[高考精品资料]高三政治复习人教版必修二第一课生活在人民当家作主的国家教案.doc
政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计
政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面是店铺为大家整理的政治必修2第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计，欢迎参考!高一政治必修二第一单元《生活在人民当家作主的国家》教学设计新课标要求(一)知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
教学难点参与政治生活的方式。
教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。
教学过程(一)引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。
作为中学生应该怎样对待政治生活呢?(二)进行新课一、自觉置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。
作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。
二、我国政治生活的主要内容教师活动：引导学生阅读教材第12-13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容?1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。
宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。
高中政治 第一课生活在人民当家作主的国家学案 新人教版必修2
第一课生活在人民当家作主的国家导学案【课前预习案】学习目标：1、国体含义、国家性质2、人民民主的广泛性和真实性3、民主与专政的关系4、为什么必须坚持人民民主专政？ 5、公民的政治权利和自由 6、公民参与政治生活，要遵循的基本原则知识梳理一、广泛、真实的民主1、我国的国家性质：2、我国人民民主的特点（1）最大特点：（2）广泛性（3）真实性3、人民民主专政的本质是人民当家作主4、民主与专政的关系：二、必须坚持人民民主专政1、坚持人民民主专政的必要性及重要性2、坚持人民民主专政在新时期的新要求：▲1、民主与专政的区别（1）含义不同（略）；（2）实施的范围不同：民主——统治阶级；专政——被统治阶级；（3）实施的方式不同：民主——平等、少数服从多数；专政——依靠暴力、国家强制手段（4）功能不同：民主——主要是为了有效地管理国家；专政——主要是为了要有效地巩固国家2、专制——即独裁，就是少数人说了算的一种统治方式，历史上绝大多数的专制制度表现为由君主一个人掌握政权的君主专制制度。
它在统治阶级内部也不存在平等和少数服从多数原则。
3、民主与专政统一——民主制的国家；专政与专制统一——专制统治的国家三、神圣的权利庄严的义务1、我们的政治生活的基础和准则：2．公民的政治权利和自由：（1）含义：（2）内容：3、公民的政治性义务有哪些？四、参与政治生活把握基本原则1．公民参与政治生活，要遵循的基本原则有哪些？2．公民权利与义务的关系3．根据权利与义务统一的原则，公民应该怎么做？【课内探究案】探究1：目前，我国各级人民代表大会的代表共有280多万人。
各级人大代表来自各民族、各行业、各阶层、各党派，具有广泛的代表性。
各级人民代表大会中均有相当数量的工人、农民代表。
第十一届全国人大代表中还有农民工代表。
多年来，享有选举权和被选举权的人数占18周岁以上公民人数的99％以上，参选率在90％左右。
结合材料谈谈你对我国社会主义民主的认识。
高三思想政治必修2《政治生活》第一轮复习课件第一课生活在人民当家作主的国家
人民民主专政的特点：以工人阶 级为领导，以工农联盟为基础， 对人民实行民主，对敌人实行专
政。
人民民主专政的本质：人民当家 作主。
人民民主的特点和优势
人民民主的特点：广泛性、真实性。
人民民主的优势：保障人民当家作主，动员全体人民投身于社会主义建设，维护国 家统一和民族团结，促进社会和谐发展。
高三思想政治必 修2《政治生活 》第一轮复习课 件第一课生活在 人民当家作主的 国家
目录
• 复习目标 • 知识梳理 • 重点难点解析 • 典型例题解析 • 课堂检测 • 课后作业
01
CA体、政 体及其相互关系。
了解我国公民的政治 权利和义务。
理解人民民主专政的 本质和特点。
主观题
• 题目：结合材料，运用政治生活的知识，说明公 民应如何参与民主决策。
主观题
答案
1. 了解民主决策的方式和途径，积极参与民主决策。
2. 通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度等方 式参与民主决策。
主观题
• 遵循法律、规则和程序，有序参与民主决策。
• 坚持权利与义务相统一的原则，依法行使政治权利，履行政治义务。 • 坚持个人利益与国家利益相结合的原则，自觉维护国家和人民的利益。 • 解析：公民参与民主决策是推进决策科学化、民主化的重要环节。公民参与民主决策有助于决策反映民意，体现决策的
人民民主与资本主义民主的区别：人民民主是多数人的民主，资本主义民主是少数 人的民主；人民民主是真实的民主，资本主义民主是虚伪的民主。
03
CATALOGUE
重点难点解析
人民民主专政与无产阶级专政的关系
总结词：同异共存
详细描述：人民民主专政与无产阶级专政在阶级性质和历史使命上具有一致性， 都代表了先进生产力和生产关系的发展要求。然而，两者在国家职能、政治制度 和经济基础等方面存在差异。
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家教案(1)
8课后反思
学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
2019-2020年高中政治人教版必修二教案：第一课生活在人民当家作主的国家
课题
生活在人民当家作主的国家
课时
1
课型
复习课
教学
重点
人民民主专政的国家性质，
公民的政治权利，参与政治生活的基本原则
依据：从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
教学
难点
全面理解选举权与被选举权；正确理解坚持公平在法律面前一律平等的原则；正确理解坚持权利与义务统一的原则
教具
多媒体课件、教材、练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
1课前
三分钟
默写知识点
人民民主专政的国家性质，
公民的政治权利，参与政治生活的基本原则
1.听写知识点并检查默写情况
2.评价结听写结果
1.对默写知识点进行小组内或同桌间批改
2.接受默写检验
强化记忆考纲规定的知识点
3分钟
2承接结果环节
3做议讲 评
环节
1.学生完成小卷中的典型题
2.同学以小组为单位讨论习题答案
3.小组派代表讲解习题
4.评价各小组讲解情况
1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解，并提出问题，让学生进行总结、思考和提升
3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。
高一政治必修二教学方案：《生活在人民当家作主的国家》
高一政治必修二教学方案：《生活在人民当家作主的国家》看书可以让自己慢慢从浮躁中走出来，归于宁静的心态，沉淀自己。
更重要的是在看书的时候能够提升自己的理解能力和文化素养。
这篇高一政治必修二教学方案：《生活在人民当家作主的国家》是高一为你整理的，希望你喜欢！高一政治必修二教学方案：《生活在人民当家作主的国家》教案【一】一、教材分析【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法*的法律意识和法制观念。
【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律*的意识比较淡漠。
作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。
（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。
人教版高中政治必修2第一单元 公民的政治生活第一课 生活在人民当家作主的国家教案(2)
高中政治新教材政治生活：第一课生活在人民当家作主的国家_高三政治教案第一课生活在人民当家作主的国家第一节人民民主专政：本质是人民当家作主一、教学目标1、知识目标：（1）识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质。
（2）正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现。
（3）理解我国民主职能和专政职能关系（即民主与专政的辨证统一关系）。
（4）识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容。
2、能力目标：（1）通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题。
（2）联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性（3）培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别。
3、情感、态度、价值观目标：（1）引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性。
（2）促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能。
二、教材分析：1、教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。
（2）人民民主具有广泛性和真实性。
（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。
难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政？2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。
3、教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
三、教学设计『导入新课』复习导入：（1）政治与经济的关系是？（2）政治的实质和根本属性是？（3）我国当前最大的政治是？简单分析本单元的主要知识点关系，引出这节课要讲的内容。
『讲授新课』思考：面对新旧社会两次特大洪灾的思考？（从社会制度和国家政权两个方面想一想中国发生了哪些根本性变化？）一、国家的介绍1、国家不是从来就有的，它有其产生、发展、消亡的历史过程，因此国家是历史范畴，它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
[高三政治]一轮复习人教版必修二第一课生活在人民当家作主的国家 学案.doc
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第一单元⎪⎪⎪公民的政治生活 第一课生活在人民当家作主的国家学案一 人民民主专政：本质是人民当家作主[知识记清]1．国家与国家性质(1)国家是阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
(2)国家性质(国体)即社会各阶级在国家中的地位。
国家性质是由占统治地位的阶级的性质决定的。
2．我国的国家性质(国体)(1)宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”即人民民主专政是我国的国家性质(国体)。
(2)人民民主专政的特点：人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。
(3)人民民主专政的本质和职能：本质是人民当家作主。
人民民主专政具有民主和专政两种职能。
(4)坚持人民民主专政①必要性：坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是立国之本，是我们国家生存发展的政治基石。
坚持人民民主专政被庄严地载入我国宪法。
②重要性：坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。
只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性；只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。
3．人民民主的广泛性和真实性[特别提醒] 注意区分人民民主专政的特点与人民民主的特点。
前者指的是与人民民主专政和剥削阶级掌握的国家政权的根本区别；后者指的是人民民主具有广泛性和真实性。
[题组练通]1．2017年的《政府工作报告》指出：为政之道，民生为本，我们要念之再三，铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。
这体现了( )①公民权利与义务统一的原则②我国人民民主专政的国家性质③政府落实以人为本的治国理念④保障民生之利是当前中心工作A．①③B．①④C．②④D．②③解析：选D人民民主专政是我国的国体，也是我国社会主义制度中最根本的制度。
高中政治《生活在人民当家作主的国家》教学设计 新人教版必修2
教师活动：引导学生阅读教材64页“上海徐家汇地铁站”材料，议论材料提出的三个问题。
教师活动：讲解引导国家的含义教师活动：引导学生阅读教材彩图材料，并思考所提问★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。
由此可见国家之本质。
（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。
学生活动：阅读课本。
（3）国体及其决定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。
（引导学生思考说明什么问题？）根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。
我国属于社会主义国家。
2、我国的国体“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这是我国宪法对国家性质的明确规定。
政治：1.1《生活在人民当家作主的国家》教案2(必修2).doc
第一课生活在人民当家作主的国家（教案）目标1知识目标(1)通过教学，使学生识记：国家的概念、人民民主专政、人民民主的广泛性和真实性的表现；中华人民共和国公民的权利和义务；当代中国人的政治生活的主要内容。
(2)通过教学，能使学生理解坚持人民民主专政是正义的事情I理解公民参与政治生活-必须把握基本原则。
(3)通过教学，使学生能运用所学知识联系实际说明公民的政治权利和义务与政治生活的关系。
2能力目标本课的教学，重点培养学生分析问题、参与政治生活的实践能力。
(1)在学习“生活中的政治权利和义务”时，通过了解公民的基本权利和义务等知识-使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利、怎样履行自己的政治义务。
(2)在学习“政治生括：崇尚民主与法制”时，通过了解当代中国人的政治生活的主要内容，使学生懂得应该如何看待政治生活、怎样参与政治生活。
3情感、态度和价值观目标(1)通过对一些政治现象的比较、分析，使学生充分认识社会主义制度的优越性，培养学生热爱社会主义祖国的美好情感。
(2)培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家·公民依法享有的政治权利、履行的义务，散发学生的主人翁精神。
(3)培养学生的国家观念，使学生认识到．参与政治生活·履行自己的义务，要以国家利益为重，自觉地维护国家利益、国家安全和国家荣誉。
教学重点1人民民主的特征。
2坚持人民民主专政是正义的事情。
3公民的政治权利和义务。
4当代中国人的政治生活的主要内容。
教学难点1正确理解公民的权利与义务统一性原则。
2公民怎样参与政治生活教学准备国徽、国旗图案；公民参与政治生活享有权利与履行义务的图片资料、事物资料，如选票、选民证等。
三课时教学过程第一课时人民民主专政：本质是人民当家作主[走进新课](多媒体课件打出：中华人民共和国国徽)师：这是中华人民共和国国徽。
在我国各级人民政府的门前，都悬挂着庄严的国徽。
我想请同学解说一下国徽图案的构成和象征含义。
[高三政治]高考一轮复习人教版 必修二 第一课 生活在人民当家做主的国家学案.doc
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2018届高考政治一轮复习 必修二 第一课 生活在人民当家做主的国家一、复习内容展示 考点一 我国的国家性质 1.我国的国家性质2.人民民主专政考点二 我国公民的政治权利与义务 1.公民的政治权利2.公民的政治义务3.我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(1)基本原则(2)主要内容①行使，履行。
②参与社会公共管理活动。
③参与社会主义民主政治建设。
④关注我国在国际社会中的地位和作用。
二、习题巩固1.2015年7月22日召开的国务院常务会议决定，2015年底前大病保险覆盖所有城乡居民基本医保参保人，支付比例超过50%，今后还要逐步提高。
到2017年，建立比较完善的大病保险制度。
国家大病保险制度的建立()①体现了我国人民民主专政的国家性质②会让城乡居民的大病得到彻底治疗③有利于推动社会主义民主政治的发展④体现了国家尊重和保障公民的合法权利A.①②B.③④C.①③D.①④2.近期，备受关注的“公考状元被刷”事件有了结果：体检过程存在暗箱操作，受害人宋江明被重新录用。
当地纪委负责人表示，此案无论涉及何人，一经查实，必将依纪依法严肃处理。
这表明()①社会监督是我国公民权利的根本保障②纪委依法行政有利于树立政府威信③我国公民的合法权利受到法律保护④任何人都没有超越宪法和法律的特权A.①②B.②③C.①④D.③④3.近期以来，在电视节目、微博中，一些公众人物“语不惊人誓不休”，甚至“脱下西装”，与网友对骂。
在信息高速传播的新媒体时代，作为对他人施加影响的公众人物该如何用好自己的话语权？正确的态度应该是()A.认识到自由是相对的，在法律和社会道德允许的范围内行使自由权利B.公众人物应该尽量少发表公开言论C.公众人物应该享有更大的言论自由权D.国家不应干涉，否则就侵犯了公民的自由权利1.解析：D.国家建立大病保险制度，体现了国家对公民人身健康等权利的尊重和保护，这是由我国人民民主专政的国家性质决定的，①④正确；②错误，大病医治还需要医疗技术等方面的支持；③与题意不符，大病保险制度涉及的是公民的生命权、健康权，不属于民主政治问题，故选D项。
人教版高一政治必修二1《生活在人民当家作主的国家》学案
第一课生活在人民当家做主的国家预习案【学习目标】引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
一、教材助读1.国家（阅读教材P5第一自然段，思考下列问题）思考1：什么是你心目中的国家？其根本属性是什么？我国的国体是什么？2.我国国体——人民民主专政（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，区分人民民主专政的特点与人民民主的特点）（1）特点（2）本质（3）内容①人民民主：广泛性表现：主体广泛、权利广泛真实性表现：保障、实现、人权成就②专政（4）坚持：思考2：人民民主专政的特点和人民民主的特点一样吗?3.公民的政治权利和义务（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，熟记政治性权力与义务，牢记选举权被选举权的内涵）（1）公民与国家的关系（2）政治性权利①选举权被选举权：享有条件、内涵、意义②政治自由：内涵、意义③监督权：内涵（3）政治性义务①为什么②③④思考3：公民享有的选举权和被选举权具体是指什么？和你所想像的内涵一样吗？4.公民参与政治生活的原则（阅读教材第P5-7,做好标记勾画，熟记三原则）（1）公民在法律面前一律平等原则①②（2）权利与义务统一的原则（3）个人利益与国家利益相结合的原则思考4：公民在法律面前一律平等包括立法平等吗？二、我的疑问（请把你的疑问写在下面）第一课生活在人民当家做主的国家探究案一、情景构建中国史上最严食品安全年中国食品安全问题频频发生，众多食品安全事件引发信任危机，知名企业包括真功夫，立顿奶茶，蜜饯，地沟油，皮鞋制明胶，星巴克等均被查出含致癌物质，卫生部表示要对查出来的问题彻底调查，要依据食品安全法，严厉打击食品事件，切实保障公众食品安全。
《中共中央国务院关于落实发展新理念加快农业现代化实现全面小康目标的若干意见》（2021年中央一号文件）再次强调，要实施食品安全战略，加快完善食品安全国家标准。
全国卫生与健康大会召开，《“健康中国2030”规划纲要》等一系列食品安全相关的重要政策文件发布，总书记、李克强总理强调：食品安全工作要“以人民为中心”、“坚持人民利益至上”。
[高三政治]高考一轮复习人教版必修2第1课生活在人民当家做主的国家学案 (1).doc
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【使用说明】1.以学案为线路复习知识、提升能力。
遇到的疑难问题填写在【我的疑问】栏。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.学案要求认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
一、考点点击1．国家的含义和根本属性2．国家的种类：3．我国的国家性质4．民主的含义及我国人民民主的特点和必要性5．专政的含义及我国的人民民主专政的内容和必要性6．民主和专政的关系7．我国人民民主专政的本质和最大特点8．坚持人民民主专政的必要性9．如何坚持人民民主专政10．我国公民的政治权利和义务11．我国公民参与政治生活的基本原则12．我国公民政治生活的主要内容13．中学生如何参与政治生活二、构建知识体系三、易错点剖析1．全体公民行使当家作主的权利。
2．人民当家作主是社会主义民主政治的根本保证。
3．我国公民基本政治权利不断扩大。
4．政务微博的出现，增加了公民的政治权利和自由。
5．公民在使用网络参与政治生活时应依法对政府的工作行使质询权。
6．身份证法的修改扩大了对公民权利的保护范围。
7．公民在微博上可以扩大生活中的政治权利和义务，可以直接行使管理国家事务的权力，有发布自己掌握的一切信息的自由。
探究一：（2014•浙江卷）水是生命之源、生产之要。
2013年末以来，浙江全面展开“五水共治”。
材料一表2006—2012年浙江省生产总值(亿元)图2006—2012年浙江省废水排放情况浙江省委省政府作出“五水共治”重大战略决策后，各级政府按照“十百千万治水大行动”的要求，投入人力物力展开了“五水共治”攻坚战。
企业家、学者、居民、志愿者纷纷献计献策并以实际行动积极参与。
面对浙江经济和治水现状，根据公民参与政治生活基本原则的有关知识，阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。
探究二：（2014·广东卷）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一某市自实施车牌拍卖政策以来，就一直未向社会公开收支信息。
2013年7月，市民联名向政府提出信息公开请求。
高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案
高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案高中政治必修2《生活在人民当家作主的国家》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
(二)能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
教学重难点教学重点：人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
教学难点：民主与专政的关系。
教学过程(一)引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
(二)进行新课一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论(1) 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。
由此可见国家之本质。
(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
高中政治生活在人民当家作主的国家教案 新课标 人教版 必修2
1生活在人民当家作主的国家一、人民某某专政:本质是人民当家作主[考点梳理]1．关于国家的基本理论〔1〕国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现〔国家产生〕。
〔2〕国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性〔国家本质〕。
〔3〕国家性质是由占统治阶级的性质决定的。
2．某某与专政的一般理论某某是指在内，按照的原那么和的原那么来共同管理国家事务的。
专政，主要依靠实行的统治。
3．我国的国家性质〔1〕宪法对我国国家性质的明确规定：。
〔2〕人民某某专政的特点：。
〔3〕人民某某专政的本质：。
〔4〕我国的某某与专政是辨证统一的一方面，某某与专政是相互区别，互相对立的。
某某只适用于，专政那么适用于；另一方面，某某与专政相辅相成，互为前提的。
某某是专政的，专政是某某的。
4．坚持人民某某专政的必要性〔1〕坚持人民某某专政是我国的，是四项基本原那么之一，已载入我国宪法之中。
〔2〕坚持人民民专政是社会主义现代化建设的政治保证。
5．人民某某〔发展社会主义某某，建设社会主义政治文明〕〔1〕我国人民某某具有和。
①人民某某的广泛性表现在：第一，人民享有广泛的的；第二，具有广泛性。
②人民某某的真实性表现在：第一：人民当家做主的权利具有、和的保障；第二，随着，人民的利益日益得到充分的实现。
〔2〕我国政府关于人权问题的观点①我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。
〞②我国政府关于人权问题有以下观点：◇生存权、发展权是根本和重要人权；◇保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权入手◇实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步◇国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障〔3〕发展社会主义某某政治，建设社会主义政治文明，是社会主义现代化建设的重要目标。
〔4〕发展社会主义某某政治，建设社会主义政治文明，就是要在坚持四项基本原那么的前提下，积极稳妥地推进政治体制改革，扩大社会主义某某，健全社会主义法制，建设社会主义法治国家，巩固和发展某某团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。
最新-高中政治 人民民主专政的社会主义国家教案 新人教版必修2 精品
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主学习目标知识目标⑴明确我国的国体即国家性质。
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政是一种新型民主、新型专政。
⑵认识坚持人民民主专政的必要性。
能力目标⑴通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
⑵在民主与专政的关系的分析中，培养和提高学生的辨证思维能力。
情感目标通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
重点与难点1、国家的性质2、我国人民民主专政的特点和优点3、坚持人民民主专政学法指导自学阅读法、讨论探究法、设问法、情景导入法等知识链接政治生活是社会生活的重要领域和重要内容，它同经济生活、文化生活共同构成了社会生活的有机整体。
本单元在马克思主义国家观、民主观的基础上，主要介绍了我国的国家性质，公民的政治权利与义务，公民参与政治生活的内容、行为准则和主要方式等。
本单元有两课和一个综合探究组成。
第一课主要内容是我国的国家性质、人民民主具有的特点、公民的政治性权利与义务、公民参与政治生活的基本内容以及坚持的原则。
第二课具体说明公民应如何进行政治参与、综合探究是围绕民主选举、民主决策、民主管理和民主监督所展开的活动------有序与无序的政治参与。
当前我国正努力构建和谐社会，发展社会主义民主政治是全面建设小康社会的目标之一，因而公民应当珍惜自己享有的民主权利，加强法制观念，培养依法行政行使政治权利的习惯，增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
本单元重点内容比较明显，其中社会主义国家民主的广泛性和真实性、公民权利与义务的统一性、公民参与政治生活的主要内容和方式以及公民有序政治参与的重大意义尤为突出。
自主梳理一、广泛、真是的民主1、国家⑴本质：国家是进行阶级统治的工具。
⑵根本属性：是国家的根本属性。
高中政治 第一课 生活在人民当家作主的国家教案 新人教版必修2
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主【教学目标】知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
情感、态度与价值观目标通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
【教学重点】国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
【教学难点】民主与专政的关系。
【教学方法】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【教学过程】二、情境导入：材料一:2008年5月12日14时28分，汶川发生里氏8.0级特大地震，数万同胞在灾害中不幸遇难，数百万家庭失去世代生活的家园，数十年辛勤劳动积累的财富毁于一旦。
面对突如其来的巨大灾难，在党中央、国务院和中央军委的坚强领导下，全党全军全国各族人民众志成城，灾区广大干部群众奋起自救，国内各界和国际社会积极施援，经过顽强努力，抗震救灾斗争在抢救人员、安置受灾群众等方面取得重大阶段性胜利。
材料二：1938年，徐州会战失败后，为阻止日军进攻郑州通过平汉铁路进攻武汉，蒋介石下令炸开黄河花园口大堤，淹死日军1000多人，赢得3个月的抗战时间。
但是使黄河炸开以后，黄河改道，7年不能合拢，80%-90%的黄河水冲入两条小型河流，最后灌入淮河，流进大海。
这条路线称为‘黄泛区’，有400公里长，50-80公里宽，而且河道不固定，淹没了44个县，1000万人受灾，许多良田7年无法耕种。
问题探究：从社会制度和国家政权两个方面想一想新旧中国政权为什么会做出截然不同的两种做法？学生思考回答。
老师总结引导：这主要是由于国家性质不同。
当前我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，所以政府要为老百姓办事，为老百姓服务。
最新人教版必修二《生活在人民当家作主的国家》教案
第一课生活在人民当家作主的国家第一框人民民主专政：本质是人民当家作主教材分析《课程标准》要求“明确我国是人民民主专政的社会主义国家”。
国家是阶级统治的工具。
国家具有阶级性。
国体即国家性质，是指社会各阶级在国家中的地位。
本标准要求学生了解我国人民民主专政的国体，即我国的国家性质；我国人民民主专政是一种新型的民主、新型的专政；人民民主专政的本质是人民当家作主；认识坚持人民民主专政的必要性。
学生分析我国是人民民主专政的社会主义国家，这一知识在初中学习宪法中已涉及过，但人民民主专政是如何对人民民主和如何对敌人专政等知识却没有涉及。
所以在教学中要突出人民民主专政是新型民主和新型专政的统一，详细讲解。
根据学生年龄特点，在这一课件中，插入视频文件以及一些图片展示，可以引起学生的兴趣，提高教学效果。
教学目标【知识目标】明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的的社会主义国家；人民民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。
【能力目标】通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。
教学重点与难点重点：国家的性质。
难点：坚持人民民主专政。
教学方式采用以教师分析为主的接受式学习方式，辅之以师生的相互交流。
教学用具PowerPoint课件和传统的教具。
教学过程【课前探究】1．布置学生上网查询或查阅书刊资料，了解我国社会主义政治制度的内容。
2．思考课文中的“合作与探究”题。
【导入新课】《没有共产党就没有新中国》这是我们从小就会唱的歌，新中国是怎样一个国家呢？谁是国家的主人？现在让我们带着这个问题，去探讨我们的“新中国”是什么样的？情景营造：多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》以此集中学生的注意力，并激发他们学生的学习兴趣。
人教版高中政治必修2第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家教案(1).docx
2019-2020 年高中政治人教版必修二教案：第一课生活在人民当家作主的国家课题生活在人民当家作主的国家课时1课型复习课教学人民民主专政的国家性质，依据：从身边参与政治生活的具体重点公民的政治权利，参与政治生活的基事例入手，逐步提高辩证分析能力、本原则理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
教学全面理解选举权与被选举权；正确理依据：从对社会政治生活以及亲自难点解坚持公平在法律面前一律平等的参与政治生活的体验中，提高中学原则；正确理解坚持权利与义务统一生参与政治生活的实践活动能力的原则1.识记公民政治生活的主要内容；理由：通过学习，2.正确理解中学生参与政治生活问题；体会社会主义制3.运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
度的优越性，激发学习爱国热情，坚定坚目标持人民民主专政的立场。
说明公民有序参与政治生活的意义。
教具多媒体课件、教材、练习册教学教学内容教师行为学生行为设计意图时间环节1 课前默写知识点 1.听写知识点 1. 对默写知识点强化记忆 3 分钟三分人民民主专政的并检查默写情进行小组内或同考纲规定钟国家性质，况桌间批改的知识点公民的政治权利， 2. 评价总结听 2. 接受默写检验参与政治生活的写结果基本原则2承接 1. 核对练习册上 1. 巡视检查学 1. 学生自己展示验收学生 5 分钟结果和小卷上的习题生改正情况，进预习习题完成情自主学习环节答案行及时评价。
况。
的结果并2. 小组同学或同 2. 补充相应知 2. 其余学生互相加强记忆桌检查作业改正识。
补充并学生对所情况 3. 解决学生的展示习题进行评问题，并达成共价。
识。
3. 提出质疑，相互解答。
3 做议 1.学生完成小卷 1. 指导学生理 1. 学生根据课件 1. 通过丰20 分讲评中的典型题解本课知识点上的问题，完成富多媒钟环节 2.同学以小组为 2. 通过材料和对材料的分析、体、材料单位讨论习题答事例进行知识总结和整理等展示，案点讲解，并提出 2. 学生记忆本课给学生直3.小组派代表讲问题，让学生进知识点观的感解习题行总结、思考和 3. 学生以小组或受，增强4.评价各小组讲提升同桌为单位讨论学生思考解情况 3. 指出书本中并总结老师提出的主动要求背的知识的问题性。
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2018届高考政治一轮复习必修二第一课生活在人民当家做主的国家一、复习目标1.一个性质：我国的国家性质。
2.两个特点：人民民主的两个特点。
3.三种政治权利和三个基本原则：公民的三种政治权利，公民参与政治生活的三个基本原则。
4.四项义务：公民必需履行的四项政治义务。
二、复习要点宪法对我国国家性质的规定；人民民主专政的本质和特点；人民民主的广泛性和真实性（常考点）；我国公民的政治权利和义务；我国公民参与政治生活的基本原则（常考点）；我国公民政治生活的主要内容；公民应自觉参与政治生活。
三、课时安排两课时四、授课过程考点精析考点一我国的国家性质1.我国的国家性质2.人民民主专政温馨提示：人民民主≠人民民主专政：人民民主是指人民享有的民主权利，其特点在于它具有广泛性和真实性。
人民民主专政是我国的国家性质，包含民主和专政，人民民主是其中的一方面。
温馨提示：民主具有阶级性。
人民民主专政的本质是人民当家作主，而不是公民当家作主；社会主义民主是人民享有的民主，而不是全民享有的民主。
拓展升华全面理解人民民主的广泛性和真实性（2016·高考天津）网络空间是亿万民众共同的精神家园，维护互联网的良好秩序是广大民众的共同心声。
第十二届全国人大常委会第十五次会议初次审议了《中华人民共和国网络安全法（草案）》，而后该草案在中国人大网公布，向社会公众征求意见。
这表明A．依法治国与依法执政是统一的B．政府决策能够反映民意、集中民智C．社会主义民主具有广泛性和真实性D．公民通过社会公示制度参与民主监督解析：本题考察的知识点有党和政府的知识点、人民民主的特点、民主决策的方式。
材料的主体是“全国人大常委会”，依法执政的主体是党，A项与题意不符，B项说的主体是政府，也与题意不符，B项不选，草案向社会公众征求意见，这说明社会主义民主具有广泛性和真实性，C项应选;D项说法错误，因为社会公示制度是民主决策的方式，而不是民主监督的方式。
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体会社会主义制 度的优越性，激发 爱国热情，坚定坚
持人民民主专政
的立场。说明公民
有序参与政治生
活的意义。
教具 多媒体课件、教材、练习册
教学 环节 1 课前 三分 钟
2 承接 结果 环节
教学内容
默写知识点 人民民主专政的 国家性质， 公民的政治权利， 参与政治生活的 基本原则 1. 核对练习册上 和小卷上的习题 答案 2. 小组同学或同 桌检查作业改正 情况
课题 教学 重点
教学 难点
学习 目标
渤海高中 政治教案
主备人： 使用人： ***** 时间： 2017 年 3 月 9 日
生活在人民当家作主的国家
课时 1
课型 复习课
人民民主专政的国家性质，
依据：从身边参与政治生活的具体
公民的政治权利， 参与政治生活的基 事例入手，逐步提高辩证分析能力、
本原则
理论联系实际能力和从现象到本质
正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
教师行为
1. 听 写 知 识 点 并检查默写情 况 2. 评 价 总 结 听 写结果
1. 巡 视 检 查 学 生改正情况， 进 行及时评价。 2. 补 充 相 应 知 识。 3. 解 决 学 生 的 问题，并达成共 识。
学生行为
1. 对默写知识点 进行小组内或同 桌间批改 2. 接受默写检验
1. 学生自己展示 预习习题完成情 况。 2. 其余学生互相 补充并学生对所 展示习题进行评 价。 3. 提出质疑，相 互解答。
检查学生 对本课学 习目标的 掌握情况
5 分钟 5 分钟
7 板书 设计
第一课 生活在人民当家作主的国家 第一框 人民民主专政：本质是人民当家作主 第二框 政治权利与义务：参与政治生活的基础 第三框 政治生活：自觉参与
8 课后 学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式 反思 的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，
的能力。
全面理解选举权与被选举权； 正确理 依据：从对社会政治生活以及亲自
解坚持公平在法律面前一律平等的
参与政治生活的体验中 生参与政治生活的实践活动能力
的原则
1. 识记公民政治生活的主要内容；
理由：通过学习，
2. 正确理解中学生参与政治生活问题； 3.运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。
设计意图
强化记忆 考纲规定 的知识点
验收学生 自主学习 的结果并 加强记忆
时间 3 分钟
5 分钟
3 做议 讲评 环节
1. 学生完成小卷 中的典型题 2. 同学以小组为 单位讨论习题答 案 3. 小组派代表讲 解习题 4. 评价各小组讲 解情况
1. 指 导 学 生 理 解本课知识点 2. 通 过 材 料 和 事例进行知识 点讲解，并提出 问题，让学生进 行总结、思考和 提升 3. 指 出 书 本 中 要求背的知识 点，帮助学生总 结抽查记忆情 况。 4. 评 价 总 结 学 生所答，并补 充。
20 分 钟
4 课堂 总结 提升 环节
同学列出本课知 识结构
1. 总 结 本 课 的 相关知识，必要 时补充 2. 课 件 上 展 示 本节课的知识 结构
学生回忆、总结 本节课所学内 容，小组成员或 同桌进行补充。
巩固本课 所学，完 成学习目 标
5 分钟
5 目标 检测 环节
6 布置 下节 课自 主学 习任 务
1. 学生根据课件 上的问题，完成 对材料的分析、 总结和整理 2. 学生记忆本课 知识点 3. 学生以小组或 同桌为单位讨论 并总结老师提出 的问题 4. 小 组 展 示 答 案。 5. 书上记录相关 补充知识点。
1. 通过丰 富多媒 体、材料 等展示， 给学生直 观的感 受，增强 学生思考 的主动 性。 2. 完成能 力目标 3. 训练学 生整合分 析文本的 能力。
大屏幕展示本课 涉及到的习题，并 完成练习册中的 典型题。
1. 巡 视 学 生 做 答。 2. 公布答案。 3. 展 示 优 等 生 正确率。 4. 评 价 学 生 作 答结果。
1. 小 考 本 上 作 答。 2. 同桌互批。 3. 订正答案
1. 学生背会本课知识点，下节课课前小考 2. 学生完成本课练习册习题，明天早上收