清华大学出版社一年级起点小学六年级英语上册教案UNIT 2 ANIMALS AND SCIENCE Lesson 10
六年级英语上册unit 2 animals and science lesson 8教学设计1-清华版
Unit 2 Animals and scienceLesson Eight教学设计1一、教学目标：1. 了解并掌握词汇bladder, fin, scale, submarine的中文含义。
2. 熟练掌握词汇invent, scientist, similar，different, breathe, study的含义及用法。
3. 掌握短语：in many wayscome in all shapescolors and sizessee with their eyessleep with their eyes openbreathe under watermove up in the water4. 掌握句子：Fish are different in many ways.Fish are similar in many ways.When there is a lot of air inside it, the fish moves up in the water.Scientists studied fish. Then they invented the submarine.5. 通过听短文能够提取相关信息。
二、教学重难点：1. 词汇：invent, scientist, similar, different, breathe, study的用法。
2. 掌握短语：in many wayscome in all shapescolors and sizessee with their eyessleep with their eyes openbreathe under watermove up in the water3. 掌握句子：Fish are different in many ways.Fish are similar in many ways.When there is a lot of air inside it, the fish moves up in the water.Scientists studied fish. Then they invented the submarine.4. 听力能力的训练。
六年级英语上册unit 2 animals and science lesson 12教学设计1-清华版
Unit 2 Animals and scienceLesson Twelve教学设计1一、教学目标：1. 了解并掌握词汇firefly, light, glow, wet, pond, heat, bulb。
2. 掌握短语：make light, in the dark, on hot summer nights, do the same thing, make heat, call the firefly light “cold light”, light bulb。
3. 熟练准确朗读短文。
4. 了解firefly的一些常识。
二、教学重难点：1. 词汇firefly, light, glow, wet, pond, heat, bulb。
2. 短语：make light, in the dark, on hot summer nights, do the same thing, make heat, call the fireflt light “cold light”, light bulb。
3. 语音语调的准确把握。
三、教具准备：1. 教师准备萤火虫图片，灯泡图片，单词卡片等。
2. 教师准备Lesson Twelve 部分的教学课件。
3. 教师准备教材录音带。
四、教学过程：1. 热身、复习(1) 教师出身一些动物图片，学生介绍其特别之处。
Fish sleep with their eyes open.Giraffes stand and sleep.…(2) 学生复述蝙蝠捕食过程。
2. 呈现新课(1) 在学生复述蝙蝠捕食过程时，教师出示一些昆虫图，最后出示萤火虫图，引出本课话题，呈现单词firefly。
T: What’s this?S: It’s an insect.T: Yes. It’s a firefly. (板书firefly并带读,讲解其复数形式fireflies)(2)师生谈论萤火虫，呈现部分单词和短语.T: When can we find fireflies?S: In summer.T: During the day or at night?S: At night.T: Yes. We can see fireflies on hot summer nights. (板书on hot summer nights)What is special about fireflies?S: They can make light. (板书make light)T: Great. They make light in their bodies. They glow in the dark. (板书bodies，glow并带读)(3)教师播放课件，跟读单词和短语，并做巩固操练。
六年级英语上册Unit2AnimalsandscienceLesson13教案清华大学
UNIT 2 ANIMALS AND SCIENCELESSON 13一、教学目标：1. Learn the words: spider, colorful, insect, web, strong, parachute.2. Be able to use the sentence “they want to make better …”3. Understand and tell the story.二、教学重点：了解课文大意，并能复述出来。
三、教学难点：了解故事大意，认识单词，说出蜘蛛的特点。
四、教学用具：Textbook and tape.五、教学方法：Games, reading, action, etc.六、教学过程：Step 1 Warm-up activity1. Greeting.2. Sing an English song we’ve learned together.Step 2 Presentation & drill1. Learn to say: spiderT show “a spider” picture and say “Look! What is this? It’s a spider”, help Ss understand the meaning.Read the sentence after T.Learn to say: the different function of the spider.Drill: T shows the pictures and Ss say the words.Open the book, listen to the tape and read after it.2. Lead-in. T shows the picture of different function of spider. T says and helps students understand the meaning. Read the sentence after teacher.3. Drill: T shows the pictures and Ss tell the story.4. Open the book, listen to the tape and read after it.Step 3 Practise1. A game—— A little actor.T shows the picture of different function of spider. Ss say and act.Step 4 ConsolidationHomework: listen to the tape and read it.。
2024年Unit2Animals教案
2024年Unit 2 Animals教案一、教学内容本节课选自2024年教材《英语》Unit 2 Animals，涉及章节为2.12.3。
详细内容包括：1. 动物的分类及特征；2. 描述动物外貌和性格的词汇；3. 与动物相关的日常用语。
二、教学目标1. 掌握并能运用描述动物外貌和性格的词汇；2. 能够用英语介绍不同种类的动物及其特点；3. 提高学生的听说能力，培养其爱护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类及描述动物外貌和性格的词汇；2. 教学重点：掌握与动物相关的日常用语，提高听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物图片，引导学生用英语说出动物的名称，激发兴趣；2. 新课内容展示：教师展示PPT，讲解动物分类、特征及描述动物外貌和性格的词汇；3. 实践情景引入：学生分成小组，选择一种动物，用所学词汇描述其外貌和性格；4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习；5. 小组讨论：学生分组讨论，用英语讨论各自喜欢的动物，分享心得；7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识描述一种动物。
六、板书设计1. 动物分类；2. 描述动物外貌和性格的词汇；3. 与动物相关的日常用语；4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的一种动物，包括外貌、性格和特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对重点知识的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的动物，用所学知识进行描述，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的安排1. 动物分类的讲解要清晰明了，便于学生理解；2. 描述动物外貌和性格的词汇要丰富，满足学生表达需求；3. 与动物相关的日常用语要实用，便于学生在实际场景中应用。
一年级英语上册unit 2 animals lesson 13教案-清华版
Unit 2 ANIMALS LESSON 13教案一、教学重点1. 词汇1) 掌握单词和短语3 个：tiger , a little tiger, a big tiger.2) 接触、理解短语1 个：don’t.3) 操练形容词big 与little 的用法。
2. 句型运用do 引导的一般疑问句及否定回答的表达方式。
1) Do you like …? 你喜欢……吗？2) No, I don’t. 不，我不喜欢。
3) I like ...我喜欢……继续学习使用活动指令用语：1) Listen, look and say. 听听，看看，说说2) Work in pairs.同伴对话3) Listen, look and answer. 听听，看看，回答问题4) Let’s sing! 让我们一起唱歌！疑问句Do you like…? 及其肯定回答：Yes, I do.1) I like the big elephant.2) Do you like the big elephant, too?3) Yes, I do.二、教学难点1. Do you like the big tiger? 句型的准确表达。
2. 学生连续语音语调正确地说两个句子。
3. 准确在句子中运用形容词big 和little。
三、教学准备：1. 课文图片、动物玩具、手偶等2. 录音机、单词卡片3. 多媒体课件四、教学内容分析：本课教学内容参照第28 页---第29 页，分四部分呈现了新语言的具体背景、语言的听力和文本材料，以及操练活动和活动的开展方式。
几部分的设计和安排，较好地体现了语言学习的过程和学生的认知规律。
1. Listen, look and say.本部分是词汇学习的具体内容。
课文呈现了新的动物单词和短语：tiger , a little tiger, a big tiger 的画面、录音和文字材料，学生可以借助图片、听力和文字，直观地感知新词汇的意、音、形，有利于帮助学生掌握通过音、意、形学习、理解、记忆词汇的方法和策略。
Unit2 Animals教案-一年级上册英语-清华版
One act and ask,the others answer.
S1:Do you like the big tiger?
S2:Yes, I do.
S3: No, I don’t. I like the little tiger.
游戏操练新授句型,学生参与课堂活动的积极性提高。进一步锻炼学生综合
绘本阅读拓展了一些其他动物， 有趣的故事情节提高学生的兴趣。
X Homework
1.Listen and read the new words&sentences.
2.Find out other animals at the forest.
XI Blackboard design
Lesson 1
PPTDo you likethe bigtiger?
II The analysis of the students
The students got in touch with English at the beginning. They can only understand and say a few words and simple
一年级上册英语教案-Unit 2 Animals Lesson 13｜清华版
Unit 2 ANIMALSLesson 13【教学目标】1．词汇。
（1）掌握单词和短语。
（2）接触、理解短语。
（3）操练形容词big与little的用法。
2．句型。
（1）运用do引导的一般疑问句及否定回答的表达方式。
（2）继续学习使用活动指令用语。
【教学重点】Do you like the big tiger? 句型的准确表达。
【教学难点】1．学生连续语音语调正确地说两个句子。
2．准确在句子中运用形容词big和little。
【教学准备】1．课文图片、动物玩具、手偶等。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
师生问候，复习问候用语。
复习动物词汇和功能句型。
（1）请一位学生做动作，其他学生猜是什么动物，快速说出动物名词。
（2）出示动物单词卡片，请学生尝试说出这些单词，及时巩固并渗透整体认读能力。
2．听一听，看一看，说一说。
学习单词tiger。
（1）教师出示老虎玩具或图片，问“What is it? Is it a rabbit/a monkey/a bear/an elephant?”。
部分学生在具体语境中可能回答“No. It's a tiger.”。
部分学生可能会说出中文：老虎。
（2）教师接着肯定的说“Yes. It's a tiger.”，并出示单词卡片tiger，带领学生说“tiger”。
（3）请学生自己看图大声说单词。
请几位好学生带大家朗读，鼓励原来不会说的学生也说一说，并加上模仿、表演老虎的动作，激发所有学生的参与积极性。
（4）播放录音。
请学生仔细听，看看自己说的对不对，语音语调是否正确。
之后请学生大声跟录音模仿说本课的新单词。
（5）教师指着大老虎的图片问学生“Do you like the big tiger?”。
有的学生会说“Yes, I do.”。
有的会说“不喜欢。
教师马上用英语说“No, I don't. I don't like the big tiger.”。
小学六年级英语Module 2 Animals Animals we know教学设计
Module 2 Animals 第一课时Animals we know教学设计一、教学内容分析：本课是教学内容的第一课时。
考虑到动物都是学生较为熟悉和感兴趣的话题，而且学生已经有接触过有关询问动物名称和习性、能力的句型，所以第一节课要完成9个新单词（frog, kangaroo, starfish, lion, tiger, ocean, Asia, Africa,difficult）的教学以及以猜谜语的形式，介绍动物外形、能力。
二、教学目标分析：1.语言能力目标1）词汇：三会掌握以下单词：frog, kangaroo, starfish, lion, tiger, ocean, Asia, Africa，difficult.2）句型：能正确理解和运用下列句型：It has.../ It can…/ It’s from…It eats …/It lives…3) 日常用语：能恰当使用以下日常用语：That’s easy. /difficult.4）技能目标（1）能流利说出新单词和日常用语。
（2）能运用核心句型描述动物。
2. 学习能力目标：1）通过观察对比，分析和归纳所学的内容，如：家养宠物、农场动物、野生动物、陆上动物、水生动物、水陆两栖动物分别有哪些，他们都具有什么特点。
2）课堂交流中注意倾听、积极思考，能根据同学发言的内容简单进行归纳和点评。
3）能积极运用本模块所学语言进行表达和交流，获取所需信息。
4）能用心倾听文本，找出指定信息。
5）乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作，共同完成描述动物和猜动物的语用任务。
3.思维目标1）能理解两个文本，根据问题，能清晰地从文本中获得所需信息。
2）通过猜谜语的学习活动，能准确掌握所学动物的外形、习性、爱好和能力。
3）能通过思维导图式的板书设计梳理信息和逻辑关系。
4）通过文本（一）《Animals on Old Macdonal’s Farm》的学习，了解农场的动物信息；根据文本（二）《Watching Animal Programme》的阅读，把握野生动物都来自哪里，体会地方、气候的不相同，其生存的动物也不尽相同。
小学英语清华版一年级上册Unit 2 animals《Lesson 9》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语清华版一年级上册Unit 2 animals《Lesson 9》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能够听懂并会说monkey, a little monkey 能将单词和图片连起来。
2.能用所学句型:I have a monkey . What do you have? 和别人交流并能做出正确回答。
I have a monkey , too . 或 I have a…3.喜欢有节奏说唱。
Monkey Monkey I’m a monkey.4.培养同学们关心别人,乐于交流的良好品质。
2学情分析清华版小学英语教材是从小学一年级开始,一年级的学生没有基础,刚刚启蒙,对各门学科都有着浓厚的兴趣和好奇心,对于7岁的孩子,上课不能生板硬套,呆板教条,教学活动中要考虑到孩子活泼好动的天性,教师肢体语言要丰富,让孩子们通过各种器官,感受语言,让他们想说、敢说、抢着说,而后理解并能运用所学语言。
千万不能让孩子一开始就感到英语是负担而过早的失去对英语的兴趣。
我就想让孩子们感到上英语课是件快乐的事。
让孩子们在快乐中学习、在快乐中成长、在快乐中进步。
3新设计Unit2是要让孩子们掌握动物(animals)的名称及相关的句子,同学们已经学了Lesson8 rab bit ,并能表达I have a little rabbit,本节课的设计目的是要让学生掌握monkey,能根据图片实物与别人交流I have a monkey . What do you have ? 并能做出正确回答 I h ave a monkey, too. 或者是I have a book 或者用已掌握的身体部位来回答,如I have a mouth 等。
onkey I’m a monkey4重点难点1.听、说、认、读、monkey 、a little monkey .2.掌握和运用关心别人的句型What do you have ? 并能做出正确的回答 I have a monk ey . I have …5教学过程新设计步骤教师活动。
一年级英语上册unit 2 animals lesson 11教案-清华版
Unit 2 ANIMALS LESSON 11教案一、教学重点1. 词汇1) 动物单词和短语3个：panda, a big panda, a little panda.2) 接触、理解单词2个：what, do.3) 学习新的形容词big，体会big与little的用法。
2. 句型表示对某物喜爱的句子2个：1) I like the big panda. What about you? 我喜欢这只大的熊猫。
你呢？2) I like the little panda. 我喜欢这只小的熊猫。
继续巩固课堂用语：1) Listen and check. 听一听，查对错。
2) Work in pairs. 两人一组练对话。
3) Listen ,look and answer.听听，看看回答问题。
4) Let’s play. 让我们一起玩吧。
5) Let’s sing. 让我们一起唱歌吧。
询问他人意见的交际语1个：What about you? 你呢？二、教学难点1. I like the big panda .What about you? 句子的理解和初步运用。
2. 学生在对话中能连续说两个句子，达意流畅，语音语调准确。
3. 形容词big和little 的准确运用。
三、教学准备1. 课文图, 实物及动物玩具2. 录音机、单词卡片3. 多媒体课件四、教学内容分析本课教学内容参照第24页~第25页，分四部分呈现了学习的内容，以及学习操练、巩固检测的内容与活动形式。
四部分的设计体现了新语言的感知输入，词汇在句子和对话中的应用，检测反馈，拓展巩固。
1. Listen，look and say.（P24）本部分是词汇学习的具体文本内容和语言情境画面。
教科书借助图画、录音和文字形式呈现了新的动物单词和以及短语：panda, a big panda, a little panda。
这是在前几课学过Rabbit, Monkey, Bear后又接触到的新的动物单词panda，这也是学生很喜欢的动物。
一年级上册英语教案-Unit 2 Animals Lesson 11｜清华版
Unit 2 ANIMALSLesson 11【教学目标】1．词汇。
（1）动物单词和短语。
（2）接触、理解单词。
（3）学习新的形容词big，体会big与little的用法。
2．句型。
（1）表示对某物喜爱的句子。
（2）继续巩固课堂用语。
（3）询问他人意见的交际语。
【教学重点】I like the big panda. What about you? 句子的理解和初步运用。
【教学难点】1．学生在对话中能连续说两个句子，达意流畅，语音语调准确。
2．形容词big和little的准确运用。
【教学准备】1．课文图，实物及动物玩具。
2．录音机、单词卡片。
3．多媒体课件。
【教学过程】1．导入新课。
复习热身。
（1）师生见面问候，复习巩固问候语。
（2）出示小动物玩具，动物与学生问候，学生与动物问候，激活学生对学过动物词汇的认知和记忆。
（3）教师利用前几课学过的对话，复习巩固I have… I like…2．听一听，看一看，说一说。
学习单词panda。
（1）老师出示小熊玩具或图片“What's this?”。
学生“It’s a bear. It’s a little bear.”。
教师“Yes. It’s a bear.”。
（2）老师拿出熊猫的玩具或者图片“What's this? Is this a rabbit/monkey/bear?”。
引导学生说出“panda”。
可能学生不会说“panda”，教师可以邀请会说的学生告诉大家，之后再请他带领全班学生一起说出“panda”。
他说得对不对，好不好呢，请学生们一起来听录音。
学习a little panda和a big panda。
（1）接上面的活动，教师请学生看图或看书，指图听录音，并要求学生认真听，听后会请他们来读。
比一比谁读得好。
（2）教师拿出图片，一个是大熊猫，一个是小熊猫。
教师指着小的熊猫说“What's this?”。
学生“A little panda.”。
Unit 2 ANIMALS LESSON 10 教案-公开课-优质课(清华版一起精品一上)
Unit 2 ANIMALS LESSON 10教案一、教学重点1．词汇1）动物单词和短语3 个：bear, a little bear, like.2）接触、理解短语1 个：what about?3）定冠词the 的用法。
2．句型：表达喜爱的功能句2 个：1）I like the little bear. 我喜欢这只小熊。
2）I like the little bear, too.我也喜欢这只小熊。
询问他人意见的交际语 1 个：What about you? 你呢？继续巩固课堂用语：1）Listen ,look and answer.听听，看看回答问题。
2）Listen ,look and say. 听听，看看，说说。
3）Work in pairs. 同伴合作。
4）Listen and number.听一听，排序。
5）Ask and answer. 问答练习。
6）Let’s say it.让我们一起说。
学习体会新的课堂用语1）Let’s play. 让我们一起玩吧。
2）Let’s sing. 让我们一起唱歌吧。
\二、教学难点1．What about you? 对话交际常用语的理解和初步使用。
2．对To like…句型的替换运用。
3．定冠词the 用法的理解。
（渗透定冠词a 、the 的用法）4．形容词little 和too 的进一步巩固和掌握。
三、教学准备1．课文图片、小熊玩具2．录音机、单词卡片（教师自制）3．多媒体课件4．小熊图片，作为奖品四、教学内容分析本课教学参照第22 页---第23 页，分四部分呈现词句、对话、游戏、歌曲的学习内容、录音材料和操练活动的形式，供学生在活动中学习动物的词汇和表示对某物喜爱的功能句型，以及常用的指令用语。
1．Listen, look and say.（P22）本部分是本课词汇学习的背景。
教材通过图片、录音材料呈现了动物单词和短语bear, a little bear.的词义和发音情况，为学生新语言知识学习的输入环节。
一年级英语上册unit 2 animals lesson 10教案-清华版
Unit 2 ANIMALS LESSON 10教案一、教学重点1．词汇1）动物单词和短语3 个：bear, a little bear, like.2）接触、理解短语1 个：what about?3）定冠词the 的用法。
2．句型：表达喜爱的功能句2 个：1）I like the little bear. 我喜欢这只小熊。
2）I like the little bear, too.我也喜欢这只小熊。
询问他人意见的交际语 1 个：What about you? 你呢？继续巩固课堂用语：1）Listen ,look and answer.听听，看看回答问题。
2）Listen ,look and say. 听听，看看，说说。
3）Work in pairs. 同伴合作。
4）Listen and number.听一听，排序。
5）Ask and answer. 问答练习。
6）Let’s say it.让我们一起说。
学习体会新的课堂用语1）Let’s play. 让我们一起玩吧。
2）Let’s sing. 让我们一起唱歌吧。
\二、教学难点1．What about you? 对话交际常用语的理解和初步使用。
2．对To like…句型的替换运用。
3．定冠词the 用法的理解。
（渗透定冠词a 、the 的用法）4．形容词little 和too 的进一步巩固和掌握。
三、教学准备1．课文图片、小熊玩具2．录音机、单词卡片（教师自制）3．多媒体课件4．小熊图片，作为奖品四、教学内容分析本课教学参照第22 页---第23 页，分四部分呈现词句、对话、游戏、歌曲的学习内容、录音材料和操练活动的形式，供学生在活动中学习动物的词汇和表示对某物喜爱的功能句型，以及常用的指令用语。
1．Listen, look and say.（P22）本部分是本课词汇学习的背景。
教材通过图片、录音材料呈现了动物单词和短语bear, a little bear.的词义和发音情况，为学生新语言知识学习的输入环节。
《Animals》教学教案
《Animals》教学教案一、教学内容二、教学目标1. 了解并掌握各类动物的英文名称及其特点。
2. 学会使用英语描述动物的外貌、习性和生活环境。
3. 培养学生的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名称及其特点的英文表达；描述动物时的语法和词汇运用。
2. 教学重点：动物名称和描述动物的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导学生用中文说出它们的名称和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师播放录音，让学生跟读动物名称，学习章节5.15.3的内容。
b. 教师展示PPT，讲解动物特点，让学生学会用英语描述，学习章节5.45.6的内容。
3. 例题讲解：教师选取两个典型例题，讲解描述动物的方法和技巧。
4. 随堂练习：学生分成小组，用所学知识描述动物，教师给予指导。
六、板书设计1. 动物名称：cat, dog, elephant, lion, tiger, panda, giraffe等。
2. 描述动物的表达：It has; It can; It lives in等。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的动物，不少于50词。
2. 答案示例：My favorite animal is the giraffe. It has a long neck and legs. It can eat leaves from tall trees. Giraffes usually live in grasslands.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物名称和描述动物的表达掌握较好，但部分学生在语法和词汇运用方面仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活环境，用英语记录下其他动物的名称和特点，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点：动物名称及其特点的英文表达；描述动物时的语法和词汇运用。
Unit 2 ANIMALS LESSON 12 教案-公开课-优质课(清华版一起精品一上)
Unit 2 ANIMALS LESSON 12教案一、教学重点1. 词汇1) 掌握单词和短语3 个：elephant, a big elephant , a little elephant.2) 接触、理解单词1 个：do.3) 学习巩固形容词big 与little 的用法。
2. 句型：疑问句Do you like…? 及其肯定回答：Yes, I do.1) I like the big elephant.2) Do you like the big elephant, too?3) Yes, I do.继续巩固课堂用语：1) Work in pairs. 两人一组练对话。
2) Listen ,look and answer. 听听，看看，回答问题。
3) Let’s sing！让我们一起唱歌吧！二、教学难点1. Do 引起的一般疑问句的理解和模仿运用。
2. Yes, I do. 语法上理解较难，学生不明白do的意思。
3. 形容词big 和little 的区分和准确应用。
4. 单词elephant 较长，部分学生会感到发音有点难。
三、教学准备1. 课文图片大象以及动物玩具2. 录音机、单词卡片（教师自制）3. 多媒体课件四、教学内容分析本课教学内容参照第26 页---第27 页，分四部分通过画面、录音和文字呈现了学习内容：elephant, a big elephant, a little elephant 以及I like… Do you like…? Yes, I do.的功能句；同时在其他三部分还呈现了问答对话的情境图、文字材料、配套录音和唱歌等操练的学习形式和活动。
1. Listen, look and say.本部分是本课词汇学习的具体内容。
教科书提供了新词汇elephant, a big elephant , a little elephant 的图画、听力和文字材料，帮助学生直观的理解新语言的含义，感受相应的发音和与图匹配的文字材料，为学生进行图文并茂的词汇学习提供了充分的条件和语言环境。
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UNIT 2 ANIMALS AND SCIENCE
Lesson 10
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：see well，in the dark，at night，more than，come out。
3．学习使用本课重点句型：
（1）Owl s come in…
（2）Owls can...
（3）Owls help us in many ways.
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英语学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求重点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．游戏，音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
Step 2．Warm-up/Leading.
1．你如何向别人介绍猫头鹰？
2．Survey: Owls come in… Owls can... Owls help us in many ways.
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：owl，mice，allow，flat，special，quietly。
4．Listening Part.
请听课文内容，完成书中所附听力练习！
（1）Listen to the story.
（2）Listen to the text again...
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．分角色朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。