Python程序设计 第4章 循环结构程序设计(第7次课)
《Python程序设计》习题与答案
《Python程序设计》习题与参考答案第1章基础知识1.1简单说明如何选择正确的Python版本。
答：在选择Python的时候，一定要先考虑清楚自己学习Python的目的是什么，打算做哪方面的开发，有哪些扩展库可用，这些扩展库最高支持哪个版本的Python，是Python2.x还是Python3.x，最高支持到Python反复安装和卸载上。
同时还应该注意，当更新的Python版本推出之后，不要急于更新，而是应该等确定自己所必须使用的扩展库也推出了较新版本之后再进行更新。
尽管如此，Python3毕竟是大势所趋，如果您暂时还没想到要做什么行业领域的应用开发，或者仅仅是为了尝试一种新的、好玩的语言，那么请毫不犹豫地选择Python3.x系列的最高版本（目前是Python3.4.3）。
1.2为什么说Python采用的是基于值的内存管理模式？答：Python采用的是基于值的内存管理方式，如果为不同变量赋值相同值，则在内存中只有一份该值，多个变量指向同一块内存地址，例如下面的代码。
>>>x=3>>>id(x)>>>y=3>>>id(y)>>>y=5>>>id(y)>>>id(x)1.3在Python中导入模块中的对象有哪几种方式？答：常用的有三种方式，分别为✍import模块名[as别名]✍from模块名import对象名[as别名]✍frommathimport*1.4使用pip命令安装numpy、scipy模块。
答：在命令提示符环境下执行下面的命令：pipinstallnumpypipinstallscipy1.5编写程序，用户输入一个三位以上的整数，输出其百位以上的数字。
例如用户输入1234，则程序输出12。
（提示：使用整除运算。
）答：1）Pythonx=input('Pleaseinputanintegerofmorethan3digits:')try:x=int(x)x=x//100ifx==0:print('Youmustinputanintegerofmorethan3digits.')else:print(x)exceptBaseException:print('Youmustinputaninteger.')2）Pythonimporttypesx=input('Pleaseinputanintegerofmorethan3digits:')iftype(x)!=types.IntType:print'Youmustinputaninteger.'eliflen(str(x))!=4:print'Youmustinputanintegerofmorethan3digits.'else:printx//100第2章Python数据结构2.1为什么应尽量从列表的尾部进行元素的增加与删除操作？答：当列表增加或删除元素时，列表对象自动进行内存扩展或收缩，从而保证元素之间没有缝隙，但这涉及到列表元素的移动，效率较低，应尽量从列表尾部进行元素的增加与删除操作以提高处理速度。
Python程序设计 第4章 循环结构程序设计(第7次课)2
sum += score[i]
#循环体——对列表元素求和
aver = sum / 8.0 #循环之后，求平均值 print '\naver = ', aver
计算机编程导论
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved.
Copyright © SWFU-CISD, 2012. All rights reserved. 1-11
为 i 赋初值 1 False
判断 i <= 100？ True
判断 i 是否能被 7 整除但不能被 5 整 除 ?
False
True 输出 i
i 自增 1
结束 图 4-10 整除问题的框图
计算机编程导论
1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 n 1 2 3 3 5 3 5 7 3 5 7 9 3 5 (2n 1)
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1-10
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计算机编程导论
【例4-8】求1 ~ 100之间能被7整除，但不能同 时被5整除的所有整数 。
开始
【分析】 （1）本题需要对1 ~ 100 范围内的所有数一一进 行判断。 （2）本题的循环次数确 定是100次。 （3）在每次循环过程中 需要用 if 语句进行条件 判断。因此本题是循环 嵌套选择的结构。
1-19
利用for语句实现双层循环嵌套
循环的嵌套是指在一个循环中又包含另外一个 完整的循环，即循环体中又包含循环语句。 while循环和for循环可以相互嵌套。 循环嵌套的执行过程是：一次外循环对应着完 整的一轮内循环。
第7次课--循环结构
《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构 次课----循环结构 次课----
第2章 章
循环结构举例5 循环结构举例
是否为素数。 【问题5】编程实现：判断m是否为素数。 问题5 编程实现：判断 是否为素数 分析 流程图 让m被2到 m 除，如果 被 到 都不能整除， 都不能整除，则m是素 是素 否则不是素数。 数；否则不是素数。 源程序
编制一个简单的成绩管理程序， 编制一个简单的成绩管理程序，输入班中所有 学生的某门课成绩，要求：（ ：（1 计算平均成绩； 学生的某门课成绩，要求：（1）计算平均成绩； 完成百分制和等级制的转换， （2）完成百分制和等级制的转换，并统计取得各等 级成绩的学生人数。 级成绩的学生人数。
《C语言与数据结构》
《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构 次课----循环结构 次课----
第2章 章
当型循环的另一种C语言实现 当型循环的另一种 语言实现
可以用for语句实现。 语句是 语言的特色， 语句是C语言的特色 可以用 语句实现。for语句是 语言的特色，也是 语句实现 一种“当型循环语句”。 一种“当型循环语句” 其一般格式为： 其一般格式为： for (表达式1；表达式2；表达式3) 表达式1 表达式2 表达式3 表达式 语句P； 语句 ； for语句的执行过程 语句的执行过程： for语句的执行过程：
《C语言与数据结构》
第7次课----循环结构 次课----循环结构 次课----
第2章 章
当型循环的另一种C语言实现 当型循环的另一种 语言实现
最简单的应用形式或者说最易理解的形式如下： 最简单的应用形式或者说最易理解的形式如下： for (循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值) 循环变量赋初值；循环条件；循环变量增值 循环变量赋初值 语句P； 语句 ； for语句的执行过程： 语句的执行过程： 语句的执行过程 等价的while语句： 等价的while语句： while语句 循环变量赋初值； 循环变量赋初值； (循环条件 循环条件) while (循环条件) 语句P { 语句P 循环变量增值； 循环变量增值； }
《Python程序设计》课程标准
《Python程序设计》课程标准课程名称：Python程序设计课程性质：专业必修课计划学时：72学时适用专业：计算机各专业1．前言1.1课程定位《Python程序设计》课程定位于软件技术、大数据技术与应用、人工智能等相关专业的专业基础课程。
主要讲述Python程序设计的基础知识和相关技术，学生通过学习该课程，掌握Python程序设计语言的基本知识和使用Python语言进行软件开发的思想和基本方法，进而掌握程序设计的基本步骤和通用方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为今后进一步使用数据采集和分析等大数据及人工智能方面的运用打好基础。
课程着眼于学生的长远发展，重点培养其软件开发、大数据及人工智能领域岗位基本工作技能、职业素养、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。
1.2设计思路随着人工智能、物联网及大数据产业的兴起，Python作为主要使用的开发语言，正被各个新型行业广泛的应用。
本课程通过大量的案例，引导学生学会使用Python语言思考问题、分析问题，学生在理解知识点的过程中遇到困难时，可以继续往后学习。
通过逐渐深入的学习，前面不懂和疑惑的知识点会“豁然开朗”。
通过大量的案例实操讲解Python理论知识，提高学生对Python知识的理解以及应用能力。
通过任务驱动、理实一体的教学模式，让学生在边学、边练、边做、边玩的过程中，了解实际案例实现的同时学到软件编程的基本技能。
课程重在让学生掌握程序设计的一般方法，并贯彻“方法强于代码”的意识，以加强学生的自学能力，从而有利于其将来发展。
2．课程目标2.1总体目标通过本课程的学习，使得学生能够理解Python的编程模式（命令式编程、函数式编程），熟练运用Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题，熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使用字符串方法，适当了解正则表达式，熟练使用Python读写文本文件，适当了解二进制文件操作，了解Python程序的调试方法，掌握处理Python异常，了解Python 面向对象程序设计模式，同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。
Python语言程序设计基础(第2版)全答案v3-20180823
Python语言程序设计基础(第2版)全答案（Ver. 2.0，2018年5月）嵩天礼欣黄天羽著（本文档由该书原作者提供，有任何修改意见请反馈：黄天羽huangtianyu@。
）目录目录 (2)第1章程序设计基本方法 (5)1.1 计算机的概念 (5)1.2 程序设计语言 (5)1.3 Python语言概述 (5)1.4 Python语言开发环境配置 (5)1.5 程序的基本编写方法 (6)1.6 Python语言的版本更迭 (6)程序练习题 (6)第2章Python程序实例解析 (7)2.1 实例1：温度转换 (7)2.2 Python程序语法元素分析 (7)2.3 实例2：Python蟒蛇绘制 (8)2.4 turtle库语法元素分析 (8)程序练习题 (9)第3章基本数据类型 (15)3.1 数字类型 (15)3.2 数字类型的操作 (15)3.3 模块1：math库的使用 (15)3.4 实例3：天天向上的力量 (16)3.5 字符串类型及其操作 (17)3.6 字符串类型的格式化 (17)3.7 实例4：文本进度条 (17)程序练习题 (18)第4章程序的控制结构 (21)4.1 程序的基本结构 (21)4.2 程序的分支结构 (21)4.3 实例5：身体质量指数BMI (21)4.4 程序的循环结构 (21)4.5 模块2：random库的使用 (22)4.6 实例6：π的计算 (22)4.7 程序的异常处理 (22)程序练习题 (23)第5章函数和代码复用 (28)5.1 函数的基本使用 (28)5.2 函数的参数传递 (28)5.3 模块3：datetime库的使用 (28)5.4 实例7：七段数码管绘制 (29)5.5 代码复用和模块化设计 (29)5.6 函数的递归 (29)5.7 实例8：科赫曲线绘制 (29)5.8 Python内置函数 (30)程序练习题 (30)第6章组合数据类型 (37)6.1 组合数据类型概述 (37)6.2 列表类型和操作 (37)6.3 实例9：基本统计值计算 (37)6.4 字典类型和操作 (38)6.5 模块4：jieba库的使用 (38)6.6 实例10：文本词频统计 (39)6.7 实例11：Python之禅 (39)程序练习题 (39)第7章文件和数据格式化 (44)7.1 文件的使用 (44)7.2 模块5：PIL库的使用 (44)7.3 实例12：图像的字符画绘制 (44)7.4 一二维数据的格式化和处理 (45)7.5 实例13：CSV格式的HTML展示 (45)7.6 高维数据的格式化 (45)7.7 模块6：json库的使用 (45)7.8 实例14：CSV和JSON格式相互转换 (46)程序练习题 (46)第8章程序设计方法论 (55)8.1 计算思维 (55)8.2 实例15：体育竞技分析 (55)8.3 自顶向下和自顶向上 (55)8.4 模块7：pyinstaller库的使用 (55)8.5 计算生态和模块编程 (56)8.6 Python第三方库的安装 (56)8.7 实例16：pip安装脚本 (56)程序练习题 (56)第9章科学计算和可视化 (66)9.1 问题概述 (66)9.2 模块8：numpy库的使用 (66)9.3 实例17：图像的手绘效果 (66)9.4 模块9：matplotlib库的使用 (66)9.5 实例18：科学坐标图绘制 (67)9.6 实例19：多级雷达图绘制 (67)程序练习题 (67)第10章网络爬虫和自动化 (70)10.1 问题概述 (70)10.2 模块10：requests库的使用 (70)10.3 模块11：beautifulsoup4库的使用 (70)10.4 实例20：中国大学排名爬虫 (70)程序练习题 (71)第1章程序设计基本方法1.1 计算机的概念[1.1]: 计算机是根据指令操作数据的设备，它的两个显著特点是功能性和可编程性。
Python程序设计 实验报告 第4章 程序控制结构的应用
实验4程序控制结构的应用［实验目的］•了解程序的基本结构；•掌握分支结构的类型和使用方法；•掌握循环结构的类型和使用方法；•理解程序设计的流程控制语句；•掌握循环语句的结构特点；•具备使用循环结构并能够完成简单编程的能力。
要求：所有操作结果均以截图的形式保存，截取的图上尽可能的出现自己的个人信息。
［实验设备］PC机一台;Pycharm;Win7/11操作系统。
［实验任务］任务4-1判断奇偶数任务4-2鸡兔同笼的问题任务4-3输出美元符号($)阵列任务4-4继续嵌套循环任务4-5输出IOO以内的素数任务4-6求1-2+3-4+5...99的所有数的和［实验流程］任务4・1判断奇偶数【任务需求】编写一个程序，判断输入的整数,利用流程分支语句去判断是奇数还是偶数,按编程顺序进行编写。
【任务完成效果图】请按照任务需求将完成的效果图放在下方。
任务4-2鸡兔同笼的问题【任务需求】一个笼子中有鸡X只，兔y只，使用a和b定义鸡和兔子的头和脚，求鸡兔各有几只，运用关系式判断鸡的数量和兔子的数量如果f1ag=1则成立，如果f1ag=O则输出错误（使用for循环解决）。
【任务完成效果图】请按照任务需求将完成的效果图放在下方。
任务4-3输出美元符号（$）阵列【任务需求】分别使用for循环和使用whi1e循环，运用range函数设置循环的次数，输出每次i+1后的$号，接着按要求进行程序编写。
【任务完成效果图】请按照任务需求将完成的效果图放在下方。
任务4-4继续嵌套循环【任务需求】某课程的百分之分数m,将其变换为5分制（优、良、中、及格、不及格）的评定等级grade,评定条件以下：优：m>=90>良：80<=m<90>中：70<=m<80>及格：60<=m<70.不及格：m<60,首先创建以对象名为“m”，接着按要求进行程序编写。
【任务完成效果图】请按照任务需求将完成的效果图放在下方。
《Python程序设计》教学大纲
Python程序设计Python programming课程代码：10906512040学时数：48（理论：32，实践：16）学分数：4执笔人：讨论参加人：审核人：一、教学目的《Python程序设计》的课程性质是普通高等学校计算机科学与技术本科专业的一门课程。
该课程结合大学和大学生实际情况，全面介绍了Python语言的基本语法以及与当前主流语言Java等的异同，同时重点介绍了Python特有的字符串、列表和元组、映射和集合类型、模块和包、面向对象编程、Python数据库编程、GUI编程和Django框架Web编程，全面领略Python程序设计的原理和技术，让学生快速全面掌握现代最流行程序设计技术，进一步提高学生的软件编程能力。
二、课程内容第1章Python语言简介（2学时）1.教学目标通过学习本章让学生了解Python语言的发展历史；了解Python的应用；掌握Python语言的特点和Python中的安装工具及流程；掌握编写第一个Python程序。
2.教学重点与难点教学重点：Python语言的特点教学难点：安装、熟悉掌握第一个Python程序3.教学内容第一节什么是Python语言第二节Python语言的发展历史第三节Python语言的特点第四节Python语言的应用第五节Python的安装第六节第一个Python程序4.实训内容实验1 Python程序的运行环境和运行Python程序的方法创业创新教育案例一：比尔.盖茨比尔·盖茨（全名威廉·亨利·盖茨，英文名William Henry Gates）1955年10月28日出生于美国西雅图的一个普通家庭里，他的父亲是一名律师、母亲是一名教师。
盖茨曾就读于在西雅图的公立小学和私立的湖滨中学，在那里他发现了他在软件方面的兴趣并且在13岁时开始了计算机编程。
1973年，比尔·盖茨考进了哈佛大学，和后来的微软首席执行官史蒂夫·鲍尔默结成了好朋友。
python小学课程设计
python 小学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Python编程语言的基本概念，掌握基本的语法结构。
2. 学习使用Python进行简单的变量赋值、数据类型转换和运算符运用。
3. 理解并能运用基本的控制结构，如顺序结构、条件结构和循环结构。
技能目标：1. 能够使用Python编写简单的程序，解决实际问题。
2. 学会运用逻辑思维，分析问题，设计合理的程序解决方案。
3. 掌握使用Python编程环境，如IDLE，进行代码编写、调试和运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习主动性和探究精神。
2. 培养学生的团队协作意识，学会与他人共同解决问题。
3. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，树立自信心。
课程性质：本课程为小学信息技术课程，旨在通过Python编程教学，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队协作能力。
学生特点：小学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，需要结合实际案例，激发学习兴趣。
教学要求：结合Python编程的趣味性和实用性，注重培养学生的动手实践能力，以任务驱动、案例教学为主，让学生在轻松愉快的氛围中掌握编程技能。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效指导和评估。
1. Python编程环境介绍：安装与启动IDLE，熟悉编程界面。
2. 基本概念：变量、数据类型（整数、浮点数、字符串）、赋值语句。
3. 运算符：算术运算符、比较运算符、逻辑运算符。
4. 控制结构：- 顺序结构：编写简单的顺序执行程序。
- 条件结构：if语句及其嵌套，实现简单的选择结构。
- 循环结构：for循环和while循环，进行重复执行操作。
5. 程序设计实例：- 求和、平均值计算。
- 最大值和最小值查找。
- 简单的猜数字游戏。
6. 代码调试：学会使用print输出，进行程序调试。
教学安排和进度：第一课时：Python编程环境介绍，基本概念与变量赋值。
《Python程序设计》课程标准
《Python程序设计》课程标准课程名称：Python程序设计课程类别：专业课课程代码：适用专业：软件技术开课部门：信息工程系一、课程定位（一）课程性质（《Python程序设计》是软件技术等相关专业的专业基础课程。
主要讲述Python程序设计的基础知识和相关技术，是软件技术、大数据技术与应用、云计算技术与应用专业的专业基础课程。
（二）课程任务Python 语言是学生通过学习该课程，掌握Python程序设计语言的基本知识和使用Python语言进行软件开发的思想和基本方法，进而掌握程序设计的基本步骤和通用方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为今后进一步使用数据采集和分析等大数据及人工智能方面的运用打好基础。
课程着眼于学生的长远发展，重点培养其软件开发、大数据及人工智能领域岗位基本工作技能、职业素养、社会适应能力、交流沟通能力、团队协作能力、创新能力和自主学习能力。
（三）课程衔接前导课程：《C语言程序设计》、《计算机应用基础》。
后续课程：Python网络高级教程。
二、课程目标通过本课程的学习，使得学生能够理解Python的编程模式（命令式编程、函数式编程），熟练运用Python运算符、内置函数以及列表、元组、字典、集合等基本数据类型和相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题，熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使用字符串方法，适当了解正则表达式，熟练使用Python读写文本文件，适当了解二进制文件操作，了解Python程序的调试方法，了解Python面向对象程序设计模式，掌握使用Python操作SQLite数据库的方法，掌握Python+pandas进行数据处理的基本用法，掌握使用Python+matplotlib进行数据可视化的用法,同时还应培养学生的代码优化与安全编程意识。
~在教学和学习过程中，应充分发挥Python语言的优势，从最简单、最直观的思路出发，尽快解决问题。
Python程序设计基础教程
Python程序设计基础教程1. 引言Python是一种易学易用的高级编程语言，被广泛应用于软件开发、数据分析、人工智能等领域。
本教程将介绍Python程序设计的基础知识和技巧，帮助读者快速上手使用Python进行编程和问题解决。
2. Python的安装与配置在开始学习Python之前，首先需要安装Python解释器并进行相关配置。
本章将详细介绍如何下载、安装和配置Python环境，在不同操作系统下的步骤略有差异。
2.1 下载Python阐述在Windows、Mac和Linux操作系统上下载Python的具体步骤，并提供相关链接。
2.2 安装Python详细描述如何根据不同操作系统版本执行Python的安装过程，并提供截图和逐步指导。
2.3 配置环境变量阐述如何设置环境变量，使得命令行或终端中可以直接调用python命令。
3. Python基础知识掌握Python基础知识是入门编程的关键。
本章将介绍常见的数据类型、运算符、条件语句、循环结构和函数等概念，并提供相关示例代码以加深理解。
3.1 数据类型介绍Python中常用的数据类型，包括整数、浮点数、字符串、列表、元组和字典等，以及它们的基本操作和常用方法。
3.2 运算符讲解Python中的算术运算符、比较运算符、逻辑运算符等，并提供实际应用场景下的示例代码。
3.3 条件语句介绍Python中的条件语句（if语句），包括单个条件和多个条件判断，并提供实例加深理解。
3.4 循环结构讲解Python中的循环结构（for循环和while循环），并提供实际应用案例以帮助读者掌握循环结构的用法。
3.5 函数详细介绍如何定义函数、调用函数以及函数参数传递等内容，并提供示例代码进行演示。
4. 文件操作与异常处理在实际开发过程中，经常需要对文件进行读写操作，并且要能够处理可能出现的异常情况。
本章将介绍Python中文件操作和异常处理相关的知识点。
4.1 文件读写讲解如何打开文件、读取文件内容以及将数据写入到文件中等操作，并提供示例代码进行演示及深入理解。
C语言程序设计习题集第4章循环结构（答案）
C语言程序设计习题集第4章循环结构（答案）第4章循环结构题择一、选1、有以下程序段intk=0；while(k=1)k++;是(A)while循环执行的次数A)无限次B)有语法错，不能执行C)一次也不执行D)执行1次，t的值为0i nt类型，进入下面的循环之2、t为前while(t=1){??}则以下叙述中正确的是(B)A)循环控制表达式的值为0B)循环控制表达式的值为 1C)循环控制表达式不合法D)以上说法都不对3、在C程序中，与while(m)中表达式m完全等价的是(B)A)m==0B)m!=0C)m==1D)m!=14、有以下程序，程序运行后的输出结果是(C)。
main(){inti=1,sum=0;while(i<=4)sum=sum+i;i=i+1;}printf(“%n”d,sum);}A)4B)5C)10D)死循环5、有以下程序，程序运行后的输出结果是(D)。
main(){inti=1,sum=0;while(i<=4)sum=sum+i;i=i+1;printf(“%n”d,sum);}A)4B)5C)10D)死循环6、有如下程序main(){intn=9;while(n>6){n--;printf(“%d”,n);}}该程序段的输出结果是(B)A)987B)876C)8765D)98767、以下程序的输出结果是(B)main(){intnum=0;while(num<=2){num++;printf(“%n”d,num);}}A)1B)1C)1D)l22248、有以下程序，若运行时输入3.62.4<回车>，则输出的结果是(B)。
main(){floatx,y,z;scanf(“%f%f”,&x,&y);z=x/y;while(1){if(fabs(z)>1.0){x=y;y=z;z=x/y;}elsebreak;}printf(“n%”f,y);}A)1.500000B)1.600000C)2.000000D)2.4000009、执行以下程序段时x=-1;do{x=x*x;}while(!x);则下面描述正确的是(A)A)循环体将执行一次B)循环体将执行两次C)循环体将执行无限次D)系统将提示有语法错误10、有以下程序段其输出结果是(C)intx=3;do{printf("%d",x-=2);}while(!(--x));A)1B)30C)1-２D)死循环11、有如下程序main(){intx=23;do{printf(“%d”,x);x--;}while(!x);}该程序的执行结果是(B)A)321B)23C)不输出任何内容D)陷入死循环12、有以下程序段intn=0,p;do{scanf(“%d”,&p);n++;}while(p!=12345&&n<3); 此处do—while循环的结束条件是(D)A)P的值不等于12345并且n的值小于3B)P的值等于12345并且n的值大于等于3C)P的值不等于12345或者n的值小于3D)P的值等于12345或者n的值大于等于313、以下不构成无限循环的语句或语句组是(A)A)n=0;do{++n;}while(n<0);B)n=0;while(1){n++;}C)n=10;while(n);{n--;}D)for(n=0,i=1;;i++)n+=i;14、若i为整型变量，则以下循环执行的次数是(B) for(i=2；i==0；)printf(“%-d-”);,iA)无限次B)0次C)1次D)2次15、执行语句for(i=1;i++<4;)后,变量i的值是(C)A)3B)4C)5D)不定16、有以下程序main(){inty=9;for(;y>0;y--)if(y%3==0)printf("%d",--y);}程序的运行结果是(C)A)741B)963C)852D)87542117、以下程序执行后sum的值是(C)A)15B)14C)不确定D)0main(){inti,sum;for(i=1;i<6;i++)sum+=i;printf(“n%”d,sum);}18、有如下程序{inti,sum=0;for(i=1;i<=3;sum++)sum+=i;printf(“%n”d,sum);}该程序的执行结果是(C)A)6B)3C)死循环D)019、执行语句for(i=3;i>0;i--);i--;后，变量i的值是(C)A)0B)10C)-1D)120、执行下面程序片段的结果是(A)。
《Python程序设计（第3版）》PDF高清完整版_Python入门书
《Python程序设计（第3版）》PDF⾼清完整版_Python⼊门书《Python程序设计（第3版）》PDF⾼清完整版
Python⼊门书
内容简介
本书是⾯向⼤学计算机科学专业第⼀门程的教材。
本书以Python语⾔为⼯具，采⽤相当传统的⽅法，强调解决问题、设计和编程是计算机科学的核⼼技能。
全书共13章，包含两个附录。
第1章到第5章介绍计算机与程序、编写简单程序、数字计算、对象和图形、字符串处理等基础知识。
第6章到第8章介绍函数、判断结构、循环结构和布尔值等话题。
第9章到第13章着重介绍⼀些较为⾼级的程序设计⽅法，包括模拟与设计、类、数据集合、⾯向对象设计、算法设计与递归等。
附录部分给出了Python快速参考和术语表。
每⼀章的末尾配有丰富的练习，包括复习问题、讨论和编程联系等多种形式，帮助读者巩固该章的知识和技能。
本书特⾊鲜明、⽰例⽣动有趣、内容易读易学，是美国颇受欢迎的教程，适合Python⼊门程序员阅读，也适合⾼校计算机专业的教师和学⽣参考。
⽬录
内容提要序前⾔第1章 计算机和程序第2章 编写简单程序第3章 数字计算第4章 对象和图形第5章 序列：字符串、列表和⽂件第6章 定义函数第7章 判断结构第8章 循环结构和布尔值第9章 模拟与设计第10章 定义类第11章 数据集合第12章 ⾯向对象设计第13章 算法设计与递归附录A Python快速参考附录B 术语表。
《Python程序设计》教学大纲
《Python程序设计》教学大纲一、课程概述《Python程序设计》是计算机专业核心课程，是一门实践性很强的重要课程，主要学习Python语言的基本语法、语句以及结构化程序设计的基本思想和面向对象程序设计方法，学习流行的第三方库实现网页爬取、数据可视化等功能。
本课程的主要目的是通过学习该课程，使学生掌握基本的程序设计原理和基本的程序设计方法，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的思维方法与基本能力，并培养规范化的编程风格，为进一步学习打下良好的程序设计基础。
并为后续课程的知识、能力、素养的实现积累知识储备和技能基础。
本课程的先修课为：Java程序设计、C程序设计等。
课程的内容主要包括：理论部分和实践部分。
理论部分是Python开发的基本概念：主要包括面向对象的编程思想，涵盖数据类型、字符串、列表、元组、字典、函数、异常、类、对象、继承、多态，以及数据存储、网络编程、网页爬取等内容；实践部分是针对前面基础理论设计的案例实践，以进一步巩固理论知识。
二、教学目标通过本课程的理论学习和上机实践，要求学生掌握基于Python开发技术的基础知识。
主要达到以下目标：①知识目标：掌握Python开发环境的搭建和使用、字符串、列表、元组、字典、函数、异常、类、对象、继承、多态，以及数据存储、网络编程、网页爬取等知识点；②能力目标：能够将Python列表、元组、字典、类、数据存储、网络编程等理论知识运用到实际的案例开发中；③素质目标：培养学生诚实、守信、吃苦耐劳的思想品德；培养学生善于动脑、勤于思考的学习习惯；培养学生规范的软件代码编写习惯；培养学生良好的沟通能力和团队协作精神。
三、课程教学目标与毕业要求之间的对应关系插入课程教学目标与培养规格对应关系矩阵，以附件形式列在课程教学大纲后面。
四、课程主要内容及学时分配第一章Python语言介绍（共2学时，支撑教学目标○1）【教学目标】：①了解程序设计发展历程、了解Python代码规范（0.4学时）②熟练掌握Python开发环境IDLE、PyCharm（0.6学时）③熟悉简单的输入/输出实现方法。
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入 # 号则结束输入操作: ')
if a == '#':
break
结束
图 4-7 无限循环的框图
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计算机编程导论.
【例4-6】求以下表达式的值，其中n值从键盘输 入。参考值：当n = 11时，s = 1.833333 。
s 1 1 1 2 1 2 1 3 1 2 3 1 n
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计算机编程导论.
【分析】
（1）以上问题属于数学中的级数求和问题，是使用 循环结构解决的一类常见问题。
（2）级数求和问题编程的重点在于通过观察表达式 的规律，分析每次循环都要完成的事件。通常将这 些事件进行局部分解，称为“通式”。
（1）分子的通式：zi = zi * i
（2）分母的通式：mu ）变量i的通式：i = i + 1
（4）当前项的通式：t = zi*1.0/mu
（5）求和通式：s=s+t
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除?
True 输出 i
False False
（3）在每次循环过程中
需要用 if 语句进行条件
判断。因此本题是循环
嵌套选择的结构。
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1-11
i 自增 1
结束
图 4-10 整除问题的计框算图机编程导论.
程序：
❖当while语句的“表达式”永远不会为布尔假时， 循环将永远不会结束，形成无限循环，也称死 循环。
❖使用while语句构成无限循环的格式通常为：
while True: 循环体
❖可以在循环体内使用break语句强制结束死循环 。
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计算机编程导论.
【例4-5】使用无限循环的方法编程实现例4-2。
开始
程序：
表达式 恒为真
True 输入一个字符
不是字符#吗？
True 输出该字符
a = input('请输入字符，如果输入 # 号
则结束输入操作: ')
while True:
False
print('您输入的字符是：', a)
a = input('请输入字符，如果输
第4章 循环结构 程序设计2
本章主讲 赵家刚
计算机编程导论.
4.3.3 while语句用于无限循环
要点： ❖循环结构理解 ❖二重循环结构理解 ❖二重循环的应用
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计算机编程导论.
4.3.3 while语句用于无限循环
计算机编程导论.
【例4-8】求1 ~ 100之间能被7整除，但不能同 时被5整除的所有整数 。
【分析】
（1）本题需要对1 ~ 100 范围内的所有数一一进 行判断。
（2）本题的循环次数确 定是100次。
开始
为 i 赋初值 1
判断 i <= 100？ True
判断 i 是否能被 7 整除但不能被 5 整
该题的通式有以下几个： （1）分母的通式： mu = mu + i （2）变量i的通式： i = i + 1 （3）当前项的通式： t = 1.0 / mu （4）求和的通式： s = s + t
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计算机编程导论.
程序：
i=1
mu = 0
s = 0.0 n = input('请输入n值: ') #或用书上的代码
while i <= n: #判断是否计算到表达式的最后一项
mu = mu + i #求分母的通式
i += 1
# i 自增的通式
t = 1.0 / mu #求当前项的通式
s=s+t
#求和的通式
i = 1 # i 既是循环变量，同时又是被判断的数
print('1~100之间能被7整除，但不能同时被5整除的所有数是:')
while i <= 100: #判断循环是否结束 if i % 7 == 0 and i % 5 != 0: #判断本次的i是否满足条件 print i, '\t ' #打印满足条件的i i += 1 #每次循环 i 应自增
程序：
#Exp4_7.py
i=1
zi = 1.0
mu = 1.0
t = 1.0
s = 0.0
while t >= 1e-8:
s=s+t
zi = zi * i
mu = mu * ( 2 * i + 1)
t = zi * 1.0 / mu
i += 1
print 'PAI = ', (2 * s)
1-10
0.00000001（即1e-8）时停止循环。
2
1
1 3
1 2 35
1 23 357
1 23 4 3579
1 2 n 3 5 (2n 1)
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计算机编程导论.
分析：
该题使用循环结构来解决，只有当某一项小于1e-8时才 停止迭代，因此循环次数是不确定的。观察表达式中 相邻两项的规律是——①前一项的分子乘以1个整数 值“i”可得后一项的分子，而这个整数值“i”随着循 环次数由1递增到n；②前一项的分母乘以“2*i+1”可 得后一项的分母。该题的通式有以下几个：
print 's = ', s #循环结束后，打印总和
提问：
（1）变量 i、mu、s 的初值只能是 1、0、0.0 吗？
（2）循环体内语句的先后顺序可以随意调换吗？
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计算机编程导论.
【例4-7】 通过以下表达式求π的近似值，当某项小于
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计算机编程导论.
开始 初始化 zi 、mu、i 、t、s
判断 t >= 1e -8？ True
将 t 累加到 s
求分子 zi 、分母 mu 求当前项 t
i 自增 1
False
输出π的近似值
结束 图 4-9 求π近似值的框图
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