴：又尖又长。