三上语二单元习作声音
第二单元习作：写日记(技法+范文+素材)三年级语文上册(统编版)
习作：写日记1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考、喜欢写日记的习惯。
3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。
4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
题目：写日记1.审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。
（写人作文）2.审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
和同学交流：◇写日记有什么好处？◇日记里可以写些什么？◇日记的格式是怎样的？准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。
3.审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
【拟题思路】本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。
日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。
1.以人物感受命题：《哎，今天真倒霉》《难忘的一天》《真后悔》2.以观察对象命题：《豆芽观察记》《我可爱的白兔》《下雪了》3.以具体事件命题：《看日出》《第一次做饭》《走夜路》4.以记叙的事件命题：《陪妈妈逛街》《给爸爸过生日》《夜游公园》【写作思路】以日记的形式记录一次班队活动。
1.仔细观察一次主题班队活动，详细记录活动的经过，再写一写自己的感受。
习作(三上习作2)
学习目标 1.按照一定的顺序有侧重地观察一种花， 具体写出花的特点。 2.培养同学们喜爱花，热爱大自然的思想 感情。
同学们认真观察图片， 这朵花是什么颜色？远看像 什么？打个比方来说。然后 连起来说一段话。
同学们，这朵花漂 亮吗？大家练习写一些 细观察，在仔细的基础上抓住花的特点来 写，才能写得好。
同学们喜欢玫瑰花吗？ 为什么？
同学们，你们见过茉莉花吗？ 香不香？它的花有什么用？
同学们，你最喜欢什么花？说说你喜欢的理由。
同学们，你们最喜欢什么花，今天就来 写出自己最喜欢的花。把你看到的、闻到 的、感受到的写下来 。
部编版三年级上册语文第二单元教案(含习作、语文园地)
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
书写时注意执笔姿势。
语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。
◎积累与秋天有关的词语。
◎摘抄自己喜欢的句子。
◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。
默写《山行》。
阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。
◎能借助注释理解诗句的意思。
◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内4 古诗三首教学目标1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2．有感情地朗读课文。
背诵3首古诗。
默写《山行》。
3．能借助注释，大致理解诗句的意思。
能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写《山行》。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、斜、霜”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。
3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。
三年级上第二单元习作作文
三年级上第二单元习作作文示例回答如下1:English:In the second unit of third grade, students are required to write a composition as part of their homework. This composition should be about 100 words long and should be related to the theme of "My Favorite Animal".To write a good composition, students should first choose their favorite animal and gather information about it. They can do this by reading books, searching the internet, or asking their parents and teachers. Once they have enough information, they can start writing their composition.The composition should have an introduction, body, and conclusion. In the introduction, students should introduce their favorite animal and explain why they like it. In the body, they should provide more details about the animal, such as its physical appearance, habitat, diet, and behavior. They can also include interesting facts or anecdotes about the animal. In the conclusion, they should summarize their main points andreiterate why they like the animal.It's important for students to use proper grammar, spelling, and punctuation in their composition. They should also use descriptive language to make their writing more engaging and interesting. Finally, they should proofread their composition to check for errors and make any necessary revisions.Overall, writing a composition about their favorite animal can be a fun and educational experience for third-grade students. It allows them to express their creativity, practice their writing skills, and learn more about the world around them.中文：在三年级的第二单元中，学生需要写一篇作文作为他们的家庭作业。
三年级语文上册语文第二单元知识点
三年级语文上册语文第二单元知识点示例文章篇一：《三年级语文上册第二单元知识点大揭秘》嘿，小伙伴们！今天我想跟你们好好唠唠三年级语文上册第二单元的那些知识点，可有趣啦！咱们先来说说这个单元的课文内容吧。
这个单元有好多特别的故事呢。
比如说有一篇课文讲的是一个小主人公在学校里发生的事情。
那里面的描写呀，就像我在学校里的生活一样。
我读到那些文字的时候，就感觉像在照镜子似的。
在这些课文里，有好多描写人物的方法。
就像画一幅画一样，先用文字勾勒出人物的外貌，再用各种事情来填充人物的性格。
这就好比给一个娃娃先做好模样，然后再给她穿上能代表她性格的衣服。
你看，课文里描写一个小朋友很勇敢，就写他在面对困难的时候，眼睛里没有一丝害怕，那坚定的眼神就像黑夜里的星星一样闪闪发光。
咱们自己写作文的时候呀，也可以这样写，把自己看到的人物的样子，像头发是长长的卷卷的呀，眼睛大大的像铜铃一样呀，先写出来，然后再写这个人做的那些能表现他性格的事情。
这多好玩儿呀！再讲讲生字词吧。
哇，这个单元的生字词就像一群调皮的小精灵。
有些生字呀，笔画特别多，就像迷宫一样，得小心翼翼地走才能写对。
比如说“戴”这个字，我一开始总是写错，上面的部分和下面的部分总是弄混。
我妈妈就跟我说：“你就想啊，这个‘戴’字就像一个人头上戴着一顶大大的帽子，帽子下面还有眼睛在看东西呢。
”这么一联想，我就再也不会写错啦。
还有一些生字的读音也很特别，就像那些有特殊本领的小超人。
像“假”这个字，有时候读“jiǎ”，有时候又读“jià”，这可把我给弄迷糊了。
后来老师说，你就看这个字在句子里的意思呀，如果是表示“不真实”那就是“jiǎ”，如果是表示“放假”那就是“jià”。
哎呀，这就像是给这些生字找到了打开它们读音秘密的钥匙一样。
还有词语呢，这个单元有很多成语，那些成语就像一个个神秘的宝藏。
比如说“一本正经”，这个成语形容一个人很严肃，很认真。
我就想到我爸爸工作的时候，那副一本正经的样子，眼睛紧紧盯着电脑屏幕，手在键盘上快速地敲打着，就像一个正在执行重要任务的将军一样。
苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》作文范文
苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》作文范文苏教版小学三年级上册第二单元《习作2》作文范文我的自画像我是一个快乐的小男生，今年九岁，在优胜路小学上三年级。
我长着一副帅气的瓜子脸，一头乌黑的短发，摸起来软绵绵的，两条弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁下面不大不小的嘴巴能说会道。
我一笑可迷人了，眼睛都快眯成了一条线。
我喜欢穿黑、蓝、绿三种颜色的衣服。
我可喜欢看书了，小时候不会认字的时候，只看画书，大一点的时候，妈妈就给我读童话故事，上一年级的时候，我天天抱着带拼音的书看，现在我可以看不带拼音的十大名著了，一有空就钻进了书里面，大家都说我是一个小书迷。
我之所以喜爱书，是因为读书不仅可以积累好词好句，增长知识，而且给我带来了许多的快乐，我可以经常和书里的主人公一起甘苦与共、悲喜同行，比如有时和郑渊洁笔下的皮皮鲁一起玩耍，有时和吴承恩笔下的唐僧师徒一起降妖除魔，有时沈石溪笔下的动物一起了解它们的习性。
除了看书，我还喜欢画画，我从上学前班就开始学画画了，现在我的素描已经考取了三级。
在我的手中，小兔、小马、汽车、轮船等都画的活灵活现、栩栩如生。
我还喜欢运动，我三岁时就学会了溜旱冰，五岁时学会了滑滑板，六岁学会了骑自行车，现在我很喜欢打篮球和踢足球。
但是，我也有不好的一面，特别是有时爱磨蹭，比如，早上起床时总是妈妈叫好几次才起来，我一定要改正这个坏毛病。
这就是我，你们喜欢我吗！喜欢的话，就与我交朋友吧！我的自画像大家好，我是小鱼儿，今年八岁了。
我长着一个圆圆的脸蛋，像苹果一样，红彤彤的，谁见了都想亲一口。
我有一双水灵灵的大眼睛，像黑珍珠一样闪闪发亮；一对弯弯的眉毛像月牙一样长在眼睛上方。
鼻子小巧玲珑的长在脸蛋的中央；鼻子下面有一张红红的樱桃小嘴，说起话来，总是很有礼貌。
两片小小的耳朵像小贝壳一样守卫着脑袋的两旁。
我的爱好是看书、画画和写作。
今天，我重点介绍一下我的看书情况。
我喜欢在午饭后和睡觉前看书，有时上厕所也书不离手。
小学语文部编三(上)第二单元教学设计：听听,秋的声音、秋天的雨、习作：写日记、语文园地二
小学语文部编三（上）第二单元教学设计：听听，秋的声音、秋天的雨、习作：写日记、语文园地二7 听听，秋的声音【教学目标】1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。
2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。
【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。
【教学课时】1课时【教学过程】一游戏导入,展开想象1.游戏导入。
自然界中有许多美妙的声音。
同学们,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏。
请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。
(播放声响录音带)2.展开想象。
听着这些美妙的声音,你的脑海里出现了一幅怎样的画面?再次播放声响录音带,引导学生想象并交流。
3.有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音,就写下了一首诗,你们想听听吗?(板书课文题目)二初读课文,整体感知1.播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2.自读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字可以多读几遍。
（课件出示2）抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)（1）读准字音自由读，指名读。
纠正读音：注意读准翘舌音“蟀振”，前鼻音“韵吟”，边音“辽掠”。
（2）识记生字形声字结构：“抖蟋蟀振韵吟辽阔”形近字比较：惊—掠3.整体感知课文。
（课件出示3）自由朗读课文，边读边思考：诗中讲了哪些事物的声音？（诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。
像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音。
另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。
像最后两节中写的秋天的声音。
）4.指名让学生朗读,喜欢读哪一节就读哪一节。
营造阅读氛围,鼓励学生多人次朗读,把课文读准确,读流利。
人教部编版三年级上册语文第二单元【看图画 写作文】习作范文
人教部编版三年级上册语文第二单元【看图画写作文】习作范文我和春天的约会在这春暖花开，万紫千红的季节，我们相约去放风筝。
来到大草坪上，可真热闹呀！各种各样的风筝看得人眼花缭乱。
最上面的“老鹰”盘旋在空中，可旁边的“小鸟”却怎么也飞不起来；活泼的“小鱼”游过来，告诉“美人鱼”生活的快乐；勤奋的“小蜜蜂”采着花蜜……真是千姿百态、五彩缤纷，美丽极了！忽然，不知谁叫了一声：“不好，我的风筝挂到树上了！”这惹得旁边的人哈哈大笑。
看到这么多好玩的趣事，我们也闲不住了。
我们放出了“蝴蝶”，只见它在空中飞舞着，好不快乐！一开始，我们还很顺利，不一会儿，就和别人的风筝-----一只“蟑鱼”“打架”了，结果双方都败下阵来，可是线却绕在一起了，妈妈在一旁干着急，我左顾右盼，就是不见爸爸弄好，终于一刻钟后，爸爸总算把线解开了。
时光如箭，转眼间到六点了，我只好依依不舍得离开。
这个小假期真有趣呀！愉快的一天微风徐徐，阳光灿烂，今天可真是一个放风筝的好日子啊！小红、小明和小刚兴高采烈地来到公园，天空中已经飘着各种各样的风筝了。
三个小伙伴赶紧拿出风筝，开始分工合作放风筝。
小明和小刚拿的是小燕子风筝。
只见小明一只手拿着线轴，一只手扯着风筝线迎着风在前面飞奔，小刚则两手高举着风筝跟着小明在后面跑，随着一声“放”，风筝便慢慢地飞了起来。
看着风筝飞上了天，小红着急地跑过来，一边举起手中的蝴蝶风筝一边埋怨：“你们的‘小燕子’飞起来了，可我的‘小蝴蝶’还在地上呢！”听完这句话，小明和小刚挠挠头，不好意思地笑了。
没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶”，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来，真是愉快的一天啊！难忘的一天星期天的下午，我和爸爸乘着温暖的春风，来到河边的草地上放风筝。
在我和爸爸的相互配合下，风筝成功飞上了天空。
正当我扬扬得意时，突然有人拍了我一下，我转头一看，原来是两个小朋友。
我不解地问：“请问你们有什么事吗？”其中一个小男孩红着脸对我说：“小哥哥，你真会放风筝，你能教我和妹妹放风筝吗？”虽然我也不太擅长，但我实在不好意思拒绝，于是点头答应。
部编版三年级语文上册第二单元教材梳理
shuǎnɡ
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 五谷丰登
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
谢谢聆听！
三、单元课文教学建议
习作指导
格式 内容
习作指导
日记里可以写什么
日记的内容，来源于我们对生活的观察， 因此，可以记事，可以写人，可以写物，可以 写景，也可以记述活动，凡是自己在一天中做 过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可 以是日记的内容。
习作指导
日记的格式
日期、天气 正文
习作指导
写日记的好处
人文主题——金秋时节
古诗三首
铺满金色巴 掌的水泥道
秋天的雨
听听，秋的声音
语文要素——多种方法理解难懂词语
课文
语文要素
4 古诗三首 运用多种方法理解难懂的词语
5
铺满金色巴掌 的水泥道
6 秋天的雨
7
听听，秋的声 音
后续年级
一二年级
三年级 在实践中运用。
运用多种方法
借 助 图 画 理 解 词 语理。解难懂的词语。
4.尝试着用多种方法理解难懂的词语。
5.学着从整体上把握课文，形成对课文的整体认知。能抓住自 己感兴趣的地方，谈谈自己的感受。
6.迁移运用。根据文本材料，仿用句式，联系生活， 写写自己观察感受。
三、单元课文教学建议
古诗三首
1.诵读为主。通过反复吟诵，多种形式的诵读，指导学生读出感情和 诗韵。在诵读中想象画面，体会情感。
三年级上册语文单元习作范文
习作八：那次玩得真高兴
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣 的游戏——画鼻子游戏。 画鼻子游戏的规则是这样的：先在黑板上画一个娃娃脸，眼睛、嘴巴、耳朵、 头发都有了，唯独缺个鼻子。然后用布蒙上一位同学的眼睛，并让他离黑板三 米远。等他原地转了三圈后，再让他用手中的笔画全娃娃的鼻子。只要把鼻子 画到正确的位置，就算成功啦！ 老师让小高来画鼻子，画的时候他是紧张的'，他小心翼翼地一边摸着桌子一 边走。下面的同学有的在说笑话，有的在笑话他，还有的在围着他干扰他，但 是他都没受影响，依然坚定地向前走。不一会儿，小高走到黑板前面，把鼻子 画了上去，同学们看了哈哈大笑。小高立刻把布拿下来，一看，小高也张大嘴 巴哈哈大笑起来，原来他把鼻子画到了眼睛的旁边。
我的家乡
不远处，有几位农民伯伯还在弯腰割着草，小狗狗在他们身 边追着蝴蝶。在我身后，是农家烟囱里升起的一屡屡炊 烟…… 啊，傍晚的乡村真美啊！
做个爱惜粮食的好孩子
我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴们一同 排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。 有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，一再要求 食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了；还有些同学 竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹…… 我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学 们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，及现场参观食堂师 傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。 对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的 辛苦。 同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
部编版三年级上学期语文第二单元知识点
部编版三年级上学期语文第二单元知识点三年级语文上册第二单元的知识点第五课《北大荒的秋天》1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。
表达了作者的热爱之情。
2、第四自然段：原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。
山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了1)这一段的构段方式是总分。
中心句是：原野热闹非凡。
中心词是：热闹非凡。
具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。
2)从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。
3)表达了人们喜悦的心情。
3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。
这是一个比喻句。
你能再找几个这种类型的词语吗?银灰、血红、橘黄、金黄答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄……4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。
满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。
5、练习说话：只有……才……例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的`草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
7、课文给你留下了什么印象?答：北大荒的秋天真美呀!8、课文从哪些方面描写了北大荒的美?答：天空：一碧如洗;小河：清澈见底; 原野：热闹非凡。
第六课《西湖》1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。
2、月光下的西湖，又是一番景象。
又是怎样的景象呢?答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
3、近义词：犹如—宛如—好像—仿佛例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
部编版三年级上册三年级上册习作
三年级上册1-8单元习作猜猜他是谁（一）我们班有这样一个小伙伴，大家听我来描述，猜猜他是谁。
他的皮肤有点黑，头发又黑又短，两条弯弯的眉毛像弯弯的月牙一样，炯炯有神的眼睛宛如宝石般晶莹剔透，总是闪烁着智慧的光芒。
他特别爱笑，我们总能看到他灿烂的笑容。
下课的时候，同学们总爱围在一起讲笑话，每个笑话都能让他捧腹大笑。
每次他一笑，眼睛就眯成一条缝，露出两排不齐全的雪白牙齿，非常有喜感。
笑声最响亮的那一个，也一定是他。
无论是在走廊上，还是在教室里，或者是在操场上，总能听到他“地动山摇”的笑声。
他是我们班永不疲倦的“开心果”。
他也是我们班的“故事大王”。
有一次班里举行故事大会，他主动上台与我们分享《小猫钓鱼》的故事。
他声音响亮，表情丰富，有时抬起眉毛，有时瞪大眼睛，露出紧张的表情。
只见他右手拿着麦克风，左手比画着手势，故事内容一波三折，非常吸引人，我们听得津津有味。
听完故事后，全班响起了热烈的掌声。
听了我的描述，我想你们都已经猜到他是谁了吧？包饺子（二）10月5日星期五晴今天，我突然想吃饺子，我和妈妈说了我的想法。
妈妈说。
既然你这么喜欢吃饺子，要不你自己学学包饺子吧！我想，包饺子这么容易，不就是把馅放在饺子皮上一包吗？简直太简单了。
洗完手，我在饭桌前焦急地等待着。
终于。
妈妈端着拌好的馅和雪白的饺子皮过来了，只见妈妈熟练地拿起饺子皮。
舀起一勺馅，放在饺子皮上，在饺子皮的边缘轻轻一划动，一个漂亮又可爱的饺子就诞生了。
我也赶紧试着来做一个，我有点手忙脚乱。
但仍故作镇定。
我拿起一片饺子皮。
放上一勺馅用力一按，漂亮的饺子没出来，馅反而出来了。
妈妈拿着一个勺子说：”用这个勺子，一勺子馅就刚刚好了，也可以少一点。
”我又开始尝试，这一次馅没有出来，但皮破了。
我失望极了，想：看来我不是包饺子的料，还是吃现成的比较适合我。
妈妈似乎看穿了我的心思，说：“你认真地看着我做一个，力气不要太大，再试一次。
”这一次。
我拿着饺子皮，轻轻地放上一勺馅，小心翼翼地一按，终于皮没有破，馅也没有露。
春天能听到什么声音三年级作文
春天能听到什么声音三年级作文
年有四个季节，我最喜欢的季节是春天，春天好像一首动
听的歌谣。
让我们一起来听听这首美妙的歌谣吧!
春天，你能听到小鸟在树枝上啾啾的唱歌声，小河哗哗的
流淌声，小蜜蜂嗡嗡的采蜜声，还有小鸡开心吃食时的叽叽声，小鸭在湖面上欢快的嘎嘎声，小雨在水面上一次又一次跳跃的扑通声，春雨开心落下的沙沙声，春雷欢快歌唱的轰隆声，种子努力长高的蹭蹭声。
这一切组成了一曲美妙的交响乐，有时低缓，有时高昂。
我爱春天，我爱大自然的声音。
走进春天的校园，我们可以听到走廊里的.欢呼声，教室
里朗朗的读书声，国旗下庄严的国歌声，还有校长铿锵有力的讲话声。
春天的校园是热闹的，是充满希望的。
春风吹化了冰雪河中闹，吹绿了柳枝随风飘，吹红了桃花
枝头俏。
春天是个魔术师，万物被它变得精彩纷呈。
我爱它绚丽多彩，更爱它美妙动听的声音。
部编人教版三年级上册语文各单元习作范文八篇
部编人教版三年级上册语文各单元习作范文八篇猜猜她是谁她是一个有着大眼睛的女孩，圆圆的眼睛像宝石一样闪闪发光。
她喜欢笑，笑起来会露出两个酒窝。
她总是把乌黑的头发扎成一个马尾辫，走路时头发会随着晃动。
她个子很高，很瘦，从远处看起来像一根竹竿。
她喜欢帮助别人，研究成绩也很好，是我们研究的楷模。
有一次，我在语文考试时，我的圆珠笔突然没油了，而我只带了一支笔。
我非常着急，就像蚂蚁在热锅上一样。
这时，她悄悄地递给我一支笔，笑着说：“我有备用笔，你先用吧。
”我高兴地接过笔说：“谢谢你，你真是我的救星！”她不仅善良助人，而且非常努力研究，成绩一直名列班级前茅。
每次做作业时，她总是第一个完成，而且都做得非常正确。
上课时，老师提出问题，她总是第一个举手回答，每次都得到老师的赞扬。
她是我们研究的楷模。
你们一定猜到她是谁了吧？写日记今天是10月9日，星期二，天气晴朗。
下午的第二节课是体育课。
同学们一到学校就开始互相议论，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。
体育课是我们最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。
当，当当！当，当当！”上课铃声响了。
同学们争先恐后地来到操场。
看东边，几个男生在练投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。
“1、2、3……200.”___竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。
看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。
操场上真的是热闹非凡！当，当当！当，当当！”下课铃声响了。
同学们依依不舍地回到教室。
虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。
多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我真的很爱体育课！我来编童话在一片茂密的森林里，生活着许多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象等等。
这些动物们和睦相处，生活得非常愉快。
有一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病时，突然出现了一个不速之客。
他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。
部编版三年级上语文第二单元《古诗三首》《铺满金色》《秋天的雨》《听听秋的声音》习作、语文园地优秀教案
【精选】部编版三年级上册语文第二单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个语文园地。
《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。
《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇优美散文，主要写一个孩子在一场秋风秋雨后见到落叶铺满水泥道时的美景。
《秋天的雨》把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
本单元习作的主题是“写日记”，意在引导学生将自己的所见所闻以日记的形式记录下来。
语文园地共设有四个板块。
【单元教学目标】1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．引导学生一边读一边想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
4．能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。
5．能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
积累关于秋天的四字词语。
6．学习使用钢笔，注意写钢笔字时要“横平竖直”。
7．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
8．学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元重难点】重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．能运用多种方法理解难懂的词语。
难点学习写日记，能用日记记录自己的生活。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时习作：写日记2课时语文园地2课时4 古诗三首【教材解析】本课中的三首古诗都是描绘秋景的。
《山行》描绘的是秋之色，展现了一幅动人的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；《赠刘景文》写的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。
三年级上册第二单元教案和反思(故事三首、铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨、听听,秋的声音习作写日记 )
第二单元本单元以“金秋时节”为主题，由四篇课文组成。
三篇精读课文《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》，一篇略读课文《听听，秋的声音》和“习作：写日记”以及“语文园地”。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
本单元3篇精读课文和1篇略读课文的内容都和秋天有关联，每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋雨、秋色还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
教学本单元应注重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察秋天的美丽风景。
三篇精读课文的教学要着重引导学生体会“运用多种方法理解难懂的词语”带给我们的方便。
“习作：写日记”让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见、所闻、所感，真实、明白、通顺地记录下来。
“语文园地”，让学生学会运用各种方法理解词语的意思。
4古诗三首1.会认“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”,会写“寒、径、斜”等13个字。
2.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵课文并能默写《山行》。
3.能借助图片和关键词体会古诗的意境，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
重点正确、流利、有感情地诵读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵并能默写古诗。
难点能借助图片和关键词体会古诗的意境，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
1.识字写字教学本课要求识记的生字，可以在初读古诗时引导学生集中自主识记，对多音字“挑”的读音可以放到语境中让学生理解并掌握。
要求会写的字和易错字老师要做重点指导。
本课的生字，除了在古诗中认读和理解，也可以让学生根据自身对这个生字的认知组词。
如：“径”除了组词“石径”，还能组什么词语呢？提出问题，引发学生思考，自然会引出很多含“径”的词，如，“小径、山径”等；“斜”字除了组词理解，还可以让学生通过动作来理解这个字；“赠”可以提出问题：你收到过别人赠送的礼物吗？你赠送过别人礼物吗？通过日常情境来理解这个字。
本课要写的字，包含左右结构、上下结构、半包围结构3种结构，可以归类指导，提高效率。
三年级上册第21课大自然的声音语文人教版课后第二题小练笔
三年级上册第21课大自然的声音语文人教版课后第二题小练笔
题目：大自然的声音
同学们，我们刚刚学习了《大自然的声音》这篇课文，课文中描述了风、水、动物等自然元素的声音。
现在，让我们试着模仿课文中的写作手法，用自己的语言来描述一下大自然的声音。
请注意，我们不是简单地复述课文的内容，而是尝试用自己的感受和理解来描绘这些声音。
你可以选择一个你最喜欢或者最有感触的自然元素，然后描述它的声音，让读者能够通过你的文字，感受到大自然的奇妙和美妙。
以下是一个示例：
"清晨，阳光穿透云层，微风轻轻吹过树梢，发出沙沙的声音。
这声音就像是大自然的歌声，温柔而宁静。
我喜欢这种声音，它让我感到宁静和安详，仿佛所有的烦恼都被这微风带走了。
这就是大自然的声音，它有着治愈人心的力量。
"
现在，轮到你们了。
在你们的作业本上写下自己的小练笔吧！记得分享给同学哦！。
三年级上册第一单元第二单元习作范文汇总
三年级上册单元习作范文汇总习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。
瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。
记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。
我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。
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厨房交响曲 世界上有许多美妙的声音，有小鸟的喳喳声，有小河流水的哗哗声，有 树叶的沙沙声，也有小朋友快乐的嬉戏声。而我最喜欢的是我爸爸做菜时从 厨房里发出的“交响曲”。 家里来客人了，那炒菜的任务就义不容辞地落到了爸爸的肩上。爸爸卷 起袖子，系上围裙，走进了厨房。我和妈妈就去陪客人，人虽然坐在客人面 前，而我的心却跟着爸爸一起走进了厨房，耳朵对厨房里传出的各种声音特 别敏感。“哗哗”的声音是自来水声，爸爸开始洗菜了，这是厨房“交响曲” 的序曲。“当当当”，声音干脆、利落，而且有节奏感，这使我一下子想起 了爸爸那熟练的刀功。哦！这是“交响曲”的第一乐章。我又听到锅铲和铁 锅碰撞的声音，一会儿“哧——”的一声，一定是爸爸开始炒菜了。一会儿 又传来“哗啦哗啦”的翻菜声，那声音熟练、轻快，这是“交响曲”的高潮 部分。“叮当叮当”，这是爸爸起锅击打盘子，示意妈妈来端菜，这是“交 响曲”的尾声。 随着爸爸一声大喊：“开饭啦！”一盘盘色香味俱全的菜端上了桌，屋 子里弥漫了菜香味。此时，厨房里的“交响曲”也结束了。
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花开的声音 听到了吗？多美的声音呀！恬静而又阳刚，是花开的声音。你，听到了 吗？ 春天，百花盛开，万紫千红，它们都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无 比的春天。百花中，我最喜欢的是野花。它们没有好听的名字，但一堆堆、 一簇簇，照样给春天添上美美的一笔！听到了吗？野花在蓓蕾绽开时发出的 声音：没有人们的夸奖，我们也要努力开放，不管什么样的花，都是用来装 饰人间的。 盛夏，骄阳似火，荷花悄悄开放。那张张白里透红的小脸上，点缀着 蜻蜓的足迹；那片片碧玉盘似的荷叶上，留下了清晨露珠嬉戏的脚印。它们 挨挨挤挤地长着，朵朵亭亭玉立，如姑娘一般清纯动人。听到了吗？荷花在 烈日下柔柔私语：不管环境多么恶劣，命运始终掌握在自己手中。 入秋，树木开始落叶了，那一张张发黄卷边的叶子根本无法与菊相比。 一阵风将叶子们吹了下来。而菊，却孤傲地挺立于风霜之中。听到了吗？菊 在风中轻轻低语：不管怎么样，我绝不向寒风低头！ 寒冬，万物凋零，唯有梅花傲立在风雪之中。梅花，暗香浮动，婀娜多 姿，那么高贵圣洁！听到了吗？梅在墙角自语：宝剑锋从磨砺出，我香自那 苦寒来。 懂了，懂了，我听懂花开的声音了！你听到了吗？你听懂了吗？
大雨的声音 大自然给了我们很多丰富美妙的声音,有小鸟唱歌的声音、 有柳树梳头的声音、还有小狗吃饭的声音......但是我最喜欢 大雨的声音。 一个闷热的中午，太阳火辣辣的照着。小草低着头,好象 在说：“我渴,我渴。”小狗坐在地上,柳树姐姐也不说话了。 人们坐在树下，谈论着：“这天要是能下一场雨该多好啊。 忽然，一片乌云从西边飘过，雷公公开始打起了“轰隆 隆”的雷，电婆婆“咔嚓咔嚓”打起了闪电，只见哗啦啦的 大雨下起来了。 小草抬起了头，大口大口地喝起了水。小狗也抬起了头， 洗了一个冷水澡，柳树姐姐高兴地说：“太好了，下雨了。” 渐渐地雷声小了，雨小了，天亮起来了。空气变得更新 鲜了。小鸟叽叽地叫着。这时天边出现了一道五颜六色的彩 虹。 我喜欢这场雨，更喜欢这大雨带来的声音。
2、扣住声音讲述故事。 首先联系声音去想一想故事情节是否 合理，对不合理的要加以调整，要按照一 定的顺序把故事编得生动、具体、有趣味， 尽量采用滑稽的动作、巧妙的摩声、生动 的比喻。这样让人读起来朗朗上口，听起 来妙趣横生，才能给人留下深刻的印象。
3、描绘声音，叙写精彩，注意修改。 描绘时要一层一层地写，故事的开端 不要写得太长，吸引人就行，把故事的发 展经过写具体，写好一两处细节，比如写 一些人物的语言、行动及心理，写一些事 物的形态特征等。故事结局要写得出人意 料就更好了。
写作内容： 写一写你最喜欢的声音 听声音编故事 写作提示： 自然界中有很多种声音，如：雷声、 雨声、风声、动物的叫声、人的哭声、 笑声、说话声、脚步声……要根据这些 声音编故事，写出最喜欢的声音，我们 可以按以下几点去做。
1、巧妙地模仿声音。 这次习作要求将声音编进故事里，既 要把故事编得有条理，通顺流利，还要将 声音有机地融入到故事中，那就要模仿声 音。例如《海底世界》一文中这样写： “你用水中听声器一听，就能听到各种声 音：有的像蜜蜂一样‘嗡嗡’，有的像小 鸟一样‘啾啾’，有的像小狗一样‘汪 汪’……”这一段中将蜜蜂、小鸟、小狗 等的叫声写得栩栩如生，突出了海底声音
表示声音的词语： 哗哗 噼里啪啦 咕咚 咔嚓 唧唧喳喳 哗啦 叮咚 咕噜
叽里呱啦 叮丁咚咚
扑通 呼噜
描写声音的四字词： 鸦雀无声 悄声细语 响彻云霄 震耳欲聋 声如洪钟 声嘶力竭 娓娓动听 万籁俱寂 悄然无声
本次习作可以写哪些内容？ 1、仿写《你一定会听见的》 2、噪声的危害 3、最喜欢的声音 4、不喜欢的声音 5、仿照《世界上最响的声音》编故事 6、听声音编故事（看书上的图片编故事）
继续往下编
快乐的小青蛙 在一个美丽的池塘边，住着青蛙一家—— 青蛙爸爸、青蛙妈妈和小青蛙。小青蛙觉得很 快乐，因为池塘边有青青的草，池塘里有清清 的水，他觉得自己的家太好了，所以整天“呱 呱呱”地唱着歌。
我喜欢清风的声音，因为当清风拂过树梢的时候，我 听到小树被吹得哗啦啦响，好像是在歌唱着美妙的歌谣。 我喜欢春天风的声音，因为春天的风把花儿吹开了， 一朵朵张着笑脸，甜甜的笑着。春天的风把小草吹绿了， 活泼地向上长着。我和爸爸妈妈去放风筝，风把风筝吹得 很高很高。 我喜欢夏天风的声音，因为夏天的风把柳树枝吹绿了， 好像小姑娘在梳理着长发。夏天的风把蝴蝶吹来了，蝴蝶 在花丛中跳舞。我和妈妈去游泳，我觉得夏天的风也把海 水吹热了。 我喜欢秋天风的声音，因为秋天的风把庄稼吹熟了， 叶子吹得金黄，把天空也吹得蔚蓝。我去爬山，我看见漫 山遍野都是金黄，我觉得天气很凉爽。 我喜欢冬天风的声音，因为冬天的风把雪花吹来了， 天地间变成了冰雪世界，我和小伙伴玩打雪仗、堆雪人， 我觉得冬天很冷，但是很好玩。 这是我喜欢的声音，我喜欢的四季风的声音。
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四季的声音 我喜欢春天，也喜欢春天的声音，因为春天的声音是欢快的。动物醒了， 草儿绿了，花儿开了，小鸟叽叽喳喳地唱个不停，发出悦耳的声音。春雨 绵绵地下着，“沙沙”的声音在耳边回荡。小雨点打在窗户上，噼噼啪啪 地，形成一颗颗晶莹的预祝，顺着房檐往下落，发出“啪啪啪”的声音， 好像小朋友们在拍手，树叶也跟着发出“哗哗”的响声。 我喜欢夏天，也喜欢夏天的声音，因为夏天的声音是猛烈的。雷电来临 时，轰隆隆的声音让我感受到大自然的伟大力量。当狂风暴雨发出“哗啦 啦”的响声，把大地冲洗得干干净净，也让我们在炎热中感受到丝丝凉爽。 我喜欢秋天，也喜欢秋天的声音，因为秋天的声音是饱满的。收割机声、 农民伯伯的谈笑声，麦浪的欢笑声，都在传递着丰收的喜悦。 我喜欢冬天，也喜欢冬天的声音，因为冬天的声音是寒冷的。耳边是 “呼呼”的风声，脚下是“吱吱”的踩雪声。可寒冷的风吹醒了水、吹醒 了草，吹醒了树……吹来了温暖的春天。 我喜欢一年四季的声音，因为这些声音，让我们的世界更加美妙！
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声音真美 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，欢快的 小鸟叽叽喳喳在窗边唱歌，小狗“汪汪汪”地叫着，蜜蜂“嗡 嗡”地飞舞着……所有的动物都迎着朝阳发出不同的声音，赞 叹着清晨的美丽。 早晨的声音是热闹的。马路上的刹车声、喇叭声，菜市场 的喧闹声、吆喝声，公园里人们锻炼身体的音乐声，校园里的 朗朗读书声，让我们感觉就是美妙的交响曲。 中午的声音是快乐的。从食堂传来阵阵香味，人们吃饭时 的聊天声让我们感受到了此时的幸福。辛苦工作了一上午的人 们午休时，到处都是安静的，只有那树上不时传来蝉鸣，让我 们感觉蝉儿们此时也是欢乐的吧！ 晚上的声音是轻柔的。许多声音在深夜慢慢消失，除了马 路上少许汽车驶过的声音，人们都进入了甜甜的梦乡，整个城 市都快睡着了。 啊！声音真美！