高中地理课件陆地环境的组成—地貌2346
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高中地理课件第3课7陆地环境的组成
A
B
C
D
【解题思路】这两道选择题着重考查学生能否按其性质 对自然资源进行分类的能力，以及区分可再生资源和非 可再生资源的能力和对各项资源分析、归类的能力。
首先，应知道矿产资源要经过漫长的地质年代和具备一 定地质条件才能形成，可以认为是非可再生资源；气候、 生物、土地、水资源能循环再现和不断地使用，属可再 生资源。其次，要知道题中各选项分属于哪类资源。(1) 小题中有前提条件——“地下”，因而选B。第(2)小题 应考虑到A中包含海底矿产，C中包含水能，D中包含地 下水等均不正确，因而选B。
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20. 11.1820 20年11 月18日 星期三 6时7分 15秒20 .11.18
谢谢大家！
按属性分
非可再生资源：矿产资源
可再生资源：土地资源、水资源、 生物资源
特点
陆地自然资源是有限的 陆地自然资源的潜力是无限的 陆地自然资源有一定的分布规律 一个地域的自然资源是一个整体
与人类活动关系
人类文明和社会进步的物质基础
人类进行生产活动的对象
陆地能源资源是人类生产活动得 以进行和发展的动力
能源资源
常规能 源
矿物能源一非可再生
水能 生物能
可再生
新能源 太阳能 地热能
可再生
核能一非可再生
2、自然资源、自然环境、能源资源、矿产资源的区别 和联系
各部分组成可以用下图表示
能力·思维·方法
【例1】(1)下列资源中，可列为地下可再生资源 的是( )
A
B
C
D
(2)下列关于自然资源的叙述中，正确的是(2002 年上海)( )
据此变化分析回答下列问题：
高中地理课件陆地环境的组成岩石与地貌
•高考回眸
•1.三类岩石的特点、形成与地壳物质的循环，在历年 高考中多有设计。 •2.以地震、海啸等时事热点为切入点，综合考查板块 学说、地质构造等知识及其与人类生产、生活的联系， 是高考中的高频考点。 •3 .以景观图、等高线图为背景，考查外力作用对地 貌的形成的影响，在今年高考中也呈升温趋势。
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
•
地 壳 的 物 质 循 环
•变质作用
•岩 浆
•冷却
•凝固
•岩浆 岩
•外力 •沉积 •作用 岩
•变质作用
•变质 •外力作用岩
•重熔再生作用高中地理课件陆地地环貌境的组成岩石与
•
•化学元素：九十多种，含量前8位的是：O，Si，Al，Fe，
•
Ca，Na，k，Mg
动类型
水平运动
垂直运动
运动方向 平行于地球表面 垂直于地球表面
地壳水平位移 表现形式 岩层弯曲变形 地壳抬升或下沉
产生结果
褶皱山系， 裂谷或海洋
地表高低起伏， 海陆变迁
实例
喜马拉雅山、大西洋、 青藏高原、
东非大裂谷
台湾海峡
关系
相伴发生，以水平运动为主，垂直 运动为辅
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
天然拱形，结构稳定，不易储水
顶部地带适宜建采石场 裂隙发育，岩石破碎
向斜
地下水储藏区、常有 “自流井”分布
底部低凹，易汇集水，承受静水压力
断层
泉水、湖泊分布地；河 岩隙水易沿着断层线出露；岩石破碎，
谷发育
易被侵蚀为洼地，利于地表水汇集
铁路、公路、桥梁、水 库等要回避的地方
岩层不稳定，容易诱发断层活动，破坏 工程；水库水易渗漏
•1.三类岩石的特点、形成与地壳物质的循环，在历年 高考中多有设计。 •2.以地震、海啸等时事热点为切入点，综合考查板块 学说、地质构造等知识及其与人类生产、生活的联系， 是高考中的高频考点。 •3 .以景观图、等高线图为背景，考查外力作用对地 貌的形成的影响，在今年高考中也呈升温趋势。
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
•
地 壳 的 物 质 循 环
•变质作用
•岩 浆
•冷却
•凝固
•岩浆 岩
•外力 •沉积 •作用 岩
•变质作用
•变质 •外力作用岩
•重熔再生作用高中地理课件陆地地环貌境的组成岩石与
•
•化学元素：九十多种，含量前8位的是：O，Si，Al，Fe，
•
Ca，Na，k，Mg
动类型
水平运动
垂直运动
运动方向 平行于地球表面 垂直于地球表面
地壳水平位移 表现形式 岩层弯曲变形 地壳抬升或下沉
产生结果
褶皱山系， 裂谷或海洋
地表高低起伏， 海陆变迁
实例
喜马拉雅山、大西洋、 青藏高原、
东非大裂谷
台湾海峡
关系
相伴发生，以水平运动为主，垂直 运动为辅
高中地理课件陆地环境的组成岩石与 地貌
天然拱形，结构稳定，不易储水
顶部地带适宜建采石场 裂隙发育，岩石破碎
向斜
地下水储藏区、常有 “自流井”分布
底部低凹，易汇集水，承受静水压力
断层
泉水、湖泊分布地；河 岩隙水易沿着断层线出露；岩石破碎，
谷发育
易被侵蚀为洼地，利于地表水汇集
铁路、公路、桥梁、水 库等要回避的地方
岩层不稳定，容易诱发断层活动，破坏 工程；水库水易渗漏
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•地质灾 害的防 御
•加强科学研究，建立灾情监测预警 系统
•加强管理，建立健全减灾工作的政 策法规体系
•实施一些预防措施
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•2、若对比“世界地震分布图”和“板块构造图”就不难知 道，世界两大地震带都分布于板块构造的边缘地带。其中， 环太平洋地震带位于太平洋板块与亚欧、印度洋、美洲、南 极洲板块相缝合的地带；地中海喜马拉雅地震带位于亚欧块 板与非洲、印度洋板块相缝合的地带。在这些板块构造的边 缘地带，断层多，岩层容易变形断裂、错位而释放出大量的 能量，形成地震。
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
•(1)地质灾害在成因上的关联性：地震活动强烈、地震频 发断层发展→岩石破碎、风化严重 →滑坡泥石流 ←暴 雨集中
•(2)灾害发生的群发性例：地震→引起火灾—海啸—滑坡
•(3)地质灾害的社会性 ：①人类是自然灾害的受害者②人 类是灾害的的制造者，例如：违反自然规律的人类活动， 可直接或间接诱发地质灾害
•A 震级相同，烈度相同
•B 震级不同，烈度相同
•C 震级不同，烈度不同
•D 震级相同，烈度不同
高一关是识读出图中所示的地 理区域，根据经纬度和岛屿轮廓形状判断出该地区是我国 台湾岛。回答各个问题时，需要利用相关的地理背景资料 加以分析。(1)台湾多地震，人们为了减轻地震灾害，在城 市中兴建高大建筑物时，对其抗震能力有较高要求。D处地 震波及A城，致使某幢高大建筑物倒塌，暴露出该建筑物抗 震性能差，工程质量达不到要求；(2)台湾岛位于环太平洋 地震带上，是太平洋板块与亚欧板块强烈碰撞的地方，地 壳不稳，多断裂构造带，地球内能极易从这个薄弱地带释 放出来，从而使其成为我国现代地震的多发区之一；(3)多 山、多地震、多雨等自然地理特征决定了该地的地质灾害 系统属“地震——滑坡——泥石流”型，地质因子、气象 因子都是诱发滑坡、泥石流的重要原因；(4)C处等高线密 集，坡度较陡，且位于岛屿东部，更接近板块的消亡边界， 又地处迎风坡，降水更丰富，降水频率高。
高中地理课件陆地环境的组成—地貌2346
①板块的概念 ②六大板块的分布
（2）板块运动与地壳活动的关系
①板块内部地壳稳定 ②板块交界处，地壳比较活跃，火
山、地震分布在此。
（2）板块移动对地球面貌的影响 裂谷 如：东非大裂谷
①板块张裂： 形成
海洋 如：大西洋 ②板块相撞挤压： 形成 山脉
A、大洋版块和大陆版块相撞 形成 海沟、岛弧、海岸山脉
块状山地 或高地
下降岩块
谷地 或低地
断裂带
裂谷 或河流
实
庐山、 渭河平原、 东非大裂谷
例
泰山
汾河谷地
3、研究地质构造的意义 对找矿、找水、工程建设有帮助
地质构造
褶皱
断层
形成 原因
基本形态
受地壳水平运动产生的水 平挤压力，使水平的岩层 发生弯曲
背斜
向斜
受地壳水平运动产生的 强大压力或张力，使岩 层发生断裂错开
形成地貌 实际用途
有时成山岭， 有时成谷地 泰山、庐山、东非裂谷、
但顶部受张 ，但槽部受挤 华山等
渭河平原、
力常被侵蚀 成谷地
压物质坚实不 易受侵蚀反而 成山岭
汾河谷地
有良好的储油、 向斜盆地中，断层线附近易形成泉；
气构造；岩层 易储藏地下 修建水库尽可能避开断
上隆不易塌陷， 不不易积水，
水
层
易开凿隧道
内力作用
外力作用
能量来源
地球内部 的热能
太阳能
表现形式
地壳运动、岩浆活 动、变质作用、地 震等
风化、侵蚀、 搬运、堆积、 固结成岩等
对地表形态的影 响
使地表隆起或拗陷， 形成高山和盆地
削高填低，使地表 趋于平坦
内外力作用的关 相互联系，同时进行，一般内力作用起
（2）板块运动与地壳活动的关系
①板块内部地壳稳定 ②板块交界处，地壳比较活跃，火
山、地震分布在此。
（2）板块移动对地球面貌的影响 裂谷 如：东非大裂谷
①板块张裂： 形成
海洋 如：大西洋 ②板块相撞挤压： 形成 山脉
A、大洋版块和大陆版块相撞 形成 海沟、岛弧、海岸山脉
块状山地 或高地
下降岩块
谷地 或低地
断裂带
裂谷 或河流
实
庐山、 渭河平原、 东非大裂谷
例
泰山
汾河谷地
3、研究地质构造的意义 对找矿、找水、工程建设有帮助
地质构造
褶皱
断层
形成 原因
基本形态
受地壳水平运动产生的水 平挤压力，使水平的岩层 发生弯曲
背斜
向斜
受地壳水平运动产生的 强大压力或张力，使岩 层发生断裂错开
形成地貌 实际用途
有时成山岭， 有时成谷地 泰山、庐山、东非裂谷、
但顶部受张 ，但槽部受挤 华山等
渭河平原、
力常被侵蚀 成谷地
压物质坚实不 易受侵蚀反而 成山岭
汾河谷地
有良好的储油、 向斜盆地中，断层线附近易形成泉；
气构造；岩层 易储藏地下 修建水库尽可能避开断
上隆不易塌陷， 不不易积水，
水
层
易开凿隧道
内力作用
外力作用
能量来源
地球内部 的热能
太阳能
表现形式
地壳运动、岩浆活 动、变质作用、地 震等
风化、侵蚀、 搬运、堆积、 固结成岩等
对地表形态的影 响
使地表隆起或拗陷， 形成高山和盆地
削高填低，使地表 趋于平坦
内外力作用的关 相互联系，同时进行，一般内力作用起
高考复习：陆地环境的组成——地貌ppt 人教课标版优质课件
貌
找矿
应用 找水
工程建设等
读下图回答问题
⑴ 图中A、B、C、D四处，属于背斜的--D--，属 于向斜的是-C---。
⑵图中所示的褶皱和断层构造主要是-内---力-（内力 或外力）作用造成的？
壳⑶运图动中的C原处因成之为外山，地还，同D-外处---力成--作为用谷有地关，。这除了地
A
C
B
D
2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 7 、每个行业都是这样：很多当年的第一名都已销声匿迹，曾经默默无闻的，却成了领军人。真正的事业拼得都不是快功。成功大多是慢火细熬出来的。你可以不是第一，但一定要最后一个放弃 。
水库等的 回避处 水库易渗漏
⑴如果在这里修建一条东西向的地下 隧道，应选择甲地还是乙地—甲——，理 由是岩—层—向—上—拱—起—，—能—支—撑—隧—道—处—覆—盖— 的—岩—层—，—同—时—有—利—于—地—下—水—向—两—翼—渗—流—。
⑵假如该地有丰富的石油天然气资源，油 井应打在甲乙两处中的—甲—处，理由是岩— —层—封—闭—，—是—良—好—的—储—油—构—造—。—————。
㈢了解地质构造意义
构造 名称
实践意义
原因或依据
背 石油天然气 岩层封闭，易于储油气 储藏区
斜
隧洞良好选址 天然拱形，结构稳定，
不易储水
读 向斜 地下水储藏区， 底部低凹，易汇集水，
图
常有自流井分布 承受静水压力
断
泉湖分布， 岩石破碎，易遭风化
河谷发育
侵蚀，常有泉湖河发育
层 铁路公路桥梁 岩层不稳定，破坏 工程
读右图回答:
岩层1— 4为由老到新
⑴A处为 背 斜, B
B
【地理课件】陆地环境的组成---地貌
背斜: 岩层向上拱起,正 地形成山,逆地形成谷
三、地质构 造与地貌
褶皱
向斜: 岩层向下弯曲,正 地形成谷,逆地形成山
分类
断层
上升岩块: 形成块状山 地或高地 华山,庐山, 泰山 下沉岩块:形成谷地或低 地 渭河平原,汾河谷地
四、外力作用与地貌 侵蚀作用
流 水 作 用 风 力 作 用 冲刷坡面，例如黄 土高原千沟万壑的 地貌；使沟谷加宽 加深，例如峡谷， 瀑布 风蚀沟谷 ，风蚀 洼地 风蚀蘑菇，风蚀 城堡
水平运动：形成褶皱山系，裂谷或 海洋 地壳运动 垂直运动：引起地表高低起伏和海 陆变迁
二 、地壳运动 和板块构造
板块构造 学说
全球岩石圈分为六大板块 如图
板块处于不断运动之中,板块 内部比较稳定,板块交界处比 较活跃 板块张裂地区常形成裂谷或海洋,相 撞地区常形成山脉,海沟,岛弧等
概念: 地壳运动引起的岩石的变形和变位
第二节 陆地环境的组成——地貌
一 、地表形态的变化和地质作用
分类 内 力 作 用 外 力 作 用 能量来源 来自地球内 部，主要是 地球内部的 热能 来自地球外 部，主要是 太阳能 表现形式 地壳运动， 岩浆活动， 变质作用 对地表的 影响 形成高山 或低地， 使地表高 低不平 相互关系
同时进行， 朝相反方 向改变地 表，以内 力作用为 风化，侵蚀， 削高填低， 主 搬运，堆积， 使地表趋于 固结成岩 平坦
搬运作用
搬运侵蚀后的 泥沙；流速降 低，泥沙逐渐 沉积
堆积作用
山前形成冲击 扇，河流中下 游形成冲击平 原和河口三角 洲
搬走地表沙尘， 风沙堆积形成 碎屑，形成戈壁， 沙丘，沙垄； 沙漠外缘形成 裸岩荒漠 黄土堆积，如 黄土高原
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
三、地质构 造与地貌
褶皱
向斜: 岩层向下弯曲,正 地形成谷,逆地形成山
分类
断层
上升岩块: 形成块状山 地或高地 华山,庐山, 泰山 下沉岩块:形成谷地或低 地 渭河平原,汾河谷地
四、外力作用与地貌 侵蚀作用
流 水 作 用 风 力 作 用 冲刷坡面，例如黄 土高原千沟万壑的 地貌；使沟谷加宽 加深，例如峡谷， 瀑布 风蚀沟谷 ，风蚀 洼地 风蚀蘑菇，风蚀 城堡
水平运动：形成褶皱山系，裂谷或 海洋 地壳运动 垂直运动：引起地表高低起伏和海 陆变迁
二 、地壳运动 和板块构造
板块构造 学说
全球岩石圈分为六大板块 如图
板块处于不断运动之中,板块 内部比较稳定,板块交界处比 较活跃 板块张裂地区常形成裂谷或海洋,相 撞地区常形成山脉,海沟,岛弧等
概念: 地壳运动引起的岩石的变形和变位
第二节 陆地环境的组成——地貌
一 、地表形态的变化和地质作用
分类 内 力 作 用 外 力 作 用 能量来源 来自地球内 部，主要是 地球内部的 热能 来自地球外 部，主要是 太阳能 表现形式 地壳运动， 岩浆活动， 变质作用 对地表的 影响 形成高山 或低地， 使地表高 低不平 相互关系
同时进行， 朝相反方 向改变地 表，以内 力作用为 风化，侵蚀， 削高填低， 主 搬运，堆积， 使地表趋于 固结成岩 平坦
搬运作用
搬运侵蚀后的 泥沙；流速降 低，泥沙逐渐 沉积
堆积作用
山前形成冲击 扇，河流中下 游形成冲击平 原和河口三角 洲
搬走地表沙尘， 风沙堆积形成 碎屑，形成戈壁， 沙丘，沙垄； 沙漠外缘形成 裸岩荒漠 黄土堆积，如 黄土高原
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高考复习陆地环境的组成与地貌ppt1 通用优质课件
9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就 拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 19 、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 11 、将欲歙之，必故张之;将欲弱之，必故强之;将欲废之，必故兴之;将欲取之，必故与之。是谓微明。
高考复习：陆地环境的组成——地貌 PPT课件 人教课标版
㈢了解地质构造意义
构造 名称
实践意义
原因或依据
背 石油天然气 岩层封闭，易于储油气 储藏区
斜
隧洞良好选址 天然拱形，结构稳定，
不易储水
读 向斜 地下水储藏区， 底部低凹，易汇集水，
图
常有自流井分布 承受静水压力
断
泉湖分布， 岩石破碎，易遭风化
河谷发育
侵蚀，常有泉湖河发育
层 铁路公路桥梁 岩层不稳定，破坏 工程
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
高中地理课件第3课陆地环境的组成
开花
(提前、延迟)。
•(2)如将广州当地大豆品种(番禺豆)移往北京种
植，开花
(提前、延迟)，产量
(增加、
减少)。
•(3)除温度有一定影响外，影响大豆开花的主要
环境因素是
。
•【解题思路】①影响大豆开花的主要环境因素是日
照长度，只有在它所受的日照长度短于临界日照长度
时，才能开花。同一品种的大豆在低纬度地区种植比
高中地理课件第3课陆地环境的组成
•各种典型植物对环境的指示作用
植物名称 骆驼刺
莲
植物形态
指示环境
叶子变成细刺； 干旱的沙漠环境
根系很发达
据图4.29讲解
叶子柔嫩、硕大； 水湿环境据图
根系不发达
4.28讲解
旗形树 铁芒萁、茶树等
迎风面蒸发加剧， 树冠指向盛行风
树叶树枝逐渐萎 向据图4.30进行
蔫死亡
在原产地的开花日期 8月23日 7月中旬 7月5日
在北京的播种日期
4月30日 4月30日 4月30日
在北京的开花日期
9月1日 7月19日 6月5日
在原产地从播种到开花 85天 的天数
80天
49天
在北京从播种到开花的 124天 天数
80天
36天
高中地理课件第3课陆地环境的组成
•请根据资料填空回答：
•(1)高纬度地区的大豆品种移往低纬度地区种植，
•能力·思 维·方法
•【 例 1】 生 物 在 地 理 环 境 形 成 中 的 特 殊 作 用 是 ()
•A 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素
•B 绿色植物的光合作用
•C 微生物的分解作用
高中地理课件第3课陆地环境的组成
高中陆地环境的组成课件
地形的意义和特征
地球表面的形状和海拔高度分布，影响气候、水循环和 生态系统形成。
地貌类型和特征
包括山地、平原、高原、盆地和峡谷等，由地质和气候 过程塑造。
三、土壤的组成
1 土壤的定义和构成
2 土壤的物理性质
由矿物质、有机物、水和空气组成的地表覆盖层， 培养植物生长。
包括质地、结构、孔隙度和保水能力等，影响植 物根系生长和水分存储。
陆地环境保护的重要 性和意义
维护生态平衡、保护生物多样性 和可持续发展的必要性。
未来事业发展的展望
通过研究和创新，实现人与自然 和谐共生的可持续发展。
六、生态系统的组成
生态系统的定义和概述 生态系统的组成和结构 生态系统的功能
指一定区域内，由生物群落与其非生物环境相互作 用所构成的生物系统。
由生物群落、生物多样性和生态位等组成，存在食 物链和食物网的关系。
包括物质循环、能量流动和生态服务等，维持生物 多样性和生态平衡。
七、人类活动对陆地环境的影响
水的循环过程
包括蒸发、降水、径流、融化和 蒸发等，维持水分循环。
五、气候的组成
1
气候的定义和要素
气候是指长期天气模式的统计数据，要素包括温度、降水和气压等。
2
气候分类和分布
根据温度和降水分布，划分为热带、温带和寒带等不同气候区域。
3
气候变化和影响
受人类活动和自然因素共同影响，对生态系统和社会经济产生重要影响。
高中陆地环境的组成课件
本课件将介绍高中陆地环境的组成，涵盖地形、土壤、水、气候、生态系统 以及人类活动对陆地环境的影响。
பைடு நூலகம்
一、陆地环境的概述
陆地环境的定义
指地球表面没有被海水覆盖的区域，包括大陆、岛 屿和湖泊。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•D 南坡为海洋性冰川，海拔较低；北坡为大陆性冰川， 海拔较高。 •3、陆地环境的地带性分异规律 •(1)由赤道向两极的分异在低纬和高纬表现明显。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热 带荒漠带过渡
•高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰 原带过渡
•(2)由沿海向内陆的干湿度地带性在大陆中纬度表现明
•分布变化基本一致。这种自然带的山地垂直分异是 由于从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 形成的山地垂直气候带，进而形成山地生物、土壤的 垂直分布规律造成的。北坡和南坡自然带的不同是由 于非地带性因素地形的起伏造成的。
•【答案】(1)②④③①(2)山地垂直珠峰与山麓相对高 度大，从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 从而形成山地垂直气候带，受气候影响的生物、土壤等 也相应地有垂直分布规律，造成这一地域分异。(3)珠 峰南坡基带为常绿阔叶林，北坡基带为高山草甸草原。 因为南坡基带海拔较低，气温较高，降水较多，属向阳 坡，具有亚热带特色，而北坡属于阴坡，具有高寒气候 特色，不适宜森林生长，只发育高山草甸草原。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•C 以亚欧大陆的25°N～50°N地区为例，指出从东西 两岸向内陆自然带的更替规律：温带森林带、温带草原 带、温带荒漠带；这种由沿海向内陆的地域分异，体现 了自然带的经度地带性。产生这种地域分异的主导因素 是水分条件，且这种变化在中纬度地区最明显。
•D 在非洲赤道地区热带雨林带并没有横贯整个大陆， 在南美洲安第斯山南段东西两侧分别是多雨的温带森林 和干燥的温带荒漠，原因是地形的影响而造成的，这是 非地带性分布的体现，这也使陆地环境更加复杂化。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•低纬地区：自然带由热带雨林带→热带草原带→热 带荒漠带过渡
•高纬地区：自然带由亚寒带针叶林带→苔原带→冰 原带过渡
•(2)由沿海向内陆的干湿度地带性在大陆中纬度表现明
•分布变化基本一致。这种自然带的山地垂直分异是 由于从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 形成的山地垂直气候带，进而形成山地生物、土壤的 垂直分布规律造成的。北坡和南坡自然带的不同是由 于非地带性因素地形的起伏造成的。
•【答案】(1)②④③①(2)山地垂直珠峰与山麓相对高 度大，从山麓到山顶水热状况随着高度的增加而变化， 从而形成山地垂直气候带，受气候影响的生物、土壤等 也相应地有垂直分布规律，造成这一地域分异。(3)珠 峰南坡基带为常绿阔叶林，北坡基带为高山草甸草原。 因为南坡基带海拔较低，气温较高，降水较多，属向阳 坡，具有亚热带特色，而北坡属于阴坡，具有高寒气候 特色，不适宜森林生长，只发育高山草甸草原。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
•C 以亚欧大陆的25°N～50°N地区为例，指出从东西 两岸向内陆自然带的更替规律：温带森林带、温带草原 带、温带荒漠带；这种由沿海向内陆的地域分异，体现 了自然带的经度地带性。产生这种地域分异的主导因素 是水分条件，且这种变化在中纬度地区最明显。
•D 在非洲赤道地区热带雨林带并没有横贯整个大陆， 在南美洲安第斯山南段东西两侧分别是多雨的温带森林 和干燥的温带荒漠，原因是地形的影响而造成的，这是 非地带性分布的体现，这也使陆地环境更加复杂化。
高中地理课件第3课6陆地环境的组成
陆地环境指陆地表面形成的自然地理环境。PPT课件
三大类岩石的分布 :(见图)
岩石的作用：
1.三大类岩石都能够形成矿产 2.建筑材料：如石灰岩 3.能源：如煤 4.沉积岩是地球历史的记录
三、岩石相互转化与地壳物质循环
地壳物质循环的形成：(见图)
沉积岩
变质作用
沉积作用
变质岩 变质作用
岩浆岩
熔融作用
冷却、凝固
岩浆
岩浆岩
变质作用 冷却凝固
侵蚀、搬运、堆积等作用
常含有化石
常见的沉积岩：砾岩、砂岩、页岩、石灰岩 (见图)
3.变质岩
岩浆活动、高温高压
已成岩石
变质岩
变质作用
石灰岩 举例
页岩
大理岩(见图) 板岩
总结：
1.岩浆岩
2.沉积岩
成因： 岩浆冷却凝固而成 举例： 花岗岩、玄武岩 成因： 沉积物固结成岩 举例： 砾岩、砂岩、页岩、石灰岩
3.变质岩
成因： 变质作用而成 举例： 大理岩、板岩
陆地环境：指陆地表面形成的自然地理环境。
组成：由地壳、大气、水、生物和土壤等地 理要素相互联系、相互作用，共同构成的一 个有机的整体。
重要性：人类赖以生存和发展的“第一环 境”。
岩石圈：包括地壳和地幔的顶部
4.1 陆地环境的组成——岩石
一、组成岩石的矿物（Go） 二、岩石及其成因（ Go ） 三、岩石相互转化与地壳物质循环（ Go ）
沉积岩
岩浆
重融再生
变质作用
变质岩
主要成分为 SiO2 。纯净的 石英无色透明， 称为水晶；含 杂质时呈各种 色调。如含Fe+3 呈紫色，称为 紫水晶；含有 细小分散的气 态或液态物质 呈乳白色者， 称为乳石英。 玛瑙也是石英 的一种。
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
熟土 壤
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
•(2)生物对土壤形成的主导作 用。
•(3)人类活动对土壤形成的作用。
•开垦、翻耕
•①自然土壤(生土•)施肥、灌 溉
•熟 土
•→肥土(耕作土 壤)
•②合理的耕作经营，可使土壤不断改良，保持和提
高土壤肥力；反之，则会引起土壤退化。
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
母质。生物对母质的改造作用：一是有机质的积累过程；二
是养分元素的富集过程。矿物质分解释放的元素很容易被淋
失，
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
•而植物根系能有选择地吸收营养元素储存在生物体 内并随生物残体的分解又释放到土壤表层。这种生 物循环不断进行，其他元素逐渐淋失，而养分元素 则在表层富集起来。这样就形成了具有一定肥力的 土壤。 •【答案】(1)淋失 吸收 循环(2)①对母质的改 造 a有机质的积累过程 b养分元素的富集过程② 地理环境的产物和创造者③物质循环 能量中心
•能 力 · 思 维·方法 •【例1】下列对土壤叙述正确的是( )
•A 土壤就是指土地
•B 土壤的肥力是指有机质含量的多少
•C 土壤的分布具有一定的规律性
•D 土壤的形成与人类活动无关 •【解题思路】土地是由岩石、岩石风化物(成土母质)和 土壤所构成的，土壤只是土地的一个重要部分，所有的 土壤都属于土地，但所有的土地并不全是土壤。土壤的 肥力是指土壤中能不断供应和调节植物生长过程中所需 的水分、养分、空气和热量的能力。而土壤有机质的含 量是作为土壤肥力高低的一个重要标志。土壤是在不同
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
•的气候、地形和植被的条件影响下形成的，特别 是受气候条件影响最为突出，因此具有一定的规 律性。同时土壤的形成也与人类活动密不可分。
高中地理课件第3课2陆地环境的组成
的气候、地形和植被的条件影响下形成的，特别 是受气候条件影响最为突出，因此具有一定的规 律性。同时土壤的形成也与人类活动密不可分。
【答案】C
延伸·拓 展 【例2】读“生物对 土壤形成作用图”， 完成下列问题：
(1)图中箭头代表的过程：
A
过程，B
过程，C
过程。
(2)回答问题：
①生物在土壤形成过程中的主导作用表现
土壤组成
矿物质：矿物养分的主要来源 有机质：肥力高低的重要标志 固相
水分：液相 空气：气相 彼此消长，影响热量
土壤肥 力
3、土壤的形成 (1)形成过程。
风化
微生
岩 作用 成土 物
着生 原始草本 植物着生 成熟
石
母质 低等
土壤木本
土壤
生物
(2)生物对土壤形成的主导作用。
(3)人类活动对土壤形成的作用。 开垦、翻耕
高中地理课件第3课2陆 地环境的组成
2021年8月7日星期六
2、土壤的肥力特性及其重要性
(1)土壤的本质属性是其具有肥力，能够生长植物。
土壤肥力的含义：是指土壤能同时并不断地供应和调 节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量 的能力。
(2)土壤的物质组成。土壤是由矿物质、有机质、水分 和空气四种物质组成的。 (3)土壤各组成物质的特点及其作用。
为
，具体是：a 、b 。
②生物在地理环境中的作用是
。
③土壤是地表
和
所，是联系有机界和无机界的
转化非常活跃的场 环节。
【解题思路】生物在土壤的形成过程中起着主导作用。从图 中所示，地表裸露的岩石，在风化作用下形成疏松的成土母 质。生物对母质的改造作用：一是有机质的积累过程；二是 养分元素的富集过程。矿物质分解释放的元素很容易被淋失，
高中陆地环境的组成课件
图中分别反映了植物的哪些指示作用？
生物中的动物与环境的关系如何？
2020/1/17
2．动物与环境的关系
• 生物在地理环境形成中所起的根本作用是什 么？
• 对地理环境的意义是什么？ • 生物在地理环境形成中对大气、水、岩石等
的影响是什么？ • 绿色植物对环境还有什么作用？
2020/1/17
三、生物在地理环境中的作用
陆地环境的组成
—— 生 物
2020/1/17
一、生物圈 1．概念 2．厚度 3．核心
2020/1/17
二、生物的分布与环境
• 生物中与环境关系最为密切的是植物，观察说明以上图片 分布在我国的什么纬度地区？影响植被分布的主要因素是 什么？
• 图片中的植被分布反映影响植被分布的主要因素是什么？
2020/1/17
1．根本作用：植物光合作用 2．改变原始大气成分 3．参与水循环 改变陆地水成分 4．影响岩石形成和风化 5．绿色植物的环境效益
2020/1/17
The End
2020/1/17
• 影响图片中植物生长的最主要因素是什么？
东北原始林中的人参
2020/1/17
马尾松林
1．植物分布与环境的关系
①环境对植物的影响
热量
植物水平分布、垂直分布
水分
喜湿植物，耐旱植物
光照
喜光植物，喜阴植物
2020/1/17
人类怎样利用自然 规律发展生产？
2020/1/17
②植物对环境的指示作用
2020/1/17
高中地理课件第3课8陆地环境的组成
第三页，共11页。
•3
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•2、若对比“世界地震分布图”和“板块构造(gòuzào)图” 就不难知道，世界两大地震带都分布于板块构造(gòuzào)的 边缘地带。其中，环太平洋地震带位于太平洋板块与亚欧、 印度洋、美洲、南极洲板块相缝合的地带；地中海喜马拉雅 地震带位于亚欧块板与非洲、印度洋板块相缝合的地带。在 这些板块构造(gòuzào)的边缘地带，断层多，岩层容易变形 断裂、错位而释放出大量的能量，形成地震。
•C 震级不同，烈度不同
•D 震级相同，烈度不同
第十一页，共11页。
••1111
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
第八页，共11页。
•8
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•(3)图中著名港口城市A的名称(míngchēng)是
，
它位于震中的
方向。
•(4)若其他条件相同，B、C两地的地震烈度应该是(填写下 列选项的代号)
•①相同②B＞C③C＞B
•【解题思路】该题是一道应用题，主要考查学生知识的 迁移能力和应用能力。
是灾害的的制造者，例如：违反自然规律的人类活动，可直
接或间接(jiàn jiē)诱发地质灾害
•5
第五页，共11页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•能力 (nénglì)·思 •【例1】维下·列方有法关地质灾害关联性的说法正确的是：( )
•A 某地发生的滑坡与泥石流可能与当地发生的地震有关
•B 地震发生时很可能诱发火山
•日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界处，属于(shǔyú) 消亡边界，多火山、地震。此次地震震中是神户，北海 道和九洲因距其较远，故烈度较小。A城市是横滨，位于 神户的东北方。若其他条件相同，B、C两地只有震中距 不同，B地较近，故烈度较大。
高中地理课件第3课7陆地环境的组成
•据此变化分析回答下列问题：
•(1)从属性上看土地资源属于
资源，黄土高原的现状说明
了森林和草原植被在环境保护方面的作用有
。
•(2)黄土高原的地理环境在近几百年来不断恶化，说明陆地自然
资源的特点是
。因此在利用自然资源时要有的
观
点和
、
的观点。
•(3)下图表示发生在这地区某些地方由于对自然资源的利用而引
起的相互关联现象(xiànxiàng)，图中各项是其中的一些中间环
活动关系
•陆地能源资源是人类生产活动得以进
行和发展(fāzhǎn)的动力
•常规能 源
•能源
(néngyuán)
资源
•新能源
•矿物能源一非可再生
•水能 •可再生
•生物能
•太阳能 •可再生
•地热能
•核能一非可再生
第三页，共8页。
•3
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•2、自然资源、自然环境(zì rán huán jìnɡ)、能源资源、矿 产资源的区别和联系
•按属性分 •非可再生资源：矿产资源
•可再生资源：土地资源、水资源、生 物资源
•陆地自然资源是有限的
•陆地自然资源的潜力是无限的•特点源自•陆地自然资源有一定的分布规律
•一个地域的自然资源是一个整体
第二页，共8页。
•2
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•人类文明和社会进步的物质基础
•与人类(rénlèi) •人类进行生产活动的对象
•各部分组成可以用下图表示
第四页，共8页。
•4
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
•能力·思维 (sīwéi)·方法
•【例1】(1)下列资源中，可列为地下可再生资源 的是( )
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有时成山岭， 但顶部受张 形成地貌 力常被侵蚀 成谷地
实际用途
有良好的储油、 向斜盆地中， 断层线附近易形成泉； 气构造；岩层 易储藏地下 修建水库尽可能避开断 上隆不易塌陷， 水 层 不不易积水， 易开凿隧道
四、外力作用表现形式及 其对地貌的影响
1、外力作用形式及其关系
风化作用 搬运作用 沉积作用 侵蚀作用
流水作用
外力作用
搬运
风力作用
堆积
固结成岩
作用因素
作用形式
对地貌影响
流 侵蚀 水 作 用 沉积
风 侵蚀 力 作 用
沉积
背斜穹隆结构的储油、储气图
向斜储水的自流盆地
固结成岩
2、流水作用和风力作用
外力 地貌
流水 崎岖地表 沟谷 峡谷 瀑布 冲积平原 三角洲 冲积扇
风力 风蚀沟谷 风蚀洼地 戈壁 裸岩荒漠 沙丘 沙垄 黄土高原
侵蚀 地貌
沉积 地貌
3、内外力作用的相互关系
地质作用 项目 能量来源 表现形式 内力作用
地球内部 的热能 地壳运动、岩浆活 动、变质作用、地 震等
谷地 或低地
断裂带
裂谷 或河流
渭河平原、 东非大裂谷 汾河谷地
3、研究地质构造的意义
对找矿、找水、工程建设有帮助
地质构造 形成 原因 基本形态
褶皱
受地壳水平运动产生的水 平挤压力，使水平的岩层 发生弯曲
断层
受地壳水平运动产生的 强大压力或张力，使岩 层发生断裂错开
背斜
向斜
有时成谷地 泰山、庐山、 东非裂谷、 ，但槽部受挤 华山等 渭河平原、 压物质坚实不 汾河谷地 易受侵蚀反而 成山岭
第二节 陆地环境 的组成—地貌
一、地表形态的变化和地质作用
1、地表形态的变化：表现和结果
原 因
2、地质作用
（1）概念
（2）分类
地质作用按其能量来源，可以分为内力 作用和外力作用
分类 内力 作用 能量来源 表现形式 地壳运动 岩浆活动 变质作用 地震等 风化、侵蚀、 搬运、堆积、 固结成岩等 对地表形态 的影响 使地表隆 起或拗陷， 形成高山和 盆地 削高填低， 使地表趋 于平坦
三、地质构造与构造地貌
1、概念
2、构造类型与地貌 （1）褶皱（背斜、向斜）与地貌
岩层形态（一般形态） 地貌
背 斜 向 斜
向上拱起
山岭（新） 或谷地 谷地（新） 或山岭
向下弯曲
（2）断层与地貌 ①概念 ②成因 ③形成的地貌
断层形态 构造 地貌 实 例 上升岩块
块状山地 或高地 庐山、 泰山
下降岩块
②六大板块的分布
（2）板块运动与地壳活动的关系
①板块内部地壳稳定 ②板块交界处，地壳比较活跃，火 山、地震分布在此。
（2）板块移动对地球面貌的影响 裂谷 如：东非大裂谷 ①板块张裂： 形成
海洋 如：大西洋 ②板块相撞挤压：
形成
山脉
A、大洋版块和大陆版块相撞 形成 海沟、岛弧、海岸山脉 B、大陆版块和大陆版块相撞 形成 巨大山脉如：喜马拉雅山
地球内部 的热能
外力 作用
太阳能
二、地壳运动和板块构造
1、地壳运动 （1）水平 运动
：岩层弯曲隆起 ：岩层断裂张开 ：地壳抬升 ：地壳下沉
褶皱山系 裂谷、海洋
（2） 垂 直 运动
①地表高低起伏 ②海陆变迁
(3)水平运动 和垂 直运动的关系
2、地壳运动机制——板块构造学说
（1）板块及其划分 ①板块的概念
外力作用
太阳能 风化、侵蚀、 搬运、堆积、 固结成岩等
对地表形态的影 使地表隆起或拗陷， 削高填低，使地表 形成高山和盆地 趋于平坦 响
内外力作用的关 相互联系，同时进行，一般内力作用起 主导作用。 系
岩浆活动 内力作用 地壳运动
褶皱
地质构造
背斜 向斜
变质作用
断层
地 壳 变 化
地 质 作 用
风化
侵蚀