【2018部编版】人教版一年级语文下册第五单元 第3课 留住大自然的美
教科版一年级道德与法制下册 5.3留住大自然的美教案
《留住大自然的美》教学设计教学目标1、让学生从小亲近大自然，感受大自然的美。
在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。
2、让学生通过不同的形式，表达大自然的美。
用自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，体会创造的乐趣。
3、让学生在活动中感受大自然的美，从而培养热爱大自然的情感。
教学重点1、让学生从小亲近大自然，感受大自然的美。
2、让学生通过不同的形式，表达大自然的美。
3、用自己喜欢的方式留住大自然的美。
教学难点让学生参加实际的保护大自然的活动，学会用实际行动去留住大自然的美。
教具学具准备照相机、录音机、画笔、画纸。
教学过程一、导入：上节课我们学到了大自然是非常美丽的，一年四季都有十分美丽的场景。
那么我们应该如何来留住这些美呢？二、留住大自然的美（一）小组讨论：如何留住大自然的美教师让学生分组讨论，各抒己见，综合讨论结果大致有以下几种：1、叶贴画。
2、用语言表述，并用笔记下。
3、拼画，用自己喜欢的各种方式拼一拼、做一做。
4、展示表现大自然美景的照片。
5、录下大自然中小鸟的声音、风声、水声等，播放给同学们听。
6、用橡皮泥捏做。
7、用画笔作画。
（二）动手操作让学生以各种方式表现大自然的美。
（三）展示学生作品让学生拿出自己的作品，大家一起欣赏。
(教师可让学生展示、介绍自己的作品，并引导学生用欣赏的眼光去看别人的作品。
)猜一猜出示课件：播放各种动物的声音（或由学生学小动物叫，其他学生猜）。
学生猜猜是哪种动物，然后再模仿它的声音或动作。
（你想对小狗说什么？你想对小猫说什么？）夸一夸师生展示有关大自然的相片、拼图、手工艺品等。
同学们先自由夸一夸“大自然的美”，再指几名学生来夸一夸。
让学生说一说他们是用什么方式留住大自然的美的？（画画、拍照、做标本、录像等）做一做开展“我的手儿巧”活动。
用课下收集到的东西做手工。
做叶贴画布贴画石子拼图在纸上画画用橡皮泥捏图画剪纸。
选择自己喜欢的方式，指导学生去做一做，然后交流展示，评选“最巧的小手”。
感受美欣赏美留住美——《留住大自然的美》课例分析
402019·3B·教学频道感受美 欣赏美 留住美——《留住大自然的美》课例分析文︳朱 丹教科版《道德与法治》一年级下册第五单元围绕“亲亲大自然”这一主题编写，意在体现儿童个体与自然的内在关系，包括“在大自然的怀抱中”“爱护动植物”和“留住大自然的美”三个主题活动，以“大自然”为主线，将走进大自然、探索大自然的奥秘、融入大自然、留住大自然的美四个环节串联起来。
《留住大自然的美》是本单元最后一个教学内容，经过前面两课的学习，学生对大自然有了一个初步的印象和了解。
本课教学内容用一课时完成，引导学生用不同的方法留住大自然的美，树立环保意识，让环保在学生的思想上得到内化与升华，在行动上得到实践与拓展。
根据以上对教材的分析，我为这堂课设定了三个教学目标：首先，引导学生欣赏大自然的美，树立环保意识。
接着，体会大自然的美带来的愉悦心情。
最后，提高学生动手创造美的能力，用自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，体会成功的乐趣。
学生平时甚少参与探索大自然的实践活动，但他们跟随父母外出旅游的机会很多，游览了很多大好河山，看得多，学得多，知识面广。
一年级孩子虽然年龄小，注意力不容易集中，但是他们对新鲜的事物充满着好奇心，有强烈的探索和求知的欲望。
同时，一年级孩子初步学会了观察，并能用完整的句子表达，也具备了一定的动手能力，能完成一些简单的手工活动。
“让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会”是新课程标准给我印象最深的一句话。
根据本课教材的特点，结合一年级儿童好动、爱玩的特性，我从学生的生活实际出发，采用直观教学法、情境创设法、活动体验法、合作探究法等来组织本课的教学；以“源于生活、留住美教学频道好”为主线，设计了一个“美的小精灵”卡通形象，紧紧围绕“美”字，用交流讨论的方式让儿童自己观察大自然的美，感受大自然的美，动手留住大自然的美。
具体施教过程如下：一、感悟生活，分享大自然之美活动一：聆听美景为了激发孩子们的学习兴趣，课前我出示了一个“美的小精灵”卡通形象，将孩子们熟悉的一首歌曲《春天在哪里》送给小朋友，带领孩子们随着歌曲节奏律动。
教科版小学一年级下册道德与法治教案留住大自然的美
教科版小学一年级下册道德与法治教案留住大自然的美教学目标1、让学生从小亲近大自然，感受大自然的美。
2、让学生通过不同的形式，表达大自然的美。
3、让学生在活动中感受大自然的美，从而培养热爱大自然的情感。
教学重点难点1、让学生从小亲近大自然，感受大自然的美。
2、让学生通过不同的形式，表达大自然的美。
教具学具准备照相机、录音机、画笔、画纸。
教学过程一、谈话激趣同学们喜欢到公园玩吗？今天我们就一起到公园去玩一玩，好吗？二、课前体验,初步感悟教师带学生到公园自由活动。
1、让学生赤脚在草地上奔跑、嬉戏；2、让学生观察大自然中的奇妙变化；3、让学生倾听大自然中的风声、水声、虫鸟的叫声，可用录音机录下；4、让学生观察大自然中的动物和植物；5、让学生将大自然中的美丽画下来或拍下来；6、让学生采集落叶。
(在活动过程中，教师应关注每一位学生，对个别不参加活动的学生，教师要给予引导，激发其参与的兴趣。
)三、课内体验,深化感悟刚才同学们玩得怎样？谈谈你的感受或你有什么发现？你觉得大自然美吗？美在哪儿？(教师应鼓励学生大胆说出对大自然的感受。
)（一）、小组讨论：如何留住大自然的美教师让学生分组讨论，各抒己见，综合讨论结果大致有以下几种：1、叶贴画。
2、用语言表述，并用笔记下。
3、拼画，用自己喜欢的各种方式拼一拼、做一做。
4、展示表现大自然美景的照片。
5、录下大自然中小鸟的声音、风声、水声等，播放给同学们听。
6、用橡皮泥捏做。
7、用画笔作画。
（二）、动手操作让学生以各种方式表现大自然的美。
（三）、展示学生作品让学生拿出自己的作品，大家一起欣赏。
(教师可让学生展示、介绍自己的作品，并引导学生用欣赏的眼光去看别人的作品。
)四、课后践行,深化感悟1、以《热爱大自然》为主题举办一期墙报。
2、组织一次旅游或与家长进行一次远足。
教学目标1、让学生从小亲近大自然，感受大自然的美。
2、让学生通过不同的形式，表达大自然的美。
3、让学生在活动中感受大自然的美，从而培养热爱大自然的情感。
第五单元 第3课 留住大自然的美
第三课留住大自然的美第1课时总课时数第节教学目标：1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。
教学重点：爱护动植物的方法教学难点：学生掌握初步的爱护动植物的方法教学准备：课件一、导入新课1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。
花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。
让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！2、活动开始a、谈话：（播放教学课件）我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？b、学生思考回答。
c、讲述：的确，正如同学们所说的。
大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。
（出示课题：爱护花草树木）3、谈话：花草树木就像我们的影子一样。
不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。
4、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？5、学生思考回答。
6、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。
看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？7、学生分组聆听植物的倾诉。
8、教师参与到个别小组的活动中。
9、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？10、全班交流。
11、谈话：一件件真实而又令人感动的事情告诉我们：花草树木是我们人类赖以生存的朋友，其实我们谁也离不开谁。
为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候，我建议：同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上，对了，不忘记写上自己的名字。
写好后，可以将卡片悬挂在前面的祝福树上，可以吗？2017年上学期12、学生分组制作祝福卡片，并且将作好的卡片悬挂在祝福树上。
13、提问：谁愿意说一说你在卡片上写了些什么？14、谈话：听到了大家的心里话，我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了。
因为他们再也不用担心自己的健康和安全了。
现在就让我们到各自的选材区去，挑选本组需要用到的一些材料，把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧！（播放音乐《小松树快长大》）二、活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊。
一年级下册道德与法治教案15 留住大自然的美教科版
留住大自然的美【教学目标】培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。
从身边的小事做起。
【教学过程】一、课前体验，初步感悟学生课前搜集人们保护动植物的有关资料。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活导入：教师配乐讲述故事：美丽富饶的松嫩平原，是丹顶鹤的故乡，一望无际的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞。
这时，远处一枝罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，“砰“的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。
这时，一个女孩勇敢地跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边走去。
然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，姑娘用尽平生的力气，托起受伤的丹顶鹤。
丹顶鹤得救了，可是，勇敢的小姑娘却再也没有回来。
（二）合作学习，体验生活1．讨论听了这个故事，你心里怎么想？你想对这个姑娘说什么。
（四人小组讨论）汇报：学生1：这个故事很感人。
学生2：小姑娘为了救丹顶鹤，自己死去了，她懂得保护动物。
学生3：小姑娘真勇敢，我们要向她学习。
3．讲故事：教师以沉重的语调讲述清华大学学子刘洋在动物园里用硫酸烧伤黑熊的事件，并讲述此事件在社会中引起的强烈反响。
4．讨论：刘洋做的对不对？为什么？6．活动：激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物，但一定是聪明的孩子才能拿到它。
相信我们班的同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物！（1）教师提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。
（2）将每人准备的有动物图随机贴在每位参赛者的背后，参赛者并不知道自己背后贴的是什么，要根据同学说的线索来确定自己背后的动物。
（三）深化感悟，引导生活1．师：美好的环境是人人都希望的，人人都希望自己生活在这样的环境中：早晨打开窗户，清新自然的空气拂面而来，小鸟唱着婉转动人的歌，没有污染、没有噪音，有的只是整齐与宁静.....2．小组讨论：我们能做些什么让环境更美好呢？（教师从身边常见的动植物出发，引导学生关爱它们）3．学生汇报：保护大树、小草、小花；保护小动物......4总结：就算是一只蚂蚁、一棵草。
一年级道法《留住大自然的美》教案
教案：一年级道德与法治《留住大自然的美》一、教学目标：1.知识目标：了解大自然的美丽和重要性，认识到自己保护环境的责任；2.情感目标：培养学生爱护环境和保护大自然的情感，提高环保意识；3.技能目标：培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1.让学生了解大自然的美丽和重要性；2.培养学生保护环境和大自然的意识。
三、教学难点：培养学生保护环境和大自然的意识。
四、教学准备：1.以《留住大自然的美》为主题的图片、诗歌、视频等教学素材；2.制作认识大自然的游戏卡片。
五、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一幅大自然的美丽图片，启发学生对大自然的美感和好奇心。
2.与学生进行互动，让学生描述图片中大自然的美丽，例如：湖水清澈、山峰高耸等。
步骤二：观察和理解（10分钟）1.教师出示一组关于自然的图片，引导学生观察并进行思考。
2.提出问题引导学生思考，例如：在这些图片中，你觉得哪些是人们应该保护的地方?为什么需要保护?步骤三：游戏与互动（15分钟）1.教师将制作好的游戏卡片分发给学生，每张卡片上有一副自然景观图片。
2.学生根据卡片上的图片，分成小组进行游戏：每个小组通过描述和猜测图片中的景物来进行互动，同时学习保护大自然的重要性。
3.游戏结束后，设立奖励机制，表扬做得好的小组。
步骤四：情感教育（15分钟）1.教师播放相关短视频或音频资料，让学生观看和聆听。
2.视频或音频内容可以是有关大自然的美丽景色或是关于大自然被污染的情节。
3.观看结束后，教师提出问题引导讨论，例如：你们对这个视频中的内容有什么感想?你们觉得我们应该如何保护大自然?步骤五：课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调大自然的美丽和重要性，以及每个人保护大自然的责任。
2.让学生展示自己画的大自然图片，并分享对大自然的保护想法。
六、课后延伸：1.学生写一篇关于保护环境和大自然的小作文；2.教师安排学生外出采风，观察周围的自然环境，并记录下来。
一年级下册道德与法治课件-《留住大自然的美》∣教科版
鸟声···
大自然里各种各样的声音，我们来模仿一 给大家听。
和大自然交朋友，我们就能听懂它们的声
读一读
你想做个什么？别担心把小手和衣服弄脏
用彩笔画，用落叶拼，用泥巴捏，用相机拍··· 你还想到哪些办法留住大自然的美？
展示你的作品，和大家一起欣赏吧！
一年级下册道德与法治 课件-《留住大自然的美
》∣教科版
2020/9/1
水儿清清，我要爱惜
地上净净，我不乱扔
鸟儿乖乖，我轻轻走开
把我们对大自然的爱变成小小的行动吧！ 水清、地干净。
树是大自然友好的使者，它把落叶送来， 好珍藏。
珍惜树叶
虫儿鸣，鸟儿叫···大自然的声音真美妙。
雨声，滴滴答
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第三课留住大自然的美
第1课时总课时数第节教学目标：
1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；
2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。
教学重点：
爱护动植物的方法
教学难点：
学生掌握初步的爱护动植物的方法
教学准备：课件
一、导入新课
1、谈话：我们的祖国就是一个美丽的大花园。
花园中的一草一木每时每刻都在用它独有的魅力吸引着我们。
让我们赶快做好准备，投入到大自然的怀抱吧！
2、活动开始
a、谈话：（播放教学课件）我们一起看完了这段录像片，你从中发现了什么？
b、学生思考回答。
c、讲述：的确，正如同学们所说的。
大自然中的花草树木是我们每一位同学的好朋友，我们应该好好的爱护他们。
（出示课题：爱护花草树木）
3、谈话：花草树木就像我们的影子一样。
不管是在街上，还是在学校和家里，它总会陪在我们的身边。
4、你的家里养花草了吗？你知道在家里养花草有什么好处吗？
5、学生思考回答。
6、谈话：花草树木可真是我们的好朋友。
看！桌上的一盆盆小花儿还在对你招手呢！赶快把耳朵贴过去，听一听他们在对你说些什么？
7、学生分组聆听植物的倾诉。
8、教师参与到个别小组的活动中。
9、提问：能告诉大家，他们对你说了些什么吗？
10、全班交流。
11、谈话：一件件真实而又令人感动的事情告诉我们：花草树木是我们人类赖以生存的朋友，其实我们谁也离不开谁。
为了表达我们对朋友的一份牵挂、一份问候，我建议：同学们利用手中的水彩笔把你的心里话写在祝福卡片上，对了，不忘记写上自己的名字。
写好后，可以将卡片悬挂在前面的祝福树上，可以吗？
12、学生分组制作祝福卡片，并且将作好的卡片悬挂在祝福树上。
13、提问：谁愿意说一说你在卡片上写了些什么？
14、谈话：听到了大家的心里话，我们身边的小花儿、小草儿和大树更是高兴了。
因为他们再也不用担心自己的健康和安全了。
现在就让我们到各自的选材区去，挑选本组需要用到的一些材料，把我们的一盆盆小花儿变得更加美丽吧！（播放音乐《小松树快长大》）
二、活动小结希望同学们在生活中能够与鲜花、绿草、大树结下深厚的友谊。
同时也希望大家能够随处品味到花草树木带给我们的无限美好！
第2课时总课时数第节
教学目标：
1．通过活动，学生热爱动植物的情感与同情动物的情感升华；
2、学生掌握初步的爱护动植物的方法。
教学重点：
爱护动植物的方法
教学难点：
学生掌握初步的爱护动植物的方法
教学准备：课件
教学过程：
1．学生诗歌《小小希望》《我的希望》，或者教师收集到的其他作品。
2．学生交流自己的“小小希望”，在交流的基础上，学生可以用诗歌、图画等自己喜欢的方式，将自己的“小小希望”表达出来。
3．看本备课系统提供的动画《小丁丁和他的朋友们》。
4．学生结合自己在日常生活中的所见所闻和自己的所作所为，谈感受。
（1）在我们的生活中有哪些热爱动植物的人和事，他们是怎样做的；
（2）在我们的日常生活中有哪些不爱护动植物的人和事情，他们这样做的后果是什么；
（3）自己有无不爱护动植物的行为，现在的感受是什么。
5．分组讨论爱护动植物，我们可以做哪些，把这些办法和措施一一列出来。
6．全班讨论交流各组的结果，并整理出共同的结果，贴在教室里或者出一期板报，以强化学生爱护动植物的情感。