【精编】初中语文写作(作文)专项指导 记叙的线索4 课件PPT
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初中语文写作(作文)专项指导 记叙的线索4 课件PPT(精品)
24
课后作业
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼 唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却 能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会 让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种 声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，立意自定。②要在文中设置一条 贯穿始终的记叙线索。③不得抄袭④书写规范，工整，
写作 记叙的线索
1
同学们，当我们品读记叙文时， 有时是否很难读懂文章内容，理 清文章的思路呢？当我们写作记 叙文时，有时是否很难在短时间 让文章思路清楚，结构明晰呢？
这堂课就让我们一起探讨一 下如何读懂和写好记叙文？
2
教学目标 1、了解记叙文线索的含义、类 型
和作用。 2、学会在写作中妙设线索。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全 文前后连贯，结构严谨。
23
课堂小结
这节课我们初步了解了记叙文线索的含 义、类型和作用，并进行了线索的阅读和 写作的训练，希望同学们能通过这节课的 训练，掌握对线索的阅读和写作的方法， 在以后的阅读和写作中能做得更加出色！
和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
18
优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！ 内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
不少于600字；
25
5
小组合作，交流探讨
课后作业
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼 唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却 能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会 让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种 声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，立意自定。②要在文中设置一条 贯穿始终的记叙线索。③不得抄袭④书写规范，工整，
写作 记叙的线索
1
同学们，当我们品读记叙文时， 有时是否很难读懂文章内容，理 清文章的思路呢？当我们写作记 叙文时，有时是否很难在短时间 让文章思路清楚，结构明晰呢？
这堂课就让我们一起探讨一 下如何读懂和写好记叙文？
2
教学目标 1、了解记叙文线索的含义、类 型
和作用。 2、学会在写作中妙设线索。
第二，线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全 文前后连贯，结构严谨。
23
课堂小结
这节课我们初步了解了记叙文线索的含 义、类型和作用，并进行了线索的阅读和 写作的训练，希望同学们能通过这节课的 训练，掌握对线索的阅读和写作的方法， 在以后的阅读和写作中能做得更加出色！
和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
18
优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！ 内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
不少于600字；
25
5
小组合作，交流探讨
记叙的线索ppt课件
声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那
片圣洁的夜空……
（２） 小时侯，我常以有这样的父亲而 自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，
一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着 周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。他 冲进去，连声对那女人说：“卖给我吧。”中年人奇怪地看着考 古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：“那你卖给他好 了。”
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
一件军大衣
昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着
外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
（７）哦，起风了，月亮升高了，月光下， 我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨， 深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间， 我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲， 这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅 女儿的不孝吗？
（８）月亮升得更高了，在月光的映衬下， 父亲那苍老的脸更加清晰。
（９）哦，爱在心灵深处……
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
初中记叙文写作指导PPT优秀课件(60张)
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物 的容貌、神情、衣着、姿态、外貌 特征的描写。外貌描写要传神，切 忌脸谱化，反对那种不分主次，从 头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光 景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
记叙文写作指导
以写人为主的记叙文
1、通过一件事表现一个人 2、通过几件事表现一个人
一篇好的记叙文必须：
• • • • • • • 紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当
注重选材
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例 的典型性。 ②从看似平常的事件中挖掘出“新”意， 但千万别过分追求“深刻”。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就 是通过描写人物做什么和怎样做来 表现人物的性格特点和精神面貌， 凸现人物的个性特征——思想的、 品格的、性格的、心理的以及习惯 的。
动作描写的内容：
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为笔 下的描写材料。这些描写可以使 描写的人物形象栩栩如生、活灵 活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一: 把人物的动作细致入微 地描摹出来
描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖 起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左 看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从 床头打到床角，从床上打到床下，外 面的雨声混合着我的哭声。
突出中心
• 根据题目，选定了某件事后，你就要 对这事进行认真地回忆，并仔细琢 磨，反复思考，挖掘出这件事中含有 的趣味点，意义或生活哲理，或找出 它闪光的地方。
作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT
例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟 渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬 天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一 次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大 了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做 饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上 的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一 动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气 的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身 后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在 感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对 象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对 象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】 请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作 意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中 的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我 们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对 象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】 美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远 的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓 延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原 的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将
初中作文如何安排叙述线索PPT (共80张PPT)
（事件的结果证实：战胜困难的同 时获得的心理成长，对一生的影响 是何其巨大！讲到此处，串联起来 我们会发现，文章有一条暗线，那 就是“我”在爬悬崖事件中的心理 变化和成长。）
点评:
全文以“爬悬崖”这一事件为线索，按事 件的发展过程，即：“小伙伴提议爬悬崖— —跟随伙伴爬悬崖——不幸被困于悬崖—— 父亲指导下悬崖——感悟爬悬崖”来构思全 文，反映出“一步影响一生”的重大意义。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最 后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲 强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后， 我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘 （忘不了什么呢？其实，是忘不了那一刻依 恋和感激父亲，战胜自己和获得巨大成就感 的心理。）
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰 心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬 崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提 醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着 眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一 步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便 可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的 路程是多么漫长。 （感悟爬悬崖）
我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也 能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后， 八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记 着母亲叫我不要冒险的训诫。 （犹豫，一瞬间闪出多少念头。这是人物心 理波澜。）
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊， —————————————————————————————————— “别做胆小鬼。” —————————— “我来了！”我一面应着，一面跟着他们 （跟随爬悬崖) 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立 在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁 面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。 大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可 攀的险峰。 （为何高不可攀？因为“怕”！还是人物内 心在起波澜。）
初中语文写作(作文)专项指导 写人记叙文 课件PPT
13
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年 龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活 动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色 西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头 发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络 腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱 纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼 镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一 下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师 点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一手 写一人物片段，用你所 学的人物描写方法描写班 中的一位同学，文中不得 出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉
《记叙的线索》ppt作文指导课件(20页)
记叙文线索分类
二、以人物为线索。 有的记叙文，按人物动作行为的变 化、思想性格的发展、人生历程的见 闻来组织材料，把人物作为文章的线 索。 胡适的《我的母亲》以“母亲”为 线索，记叙了“我”的童年、少年时 代，母亲对“我”影响较大的几件事。
记叙文线索分类
三、以事件为线索。 情节通常包括事件的开端、发展、 高潮、结局等几部分，有些文章事 件本身便是线索。 如莫怀戚的《散步》，以“散步” 为线索，展现了我们一家人的温馨。
今年春天我很彷徨
春天，本是一个充满希望，生气勃勃的季节。在这个美丽的 季节里，我却彷徨。 随着年龄不断地增长，学习压力也不断地提升，特别是八年 级，这决定着我们命运的时刻。每天看着同学在不断地汲取知识， 老师在不断地传授他们的知识，坐在教室里没有一丝欢乐而洋溢 着紧张的学习氛围。 我现在感到心中很烦燥，我担任了许多的职务又要收发作业， 这在我以前我认为这是一件好事，因为担任的职位越多，老师就 就越相信你的和。但在现在的我看来，这却成了我的负担，每天 早上不是查作业就是发作业，浪费早上宝贵的时间，不能好好地 静下心来背背书，预习功课，在之前，我都有大把的时间去消磨。
记叙的线索
学习目标：
1.以学过的课文为例，理解什 么是记叙的线索。 2.认识记叙线索的分类。 3.在写作中，学习运用线索进 行记叙，是文章结构更严谨。
记叙文文体
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看 到、听到、经历过、接触过的一些人物和事 件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个 要素，即时间、地点、人物，事件（起因、 发展、结果）。 写记叙文，要明确常见的表达方式： 记叙、描写、抒情和议论。
记叙文线索分类
六、以空间的变换为线索。 如《从百草园到三味书屋》题目“从 „„到„„”就可以看出文章所写之人、所叙 之事是以地点的转移来组织材料的。像 这样以由一个地点到另外一个地点的转 移为线索来写出人物的见闻和感受的文 章很多，文中人物活动的空间很大，地 点的转换很具体而且明显，至少变换的 地点有两个或两个以上。
作文-记叙文初中作文指导课ppt优秀PPT
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
不
耐
烦
像
如
果
记叙文初中作文指导课PPT (共22张PPT)
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽 情发泄;心烦的时候，你会回家，让家 的温暖驱散心中的乌云;家——融进去 的是悲伤，化解出来的是快乐;家—— 接纳的是难过，释放的是开心。家真 好！ ——《家，真好》
一 线 穿 珠 的 结 构
一线穿珠的结构
即全文没有贯穿到底的中心事件 ，而是以主要人物的活动或品质为主 线，组织典型而各有侧重的情节，统 一服务于中心。
一语反复的扣题
文章以关键语句反复扣 题，显得内容紧凑、中心 突出。
就是说文章的结尾既自 然结束全文，又巧妙引发 思考。 一 箭 双 雕 的 结 尾
地上本没有路，走的人多 了，也就成了路
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗： ‘驿路梨花处处开 ’
—— 《驿路梨花》
出猎非洲
运狮回家
猎师身死
尸在狮腹
人物性格的塑造、作 者感情的抒发，都离不 开一字传神或一针见血 的细节。 一 字 传 神 的 细 节
精彩细节欣赏
一、鲁迅《社戏》
阿发“于是往来的摸了一回，直起 身来说道：‘偷我们的罢，我们的大 得多呢。
二、鲁迅《孔乙己》
从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手 里，见他满手是泥，原来他便用这手走 来的”。
记叙文写作指导课
记叙文写作基本知识
1、交代清楚记叙文的四要素
（时间、地点、人物、事情）
2、恰当地选择材料和组织材料。
3、要有较明确的中心思想。
记叙文写作
“武林秘诀”
构思六“一”决
一 槌 定 音 的 开 头
一槌定音的开头
一槌定音的开头，即开篇 二三句或点出记叙重点，埋下 行文线索，或明确主题思想、 奠定感情基调。
事
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
相关主题
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第二，线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容。
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全 文前后连贯，结构严谨。
23
课堂小结
这节课我们初步了解了记叙文线索的含 义、类型和作用，并进行了线索的阅读和 写作的训练，希望同学们能通过这节课的 训练，掌握对线索的阅读和写作的方法， 在以后的阅读和写作中能做得更加出色！
本文的线索。 阅读四《都市日出》 1、本文是以什么为线索描写景物的？
7
记叙文阅读一《迷惑了，世界》
1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？
线索是世界是什么？是以某一 问题为线索的形式出现的。
8
记叙文阅读二《这不是一个童话》
1、本文以什么为线索？ 它是以什么形式出现的？
以煤油灯为线索，是以某一 物件为线索的形式出现的。
写作 记叙的线索
1
同学们，当我们品读记叙文时， 有时是否很难读懂文章内容，理 清文章的思路呢？当我们写作记 叙文时，有时是否很难在短时间 让文章思路清楚，结构明晰呢？
这堂课就让我们一起探讨一 下如何读懂和写好记叙文？
2
教学目标 1、了解记叙文线索的含义、类 型
和作用。 2、学会在写作中妙设线索。
3
读懂记叙文，抓住线索是关键！
线索，是贯穿全文、将材料串连起来的 一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络， 以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变 化。
4
重温经典——寻觅记叙文常见的线索
1、以人物为线（《我的母亲》）——人 2、以事件（事情的发展顺序）为线 （《散步》）—事 3、以某物为线 （《羚羊木雕》）——物 4、以时间为线（《伟大的悲剧》）——时 5、以空间为线 （《从百草园到三味书屋》）——空 6、以情感为线（《阿长与山海经》）——情 7、以题目为线（《紫藤萝瀑布》） 8、以某一问题（一句话）为线（《驿路梨花》） 9、明暗两线（双线）（《藤野先生》） 10、单线和复线。
9
记叙文阅读三《我与青春痘》
1、本文是以什么为线索组织全篇的？ 请你具体写出本文的线索。
是以作者的感情变化为线索组织材料的。 心里有点烦——心里有点乱——心里有点 急——心里有点气——心里有点亮——心 里有点喜——心里有点热。
10
记叙文阅读四《都市日出》
1、本文是以什么为线索描写景物的？
本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同 事物的形态，又按时间顺序刻画了同一事 物在日出前后展现的不同风姿。
不少于600音,会让你觉得是耳边轻 柔的呼唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有 多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到 过往的回忆中； 有这样一种声音,会带给你心 灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题，拟写一个作 文提纲。
11
总结找线索的方法
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中 的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
12
记叙文线索的作用
（1）从结构上看：贯穿全文，使文章 的浑然一体，结构严谨；
（2）从条理上看：彰显行文脉络，使文 章条理清晰，层次井然；
（3）从艺术效果上看：凸显文章构思风 格，体现文章的个性化形式之美。
13
写好记叙文，抓住线索是关键
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索， 把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、 和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。 做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布 料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰 富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线 索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有 人称之为“一线串珠”。
二、我们在教室为生地中考而呐喊。 三、我们在校舞台为歌唱而呐喊。。
线索 以“有这样一种声音，传递集体主义
精神。”为线索
19
优秀写作提纲示范（二）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂自然的强之音！ 内容 写一棵大树见证一棵草搏击风雨的故事。
线索 以大树对草由蔑视到赞叹感情为线索
20
优秀写作提纲示范（三）
15
记叙文写作提纲。
题目：有这样一种声音 中心 内容
线索
16
小组合作，交流探讨
要求： 1、小组合作讨论课前写作资料（3分钟）。 2、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手 示意。
展示要求：每组派一个代表来说，不足之处 小组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪 亮。
17
点评写作提纲 题目：有这样一种声音 中心 在不同季节里感受着不一样的声音给予自己的感动
24
课后作业
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼 唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却 能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会 让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种 声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，立意自定。②要在文中设置一条 贯穿始终的记叙线索。③不得抄袭④书写规范，工整，
和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
18
优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！ 内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
题目：有这样一种声音 中心 歌颂民族精神！
内容 一、文天祥为国捐躯的呐喊声。
二、鲁迅弃医从文的呐喊声。 三、邓小平改革开放的呐喊声。
线索 以“时间”为线索。
21
巩固训练（挑选两个同学pk)
题目：听，春在笑 中心 内容
线索
22
写作记叙文设置线索的要求
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必 须有利于情节的展开，必须有助于表达文章 的中心思想。
5
小组合作，交流探讨
要求： 1、小组合作讨论课前阅读资料2分钟。 2、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手 示意。 展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小 组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。
6
小组合作交流
阅读一《迷惑了，世界》 1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？ 阅读二《这不是一个童话》 1、本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？ 阅读三《我与青春痘》 1、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出
第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全 文前后连贯，结构严谨。
23
课堂小结
这节课我们初步了解了记叙文线索的含 义、类型和作用，并进行了线索的阅读和 写作的训练，希望同学们能通过这节课的 训练，掌握对线索的阅读和写作的方法， 在以后的阅读和写作中能做得更加出色！
本文的线索。 阅读四《都市日出》 1、本文是以什么为线索描写景物的？
7
记叙文阅读一《迷惑了，世界》
1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？
线索是世界是什么？是以某一 问题为线索的形式出现的。
8
记叙文阅读二《这不是一个童话》
1、本文以什么为线索？ 它是以什么形式出现的？
以煤油灯为线索，是以某一 物件为线索的形式出现的。
写作 记叙的线索
1
同学们，当我们品读记叙文时， 有时是否很难读懂文章内容，理 清文章的思路呢？当我们写作记 叙文时，有时是否很难在短时间 让文章思路清楚，结构明晰呢？
这堂课就让我们一起探讨一 下如何读懂和写好记叙文？
2
教学目标 1、了解记叙文线索的含义、类 型
和作用。 2、学会在写作中妙设线索。
3
读懂记叙文，抓住线索是关键！
线索，是贯穿全文、将材料串连起来的 一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络， 以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变 化。
4
重温经典——寻觅记叙文常见的线索
1、以人物为线（《我的母亲》）——人 2、以事件（事情的发展顺序）为线 （《散步》）—事 3、以某物为线 （《羚羊木雕》）——物 4、以时间为线（《伟大的悲剧》）——时 5、以空间为线 （《从百草园到三味书屋》）——空 6、以情感为线（《阿长与山海经》）——情 7、以题目为线（《紫藤萝瀑布》） 8、以某一问题（一句话）为线（《驿路梨花》） 9、明暗两线（双线）（《藤野先生》） 10、单线和复线。
9
记叙文阅读三《我与青春痘》
1、本文是以什么为线索组织全篇的？ 请你具体写出本文的线索。
是以作者的感情变化为线索组织材料的。 心里有点烦——心里有点乱——心里有点 急——心里有点气——心里有点亮——心 里有点喜——心里有点热。
10
记叙文阅读四《都市日出》
1、本文是以什么为线索描写景物的？
本文既按空间顺序描绘了同一时刻不同 事物的形态，又按时间顺序刻画了同一事 物在日出前后展现的不同风姿。
不少于600音,会让你觉得是耳边轻 柔的呼唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有 多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到 过往的回忆中； 有这样一种声音,会带给你心 灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题，拟写一个作 文提纲。
11
总结找线索的方法
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索， 有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中 的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
12
记叙文线索的作用
（1）从结构上看：贯穿全文，使文章 的浑然一体，结构严谨；
（2）从条理上看：彰显行文脉络，使文 章条理清晰，层次井然；
（3）从艺术效果上看：凸显文章构思风 格，体现文章的个性化形式之美。
13
写好记叙文，抓住线索是关键
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索， 把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个统一、 和谐的整体。文章的线索犹如缝制衣服的线。 做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布 料缝制起来。没有线，缝不成衣服。如果说丰 富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么文章的线 索就是将这些珍珠串联起来的一条线，所以有 人称之为“一线串珠”。
二、我们在教室为生地中考而呐喊。 三、我们在校舞台为歌唱而呐喊。。
线索 以“有这样一种声音，传递集体主义
精神。”为线索
19
优秀写作提纲示范（二）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂自然的强之音！ 内容 写一棵大树见证一棵草搏击风雨的故事。
线索 以大树对草由蔑视到赞叹感情为线索
20
优秀写作提纲示范（三）
15
记叙文写作提纲。
题目：有这样一种声音 中心 内容
线索
16
小组合作，交流探讨
要求： 1、小组合作讨论课前写作资料（3分钟）。 2、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手 示意。
展示要求：每组派一个代表来说，不足之处 小组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪 亮。
17
点评写作提纲 题目：有这样一种声音 中心 在不同季节里感受着不一样的声音给予自己的感动
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课后作业
生活中有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼 唤,低声的诉说； 有这样一种声音,没有多余的技巧,却 能唤起你灵魂深处的良知和责任； 有这样一种声音,会 让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中； 有这样一种 声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动……
请以“有这样一种声音”为题写一篇文章。 要求：①文体自选，立意自定。②要在文中设置一条 贯穿始终的记叙线索。③不得抄袭④书写规范，工整，
和自己对自己的感悟方向。
内容
春·雨声——下雨时朋友送伞给我 夏·电话声——考试失利，父母打电话关心我 秋·风铃声——听风铃声，感悟自己的人生。 冬·车铃——寒冬，父亲骑脚踏车接我放学。
线索 四季感动的声音
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优秀写作提纲示范（一）
题目：有这样一种声音 中心 歌颂集体主义精神！ 内容 一、我们在运动场为体育而呐喊。
题目：有这样一种声音 中心 歌颂民族精神！
内容 一、文天祥为国捐躯的呐喊声。
二、鲁迅弃医从文的呐喊声。 三、邓小平改革开放的呐喊声。
线索 以“时间”为线索。
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巩固训练（挑选两个同学pk)
题目：听，春在笑 中心 内容
线索
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写作记叙文设置线索的要求
第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必 须有利于情节的展开，必须有助于表达文章 的中心思想。
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小组合作，交流探讨
要求： 1、小组合作讨论课前阅读资料2分钟。 2、精彩展示（5分钟）准备好的小组，举手 示意。 展示要求：每组派一个代表来说，不足之处小 组其他成员可以继续补充，展示者需声音洪亮。
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小组合作交流
阅读一《迷惑了，世界》 1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？ 阅读二《这不是一个童话》 1、本文以什么为线索？它是以什么形式出现的？ 阅读三《我与青春痘》 1、本文是以什么为线索组织全篇的？请你具体写出