18.一颗小桃树
一棵小桃树
1、生在小山村
怀揣梦想，到
城里上学，想
2、走出山村来到城里上学， 干一番事业
感到自己是多 么渺小、孤陋寡闻。
遭遇种
3、长大后，读不懂人世的大书， 种磨难
感到自己幼稚、天真，
4、实现梦想
合作探究
坎坷不平
“我”的经历（第七第八自然段）
1、生山村来到城里上学， 干一番事业
找一找，你不理解的句子。
我再也不忍看了，我千般万般地无 可奈何。唉，往日多么傲慢的我， 多么矜持的，原来也是个孱头。
五.理解感悟
作者常常想要给小桃树写点文章， 但却始终没有写就一个字来。如果 作者只能写一个字，来写他的小桃 树，你觉得他会写哪个字？
合作探究
坎坷不平
“我”的经历（第七第八自然段）
感到自己是多 么渺小、孤陋寡闻。
遭遇种
3、长大后，读不懂人世的大书， 种磨难
感到自己幼稚、天真，
4、实现梦想
写作 手法
托物言志 （借物喻人）
小桃树的经历（明线）
桃核埋在院子角 落的土里 （偏僻 种下梦想）
拱出一点嫩绿儿（弱小被嫌弃） 长到二尺来高
有院墙高（被猪拱 被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
高高的一枝儿上（实现我的梦） 保留着一个欲绽 的花苞
找出饱含着作者对这棵“没出息” 的小桃树的姿态的描写的句子。
你来说说看，从哪个词上可以看出小桃 树的“没出息”？
走近桃树 感受形象
1.我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半 陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。
2.它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。
3.大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，长 出来也不会结出桃子。”
部编版七年级下册语文第18课《一颗小桃树》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第18课《一颗小桃树》课文原文 我常常想要给我的小桃树写点文章，但却终没有写就一个字来。
是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。
今天的黄昏，雨下得这般儿地大，使我也有些吃惊了。
早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：春雨贵如油；今年来得这么早！一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
那雨却下得大了，全不是春的温柔，一直下了一个整天。
我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。
唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。
好多年前的秋天了，我们还是孩子。
奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子，她说：都吃下去吧，这是一颗“仙桃”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那蓄着我的梦。
秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自孩子的快活，我竟将它忘却了。
一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：这是什么呀？我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
大家都笑话它，奶奶也说：这种桃树儿是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。
我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。
因为它长的太不是地方，谁也不再理会，惹人费神的倒是那些盆景儿。
省级优秀课件-人教新编部编版七年级语文下册 第18课《一棵小桃树》(含视音频)
过丹
小桃树的生长过程 及其遭
贾家有桃生墙角，受人冷落蜂蝶嫌。 遇。
风雨相迫梦且坚，花苞欲绽春光前。
有院墙
埋在
二尺来高 拱出嫩绿
角落
高了
开花
花苞
（ 被 忘 却）（被笑话）（想被被猪嫌砍）掉拱弃
（无问蜂津蝶）
（风雨）
摧残
精读——理解主题
雨还在下着，
看，一阵风刮了过来，我
我的小桃树千百次地俯下 身去，又千百次地挣扎起来,一
但是这段经历并没有影响他对人生理想的执着与追 求。1972年他进入西北大学学习，他十分珍惜这来之 不易的机会，刻苦学习，顽强拼搏。之后他写出了 《腊月 正月》 、《浮躁》等一系列优秀作品，作品 多次获得文学大奖。
“我”:假如生活 欺骗了你，
不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里需 要镇静 相信吧 快乐的日子将会 来临
品读——探究品味
我认为最美丽的一个画面—— 我认为最动人的一种情感——
悟读——延伸思考
你也遇到过这样的一棵“小桃树”吗？
它安慰过你受挫的心灵， 你感激着它给你的启迪， 它象征着你的情感寄托， 你感受着它承载的爱意……
这篇文章让我想起了_____。 一个人，一段文。 我要朗读第_____段,谨以此段，献给_____！
寄语
•愿我们每一个人的心中 都种有一棵属于自己的小桃树！
作业
• 行走大自然，总有一棵树屹立在你的心头； 总有一抹绿掠过你的心田；总有一朵花芬芳你 的心情；总有一片海激荡你的情怀……大自然总 以它独有的方式，给予你前行的力量，成长的 启迪。
• 请以大自然的一景或一物为写作对象，以 《感谢生命中有你》为题目，写一篇600字以上 的作文。
“桃”话连篇
人教版语文七年级下册18 一棵小桃树
忏chàn悔
恍huǎng然
读 服侍shì 准 渺miǎo小 字 赤裸luǒ 音 纤xiān纤
一摞luò
灼zhuó灼
颤chàn抖
矜jīn持 执着zhuó 猥wěi琐 幼稚zhì 孱càn头 褪tuì尽 马嵬wéi坡 苦涩sè 刹chà那
词语解释
渺小：微小。 孱头：软弱无能的人。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 楚楚：(姿态)娇柔；纤弱；秀美。 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 灼灼：形容明亮的样子。文中用来形容桃花
小桃树寄托着“我”的儿时美好的梦想；
小桃树和奶奶有着密切的关系，写小桃 树也是在表达对奶奶的怀念、感激；
小桃树有着顽强的生命力，在艰难的环 境里生长，让作者感慨敬佩；
小桃树的花苞，让作者对未来充满希望。
所以作者要给小桃树写文章
但作者又不仅仅是在描写小桃树：
小桃树给了“我”战胜挫 折与苦难的勇气，让作者明白 了面对挫折和磨难，只要不屈 不挠地奋斗，定会战胜磨难， 创造出美好的未来。这也正是 本文的主旨所在。
（9段） （3）雨还在下着，我的小桃树千百次 地俯下身去，又千百次地挣扎起来。
（13段） （4）那树儿的顶端，高高的一枝儿上， 竟还保留着一个欲绽的花苞……几次要
掉下来了，但却没有掉下去。（13段）
除此之外，爷爷侍弄的各种各 样的花草（第5、8段）与“默 默地长”的小桃树进行对比， 也反衬了小桃树生命力的旺盛， 纵使在恶劣的环境里也能不屈 不挠地生长。
二是奶奶是作者感恩的对象，文章在 歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对 奶奶的感激思念之情。
思考探究2：第9自然段 至第13自然段，从两个 方面写小桃树。作者是 怎么写的？其深刻含义 是什么？
作者是把小桃树不幸遭遇同顽强 向上的精神糅合在一起写的。既写 了小桃树的“弱小”“孤独”“命 薄”，变成“赤裸的了”，又写了 “它开了花”“花幸好并没有立即 谢去”，在大雨中拼命“挣扎”， 树的顶端还“保留着一个欲绽的花 苞……”。
部编七下语文第18课《一棵小桃树》知识点精讲、图文解读、教学设计
知识点一、作者简介贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
二、故事背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
三、理解词义1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。
2．楚楚：娇弱柔美。
3．矜持：拘谨，拘束。
4．孱头：称呼软弱无能的人。
5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。
四、课文结构第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
五、问题归纳1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第①段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。
写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。
部编七年级语文下册习题：18.一棵小桃树(解析版) 部编人教版七年级下册
部编七年级语文下册习题：18．一棵小桃树（解析版）部编人教版七年级下册18．一棵小桃树1.根据拼音写词语。
走出了山，来到城里，我才知道我的miǎoxiǎo（______）；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
我从此也有了xuèqìfāngg āng（_______）的húnpò（______），学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要hōnghōnglièliè（_______）地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再也没有去想了。
【答案】(1).渺小(2).血气方刚(3).魂魄(4).轰轰烈烈【解析】字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
“渺”不要写成“缈”。
2.找出下列句子中有错别字的一项( )A.早晨起来，就昕昕沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”B.啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。
C.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
D.它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
【答案】A3.下列加点的成语使用不当的一项是( )A.今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。
B.李凯郑重其事地对我说：“他要去竞选班长。
”C.我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。
D.这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。
【答案】D【解析】本考点要求能正确理解和使用词语。
词语运用是积累运用中的常考点，只要学生在平时注意用语的规范，做到正确使用，并在运用时注意辨别比较，就一定能突破这一题型。
常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。
解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。
七年级语文下册第5单元第18课《一棵小桃树》原文阅读素材
《一棵小桃树》
春寒刚过，山还未青。
沟渠中弹着冰凌，土塄上晒着阳婆，野花
还未开，山风还是冷。
但我却不能不向北山去，我思念我的小桃树了。
我常常想要给我的小桃树写一封信，但我又不知道它住在哪里。
或许，它就住在北山的某个角落里，静静地等待着春天的到来。
那是我亲手种下的小桃树，我给它浇水，给它施肥，看着它一天
天长大。
它曾经是一棵弱不禁风的小树苗，如今已经长成了一棵枝繁
叶茂的大树。
每当我看到它，我都会想起那些和它一起度过的日子。
小桃树啊，你还好吗？你是否还记得那个曾经种下你的人？你是
否还记得那些曾经为你付出的日子？你是否还记得那些曾经陪伴在你
身边的野花和小草？
小桃树啊，你已经长大，你已经成熟。
你已经不再是那个需要我
照顾的小树苗了。
你已经可以独立地面对生活的风风雨雨了。
我为你
感到骄傲，我为你感到自豪。
小桃树啊，你已经长成了一棵参天大树。
你已经可以庇护那些曾
经陪伴在你身边的野花和小草了。
你已经可以为他们遮风挡雨了。
我
为你感到欣慰，我为你感到幸福。
小桃树啊，你已经长成了一棵参天大树。
你已经可以为我们提供
阴凉了。
你已经可以为我们提供果实了。
你已经可以为我们提供欢乐了。
我为你感到骄傲，我为你感到自豪。
小桃树啊，你已经长成了一棵参天大树。
你已经可以为我们提供
阴凉了。
你已经可以为我们提供果实了。
你已经可以为我们提供欢乐了。
我为你感到骄傲，我为你感到自豪。
初中语文部编版(新版本)《一棵小桃树》PPT教学课件
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起
来。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端 ，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄 的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉 下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯， 闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让 我也对生活充满信心和希望
你读出了哪些情感？ 对奶奶的感激与思念，对小桃树的喜爱与赞美， 对理想的执着追求，对幸福生活的坚定信念。
本文主题 通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命 运抗争的顽强精神，并借助小桃树抒写自己的情志、理想： 面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。
总结升华 寄希望
学习本文后，你是否也想到了自身的经历， 或者联想到现在的我们正面临的新冠病毒的疫情？ 那么你从小桃树身上能汲取到哪些精神力量？
1.题目中的“望”统领了哪几句诗？诗人望见了什么景象？
溯洄从之，•道四阻且跻。（9－14）回到眼前，写小桃树在风雨中挣扎的读： 贾平凹《自传》，充分了解作者。
第二课时
CHUZHONG YUWEN
学习重点
品析描写小桃树的语句； 体会作者对小桃树的独特情感； 领会小桃树的深刻内涵； 学习文本托物言志、双线交织的写法。
舟尾横卧一楫（放）
获得第七届 茅盾文学奖
字音字形
chán
孱弱
tuì chàn huǐ càn
jīn zhí zhuó
褪 忏悔 孱头 矜持 执着
wěi
chàn miǎo
zhì
luǒ
猥琐 颤抖 渺小 幼稚 赤裸
词语积累
形容年轻人
血气方刚：精力正旺盛，冲劲儿大。
垂垂暮老： 形容渐渐衰老的状态。
部编人教版语文七年级下册第18课《一棵小桃树》贾平凹简介
贾平凹简介
一、个人经历
贾平凹wā，原名贾平娃，1952年2月21日生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代著名作家。
1974年开始发表作品。
1975年毕业于西北大学中文系。
毕业后从事过几年文学编辑工作，任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。
1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。
任全国政协委员，陕西省作家协会主席，西安市人大代表。
作品《鬼城》、《二月杏》等在1982-1983年引起争鸣。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2005年获得鲁迅文学奖。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
2012年获得朱自清散文奖。
二、作品简介
长篇小说：《秦腔》、《高老庄》、《怀念狼》、《废都》、《浮躁》等；
中短篇小说集：《野火集》、《山地笔记》、《贾平凹自选集》、《商州散记》、《贾平凹获奖中篇小说集》等；
散文集：《月迹》、《爱的踪迹》、《坐佛》、《心迹》等。
自传体长篇：《我是农民》
诗集：《空白》、《平凹文论集》
相关评论：《学活着》、《造一座房子住梦》、《平凹与三毛》
其中代表作品：《浮躁》、《秦腔》、《废都》、《满月儿》、《腊月正月》。
语文人教版部编七年级下册第18课 一棵小桃树 贾平凹
第18课一棵小桃树1.理解、积累“矜持、执着、猥琐、血气方刚,祸不单行”等词语。
2.找准文章的线索、结构。
3.了解托物言志散文的写法,领会小桃树蕴含的深刻含义。
4.培养学生阅读分析能力、表达能力、辨析能力。
自主合作探究的学习方法。
培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。
【重点】托物言志的写法和作者抒发的感情。
【难点】课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。
导入⇒抛砖引玉⇒指点迷津⇒学海导航⇒写法鉴别导入一:情境型[设计意图]由歌词引出文章的内容,童年、梦想、风雨人生。
带领学生尽快进入文章的主题,为理解文章的托物言志做好铺垫。
(师深情朗诵)“有过多少明亮的夜晚 ,理想就化作满天星辰 ,清光照耀着童年的梦 ,心中却唱起未来的歌……“孩提时,我们就对美好的未来有着朦胧的向往,可是人在旅途,难免经历风雨,今天就让我们一起来欣赏美文——《一棵小桃树》。
导入二:悬念型[设计意图]通过设问,引起学生的注意和思考,简述写作背景,让学生对课文内容有一个初步认识,使学生带着好奇心走进课堂,接近文本,激发其阅读课文的兴趣。
一棵普通的小桃树,没有开出鲜艳的花却牵动着作者的心。
读一读,看看作者是如何喜爱他的小桃树的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃树给了作者怎样的力量呢?让我们一起走进贾平凹的《一棵小桃树》。
【板书文题、作者】一、抛砖引玉[设计意图]通过指导学生初读课文,初步理解文章的大致内容,并画出在“初读”环节中的字词、重点语句和段落,达到了解全文结构层次的目的。
1.给下列加点字注音。
【组内交流互补完成】伫．(zhù) 孱．(càn) 嵬．(wéi) 懊丧．(sàng) 执着．(zhuó) 矜．持(jīn) 忏．悔(chàn) 撂．(liào) 摞(luò) 赤裸．(luǒ) 恍．惚(huǎng) 涩褪．．(wěi suǒ) 颤．抖(chàn) 幼稚．(zhì) 灼．．．(sè tuì) 猥琐(zhuó)2.解释下面词语。
人教部编语文七下第18课《一棵小桃树》
二、自学指导(一)——预习与交流
1.朗诵课文,圈画文中生字词。
忏悔( chàn )
孱头( càn )
哆嗦(duō suo)
赤裸( chì luǒ)
矜持( jīn )
猥琐( wěi suǒ)
恍然( huǎng)
马嵬坡（ wéi）
渺小( miǎo )
火灼灼（zhuó）
魂魄( hún pò)
打着旋儿( xuàn ) 旋转( xuán )
虽然走上社会后来，作者旳际遇曾遭受到类似桃树那般旳风 和雨，但作者“再不消沉，再不疲软，再不害怕”，就像雨中仍“ 留着一种欲绽旳花苞”。由此也可看出作者旳梦是顽强旳，恰如 作者旳性格。
3.文章第7段写道“也就在这年里，我到城里上学去了。走出了 山，来到城里，我才懂得我旳渺小：山外旳天地这般大，城里 旳好景这般多……”，作者明写自己旳人生经历，和小桃树有什 么联络吗？有什么作用？
4.背景链接
1976年，为期十年旳文化大革命终于结束，在这 十年期间，无数被时代耽搁年华和奋斗机会旳青 年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大 旳时代背景下，托物言志，以“小桃树”旳形象来 象征文革中成长起来旳青年一代。经过它坎坷旳 出生、成长到迷茫和看到希望旳描述，反应了青 年一代在迷茫和探索中成长旳真实历程。文章最 终小桃树所孕育所保存旳那一种花苞，岂止是“风 浪里航道上旳指示灯”，它更是青年一代胸怀大志 、奋起直追、报效祖国旳象征。
桃树对
比
插叙
•
3—8段 插叙对 小桃树 旳回忆
•
突出小桃树在艰难旳生存环境中顽 强旳生命力，插叙使文章内容更充 实，构造更完整。
(四)体验与反思
这一棵小桃树寄寓着作者深厚旳情感，带给我们感动和鼓 励。它利用了托物言志旳手法，“托物言志”是作者在对事 物旳进行描绘旳过程中，非常巧妙地寄托个人旳情感和理 念，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富旳想象空间 。那我们怎样学会写托物言志旳散文呢？
部编版语文七年级下册第18课 《一颗小桃树》知识总结和同步练习(含答案)
部编版语文七年级下册第18课《一颗小桃树》知识总结和同步练习及参考答案一、作者简介贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。
他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。
代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。
二、故事背景1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。
作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。
通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。
文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
三、理解词义1．踏青：清明前后到郊外去游玩散步。
2．楚楚：娇弱柔美。
3．矜持：拘谨，拘束。
4．孱头：称呼软弱无能的人。
5．垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。
6．傲慢：形容轻视别人，对人没有礼貌。
四、课文结构第一部分（①）：引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达“我”对小桃树的深情。
第二部分（②）：眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）：回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）：描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
五、问题归纳1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。
“我”常想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第①段有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。
内容上，暗示“我的小桃树”有特殊的经历、特殊的含义，以点明写作这篇文章的缘由。
写法上，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“瘦”字用得十分恰当。
18、一棵小桃树
3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次 地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一 只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的 花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水， 几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指 示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
再读读这些语句， 边读边想象小桃树的 形象，想想这是一株 怎样的小桃树。
1.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天 才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会 断了去。 摹
形
单薄
弱小
不旺盛
2.可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白 了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感 觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的 脸，又偏苦涩涩地笑着。
1、理清文章脉络。 2、文章以《一棵小桃树》 为题，那这是一棵怎样的 小构。
第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。
第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。
第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。
第四部分（14）：写希望中的桃树。
将花苞比作风浪里航道上 的指示灯，表现了小桃树 顽强的生命力。
传神
“哦，我可怜的小桃树儿！”作者认为小桃 树的“可怜”表现在哪几方面？
① 外形猥琐、生长缓慢 它长得很委屈，是弯了头、紧抱了身子的。第二天才舒 开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的， 没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白 白的脸儿，足偏苦涩涩地笑着。
试写美之文
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从春天到夏天，它们天天从我们的头顶、脸前飞来掠去，人无伤 害之心，蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。相安无事之下，我 忽然发现了这些小家伙是非常有灵性，非常善解人意的，它们仿佛看 得见你的心里没有存着歹意。 后来，我越看越觉出它们的可爱、团结、忙碌，甚至把观察它们 的活动当作了我每天的乐趣。金色蜂群仿佛是阳光锋芒变幻孵化而出 的生命，连同那嗡嗡的声音也像是夏日阳光的声音呢„„这些一粒一 粒的、飞翔的小光芒啊！
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黄蜂筑巢 到了霜降的时候，黄蜂陆续坠落阳台了。一只又一只，总是不断 地出现，却又不会大批地同时死亡，有时候扫地，扫帚前面就蠕动着 一两只。 秋日的阳光温厚无力地照耀着，像摊开四肢时缓缓输送的血脉。 秋的日子将尽，前面似有一堵无力逾越的无形的墙，在秋风的驿马来 往传送急件的时候，挡住了那些没有办好移民文件的小生命。
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黄蜂的家族里，大部分没有办好移往冬天的手续。在阳台上，我 听见一个细嗡嗡的声音说： 生活着多么好啊， 但是我们， 只有一死了。 我听见了这声音，不忍把这只蜂扫进尘土和枯叶里，便用扫帚挑 起它， 轻轻放到窗台上。 它像一个打秋千的小孩一样紧紧抓住扫帚尖， 然后落在一片宁静的秋天里。
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n ) 赤裸( luǒ ) 灼 灼( zhuó) 颤 抖( chà ． ． ．
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2．多音字注音，形近字组词。(6 分)
）血型 （ xuè 血 xi é ）鸡血 （ （ bāo ）剥皮 剥 （ bō ）剥削 拱（ɡǒnɡ） 拱桥 烘（hōnɡ） 烘干
语 文
14.一颗小桃树
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1．注音或写汉字。(15 分)
xī lì) chà n( 忏 )悔 淅 淅沥 沥 ( ． ． suo ) 哆嗦 ( ．
褪 尽( tuì) jīn( 矜 )持 孱 头( cà n ) ． ． 猥 琐( wěi ) miǎo( 渺 )小 血 气方刚( xuè ) ． ． hú n pò xí ng) 一摞( luò ) 魂魄 ( ) 祸不单行 ( ．． ． ．
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它蠕动，欲飞，颤抖，然后停住。仿佛它已经明了生命的期限似 的，开始整顿自己。用毛茸茸的两只小手收拾整理自己的触须，像吕 布拨弄两根长长的花翎那样，认真而又骄傲。那是两根多么漂亮的触 翎啊，它捋着它，一遍又一遍，如同一个清洁的爱美的人儿。 小家伙！ 你原来是如此自爱呢！
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A 秋天的阳光罩住这个小小生命，仿佛舞台的灯光罩住一个即将 谢幕的芭蕾舞演员。 它的翅膀像裙子般垂落， 透明地遮住它的小身躯， 身躯在阳光下异样的鲜明美丽。 B 那样的金黄上印着那样的黑纹，仿佛是出自名家之手的套色版 面。那金黄应该是晚熟的金皇后玉米颗粒的黄，浸透了阳光的纯金之 色，而那黑纹斑，却是无月之夜的浓黑。这两者套印在它的身上，就 是夜与昼，生命与死亡，温柔和峻厉，无限与短暂。
抓住扫帚尖
整理触须(整顿自 己、整理自己)
作者的情感
怜惜(不忍、同情)
怜爱(赞叹、赞赏)
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4.文章写黄蜂“筑了巢”的生活，突出了黄蜂哪些特点？此间， 作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？(5 分)
特点：勤劳；无伤人之心(不主动攻击)。变化：原以为黄蜂好斗(是亡 命之徒)，忽然发现它有灵性，善解人意，后来觉得它可爱。
可是我们原来是怎么认识你的呢？我原来还以为你是个四处寻衅 的亡命之徒呢！ 你的屁股后面总是挂着一支毒箭， 随时准备刺向仇敌， 我以为你是好斗的。黄蜂尾上针么，我至今记得童年捅马蜂窝时，几 只毛茸茸的小爪子紧紧抠住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺„„至今鼻 子还大着。
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黄蜂就是马蜂，春天时竟在阳台的墙缝里筑了巢，嗡嗡营营，不 时地有起飞和返航，小小的阳台一下成了热闹的空军基地，给一家人 造成威胁。 如果要想毁掉这个基地和里面的众多 “歼击机” 也很容易， 晚上用一团泥巴糊住墙缝，就全数“闷”死在里面了。但是„„何苦 呢，毕竟是一些没有攻击过人的小生命，即便是黄蜂，也不忍去荼毒 无辜。 “到了秋天它们自己就完了。 ”我说。
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5．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我 们什么？(至少写两点)(8 分)
示例：(1)面对死亡要乐观、坦然。(2)对生活要热爱。(3)人类应该与自然 和谐相处。(4)人类应该向动物学习。(5)人类应该有一个正确的生死观。
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6． 文章 A、 B 两处画线语句写得很精彩， 请任选一处做简要赏析。 (8 分)
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再后来，就是寒露、霜降了。 它们挣扎在季节的墙边，坠落在时限的海关前，无限珍惜，异常 温柔。它们当中没有一个使用过上天配发给自己的箭。我听见这些陆 续坠落阳台的小生命说：生活着多好啊，但是我们，只有一死了。 明日立冬。明年请务必再来聚会呵，小家伙！
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3．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作 者不同的情感。阅读文章，填写表格。(8 分) 黄蜂的“举动” 第一次 第二次
A处：(1)语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾 舞演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死
亡的坦然、静。(2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临
死前环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。 B 处：语段运用比喻的
修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版面，纯金之黄与无月 之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美。