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大学生选课系统

《东华大学选课管理信息系统》需求分析报告一、背景1.1运作背景东华大学是中央部属高校，位于中国上海，创建于1951年。

半个多世纪以来，学校已发展成为以工为主，工、理、管、文等学科协调发展的多科性大学。

现设有纺织、服装·艺术设计、材料科学与工程、旭日工商管理、机械工程、信息科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、化学化工与生物工程、外语、人文、理学12个专业学院，另有成教学院、网络学院、体育部、国际文化交流学院、国际合作办学的东华大学莱佛士国际设计专修学院。

拥有5个博士后流动站、4个一级博士学位授权点，31个二级博士学位授权点、6个一级硕士学位授权点、63个二级硕士学位授权点、52个本科专业，学科涉及工学、理学等九大学科门类。

共有1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，7个上海市重点学科，同时设有11个国家级和部级重点实验室、工程中心和检测中心，2个国家“111”引智基地以及国家大学科技园。

因此，有必要建立一个科学的完善的学生选课系统。

1.2面临的问题目前选课管理系统其实很好了，没有多大的实质性问题，只是尚存在一些需要改进的地方，不过有些体制问题还是有的，在这边可以提提。

但是这要靠学校本身来解决了，我们无能为力。

首先安全性不够高，只需要输入用户名和密码就可以进了，有出现过学生帐号被盗，已选课程被删，导致学生未能选上该门课，不过这是小概率事件，我觉得除了用户名和密码之外，再加上验证码或者设置2级密码或者也可以设置手机密保。

其次选课人数过多导致系统崩溃，无法进行选课，这是最主要的问题，这现象和学校服务器有很大的关系，如果校方肯花点钱在服务器上面的话应该是可以解决的，不过这个系统可以设置可同时访问的最大人数，还有用处理多人并发访问功能高点的数据库也是有是可行的方法。

还有第一次选课的缺乏人数限额导致了可选人数大大超过实际接受人数，从而让绝大部分选择热门课程或热门教师的人被调到第二轮选课，而这一设置并非能减少第一轮选课可以给第二轮选课压力。

学生评价汇总表(院系汇总填写)

学生评价汇总表（院系汇总填写）
院系课程名任课教师
1.请对本门课程的如下方面给出学生评价的题项均值和总均值。
调查题项
均值
1.该课程的任课老师讲课态度很认真很负责。
2.老师的讲课方式能够吸引我的兴趣，使我能投入其中。
3.本门课程有明确的课程学习目标和内容体系规划。
4.老师能将自己的研究和前沿的研究融入到课程之中。。来自汇总人签字：日期：
院系负责人签字（盖章）：
日期：
5.课程采用的考核评价方式合理、有效。
6.该课程对于自己的专业学识的提升有很好的促进作用。
7.该课程对于自己的研究能力的提升有很好的促进作用。
8.该课程对于提升自己的学术信念有很好的促进作用。
9.该课程在学生中赢得了良好的口碑。
10.相对其他课程，这门课程达到了精品和高质量的标准。
总均值
2.请就学生对该门课程其他的评价意见、建议、看法等，提炼出要点，并在下方简要填写。

各院系互开课计算办法

各院系互开课计算办法
根据学校工作安排，现要求报送2017年（2016-2017第2,3学期以及2017-2018第1学期）各院系互开课情况，开课详细信息参见附表1,2,3。

请各院系认真填写2017年本单位教师为其他院系代互开课的相关信息，抓紧时间填报并统计附表4、5内的信息，于本周三17:00前纸质版由教学院长签字盖章后交给我。

本次统计需填写素质教育选修课和为其他院系学生开设的专业课程及实验(其中若对方单位有该门专业课教师编制而请本院系教师代课的不得作为互开课填报)。

逾期不报将不计入年底互开课课酬中。

说明：1、公共基础课程有外院系教师承担的均不作为互开课；如大学计算机基础、大学物理、高等数学、政治类课程等，若师资紧张无法承担，可提前向教务处提出外聘教师申请。

2、凡属教师私自在外院系代课，未跟本单位教学院长或教学秘书报备的，也不属于互开课，但学校承认其教学工作量。

3、已申请外聘课酬的课程不算互开课。

4、文典学院以及外教的课程不列入计算互开课课酬（该部分课程由文典学院另行负责计算）。

5、仅统计本科教学中的课程，研究生、MPA等课程均不列入。

互开课实验（或上机）学时按双倍计算，课酬计算公式=（理论学时+实验或上机学时*2）*职称对应的标准课酬数（其中：助教每学时60元，讲师每学时70元，副教授每学时80元，教授每学时90元）。

6、两人及以上教师共同承担的课程务必注明每位老师的职称，课酬按任课教师职称对应课酬标准的平均值进行计算。

7、退休非教学科研人员不计入。

教务处
2017.12.14。

综合教务系统

综合教务系统使用说明泰山学院教务处制2010年9月8日目录目录 (1)第1章系统概述 (2)3.1 系统构成 (2)3.2 综合教务管理系统的使用流程 (3)3.3 综合教务管理系统的界面 (3)第2章工具栏说明 (5)第3章课程管理模块 (8)3.1 功能概述 (8)3.2 维护的主要字段 (8)3.3 课程批量维护 (9)第4章教学计划管理模块 (11)4.1 功能概述 (11)4.2 界面功能介绍 (11)4.3 当前教学计划学年学期设置界面功能介绍 (12)4.4 维护课程课组对照表 (12)4.5 院系维护教学计划 (13)4.6 教务处审核确认教学计划 (14)4.7 教务处个别维护教学计划 (15)4.8 教务处批量维护教学计划 (16)4.9 全校任选课维护 (17)4.10 毕业学分要求 (17)4.11 输出到任务书 (17)4.12 教学安排表 (18)4.13 开课任务书 (19)4.14 院系开课统计 (19)4.15 教学计划文档 (20)4.16 学时学分统计 (20)4.17 案例说明及注意事项 (20)第1章系统概述3.1 系统构成泰山学院综合教务系统（以下简称“教务系统”）是一个集Client/Server（客户机/服务器）和Browser/Web Server（浏览器/Web服务器）的多模块综合信息系统。

我们主要使用客户端和浏览器端的软件即可，不必考虑服务器端的设置与使用。

图1.1综合教务管理系统使用流程Browser/Web Server在客户端主要包括三个网上综合系统：学生综合系统、教师综合系统和院系综合系统，这三个综合系统目前已经在用，在“教务处网站”首页左侧有登录入口。

链接网址分别为：学生综合系统：http://210.44.195.12:8082/xsxt/教师综合系统：http://210.44.195.12:8082/jsxt/教师综合系统：http://210.44.195.12:8082/xjcx/Client/Server系统在客户端主要包括综合教务管理系统和单独排课系统，这两个系统需要在机器上单独进行安装，安装方法详见软件安装文档。

华南理工大学2018--2019学年度第一学期课程表

院系：机械与汽车工程学院专业：过程装备与控制工程（化工装备与控制工程方向）年级：2018 （化装）班人数：41 执行时间: 2018年9月3日专业：上课时间；周次：3－16周考试时间；周次：17周其它：2018级本科新生军训时间：2019年1月3日－2019年1月18日，军训备注：《思想道德修养与法律基础》原著导读、实践教学环节与课内教学并行，上课36学时，实践教学4学时，由授课老师根据实际上课情况安排。

制表日期：2018年5月院系：机械与汽车工程学院专业：安全工程年级：2018 安工班人数：45 执行时间: 2018年9月3日专业：上课时间；周次：3－16周考试时间；周次：17周其它：2018级本科新生军训时间：2019年1月3日－2019年1月18日，军训备注：《思想道德修养与法律基础》原著导读、实践教学环节与课内教学并行，上课36学时，实践教学4学时，由授课老师根据实际上课情况安排。

制表日期：2018年5月院系：机械与汽车工程学院专业：过程装备与控制工程（轻工装备及塑料模具方向）年级：2018 （轻装）班人数：35 执行时间: 2018年9月3日专业：上课时间；周次：3－16周考试时间；周次：17周其它：2018级本科新生军训时间：2019年1月3日－2019年1月18日，军训备注：《思想道德修养与法律基础》原著导读、实践教学环节与课内教学并行，上课36学时，实践教学4学时，由授课老师根据实际上课情况安排。

制表日期：2018年5月院系：机械与汽车工程学院专业：材料成型及控制工程（金属材料方向）年级：2018 （金属）班人数：35 执行时间: 2018年9月3日专业：上课时间；周次：3－16周考试时间；周次：17周其它：2018级本科新生军训时间：2019年1月3日－2019年1月18日，军训备注：《思想道德修养与法律基础》原著导读、实践教学环节与课内教学并行，上课36学时，实践教学4学时，由授课老师根据实际上课情况安排。

学生学籍管理系统设计报告

1 设计内容和要求1.1设计背景随着我国教育体制改革的深入进行，教育系统得到了前所未有的发展。

学生管理正在逐步迈向管理信息现代化。

但是我国的学生管理信息化水平还处在初级阶段，主要表现在对学生的交费管理、学生的档案管理还是采用原有的人工管理方式。

学校的规模不断扩大,学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长。

由于大学生类别和专业的设置的多样化，大学生的学籍管理历来是非常繁琐和复杂的的工作。

面对庞大的信息量,这时的人工管理几乎无法实现，在这种情况下用数据库进行管理变的尤为必要，这可以发挥计算机的优势，就需要有学生信息管理系统来提高学生管理工作的效率.通过这样的系统,可以做到信息的规范管理,科学统计和快速的查询,从而减少管理方面的工作量和减少人为的错误。

1.2开发环境本学生学籍管理系统（数据库系统）的开发与运行环境如下：开发环境：Windows XP辅助工具：PowerDesigner Trial 11数据库管理系统：SQL Server 2000运行环境：Windows 2000/XP/20031.3内容和要求1.3.1系统目标设计使得学生的学籍管理工作更加清晰、条理化、自动化。

很容易地完成新生信息的输入、老生信息的备份、毕业学生的信息可以很容易地保存。

当学生需要查询成绩时，可以很简单地将其需要的信息从数据库中查找出来并可以打印查询结果。

随着当今网络技术的发展，提供网络在线查询功能，可以为毕业生提供更多的就业机会。

1.3.2系统功能要求(1)学生基本信息系统能够完成新、老生信息的输人、修改、插人、删除等工作。

可以按照特定的信息进行查找，并按照特定的要求进行排序。

可以对老生的信息进行备份，以便日后查询。

可以对学生的信息进行打印输出。

提供详细的帮助文件和系统维护功能。

(2)学生成绩管理系统此部分的功能如下：学生成绩的输入、修改、删除等基本操作。

成绩的综合统计功能，包括学生成绩按照不同条件进行排名。

西北政法大学本科教务管理系统用户使用手册【模板】

**大学本科教务管理系统用户使用手册（教师）教务处2019年10月目录1.我的 (3)1.1. 我的课程 (3)1.2. 开课申请 (3)1.3. 考试安排 (3)1.4. 成绩录入 (4)1.5. 评教结果 (4)1.6. 我的工作量 (4)1.7. 调停补课申请（择期启用） (5)1.8. 量化评教 (7)1.9. 量化评教统计 (8)1.10. 教师分析 (8)1.11. 课程分析 (8)2.公共服务 (8)2.1. 教室借用 (8)2.2. 站内消息 (9)3.系统菜单 (10)3.1. 我的账户 (10)点击我的→我的课程，进入我的课程页面（图1.1-1），可按照学年学期查询查看我的课程；图1.1-11）在我的课程页面（图1.1-1）中点击上课人数一列中的具体数字，进入考勤表页面（图1.1-2），可以查看选择该课程的所有学生名单；点击右上角的进入打印设置页面，提供打印功能；图1.1-21）教师需要开设新课程的，点击我的→开课申请，进入开课申请页面（图1.3-1），可根据审核状态等查询查看我的开课申请；图1.3-1在开课申请页面（图1.3-1）中，分别点击名称、英文名、学历层次、学分、课时、周数、周课时、建议开课院系、建议课程类别，可实现按点击项排序的功能；1）申请：如图1.3-1，点击左上角的“申请”，进入授课计划申请填写页面（图1.3-2），可以填写开课申请；图1.3-2其中，带*号的为必填项；“小项课程”对应板块课。

板块课不是具体的一门课程，是一类课程的总称，在实际开课过程中板块课会变成属于它的具体课程；小项课程是板块课中的具体课程。

阶段课：一个课程分为n个阶段，要求学生学n次，全部通过后才能获得学分的课程。

比如形势政策课程要求修读6次，必须6次都通过之后才能获得学分的要求。

为了避免学生对这类课程选课多次会认为重修的问题，这类课程直接由管理员指定。

“等级要求”：选择学生的能力等级，不符合所选等级要求的不能上这门课。

综合教务系统

综合教务系统综合教务系统使用说明泰山学院教务处制2017年9月8日目录目录 (1)第1章系统概述 (2)3.1系统构成 (2)3.2综合教务治理系统的使用流程 (2)3.3综合教务治理系统的界面 (2)第2章工具栏说明 (3)第3章课程治理模块 (6)3.1功能概述 (6)3.2维护的要紧字段 (6)3.3课程批量维护 (7)第4章教学计划治理模块 (8)4.1功能概述 (8)4.2界面功能介绍 (8)4.3当前教学计划学年学期设置界面功能介绍 (9)4.4维护课程课组对比表 (10)4.5院系维护教学计划 (10)4.6教务处审核确认教学计划 (11)4.7教务处个别维护教学计划 (11)4.8教务处批量维护教学计划 (12)4.9全校任选课维护 (13)4.10毕业学分要求 (14)4.11输出到任务书 (14)4.12教学安排表 (15)4.13开课任务书 (15)4.14院系开课统计 (16)4.15教学计划文档 (16)4.16学时学分统计 (17)4.17案例说明及考前须知 (17)第1章系统概述3.1系统构成泰山学院综合教务系统〔以下简称“教务系统”〕是一个集Client/Server 〔客户机/服务器〕和Browser/WebServer〔浏览器/Web服务器〕的多模块综合信息系统。

我们要紧使用客户端和浏览器端的软件即可，不必考虑服务器端的设置与使用。

紧介绍系统。

3.23.3登录界面如图图1.2综合教务治理系统登录界面图1.3综合教务治理系统主界面第2章工具栏说明在进行操作时，不管编辑操作或定位操作都须先单击要操作的数据窗口，让系统识别要处理那些数据，否那么系统将不执行相应的操作或得出错误的处理结果。

图标是“关闭当前窗口”快捷钮，关闭当前用户界面或窗口；图标是“插入新记录”快捷钮，与菜单“【操作】→【插入】”功能相同，点击该按钮可在已选中的记录前添加一条新记录；图标是“追加新记录”快捷钮，与菜单“【操作】→【追加】”功能相同，点击该按钮可在当前数据窗口的记录集最后追加一条新记录；击该按钮可删除当前选中的记录，记录一旦删除就不能再恢复；图标是“重新取出数据”快捷钮，与菜单“【操作】→【重新取出数据】”功能相同，点击该按钮能够重新从数据库取出当前操作窗口下的数据；图标是“保存数据”快捷钮，与菜单“【操作】→【保存数据】”功能相同，点击该按钮能够保存当前窗口所改动过的数据；图标是“打印设置”快捷钮，与菜单“【操作】→【打印设置】”功能同，用于配置系统要使用的打印机；图标是“打印”快捷钮，与菜单“【操作】→【打印】”功能同。

华中农业大学教务处挂职锻炼心得 - 华中农业大学教务处挂职锻炼心得

华中农业大学教务处挂职锻炼心得作者简介：孔德文，全国优秀教师，副教授，我校教务处常务副处长。

为落实武汉城市圈省部高校共建协议，我校首批选派四名同志于2009年11月16日至12月31日到华中农业大学挂职锻炼和学习。

我有幸作为其中一员到华中农业大学教务处挂职锻炼学习，觉得受益匪浅。

现将有关情况总结如下：一、学习的基本情况1、对华中农业大学的印象。

一是崇尚学术。

华农有着浓郁的学术氛围，为学生成才造就了优质的土壤。

在行政楼，每天都可以看到举行学术报告的醒目海报，既有国内外学者专家的精彩报告，也有校内外学生思想的激情碰撞。

在教学楼，每天晚上都有学生在楼梯口念念有词，认真准备着演讲、辩论、研讨的材料。

在华农，还会经常有人向你讲起张启发院士等学术权威屡次拒当名校校长，埋头做科研的感人故事，还会听到校领导如何礼贤下士、尊重人才的典故。

二是勤俭办学。

在2009年12月9日《中国教育报》刊发的《中国高等学校绩效评价报告》中，华中农业大学近三年整体绩效评价位居第11位，是教育部在汉高校中的首位，也列到全国农林高校首位。

在我学习的单位教务处体会更深，这里办公室喝水都用开水瓶打水，没有整天开着电的饮水机；工作人员都自觉两面使用打印纸，看不到浪费。

勤俭节约已经成为华农文化的一部分。

三是勤奋务实。

别人都说华农人实在，在这里你可以亲身感受到。

每一项工作都有计划、中期检查、总结。

当遇到问题时，就会及时主动深入到院系去调研、座谈，然后提出解决方案，领导如此，职员也是如此。

这里的领导和工作人员经常自觉加班加点工作，工作积极性、主动性高，因此工作质量也就得到了保证。

用徐跃进处长的话说就是“多思考、多干事、多谋事、少谋人、少攀比”。

也集中体现了华农的精神“勤读立耕，立己达人”。

2、学习的具体安排。

这次挂职锻炼学习历时45天（双休及回校除外，实际工作23天）。

华农教务处领导非常重视这次挂职学习，专门安排经验丰富的资深副处长张涛担任我的指导老师，李寅甲副处长和其他工作人员也都很热情帮助指教。

《软件工程》课程设计--学生管理系统

《软件工程》课程设计学生管理系统系统概述：1、架构分析学生管理是学校管理中不可少的一部分。

而基于B/S架构的学生管理系统是方便学校管理。

Web展示层的每个页面都可以直接对数据库进行访问，而不用过多的实现数据库连接和操作接口。

数据库是系统的最底层。

数据访问模块包含在Web展示层中。

Web 展示层通过数据库访问模块访问数据库。

数据库访问模块一般封装数据库的查询、添加、更新、删除等操作，同时还为Web展示层提供访问数据库的接口。

两层架构模式的各层功能：层名功能描述Web展示层系统最高层，向用户展示各种界面。

用户通过界面对系统进行操作，并实现用户各种操作信息的添加、修改和删除。

与数据库直接关联，其数据访问模块封装了对数据库的所有操作。

数据库数据库用来存储本系统所有数据。

2、主要模块本系统包括5个模块：用户管理模块、班级管理模块、课程管理模块、选课管理模块和成绩管理模块。

（1）、用户管理模块：主要功能是对用户属性和权限进行管理，是系统的基础模块。

由管理员添加的用户默认密码和用户名称相同，修改密码只能由本人或在数据库中修改完成。

（2）、课程管理模块：管理员具有对课程的增加、删除和修改权限。

课程分为基础课、专业课和选修课3种类型。

课程管理模块制约选课模块。

管理员在课程管理中添加课程信息后，学生才能进行选课。

分配课程主要是制定该课程的任课教师和授课班级（基础课才需要指定班级）。

（3）、选课管理模块：主要功能是删除和统计选课信息，既可对选修课程进行管理，也可统计选修课人数，并根据学生选课时间决定最终选修此课的学生。

（4）、成绩管理模块：管理员可以录入和统计学生成绩；学生可以自己查询自己课程的名称、学分、成绩。

当学生成绩不及格时，将无法获得本课程的学分。

3、主要负责模块：甄边梓：主体框架设计、学生数据库管理模块、选课管理模块、成绩管理模块张彩娟：登录权限验证、数据库与的连接、用户管理模块、课程管理模块一、系统设计2.1系统需求分析在该系统中主要对学生的基本信息、学生成绩等进行管理，系统主要功能如下：(1)学生信息管理：用来管理学生基本信息，包括查询、添加、修改和删除。

排课工作基本流程

排课工作基本流程一、工作内容：排课工作主要由培养方案和计划调整、落实开课计划、排课任务录入、排课冲突检查和选课后任务微调五个部分组成。

培养方案和计划调整工作由教研科负责。

二、具体流程：1.导出【方案报表】：从培养方案管理—>统计报表导出该学期【课程-方案报表】：1)课程-方案报表：列出本院系下学期所有要开设的课程，为本院系开设和为外院系开设两类课程。

2)确定任务与任务录入：导出excel（带格式）表格，打印复印若干份发到各个专业负责人手中，请教师认领课程；然后汇总各个专业的报表，汇总后进行排课。

3)教师认领课程（布置教学任务）时要注意以下几个问题：A.表格添加备注栏：备注栏记录教师特殊需求，在保证排课顺利的基础上，尽量满足教师提出的需求，一方面更人性化，另一方面减少排定后的调整。

B.同一课程，不同系的教师同时认课时，需要协调：政法学院8个专业，部分课程不同专业教师同时授课，如社会学、伦理学等课，由于各系（专业）分别认课，所以会发生一个课堂不同专业的教师都签字认课的情况。

一般本专业教师为本专业学生授课。

同时，协调、解释必不可少，尤其是历史上一直是某老师上的课发生变化时。

C.同一门课有多个课堂时是否合班上课：原来做法是尊重任课老师意见。

教师普遍不喜欢合班，因为课堂大不利于开展师生互动交流，不便于进行课堂管理，同时也会影响教评成绩。

在工作中，我们发现班级太大或太小，是不利于教学的，也不利于资源有效利用。

（建议教务处做一项数据分析：课堂人数与老师网评分数的关系，是否是负相关）如：社工分实验班和普通班，各17人，如果教师要求分班授课，多媒体教室最小是５０人，出现资源浪费的情况。

目前，我们采取由教学秘书对合班课管理的方法，原则是：如果是专业核心课或专业必修课，专业性要求较高的，为了满足专业要求，突出体现专业性，不安排与其它专业的选修课合班。

其余情况下，考虑到文科楼教室资源紧张的实际情况，总的原则是能合班就合班。

强化“院系、教师、课程”三要素监控,全面提升教学质量

强化“院系、教师、课程”三要素监控，全面提升教学质量《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务”。

哈尔滨工程大学以贯彻《规划纲要》为契机，结合多年的教学质量管理实践，通过强化对“院系、教师、课程”三要素的有效监控，构建以院系教学工作状态评价、教师课堂授课评价和课程建设质量监控为核心的教学质量监控体系，全面提升教学质量。

规划纲要监控教学质量教学质量是高等学校的立足之本，是学校生存和发展的永恒主题。

高等学校的教学质量历来受到各级部门的高度重视，教育部于2007年起动的“质量工程”，目的在于通过项目建设，全面提升高等学校教学质量。

2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也明确提出“高等教育要提高人才培养质量，要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，把教学作为教师考核的首要内容，健全教学质量保障体系。

”由此可见，提高教学质量将是今后高等学校自身发展的首要任务。

提高学校的教学质量，就是要紧抓影响教学质量的最主要因素，通过强化对主要因素的质量监控，全面提升学校教学质量。

哈尔滨工程大学以贯彻落实《规划纲要》为契机，在全面总结多年教学质量监控工作的基础上，紧抓影响教学质量的“院系、教师、课程”三个主要影响因素，强化对“院系、教师、课程”三要素的质量监控，探索以院系教学工作状态评价、教师课堂授课评价和课程建设质量监控为核心的教学质量监控体系。

一、强化院系教学质量监控意识，引导院系重视教学质量院系教学工作是学校教学工作的主体和基础，是保证和提高教学质量的基本单位，其教学状态直接影响整个学校的教学质量。

科学合理地构建院系教学工作状态评价体系，旨在强化院系教学质量监控意识，引导院系对影响教学质量的主要因素进行监控，这是学校教学质量监控工作的重要保障。

实施院系教学工作状态评价，一方面，能够促使院系及时总结自身教学工作的经验，发现存在的不足并加以改进；另一方面，学校也能够及时掌握院系教学工作状态，调整工作思路和工作方法，充分调动全校对教学工作的积极性，通过让更多更好的优质资源投入到教学工作中，提升学校的教学质量。

厦大小学期选课安排

关于2013-2014学年第三学期选课的通知各位同学：2013-2014学年第三学期选课工作即将开始，为保证本次选课顺利进行，现将有关事宜说明如下，请同学们在选课前认真阅读：一、今年短学期课程安排情况设臵短学期的主要目的是给同学更多自主学习的时间和空间，鼓励同学在短学期开展自主性、研究性和实践性学习。

参照往年做法，今年短学期主要包括如下几个方面的内容：1．实践性、实验性课程。

内容包括认知实习、生产实习、专题调查、社会实践、科研训练、创新创业训练、与专业相关的课程设计等实践教学课程。

为鼓励同学积极参加社会实践，今年校团委和马克思主义学院继续开设《社会调查》课程，组织同学参加社会实践。

请同学关注校团委和教务处主页通知。

2．各类院系选修课程。

这类课程由各学院根据教学计划安排，有些课程是学院专程邀请校外专家开课，希望同学们好好珍惜机会。

除学院开设短学期课程之外，学校还将组织部分校选课供同学选修。

3．学校还邀请了上百位校内外知名学者、专家或校友在短学期开设讲座，他们将和同学一起分享学术、科研和人生经历。

有关讲座信息将在教务处“百科讲座网”公布（/RS/guest/index.html）。

希望同学留意“百科讲座网”相关信息。

4．为满足双学位同学的需求，辅修专业开课情况如下：2014级英语专业单独开设课程，经济学、法学、会计学、财务管理、新闻学和广告学专业将延续第二学期的课程（具体时间、地点由双学位开课单位稍后通知）；2013级法学、经济学（数理）、金融学（数理）专业单独开设课程。

5．公共数学教学部将在思明校区开设《概率统计》（A、B）重修班。

同时，外语教学部将组织英语夏令营，为希望在外语方面继续充电的同学提供机会。

6．除上述之外，学校将组织形式多样的暑期学校、本科生导师学术沙龙活动、科研创新和学业竞赛等活动。

上述这些教学活动计划，有的按照教学计划列入选课列表，有的为计划外教学安排，请同学们及时关注教务处通知。

南京师范大学仙林校区2008-2009学年第一学期课程表

院系地科院专业地理信息班级
2008年9月至2009年1月
人数
开始正常上课）
课程名
教师龙毅等
教室
星期一星期二星期三星期四星期五
06（4）
56 地理综合实习（8月30日-9月7日实习 9月8日
共23页，第8页
南京师范大学仙林校区2008-2009学年第一学期课程表
院系地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院专业地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育地理教育班级
2008年9月至2009年1月
人数
课程名
教师
教室
星期一星期二星期三星期四星期五 1-3 6-7 6-8 6-7 1-2 4-5 4-5 1-2
06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2） 06（2）
院系地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院地科院专业地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息地理信息班级
34 建筑工程评估基础（选）（与0603合上）邱群 34 房地产估价理论与方法（选）
方斌
34 地理学发展动态（自然）（11月4日开课）徐敏
34 地理学发展动态（人文）（11月7日开课）张小林待定
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南京师范大学仙林校区2008-2009学年第一学期课程表

辽宁大学综合教务——排课开课任务书录入手册

辽宁大学综合教务——排课开课任务书录入手册辽宁大学教务处二○○八年四月辽宁大学排课开课任务书录入手册开课任务书的录入，是排课的前期准备工作，是排课工作中最重要的环节之一。

开课任务书的录入是将教学计划传送过来的开课任务书进行详细信息的录入，确定每一门开课任务所需要的资源。

开课任务书中所包含的详细信息是否正确决定了排课的结果是否正确，其信息是否合理也决定了是否合理有效地利用了学校的资源。

为了保证排课工作的顺利完成及后续工作的按时开展，所以开课任务书的录入工作需要在规定的时间段内完成。

一、【登录】点击【开始】菜单，进入【程序】栏，选择【综合教务】下的【大学综合教务管理系统】，输入相应的用户代码和用户口令，如图1所示：图1 综合教务系统的登陆界面进入综合教务系统后，双击排课系统，进入排课模块。

进入大学综合教务管理系统的主程序界面后，双击排课系统，如图2所示。

进入排课系统模块后，点击【功能】，选择【开课任务书录入】，如图3所示。

图2 主程序界面图3 排课模块功能菜单二、【录入开课任务书】选择院系，课程类别选择本科，然后点击【查询】，即出现如图4所示开课系统录入主界面，该界面上应该包含了某学院在某学期应该开出的课程，此处数据从教务系统中教学计划模块输出过来，如果有课程遗漏或多余，请及时与教务处联系。

（如有课程学期或学时异动，则需上报教务处并经主管领导批准后，方可按异动后方案进行该课程的录入）图4 开课任务书录入主界面课序号为0的课程为系统初始导入的数据。

选择一条开课任务，然后点击【编辑任务】，进入任务书编辑界面，如图5所示。

在任务书编辑界面进行上课教师、上课教室、上课时间等信息的选择或指定。

该界面主要分为课程信息、教师信息、上课班级信息、上课人数及其他、上课地点、上课周次、上课时间七个选项。

开课任务编辑流程图如下：● 【核对课程信息】选择所要编辑的课程，点击编辑任务，核对课程信息无误后点击【排序号】按钮，.同一门课程（课程号相同）课序号应连续，中间不得断号，课序号应从1开始排。

河北科技大学URP综合教务系统教师使用手册.

河北科技大学URP综合教务系统教师使用手册一进入系统进入河北科技大学综合教务系统有两种方式：1、登陆教务处主页，选择“教师网上综合系统”中任意一项，点击“河北科技大学网上综合系统入口”，则显示如下图1.1－1所示界面，正确输入用户名和密码，即可进入，系统初始界面如图1.2－1所示图1.1－1 IE浏览器界面图1.2－1 初始界面2、通过IE浏览器，在地址栏输入：http://202.206.64.205，也可进入系统。

二、系统简介：教师进入系统之后，可以查询所有的课表包括教师课表（自己或其他教师）、班级课表、教室课表。

能够在网上借用教室、调停课程。

打印教授课程的学生平时记分册、录入课程的成绩、打印成绩单，分析成绩分布。

在网上看到学生评教的结果查询所有课程（自己教授或自己没有教授）的信息，包括学时、学分、课程号、课程名教材、参考书等。

对学校指定的课程进行教学大纲、主要修课对象、英文内容简介等课程信息进行维护。

以下各个模块按照从左到右，从上到下的顺序介绍。

二、我需留意1、课程查询点击“我需留意”中的“课程查询”，如图2.1－1，点击左边菜单栏中的“课程查询”中的“课程基本信息查询”，选择“开课院系”、“课程号”、“课程名”可以查询到符合条件的课程。

点击符合查询条件右端的“查询”，能够看到课程的“学时”、“学分”、“课程号”、“课程名”、“教材”、“参考书”等信息。

“课程查询”中的“本学期课程安排”暂时没有启用学生管理的内容只有学生的班主任可以查看。

班主任老师可以点击“学生管理”中相应的选项查看属于自己管理学生的各项信息。

“考务查询”和“教材查询”暂时没有启用图2.1－1 课程查询点击“培养方案”，如图2.1－2，选择“计划名称”、“年级”、“学位”、“系所名”，点击查询，可以得到符合查询条件的记录，点击得到记录左端“方案名称”下的培养方案，能够查询此培养方案的课程设置、学时、学分等信息。

2.1－2 培养方案查询2 教学评估点击“教学评估”进入界面后，如图2.2－1，可以查看学生对教师打分的结果（即学生评老师）对教授督导委员会的教师，可以进入督导管理，听课，填写报表。

学生选课系统

学生选课系统一、概要设计1.1 目的和意义随着无纸化办公的普遍实现，信息的自动处理以及网络式的信息交互方式已经被人们广泛应用。

让计算机来管理学生的信息是现在各个高校都在积极进行的工作之一，也是高校教学管理工作的重要内容之一。

网上选课与传统的选课方式相比更加节约资源，增加了学生选课自主权。

学生选课系统作为一种现代化的教学技术，越来越受到人们的重视，是一个学校不可或缺的部分, 学生选课系统就是为了管理好选课信息而设计的。

学生选课系统的将使选课管理工作规范化、系统化、程序化，避免选课管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够准确、及时、有效的查询和修改学生选课情况。

与传统的选课方式相比，网上选课系统利用局域网为学生选课带来了极大的便捷。

学生在公共机房，或者宿舍的个人电脑上便可以通过校园网络来选课。

在选课期间内，学生能够使用选课系统灵活的修改自己的选课情况，大大提高了学校选课工作的效率。

教务处的教师则可以通过选课系统的管理员子系统来管理学生的选课情况，使得学生选课工作达到系统化和自动化，大大提高了学校的工作效率，为广大师生及相关人员节省了极多的时间。

数据库对于一个应用系统的意义是相当重要的，一个设计良好的数据库系统一方面，能够给开发者带来便捷，更轻松的进行系统设计与编码；另一方面，对于系统的后期维护也非常重要，一个良好的数据库系统能够保证系统的可扩充性，以及系统的移植性等问题。

1.2 内容和要求本实验将设计出一个高校网上选课数据库系统，其要求简要如下：(1)系统用户由三类组成：教师、学生和管理员。

(2)管理员负责的主要功能：①用户管理（老师、学生及管理员的增、删、改）；②课程管理（添加、删除和修改）；③选课管理（实现选课功能开放和禁止、老师成绩输入开放和禁止）。

(3)学生通过登录，可以查询课程的基本信息、实现选课、退课和成绩查询；(4)老师通过登录，可以查看选课学生的基本信息，可以输入成绩。

二、需求分析2.1 概要分析根据1.2节中所描述的系统分析要求，我们的高校选课系统将包含学生、教师、管理员等实体，学生可以在规定的时间内选课、退选和成绩查询等操作；教师可以查看学生的相关信息，录入学生成绩等操作；管理员可以添加管理员，管理教师、学生等信息。

学生选课系统(UML)

目录一、引言 .................................................................................................... 错误!未定义书签。

、学生选课系统开发的必要性 ....................................................... 错误!未定义书签。

、学生选课系统开发的可能性 ....................................................... 错误!未定义书签。

二、需求工作流 ........................................................................................ 错误!未定义书签。

.问题域........................................................................................... 错误!未定义书签。

问题.................................................................................................. 错误!未定义书签。

问题的解决方案.............................................................................. 错误!未定义书签。

.领域模型 ....................................................................................... 错误!未定义书签。

系统参与者...................................................................................... 错误!未定义书签。

学校教务管理系统--数据库课程设计知识讲解

学校教务管理系统I.需求分析：随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。

面对庞大的信息量，就需要有学生教务信息管理系统来提高学生管理工作的效率。

通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。

学校为方便教务管理，需开发一个教务管理系统。

为便于学生，老师，教务管理人员信息查询，注册以及信息修改，学校把学生的信息，包括姓名、性别、年龄，成绩等信息输入教务管理系统的数据库，然后在管理终端可以对数据进行查询和修改操作。

要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。

并要求系统界面要简单明了，易于操作，程序利于维护。

一、信息分析：（1）学校教务管理的数据库，包含以下信息：学校有若干个系，每个系有若干名教师和学生，每个教师可以担任若干门课程，并参加多个项目，每个学生可以同时选修多门课程，每门课程每学期可能有多名教师教授，课程分为必修、选修、任选三种。

（2）学校的教务管理的信息包括：学生姓名、学号、班级、性别、班号，籍贯、出生日期、所属系编号、所属系名称、系主任，教师编号，教师姓名，教师职称，教师所授课程、课程编号，课程名，课程学分，项目编号，项目名称，项目负责人，学生选修课程及成绩。

学生如果课程及格，可以取得该课程的学分。

学生的各类型课程学分和总学分累计到一定程度，学生可以毕业。

根据成绩高低，可以计算学分积。

及格学生的学分积公式：课程学分积＝（该课程成绩－50）/10×该课程学分。

二、功能分析：（1）用户能够使用友好的图形用户界面实现对系、班级、学生、教师、课程、选课等内容进行增、删、改，以及对信息的查询。

对于查询要实现比较强大的功能，包括精确查询、模糊查询以及统计查询。

（2）具体查询在数据库中要实现以下的功能：1)所有来自某省的男生2)所有某课程成绩>90的同学3)教授某课程的老师4)某班年龄最大的5名同学5)某年以后出生的男同学6)选修某课程的学生及其成绩7)没有授课的教师8)某学生所选课程的总学分9)教授某学生必修课程的老师情况10) 某学生选修了哪些系的课程 11) 某系学生所学的所有课程12) 按总学分找出某系学习最好的5名同学 13) 按总学分积找出某系学习最好的5名同学 14) 可以毕业的学生三、软、硬件配置程序运行的环境：具体运行环境为软件方面，操作系统为windows2000/XP ，并且系统装有SQL Server2000数据库管理系统。