中学生物中期评估考核材料
生物课题中期报告专家评估要点(个人阅读)
生物课题中期报告专家评估要点(个人阅
读)
1. 研究目的和问题陈述
- 确定课题的研究目的和背景，例如探索新的生物学现象、解决现有问题等。
- 明确问题陈述，确保研究的方向和目标明确。
2. 文献综述
- 对相关领域的文献进行综述，包括已知的研究成果、理论和概念。
- 着重总结前人研究中的不足和还未解决的问题，为本课题研究的重要性提供依据。
3. 研究方法和设计
- 描述课题的研究方法和实验设计，包括实验样本的选择、数据采集和处理等内容。
- 解释为何选用这些方法和设计，以及它们对研究结果的可靠性和有效性的影响。
4. 预期结果和影响
- 阐述预期的研究结果，并说明其对相关领域的影响与意义。
- 提出可能的发现和成果，以及进一步研究的价值和方向。
5. 时间安排
- 安排研究各阶段所需的时间，明确任务和截止日期。
- 确保合理的安排和时间管理，使研究进度能够顺利进行。
6. 风险评估
- 评估可能出现的风险和障碍，并提出应对策略。
- 讨论可能的困难和挑战，以及如何克服它们。
7. 参考文献
- 列出用于撰写报告的参考文献，确保学术可信性和可查证性。
注意：本报告仅供个人阅读，未经专家或相关机构的评估。
期中考试七年级生物期中质量分析
期中考试七年级生物期中质量分析本次期中考试已经结束，为了更好地总结经验，发现问题，提高教学质量，现对七年级生物学科的考试情况进行如下质量分析。
一、试卷分析1、试卷结构本次试卷分为选择题、填空题、识图题和实验探究题等几个部分，题型多样，涵盖了七年级生物上册的多个重要知识点，包括细胞结构、生物体的结构层次、绿色植物的类群、光合作用和呼吸作用等。
2、知识点分布从知识点的分布来看，试卷重点考查了学生对基础知识的掌握和理解，同时也注重对学生综合运用知识能力的考查。
例如，在选择题中，较多地涉及了细胞的基本结构和功能、动植物细胞的区别等基础知识；在填空题中，考查了植物的光合作用和呼吸作用的过程、生态系统的组成等重要概念；识图题则主要考查了学生对细胞结构、叶片结构等的识图能力；实验探究题则要求学生能够运用所学知识，设计实验并分析实验结果。
3、难度分析整体来看，试卷难度适中。
基础题约占 60%，中等难度题约占 30%，较难题约占 10%。
这样的难度设置既能够考查学生对基础知识的掌握程度，又能够区分出不同层次学生的学习水平。
二、学生成绩分析1、整体成绩概况本次考试，全年级的平均分为_____分，优秀率为_____%，及格率为_____%。
从成绩分布来看，呈现出正态分布的趋势，说明试卷的区分度较好。
2、不同班级成绩对比通过对不同班级成绩的对比分析发现，班级之间存在一定的差距。
其中，＿____班的平均分较高，优秀率和及格率也相对较好；而_____班的成绩相对较低，需要进一步分析原因，采取有针对性的措施加以改进。
3、学生个体成绩分析在学生个体成绩方面，高分段的学生基础知识扎实，能够灵活运用所学知识解决问题；而低分段的学生则存在基础知识掌握不牢固、答题不规范等问题。
同时，部分学生在考试中表现出粗心大意、审题不清等情况，导致不必要的失分。
三、学生答题情况分析1、选择题选择题的答题情况总体较好，大部分学生能够准确判断出基础知识的对错。
中学生物中期评估考核材料
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一、一年来的活动概述时光飞逝，为期一年的工作室学习任务结束了。
在这一年中，虽然自己可能辛苦一些，但是这是一份快乐的劳动。
每次期待着与其他学员的团聚，在不断的学习和交流中，同指导老师和其他学员同学们组建出一个和谐的团队，共同学习、一起成长。
我参与的活动有：1、阅读《这样帮助孩子学习最有效》董梅；2、分享阅读心得；3、听评课《微生物的培养与应用》昆十中王瑗；4、听评课《安全用药》昆十中张林振；5、公开课《细胞的生活》新迎中学陈春；6、听评课《血管》昆三中陈晓鲁；
7、听评课《DNA 是主要的遗传物质》昆三中陈瑞伟；8、听评课《激素调节》官一中孙婕；9、听评课《物质出入细胞的方式》官一中王媛；10、分组设计《中考复习资料》；11、讲座《中考复习建议》昆明教育电视台；
12、实验教学设计讨论；13、课题学习等
二、参加工作室自己得到的提高
1．提高对课堂教学有效开展的认识。
如何进行有效的课堂教学（做到有效果、有效益、有效率），包括备课、课堂教学、作业、测试等方面。
“成长是终身的”，在工作室中使我对这句话有了更深的体验。
记得有一次活动，提到着名教育学家叶澜老师说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师”。
这句话真的像个棒槌一样，砸了脑袋一下。
从那以后，一直在坚持写反思，有时虽然就是写不多几句话，但是相信。
【教育资料】七年级《生物学》期中考试质量分析学习专用
七年级《生物学》期中考试质量分析一、试卷分析本次月考，使用的是省教科所制定的试卷。
信度相对较高。
特别是综合题，编制的非常好。
本卷考查范围为：第一章到第四章。
题型两大类，一是单项选择题，二是综合题。
权重分布上：第一章占21分，其中单选3个9分、综合16题12分;第二章占31分，其中单选6个18分，综合17题13分;第三章占26分，其中单选4个12分、综合18题14分;第四章占22分，其中单选2个6分，综合19题16分。
单选题方面。
直接考察简单知识点的单选题有10个，占30分;运用分析类单选题3个，占9分(其中，6小题存有难度，肝脏的位置和常见症状)，另有2个单选题有难度(4小题“糯米供糖”，7小题牛肉消化)。
综合题方面。
16题考察的是个体人的发育过程。
难度不大，都是应知应会的重点知识点。
17题是一个实验对比题，实验内容是探究食物在口腔中的变化。
主要考察“淀粉遇碘变蓝”的知识及实验变量的控制和现象观察、分析。
18题考察的是呼吸，选材来自教材中的模拟呼吸装置，难度不大。
19题考察的是血液分层和组成难度适中。
二、考试组织及评卷安排本次考试学校统一组织，统一安排时间，任课教师自己组考和评卷。
本科考试安排4月28日下午第二场，在本班教室进行。
组织考试时，学生在自己座位参加考试，没有调换座位。
评卷时，让同学间进行互换，教师公布答案，同学互相评判，有争议或不确定的填空题具体分析。
评卷结束，以小组进行统计。
三、成绩反馈与分析根据评卷结果看，本次月考整体成绩居于中等偏上。
总分100分，全班平均分66.16分较第一次月考下降7.12分。
44名学生中，优秀生人，比第一次月考减少8人;合格生35人，与第一次月考持平。
其中90分以上高分段学生有2分(李少伟、张鹏涛)。
另外，有2名同学(李玉霞、赵树婷)具备冲击优秀生的实力，属优秀边缘生，有2名同学(岳瑞杰、赵树健)具备冲击合格生的实力，属合格边缘生。
四、应对措施和工作思路1、继续抓好课堂教学。
七年级生物中期试卷分析及总结
七年级生物中期试卷分析及总结惠堡初中张娟一、基本情况我校七年级仅有一个班47人, 本次考试及格31人, 全班级最高分90分, 最低分11分。
二、试题特点1. 突出对基础知识与基本技能的考查。
按照课标要求, 对学生基础知识与基本技能掌握情况是否达标进行评估, 并提出适当的、有发展性的要求。
2. 试卷充分表现出教材的基础作用, 挖掘教材的考评价值, 体现“课标”的学习要求. 各部分试题所占比重与相应内容在教材中所占课时相适应。
3. 试题内容的难易程度基本类似于教材中的随堂练习、习题中的中等难度部分, 个别难度较高的试题也应当把“难”定位于对知识的理解和应用、对思维水平的考察、对探索规律过程的关注。
4．本次试题题量不大, 试卷为六个大题, 分别是选择题、填空题、连线题、补充表格题、探究综合题和说说看。
其中填空题和选择题占的分值较大, 共63分。
5．试卷注重联系实际问题创设情景, 增强学生运用生物的意识。
试卷通过大量素材提供给学生用生物的机会；使学生在解决实际问题和社会问题的方案中认识到生物的价值, 体会到学习生物的兴趣以及生活中需要生物的理念。
三、具体情况分析本次试题题量并不大, 所考察的基础知识多, 试题灵活性较强是本次考试失败的重要原因, 尤其是第六题, 全班几乎没有一个人答完整, 最重要的是老师平时上课不注重知识拓展, 导致本道题失分率高。
第四题主要考查学生的理解能力, 由于学生的理解能力差, 导致本题失分较多；其实探究综合题并不难, 主要考查学生的灵活运用知识的能力, 大多数学生一看文字较多干脆就不看题, 因此失分较多。
四、存在问题1.审题不清, 搜集信息能力差。
如探究综合题和说说看很多学生没有认真读题；有些学生虽然读了题, 但却不只如何下手。
2.基本识图能力差, 是学生失分最多的一道题, 很多成绩较好的学生也没得到高分, 对于显微镜的构造上课多次强调, 练习册上也不止一次做过, 但由于学生粗心大意导致失分。
生物中期测试题及答案
生物中期测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 细胞膜的主要功能是什么？A. 储存遗传信息B. 保护细胞内部结构C. 进行光合作用D. 合成蛋白质答案：B2. 以下哪个选项不是细胞器？A. 线粒体B. 核糖体C. 高尔基体D. 细胞壁答案：D3. 叶绿体中进行的光合作用的主要产物是什么？A. 葡萄糖和氧气B. 葡萄糖和二氧化碳C. 淀粉和氧气D. 淀粉和二氧化碳答案：A4. 以下哪个选项不是真核细胞和原核细胞共有的结构？A. 细胞膜B. 核糖体C. 细胞核D. DNA答案：C5. 细胞周期中，DNA复制发生在哪个阶段？A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B6. 以下哪个选项不是细胞凋亡的特点？A. 程序性死亡B. 细胞核和细胞器的解体C. 细胞内容物的释放D. 细胞死亡是被动的答案：D7. 以下哪个选项是细胞分化的结果？A. 细胞数量的增加B. 细胞形态的改变C. 细胞功能的专一化D. 细胞大小的变化答案：C8. 以下哪个选项是细胞衰老的特征？A. 细胞体积增大B. 细胞代谢活动增强C. 细胞内水分减少D. 细胞分裂能力增强答案：C9. 以下哪个选项是细胞癌变的原因？A. 基因突变B. 细胞分化C. 细胞凋亡D. 细胞衰老答案：A10. 以下哪个选项是细胞周期的调控因子？A. CyclinB. p53C. 细胞膜D. 线粒体答案：A11. 以下哪个选项不是细胞周期的阶段？A. G1期B. S期C. G0期D. M期答案：C12. 以下哪个选项是细胞周期中G1期的主要活动？A. DNA复制B. 蛋白质合成C. 细胞分裂D. 细胞生长答案：D13. 以下哪个选项不是细胞周期的调控机制？A. 负反馈调控B. 正反馈调控C. 细胞凋亡D. 细胞分化答案：C14. 以下哪个选项是细胞周期中S期的主要活动？A. DNA复制B. 蛋白质合成C. 细胞分裂D. 细胞生长答案：A15. 以下哪个选项是细胞周期中G2期的主要活动？A. DNA复制B. 蛋白质合成C. 细胞分裂D. 细胞生长答案：B16. 以下哪个选项不是细胞周期中M期的主要活动？A. 染色体凝聚B. 纺锤体形成C. 细胞核分裂D. DNA复制答案：D17. 以下哪个选项是细胞周期中细胞凋亡的主要调控因子？A. CyclinB. p53C. Bcl-2D. c-Myc答案：C18. 以下哪个选项不是细胞周期中细胞衰老的主要特征？A. 细胞内水分减少B. 细胞代谢活动增强C. 细胞内酶活性降低D. 细胞分裂能力减弱答案：B19. 以下哪个选项不是细胞癌变的主要特征？A. 细胞形态的改变B. 细胞分裂能力增强C. 细胞凋亡能力增强D. 细胞粘附能力降低答案：C20. 以下哪个选项不是细胞周期中细胞分化的主要结果？A. 细胞数量的增加B. 细胞形态的改变C. 细胞功能的专一化D. 细胞大小的变化答案：A二、填空题（每空1分，共20分）1. 细胞膜的主要成分是________和________。
2024—2025学年度第一学期学生素质中期评价八年级生物
2024—2025学年度第一学期学生素质中期评价八年级生物 2024. 11第Ⅰ卷选择题(共50分)一、选择题(本大题有25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)1.菜豆种子萌发后，种子结构不会发育成根、茎、叶这些器官的是A.种皮、胚根B.胚芽、胚轴C.种皮、胚芽D.种皮、胚乳、子叶2.相传麦芽糖的生产始于殷商时期，最初是从萌发的小麦中提取出来的，其甜味来源于A.小麦种子中含有的淀粉有甜味B.小麦种子中的淀粉在萌发时被水泡过后具有甜味C.小麦种子中的淀粉在萌发时被其自身的酶分解后的甜味物质D.小麦种子在萌发时合成了新的甜味物质3.细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重，如图是大豆种子萌发成幼苗过程中，根据其细胞干重和鲜重的变化而绘制成的两条曲线，下列有关叙述错误的是A.曲线乙中a→c变化是因为种子萌发时呼吸作用消耗了有机物B.曲线甲代表大豆种子萌发过程中细胞干重的变化C.曲线甲中a→b变化是因为种子萌发时吸收了大量水分D.曲线乙中c→d变化是因为有机物在植物体内逐渐积累4.某同学在进行“发绿豆芽”这一课外实践活动时，不需要为绿豆种子提供的环境条件是A.适宜的温度B.适量的水分C.充足的氧气D.充足的光照5.小明同学准备煮八宝粥，在洗材料时有少量绿豆、大米等随水漂出，留在了水槽筛网上，由于没有及时清理，几天后发现绿豆萌发了，而大米却没有萌发，这是因为A.外界条件适合绿豆萌发而不适合大米萌发B.大米放的时间长了，种子没在寿限内C.绿豆种子完好无损，大米种子的胚受了损伤D.大米胚乳受了损伤或没有胚乳6.农民在早春播种时常常覆盖地膜，此项措施的主要作用是A.增加光照B.增加无机盐含量C.提高温度D.防治病虫害7.在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率，如果发芽率过低，就需要另选良种，否则会造成减产。
下面关于测定种子发芽率的说法，错误的是A.发芽率要达到90%以上才能播种B.随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定C.给种子萌发提供最适宜的环境条件D.种子的发芽率应重复测定3次，取3次的平均值作为测定结果8.右图为枝条和叶芽结构，下列叙述中错误的是A.从芽的着生位置划分，a为顶芽，b、c为侧芽B.叶芽中①、②、③都能发育成新的芽结构C.枝条中的b、c是由③发育而来的D.叶芽中②的不断伸展使枝条d不断伸长9.下列关于芽的叙述中正确的是A.叶芽通常比较肥大，将来发育成花B.长在主干顶端的芽叫顶芽，侧枝顶端的芽叫侧芽C.棉花打杈是为了保持顶端优势D.无论顶芽或侧芽，都可能是花芽、叶芽、混合芽10.右图为植物相邻的三个细胞之间水分的渗透方向，则三个细胞中细胞液浓度最低的是A.1B.2C.3D.无法判别11.植物生活离不开无机盐。
神池县二中度七年级生物学生素质终期评价
河北省唐山市路北区度2017-2018学年七年级生物学生素质终期评价注意事项:1.本科评价满分100分,时间为45分钟2.答卷前,考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、姓名及考生号,并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑3.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑:非选择题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答:答案必须写在答题卡各题指定区域内的相应位置上:不准使用涂改液.涉及作图的题目,用2B铅笔画图.答在试卷上无效 4,考生必须保持答题卡的整洁,不要折叠答题卡。
第Ⅰ卷选择题(共50分)一、选择题(本卷有25个小题,每题2分,共50分。
每小题给出的四个选项中只有项符合题目要求。
)1.观察番茄果肉细胞临时装片时,如果选用“10倍”的目镜和“15倍”的物镜,则每个细胞被放大了A.150倍B.10倍C.5倍D.25倍2.用浮土把蚂蚁洞穴遮住,再观察远处蚂蚁群如何把食物搬回洞中,这种研究方法属于A.对比法B.测量法C.观察和实验法相结合D.调查法3.切洋葱常会流泪,原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛刺激物质,这些物质主要存在于A.细胞壁中B.细胞膜中C.细胞核中D.液泡中4.遗传物质是一种叫DNA的有机物,DNA主要存在于A.细胞壁B.线粒体C.细胞质D.细胞核5.细胞分裂前后,遗传物质A.保持不变B.数目加倍C.数目减半D.成分改变6仙人掌上长得叶刺,在结构层次上属于A.细胞B.组织D.系统7.“苔痕上阶绿,草色入帘青”描写的是哪种植物A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物8.银杏是一种常见的国家一级保护植物,银杏属于( )植物A.被子植物B.棵子植物C.蕨类植物D.苔藓植物9.下列植物不属于双子叶植物的是A.大豆B.白菜C.水稻D.葡萄10.下列植物与小麦所具有的特征相同的是A.菊B.苹果C.棉花D.郁金香11.菜豆种子和玉米种子的相同之处是A.种子形态B.子叶的数量C.胚乳的作用D.胚的组成12某实验小组要进行“蚂蚁的食性”的调查活动,最好应在( )进行A.罐子内B.室内C.笼内D.野外13在常见的腔肠动物中,能食用的是A.水螅B.海蜇C.海葵D.珊瑚虫14猪肉缘虫的成虫长期寄生在人体的部位是A.小肠B.盲肠C.食道D.肛门四周15在观察蚯蚓的实验中,经常用湿棉球擦拭其体表以保证它正常的A.运动C.呼吸D.生殖16.章鱼、魷鱼、扇贝、河蚌的共同特征是A.身体柔软B.体表都有坚硬的贝壳C.有口无肛门D.身体呈辐射对称17.蝗虫和河蟹都属于节肢动物的主要依据是A.身体分为头、胸、腹三部分B.身体呈两侧对称,都有3对足C.体表有外骨骼,身体和附肢都分节D.身体有许多体节组成,感觉器官发达18.鱼游泳时,前进的动力主要来自A.尾鳍的摆动B.胸鳍和腹鳍的摆动C.各种鳍的共同作用D.躯干部和尾部的摆动19.蝾螈的幼体和成体的呼吸器官分别是A.腮、肺B.肺、肺和皮肤C.腮、肺和皮肤D.肺、肺20.蜥蜴的体表覆盖角质细鳞A.适应水生生活B.利用皮肤呼吸C.适应陆地生活D.自由活动21.哺乳动物后代的成活率较其它动物大大提高,主要原因是A.具有胎盘B.体温恒定C.胎生、哺乳D.大脑发达22恒温动物比变温动物更有生存优势的原因A.恒温动物耗氧少B.恒温动物需要的食物少C.恒温动物更适应环境变化D.恒温动物所需要的能量少23我国特有的栖息液水中的濒临灭绝的哺乳动物是A.大熊猫B.白暨豚C.扬子鳄D.金丝猴24将蝗虫和蚯蚓分为两类,这是根据( )进行分类的A.脊柱的有无B.体温是否恒定C.能否飞行D.能否水生25.提出生物命名法一双名法的生物学家A.达尔文B.李时珍C.袁隆平D.林奈Ⅱ卷简答题(共50分)26.(14分)如图甲是玉米种子和乙是菜豆种子的纵剖面图,请据图回答问题(1)图中1234组成种子的主要结构,称为(2)菜豆种子的营养物质储存在「4」中,玉米种子的营养物质储存在「5」中。
2023年七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇
2023年七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇质量分析报告在起草的过程中，小伙伴们清晰有哪些确定要留意的事项吗？须要留意内容详细。
以下是我细心为您举荐的七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇，供大家参考。
七年级生物期中考试质量分析报告范文1本学期期中考试工作已完成，本次考试七年级生物试题立足于教材，紧扣初中教材生物教学要求，侧重对基础学问和基本技能考查。
试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现肯定的实力测试导向，考查学生肯定的分析问题和解决问题的实力。
试卷在结构和风格上留意重点学问的题量和稳定的题型，考题内容涉及第四单元第一章至第六章教学学生应知应会的内容。
而重点考查的是第五、六章内容。
从阅卷过程中采样分析看，也反映老师教学中的一些问题。
现分析如下。
一、教学成果如下：从表格中的数据可看出优秀人数增加，可是及格人数明显较低。
主要是本级学生明显出现了的两级分化。
二、检测状况分析。
1、选择题：18分。
考查学生对基础学问的驾驭，侧重于对基础学问的敏捷应用。
其中第2、11、13、18小题失分较多，其次是第1、5、10、14、15、17小题。
2、填空题：10分。
其中第1、2、3、5题主要考察基础学问。
第4、6题是对实力的提升。
尤其5、6题失分严峻，虽然上课强调了可答的仍旧不太志向。
3、推断题：10分。
考察学生对基础学问的驾驭的同时，对学问的理解状况。
失分相对较少，但是由于学生对基础理解不透彻，因此对5、7、8题失分严峻。
但整体试卷而言本题是个得分点。
4、连线题：6分。
考查学生对第四章内容功能及症状的考察，此题学生对基础学问驾驭较好，但是学生识记的不清，导致失分较严峻。
5、分析作答：6分。
考查学生的表格技能及对基础学问的驾驭，此题学生对基础学问驾驭较好，但识图及表格的实力不好，结果挣分点成了失分点。
三、老师教学状况分析：1、老师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与探讨阶段，对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有肯定相识，但对于教学方法和学法指导还在进行主动的探究过程中。
xx期中考试七年级生物期中质量分析
xx期中考试七年级生物期中质量分析一、试题命制情况评价七年级生物试卷共100分。
试卷由五大题型组成：单项选择题60分，判断题10分，连线题10分，填空题10分，识图题10分。
突出考察学生根底知识的掌握情况和识图的能力。
就试卷内容来看，题量适宜，难度适中，考察知识点比拟零碎，对于重点内容血液循环，呼吸系统和人体内的气体交换考察少之又少。
填空题和识图题没有太大的实际意义。
二、成绩分析这次期末考试，七年级共有学生469人，不及格人数56人，其中随班就读7人。
七年级生物年级平均分75.77分；合格率87.64%，优秀率47.51%；平均分最高七（9）班86.35分，优秀率最高七（9）班80.00%。
三、存在问题。
1.有一局部学生对生物学科的重视程度不够，的积极性不高,根底知识不知道背诵；2.大局部学生对于知识只会死记硬背，缺乏理解、分析以及灵活应用能力（表现为选择题的失分较多）。
3.学生识图能力太差，不注重观察模式图和分析模式图。
4.对某些知识点理解不够，导致学生答题不完整。
教师方面的原因：1.没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。
平时对学生的管理不严，对学生的检查力度不够，导致在布置了学习任务之后，学生有意无意地就“打折扣”，出现经常应付老师的现象，影响了学习任务的顺利完成，使得学习效率不高。
2.对“三环六步”教学模式还理解不透彻，上课只注重了形式，过多的关注学生是否按照这种模式去做，而没有考虑学生是否在理解、掌握的根底上去展示所学知识，导致课堂效果看似比拟好，实际上学生并没有把知识记在自己的脑子里。
有时自己讲得太多，学生对学案上的有些问题反响太慢，或出错较多，这时教师就忍不住进行提示。
有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生答复了问题，导致学生思考的范围受限。
3.作业督导力度有待加强。
每一次布置作业，教师都做了认真的统计，派课代表去催促，但仍有局部迟迟不交作业或不做作业。
出现这种情况教师只是面对全班同学说说，重点不太突出，也没能及时采取措施，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。
人教版七年级生物下册期中学情评估 附答案
人教版七年级生物下册期中学情评估一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．习近平总书记提出了构建“人类命运共同体”的理论，从生物学的角度理解“人类命运共同体”，下列说法错误的是( )A．地球上现存的人种起源于森林古猿B．地球是包括人类在内的所有生物的共同家园C．人类的祖先可能生活在非洲D．人类可以从自然界掠夺一切有利资源为人所用2．人从受精卵的形成到婴儿的出生要经历的场所依次是下图结构中的( )(第2题)A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④3．父母生育了我们，呵护我们健康成长，我们要常怀感恩之心。
下列叙述错误的是( )A．精子和卵细胞都是生殖细胞B．精子与卵细胞在卵巢内形成受精卵C．胎盘是胎儿与母体交换物质的器官D．母亲分娩时常常伴随着剧烈的阵痛4．以下关于青春期的说法错误的是( )A．应积极参加体育锻炼和文艺活动B．合理安排作息时间，有益于身体发育C．女生要注意经期卫生保健D．男生遇到生理、心理问题应该自己扛5．我国科研人员首次在实验室条件下建立了人胚胎三维培养系统，揭示了人体从受精卵到早期胚胎的发育过程，从而为胚胎早期发育的研究建立了重要的基础。
下列关于人的生殖和发育的叙述，不正确的是( )(第5题)A．①的形成发生在女性的子宫中B．②中细胞所含的遗传物质与①相同C．②→③过程经历了细胞的分裂和分化D．人胚胎三维培养系统模拟了人体内的胚胎发育环境6．疫情期间，医院为医护人员提供搭配均衡的工作餐，下列食物能为工作人员生命活动提供能量的是( )①馒头②五花肉③食盐④纯净水⑤鸡蛋⑥维生素C片A．①②③⑥B．①②⑥C．①②③D．①②⑤7．在人体的消化系统中，最大的消化腺是( )A．肝脏B．胰腺C．唾液腺D．肠腺8．下列消化液中，都含有蛋白酶的是( )A．胰液、肠液和胆汁B．唾液、胰液和肠液C．胃液、肠液和胰液D．唾液、胃液和胰液9．下列哪组营养成分可以不经消化，被人体直接吸收( )A．水、维生素、蛋白质B．水、无机盐、维生素C．水、脂肪、无机盐D．脂肪、糖、蛋白质10．下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是( ) A．糖类、脂肪、蛋白质是细胞的构成物质，而且都能为生命活动提供能量B．胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用C．胃液和肠液都能参与牛奶的消化D．咀嚼米饭会感觉到甜味，是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖11．医生从小王消化道的某个器官中取少量液体，经化验发现含有葡萄糖、麦芽糖、淀粉、氨基酸、脂肪酸、维生素等物质，由此推测该器官是图中的( )(第11题)A．①B．②C．③D．④12．如图中的曲线(Ⅰ～Ⅲ)表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中被消化的程度，据图判断曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ对应的消化过程分别为( )(第12题)A．淀粉、蛋白质、脂肪B．淀粉、脂肪、蛋白质C．蛋白质、淀粉、脂肪D．脂肪、淀粉、蛋白质13．如图表示人体的消化吸收过程，①～⑤表示消化液(⑤为肠液)。
人教版七年级上册《生物》期中试卷【及参考答案】
人教版七年级上册《生物》期中试卷【及参考答案】考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。
题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是（）A．杠杆、支点、动力B．杠杆、动力、支点C．动力、杠杆、支点D．支点、杠杆、动力2、下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（）A．人为地捕杀或者随意引进某种动物，不会影响生态平衡B．动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，促进生态系统的物质循环C．太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉D．松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子3、人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影响的呼吸环节是（）A．肺与外界的气体交换B．肺泡与血液之间的气体交换C．气体在血液中的运输D．血液与组织细胞之间的气体交换4、下列关于花和果实的叙述中，不正确的是（）A．人工辅助授粉，可以解决玉米缺粒现象B．将未成熟的花套袋处理，能结出果实的花是雌花C．一个西瓜含有多粒种子，说明一个子房中有多个胚珠D．玉米的种皮和果皮紧密结合在一起，一粒玉米就是一个果实5、动物的结构总是与其功能相适应，下列叙述错误的是（）A．蛔虫体表包裹着一层角质层，起到保护作用B．家鸽的肺和气囊相通，增大了气体交换的面积C．蝗虫体表有坚韧的外骨骼，能防止体内水分蒸发D．家兔有门齿和臼齿的分化，提高了摄取食物的能力6、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素B．光 C．二氧化碳D．水7、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗？仔细观察下图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是（）A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴8、在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（）A．种皮和胚B．种皮和胚乳C．胚和胚乳D．种皮和两片子叶9、下列不是生物特征的是（）A．能生长 B．能繁殖 C．会活动 D．能对刺激发生反应10、人的皮肤细胞分裂后，新细胞中染色体数目与原细胞相比（）A．减少了一半 B．增加了一半 C．不变 D．有的增加，有的减少11、手指被扎，痛觉形成的部位是：（）A．指尖B．效应器C．感受器D．大脑皮层12、小刚上课时突然大汗淋漓，头晕眼花，可能的原因是 ( )A．天气太热 B．没吃早饭，出现低血糖现象C．上课想睡觉 D．没写完作业，怕老师批评13、游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。
七年级生物期中检测质量分析表
选择题得分相对较高，但还是不理想，识图、判断题失分太多，主要原因可能是，基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，缺乏对知识的梳理，平时学习的知识零碎，没有经过对知识的归纳总结，分析问题、解决问题的能力有待提高。与学生的学习态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学只要记忆就可以，造成平时训练不够。第一大题，单项选择题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，也结合生活实际。七年级的学生大部分存在的问题是：对知识掌握不牢固；解题应变能力较差；不会学以致用。第二大题，判断题，也是考察基础知识及运用能力，失分率一般。第三大题，识图题。考察学生对图文资料的阅读、分析能力，学生对这样的题型感兴趣。
贺州市平桂管理区2014年秋季学期期中质量检测质量分析表
学校：望高镇中学年级：七年级科目：生物填表人：
班
别
参考
人数
各分数段人数
总
分
平
均
分
最高分
最低分
及格人数
及
格
率
优秀人数
优
秀
率
任
课
教Байду номын сангаас
师
0-9
10-19
20-29
30-39
40-49
50-59
60-69
70-79
80-89
90-99
满分
1班
2班
3班
4班
三、改进措施
1、抓基础，重应用。
2、加强知识与实际的联系与探究。
注：一、中学及格率按60分（含60分）统计，优秀率按90分（含90分）统计。
二、质量分析不够填写可附页。
5班
6班
中学生物中期评估考核材料
中学生物中期评估考核材料以下是一份中学生物中期评估考核材料的示例，供参考：一、选择题：从A、B、C、D四个选项中选择正确答案。
（每题2分，共20分）1. 下列哪个是生物的基本单位？A. 细胞B. 有机分子C. 基因D. 器官2. 下列哪个是动物细胞特有的结构？A. 叶绿体B. 红细胞C. 细胞壁D. 中心体3. 下列哪个是植物细胞特有的结构？A. 核膜B. 核糖体C. 流动液泡D. 叶绿体4. 下列哪种物质是通过被动转运方式进入细胞？B. 葡萄糖C. 水D. 氨基酸5. 以下哪种物质是通过主动转运方式进入细胞？A. 水B. 葡萄糖C. 氧气D. 氨基酸6. 以下哪种现象属于细胞的分裂？A. 呼吸作用B. 变异C. 增长D. 分化7. 下列哪个器官是由不同类型的组织构成的？A. 血管B. 肺C. 脑D. 肝8. 下列哪个生物是单细胞生物？A. 眼睛C. 细菌D. 米老鼠9. 下列哪个生物属于冷血动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 哺乳类D. 爬行类10. 下列哪个属于脊椎动物？A. 鲸鱼B. 昆虫C. 蜗牛D. 蜘蛛二、解答题：根据题目要求，简要回答以下问题。
（每题5分，共30分）1. 什么是细胞膜？它的主要功能是什么？2. 简要描述细胞的两种类型和它们的特点。
3. 简述光合作用的过程和作用。
4. 简述细胞分裂的过程。
5. 什么是组织？请举例说明。
6. 什么是体液？它对生物体有什么重要作用？三、实验题：根据所学知识，设计一个简单的实验，观察和研究植物的光合作用。
（共20分）请列出实验所需材料和步骤，并附上观察结果和结论。
注意：以上只是一个示例，具体考核内容和形式可能根据学校和老师的要求有所不同。
2024-2025学年江西省南昌市第三中育集团七年级上学期11月期中生物试题
南昌三中教育集团2024-2025学年第一学期七年级期中生物试卷命题人：李程审题人：陈丽一、选择题（每小题1分，共30分）1.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A. 调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行B. 调查的过程要仔细C. 调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D. 对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处，对相似的生物要注意不同之处2.显微镜视野中的气泡和细胞的主要区别是（）A. 气泡完全透明，细胞不是完全透明的B. 气泡没有一定的形态结构，而细胞具有一定的形态结构C. 气泡中没有细胞核，染色的细胞中可看到细胞核D. 以上三个选项都对3.动物细胞和植物细胞中，位于最外层的结构分别是（）A. 细胞膜、细胞壁B. 细胞壁、细胞壁C. 细胞膜、细胞膜D. 细胞壁、细胞膜4.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图，他想将物像移到视野正中，应将玻片( )A. 向左上移动B. 向右上移动C. 向左下移动D. 向右下移动5.显微镜的正确使用步骤是（）①取镜和安放②收镜③对光④观察A. ①③②④B. ①②③④C. ②①③④D. ①③④②6.细胞生长是指（）A. 一个母细胞分裂成两个子细胞的过程B. 细胞数目增多和细胞体积变大的过程C. 新生的子细胞逐渐长大的过程D. 细胞从原来的形态、结构和功能转变为其他形态、结构和功能的过程7.下列各项不属于生物共有特征的一组是（）A. 生长和生殖B. 都具有细胞结构C. 需要营养物质D. 能排出代谢废物8.某同学为了了解显微镜下成的像是否是倒像，将写有“d”的透明纸片放在载玻片上制成玻片标本进行观察，他将会看到的是（）A. bB. pC. qD. 一片黑暗9.把青菜放在冷水中，水不会变成绿色，把青菜煮沸后，水就变成了绿色，主要是因为煮沸后破坏了（）A. 叶绿体B. 细胞壁C. 线粒体D. 细胞膜10.“春暖花开”这句成语，说明了生物具有哪项特征?（）A. 生物体由细胞构成B. 生物体都需要从外界获得能量C. 生物体能够呼吸D. 生物体对外界的刺激能做出一定的反应11.某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（）A. 12条B. 24对C. 12对D. 6对12.观鸟协会为了研究候鸟在自然状态下的各种行为，在其栖息的湿地安装摄像机，记录候鸟的行为。
初中生物期中考试评估
初中生物期中考试评估
考试内容
初中生物期中考试将包括以下内容：
1. 细胞结构与功能
2. 遗传与进化
3. 植物生长发育
4. 动物生长发育
5. 生物圈与生态环境
考试形式
本次考试将采用笔试形式，包括选择题、填空题和简答题。
考试评分标准
考试的评分将根据以下标准进行：
1. 选择题：每题1分，答对得满分，答错不得分。
2. 填空题：每空1分，答对得满分，答错不得分。
3. 简答题：根据回答的完整程度和准确性给予评分，满分为10分。
复习建议
为了在考试中取得好成绩，建议同学们采取以下复习策略：
1. 温习课堂笔记：复习课堂笔记是复习的基础，可以帮助巩固
知识点。
2. 制作概念图：将各个知识点之间的关系用概念图的形式整理
出来，有助于理清思路。
3. 做习题：通过做一些习题，可以检验自己对知识点的掌握情况，并找出不足之处。
4. 找同学互相讨论：与同学一起复习可以相互学习、解答疑惑，提高理解能力。
考试注意事项
在考试期间，请同学们注意以下事项：
1. 仔细阅读题目要求：确保理解题目的要求，避免因粗心而导
致失分。
2. 注意答题格式：对于填空题和简答题，要注意书写规范，清
晰明了。
3. 合理分配时间：根据题目数量和分值合理安排答题时间，确
保完成所有题目。
祝同学们考试顺利，取得优异的成绩！。
2022-2023学年上海奉贤区致远高级中学高一下学期期中教学评估生物试题
2022-2023学年上海奉贤区致远高级中学高一下学期期中教学评估生物试题1. CD4+T淋巴细胞是人体免疫系统中最重要的免疫细胞，图1为人体CD4+T细胞中DNA分子部分片段的平面结构示意图，图2为CD+T细胞中某个DNA复制过程的示意图。
(1)经过15年的研究首次证明DNA是遗传物质的实验是（）A．格里菲斯的肺炎双球菌转化实验B．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验C．赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验D．烟草花叶病毒重组实验(2) 据图1判断下列叙述不正确的是（）A．结构1表示胞嘧啶CB．结构2表示氢键C．结构3表示DNA分子的结构骨架D．结构6表示胸腺嘧啶脱氧核苷酸(3)小萌想要搭建一个含10个碱基对的DNA分子模型，已知该DNA分子含有3个腺嘌呤，若用订书钉表示图1中的结构2，则需使用订书钉的个数为（）A．10 B．20 C．23 D．27(4)如图2所示，DNA分子的复制方式为（）A．半保留复制B．全保留复制C．分散保留复制D．无法确定(5)DNA复制时，（）从复制的起点处打开图1中的结构2，使部分双链解开，形成两条单链。
A．DNA水解酶B．DNA解旋酶C．DNA 聚合酶D．RNA聚合酶(6)据图2判断下列说法正确的是（）A．以亲代DNA的两条单链为模板进行复制B．合成子链时需要DNA聚合酶的催化C．遵循碱基互补配对原则，从3’到5’方向合成子链D．单链结合蛋白像“楔子”一样结合在单链上，可防止单链再次结合成双链艾滋病病毒（HIV）一种主要攻击人体CD4+T淋巴细胞的逆转录病毒，被该病毒攻击之后会导致人体特异性免疫功能下降甚至丧失。
艾滋病病毒（HIV）结构模式图如图3所示，该病毒入侵人体CD4+T淋巴细胞并产生子代细胞的过程如图4所示。
(7)下列结构中一定不能参与组成艾滋病病毒（HIV）遗传物质的是（）A．B．C．D．(8)图4中表示转录和翻译过程的编号依次是（）A．②③B．②⑤C．④⑥D．⑤⑥(9)在进行图4中编号②所示生理过程时，需要（）A．逆转录酶的催化B．艾滋病病毒（HIV）的RNA作为模板C．四种脱氧核苷三磷酸作为原料D．CD4+T细胞提供场所和ATP(10)若用不含放射性的艾滋病病毒（HIV）去侵染含有32P和35S的CD4+T细胞，若该细胞解体后释放出若干个大小、形状一样的艾滋病病毒（HIV），则子代艾滋病病毒（HIV）的蛋白质衣壳中（）A．不含32 P但一定含35 S B．一定不含32 P和35 SC．一定含32 P但不含35 S D．一定含32 P和35 S2.近几年来RNA干扰（简称RNAi）研究取得了突破性进展。
2023年七年级下册期中教学质量调研生物题带答案和解析(广西来宾市象州县)
选择题构成人体细胞的基本物质是（）A. 糖类B. 脂肪C. 蛋白质D. 维生素【答案】C【解析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新和修复等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞的构建；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；水是构成细胞的主要成分；维生素和无机盐既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它们的需要量很小，但它们对人体的各项生命活动有重要的作用。
因此构成细胞的基本物质是蛋白质。
故选C。
选择题经常食用胡萝卜或适量动物肝脏，有助于预防（）A．坏血病B．神经炎C．夜盲症D．佝偻病【答案】C【解析】试题分析：维生素的种类很多，对人体具有重要的作用．其中维生素A的作用是促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏时人体会患夜盲症，即傍晚看不清东西．维生素A在动物的肝脏中含量丰富，植物性食物中一般不含维生素A，但是玉米、胡萝卜等植物性食物中含胡萝卜素，胡萝卜素在人体内能转化成维生素A，因此经常食用胡萝卜或适量动物肝脏，有助于预防夜盲症．故选：C选择题人体内最大的消化腺是（）A. 唾液腺B. 肝脏C. 肠腺D. 胃腺【答案】B【解析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺。
肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏分泌胆汁，不含消化酶，促进脂肪的消化。
所以，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能等。
2019-2020学年第二学期期中检测生物质量分析报告
XXX中学2019-2020学年第二学期期中检测质量分析报告2019-2020学年第二学期期中考试已经结束。
现根据本次考试中试卷情况和学生答题情况对七年级生物做一卷面分析。
1.七年级生物3班、4班、5班、6班在平均分、及格率、优秀率等方面的具体情况如下：2.不同分数段的学生人数分析：3.及格与不及格人数对比一、学生成绩分析：1.从各班级总分、平均分、及格率和优秀率来看，七五班和其他的三个班级相比，落差较大。
对于分数较差的班级应该加强整顿，改变学生的学习状态，提高学生学习积极性。
2.对比学生的不同分数段，可以看出高分段的学生少。
分布在60-70、70-80分的学生人数相差不大。
不及格的人数较多。
说明学生的基础薄弱。
对低分学生要加强基础知识的训练。
3.对比各班的及格人数与不及格人数，发现五班、六班不及格的人数较多。
三班、四班的人数差别不大。
应在今后加强对五班、六班学生的教育。
提高学生的学习成绩。
二、试卷分析及措施制定1.试卷分析：此次考试七年级生物试卷共100分，考试时间为60分钟。
我所带的班级考试人数共139人，均分为54，及格率为43.8%。
最高分为97,最低分为11。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中。
试卷中的知识点覆盖面比较广，对于教材中的基本知识点考察较多。
部分题型与生活实际中的问题密切结合，灵活多样，更能考查学生的能力。
2.学生答卷情况分析：本次考试中，选择题25个，共60分。
学生选择题中出现的问题较多，且出错的问题大多是与生活有密切联系的题型。
说明学生对所学的知识只存在于表面，没有理解和应用。
非选择题中出现的问题主要是考察的发生在肺内的气体交换这一题型中。
由于学生没有接触过有关气压方面的知识，这部分内容对学生来说很难吃透，因此失分严重。
总体来说，此次七年级生物试卷难易程度适中，对学生的考察也比较到位。
3.制定教学措施：（1）对学生进行思想教育，改变学生的学习习惯和学习风气。
尤其是要加强位于低分段和不及格阶段的学生，采用小组长管理制度。
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中学生物中期评估考核材料
中学生物中期评估考核材料
一、一年来的活动概述
时光飞逝，为期一年的工作室学习任务结束了。
在这一年中，虽然自己可能辛苦一些，但是这是一份快乐的劳动。
每次期待着与其他学员的团聚，在不断的学习和交流中，同指导老师和其他学员同学们组建出一个和谐的团队，共同学习、一起成长。
我参与的活动有：1、阅读《这样帮助孩子学习最有效》董梅；2、分享阅读心得；3、听评《微生物的培养与应用》昆十中王瑗；4、听评《安全用药》昆十中张林振；5、公开《细胞的生活》新迎中学陈春；6、听评《血管》昆三中陈晓鲁；7、听评《DNA是主要的遗传物质》昆三中陈瑞伟；
8、听评《激素调节》官一中孙婕；9、听评《物质出入细胞的方式》官一中王媛；10、分组设计《中考复习资料》；11、讲座《中考复习建议》昆明教育电视台；12、实验教学设计讨论；13、题学习等
二、参加工作室自己得到的提高
1．提高对堂教学有效开展的认识。
如何进行有效的堂教学（做到有效果、有效益、有效率），包括备、堂教学、作业、测试等方面。
“成长是终身的”，在工作室中使我对这
句话有了更深的体验。
记得有一次活动，提到著名教育学家叶澜老师说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师”。
这句话真的像个棒槌一样，砸了脑袋一下。
从那以后，一直在坚持写反思，有时虽然就是写不多几句话，但是相信只要坚持，肯定能让自己进步的。
2．转变听、评，有效促进堂教学效果。
除了平时的讨论，还有就是观摩，让我觉得能学到很多东西。
教师的主阵地就是堂，很多问题在堂中才能体现出来。
一个人的想法毕竟就是那一个固定模式，在进行观摩及后的讨论中，能直接的接触到不同的人在教学中不同的教学风格，发现的很多其实在自己身上也有的问题，也从别人的教学中找到了解决问题的方法。
在这一个学期的学习过程中，每次活动我都能学习到好些东西，并不断发现新的台阶。
3．跟随名师，身受熏陶。
对于这个年龄的我来说，我原以为，我的教书生涯在这一生可能已经形成自己的风格，可能改变的机会已经几乎没有，我甚至有时感到这个职业对我来说已经没有什么新鲜感了，自从加入李老师的名师工作室后，在李老师的带领下，我觉得我又成长起来了，我对这个职业又充满了激情与信心。
从李老师身上看到了什么是“人格魅力”，李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理，让我深受跟随名师，洗涤心灵感动。
用实际行动教会了
我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”，让我再一次体会到教书育人的魅力。
作为一名教师，有机会参加名师工作室是我的幸运。
我一定认真把握可贵的机会。
经历这一学期的学习，有导师的指导、同伴的帮助，参加了许多丰富多彩的活动，让我体会到，自己原来所关注的堂教学中，还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入。
通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
三、参加工作室后在校内外发挥的作用
参加工作室为自己在校内备组、教研组教研的基础上开辟了另外一个教研的平台，从工作室的学习收获都力图在校内的教学、教育、教研上发挥作用。
比如在了解到“朗读在生物学习中的作用”这个题后，在自己的教学中我会有意识的多给学生朗读的机会，并且在校内教研时也向其他老师介绍。
在听评其他老师的公开时，我也会有意识的使用量表，并向其他老师介绍，大家都觉得很受益。
在自己的堂教学中，把从诸位那里学到的一些方法灵活运用，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果，感觉学生也爱学了，自己也轻松了许多。
四、参加工作室后取得的成绩
有了工作室这样一个学习的平台，在得到指导老师和学员同学们地指导和影响下，使我的教育教学视野变得更加开阔，思想也日趋成熟，从中学到了很宝贵的经验，尤其是在堂教学中提高很大。
另外，在具体的教学中，我也尝试着从学生的角度、从堂管理中设计教学，寻找教学有效性。
所教班级的生物学习兴趣、习惯和成绩都向着好的方向发展。
具体成绩如下：
xx年3月公开《细胞的生活》
xx年6月获校级骨干教师称号
xx年6月主讲专题讲座《生物中考复习建议》昆明教育电视台
xx年11月昆明市初中生物堂比赛获二等奖
xx年11月所撰写《探究非生物因素对某种动物的影响》例获全国中学生生物堂教学展示活动二等奖。