会变魔术的线

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人民美术出版社二年级上册第1课《会变的线条》教案

1会变的线条一、课题：《会变的线条》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：在教学过程中，要注意充分利用优秀的线描作品进行分析、比较，引导学生感悟如何使线条组织得有美感。

培养学生的造型能力。

“怎样画”比“画什么”更显重要，题材和素材只有被艺术家富有个性地重新改造、组合才会有独特的审美意义。

异想天开地让学生完全进入一个自由创作的状态，突破常规线描的表现形式，既要鼓动起学生的创造激情“有感而发”，又要引导他们保持平和清静的心态，一笔不苟的完成作业。

（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域，是继一年级下册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课。

本课以“会变的线条”为课题，目的是在《我们身边的线条》一课内容的基础上，进一步引导学生认识、体验不同种类的线条变化带给人的美感，通过感受生活中线条的美感，初步体验艺术作品中线条具有的丰富表现力，在运用不同种类的线条的过程中，感受其中的兴趣，培养学生的线条造型能力。

另外通过欣赏画家作品引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。

（三）基于学情分析：学生对线条美的认识并不多，在以往的绘画练习中，学生只是运用线来表现自己喜欢的造型，然后用喜欢的色彩涂画出块面来装饰。

他们对线的表现力和装饰美这方面的认识很少。

所以在教学中应该抓住课题中的“变”字为主线，既能激发学生的兴趣和好奇心，又在欣赏中逐一分析总结出“变”的方法，使学生轻易的掌握学习重点，解决了难点。

（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点1、学生能否初步认识线条的美感。

2、学生能否大胆地组织一幅有不同种类的线条、有一定美感的线描作品。

3、学生是否能够与其他同学合作学习。

幼儿园美术《会变魔术的线》活动设计

幼儿园美术《会变魔术的线》活动设计活动目标：1、学习画长竖线、短竖线和圆形。

2、了解线偶表演的基本原理，培养讲故事和编故事的兴趣。

3、通过游戏发现曲线，表现曲线，培养敏锐的观察力、想象力和创新意识。

4、能通过连接两点，画出直线，组成想象画。

5、理解故事《神奇的传话筒》的内容，感受人物间温馨的情感交流。

活动准备：1、物质准备：画好两点的图画纸、彩笔、纸杯、线、拱形门、小鱼头饰、彩条。

2、经验准备：打电话的经验。

活动过程：活动1：线条舞一、律动：小鸟飞二、通过多媒体课件，让幼儿观察线条，引起幼儿绘画的粉兴趣。

1、演示示课件：“今天，动画城里来了好多小动物，它们要给你们表演漂亮的线条舞，下面，就让我们来欣赏一下吧。

“2、提问：“小兔子跳的是什么舞？”咱们用小手来学一下吧。

这短短的小竖线像什么？3、演示课件：用同样的方法示范，长竖线和圆形。

三、幼儿绘画，教师指导。

四、展评幼儿作品五、游戏：大雨和小雨1、让幼儿模仿小动物跳舞。

2、让幼儿感受音乐，引导幼儿用圆圈表示雷。

下小雨了，引导幼儿用短竖线表现小雨。

雨越下越大了，引导幼儿用长竖线表示大雨。

六、放《动画城》音乐，幼儿离开活活动室。

活动反思：幼儿天生好动，对于事物变化，发现新事物都充满了好奇，针对这一特点我选取了这节课《线条舞》。

在本次活动中，充分利用现代多媒体课件，激发幼儿的观察学习兴趣。

以模仿动物走路的形态引出长竖线、短竖线和圆行。

幼儿在模仿的过程中、了解认识了长竖线、短竖线和圆形。

引导幼儿充分想象，你所看到的线条像什么？幼儿突发奇想，思维活跃，收获了许多意外的惊喜。

在让幼儿尝试用小手来画一画，简单讲解线条的绘画方法。

在学习认识的过程中，幼儿学习兴趣非常高。

能够积极主动的参与活动中来。

为绘画做了很好的铺垫。

在幼儿用美丽线条绘画各种各样自己喜欢，自己想象到的各种形象的过程中。

幼儿把自己的想法与线条有机结合。

绘画出了一幅幅美丽的画面。

幼儿在参与绘画的过程中充分体验到了，成功的快乐。

波浪线变魔术阅读理解

波浪线变魔术阅读理解今天来了一篇来自《波浪线变魔术》的文章。

很多人可能觉得不熟悉这篇文章。

其实它是一篇从小学语文教材到高中语文教材、从高考作文到中考作文一直都很常见的写作素材。

它通过一系列的形式向我们展示了一个由故事、散文、诗歌、小说、书信等构成的文字世界。

其中故事也是其最重要的一部分：故事：通过故事中的人物，描述了在波浪线上变化成若干个波浪线、或波浪线上下旋转的过程，并揭示了波浪线在生活中能够展现出的各种不同变化结果。

一、文中人物的形象和表现方法人物形象：我是一只猴子，我的形象是我的朋友。

在生活中，我们看到的猴子一般是：一身圆滚滚的肥胖身材，耳朵又大又圆，脸有一副圆圆的鼻子，嘴巴很大，大得就像一口巨大的锅一般，总是要把东西从锅里倒出来。

在我们的生活中，如果不说他有多么巨大，他其实很普通，没有人会去关注他。

我认为这个比喻就是说明：人生来就是个“怪”，如果你从一个正常人的角度去看会觉得他是怪异的。

所以文章用这种比喻的方式来表达我内心的恐惧：我认为一个人如果在生活中总是戴着一副怪诞不堪的面具去看待自己所看到的事物，是很可怕的。

表现方法：对于文章中出现过无数次“怪诞”形象且能够用各种形态去表现人物故事背景的“怪人”，我觉得作者都进行过巧妙刻画：一次是这样说：一个人如果总是戴着一副怪诞不堪的面具去看待自己所看到之事物的话，那他多半是有问题的。

二、读懂“我”在波浪线上变化成多个“波浪线”的过程我们在文中看到，当马天昊在一场雨中骑着自行车行走时，前面没有一个车子，因此后面的马天昊只能在他前面的水面上，骑着自行车走。

这时，水突然变小了，这时他才发现，原来前面有一个波浪线，而且已经走到他前面了。

当他从波浪线中突然消失的时候，前面的波浪线突然转了过来，接着又出现了另外一个波浪线继续着他的骑行和骑车过程。

而后面的那个也在马天昊出现后立即转成了波浪状，随着他不断地骑行和骑车，就像波浪线一样不断地变化。

这种前后两个变化的过程都说明在“我”在不同情况下可以以不同的方式进行运动和变化，并且会随时地、毫无保留的展现出来。

中班艺术魔法线教案

中班艺术魔法线教案1.中班艺术魔法线教案目标：1.体验音乐不同节奏带来的不同感受，用不同的方式表现出来。

2.跳舞时会用不同的曲线来记录线的轨迹。

3.体验艺术活动中创造的快乐。

准备：丝带或绒线若干，记号笔，纸，课件过程：1.展示魔线，引出活动主题。

1.师：(出示魔法线)这是一根有魔法的线，它会听着音乐跳舞。

我们看看它是怎样跟着音乐跳舞的?2.播放音乐A段，教师舞动魔法线。

师：魔法线是怎样跳舞的?师：这个音乐是什么样子的?觉得听了这段音乐，你想干什么?2.感受音乐不同的节奏，用不同的方式表达出来。

1.感受音乐A段的节奏。

师：多柔和的音乐啊!我们听着音乐来跳个舞吧。

老师:小魔线也想跳舞。

让小魔线出来找个空地方站着吧。

魔线是个淘气的宝宝。

跳舞的时候记得不要让它和同伴发生碰撞。

小魔法线，我们听着音乐一起来跳舞吧!师：你的小魔法线是怎样跳舞的?还可以怎样跳?2.理解B段音乐性质，用线条舞动表现。

师：刚才，我们听到的音乐很柔和，舒缓，老师还带来了另一段音乐，请你们仔细地听一听，这段音乐和第一段音乐有什么不同?师：你听了有什么感觉?师：小魔法线又想跳舞了，我们请它出来，跟着这段轻快的音乐一起来跳舞吧!3.完整地舞动线条，表现音乐的不同节奏。

老师:老师把这两端的音乐连在一起，让小魔线的听众把音乐完整的跳出来。

师：魔法线的舞姿可真优美啊!这一次老师请你们来仔细的观察你的魔法线是怎样跟着音乐跳舞的?4.随着音乐A和B两段音乐跳舞!四.纪录线条在舞动时的轨迹1.小朋友记录魔术排舞的轨迹。

2.展评幼儿的纪录卡。

五.随音乐跳舞结束活动。

2.中班艺术活动米罗的点线世界教案反思【活动目标】1.欣赏和感受米罗画作中点和线的不同组合。

2.转移欣赏经验，尝试用不同的点和线去想象和绘画。

3.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4.学会轮流说话，体验和同龄人交流讨论的乐趣。

【活动准备】(一)材料投放：水粉纸、水粉笔、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、黑、白、)、抹布、洗笔筒、罩衣、音乐《星空》。

毛线变变教案3篇

毛线变变教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《会变的线条》教学反思

教学反思表单教学活动过程：一、认识与体验（玩一玩）让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。

来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。

哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。

让我们大声的喊出新朋友的名字吧！二、审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。

这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。

小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。

除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。

这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。

三、联想与描绘（听一听、舞一舞）1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。

这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信，我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？（第一次播放乐曲），你感受到有线条在舞动吗？2、学生把感受到的线条画出来，并探究问题：线有什么变化？那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。

（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？3、把变化的线条用彩带舞出来，让学生在快乐的体验中张扬个性。

氧检测线由红变蓝原理

氧检测线由红变蓝原理
嘿，你知道吗？氧检测线由红变蓝的原理可有意思啦！这就好像是一场神奇的变色魔法！比如说，我们把氧检测线想象成一个会变魔术的小道具。

氧检测线之所以能发生这样的颜色变化，主要是因为其中的化学物质在跟氧气接触时发生了反应。

就好比我们人饿了要吃东西一样，这些化学物质遇到氧气这个“小伙伴”后，就开始“互动”起来啦！
你看啊，当没有氧气的时候，氧检测线就呈现出红色，就像一个安静的小朋友乖乖待着。

一旦有氧气出现了呢，哇塞，就像小朋友突然找到了好玩的游戏，那些化学物质就开始活跃起来，经过一系列奇妙的变化，最后就让氧检测线变成了蓝色啦！这不就是一场精彩的表演嘛！
想象一下，要是我们能像氧检测线这样神奇地变色，那该多好玩啊！哈哈！总之，氧检测线由红变蓝的原理就是这么酷，这么有趣！让人忍不住想要去探索更多关于它的奥秘呢！。

主题活动-神奇的线

主题活动－神奇的线神奇的线活动目标：培养幼儿探索绳线的兴趣，喜欢参加各项关于绳线的活动。

能够感受到绳子给自己带来的快乐。

进一步培养幼儿对绳子的创造想象能力。

通过自己的探索创造出与绳子有关的事物。

能够感受到绳子的奥妙。

初步的了解各种不同材料的绳子，知道不同的绳子具有不同的特性。

了解生活中隐藏着许许多多的各式各样的绳子。

并且人们能够通过绳子进行各种的活动。

活动时间：周环境创设：娃娃家--各种不同的线以及各种绳子，和线有关的东西，如：各种布料衣服。

语言区--和线条有关的书籍。

美工区--供幼儿编制创作用的线，棉线制作风筝。

益智区--穿鞋带玩具，棉线，可用线拼摆的图案。

家长工作：帮助幼儿观察生活中的"线"（缝衣服的线电线布料中的线等）感受到生活中线条的无所不在。

活动内容：艺术——线的音乐会健康——花样跳绳科学——帮蜘蛛结网科学——自然测量艺术——会画画的线科学——计算：学习的加减法语言——儿歌：绳子变把戏语言——谈话：线的大集合社会——妙妙绳社会——漂亮的线操作游戏：绳子爱画画美术活动：线条变魔术制作活动：好高的风筝制作游戏：线的用处大附活动设计：活动内容：艺术——线的音乐会活动目标：欣赏玄乐器演奏的音乐，感受玄乐的美。

培养幼儿动手制作乐器的能力。

知道线能够发出声音，长短不同的线发出的声音不同。

活动准备：小提琴火柴盒或者大小不同的盒子皮筋玄乐器演奏的音乐录音活动过程：一导入：提问：你都见过哪些地方有线？线有什么作用？（幼儿讨论）二展开：教师提出线还有另外一个作用，激发幼儿好奇心。

出示小提琴，引导幼儿观察：这是什么？小提琴上面有什么？（线）这上面的线有什么作用呢？教师请幼儿上台试一试，拉动一下线，听听会发出什么声音？（线能够发出声音。

）请幼儿想一想，你还见过哪些乐器上面有线，而且能够发出声音？请幼儿来制作能够发出声音的乐器。

先请幼儿观察制作材料，你觉得应该怎样制作？（把纸盒中间挖空，用橡皮筋套在纸盒上，用手拨弄橡皮筋，就成了会发声的乐器）。

玻璃球变线手法

玻璃球变线手法
玻璃球变线手法是一种古老的魔术技巧，通过玻璃球与手指的配合，可以实现对线条变幻的效果。

这种手法需要高超的技艺，需要魔术师具备精湛的手指灵敏度和控制力。

玻璃球变线的过程可以分为三个步骤：首先，魔术师需要准备一颗透明的玻璃球，然后将其放置在手心中，以保持稳定。

接着，魔术师开始将其手指轻轻地在玻璃球上滑动，并在滑动的同时，把手指按照想要的线条形状移动。

最后，魔术师将手指移开，玻璃球上就会出现一个完整的线条形状。

这个过程需要非常快速和熟练，才能让观众看起来像是玻璃球本身就有了这样的线条。

玻璃球变线是一种非常具有观赏性的魔术技巧，不仅需要技术，还需要良好的表演能力，才能达到最佳的效果。

如果您是一个魔术爱好者，可以尝试学习这个手法，让您的表演更加出色！
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小班语言会变魔术的线教案和课后反思

小班语言会变魔术的线教案和课后反思活动目标1、愿意玩绳，体会玩绳的快乐。

2、掌握简单的玩编技巧和方法，发挥幼儿的创造想象，训练手眼协调能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备每人两根绳，(幼儿学会系疙瘩)一份编织工具、课件绳编作品若干、小魔术盒一个、绳编实物若干。

活动过程一、利用魔术盒导入活动。

师：小朋友，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗?"教案来自：屈;老师教;案网."老师要变个小魔术，看能变出什么来?(利用变魔术的方法，引起幼儿的兴趣)二、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探索更多的玩法。

(将幼儿作品拍照)(1)师：小朋友，你们想一想，绳子都能做什么用呢?幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……(2)师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们准备了一根漂亮的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发现更多的花样。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖子上当项链，有的当腰带，拼出了许多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……师：刚才小朋友说可以翻花绳，现在小朋友就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、松紧、降落伞、星星等。

师：小朋友，玩翻花绳，玩的真高兴，玩出许多花样，小朋友真是小巧手。

现在看看老师会怎么玩!(3)教师示范几种不同的玩法：如松紧、降落伞、儿歌玩、太阳等。

(4)现在把绳子套在脖子上做个漂亮的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖子上。

通过老师的启发引导，使孩子在原有经验的基础上，都能积极地去探索、去表现，也使幼儿在玩中乐意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的快乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖子上这一环节，又为进入下一环节做好了准备，使孩子们自然把绳放好。

)三、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

中班线条变魔术教案

中班线条变魔术教案适宜对象：中、大班幼儿岁价值指向：1、利用稻草进行剪、扎、辫、变形、装饰、组合等，创造出具有民间特色的小工艺品。

2、活动中能大胆尝试，相互合作，充分感受稻草的利用价值，获得成功的体验。

3、萌发幼儿自我欣赏和愉快的情绪，激发幼儿的创作愿望，增强对民间艺术的兴趣。

材料设计：1、用剪断的稻草、纸、木胶、各种形状的纸片供幼儿选取拼贴成各种图案。

2、供草帘架、包装线、稻草，用纸线前后交叉夹稻草的方法编草帘。

3、剪稻草末端三份之一长、用细铜芯线或彩色线绑扎，做成笤帚。

4、稻草扎成稻草人，再用纸、蜡笔、塑料袋、毛线、彩纸等材料来装饰稻草人。

5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用线扎住，盘起来作草垫的中心圆盘，然后用扣嘴穿过盘中心，用两根稻草放在扣嘴中抽出后拧紧，附在原来的稻草上，编一圈后扣嘴移置外层，依次编成草垫。

6、用两根稻草十字放置，竖放的一根上端往下折，然后添上一根横着平行放在上面，把原来横放着的稻草两端往前翻折，依次进行，编到长约10CM左右，用线绑住下面的稻草，照此方法再编一个，两个对合起来做成草龙。

玩法提示：1、用长端不一的稻草拼成不同形状的物体如“运动的人”、“各种车辆”、“形状不一的房子”布置在活动室里。

2、用编成的草帘送到农家园里给鸡庶阳。

河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw活动：小机灵变魔术一、活动的由来幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。

对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。

如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。

大班科学教案线条变魔术

大班科学教案线条变魔术大班科学教案：线条变魔术引言：在幼儿教育中，科学教育的重要性不可小觑。

科学不仅培养孩子们的观察力、思考力和创造力，还能激发他们对世界的好奇心和探索欲望。

本篇教案旨在通过一个有趣的线条变魔术实验，帮助大班幼儿了解线条的特性并培养他们的观察和分析能力。

一、教学目标：1. 了解线条的基本特性，如颜色、长度和形状等。

2. 培养观察和分析的能力，通过观察变化的线条来判断特性是否改变。

3. 提高团队合作和集体讨论的能力。

二、教学准备：1. 白色纸张2. 彩色铅笔或彩色马克笔3. 剪刀4. 黑色绘图纸5. 胶带三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）- 创设情境，向孩子们介绍今天的主题：线条变魔术。

- 引导孩子们思考，什么是线条？线条有哪些特性？- 引发他们对线条的好奇心。

2. 实验前探究（10分钟）- 准备一些不同颜色、形状和长度的线条图片，向孩子们展示。

- 引导孩子们讨论，观察这些线条有什么不同。

- 让孩子们尝试用彩色铅笔或马克笔画出不同的线条，并讨论其特性。

3. 实验过程（25分钟）- 给每个孩子发放一张白色纸张和一支彩色铅笔或马克笔。

- 让孩子们用彩色铅笔或马克笔画出一个自己喜欢的线条并给其命名。

- 引导孩子们观察自己画的线条，并思考：线条的特性是什么？有哪些变化可以发生？- 让孩子们将自己画的线条剪下来并放在桌子上。

4. 魔术实验（30分钟）- 准备黑色绘图纸，并用剪刀将其剪成若干不同形状的碎片。

- 让孩子们分成小组，每个小组选择一张绘图纸碎片，并用胶带将其贴在自己的线条上，形成变化。

- 让孩子们观察自己的线条发生了什么变化，是否变得与初始时不同？- 引导孩子们集体讨论，分析变化发生的原因，线条的哪些特性发生了改变？- 让孩子们再次选取绘图纸碎片进行贴附，看是否能再次改变线条的特性。

5. 总结与延伸（10分钟）- 引导孩子们总结实验中发现的线条特性，并复习关键词汇。

- 提出思考问题：如果使用不同颜色的绘图纸碎片会有什么变化？- 鼓励孩子们回家自己进行线条变魔术实验，并通过继续观察和分析发现更多有趣的事实。

五彩绳作文作文

五彩绳作文作文
《五彩绳》
哎呀呀，说起五彩绳，那可真是有好多故事呢！
记得小时候，每到端午节前，妈妈就会找出各种颜色
的线，坐在那开始编五彩绳。

我就在旁边瞪大眼睛看着，
好奇极了。

妈妈的手好巧呀，那些线在她手里就像变魔术
一样，不一会儿就变成了漂亮的五彩绳。

有一次，妈妈编五彩绳的时候，我就一直问这问那的，“妈妈，为啥要编五彩绳呀？”妈妈笑着说：“这是为了给
你带来好运呀，宝贝。

”然后我又问：“那为啥有这么多颜
色呀？”妈妈耐心地给我解释：“因为这些颜色都有不同的
寓意呀，红色代表吉祥，绿色代表生机……”我似懂非懂
地点点头。

等五彩绳编好后，妈妈就给我戴在了手腕上。

哇，那
五彩绳在我手腕上晃呀晃的，可好看啦！我就戴着它到处跑，还跟小伙伴们炫耀呢，“看，我妈妈给我编的五彩绳！”小伙伴们都可羡慕了。

我戴着五彩绳，感觉自己特别神气，干啥都更带劲了呢。

而且呀，我还特别宝贝这五彩绳，洗手的时候都小心翼翼的，生怕弄湿了。

后来，五彩绳慢慢变旧了，颜色也没那么鲜艳了，但我还是舍不得摘下来。

直到有一天，它实在是太松了，自己掉下来了，我还有点小失落呢。

现在长大了，每到端午节，看到五彩绳，还是会想起小时候妈妈给我编五彩绳的场景，心里暖暖的哟。

嘿嘿，五彩绳可真是承载了我好多美好的回忆呀！。

中班语言教案毛线变魔术

中班语言教案毛线变魔术一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

2. 学会用想象和创造性的语言描述毛线变魔术的过程。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，乐于参与课堂活动。

二、教学内容：1. 故事《毛线变魔术》的阅读与理解。

2. 角色扮演与情景体验。

3. 毛线变魔术的实践活动。

三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，让幼儿了解和感受毛线变魔术的奇妙过程。

2. 难点：学会用想象和创造性的语言描述毛线变魔术的过程。

四、教学准备：1. 故事课件《毛线变魔术》。

2. 毛线、剪刀、针线等材料。

3. 魔术道具（如魔术帽、魔术棒等）。

4. 画纸、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师佩戴魔术帽，手持魔术棒，引导幼儿猜谜语：“谁是世界上最神奇的魔术师？”引发幼儿对魔术的兴趣。

2. 故事阅读：教师播放故事课件《毛线变魔术》，引导幼儿观察故事画面，跟随教师一起朗读故事，理解故事内容。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验毛线变魔术的乐趣。

4. 实践活动：教师分发毛线、剪刀、针线等材料，引导幼儿尝试自己动手制作毛线魔术道具，如魔术帽、魔术衣等。

5. 创意表达：教师邀请幼儿用想象和创造性的语言描述毛线变魔术的过程，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。

6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己制作的毛线魔术道具，引导幼儿相互欣赏、交流。

8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后，与家长一起进行毛线变魔术的实践活动，并将作品带来幼儿园展示。

9. 教学评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作品展示和课后作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。

10. 教学反思：教师针对本次教学活动的效果，进行教学反思，为下一步的教学活动提供改进方向。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中进行毛线变魔术活动的表现，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿的兴趣和能力。