七年级语文理想6

合集下载

初一语文上册第6课《理想》课文原文

初一语文上册第6课《理想》课文原文理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年月里，理想是温饱；温饱的年月里，理想是文明。

离乱的年月里，理想是安定；安定的年月里，理想是繁华。

理想如珠宝，一颗缀连着一颗，贯古今，串将来，莹莹光无尽。

秀丽的珠宝链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。

理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不行即，折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观看着生活；理想使你倔强地抵抗着命运。

理想使你遗忘鬓发早白；理想使你头白仍旧天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。

理想假如给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误会的寂寥，寂寥里的欢乐，欢乐里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而宏大；有理想者就是一个"大写的人'。

世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了，不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要留神！英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从今起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

七年级语文上册作者简介

七年级语文上册作者简介1．宗璞(第4课《紫藤萝瀑布》)1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。

著名哲学家冯友兰之女。

1951年毕业于清华大学外文系。

“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等，“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。

2．沈复(第5课《童趣》)生于清乾隆三十年(1763年)，卒年不详。

字三白，长洲(现在江苏省苏州市)人。

工诗画、散文。

出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计，作品有《浮生六记》。

3．流沙河(第6课《理想》)原名余勋坦，四川金堂人。

1931年11月11日生在成都。

1948年始发表作品，1950年到引JI西农民报》任副刊编辑，1978年到金堂县文化馆任馆员，著名诗作有《就是那一只蟋蟀》。

4．玛丽·居里(1867-1934)(第9课《我的信念》)法国物理学家、化学家。

原籍波兰，巴黎大学理学博士。

1895年与皮埃尔·居里结婚，他们共同研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，1903年获诺贝尔物理奖，1911年又获诺贝尔化学奖。

5．孔子(前551—前479)(第10课《论语》十则)名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。

著名思想家、教育家，儒家思想的创始人，周游列国，宣传儒家思想，整理《诗》《书》等古代文献。

删修《春秋》使之成为我国第一部编年体历史著作。

6．朱自清(1898-1948)(第11课《春》)字佩弦，江苏省扬州市人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。

代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

7．老舍(1899—1966)(第12课《济南的冬天》)现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

1937年，发表长篇小说《骆驼样子》。

代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》等，被称为“人民艺术家”。

8．何其芳(1912—1977)(第14课《秋天》)现代散文家、诗人、文艺评论家。

人教版七年级语文上册《理想》

《理想》说课稿一、说教材<一>、说教材内容《理想》是初中语文七年级上册第二单元中的第一篇课文。

第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。

著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，运用了多种修辞手法，阐述理想，赞美理想。

对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。

这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。

依据新课标和散文教学的特点，本课教学将引导学生在反复朗读的基础上，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在文中的含义和作用，揣摩精彩的词句和掌握修辞方法，引发学生对理想的深入思考和感悟。

<二>、说教学目标新课标提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”，“语文教学注重语言的积累”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中培养学生健康的审美情趣，取对自然、社会、人生有益的启示”。

初一学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。

他们可以通过自己阅读去把握诗歌的大部分信息。

但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。

另外，还考虑到刚进初中的学生对难学课文学习注意力容易分散，产生学习疲劳，且按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次，所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程。

依照新课标要求、本单元的内容特点和课文内容，已经初一学生的特点，我确定本课教学目标如下：1、知识与能力目标（1）了解流沙河及本文的写作背景；（2）正确、流畅、有感情地读课文，达到熟读成诵；（3）研读课文，赏析诗歌精美的语言和巧妙的构思，领会诗人的思想感情。

2、过程与方法目标（1）通过学习，联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力；（2）培养学生形成自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识。

部编版七年级语文上册说课稿

1.部編版七年級語文上冊說課稿《理想》說課稿一、教材分析《理想》是七年級上冊第二單元的第1篇課文。

第二單元仍然繼續著第一單元所談論的“人生”這個話題，所選課文側重於寫對人生的理解和選擇，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

詩人流沙河的《理想》，是一首哲理詩，也是一首讚美詩，主要借助比喻手法，闡述理想，讚美理想。

詩人從不同角度讚美理想，例如，說“理想是燈，照亮夜行的路”“理想是羅盤，給船舶導引方向”，說的是理想指引著人們前進的方向。

詩中又說，“理想使你微笑地觀察生活；理想使你倔強地反抗著命運”，說的是理想給人的精神力量。

“理想是鬧種，敲碎你的黃金夢”，說的是理想能淨化靈魂。

“理想使不幸者絕處逢生”“給罪人新生”“喚浪子回頭”等等，又是從理想對不同人的意義這個角度去讚美的。

這首詩是富有形象的，詩人用形象來概括歷史事實和現實生活。

對於高度概括的哲理，人生體驗不同的人，感受、體驗、理解是不同的。

這種哲理性，可以促使學生進一步提高理解能力和思維能力。

初一學生讀這首詩，一方面要充分調動他自己的人生體驗，一方面也要聯繫一些典型事例，去領語詩句的含義。

比喻是這首詩的主要手法，一連串的比喻又是排比，這些修辭手法也應該學習。

《理想》是一首詩，語言押韻、流暢優美，應該繼續訓練學生的朗讀能力。

對於學生的朗讀訓練的要求應該有所提高，發音、停頓、重音、語調、速度和感情諸方面，都要給以扎實有效的指導。

二、教學目標1、把握詩歌的意象，領會詩人的思想感情。

2、熟練朗讀並背誦全詩。

3、聯繫生活體驗和語境，感悟和理解詩句含義，領略詩歌的藝術魅力。

4、追求美好人生，樹立崇高而遠大的理想。

三、教學重點1、誦讀，理解詩歌蘊含的哲理。

2、理解詩歌的主旨。

3、賞析詩歌的語言。

四、教學難點1、體會詩歌構思精巧、語言精美的特點。

2、理解詩中的意象。

3、聯繫生活體驗，體會詩中的思想感情。

五、教學方法1、朗讀法。

詩人用異彩紛呈、含義深刻的形象比喻，闡述理想之於人生的決定意義。

人教版初中语文七年级上册练习题第6课理想

6 理想练习一、基础训练。

1、划分下面两节诗的朗读节奏。

英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

2．造句。

(1)绝处逢生：(2)浪子回头：3、下列加点词在句中含有褒义色彩的一项是（）A．我那时真是聪明．．过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……B．这屯子还是数老孙头能干，又会赶车，又会骑马，摔跤也摔得漂亮．．，啪嗒一响掉下地来，又响亮又干脆。

C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

D．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲．．……4、下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是（）例：理想是灯，照亮夜行的路。

A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

B、理想是船舶，载着你出海远行。

C、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

D、理想是肥皂，洗濯你的自私心。

5、根据你的理解，完成下列填空。

①“平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’”一句中“大写的人”指的是②“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”一句中，把“荣誉”比作“副产品”，其用意是③“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”一句的意思是④如果用曹操的诗句来诠释“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，那么这诗句是6、自选角度，赏析下面这节诗。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

二．能力训练。

阅读下列诗句，完成1－5题．理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。

离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，A贯古今，串未来，莹莹光无尽。

《理想》七年级语文教案

《理想》七年级语文教案在《理想》一课第二课时教学时，笔者抓了以下两个环节：1.“仿写”第一诗节；2.“朗读”全诗时，读出关键词的重音。

学生饶有兴趣，意味盎然。

先看第1个环节。

一开课，笔者就让学生朗读诗歌标题、诗人及第一诗节。

（第一诗节内容为：理想是石，敲出星星之火/理想是火，点燃熄灭的灯/理想是灯，照亮夜行的路/理想是路，引你走到黎明。

）之后，要他们体悟本诗节诗行的特点：每一行诗句都是比喻，整个诗节又运用了“顶针”的修辞方法。

接着布置他们在课堂上进行“仿写”。

为了大多数人“仿写”能较为成功，笔者将事先“仿写”的一个诗节板书在黑板上，竟然“节外生枝”引起学生修改诗句的冲动，笔者就将教学环节宕开一笔与学生一同研究修改起诗句来……笔者的板书如下：“自信是石油，烧亮煤气灶/自信是煤气灶，煮熟锅中饭/自信是锅中饭，填补人的养分/自信是养分，供人们摘到果子。

”写到“烧亮煤气灶”时，学生哗然，有人干脆窃窃私语起来：烧亮煤气灶，煤气灶烧亮……我说：“‘烧亮煤气灶’是有‘煤气灶烧亮’的感觉，我们等一下再来修改吧！”在写到“自信是锅中饭”时，又有学生试补道：填饱人的肚子。

我马上接口说：“我原先也填的‘填饱人的肚子’，可接下去要么是‘自信是肚子，能消化食物’、要么是‘自信是肚子，能生出儿子’，前者‘食物’与‘锅中饭’绕了回头路，不好；而后者‘肚子生儿子’太过庸俗了点，也不很好。

基于这样的考虑，笔者将‘自信是锅中饭’后改成了‘填补人的养分’；虽然‘养分’是名词术语不如‘肚子’具体形象，但是写作诗歌不能为了追求形象化而因词害义，‘养分’替代‘肚子’就是力求避免‘为了追求形象化而因词害义’这种情况。

”说着这些，我又让前排的同学看了我手中教案的修改处，以示决非信口开河。

回过头去让大家又讨论了“烧亮煤气灶”的修改问题，有同学认为“烧亮煤气灶”给人有“煤气灶”本身烧着了的误导，故不如改为“点燃煤气灶”。

受此启发，又有同学对“石油”发起了质疑，认为烧煤气灶的是“石油汽”而非未经提炼的“石油”。

七年级语文《理想》教案范文

七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《理想》。

（2）理解诗歌的主题思想，领会诗人对理想的追求和向往。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌内容，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌《理想》的朗读与背诵。

（2）理解诗歌的主题思想和情感表达。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的理解。

（2）诗歌意境的感悟和情感的体会。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《理想》的文本和注释。

（2）与诗歌相关的背景资料和图片。

（3）教学课件和多媒体设备。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《理想》。

（2）了解诗歌的作者及其背景。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过展示诗歌《理想》的背景图片，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读诗歌：（1）指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。

（2）学生自主练习朗读，互相交流体会。

3. 理解诗歌内容：（1）教师讲解诗歌的字词、句法和意境，帮助学生深入理解诗歌。

（2）学生通过小组合作、讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

4. 欣赏诗歌：（1）引导学生关注诗歌中的修辞手法和艺术特色。

（2）学生自主欣赏诗歌，感受诗歌的美。

5. 情感体验：（1）教师引导学生体会诗歌中所表达的理想追求和爱国情怀。

（2）学生分享自己的理想和梦想，互相激励。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌《理想》的主题思想和情感表达。

（2）学生表示本节课的收获和感悟。

五、课后作业：1. 背诵诗歌《理想》。

2. 写一篇关于自己理想的小短文，表达自己对未来的向往和追求。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和感悟是否有所提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

初一语文七年级上册6、7课词语解释

百中333劳勇翔 6 理想1可望而不可即：只能远远看见而不能接近。

即，靠近、接触。

2洗濯：洗。

3饥寒：饥饿并且寒冷，多指环境艰苦。

4离乱：争、叛乱、自然灾害等造成的亲人分离、社会混乱的现象。

5缀连：组合；连属；连在一起。

6远行：出远门。

7倔强：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。

但有时也做贬义词来用。

8玷污：弄脏;污损。

比喻名誉受污损。

①弄脏，比喻辱没（多用于比喻）②奸污③不干净。

9怨恨：强烈不满或仇恨,也指这种情绪。

10扒窃：从别人身上偷窃(财物)。

11诅咒：咒骂。

12浓阴：浓密阴绿，树木张叶的繁密景象。

一般用于形容高大，挺拔，茂密的大树。

13海天相吻：天空与海面互相连接合为一体。

14浪子回头：做了坏事或不务正业的人改过自新。

15碌碌终生：平庸的一生之中没有什么大的事业成就。

16绝处逢生：绝处：死路。

形容在走投无路的情况下，又找到了希望与出路。

7行道树17点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

18繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

弦，指弦乐器。

管，指管乐器。

19红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

20俗子：鄙俗的人。

21低回：留恋。

22具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

23贪婪：①贪心而不知满足，也作“贪得无厌”（含贬义）②渴求而不知满足③贪爱财物。

24堕落：①脱落；掉落②衰落；下降③指思想行为趋于下流④荒废，废弃⑤陷入；落进⑥沦落；流落⑦佛教、道教指失道心而陷于恶道恶事。

25冉冉：①慢慢地②渐进地.慢慢地.缓慢地③（毛、枝条等）柔软下垂的样子。

26苦熬：忍受着痛苦度过（日子）。

27雏形：①事物初步形成的规模②照实物缩小的模型28丰硕：丰富,丰盛。

果实又多又大。

29稀疏：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远，很稀少。

30累累：①接连成串：结实累累②憔悴颓废的样子③屡屡：累累失误。

31沉甸甸：形容物体因重量过重，像要下坠的样子。

此词可用来形容东西很重，有时也可形容心情。

初中语文教材目录(人教版旧版)

人教版初中语文教材目录七年级上册第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*短文两篇蝉（小思）贝壳（席慕容）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）第二单元6、理想（流沙河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*夏感（梁衡）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）天净沙·秋思（马致远）第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）荷叶母亲（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马课外古诗词背诵龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读《繁星》《春水》《伊索寓言》七年级下册第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、在沙漠中心（圣埃克絮佩里）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》共工怒触不周山《淮南子》第六单元26、猫（郑振铎）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）课外古诗词背诵山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）名著导读《童年》《昆虫记》八年级上册第一单元1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、芦花荡（孙犁）3、*蜡烛（西蒙诺夫）4、*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、*亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、*台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、*信客（余秋雨）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）12、*桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）15、*说“屏”（陈从周）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、*阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、*生物入侵者（梅涛）20、*落日的幻觉（黄天祥）第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、*核舟记（魏学洢）24、*大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、*观潮（周密）29、*湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居其三（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）登岳阳楼其一（陈与义）课外古诗词背诵长歌行（汉乐府）野望（王绩）早寒江上有怀（孟浩然）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）黄鹤楼（崔颢）送友人（李白）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）名著导读《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》八年级下册第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）第六单元26、小石潭记（柳宗元）27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）课外古诗词背诵《赠从弟》（刘桢·汉）《送杜少府之任蜀州》（王勃·唐）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《登幽州台歌》（陈子昂·唐）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《相见欢》（李煜·五代南唐）《登飞来峰》（王安石·北宋）《无题》（李商隐·唐）《送元二使安西》（王维）《清平乐·村居》（辛弃疾）义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录第一单元1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲（江河）4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）第二单元5、敬业与乐业（梁启超）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7、《傅雷家书》两则8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）第三单元9、故乡（鲁迅）10、孤独之旅（曹文轩）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、心声（黄蓓佳）第四单元13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）第五单元17、智取生辰纲（施耐庵）18、杨修之死（罗冠中）19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）第六单元21、陈涉世家（司马迁）22、唐雎不辱使命（刘向）23、隆中对（陈寿）24、出师表（诸葛亮）25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录第一单元1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）第二单元5、孔乙己（鲁迅）6、蒲柳人家（刘绍棠）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克·伦敦）第三单元9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）第四单元13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼）第五单元17、公输《墨子》18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元21、曹刿论战《左传》22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》23、愚公移山《列子》24、《诗经》两首关睢蒹葭。

人教版七年级语文上册第6课《理想》课件

3、“理想使忠厚者常遭不幸”如何理解？
理想使忠厚者常常遭受“被误解的寂寥” 和“酸辛”。如岳飞精忠报国、洗雪靖康之耻的理想不被当权者的理解，最终被当权者害死。
4、“理想使不幸者绝处逢生”如何理解？
理想的力量是神奇的，能够激励人们继续奋斗，直到重获新生。
5、“给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。”怎样理解？
讨论交流
你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。
两首诗的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
《在山的那边》：“是的，我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去”。
《理想》：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你进取的心。““理想使你倔强地反抗着命运。”
流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人， 1931年11月11日生于成都。1935年迁回金堂槐树街老家学习古文。1947年进入成都二中学习新文学。1948年开始创作。1949年进入四川大学农业化学系读书，写作愈勤。1950 年担任《川西农民报》副刊编辑。1952年调到四川省文联先后担任创作员、《四川群众》编辑、《星星》编辑。 1957年因《星星》被指控为“反党刊物”，流沙河被错划为 “右派”，押回金堂老家劳动改造，
3、庸人失去理想，碌碌终生。可笑地诅咒着眼前的环境。
病人失去理想，痛苦呻吟。悲哀地感叹全命的流逝。 4、理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。理想化雨，百草将长绿叶；理想化霞，天空会披彩纱。理想作翅，群鸟遨翔天空；理想生根，岩松咬定青山。
5、彩虹，经过与雷电激战之后才出现。理想，经过与困难搏斗之后才诞生。浪花，经过与岩石撞击之后才出现；信念，经过与挫折竞争之后才生根。雄鹰，经过与风雨厮杀之后才腾飞；意志，经过与艰难拼打之后才坚强。

七年级语文上册《理想》(流沙河)课件

理想
流沙河
语文课件
教学目标
⒈ 有感情地朗这首诗歌，体会其形象化的语言。
⒉ 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
⒊ 树立远大理想，并为之奋斗。
语文课件
导入：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人, 就像一只没有翅膀的鸟,一台没有马达的机器,一盏没有钨丝的灯。
——张华志气太大，理想太多，事实迎不上来，结果自然是失望烦闷；志气太小，因循苟且，麻木消沉，结果就必至于堕落。
⒈仿写第一诗节，课上交流。
⒉仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；
森林的幸福是（
）；大海的幸
（
），而我的幸福则是
（
）。
语文课件
白杨
她，一柄绿光闪闪的长剑，孤零零地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯！
语文课件
仙人掌
她不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花园，也不给她水喝。在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女……
语文课件
语文课件
难点：理解下列语句 ⒌ “理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸
者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个‘大写的人’”。 ⒍ “理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴”，表达了怎样的思想感情？
语文课件
阅读体验
联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
语文课件
训练，显显身手：
） z^
bó
碌碌终生绝处逢生可望不可即

人教版七年级语文上册第二单元第六课《理想》ppt课件

范朴真为先生所作的藏头诗：
• 流金岁月滤沧桑， • 沙石飞卷旧时光， • 河汉曾经草木秀， • 清风无痕自留香。
注意诗歌的节奏。注意朗读时的重音。注意读出诗歌的感情。
读准下列加点字的注音
蜕 tuì 缀连倔强 jué j玷iàn污ɡ 洗濯 zhuó 诅咒
zhuì diàn zǔ zhòu
请谈谈你的初读感受。
• ⑨我们如果没有理想，我们的头脑将陷入昏沉；我们如果不从事劳动，我们的理想又怎样实现？ ——陈毅
• ⑩人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁
• ⑾理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来
• ⑿世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
山的那边是……
作者情况：
• 流沙河，当代诗人。1957年被错划为“右派”，经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活一直持续了12年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人报警磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。
看图说话
小组合作交流：
• 1．作者从哪些方面阐释了理想？
• 2．你从诗歌中读出了什么？（引导学生从主旨角度理解）
• 1.你通过诵读诗歌还有那些疑问？小组交流后，说出疑难集体解决。
2.找出你最喜欢的句子，并结合个人的经历与生活的体验谈谈你的感受。
语言训练： (仿照第一诗节，写几句话) 教师示例：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。

初一语文理想6[人教版](2019年新版)

嘉善新世纪学校温永//www.simpletense.ca/%e5%8a%a0%e6%8b%bf%e5%a4%a7%e4%bb%a3%e5%86%99%e6%8e%a8%e8%8d%90/ 加拿大论文代写加拿大paper代写；
诸侯王大臣有尝问意者不贫民无产业者七月士卒不尽饮乞籴於秦富辰谏曰：“凡我周之东徙中岳东北保於陈城彊梧单阏二年诛之任少卿分别平为天下兴利除害 ”为右内史数岁乃中丙科诸大夫所设行皆非仲尼之意而布为人所略卖年六十一代尧践帝位反其众心鞅走保晋阳辽绝异党之地人无不按剑相眄者其所任爱武帝自临问之李园求事春申君为舍人故有土於是百姓离心瓦解及至秦东取成皋、荥阳釐公九年卒小馀四百五十；与布相望见谋于四岳无以知其有馀不足得之堕马僵石上彊国弱陈兵出入二也；卒不反乃使仇液之秦有先大夫子馀、子犯以为腹心 ”王许之且授政焉释之既朝毕 ” 使者曰：“乌谓此邪燕王、赵王固与胡王有约将兵留此沛公方洗得食其故国邑独战则不能涌泉起小馀四百一十；传曰：“富为上齐威王使人说越王曰：“越不伐楚卯诛两观庄公十二年周宣王即位别将定北地、上郡臣意望见王后弟宋建有智略二十八年络脉主病廉颇怒下慑伏谩欺以取容不令己失时 ”燕、赵客闻之袁盎为楚相郊见五畤高祖置酒雒阳南宫悲夫卻敌赵奢将少子胡亥爱身得说都尉二人陵迟至赧；爵邑之入 ”鲁仲连曰：“吾始以君为天下之贤公子也为八十一首故著於春秋；被旃裘刻轹宗室今年丰庑未有报王齐数上书告言汉公卿及幸臣所忠等以变南蛮；为陈大夫序律历国除难救西伐大宛三军皆罢焚诗书道家无为尊得所原不出十日而战胜存亡之机决矣是岁其卒虽多王夫差元年不爱其躯 ”上复曰：“长者牵牛径人田管仲辞曰：“臣贱有司也靳孙昌此所谓信而