我心目中的一堂好课

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我心目中的语文课200字

我心目中的语文课200字
我心目中的语文课是一门富有魅力的课程。

在这门课上，老师们总是尽力让我们感受到语文的美妙之处。

在我的心中，语文课是一扇通往世界的窗户。

通过阅读各种文学作品，我们能够了解不同的文化和思想。

在课堂上，老师会给我们讲述各种故事，从古代的神话传说到现代的小说，每一个故事都让我们沉浸其中，感受到不同时空的魅力。

通过阅读，我们能够开阔视野，增长知识，培养良好的阅读习惯。

语文课也是一个培养我们表达能力的平台。

在课堂上，老师会要求我们进行各种口头表达和写作训练。

通过这些练习，我们能够提高自己的语言组织能力，使自己的思想更加清晰，表达更加准确。

这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

我心目中的语文课还是一个培养我们人文素养的课程。

通过学习语文，我们能够了解到各种不同的价值观和人生哲学。

我们能够通过文学作品中的人物和情节，思考人生的意义和价值。

这种人文关怀和思考，使我们更加关注他人的感受，培养了我们的同理心和人际交往能力。

我心目中的语文课是一门充满魅力的课程。

它不仅能够开阔我们的视野，提高我们的表达能力，还能够培养我们的人文素养。

通过学习语文，我们能够更好地理解自己和他人，更好地适应社会的发展
和变化。

我最喜欢的一堂课

我最喜欢的一堂课在我的学习生涯中，有许多堂课如同璀璨的星辰，在记忆的天空中闪耀。

但其中有一堂课，宛如一颗最耀眼的北极星，始终指引着我对知识的渴望，那就是语文课上的一次古诗词鉴赏课。

那堂课，简直就是一场令人陶醉的文学盛宴！老师如一位智慧的魔法师，轻轻挥动手中的教鞭，就引领我们踏入了古诗词那神秘而美妙的世界。

那些古老的诗词，仿佛是被岁月尘封的宝藏，在老师的开启下，绽放出绚丽夺目的光彩。

当老师解读李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 时，我的眼前仿佛出现了一条气势磅礴的瀑布，从高耸入云的山峰上咆哮而下，那水流之巨大，简直要把整个世界都淹没！这夸张的描写，让我深切地感受到了李白的豪迈奔放和对大自然的惊叹。

而赏析王维的“大漠孤烟直，长河落日圆” 时，我仿佛置身于广袤无垠的沙漠之中，那孤烟如同一位坚毅的战士，笔直地挺立在天地之间；那落日恰似一个巨大的火球，缓缓地沉入黄河的尽头。

这幅画面是如此的壮美，如此的震撼人心，让我对王维的诗画意境佩服得五体投地。

这堂课上，同学们也都像一群饥饿的小鹰，迫不及待地扑向知识的猎物。

大家积极发言，各抒己见，课堂气氛热烈得像一场熊熊燃烧的烈火。

我从未想过，古诗词竟然有如此巨大的魅力，能让我们如此着迷。

我不禁开始思考，在这个快节奏的现代社会，我们是否过于匆忙，而忽略了这些古老的智慧宝藏呢？古诗词就像是我们心灵的避风港，当我们疲惫不堪时，可以在其中找到宁静和安慰。

我们应该更加珍惜这些宝贵的文化遗产，让它们在我们的心中生根发芽。

这堂语文课，是我最喜欢的一堂课。

它不仅让我领略了古诗词的美妙，更让我明白了文化传承的重要性。

它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在知识的海洋中勇敢地探索。

我真心希望以后还能有更多这样精彩的课堂，让我们在学习中不断成长，不断进步！。

我喜欢的一堂课作文

我喜欢的一堂课作文我喜欢的一堂课。

在我读书的时候，有一堂我特别喜欢的课，那就是英语课。

这堂课让我感到充满了乐趣和挑战，让我对英语产生了浓厚的兴趣。

在这堂课上，我不仅学到了英语知识，还培养了自己的语言表达能力和思维能力，为我以后的学习和工作打下了坚实的基础。

首先，我喜欢这堂课的原因之一是因为老师的教学方法很有趣。

老师总是通过各种方式来激发我们学习英语的兴趣，比如通过歌曲、游戏、小故事等等。

这些生动有趣的教学方法让我觉得学习英语并不是一件枯燥的事情，而是一件充满乐趣的事情。

而且，老师总是鼓励我们多多参与课堂讨论，提出自己的看法，这让我觉得我的意见是被尊重的，也让我更加积极地参与到课堂中来。

其次，我喜欢这堂课的原因之二是因为这堂课让我感到挑战。

学习英语并不是一件容易的事情，尤其是对于一个非英语国家的学生来说。

但是，正是因为这种挑战，我才更加努力地学习英语，不断地克服困难，不断地提高自己的英语水平。

在这个过程中，我不仅学到了很多知识，还培养了自己的毅力和坚韧不拔的品质，这些品质对我以后的学习和工作都是非常有帮助的。

最后，我喜欢这堂课的原因之三是因为这堂课让我感到充实。

在这堂课上，我不仅学到了很多知识，还结识了很多志同道合的同学，和他们一起学习、一起进步，让我感到非常充实和满足。

而且，这堂课也让我更加了解了英语国家的文化和风俗习惯，让我对世界有了更加广阔的视野，这些都让我觉得这堂课是非常有意义的。

总之，我喜欢的这堂课不仅让我学到了很多知识，还让我培养了很多能力，让我对未来充满了信心。

我相信，这堂课对我以后的学习和工作都会产生非常积极的影响，我会一直珍惜这段美好的学习经历。

我最喜欢的一堂课

我最喜欢的一堂课我最喜欢的一堂课1我最喜欢的一堂课是美术课，因为我的兴趣是画画，所以每次要上美劳课时，我都很开心，还有我的梦想是当服装设计师，也会需要画出自己心目中最美的衣服，而且不管是什么时候，我都需要用到画画，所以画画一定要学好，可以多多发挥想像力，对画画有很大的帮助。

画画的种类有很多(例:漫画、油画、素描、写生，我会选择画漫画，因为我好羡慕画漫画的漫画家，他们不管是画什么东西，我都觉得好逼真，所以我想学漫画的原因是我以后也能成为我羡慕的那个人。

学漫画的好处就是可以帮助我以后的梦想，还可以让自己的想像力越来越丰富；坏处并不多我觉得就是，需要花费许多间来学习，有些没耐心的人就不学了，但是我一定会坚持到底的。

画画会给大家带来无限的想像力，也会给大家好处，希望大家多多学画画，发挥自己的创意。

我最喜欢的一堂课2周二下午1+a走读课如期举行，我顶着炎炎烈日走进了科学探究的课堂教室。

一进教室，感觉更闷了，不到一分钟就满身大汗。

这节课要是能做个有技术含量的解暑降温的小制作就好了！一会儿，老师开始发手工制作需要的配件——扇叶、电池、电线、马达……，同学们一脸茫然，这是要干什么？老师告诉我们这节课要做小电风扇，我豁然开朗，老师太了解我们了！这还不简单嘛！我抓起一把东西就开始组装，十分钟后我的电扇大功告成了，我迫不及待地打开试了试，一试就给了我当头一棒，我发现风扇转起来，一上一下的，非常不稳定，老师告诉我，因为选用的是软扇叶，吹一会儿扇叶容易跑偏，所以时不时的要拿手调一调，我调了，扇叶是稳定了，可是只有拿风扇的感觉凉风阵阵，其他地方都没有风啊！于是我又去请教老师，老师拿这小风扇这儿看看、那儿瞧瞧，终于发现了病根儿。

老师说：“看见这两条线没有？”老师指着两根差不多的电线问，“你把这两根线接反了，红线应该接在左边，黑线接在右边！接正确了就好了！”老师打开电扇，拿了一张纸放在扇叶上，纸飞了起来，老师说根据伯努利定律，如果风是向下吹的，纸就会被吸在扇叶上，纸向上飞了，证明风扇“转对了”！根据老师告诉我的几条组装方法，我的“飓风一号”终于“重生”了！第二天下午的六一儿童节联欢会，主题恰好是疯狂扇子，在联欢会上我的小风扇很出众，并赢得了班级最佳的创意奖！这堂课使我受益匪浅，不但做出了一个小电扇，还明白了一个道理，做事要细心，出了错就要找到病根加以改正，才能把事情做好！我觉得学校举办的1+a课实在是太好了，尤其是那堂科学探究课！我最喜欢的一堂课3我最喜欢的一节课，是一节作文课，那一节作文课让我印象最深刻。

我心目中的一堂好课(信息技术)

我心目中的一堂好课古浪县黄羊川中心小学王淑霞“教学永远是一门遗憾的艺术”。

新课程标准下的课堂教学也不例外。

每一堂课，当你课后进行教学反思的时候，总会觉得有那么一些的不足和遗憾。

这些不足和遗憾，却是我们提高的教学艺术水平的法宝，正是在他们的不断磨练下，我们的技能得到了提升。

一堂好课，应该是在和谐、安全的课堂气氛之下进行的。

评价一堂课是不是好课，我认为和谐、安全的课堂气氛就是一个维度。

融洽的课堂气氛，是实现课堂教学理想效果的基础。

创设良好的课堂教学气氛，让我们的学生沉浸在民主、宽松、和谐的教学氛围下，可以培养他们的学习兴趣，有利于我们的教学。

充实的教学内容，也是一个评价维度。

充实的教学内容，应该要合理地确定教学内容的深广度，明确教学的重点、难点和关键，要能合理安排教学的顺序。

一个好的教学设计，就是要让知识，充分发挥其自身的魅力，去吸引学生，勾起他们的求知欲；一个好的教学设计也要能够充实我们的学生，满足他们的求知欲。

一堂好课，应该是一个良好的师生互动的过程，师生互动交流，这有利于我们进行教学活动，提高教学效率。

一堂课下来，是否达到了预期的教学目标？我想这也是评价一堂好课的一个维度。

教学目标是教学活动所要达到的标准，是一节课的灵魂。

课堂教学，不只是要学生学习到课本上的知识，更重要的是要让学生学到方法、学到分析问题、解决问题的能力。

必要的辅助器材，能够有助于我们进行课堂教学。

使用现代信息技术，利用多媒体课件，也确实有利于我们教好某些课。

但是若要求教师一学期利用多媒体课件进行教学活动需要达到多少多少课时，这种做法就不妥了。

因为，我认为是否使用现代信息技术，并不是评价一堂好课的关键。

一个好的教学设计，可以不使用现代信息技术。

使用现代信息技术的教学设计，不一定就是一个好的教学设计。

我最喜欢的一堂课作文

我最喜欢的一堂课作文我最喜欢的一堂课作文15篇在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的我最喜欢的一堂课作文，希望对大家有所帮助。

我最喜欢的一堂课作文1美劳是我的最爱，平时在家里有空闲的时间，我总是喜欢拿起一张纸涂涂画画，尽情发挥我的想像力，这个兴趣，也使得我变得很喜欢上美劳这一门课。

老师上课时会简明扼要，简单的说明这题目大既可以怎么画，也帮助我们订了许多有趣的主题，而剩下的时间，也让我们能专心的构图，并画出一张张漂亮的图。

母亲节快要来临，所以老师要我们做一张卡片送给妈妈，而我不但画了一张感谢卡，而且还画了一张妈妈照顾我的过程，老师说我做得好漂亮。

有一天，老师叫我们带水彩用具到学校来，我以为老师要带我们去写生，结果不是，原来老师是要叫我替扇子彩绘上美丽的图案，我在一面画上了雨过天晴之后，天空出现的美丽彩虹，而另外一面则是画着小熊坐在苹果树下的可爱模样。

这堂课是我所有的科目中的最爱，因为画画不用绞尽脑汁，只要把印象中我最喜欢的景色，物品的样子画出来就好，而且画画可以放松身心，让心情变更好，但是第一次画画难免会失败，只要多练习，画画也能像作文一样一次比一次更好的。

我喜欢这堂课，是因为能从画画中感受到艺术的美。

胡适先生说：“要怎么收获先那么栽。

”我想画画要画得很漂亮，虽然很辛苦，但成功的滋味却很棒，我觉得只要努力不懈，最后必定会尝到甜美的果实。

我最喜欢的一堂课作文2课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。

可是，最令我喜欢和记忆犹新的还是一年级时上的那数学课。

“叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。

顿时，教室里鸦雀无声。

数学王教师不慌不忙地走进教室，手里还拿着一摞考试卷和几个新本子。

同学们都目不转睛地看着王教师，等着她宣布我们的单元测验成绩，只听王教师说：“这次测验我们班有四个同学取得了一百分。

谈谈我心目中的一堂好课标准论文

谈谈我心目中的一堂好课标准论文在教学活动中，一堂好课是很可贵的，很多人对于一堂好课的评价标准都不一样。

为此店铺带来的关于我心目中的一堂好课论文的内容，欢迎阅读参考!我心目中的一堂好课论文篇1：《谈谈我心目中的一堂好课》黑猫白猫抓到老鼠就是好猫，不以规矩，不成方圆，衡量任何事物都会有一定的标准; 课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，对它的评价有一定的标准，而作为一门艺术，贵在创新，又不应该有唯一的评价标准;俗话说：“各有各法，只要得法。

”但作为一堂好课，它的标准是什么?下面谈谈我心目中的一堂好课，不同学科的课堂，可能评价的标准不一样，一堂好课，从形式上精彩，从内容上丰富，从过程上流畅，从结果上优异，掌声和喝彩声不断;一堂好课，各有各的看法，我的具体看法是：一、课是给学生上的，一堂好课，首先是“学习课”，而不是单纯的“教学课”一堂好课给人的感觉，就像一道好菜，形、色、香、味样样俱全;老师就像厨师，学生就是食客;好菜要有诱惑力，如何吸引食客的胃口，学生要有食欲;也就是说老师的课要有魅力，让学生想学，该课是值得学习，是非常有吸引力的“学习课”;学生对所学的课有兴趣;老师传授的正是学生想要的;师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程，教师热爱教育事业，学生喜欢自己的功课，各取所需;在一堂好课上，教师首先是个学习者(学者)，其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者，这样的课，才是“学习社会”所需要的好课。

二、一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”课堂是教师施展才华的舞台，一个真正优秀的教师要身怀绝技，要给人阳光，心里要装有阳光;能者为师;教师是一个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。

在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他要有自己的教育教学理念，要有深厚的教学基本功和多种多样的教学方法，教师能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课;教学活动如果由少数人策划，多数人去“落实”，这种课充其量不过是“批量生产的拷贝”，其必然缺乏创造性。

我最喜欢的一堂课作文

我最喜欢的一堂课作文我最喜欢的一堂课作文(集合15篇)我最喜欢的一堂课作文1我喜欢音乐的课，老师非常的漂亮，教室也有两间大，老师的歌声也是很好听，是一位气质高雅的老师。

有一次我们上音乐课时，老师就叫我们抄下黑板上的东西抄完之后老师就解释给我们听，老师就说那些是四分音符，那些是六分音符和八分音符，之后老师就叫我们吹圣诞铃声，老师会说，先吹慢的、中的再快了，然后老师就会说我们吹的很有会不好，然后再吹一遍，过不久就下课了。

我会喜欢音乐课是因为音乐课可以吹直笛和唱歌，而且还有一大堆的乐器，而在当中我最喜欢的是唱歌，因为唱歌可以训练喉咙，有可以训练自己的胆子，所以我喜欢唱歌，不过钢琴也是我喜欢的一项，因为钢琴的声音非常的优美，所以我也是很喜欢弹钢琴，而直笛我也是很喜欢，因为直笛只要轻轻的吹就会有声音的。

然后我也喜欢在我们后面的铃鼓和木鱼，因为铃鼓摇的声音好好听，只要拍几下摇几下就会有声音，而木鱼要听起来声音也是差不多，不过木鱼不能摇。

老师常说我们要常常吹直笛才可以让你音乐很强，所以我最喜欢的一堂这就是音乐课。

我最喜欢的一堂课作文2考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。

同学们紧张地默背昨日学的《我爱这土地》。

我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着教师晚点来到。

这时，语文教师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今日早上背的全忘光了要是一会提问就惨了”教师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。

果不其然，教师说：“下头检查课文背诵。

”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。

我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。

教师又突然来了句：“今日背诵，由同学们提问我。

”我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向教师，都丈二和尚——摸不着头脑。

我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“教师葫芦里卖的什么药呀？”教师之后说：“背诵一向是同学们的一个难关，今日晨读时有个同学问我，教师总是要求同学们背诵，自我会不会背？我突然意识到，要让同学们背会，首先教师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。

我心目中的语文课300字

我心目中的语文课300字
语文课是我最喜欢的一门课程，它在我心中占据着非常重要的位置。

语文课是我学习知识的重要途径之一。

在语文课上，我们学习了很多有关语言和文字的知识，包括词汇、语法、修辞等。

这些知识对于我们的语言表达和文字写作都非常有帮助。

通过学习语文，我能够提高自己的表达能力，使自己的思想更加清晰地传达给他人。

语文课能够培养我们的阅读兴趣。

在语文课上，我们接触了许多优秀的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。

通过阅读这些作品，我能够感受到文学的魅力，了解到不同的文化和思想。

这不仅丰富了我的内心世界，还开拓了我的眼界。

语文课还能够培养我们的思维能力和创造力。

在语文课上，我们经常进行文学创作和写作训练。

通过这些活动，我能够锻炼自己的思维能力，培养自己的创造力。

我可以通过自己的想象力和创造力，将自己的思想和感受以文字的形式表达出来，从而提高自己的写作水平。

语文课对我来说非常重要。

它不仅让我学到了很多知识，还培养了我的阅读兴趣和思维能力。

我会继续努力学习语文，不断提高自己的语言表达和文字写作能力。

我心目中的好课堂

我心目中的好课堂我心目中理想的课堂是老师能够拥有千变万化的魔法，带领我们在大自然的怀抱里学习，我心目中的理想课堂就是在一片树林里光着脚丫，感受大自然的沃土，每天脸上出现比往常不一样的笑容，能够在大自然中学到不一样的知识，能够在大自然中体会出不一样的味道。

我还希望我们的作业是在课堂上完成的。

我最盼望的星期五是最快乐，最幸福是星期五的奇妙课程表。

第一节课是我们把一周来最不快乐的事情或者以后需要避免的问题给写下来，再把他们埋在土里，用我们神奇的魔法把他们化作一缕青烟，这样以后我们的生活就再也没有那些事情发生了。

第二节课是由老师带领我们来到“神树”面前，把我们最想得到的礼物写下来，折成千纸鹤的样子，在把它们放到“神树”上面，我们的梦想就回梦想成真。

第三节课就是让我们自己学会独立，学会照顾自己，增加同学与同学之间的默契。

让我们一起手拉手到山上学会打野菜，搭帐篷……就像过着原始生活一样。

我心中的理想课堂装潢要与别的班与众不同,别出心裁.整体色彩要大胆的运用红、紫或蓝等深色,每人的桌子,椅子也要按个人的喜好来着色.我希望课堂是时光穿梭机,带领我们回到古代,了解世界辉煌的上下五千年.爱迪生实怎么发明电灯的；秦兵马俑是怎么造成的；埃及木乃伊是怎么制成的；巴比伦空中花园是否真的存在；阿炳是在怎样的情境下写成了流传千古的《二泉映月》；司马迁怎样愤发写《史记》……这些事都不是用文字能了解的,所以我希望课堂是时光穿梭机.，飞累了,让我们坐上长着轮子的课堂去看看祖国的优美景色吧.桂林山水的清奇俊秀；杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺；长江、黄河的波澜壮阔……祖国的大好河山令大家眼花缭乱,流连忘返.看累了,让我们去上海以“城市,让生活更美好”的宗旨去世博会当个小小志愿者；去灾区看望因为自然灾害失去亲人的小朋友,为他们尽一份绵薄之力……这就是我理想中的课堂，虽然不比太现实，不太完美，但是却让我感到无比的快乐！。

我心中的一堂好课 (2)

我心中的一堂好课不以规矩，不成方圆，衡量任何事物都会有一定的标准；课堂教学既是一门科学，又是一门艺术，我想对它的评价应该有一定的标准，而作为一门艺术，贵在创新，又不应该有唯一的评价标准；俗话说：“各有各法，只要得法。

”但作为一堂好课，它的标准是什么？下面谈谈我心目中的一堂好课，正如王老师所说的：“不同学科的课堂，可能评价的标准不一样，一堂好课，从形式上精彩，从内容上丰富，从过程上流畅，从结果上优异，掌声和喝彩声不断”；一堂好课，各有各的看法，我的具体看法是：一、课是给学生上的，一堂好课，首先是“学习课”，而不是单纯的“教学课”一堂好课给人的感觉，就像一道好菜，形、色、香、味样样俱全；老师就像厨师，学生就是食客；好菜要有诱惑力，如何吸引食客的胃口，学生要有食欲；也就是说老师的课要有魅力，让学生想学，该课是值得学习，是非常有吸引力的“学习课”；学生对所学的课有兴趣；老师传授的正是学生想要的；师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程，教师热爱教育事业，学生喜欢自己的功课，各取所需；在一堂好课上，教师首先是个学习者（学者），其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者，这样的课，才是“学习社会”所需要的好课。

二、一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”课堂是教师施展才华的舞台，一个真正优秀的教师要身怀绝技，要给人阳光，心里要装有阳光；能者为师；教师是一个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。

在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他要有自己的教育教学理念，要有深厚的教学基本功和多种多样的，教师能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课；教学活动如果由少数人策划，多数人去“落实”，这种课充其量不过是“批量生产的拷贝”，其必然缺乏创造性。

许多人认为学习期间的任务只是接受，将来工作时才需要创造，教学方法不知创造性是从小养成的一种心态和思维方式，如果课堂教学向无创造性，势必潜移默化地养成学生复制型的思维方式、非创造性的人格，将来也难以有创造。

我心目中的一堂好课

我心目中的一堂好课上个星期，学校组织了“向阳杯”教学比赛，总共有十八位老师参加，以前我认为一堂好的课就是学生们学得开心，学得轻松，老师就教得好。

但是通过王老师讲的几句话，我们明白一堂好的课并不是我们理解的这样。

一堂好课，首先应是学习课，而不是单纯的教学课。

一堂好课给人的感觉，应该师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程。

教师不应摆出一副专门教导别人的架式，学生也不可以摆出等待教师传道授业解惑的架式。

在一堂好课上，教师首先是个学习者(学者)，其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者。

这样的课，才是学习社会所需要的好课。

一堂好课，应该是自主课，而不是单纯的执行课。

一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个教育技术工人。

在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他应该有自己的教育教学理念，应该能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课。

教学活动如果由少数人策划，多数人去落实，这种课充其量不过是批量生产的拷贝，其必然缺乏创造性。

许多人认为学习期间的任务只是接受，将来工作时才需要创造，殊不知创造性是从小养成的一种心态和思维方式，如果课堂教学向无创造性，势必潜移默化地养成学生复制型的思维方式、非创造性的人格，将来也难以有创造。

一堂好课，应该有个性化色彩，不应该是标准件。

没有个性就没创造。

在遵守教育基本原则和教学大纲的前提下，应该允许教师有自己的教学特点。

随着基础教育改革纲要和新课程标准的实施，评价一堂课的视点应该从主要看教师转向主要看学生。

课堂教学的本质是知识的生成过程，学生是课堂教学的主体，这已成为广大教师的共识。

所以，评价一堂课的好坏，不能只看教者的艺术，更应该着眼于学生的发展。

结合这几个老师来看，我最欣赏的是六年级彭老师的《分数除法》这一节课，因为在这节课中，教师整个过程都是在引导学生学，而不是一味的教知识，在处理突发事件的时候他处理的方法就仿佛是故意设计的一样，比如说：他在写几分之几的时候，写成了几分几，学生提醒他还差个“之”子，他马上就反应过来说：“那是老师故意少写了一个字，看你们能不能发现”。

我心中一堂好课的标准

我心中一堂好课的标准第一篇：我心中一堂好课的标准我心中一堂好课的标准从古至今，无数的教育者都希望把书本上的和自己的知识尽量多的传授给学生，因此都对上课这一教育的渠道和过程十分重视，都希望在课堂上让学生掌握尽量多的知识，都希望自己的每一堂课都成为一堂好课。

那么什么样的课才是一堂好课？“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，我认为一堂好课应该是这样的：第一、课堂气氛活泼生动又不失纪律性。

初中仍处于九年义务教育阶段，是学生们的知识构成和行为习惯都在形成的时期，需要用严明的纪律来帮助他们养成良好的习惯，然而这时的学生还保持着活泼好动的性格，作为教师也不能压制孩子们的天性，所以积极地引导学生的好奇心和积极性，要课堂气氛既生动活泼又不失控混乱。

第二、学生学习的效果好、效率高。

教师要灵活的运用教学方式，不能全部是图方便的“满堂灌”，也不能是一味求创新的自主学习，应该结合学生和课程的特点运用合适的方式，使学生的学习效果达到最优化。

第三、有全面的备课和增色的课堂发挥。

上课之前教师应该有一个全面的备课，把该讲到的知识和可能会发生的情况准备好，给出学案和当堂检测，帮助学生学习。

讲课时教师能够结合自己的知识储备，给出一些能帮助学生理解知识的临时发挥的闪光点，会给课堂增色不少。

第四、以学生为主。

在课堂教学中，不管教师采用的是哪样的方式都必须以学生为主体，教授过程应该具备趣味性，调动起学生的积极性，使学生主动地学习，快乐的掌握知识。

第五、一堂好课不一定是完美无缺的。

世间没有绝对完美的事物，一堂好课中的缺点也是有价值的，它能让教师越发努力、精益求精，不断准备出更多、更优的好课。

以上就是我对一堂好课的理解，如果有不对或不充分的地方，还请老师批评指点。

第二篇：我心中的一堂好课365409我心中的一堂好课有人认为课上学生回答问题积极踊跃，课堂气氛活跃就是好课；有人认为课上学生安安静静的听课，思考就是好课。

一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人的心中的好课标准是不一样的。

我眼中的好课

我眼中的好课
本学期我担任的是一年级三班的数学教学。

一年级的学生由于刚进入小学，面对的是全新的环境和学习模式，因此许多学生对课堂学习不太适应。

为此，在教学过程中，我努力根据学生的实际状况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣。

下面谈谈令我记忆深刻的一节课：众所周知，孩子们都喜欢问为什么，根据这种心理，我在教学《猜数游戏》时多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中逐步提高。

比如：这节课是在中秋节后上的，因此在上课时我拿了2个月饼盒和6个月饼。

学生看到这些东西后瞬间兴趣高涨，我说：“请同学们闭上眼睛，老师要给大家变个魔术”，接着我在2个月饼盒中分别装了2个苹果和4个苹果，然后请学生睁开眼睛，将1个月饼盒打开，他们看到了2个苹果，我就问剩下的苹果去哪儿了？学生争先恐后的回答说肯定在那一个盒子里，我接着问有几个，学生基本都能答对。

然后我又拿出课前准备的珠子，先告诉学生我一共有几颗珠子，左手有几个，让学生猜猜右手有几个；接着又用了粉笔和学生的橡皮做器材，引导每一位学生站起来猜，这样反复练习，学生就在"猜"中掌握了数的分解、组成以及加、减法，加深了对数的认识，为今后学习用数学做好了铺垫。

兴趣是最好的老师。

在课堂中我以“猜”为动力，激发学生的兴趣，能使学生学得轻松愉快并且完成教学目标，我认为这就是一节好课。

我最喜欢的一节课

我最喜欢的一节课
在我求学的这些年里，我最喜欢的一节课是语文课。

第一节语文课时，老师就告诉我们：语文可不仅仅只是汉字拼读和
句子造型，它还是一门文化课程。

一位真正的语文学者，应当具备熟
读经典、通晓历史、了解文化、品味诗画等方面的能力与素养。

这一解释深深的吸引着我，也激励着我努力进行学习。

在随后的课
程中，我们学习了许多唐诗宋词歌赋，掌握了古诗的韵律和格律，学
习了诗词的鉴赏技巧，也了解了中国历史文化发展的脉络。

除此之外，我们还学习了小说、散文、戏曲等多种文化形式，为我完整地展现了
这门课程的广阔深厚。

虽然课程任务有时会很繁重，但是我从未感到过疲惫或厌倦。

每当
我读到经典的诗篇、文章时，我就会感到一种奇妙的感觉：那些我们
视为经典的作品，通常出自一代又一代的文化巨匠之手，不仅在内容
上卓越超群，也在文字表述上有着别样的韵味。

当我们完全融入文字中，理解其中的意义与内涵时，我们不禁会叹服，因为那种感觉真的
是太美好了。

我最喜欢的这一节语文课，不仅让我在文化形式上不断开拓视野，
更让我在性格和学习方面得到了全面提升。

课上的老师不仅是一位知
识丰富的学者，更是一位引导我们学习进步的良师益友。

他总能够给
出深刻而鼓励性的指引，帮助我们在学习中形成自己独特的思考方式。

对于我这样一个年少学子而言，这门课程实在是太有意义了。

它不仅让我在文化上更有造诣，更重要的是让我在思想上更加开阔，培养了我辨别人事物的能力，也让我有了更加丰富的知识储备。

因此，我无疑认为，这一节最喜欢的语文课，给了我最珍贵的回忆和最深刻的印象。