5.1我们都是公民自学提纲
5.1 我们都是公民(第一课时)
5.1我们都是公民
主题词：公民 公民意识
学习目标（一）
• 1、认识公民的含义和中国公民的 含义。
• 2、明白我国公民身份的内涵。 • 3、认知我国公民在法律面前人人
平等。
自学指导（一）：
请同学们阅读P5、6页
1、什么是公民？ 什么是国籍？ 2、什么是中华人民共和国的公民？ 3、我国法律承认中国公民有双重国籍吗？ 4、公民身份的内涵？
• D.加入外国国籍的明星就不再是中国公民
• 练习：完成同步辅导与训练P1—3页
作业：辨析题：
未满18周岁的青少年不能成为 我国公民。
答:(1)这种说法是错误的。 （2）①公民是指具有一国国籍的人。我国宪法规
定：“凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中 华人民共和国公民。” ②每个社会成员，除了必须“具有中华人民共和 国国籍” 外，没有任何限制条件。即不管男女老 少、是否享有政治权利，都是中国公民。 ③ 只有年满18周岁，享有选举权和被选举权的人 才是公民。这是对公民含义的误解，公民是没有 年龄限制的。
她说的对吗 ?
他说的对吗 ?
×
张志强的邻居 因涉嫌抢劫伤 人被逮捕了
一、公民身份的确认.P5
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律 规定享有权利和承担义务的人。（含义）
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。
不论其年龄、性别、出身、职业、民族、种族、 宗教信仰等不同，都依法受到中国法律的保护。
我国不承认中国公民具有双重国籍
二、公民身份的内涵.P5
1、公民身份表示个人与国家的关系。 （是受宪法和法律管辖和保护的个人。）
2、公民享有国家宪法和法律所规定的 权利和义务。
3、公民在法律上享有平等的权利。
我们都是公民资料课件
公民素养的内容涵盖了多个方面，包括但不限于以下几个方面
03
公民意识
包括国家意识、主体意识、社会责任意识等，是公民对国家和社会的认
同和责任感的表现。
公民素养的含义与内容
法律素养
包括法律知识、法律意识和法 律能力等，是公民遵守法律规 定并运用法律维护自身权益的
能力。
道德素养
包括道德观念、道德规范和道 德行为等，是公民在日常生活 中遵循道德原则和规范的表现 。
通过公民教育，可以传承和弘扬中华优秀传统文化，促 进文化的创新和发展，增强国家的文化软实力。
推动社会参与和社会建设
通过公民教育，可以培养公民的社会参与意识和能力， 促进社会的和谐稳定和可持续发展。
公民素养与教育的关系及对国家发展的影响
公民素养与教育的关系
公民素养与教育之间存在着密切的联系。教 育是提高公民素养的重要途径，通过教育可 以培养公民的政治素质、思想素质、文化素 质和道德素质等。同时，良好的公民素养也 为教育的进一步发展提供了有力的支撑和保 障。
内容
社会道德涵盖了人与人、人与社会、 人与自然之间的关系，包括尊重他人 、诚实守信、关爱他人、助人为乐、 公正平等、责任担当等价值观念。
公民对社会道德的责任
遵守社会道德规范
每个公民都应该自觉遵守社会道 德规范，不做违反道德的行为，
维护社会秩序和公共利益。
传承优秀传统文化
优秀传统文化是中华民族的精神家 园，每个公民都应该积极传承和弘 扬优秀传统文化，树立民族自尊心 和自豪感。
可持续发展与环境保护的关系
可持续发展的概念
可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力。它包括经 济、社会和环境的可持续发展三个方面，是实现人类长期稳定发展的基本战略。
5.1我们都是公民
作
业：
1、理解并背诵所学问题 2、梳理本节的知识框架 3、完成练习册相关内容
请写一副做合格公民的对联或宣 传标语。
对联： 做合格公民事事上心，守国家法律面面俱到。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
标语： 投身社会公益，做合格公民。 勇担社会责任，做合格公民。
本课小结：
一、公民身份的确认： 1、公民？ 2、中国公民？ 二、公民身份的内涵： 1、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民： 1、国家意识 2、公德意识、民主意识 3、法律意识
（2）我国未满18周岁的在校学生
（3）美籍华人 （没有中国国籍） （4）海外华侨
（侨居国外的中国公民）
（5）在中国定居的人 （不一定）
4、我国是不承认双重国籍的
所有华侨一旦取得居住国国籍就会失 去我国国籍。 世界上很多国家（主要是欧美发达国 家）都是承认双重国籍的，这对保护本国 侨民等很有好处。 所以有人建议我国改国籍法承认双重 国籍。 在法律改之前，我国不承认双重国籍。
国籍指一个人具有的属于某个国家 的一种法律上的身份。
国籍到底意味着什么呢？
国籍首先是法律内容，规定公民的权 利和义务。比如你入了美国籍，就有被征 兵的义务。只有出生在美国，才享有竞选 参议员的权利，只有拥有国籍，才被允许 进入某些尖端实验室。
什么是中国公民？
3、我国法律规定：“凡具有 中华人民共和国国籍的人都是 中华人民共和国公民（即中国 公民）。
写给你们
同学们：
新学期已经开始，希望大家趁着人生的 黄金岁月，认真学习，不要轻言放弃。 只要你肯努力，一切都来得及！
第五单元 我是中国公民
主题词：公民 公民意识
1、掌握法律所规定的“公民” 身份的含义； 2、明白公民身份的基本内涵； 3、体会树立公民意识的重要性， 强化学生对自己中国公民身份的 认同感和责任感。
部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》说课稿
部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》说课稿一. 教材分析部编版六年级上册道德与法治第2单元《我们是公民》这一课，主要目的是让学生了解公民的概念，认识到每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，使学生能够更好地理解和掌握公民的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的公民意识，但他们对公民的定义和权利义务的理解还不够深入。
在学习这一课时，学生需要通过实例和活动来进一步理解和掌握公民的概念，以及作为公民应有的责任和义务。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解公民的概念，知道每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为身为公民而自豪的情感，增强公民意识和社会责任感。
四. 说教学重难点重点：让学生理解公民的概念，知道每个人都是国家的公民，并了解公民的权利和义务。
难点：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及公民意识和社会责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放我国国旗升起的视频，激发学生的爱国情感，引出公民的概念。
2.新课导入：讲解公民的定义，让学生明白每个人都是国家的公民。
3.案例分析：分析典型案例，使学生了解公民的权利和义务。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何做一个有责任感的公民。
5.情景模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，实践公民的权利和义务。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生热爱祖国，为身为公民而自豪。
7.布置作业：让学生结合生活实际，思考如何做一个合格的公民。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：公民的定义•权利与义务：列举公民的权利和义务•责任感：如何做一个有责任感的公民八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
5.1我们都是公民
辨一辨
下列这些人是不是我国公民：
1、具有美国国籍的华人 2、华侨 华侨是指定居在国外的中国公民 3、在温州××监狱里的刑犯张某
詹
其
“这次能够平安
雄
回来，很感谢党
和政府的关怀，
感谢祖国人民对
我的关心。”
·日巡逻船在钓鱼岛与中国渔船相撞 中方严正交涉(09/07
1280:5180) 年9月7日上午，一艘中国渔船在钓鱼岛海域同日 ·本艘中日海国本上外巡保交逻安部负船厅责巡中人逻的向一船日艘发方生发提出相生强撞碰烈，撞抗而，议后日(0又方9/与登08 追船12踪检:4的查1)另。两并 ·非外法交扣部押：中日方国应渔立船即、无1条4件名放中人国放船船员(0及9/1船0 长05詹:25其) 雄。
·温家宝强烈敦促日方立即无条件释放中国船长(09/22 10:26)
·面想国对？家旅日游本局非：法对扣国押人放我弃国赴渔日船旅及游船表示员理的解行(为09/，24你0有0:0何2)感
······
捍卫国家上 海世博会闭幕式在世博文化 中心举行。
“砖头爷”
【确认公民身份】
1、何谓公民？
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权 利并承担义务的人。
2、哪些人具有中国公民身份？
第四条：父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有 中国国籍。 第五条：父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有 中国国籍；但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人 出生时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。 第六条：父母无国籍或国籍不明，定居在中国，本人出生在中 国，具有中国国籍。
你专是家否点赞评同：“砖头爷”的这种做法？请说明理由。 “合情但（不要求合：法四。人小老组人；砸组长车记，录以；时暴间制3分暴钟，）是不能 解决根本问题的。”
道德与法治六年级(上册)第二单元 我们是公民 知识点归纳
第二单元我们是公民第三课公民意味着什么1、我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是（公民）。
2、国籍取得的方式一般图片有两种：一是以出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。
“我”是以（出生的方式）取得的中国国籍。
3、凡具有（中华人民共和国国籍）的人都是中国公民。
我国不承认中国公民具有双重国籍。
4、“公民”一词最早出现于古希腊。
国家为每个公民确定了公民身份号码。
每个公民的身份代码是唯一的、终生不变的。
有国徽的一面是身份证的正面，有公民身份号码的一面是身份证的背面。
公民身份证号码由18位数字组成，第1---6位是（地址）码；第7----14位是（出生日期）码；第15------17位是（顺序）码；第18位是（校验）码。
5、身份证丢失，要及时到公安机关挂失。
要妥善处理快递单、车票等包含个人信息的单据以及其他包含个人信息的资料。
现在身份证用途广泛，没有它，寸步难行。
入学注学籍、在酒店办理住宿登记、在机场办理登记手续等地方都要用到身份证。
6、中国是世界上侨民最多的国家。
中国公民在海外可以拨打12308热线电话求助。
7、华人、华裔与华侨的区别：华人华裔：定居在国外，具有居住地国籍华侨：居住在国外，而具有中国国籍的公民第四课公民的基本权利和义务1、宪法规定了公民哪些基本权利和基本义务？答：我国公民的基本权利：平等权利、政治权利、经济权利、受教育权利等。
公民的基本义务：①维护国家统一和全国各民族团结. ②维护祖国的安全、荣誉和利益。
③保卫祖国，抵抗侵略，依法服兵役。
④依法纳税。
⑤遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守公共秩序，遵守社会公德。
2、公民权利与义务的关系：①权利和义务是统一的。
宪法在规定公民享有基本权利的同时，还规定公民必须履行的基本义务；②权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
每个公民既是权利的行使者，又是义务承担者。
3、劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
部编版-政治-一年级下册--17我们都是公民 教案
部编版-政治-一年级下册--17我们都是公
民教案
教学目标
- 通过本节课的教学，学生将了解到什么是公民以及作为公民应具备的责任和义务。
- 学会用简单的语言描述自己的身份和角色。
- 培养学生的公民意识和社会责任感。
教学准备
- 课文：《我们都是公民》
- 照片或图片展示公民的形象
- PPT或教学演示工具，用于展示课文和例子
教学过程
导入（5分钟）
- 通过展示照片或图片，让学生猜测这些人是谁，提出问题激发学生思考：他们有什么共同点吗？
新课讲解（10分钟）
- 向学生介绍公民的概念：公民是指生活在一个国家或社会中的人们，他们享有权利和承担义务。
- 使用简单的语言解释公民的责任和义务。
- 分享一些简单的例子，如遵守交通规则、保护环境等。
活动实践（20分钟）
- 分发课文《我们都是公民》给学生，并进行阅读训练。
- 引导学生思考并回答问题：你是公民吗？你的角色是什么？你有哪些责任和义务？
- 鼓励学生用简单的语言描述自己的身份和角色。
拓展活动（15分钟）
- 分组讨论，让每个小组分享一种公民的角色和他们的责任。
- 引导学生讨论在日常生活中如何行使公民责任，如如何保护环境、如何尊重和帮助他人。
总结归纳（5分钟）
- 回顾本节课的研究内容，让学生总结所学到的知识。
- 强调公民的责任和义务对社会的重要性。
课后作业
- 邀请学生写一篇短文，描述自己的身份和角色，并说明自己应该具备的公民责任和义务。
部编版六年级《道德与法治》上册第二单元《我们是公民》知识点归纳
第二单元我们是公民公民意味着什么一、填空题1.在家里我们都是孩子,在学校里我们都是学生,在商场里,我们都是顾客,我们的身份在不同的场合会发生变化,但是有一个身份是共同的,那就是公民。
2.公民身份与国家密切相关,标示着个人作为国家成员的资格,即具有某一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务。
国籍取得的方式一般有两种,一种是出生方式取得;二是以申请加入的方式取得。
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
3.为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份,保障公民的合法权益,便利公民进行社会活动,维持社会秩序,国家为每个公民确定了公民身份号码,是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。
4.中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族,中国社会主义建设的成就举世瞩目。
5.随着中国经济、社会地位快速发展,中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。
中国公民不仅应当在中国境内遵守法律,到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地法律,尊重当地的风俗习惯。
6.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。
二、判断题1.公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
( √ )2.只有年满十八周岁,才具有公民资格。
( X )3.在中国留学的荷兰人保罗取得了中国的国籍,保罗从此成为了中国公民。
( √ )4.我国法律承认中国公民具有双重国籍。
( X ）5.好公民和坏公民的根本区别就在于是否具有中国国籍。
( X ) 三．我会选。
（ 20分）1．外国人或无国籍人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请加入（ B ）国籍。
A．韩国 B.中国 C．美国 D.英国2. “公民”一词最早出现于（ B ），并为古罗马所沿用。
A.英国B.古希腊C.古埃及D.中国3．未满16周岁的公民自愿领取居民身份证的，发给有效期（ C ）年的居民身份证。
A．15年 B.10年 C． 5年 D.20年4. （ D ）年，第二十九届夏季奥运会在北京举办，中华民族实现了百年梦想。
八年级政治下册我是中国公民复习提纲
八年级政治下册我是中国公民复习提纲1. 公民的权利和义务1.1 公民的权利•受法律保护的权利•言论自由和新闻自由•人身自由和人权保护•私人财产权和经济自由•民主参与权利1.2 公民的义务•遵守宪法和法律•维护国家安全和社会稳定•尊重社会道德和公共秩序•积极参与社会公益活动•维护国家荣誉和利益2. 国家的组成和运作2.1 国家的组成•中央政府•地方政府•公共机构和社会组织2.2 国家的运作•国家权力的划分和制约机制•行政管理与公共服务•司法体系和法律监督•经济发展和社会保障3. 政治制度与民主法治3.1 政治制度•中国共产党的领导地位•人民代表大会制度•多党合作和政治协商•政治文明和政治道德建设3.2 民主法治•宪法和法律的作用•司法独立与司法公正•公民的诉讼权利和救济途径•公民权益保护的机制4. 社会主义市场经济与个人发展4.1 社会主义市场经济•市场经济体制的形成与发展•国家宏观调控和市场监管•公平竞争和消费者权益保护•可持续发展和绿色经济4.2 个人发展•教育和培训的重要性•就业与创业机会•全面发展和人的素质提升•个人权利与社会责任的平衡5. 我是中国公民5.1 公民意识的培养•国家法律和公民责任教育•公民道德和社会责任教育•公民参与和公共事务教育5.2 公民行为规范•遵守国家法律和社会规范•尊重他人权益和社会共同利益•积极参与社会公益活动•维护国家利益和形象5.3 公民权益的保护•依法维权和救济途径•公共服务和福利保障•参与社会组织和民间监督•公民参与决策和社会治理总结本文通过对八年级政治下册内容的复习提纲，概括了公民的权利和义务、国家的组成和运作、政治制度与民主法治、社会主义市场经济与个人发展以及作为中国公民应具备的公民意识、行为规范和权益保护等方面的知识要点。
通过复习这些内容，我们可以更好地理解和认识自己身为中国公民的责任和义务，为国家的繁荣和发展做出积极的贡献。
我们应当时刻谨记自己的权利与义务，并以正确的行为规范来塑造良好的公民形象。
八年级思想品德 第五单元 我是中国公民 5.1 我们都是公民(第1课时 公民身份的确认)
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第十一页，共十四页。
真题演练(yǎn liàn)
2.(2016泰安)2015年8月14日，“阳光跟帖”行动在北京正式启动。聚焦 文明理性发帖，防范网络暴力，识别网络谣言，举报有害信息，提升 网络媒介素养和公德意识等内容，改善跟帖评论生态，形成人人争做“ 中国好网民”的良好评论氛围。要做一个合格的“中国好网民”，下列说 法不正确(zhèngquè)的是( )
知识(zhī shi)梳理
1. 公民的含义：是指具有一国 国籍，并根据该国法律规定
享有
并权承利担
的人义。务
2. 国籍：是一个人属于某个国家的一种 法律上的身。份
3. 中国(zhōnɡ ɡuó)公民：
凡具有 中华人民共和国 国籍的人都是中国公民，我国法
律不承认
中国具公有民双重国籍。
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第五单元 我们(wǒ men)都是公民
5.1 我们(wǒ men)都是公民
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知识 网络 (zhī shi)
公民的含义
公民身份的确认
中国公民
我们一出生就具有公民资格
我
们
(wǒ 公民身份的内涵
men)
都
公民是国家的成员 公民权利和公民义务
公民享有平等的权利
是
①树立国家观念，忠诚于自己的国家，关
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难点 详解 (nádiǎn)
1. 公民与人民的区别：
(1)概念(gàiniàn)不同：
①人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一 国家的不同历史时期有着不同的内容。在我国现阶段，人 民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社 会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国 统一的爱国者。②公民是法律概念，是指具有某国国籍并 依据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。我国 宪法明确规定：“凡是具有中华人民共和国国籍的人都是 中华人民共和国公民。”
5、1 我们都是公民
5、1 我们都是公民目标要求：1、知识与能力使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。
使学生明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。
使学生体会树立公民意识的重要性，懂得作为新一代公民，应该如何提高自身的公民素质。
能在日常的生活和实践中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。
2、情感、态度与价值观通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。
感悟公民与祖国的血肉联系，从感情上热爱自己的国家；从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系；初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度。
重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，深化国家观念，提高个人的公民道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念，养成学法、守法、护法的好习惯。
教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。
教学难点：如何培养学生的公民意识。
本课知识要点：一）公民身份的确认1、公民的定义2、公民与国籍3、我国法律对国籍的有关规定二）公民身份的内涵1、公民身份表示着个人与国家的法律关系2、公民具有国家宪法和法律所规定的权利义务3、公民在法律上享有平等的权利三）树立公民意识，做个合格公民1、要树立国家观念2、要培养良好的公民道德和公民意识3、要增强法律意识，遵守国家法律教学过程：第一课时一、导入：在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这实际是在问：你是哪国公民？我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。
那什么是公民，什么又是中国公民；公民与国籍有什么关系，公民身份又有哪些内涵？接下来我们就一起探讨这些问题的答案。
五、教后记：5、1 我们都是公民第二课时一、复习导入：a) 什么是“公民”？成为中国公民应具备什么条件？b) 我们一出生就具有公民资格吗？c) 在我国，有没有既是中国公民又是美国公民这样的人呢？4、作为中国公民，我们除了要掌握公民的含义外，还必须树立公民意识，对此我们该做些什么呢？二、树立公民意识，做个合格公民引导学生阅读课本P5-6，思考上述第四个问题。
《我们都是公民》复习提纲
《我们都是公民》复习提纲1、什么是公民？答：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
√2、什么是中华人民共和国公民？答：我国法律规定，凡具有的人都是中华人民共和国公民。
3、作为公民，公民身份的内涵是什么？答：（1）公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人；（2）公民享有宪法和法律规定的公民权利，履行宪法规定的公民义务；（3）公民在法律上享有平等的权利。
√4、我们应该怎样树立公民意识，做个合格公民？答：第一，要树立国家观念；第二，要培养坚定的民主意识和良好的公民道德；第三，要增强法律意识，遵守国家法律。
5．2公民的权利和义务（课本P14-15）1、什么是公民的基本权利和基本义务？答：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。
2、公民的基本权利主要有几类？答：类。
√3、公民对国家履行的义务有哪些？4、公民对社会履行的义务有哪些？5、公民对家庭履行的义务有哪些？√6、为什么说公民的权利和义务是统一的？答：（1）公民的权利和义务是相互依存、密不可分的；（2）公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的；（3）公民的某些权利和义务是相互结合的。
√7、和既是公民的权利又是公民的义务。
√8、我们应该怎样维护权利，履行义务？答：（1）维护权利主要包括：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。
（2）自觉履行义务应做到：法律鼓励的积极去做；法律要求的必须去做；法律禁止的坚决不做。
5．3宪法保障公民权利（课本P21-23）1、宪法的地位：宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位。
√2、为什么宪法是国家的根本法？答：因为：第一，宪法规定国家生活的问题；第二，宪法具有最高的；第三，宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格。
3、为什么说宪法具有最高的法律效力？答：因为：（1）普通法律法规的制定必须以为基础和依据；（2）普通法律法规的内容不能与相违背、相抵触，如相抵触，将被视为违宪法而宣布无效。
部编版六年级上册道德与法治第二单元 我们是公民 知识要点归纳汇总
第二单元我们是公民1.在家里我们都是孩子，在学校里我们都是（学生），在商场里，我们都是（顾客），我们的身份在不同的场合会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是（公民）。
2.公民身份与国家密切相关，标示着个人作为国家成员的资格，即具有某一国（国籍），并根据该国法律规定享有（权利）和承担（义务）。
国籍取得的方式一般有两种，一种是以（出生方式）取得；二是以（申请加入）的方式取得。
凡具有（中华人民共和国国籍）的人都是中华人民共和国公民。
3.父母双方或一方为中国公民，本人出生在中国，具有（中国）国籍。
父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，具有（中国）国籍。
外国人或无国籍人愿意（遵守）中国的宪法和法律，并（具备）一定的条件，可以申请批准加入中国国籍。
我国（不承认）中国公民具有双重国籍，中国公民具有法定条件的，可以经申请批准（退出）中国国籍。
4.为了证明居住在中国人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维持社会秩序，国家为每个公民确定了（公民身份号码）——每个公民唯一的、终生不变的身份代码。
5.国民身份号码有（18）位数字组成，各有不同的含义：第1一6位是（地址）码，第7一14位是（出生日期）码；第15一17位是（顺序）码；第18位是（校检）码，如果校检码为10，用（x）代替。
6.日常生活中，警察基于履行职责的需求，依法有权查验居民的（身份）证，我们必须配合，这是我们作为公民的（法定）义务。
7.村民身份证上有姓名，生日，家庭住址等信息，应注意（保密），避免个人信息（泄露）后被不法分子利用，损害自己的或家庭的利益。
8.中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。
为国家富强、民族复兴做出自己的贡献，是我们作为中国公民的（使命）。
9.随着中国经济、社会地快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人也越来越多。
中国公民不仅应当在中国境内遵守（法律），到其他国家或地区学习、工作和旅游时也应当遵守当地（法律），尊重当地的（风俗）习惯。
第五单元 我是中国公民 提纲
第五单元我是中国公民5．1我们都是公民1、什么是公民？中国公民？P5公民——指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
中国国民——我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
2、公民身份的内涵是什么？P5(1).公民是国家的成员,受国家法律保护.(2). 社会主义民主政治的根本和核心是人民当家作主。
(3).享有宪法和法律规定的公民权利，履行宪法和法律规定的公民义务。
(最重要的特征)(4).公民在法律上享有平等的权利。
(5).公民享有政治权利和自由。
(6).公民要自觉履行义务。
3、如何树立自己的公民意识？P6第一，要树立国家观念。
公民要忠于自己的国家，还应该关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用。
第二，要培养坚定的民主意识和良好的公民道德。
每一位公民要培养民主意识，培养民主素养，积极参与国家政治生活，关心社会事务，承担社会责任。
除此之外，还要养成良好的公民道德。
●良好的公民道德包括：仁爱守序的社会公德心、诚信宽容的道德品质、协商谦让的道德风尚、尊重差异的道德气度等。
第三，要增强法律意识,遵守国家法律。
我们应认真学习宪法和法律中有关权利和义务的规定，增强法制观念，依法行使公民权利，自觉履行公民义务，养成遵纪守法的行为习惯，做一个合格的社会主义国家的公民。
●“五小”行动的具体内容是：在家做“小帮手”；在社会做“小标兵”；在学校做“小伙伴”；在社区和公共场所做“小卫士”；在任何时候做“小主人”。
5．2公民的权利和义务1．公民的权利和义务是谁规定的？（是以宪法和法律的形式规定的）公民的基本权利和义务又是谁规定的？（宪法）P142.公民的基本权利有哪几类？公民的基本义务有哪几类？P14公民的基本权利有以下5类：（1）公民的平等权利。
即所有公民，在法律面前一律平等。
（2）公民的政治权利与自由。
如选举权与被选举权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
5.1-2我们都是公民
3、协商谦让的道德风尚
4、尊重差异的道德气度
实践与评价：p7 一个中学生的故事
• 你怎样评价这个中学生的行为？
• 香港专上学生联会（简称学联）是香港最大的学生 组织。它是由八所大专院校的学生会所组成的。学 联的成立目的据称是为推动学生运动和增加学生对 社会的投入，以“放眼世界，关心社会，建设民主 中国，争取同学权益”为路向。(课外知识)
单项选择题
6、近来在互联网上出现一些名为“发泄吧”和“发泄网” 等供人们发泄情绪。许多人采取发泄的方式指名道姓的 辱骂。对此事件的最恰当提醒是（ C ） A、法律是通过确立权利和义务的关系来发挥作用的 B、我们应该认真学习宪法和法律有关权利与义务的知识 C、公民要正确行使权利，养成遵纪守法的习惯 D、作为公民，我们应该养成良好的习惯 7、在北京奥运会女排小组赛中，郎平执教的美国女排以3 比2战胜中国队，看台上观众对郎平及其美国女排同样 报以热烈的掌声。观众表现出的良好公民道德是（ D ） A、仁爱守序的社会公德心 B、诚信宽容的道德品质 C、协商谦让的道德风尚 D、尊重差异的道德气度
作为公民，应增强法律意识，遵守国家法律。
（2）作为公民，怎样才能做到具有上述意识？
应该认真学习宪法和法律有关权利与义务的规定（学法）， 增强法制观念，依法行使公民权利，自觉履行公民义务（用 法），养成遵纪守法的行为习惯，做一个合格的社会主义国 家的公民（守法）。
辨析题
有的同学说：“我一不违法，二不犯罪，不会与 法律打交道；另外，自己的年龄还小，尚未长大成人， 与法律没有什么密切关系。”你认为他的观点对吗？ 请说明你的理由。 答：这个观点是错误的。
请简述近期国家作出的重大决策 或国家近期发生的重大事件！
阅读与感悟：P9
第五单元第一课我们都是公民(共63张PPT)
第五单元
二、公民 身份的内 涵
1998年7月31日，原北京市委书记陈 希同，腐化堕落、贪污、渎职，被判处 有期徒刑16年。
公民身份的内涵
法律面前人人平等
2、公民与人民的区别
比较点 公民
公民是法律概念， 与之相对的概念是 外国人
人民
人民是政治概 念，与之相对 的概念是敌人
内涵
范围上
公民的范围比人民广 凡是人民都是公 泛，除包括人民外， 民，而公民不一 还包括人民的敌人， 定都是人民 指全体社会成员
• 4、“不要问你的国家给了你什么，而要 问问自己为国家做了什么。”肯尼迪的 这句名言体现了公民应（ ）。
• • • • A.树立国家观念 B.培养民主意识 C.增强法律意识 D自觉遵守法律
• 5、良好的公民道德包含的内容有（
）。
• （1）仁爱守序的社会公德心 （2）诚信 宽容的道德品质 （3）协商谦让的道德 风尚 （4）尊重差异的道德气度 A（1）（2）（3） B （2）（3）（4） • C（1）（2）（4） D （1）（3）（4）
良 好 的 公 民 道 德
仁爱守序的社会公德心 诚信宽容的道德品质 协商谦让的道德风尚 尊重差异的道德气度
一、公民(法律名词)：具有一国国籍，并根据该国法 律规定享有权利和承担义务的人。
二、具有中国国籍的人是中国公民 三、中国公民(内涵)：享有我国宪法和法律所规定的 公民权利，并履行我国宪法和法律规定的公民义务。
第五单元
一.公民身份的确认
1、你知道什么叫公民？ 公民：指具有一国国籍,并根据该国法律 规定享有权利和承担义务的人。
一是个人具有某国国籍就是该国公民； 二是公民是按照国家法律规定享有权利和承 担义务的个人。
八年级政治《5.1我们都是公民》
教具准备图片 习题册
学习过程
批注与反思
1、揭示课题（引入与过度，板书课题）
导入新课：
世间有一种称号，它并不表示某种荣誉，却比任何荣誉称号更具有价值，那是什么呢？在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这实际是在问：你是哪国公民？我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。那什么是公民，什么又是中国公民；公民与国籍有什么关系，公民身份又有哪些内涵？接下来我们就一起探讨这些问题的答案。
八、板书设计
（1）什么是公民？什么是国籍？我国对于国籍有何规定？
（2）公民身份的内涵是什么？
（3）树立公民意识，做个合格公民。
九、作业情况记录
是否及时上交、作业书写情况、错误情况及相关处罚措施，上节课作业处罚落实情况，错题订正情况（本环节可以设计为表格形式）
引出教材P5内容：公民就是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。
四、合作提升（后教过程）
（一）公民身份的内涵。
（1）公民的身份受到国家宪法和法律的保护。
（2）公民在法律上享有平等的权利。
（3）公民享有政治权利和政治自由。
活动：新闻回放——当中国游客被困国外机场。
（1）指导学生阅读背景材料：当中国游客被困国外机场。
二、出示学习目标
1、什么是公民？
2、公民身份的内涵？
3、怎样树立公民意识，做合格公民？
三、自主探索
（一）自学指导
(自学内容，自学方法，解决以下问题，自学时间为“”分钟，要求认真自学，坐姿端正，独立思考。)
1、什么是公民？
活动一：教材探究园，“情景研讨——什么是公民”，（学生先自读探究园回答问题）
八年级思想品德下学期 第五单元 我是中国公民复习提纲 粤教版
八年级下学期思想品德复习提纲第五单元我是中国公民5．1 我们都是公民【理解要点】1、国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。
2、公民的含义：具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
3、公民身份的内涵：（1）公民是国家的成员，与国家之间有特定的法律关系，并受国家宪法和法律管辖和保护。
（2）公民具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
（3）公民享有平等的权利，法律地位是平等的。
4、确认公民资格的主要依据：（1）依据出生地。
即一个人出生在某国领土就获得该国公民资格，而不论其父母是否具有该过国公民资格。
（2）依据血统，即一个人不论出生在何地，只要出生时其父母是某国公民，他就是该国公民。
5、树立公民意识，做合格公民的途径：（1）树立国家观念。
（2）培养良好的公民道德和民主意识。
（3）增强法律意识，遵守国家法律。
【应注意的问题】1、中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍。
2、每个中国公民，都享有中国宪法和法律规定的权利，也必须按照宪法和法律规定承担相应的义务。
3、具有国家观念的主要表现：（1）内心充满爱国之情，忠于自己的国家。
（2）关心国家的重大决策，关心国家和社会发生的重大事件，关心国家在世界上的地位以及在国际事务之中所发挥的作用等。
4、具有良好的公民道德和民主意识的主要表现：（1）仁爱守序、诚信宽容、协商谦让、尊重差异等。
（2）积极参与社会生活，关心社会事务，承担社会责任等。
【相关链接】我国宪法第33条规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
【理解要点】1、公民权利与义务的关系：（1）相互依存、密不可分。
公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
任何公民不能只享有权利而不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。
（2）相辅相成、互相促进。
公民只有正确行使权利，忠诚履行义务，作出更多的贡献，国家才能提供更好的条件来保障公民的权利。
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5.1 我们都是公民(第一课时)自学参考提纲
课型：新课执笔：张俊英合作：何敏、陈加元、王碧琼组长：何敏班级：姓名：座号：小组：
【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1、掌握“公民”身份的含义，及中国公民身份的确认。
2、明白公民身份的基本内涵。
【学习过程】（阅读课本P1-6，完成题目，并在课本相应处标注）
活动一：探究园，情境研讨——什么是公民
关于公民身份的理解哪些是准确的？哪些是不准确的？说说你的依据。
1、王小青：
理由：
2、陈旷：
理由：
3、张怡：
理由：
4、张萌：
理由：
5、张志强：
理由：
活动二：找一找，结合课本P5-6补充下面的答案
1、公民定义：公民是指具有，并根据该国法律规定
和的人。
2、国籍定义：国籍是一个人属于某个国家的一种的身份。
3、中国公民：我国法律规定，凡具有
的人都是中华人民共和国公民。
4、每个社会成员，除必须“具有中华人民共和国国籍”外，
，即不管男女老幼、是否享有政治权利，都是中国公民。
5、我们一出生就具有公民资格吗？
6、我国法律承认不承认中国公民具有双重国籍？
7、公民身份的内涵？
①公民是指受管辖与保护的个人。
②公民享有宪法和法律规定的，同时履行宪法规定的。
③公民在法律上享有权利。
8、社会主义民主政治的根本和核心是。
【知识训练】
1、公民必须是（）。
A.具有一国国籍的人
B.具有某地区户口的人
C.在某国出生的人
D.在某国定居的人
2、中华人民共和国公民是指（）。
A.在中国定居的人
B.在中国从事某项工作的人
C.18岁以上的中国人
D.具有中华人民共和国国籍的人
3、下列不属于中华人民共和国公民的是（）。
A.具有中华人民共和国国籍，不满１０周岁的未成年人
B.具有中华人民共和国国籍，正在服刑的罪犯
C.定居在美国的华侨
D.居住在中国的美籍华裔
4、小李的父母是中国公民，他出生在中国，后到加拿大留学，并加入了加拿大国籍。
下列说法正确的是（）。
A.小李是中国公民
B.小李过去是中国公民，加入加拿大国籍后，就不是中国公民了
C.小李及其父母是加拿大公民
D.小李具有双重国籍，既是中国公民，又是加拿大公民
5、按照我国国籍法的基本原则，已具有外国国籍的海外华人（）。
①必须放弃外国国籍②不允许同时保留中国国籍
③允许保留中国国籍④可以放弃外国国籍而保留中国国籍
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
6、社会主义民主政治的根本和核心是（）。
A.公民
B.人民
C.人民当家作主
D.公民在法律面前一律平等
【超级链接】
不算公民？
父亲看了儿子的成绩单，发现有几科不及格。
父：你的世界地理怎么那么差？
儿：因为我没有去过国外嘛
父：你的历史怎么这么差啊？
儿：我生的太迟了，以前的事大多不知道啊！
父：你的《公民》怎么也不及格呢？
儿：我尚未成年，根本不算是公民嘛！
5.1 我们都是公民(第二课时)自学参考提纲
课型：新课执笔：张俊英合作：何敏、陈加元、王碧琼组长：何敏班级：姓名：座号：小组：
【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功！）
1、体会树立公民意识的重要性，懂得作为新一代公民，应该如何提高自身的公民素质。
2、能在日常的生活和实践中，树立公民意识，做个合格公民。
【学习过程】（阅读课本P6-8，完成题目，并在课本相应处标注）
活动一：实践与评价，个案研讨——一个中学生的故事
1、你怎样评价这个中学生的行为？
活动二：找一找，结合课本P6-7补充下面的答案
1、怎样树立公民意识，做个合格公民？
第一，。
公民，要忠于自己的国家。
第二，。
第三，。
2、良好的公民道德包括：仁爱守序的、诚信宽容的、协商谦让的、尊重差异的。
活动三：实践与评价，创意方案——“我做合格小公民”
知道并努力做到“五小”行动的具体内容。
【知识训练】
1、公民意识应该包括（）。
①国家观念②民主意识
③公民道德④法律意识
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
2、“树立国家观念”指的是（）。
①有责任和义务忠于自己的国家②一定要直接参与国家的重大决策
③关心国家和社会发生的重大事件④关心国家在世界上的地位以及在国际事务中所发挥的作用
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
3、良好的公民道德包括（）。
①仁爱守序的社会公德心②诚信宽容的道德品质
③协商谦让的道德风尚④尊重差异的道德气度
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
D.②④
4、作为中学生，你认为下列选项中的行为有利于使自己成为一个合格公民的是（）。
①升国旗唱国歌②积极宣传公民道德实施纲要
③积极参与社区卫生劳动④上网吧玩游戏
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
5、某中学一名学生看到自己所在的地区存在着许多社会问题，比如“黑网吧”问题、环境污染问题等等，他多次向政府有关部门写信，反映上述问题，并且积极思考解决的办法，在人大开会期间寄去建议书。
面对人们的钦佩和不解，他说自己是一名中国公民，作为有公民意识的未成年人应该这么做。
阅读材料回答下列问题：
（1）从这名中学生的言行看出他是个怎样的公民？
（2）这名中学生提到的公民意识应该包括哪些内容？
（3）你认为作为一个合格的中华人民共和国公民，应该怎样树立公民意识，提高公民素质？
（4）为了使自己成为一名合格的小公民，你觉得具体应该怎么做？（可从家庭、学校、社会、社区等任选两个角度回答。
提示：详见“五小”行动。
）
【课后作业】
1、完成导学练习P2-7所有题目，同桌之间互改。