高三专题复习课件——牛顿运动三定律
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高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件
题的能力．
实验四：验证牛顿第二 定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动 定律、惯性、作用力、反作用力的概念， 规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章 牛顿运动定律 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二 对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失， 则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要 制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的 里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案 解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一 对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一 对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一 对平衡力
答案 解析 图片显/隐
考
考点一 对牛顿第一定律的理解
点 考点二 对牛顿第三定律的理解
届高三物理高考一轮复习专题三牛顿运动定律新人教版PPT课件
❖ A．巨轮惯性太大，所以完全无法推动
❖ B．一旦施力于巨轮，巨轮立即产生一个 加速度
❖ C．由于巨轮惯性很大，施力于巨轮后， 要经过很长一段时间后才会产生一个明显的 加速度
❖ D．由于巨轮惯性很大，施力于巨轮后，
❖ 4．放在水平面上的一物体重45 kg，现用90 N 的水平推力推该物体，此时物体的加速度为 1.8 m/s2.当物体运动后，撤掉水平推力，此时 该物体的加速度大小为( )
人
❖ 【例3】如图3－1－3所示．一静止斜面MN 与水平面的倾角α＝30°，斜面上有一质量 为m的小球P，Q是一带竖直推板的直杆， 其质量为3m.现使竖直杆Q以水平加速度a＝ 0.5g水平向右匀加速直线运动，从而推动小 球P沿斜面向上运动．小球P与直杆Q及斜
牛顿运动定律
考纲展示 知识点 要求
高考瞭望
牛顿运动
1.从近几年的高考考点分布知
定律及其 Ⅰ 道，本章主要考查考生能否
应用
准确理解牛顿运动定律的意
义，能否熟练应用牛顿第二、
第三定律和受力分析方法解
决运动和力的问题；理解超
重和失重现象，掌握牛顿第
牛顿运动定律
匀速直线运动
静止
❖ 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持
❖ 1．对惯性的理解
❖ (1)惯性的表现形式
❖ ①物体在不受外力或所受的合外力为零时， 惯性表现为使物体保持原来的运动状态不 变(静止或匀速直线运动)．
❖ ②物体受到外力时，惯性表现为运动状态 改变的难易程度．惯性大，物体运动状态 难以改变；惯性小，物体运动状态容易改 变．
❖ (2)惯性的量度
❖ 2．牛顿第一定律有哪些重要意义？
❖解决此类问题的关键是：①一切物体都具有惯 性；②力是改变物体运动状态的原因．
❖ B．一旦施力于巨轮，巨轮立即产生一个 加速度
❖ C．由于巨轮惯性很大，施力于巨轮后， 要经过很长一段时间后才会产生一个明显的 加速度
❖ D．由于巨轮惯性很大，施力于巨轮后，
❖ 4．放在水平面上的一物体重45 kg，现用90 N 的水平推力推该物体，此时物体的加速度为 1.8 m/s2.当物体运动后，撤掉水平推力，此时 该物体的加速度大小为( )
人
❖ 【例3】如图3－1－3所示．一静止斜面MN 与水平面的倾角α＝30°，斜面上有一质量 为m的小球P，Q是一带竖直推板的直杆， 其质量为3m.现使竖直杆Q以水平加速度a＝ 0.5g水平向右匀加速直线运动，从而推动小 球P沿斜面向上运动．小球P与直杆Q及斜
牛顿运动定律
考纲展示 知识点 要求
高考瞭望
牛顿运动
1.从近几年的高考考点分布知
定律及其 Ⅰ 道，本章主要考查考生能否
应用
准确理解牛顿运动定律的意
义，能否熟练应用牛顿第二、
第三定律和受力分析方法解
决运动和力的问题；理解超
重和失重现象，掌握牛顿第
牛顿运动定律
匀速直线运动
静止
❖ 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持
❖ 1．对惯性的理解
❖ (1)惯性的表现形式
❖ ①物体在不受外力或所受的合外力为零时， 惯性表现为使物体保持原来的运动状态不 变(静止或匀速直线运动)．
❖ ②物体受到外力时，惯性表现为运动状态 改变的难易程度．惯性大，物体运动状态 难以改变；惯性小，物体运动状态容易改 变．
❖ (2)惯性的量度
❖ 2．牛顿第一定律有哪些重要意义？
❖解决此类问题的关键是：①一切物体都具有惯 性；②力是改变物体运动状态的原因．
高中物理高考复习课件：牛顿第三定律
答案：D
解析：毽子对脚的作用力与脚对毽子的作用力是相互作用力，根据牛顿第三定 律可知，二者大小相等，方向相反，故A、B、C错误；由弹力的产生可知，脚对 毽子的作用力是由于脚发生形变产生的，故D正确．
4．如图所示，小明撑杆使船离岸，下列说法正确是( ) A．小明与船之间存在摩擦力 B．杆弯曲是由于杆对小明施加了力 C．杆对岸的力大于岸对杆的力 D．小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力
答案，故选项A错误；猴子受的重力施力物体 是地球，故选项B错误；猴子处于静止状态受重力和树枝的拉力两个力，故选项 C正确；树枝对猴子的拉力与猴子对树枝的拉力是一对作用力和反作用力，故选 项D错误．
例 4 [2023·江苏连云港高一上期中] 如图所示，杂技演员有高超的技术，能轻松地单手撑在凳子上，前 臂保持竖直状态，下列说法正确的是( ) A．杂技演员对凳子的压力就是杂技演员受到的重力 B．杂技演员的重心一定在前臂所在直线方向上 C．杂技演员受到凳子的支持力是手掌形变产生的 D．杂技演员对凳子的压力和地面对凳子的支持力是一对平衡力
依赖 关系
两个力一定同时产生、同时变 化、同时消失，不可能单独存 在
不存在依赖关系，撤除一个 力时，另一个力可依然存在， 只是受力不再平衡
共同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
【典例】 例 3 [教材P67图3.3－8改编] 猴子吊在空中静止，下列说法正确的是( ) A．猴子受的拉力施力物体是猴子 B. 猴子受的重力施力物体是树枝 C. 猴子处于静止状态受两个力 D．树枝对猴子的拉力与猴子对树枝的拉力是一对相互平衡的力
科学探究
通过实验探究，了解两个物体间作用力与反 作用力大小和方向的关系．
科学态度与 责任
能应用牛顿第三定律分析和解决实际问题．
解析：毽子对脚的作用力与脚对毽子的作用力是相互作用力，根据牛顿第三定 律可知，二者大小相等，方向相反，故A、B、C错误；由弹力的产生可知，脚对 毽子的作用力是由于脚发生形变产生的，故D正确．
4．如图所示，小明撑杆使船离岸，下列说法正确是( ) A．小明与船之间存在摩擦力 B．杆弯曲是由于杆对小明施加了力 C．杆对岸的力大于岸对杆的力 D．小明对杆的力和岸对杆的力是一对相互作用力
答案，故选项A错误；猴子受的重力施力物体 是地球，故选项B错误；猴子处于静止状态受重力和树枝的拉力两个力，故选项 C正确；树枝对猴子的拉力与猴子对树枝的拉力是一对作用力和反作用力，故选 项D错误．
例 4 [2023·江苏连云港高一上期中] 如图所示，杂技演员有高超的技术，能轻松地单手撑在凳子上，前 臂保持竖直状态，下列说法正确的是( ) A．杂技演员对凳子的压力就是杂技演员受到的重力 B．杂技演员的重心一定在前臂所在直线方向上 C．杂技演员受到凳子的支持力是手掌形变产生的 D．杂技演员对凳子的压力和地面对凳子的支持力是一对平衡力
依赖 关系
两个力一定同时产生、同时变 化、同时消失，不可能单独存 在
不存在依赖关系，撤除一个 力时，另一个力可依然存在， 只是受力不再平衡
共同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
【典例】 例 3 [教材P67图3.3－8改编] 猴子吊在空中静止，下列说法正确的是( ) A．猴子受的拉力施力物体是猴子 B. 猴子受的重力施力物体是树枝 C. 猴子处于静止状态受两个力 D．树枝对猴子的拉力与猴子对树枝的拉力是一对相互平衡的力
科学探究
通过实验探究，了解两个物体间作用力与反 作用力大小和方向的关系．
科学态度与 责任
能应用牛顿第三定律分析和解决实际问题．
高考物理牛顿运动定律专题复习正式版.ppt
专题3 牛顿运动定律
考点10 对牛顿运动定律的理解 考点11 两类动力学的基本问题 考点12 利用整体法和隔离法求解连接体问题 考点13 超重和失重现象 考点14 牛顿第二定律的临界问题 考点15 传送带及板块模型问题
1
考点10 对牛顿运动定律的理解
1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到
考点10 对牛顿运动定律的理解
考法3 考查牛顿第二定律的瞬时性★★
高考对牛顿第二定律的瞬时性的考查，通常以小球、细绳、弹簧、 支持面建立情景，求剪断细绳或撤掉支持面时物体的加速度．
关键是分析瞬时状态前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定
律求出瞬时加速度，此类问题应注意两种基本模型的建立．
10
考点10 对牛顿运动定律的理解
2．外力和内力：如果以物体组成的系统为研究对象，系统 之外的物体对该系统的作用力称为外力，而系统内各物体间的相互作 用力称为内力．
17
3．整体法：在连接体问题中，如果不要求知道各个物体之间的相互
作用力，并且各个物体具有相同的加速度，此时把它们看成一个整体来分 析较方便，这种方法称为整体法．
4．隔离法：如果需要知道系统中物体之间的相互作用力，就需要把
有外力迫使它改变这种状态为止．它是物体不受外力作用时所遵循的运动规律 ．
2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质．
(1)惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大． (2)惯性是物体的固有属性，不是一种力．在对物体进行受力分析时要尤 为注意．
3．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方
3
(3) 同体性：同体性是指公式F＝ma中，F、m、a同属于一个研究对象
考点10 对牛顿运动定律的理解 考点11 两类动力学的基本问题 考点12 利用整体法和隔离法求解连接体问题 考点13 超重和失重现象 考点14 牛顿第二定律的临界问题 考点15 传送带及板块模型问题
1
考点10 对牛顿运动定律的理解
1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到
考点10 对牛顿运动定律的理解
考法3 考查牛顿第二定律的瞬时性★★
高考对牛顿第二定律的瞬时性的考查，通常以小球、细绳、弹簧、 支持面建立情景，求剪断细绳或撤掉支持面时物体的加速度．
关键是分析瞬时状态前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定
律求出瞬时加速度，此类问题应注意两种基本模型的建立．
10
考点10 对牛顿运动定律的理解
2．外力和内力：如果以物体组成的系统为研究对象，系统 之外的物体对该系统的作用力称为外力，而系统内各物体间的相互作 用力称为内力．
17
3．整体法：在连接体问题中，如果不要求知道各个物体之间的相互
作用力，并且各个物体具有相同的加速度，此时把它们看成一个整体来分 析较方便，这种方法称为整体法．
4．隔离法：如果需要知道系统中物体之间的相互作用力，就需要把
有外力迫使它改变这种状态为止．它是物体不受外力作用时所遵循的运动规律 ．
2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质．
(1)惯性大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大． (2)惯性是物体的固有属性，不是一种力．在对物体进行受力分析时要尤 为注意．
3．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方
3
(3) 同体性：同体性是指公式F＝ma中，F、m、a同属于一个研究对象
2024版新教材高考物理全程一轮总复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律课件
位．
三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是___相__互___的，一个 物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加了
力． 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向
___相_反____、作用在_同__一__条__直_线__上__． 3．表达式：F＝－F′． 等大、反向
3．惯性的两种表现形式 (1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为 使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)． (2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程
度．惯性越大，物体的运动状态越难以被改变．
针对训练 1.漫画中的情景在公交车急刹时常会出现．为提醒乘客注意，公交 公司征集到几条友情提示语，其中对惯性的理解正确的是( ) A．站稳扶好，克服惯性 B．稳步慢行，避免惯性 C．当心急刹，失去惯性 D．谨防意外，惯性恒在
走进生活
一辆货车在公路上行驶时，司机发现前面有异常情况，紧急刹
车．货车在公路上又运行了较长一段距离才停下来． (1)由于惯性，货车有保持匀速直线运动状态的趋势，所以刹车后，
货车没有立即停下来，而是又向前运行了一段距离．( √ ) (2)货车承载的货物越重，惯性越大．( √ ) (3)刹车时，货车做减速运动是因为地面对货车的摩擦力大于货车对
二、牛顿第二定律 1．牛顿第二定律 实验定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成___正_比____、跟它的 质量成___反_比____，加速度的方向跟作用力的方向___相__同___． 合力 (2)表达式：F＝___m__a___．
2．力学单位制 (1)单位制：__基__本____单位和___导_出____单位一起组成了单位制． (2)基本单位：基本物理量的单位．国际单位制中基本物理量共七个， 其中力学有三个，是__长_度___、__质_量___、___时__间___，单位分别是__米__、 _千_克__、_秒___． (3)导出单位：由基本量根据_物__理_关__系__推导出来的其他物理量的单
三、牛顿第三定律 1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是___相__互___的，一个 物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加了
力． 2．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向
___相_反____、作用在_同__一__条__直_线__上__． 3．表达式：F＝－F′． 等大、反向
3．惯性的两种表现形式 (1)保持“原状”：物体在不受力或所受合外力为零时，惯性表现为 使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)． (2)反抗改变：物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程
度．惯性越大，物体的运动状态越难以被改变．
针对训练 1.漫画中的情景在公交车急刹时常会出现．为提醒乘客注意，公交 公司征集到几条友情提示语，其中对惯性的理解正确的是( ) A．站稳扶好，克服惯性 B．稳步慢行，避免惯性 C．当心急刹，失去惯性 D．谨防意外，惯性恒在
走进生活
一辆货车在公路上行驶时，司机发现前面有异常情况，紧急刹
车．货车在公路上又运行了较长一段距离才停下来． (1)由于惯性，货车有保持匀速直线运动状态的趋势，所以刹车后，
货车没有立即停下来，而是又向前运行了一段距离．( √ ) (2)货车承载的货物越重，惯性越大．( √ ) (3)刹车时，货车做减速运动是因为地面对货车的摩擦力大于货车对
二、牛顿第二定律 1．牛顿第二定律 实验定律 (1)内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成___正_比____、跟它的 质量成___反_比____，加速度的方向跟作用力的方向___相__同___． 合力 (2)表达式：F＝___m__a___．
2．力学单位制 (1)单位制：__基__本____单位和___导_出____单位一起组成了单位制． (2)基本单位：基本物理量的单位．国际单位制中基本物理量共七个， 其中力学有三个，是__长_度___、__质_量___、___时__间___，单位分别是__米__、 _千_克__、_秒___． (3)导出单位：由基本量根据_物__理_关__系__推导出来的其他物理量的单
高考物理复习课件：牛顿第三运动定律
• 作用力和反作用力跟两力平衡有本质 的区别．
2020/9/5
•再 •见 •！
2020/9/5
（1）作用物体不同．作用力和反作用 力是作用在两个不同物体上，而平衡力 只作用在同一物体上． （2）力的性质不同．作用力和反作用 2020/9/5 力必是同性质的力，而平衡力可以是性
（3）力的作用时间不同．作用力和反作 用力同时产生，同时变化，同时消失， 而一对平衡力中的一个消失，另一个可 以存在．
A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
2020/9/5
探究学习： 1.飞机为什么能飞起来？
2020/9/5
探究学习： 2.到底谁会赢，为什么？
2020/9/5
解析：
作用力与反作用力总是大小相等 的，大人与小孩手拉手比力气时，无论 是相持阶段还是小孩被大人拉过来的过 程中，大入拉小孩的力与小孩拉大人的 力总是相等的．大人为什么能把小孩拉 过来呢？关键在于地面对两者的最大静 摩擦力不同．
所以，答案为A、B．
2020/9/5
3 、 跳 高 运 动 员 从 地 面 跳 起 , 这 是 由 于 （CD）
2020/9/5
（2）定律中的“总是”这两个字是强 调对于任何物体，在任何条件下，这 两个相等的关系都成立．即：
不管物体大小形状如何，例如大物 体与大物体之间，或大物体与小物体 间，还是任何形状的物体之间，其相 互作用力总是大小相等．
不管物体的运动状态如何．例如静 止的物体之间，运动的物体之间或静 止物体与运动物体之间的相互作用力 都是大小相等的．
2．牛顿第三定律的数学表达式： F = －F' （负号表示反作用力 F' 与作用力 F 的方向相
2020/9/5
•再 •见 •！
2020/9/5
（1）作用物体不同．作用力和反作用 力是作用在两个不同物体上，而平衡力 只作用在同一物体上． （2）力的性质不同．作用力和反作用 2020/9/5 力必是同性质的力，而平衡力可以是性
（3）力的作用时间不同．作用力和反作 用力同时产生，同时变化，同时消失， 而一对平衡力中的一个消失，另一个可 以存在．
A、运动员给地面的压力等于运动员受的重力 B、地面给运动员的支持力大于运动员给地面的压力 C、地面给运动员的支持力大于运动员受的重力 D、地面给运动员的支持力等于运动员给地面的压力
2020/9/5
探究学习： 1.飞机为什么能飞起来？
2020/9/5
探究学习： 2.到底谁会赢，为什么？
2020/9/5
解析：
作用力与反作用力总是大小相等 的，大人与小孩手拉手比力气时，无论 是相持阶段还是小孩被大人拉过来的过 程中，大入拉小孩的力与小孩拉大人的 力总是相等的．大人为什么能把小孩拉 过来呢？关键在于地面对两者的最大静 摩擦力不同．
所以，答案为A、B．
2020/9/5
3 、 跳 高 运 动 员 从 地 面 跳 起 , 这 是 由 于 （CD）
2020/9/5
（2）定律中的“总是”这两个字是强 调对于任何物体，在任何条件下，这 两个相等的关系都成立．即：
不管物体大小形状如何，例如大物 体与大物体之间，或大物体与小物体 间，还是任何形状的物体之间，其相 互作用力总是大小相等．
不管物体的运动状态如何．例如静 止的物体之间，运动的物体之间或静 止物体与运动物体之间的相互作用力 都是大小相等的．
2．牛顿第三定律的数学表达式： F = －F' （负号表示反作用力 F' 与作用力 F 的方向相
高考物理一轮复习课件专题三：牛顿运动定律的综合应用
• 应在什么方向物体才会产生题目给定的 运动状态．
• 方法二：假定某力沿某一方向，用运动 规律进行验算，若算得正值，说明此力与假
• 2．“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中，往往
达到某个特定状态时，有关的物理
•
量将发生突变，此状态叫临界状态．
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析：在施加外力F前，对AB整体受力 分析可得：2mg＝kx1，A、B两物体分离时 ，B物体受力平衡，两者加速度恰好为零， 选项A、B错误；对物体A：mg＝kx2，由于 x1－x2＝h，所以弹簧的劲度系数为k＝mg/h ，选项C正确；在 B与A分离之前，由于弹
• 图3－3－7 •2－1 如图3－3－7所示，光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解，析A：、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g，滑现动用 水时平力拉F最力大F拉，B此，时使，AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3－3－8所示，一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同．当用水平力F作用于图3B－上3－3且两 物块共同向右加速运动时，弹簧的伸
【例1】 如图3－3－4所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时，物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3－3－1 如图3－3－1所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静 止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块 的加速度分别是( )
• 方法二：假定某力沿某一方向，用运动 规律进行验算，若算得正值，说明此力与假
• 2．“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中，往往
达到某个特定状态时，有关的物理
•
量将发生突变，此状态叫临界状态．
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析：在施加外力F前，对AB整体受力 分析可得：2mg＝kx1，A、B两物体分离时 ，B物体受力平衡，两者加速度恰好为零， 选项A、B错误；对物体A：mg＝kx2，由于 x1－x2＝h，所以弹簧的劲度系数为k＝mg/h ，选项C正确；在 B与A分离之前，由于弹
• 图3－3－7 •2－1 如图3－3－7所示，光滑水平面上放置 质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解，析A：、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g，滑现动用 水时平力拉F最力大F拉，B此，时使，AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3－3－8所示，一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同．当用水平力F作用于图3B－上3－3且两 物块共同向右加速运动时，弹簧的伸
【例1】 如图3－3－4所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和 水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速 度a应是( )
压力
橡皮 绳
较大
一般不 能突变
只有拉 力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时，物体的加速既度可有
轻弹 计 相等
一般不 拉力也
1.
图3－3－1 如图3－3－1所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静 止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块 的加速度分别是( )
2024届高考一轮复习物理课件(人教版)：牛顿第三定律-共点力平衡
√B.当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力等于乙对甲
的拉力 C.当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
√D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦
力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜
甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对作用力与 反作用力，大小相等，与二者的运动状态无关， 即不管哪个获胜，甲对乙的拉力大小始终等于 乙对甲的拉力大小，当地面对甲的摩擦力大于 地面对乙的摩擦力时，甲才能获胜，故A、C错 误，B、D正确.
和反作用力.( × )
提升 关键能力
一对平衡力与作用力和反作用力的比较
项目
名称
一对平衡力
作用力和反作用力
作用对象
同一个物体
两个相互作用的不同物体
作用时间 不一定同时产生、同时消失 一定同时产生、同时消失
力的性质
不一定相同
一定相同
作用效果
可相互抵消
不可抵消
考向1 牛顿第三定律的理解
例1 (多选)如图所示，体育项目“押加”实际上相当于两个人拔河，如 果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是 A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜
√A.tan θ＝12
B.kA＝kB
C.FA＝ 3mg
D.FB＝2mg
对下面的小球进行受力分析，如图甲所示.根据平衡条件得 F＝mgtan 45°＝
mg，FB＝coms 4g5°＝ 2mg；对两个小球整体受力分析，如图乙所示，
根据平衡条件得
tan
θ
＝
F 2mg
，又
F ＝ mg ， 解 得
tan
θHale Waihona Puke ＝取O点为研究对象，O点在三力的作用下处于平 衡状态，对其受力分析如图所示，FT1＝FT2，两 力的合力与F等大反向，根据几何关系可得2β＋α ＝180°，所以β＝55°，故选B.
的拉力 C.当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力
√D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦
力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜
甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对作用力与 反作用力，大小相等，与二者的运动状态无关， 即不管哪个获胜，甲对乙的拉力大小始终等于 乙对甲的拉力大小，当地面对甲的摩擦力大于 地面对乙的摩擦力时，甲才能获胜，故A、C错 误，B、D正确.
和反作用力.( × )
提升 关键能力
一对平衡力与作用力和反作用力的比较
项目
名称
一对平衡力
作用力和反作用力
作用对象
同一个物体
两个相互作用的不同物体
作用时间 不一定同时产生、同时消失 一定同时产生、同时消失
力的性质
不一定相同
一定相同
作用效果
可相互抵消
不可抵消
考向1 牛顿第三定律的理解
例1 (多选)如图所示，体育项目“押加”实际上相当于两个人拔河，如 果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是 A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜
√A.tan θ＝12
B.kA＝kB
C.FA＝ 3mg
D.FB＝2mg
对下面的小球进行受力分析，如图甲所示.根据平衡条件得 F＝mgtan 45°＝
mg，FB＝coms 4g5°＝ 2mg；对两个小球整体受力分析，如图乙所示，
根据平衡条件得
tan
θ
＝
F 2mg
，又
F ＝ mg ， 解 得
tan
θHale Waihona Puke ＝取O点为研究对象，O点在三力的作用下处于平 衡状态，对其受力分析如图所示，FT1＝FT2，两 力的合力与F等大反向，根据几何关系可得2β＋α ＝180°，所以β＝55°，故选B.
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③惯性的大小只由物体本身的特征决定，与外界因素无关， 切莫认为物体的速度越大，惯性越大。
④惯性是不能被克服的，但可以利用惯性做事或防止惯性 的不良影响。
⑤区分惯性概念与惯性定律。惯性是万物皆有的保持原运 动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受外力作用时的 运动定律，当有力作用时，物体运动状态必定改变。
长，则两个小球：
（ B）
A．一定相碰
B．一定不相碰
C．不一定相碰
D．不能确定是否相碰
【小结】抓住惯性的实质是物体具有保持原来状态的 性质，由于表面光滑，两球仍保持原来的速度作匀 速．如果小车表面不光滑，即小车在水平方向受阻力 作用，则两小球改变原来的状态而作减速运动 。
思考:若小车表面不光滑,但与两物体动摩擦因数相 同,结果如何?
讨论：
①一物体以5m/s的速度匀速运动，惯性如何 体现？
②一物体以5m/s2的加速度做初速度为0的匀 加速运动，最初和1s末惯性如何体现？
③两质量不同的小球静止在同一水平面上惯 性如何体现？一物体以10m/s的速度水平抛 出1s末，惯性如何体现？
【课堂练习 】
【例 】竖直向上托起的排球，离开手后能继续向上运动，
⑸自然界实际上不存在不受力的物体，但物体所 受合外力为零或某一方向受力为零的情况大量存 在，牛顿第一定律也适合这些情况
（三）惯性：物体具有的保持原来的匀速直线运动状态或 静止状态的性质。
①惯性是物体的固有属性，惯性不是一种力。
②任何物体在任何情况下（不管是否受力不管是否运动和 怎样运动）都具有惯性，切莫将惯性误解为“物体只有保 持原来的匀速直线运动状态或静止状态时”才有惯性，在 受力作用时，惯性依然存在，体现在运动状态改变的难易 程度上。
§3.1牛顿运动定律
一.牛顿第一定律：
(一)、人类对运动和力的关系的探索历程 1、十七世纪前对运动和力的关系的认识(亚里士多德 的错误观点)：力是维持问题运动的原因。 2、伽利略的理想实验及其推论（正确认识）：力是改 变物体运动状态的原因，运动并不需要力来维持。 基本观点：在水平面上运动的物体所以会停下来，是 因为受到摩擦阻力的缘故。设想没有摩擦，一旦物体 具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。 根据：理想实验。 方法：实验+科学推理(把意： ⑴牛顿第二定律中的F 应该是物体受到的合外力。 ⑵ 同向——加速度的方向跟合外力的方向相同 ⑶ 同时——加速度的大小随着合外力的大小同时变化 ⑷同体——F、m、a应该对应于同一物体或同一系统
4、应用牛顿第二定律解题的基本步骤 ⑴确定研究对象；
⑵分析研究对象的受力情况与运动情况；画出受力图
★例.如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放
在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光
滑小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰
到斜面前的运动轨迹是（ C ）
A．抛物线
B．沿斜面向下的直线
C．竖直向下的直线 D．无规则曲线
小球做自由落体运动?
二.牛顿第二定律： 1、内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比, 跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向 相同。 F合= ma 2、理解：
3、笛卡尔对伽利略看法的补充和完善：如果没有其它 原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运 动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向 。
4.牛顿的观点：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种 状态为止。这就是著名的牛顿第一定律。
【课堂练习 】
关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 D A.力是物体运动的原因 B.力是维持物体匀速运动的原因 C.力只能改变物体运动速度的大小 D.力是改变物体运动状态的原因
【课堂练习 】
【例】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是：
A.理想实验是不科学的假想实验。
B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
C.理想实验是一种科学方法。 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
【例】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内 的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在
A.手的后方
F量化了迫使物体运动状态发生变化的外部作用, m量化了物体“不愿改变运动状态”的基本特性(惯性) ，而a则描述了物体的运动状态(v)变化的快慢。明确了 上述三个量的物理意义，就不难理解如下的关系了：
aF a 1 m
另外,牛顿第二定律给出的是F、m、a三者之间的瞬时 关系,也是由力的作用效果的瞬时性特征所决定的.
【课堂练习 】
下列说法正确的是（ D ） A、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车 运动得越快，惯性越大 B、小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C、把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因 为物体仍受到一个向上的推力 D、物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质 量小的惯性小
【课堂练习 】
这是由于：
A.排球受到向上的冲力的作用。
B.排球受到惯性力的作用。
C.排球具有惯性。
D.排球不受阻力的作用。
【答案】C
【例】一切物体都有惯性，但是：
A.运动时的惯性比静止时的惯性大。
B.运动越快，物体的惯性越大。
C.物体受力越大，惯性越大。
【答案】D
D.质量不变的物体的惯性在任何情况下都是不变的。
【课堂练习 】
B.手的前方
C.落在手中
D.无法确定
（二）关于牛顿第一定律的理解
⑴揭示了力和运动的关系。 ⑵指出了物体的一种属性——惯性。 ——正 应为如此，牛顿第一定律又称为惯性定律。
⑶牛顿第一定律不是一条实验定律，它是牛顿 以伽俐略的理想实验为基础，总结前人的研究 成果，加之丰富的想象而提出来的 ⑷一切物体都有惯性,质量是物体惯性大小的量度。
下列关于惯性的说法中，正确的是( A ) A.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质叫做惯性 B.物体只有处在匀速直线运动状态或静止状态时才 有惯性 C.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 D.只有不受外力作用的物体才有惯性
【课堂练习 】
【例】如图所示，在一辆表面光滑的小车上有质量
分别为m1、m2的两个小球（m1＞m2）随车一起匀速运 动，当车突然停止时，如不考虑其它阻力，设车无限
④惯性是不能被克服的，但可以利用惯性做事或防止惯性 的不良影响。
⑤区分惯性概念与惯性定律。惯性是万物皆有的保持原运 动状态的一种属性，惯性定律则是物体不受外力作用时的 运动定律，当有力作用时，物体运动状态必定改变。
长，则两个小球：
（ B）
A．一定相碰
B．一定不相碰
C．不一定相碰
D．不能确定是否相碰
【小结】抓住惯性的实质是物体具有保持原来状态的 性质，由于表面光滑，两球仍保持原来的速度作匀 速．如果小车表面不光滑，即小车在水平方向受阻力 作用，则两小球改变原来的状态而作减速运动 。
思考:若小车表面不光滑,但与两物体动摩擦因数相 同,结果如何?
讨论：
①一物体以5m/s的速度匀速运动，惯性如何 体现？
②一物体以5m/s2的加速度做初速度为0的匀 加速运动，最初和1s末惯性如何体现？
③两质量不同的小球静止在同一水平面上惯 性如何体现？一物体以10m/s的速度水平抛 出1s末，惯性如何体现？
【课堂练习 】
【例 】竖直向上托起的排球，离开手后能继续向上运动，
⑸自然界实际上不存在不受力的物体，但物体所 受合外力为零或某一方向受力为零的情况大量存 在，牛顿第一定律也适合这些情况
（三）惯性：物体具有的保持原来的匀速直线运动状态或 静止状态的性质。
①惯性是物体的固有属性，惯性不是一种力。
②任何物体在任何情况下（不管是否受力不管是否运动和 怎样运动）都具有惯性，切莫将惯性误解为“物体只有保 持原来的匀速直线运动状态或静止状态时”才有惯性，在 受力作用时，惯性依然存在，体现在运动状态改变的难易 程度上。
§3.1牛顿运动定律
一.牛顿第一定律：
(一)、人类对运动和力的关系的探索历程 1、十七世纪前对运动和力的关系的认识(亚里士多德 的错误观点)：力是维持问题运动的原因。 2、伽利略的理想实验及其推论（正确认识）：力是改 变物体运动状态的原因，运动并不需要力来维持。 基本观点：在水平面上运动的物体所以会停下来，是 因为受到摩擦阻力的缘故。设想没有摩擦，一旦物体 具有某一速度，物体将保持这个速度继续运动下去。 根据：理想实验。 方法：实验+科学推理(把意： ⑴牛顿第二定律中的F 应该是物体受到的合外力。 ⑵ 同向——加速度的方向跟合外力的方向相同 ⑶ 同时——加速度的大小随着合外力的大小同时变化 ⑷同体——F、m、a应该对应于同一物体或同一系统
4、应用牛顿第二定律解题的基本步骤 ⑴确定研究对象；
⑵分析研究对象的受力情况与运动情况；画出受力图
★例.如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放
在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光
滑小球m，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰
到斜面前的运动轨迹是（ C ）
A．抛物线
B．沿斜面向下的直线
C．竖直向下的直线 D．无规则曲线
小球做自由落体运动?
二.牛顿第二定律： 1、内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比, 跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向 相同。 F合= ma 2、理解：
3、笛卡尔对伽利略看法的补充和完善：如果没有其它 原因，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运 动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向 。
4.牛顿的观点：一切物体总保持匀速直线运动 状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种 状态为止。这就是著名的牛顿第一定律。
【课堂练习 】
关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 D A.力是物体运动的原因 B.力是维持物体匀速运动的原因 C.力只能改变物体运动速度的大小 D.力是改变物体运动状态的原因
【课堂练习 】
【例】关于伽利略理想实验,下列认识正确的是：
A.理想实验是不科学的假想实验。
B.理想实验所得到的结论是不可靠的。
C.理想实验是一种科学方法。 D.牛顿第一定律描述的是一种理想化状态。
【例】火车在长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢内 的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛,钥匙将落在
A.手的后方
F量化了迫使物体运动状态发生变化的外部作用, m量化了物体“不愿改变运动状态”的基本特性(惯性) ，而a则描述了物体的运动状态(v)变化的快慢。明确了 上述三个量的物理意义，就不难理解如下的关系了：
aF a 1 m
另外,牛顿第二定律给出的是F、m、a三者之间的瞬时 关系,也是由力的作用效果的瞬时性特征所决定的.
【课堂练习 】
下列说法正确的是（ D ） A、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车 运动得越快，惯性越大 B、小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C、把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因 为物体仍受到一个向上的推力 D、物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质 量小的惯性小
【课堂练习 】
这是由于：
A.排球受到向上的冲力的作用。
B.排球受到惯性力的作用。
C.排球具有惯性。
D.排球不受阻力的作用。
【答案】C
【例】一切物体都有惯性，但是：
A.运动时的惯性比静止时的惯性大。
B.运动越快，物体的惯性越大。
C.物体受力越大，惯性越大。
【答案】D
D.质量不变的物体的惯性在任何情况下都是不变的。
【课堂练习 】
B.手的前方
C.落在手中
D.无法确定
（二）关于牛顿第一定律的理解
⑴揭示了力和运动的关系。 ⑵指出了物体的一种属性——惯性。 ——正 应为如此，牛顿第一定律又称为惯性定律。
⑶牛顿第一定律不是一条实验定律，它是牛顿 以伽俐略的理想实验为基础，总结前人的研究 成果，加之丰富的想象而提出来的 ⑷一切物体都有惯性,质量是物体惯性大小的量度。
下列关于惯性的说法中，正确的是( A ) A.物体具有保持匀速直线运动状态或静止状态的性 质叫做惯性 B.物体只有处在匀速直线运动状态或静止状态时才 有惯性 C.运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 D.只有不受外力作用的物体才有惯性
【课堂练习 】
【例】如图所示，在一辆表面光滑的小车上有质量
分别为m1、m2的两个小球（m1＞m2）随车一起匀速运 动，当车突然停止时，如不考虑其它阻力，设车无限