2018河南中考作文指导ppt
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2018年河南中招语文试题(用)【精编ppt】
píng bǐng
屏障∕屏气凝神
duō
chù
咄咄逼人∕相形见绌
dù dù
置之度外∕度日如年
pì
pì zhà shān
pū
fù
D.譬如∕偏僻 栅栏∕姗姗来迟 前仆后继∕赴汤蹈火
2.下列词语中没有错别字的一项是( B )(2分) 弛
A.松驰 慰藉 天然气 崭露头角 记忆犹新
B.馈赠 涣散 座谈会 食不果腹 源远流长 生
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二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成7—10题。(共16分)
父亲的长笛
①小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。 那是,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也 停下手边的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
②夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来 来,吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将笛长横放嘴边。清 脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们 摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇 与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕极了她有一个这样 将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她,把好吃的分给她一份,只为了 听她父亲吹笛子时可 以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的,那时,父 亲是天,是地,是她心目中的大英雄。
10.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4分)
【参考答案】
①交代了父亲腿残疾的原因,解开了前文的悬念;
②推动故事情节发展;
③父亲吹笛时,母亲陶醉的神态“格外柔美”,使得文章首尾呼应;
④通过母亲的言行,表达了父亲对女儿无私的爱和宽容,使文章主题
更丰厚。
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2018年中考语文作文指导课件 (共24张PPT)
• 新奇立意。 • 比如《我渴望__________》的半命题作 文,本来题材可写的很多,可是一位同学 拟题为《我渴望有个后妈》,可谓“一鸣 惊人”。小作者深知父亲生活的不易,希 望有个后妈能够关心父亲,为父亲分忧。 文章充分表达自己与父亲的深情,而小作 者懂事、乖巧、善良的人物形象也跃然纸 上。
2.补题力求创意新颖
• 如《我生活在__________之中》
• 填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直 露,味同嚼蜡; • 填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平 常,流于一般; • 填“麻将声”、“追星族”——切中时弊,发 人警醒; • 填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形 象,深邃出彩。
拟题
• (一)内容:关注生活,贴近学生实际。自我类 (学生的生活环境、发展进步、人生成长、体验 感悟、思想认识、情感交流等) • 1)那一幕,我难以忘怀 • 2) __________,你好 • 3)那一刻,我们__________ • 4)难忘那张__________脸 • 5)震撼心灵的__________ • 6)不可忘却的记忆 • 7)一个让我__________的日子
半命题作文时容易存在的问题
• 1.拟题俗套,重复雷同。 • 2.拟题过大,难以下笔。 • 3.脱离文题,我行我素。
半命题作文的补题
• 1.仔细审题,辨清题意。 • 如《我真想得到__________》 • 可填上“老师的信任”、“父母的理解”、 “同学的友谊”等精神方面的内容,也可 填入“一本书”、“一架钢琴”、“一支 精美的钢笔”、“一条黄纱巾”等具体的 物质方面的内容。
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• 三字要求 • 1、稳:写好事,力求能够按照记叙文的六要素把事情交代 清楚,开头结尾注意点题,结尾处要点明中心,稳定的发挥好 自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学,不要强求自己 必须写出“惊世之作”来,考试作文能够发挥自己80%的写作 水平就很了不起了。 • 2、细:不要像电视剧情介绍那样的简单叙述,中间要加入 环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写,能力好的同学 再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写, 是文章细腻、动人。 • 3、精: 对于一般的同学来说,“精”体现在:(1)选择自 己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结 构(总分结构或顺叙方式),力求发挥好自己的水平。 对于写作 能力较好的同学来说,“精”应体现在:(1)选择较有新意的、 又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好 开头和结尾,适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒 情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、 以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法,特别是 运用比喻、反复、排比、反问等手法,恰当的运用成语、引用 格言名句,增添文采。
2018河南中考作文指导(共14张PPT)
•
3 . 每 个 人的 童年, 都是一 片宽阔 的原野 ,在这 上面, 你可以 栽植世 界上所 有的花 草,可 以放飞 所有的 希望, 可以撒 播一生 的幸福 ,可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来,从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累, 表达真 情实感 ,鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受, 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
• 潜规则六:
• 考纲和评分标准对“立意明确”有要求, 但对“立什么意”却没限定,只是要求考 生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。 这是不是意味着只要是真实的就可以写呢? 不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作 文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公 认的道德准则和价值观念为基调。
• 利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教 育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良 情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图 享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很 低。
•
5.通过一节课的复习,学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ,对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解,但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好, 应在阅 读训练 中进一 步加强 。
•
6.在做阅读理解题时,首先要对阅读 材料进 行充分 感知, 要心平 气和, 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
•
7.要想使学生在议论文读方面取得 成绩, 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒,严 格要求 自己, 使自己 养成好 的习惯 ,就一 定能取 得好成 绩。
•
8.放弃春日的百花争艳,才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀;放 弃溪间 的恬淡 幽雅, 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求,在 追求中 彰显自 我的价 值,而 生命还 有它精 彩的另 一面: 勇于放 弃,去 实现更 远大的 理想, 去创造 更加绚 烂的辉 煌!
河南中考作文分析,最懂我的那个人 ppt课件
当我三年之前踏入了您的班级,第一眼与您对视,您的目光让我感到温暖而富有力量。三年里,您正是用您的这 份力量让我不断前进。
一次提醒——入脑 您教数学,您的数学课不仅充满了数字与公式,更充满了我们每一个人。一次考试,我的一个公式忘记了,自然 做不出题来。您看见了,在卷子上用红笔批“要画图”三个字。不仅如此,要讲这道题时,您便说:“如果忘了公式, 就想想那个人。”说着手便指向了我,目光像一颗图钉,把“要画图”三个字死死钉在我的脑海中去。老师,您最懂 我,怕我忘记,每次讲到类似的题都会重提我的名字,我从此没有在这类问题上再出现失误过。
结构基本完整
结构不够完整
书写
字体工整,书写规范,卷面 整洁
字体工整,书写规范,卷面 较整洁
字迹清楚,有少量错别字, 少量涂改
字迹潦草,错别字较多,卷 面不整洁
字迹潦草,不易辨认,错别 字较多,卷面不整洁
六类
思想感情不健康,内容混 语 言 不 通 顺 , 病 结构不完整Leabharlann (0-19分) 乱,中心不明确
句很多
一、真题再现
桃之夭夭,灼灼其华,只一朵放心上足矣。
——题记
人海茫茫,寻寻觅觅,蓦然回首,忽然惊觉:只有你最懂我。
——题记
一直以来,我以为最懂我的那个人根本不可能是父亲,然而我错了。
——题记
一个真正懂我的人,不是仅仅了解我的爱好和习惯,更多的是了解我的内心,我的灵魂。
——题记
清风徐徐,拂过山林小溪;阳光明媚,照耀着花草丛林;秋雨绵绵,绿了芭蕉红了樱桃;岁月的
望着试卷上触目惊心的数字,此时在这里显得如此渺小,不禁从心中对老人生出敬佩之感,挂在鱼骨 架的地方在阳光下熠熠生辉,我需要的就是这种人类的高贵与自信。
我的梦结果是这样的:一位叫马洛林的男孩出海打渔,背后老人幸福快乐地面对眼前的鱼骨架。
一次提醒——入脑 您教数学,您的数学课不仅充满了数字与公式,更充满了我们每一个人。一次考试,我的一个公式忘记了,自然 做不出题来。您看见了,在卷子上用红笔批“要画图”三个字。不仅如此,要讲这道题时,您便说:“如果忘了公式, 就想想那个人。”说着手便指向了我,目光像一颗图钉,把“要画图”三个字死死钉在我的脑海中去。老师,您最懂 我,怕我忘记,每次讲到类似的题都会重提我的名字,我从此没有在这类问题上再出现失误过。
结构基本完整
结构不够完整
书写
字体工整,书写规范,卷面 整洁
字体工整,书写规范,卷面 较整洁
字迹清楚,有少量错别字, 少量涂改
字迹潦草,错别字较多,卷 面不整洁
字迹潦草,不易辨认,错别 字较多,卷面不整洁
六类
思想感情不健康,内容混 语 言 不 通 顺 , 病 结构不完整Leabharlann (0-19分) 乱,中心不明确
句很多
一、真题再现
桃之夭夭,灼灼其华,只一朵放心上足矣。
——题记
人海茫茫,寻寻觅觅,蓦然回首,忽然惊觉:只有你最懂我。
——题记
一直以来,我以为最懂我的那个人根本不可能是父亲,然而我错了。
——题记
一个真正懂我的人,不是仅仅了解我的爱好和习惯,更多的是了解我的内心,我的灵魂。
——题记
清风徐徐,拂过山林小溪;阳光明媚,照耀着花草丛林;秋雨绵绵,绿了芭蕉红了樱桃;岁月的
望着试卷上触目惊心的数字,此时在这里显得如此渺小,不禁从心中对老人生出敬佩之感,挂在鱼骨 架的地方在阳光下熠熠生辉,我需要的就是这种人类的高贵与自信。
我的梦结果是这样的:一位叫马洛林的男孩出海打渔,背后老人幸福快乐地面对眼前的鱼骨架。
2018年中考语文作文复习指导:作文思路和结构 (共30张PPT)
2 层次安排
• 写事一件事,某一种感受,就要能抓住 其中最能显示其意义的某一个贯注点, 一步一步地勾出这一事件的轮廓。 • 写情的,抓情是怎样萌生,怎样激化, 怎样转变的。 • 写人的,要着重写人物的某一点,不能 面面俱到,也不能抓抓放放。
• 文章各个部分的关系是各种各样的。有因 果,转折,并列,层进,承接等。一般的 说,只要把握好层次间的关系,自然衔接, 或用适当的关联词语把前后两部分衔接起。 • 有时候,前后两部分扣不紧,就要用过渡 句,或过渡段来帮助。过渡段起承上启下 的作用,不要求铺开。 • 前后呼应,“呼”就是指文章前面提及的 事。“应”文章后面的照应。我们看电影 时,只要注意一下就会发现,有些音乐曲 调在影片中常常反复出现,起了贯穿作用, 其实这也是一种呼应。
三、结构安排的基本要求
• 1、要着眼于整体。要安排好文章的结构 就得有通盘的筹划,下笔时已经胸有成 竹。 • 2、注意各类文体的基本要素。 • 记叙文的六要素,小说等的开端、发展、 高潮和结局。
1、关于开头。
• 开头处于文章之首,起着诱引读者兴趣和 指导读者把握的作用,所以我们要重视。 • (1)开门见山 • 这样显得直截了当,干净利落。写法上,可以 起笔点题,可以落笔就揭示中心思想,可以直 接抒发心中的感受,或是直接介绍人物。 • 如《春》一文,开头就倾吐了作者的盼春之情。
一、顺序安排的类型和选择
• 文章中的顺序安排大约有以下几种取向: • 从时间、空间变化的角度看,有顺向和 逆向两大类。 • 从事物内部的关系的角度来看,有总分 序列和并列序列两类。
• 顺向指顺着事件时间和空间前进而推移 或抽象地概括为顺着次序说明和议论。 在记叙文写作中表现为顺叙,大多数文 章是按事件发展的时间来叙述的,也有 些文章兼顾到时间转移的一面。如《白 蝴蝶之恋》:“奄奄一息→苏醒→展翅 高飞”。运用顺向序列,第一,要注意 反映序列的层次不要乱,不漏;第二, 要避免平铺直叙,文情要有变化。
2018年中考语文作文复习指导:应用文 (共46张PPT)
根据下面内容拟写的一份通知,有五处错误,请修改。
五处错误是:
1、“通知”应该写在第一行正中;
2、“今天下午”应改为“今天下午5时”; 3、“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各 班”; 4、“此致敬礼”应该去掉; 5、落款处的“下午5时”应该去掉。
下面这份通知有几处错误,请指出并改正
通 各团支部书记:
德馨书屋开业启事
本书店装修已毕,定于本月28日上午 8时正式开业接待读者。 本书屋规模虽小, 但存书丰富,中外文学名著、最新科技图 书、各类工具书、大中小学学生用书及相 关资料一应俱全。为庆贺开业,一周内所 有书籍9.5折优惠读者。 欢迎光临,欢迎 指导。 德馨书屋 2004年5月20日
申
请
书
校政教处: 升入初三以后,学习十分紧张,时间 对我尤为宝贵。而我家住金山区金汇镇, 距学校30多里,路上需转三次车,每天往 返要花3个多小时。为了节省时间,集中精 力学习,我申请在学校住宿。请批准! 此致 敬礼
书信格式二:
ⅹⅹⅹ老师: 您好! —————————————————— ———————————————————— ———————。 祝 工作顺利! 学生:ⅹⅹⅹ ⅹ年ⅹ月ⅹ日
信封的格式:
□□□□□□ × × × (先生、女士)收/启 贴邮票
××××××(收信人详细地址)
××××××寄(寄信人详细地址及姓名)
因我的身体不舒服,需回家去治疗,特向 您请假两天(12月16、17日)。请您批准。
学生:XXX
2015年12月15日
《国庆特刊》征稿启事
为了欢庆中华人民共和国 XX 华诞,班委会讨论决定, 我班出一期“国庆特刊”。希望全班同学踊跃投稿。具体 要求: 一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱 之情,体裁不拘。 二、500字左右,要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于9月20日前交给宣传委员XXX同学。 高三(251)班墙报编辑组 X 月X 今天下午第二节课是体育课,但王明昨 天不慎摔倒弄伤了右脚,医生说要一周 都不参加剧烈运动。请你帮王明写一张 请假条向体育老师周老师请假。
2018届中考作文指导:审题立意选材ppt课件(附范文)
(二)到市场的经过:妈妈在车站等了将近10分钟;2路车来了, 妈妈登上汽车,找了个座位坐下;车行驶了两站,上来一个七十多 岁的老人,妈妈站起来,把自己的座位让给那位老奶奶;汽车又向 前行进了两站地,妈妈来到市场。
杨老师语文工作室
21
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
(三)买菜的经过:一进菜市场,那些熟悉的小商贩都热情地和妈妈打招
• 二、注意副词隐含的信息与要求。
• “最”、“也”、“还”、 • “再”、“更”、“其实”“原来” • 如:爱原来是片海洋
• 三、明确写作对象和范围。 • 经历了,我才懂得 • 找准对象——我
• 明确范围——写我所经历的有意义的事
• 四、要完全理解比喻意义。
• 例:学海拾贝
• (1)揭示题目中“贝”的比喻义───象征着知 识或获得的经验与能力
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
其实,选材包括三步:
一是围绕达成写作目的途径,从众多的事件当中选出典型事件; 二是围绕达成写作目的途径,从典型事件中选出典型情节; 三是围绕达成写作目的途径,从典型情节中选出典型细节。 每一步都有取舍。而我们的学生只完成了第一步选材,认为选出的 既然是典型事件,那么这个事件的每个情节和细节都用该写进文章 中,这样,就把一个典型事件写成“流水账”了。写作文要像电影 导演剪辑影片。
命题作文审题具体方法:
1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关 系。
6、从题目中审出详略安排的要求。 7、审清具体的写作要求。
• 一、重点分析“题眼”。
•
题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点
练习
杨老师语文工作室
21
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
(三)买菜的经过:一进菜市场,那些熟悉的小商贩都热情地和妈妈打招
• 二、注意副词隐含的信息与要求。
• “最”、“也”、“还”、 • “再”、“更”、“其实”“原来” • 如:爱原来是片海洋
• 三、明确写作对象和范围。 • 经历了,我才懂得 • 找准对象——我
• 明确范围——写我所经历的有意义的事
• 四、要完全理解比喻意义。
• 例:学海拾贝
• (1)揭示题目中“贝”的比喻义───象征着知 识或获得的经验与能力
第三步——强化事件内部的选材、剪裁
其实,选材包括三步:
一是围绕达成写作目的途径,从众多的事件当中选出典型事件; 二是围绕达成写作目的途径,从典型事件中选出典型情节; 三是围绕达成写作目的途径,从典型情节中选出典型细节。 每一步都有取舍。而我们的学生只完成了第一步选材,认为选出的 既然是典型事件,那么这个事件的每个情节和细节都用该写进文章 中,这样,就把一个典型事件写成“流水账”了。写作文要像电影 导演剪辑影片。
命题作文审题具体方法:
1、重点分析“题眼”。 2、注意副词隐含的信息与要求。 3、明确写作对象和范围。 4、要完全理解比喻意义。 5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关 系。
6、从题目中审出详略安排的要求。 7、审清具体的写作要求。
• 一、重点分析“题眼”。
•
题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点
练习
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不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时 间,导致没有充足的时间复查前面的答案,而且在视觉上会给人 一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
• 潜规则五:
• 在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自 己不大可能经历的事情
• 比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,
写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年 前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不 知道游 人的乐 趣;游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣,却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱,走 路的人 在树下 休息, 前面的 人呼喊 ,后面 的人应 答,老 老少少 的行人 ,来来 往往络 绎不绝 的,是 滁州人 在游山 啊。
潜规则二:
文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样,既可以点出完整的标题,也可以点 出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留 其关键词。
例如,作文《你我走过的日子》开头:
窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静 的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外 公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。
首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中 间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整 地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在 行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入 一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和 流畅的感觉。
潜规则四:
作文实际篇幅以超过规定字数的底线一 两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”,那么 考生不要只写600字,而要超出一两百字, 直观地说,就是要写到答题卡上“600字” 标记下面四至八行。作文字数没达到底线 的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字 数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、 凑字数”的感觉;超出底线一两百字,会 给人一种内容充实的感觉。当然作文也不必太长,
• 当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以 在文章中间,这样可以使文章一直处于紧 扣主题的状态。
潜规则三:
文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹 尾”的格局
首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长 些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、 中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两 三行就作一段的“满天星”式分段。
感谢观看,多谢指导!
会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上 抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只 能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单, 基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来 画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观 察和感受。
• 当然,写“我”并不意味着“我”所 经历的一切都可写,也并非要原原本本地 写,而要有取舍、有变形、有重组地写。 考生可以将“我”不同时空的言行写在一 件事里,可以省略某个环节而放大某个细 节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的 身上。这并非“造假”,因为写作(不包 括新闻报导)从来都是“源于生活但高于 生活”。经过艺术加工的文章,人物形象 更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深 刻。
• 潜规则六:
• 考纲和评分标准对“立意明确”有要求, 但对“立什么意”却没限定,只是要求考 生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。 这是不是意味着只要是真实的就可以写呢? 不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作 文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公 认的道德准则和价值观念为基调。
• 利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教 育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良 情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图 享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很 低。
如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后 一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中 点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺 垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。
• 如作文《一道风景线》的首段才一句话: “母亲下岗了。”它并没有点题,但末段 点题了:
• 人们常说,世上有一部书是永远写不完的, 那就是母爱。如果说这世上还有一道最美 的风景线,那不是别的,就是母爱!
•
7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰,树 林和山 谷格外 优美, 一眼望 去,树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里,渐 渐听到 潺潺的 水声, 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的,那 是酿泉 。
•
8.人生道路总是迂回曲折,难免会遇 到坎坷 和困难 ,我们 在厄运 面前决 不能低 头,一 定要坦 然面对 ,迎难 而上, 做一个 奋发有 为,昂 扬向上 的人。
•
1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土,可 谓政通 人和, 百姓安 居乐业 ,快乐 无比, 太守自 然也就 乐得其 醉了, 他沉醉 于这方 山水之 乐,也 更沉醉 与民同 乐之中 。
•
2.不久太阳落到山顶,人的影子散乱 一地, 太守下 山回家 ,宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫,禽 鸟到处 鸣叫, 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
中考作文的评阅,虽有考试
说明和评分标准作依据,但落实 到具体的篇章上,仍然会见仁见 智。考生要想作文获得高分,不 仅要熟知阅卷者的“明规则”, 还要了解那些没有写出来的“潜 规则”。
• 潜规则一:
• 标题让人一眼看出与主题或话题的关联 • 作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,• 其次才是简练、有新意和有文采。
•
5.到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉 水酿酒 ,泉水 香甜, 酒味清 醇,山 中的野 味野菜 ,杂乱 地摆开 在前面 的,这 是太守 在举行 酒宴。
•
6.像那太阳一出来,林中雾气就散开 ,云雾 聚拢在 一起, 山谷洞 穴就显 得昏暗 了,或 暗或明 变化不 一的, 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山,傍 晚返回 ,四季 的景色 不一样 ,因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。
• 潜规则五:
• 在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自 己不大可能经历的事情
• 比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,
写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年 前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都
•
3.然而鸟儿只知道山林的乐趣,却不 知道游 人的乐 趣;游 人只知 道跟随 太守游 玩的乐 趣,却 不知道 太守以 游人的 快乐为 快乐。
•
4.至于背着东西的人在路上歌唱,走 路的人 在树下 休息, 前面的 人呼喊 ,后面 的人应 答,老 老少少 的行人 ,来来 往往络 绎不绝 的,是 滁州人 在游山 啊。
潜规则二:
文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样,既可以点出完整的标题,也可以点 出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留 其关键词。
例如,作文《你我走过的日子》开头:
窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静 的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外 公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。
首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中 间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整 地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在 行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入 一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和 流畅的感觉。
潜规则四:
作文实际篇幅以超过规定字数的底线一 两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”,那么 考生不要只写600字,而要超出一两百字, 直观地说,就是要写到答题卡上“600字” 标记下面四至八行。作文字数没达到底线 的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字 数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、 凑字数”的感觉;超出底线一两百字,会 给人一种内容充实的感觉。当然作文也不必太长,
• 当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以 在文章中间,这样可以使文章一直处于紧 扣主题的状态。
潜规则三:
文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹 尾”的格局
首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长 些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、 中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两 三行就作一段的“满天星”式分段。
感谢观看,多谢指导!
会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上 抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只 能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单, 基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来 画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观 察和感受。
• 当然,写“我”并不意味着“我”所 经历的一切都可写,也并非要原原本本地 写,而要有取舍、有变形、有重组地写。 考生可以将“我”不同时空的言行写在一 件事里,可以省略某个环节而放大某个细 节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的 身上。这并非“造假”,因为写作(不包 括新闻报导)从来都是“源于生活但高于 生活”。经过艺术加工的文章,人物形象 更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深 刻。
• 潜规则六:
• 考纲和评分标准对“立意明确”有要求, 但对“立什么意”却没限定,只是要求考 生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。 这是不是意味着只要是真实的就可以写呢? 不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作 文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公 认的道德准则和价值观念为基调。
• 利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教 育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良 情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图 享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很 低。
如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后 一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中 点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺 垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。
• 如作文《一道风景线》的首段才一句话: “母亲下岗了。”它并没有点题,但末段 点题了:
• 人们常说,世上有一部书是永远写不完的, 那就是母爱。如果说这世上还有一道最美 的风景线,那不是别的,就是母爱!
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7.环绕着滁州城的都是山。那西南的 几座山 峰,树 林和山 谷格外 优美, 一眼望 去,树 木茂盛 又幽深 秀丽的 是琅琊 山。沿 着山路 走六七 里,渐 渐听到 潺潺的 水声, 看到流 水从两 座山峰 之间倾 泻而出 的,那 是酿泉 。
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8.人生道路总是迂回曲折,难免会遇 到坎坷 和困难 ,我们 在厄运 面前决 不能低 头,一 定要坦 然面对 ,迎难 而上, 做一个 奋发有 为,昂 扬向上 的人。
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1.太守周围的人情事物无一不让他愉 悦动情 。他所 治理的 滁州这 一方水 土,可 谓政通 人和, 百姓安 居乐业 ,快乐 无比, 太守自 然也就 乐得其 醉了, 他沉醉 于这方 山水之 乐,也 更沉醉 与民同 乐之中 。
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2.不久太阳落到山顶,人的影子散乱 一地, 太守下 山回家 ,宾客 跟随着 。枝叶 茂密成 荫,禽 鸟到处 鸣叫, 那是因 为游人 离开后 鸟儿们 在快乐 啊。
中考作文的评阅,虽有考试
说明和评分标准作依据,但落实 到具体的篇章上,仍然会见仁见 智。考生要想作文获得高分,不 仅要熟知阅卷者的“明规则”, 还要了解那些没有写出来的“潜 规则”。
• 潜规则一:
• 标题让人一眼看出与主题或话题的关联 • 作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,• 其次才是简练、有新意和有文采。
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5.到溪边捕鱼,溪水深鱼儿肥,用泉 水酿酒 ,泉水 香甜, 酒味清 醇,山 中的野 味野菜 ,杂乱 地摆开 在前面 的,这 是太守 在举行 酒宴。
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6.像那太阳一出来,林中雾气就散开 ,云雾 聚拢在 一起, 山谷洞 穴就显 得昏暗 了,或 暗或明 变化不 一的, 是山间 早晚的 景色。 早晨进 山,傍 晚返回 ,四季 的景色 不一样 ,因而 乐趣也 就没有 穷尽了 。