公开课《观察物体》教案

观察物体

教学目标：

1．通过实际的观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。

2．在观察物体的过程中培养初步的空间观念，培养学习数学的积极情感。

教学重点：

体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的。

教学难点：

根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。

教学准备：多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入

1、师：小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生辨认。）

拍的是同一个教室（板书：相同的物体）

为什么拍出来的样子会不一样呢？（板书：不同的样子）

（启发学生想象拍摄者的位置。）

2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书课题：观察物体）

二、出示学习目标

体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确地判断观察者所在位置。

三、自主先学（一）（学习例1）

1、小组讨论：两张照片哪张是在教室前面拍摄的，另一张是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？

（让学生说说是从哪些方面观察发现的）

2、汇报交流，得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

四、自主先学（二）（学习例2）

1、出示例题图，小组讨论交流

2、展示汇报

五、检测反馈

1、出示“想想做做”第1题。

小组交流：下面的两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？你是根据什么做出判断的？

展示汇报。

2、继续出示图片，让学生观察辨认、交流。

六、小结反思你这节课收获了什么？（学生说一说）

课件出示：同一个物体从不同的角度去观察，看到的物体形状可能是不一样的。我们今后观察物体时要注意从不同位置去观察，才能全面观察物体。在思考问题时也要注意从不同的角度去思考，这样得出的结论才会更加全面、更加准确。

七、当堂检测

出示“想想做做”第2、3题。

先独立完成，再小组交流，集体订正。

八、拓展练习观察一件实物，把你看到的告诉身边熟悉的人。

九、作业补充习题

板书设计观察物体

相同的物体不同的样子

教学反思学生通过实际的观察、比较，知道了同一个物体从不同的角度去观察，看到的物体形状可能是不一样的。