卖火柴的小女孩(1)PPT课件
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人教部编版小学三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
第五次
小女孩擦燃火柴看到了什么？ 为什么？
圈划相关词句，想想为什么会有这
⑨ 样的幻象。
表达了小 女孩渴望生活 在光明和快乐 中的美好愿望。
小组讨论 每一次点燃火柴，小女孩的
愿望实现了吗？现实又是怎样的 呢？我们一起来试着填写表格的 第四列吧！（课后第二题）
次数
幻象
愿望 现实
第一次 温暖你大能火看炉着表格渴来望复温述暖吗？ 寒冷 第二次小喷女香孩的每烤次鹅擦燃火渴柴望后食看物到 饥饿 第三次了 现美什实丽么又的，是圣表怎诞达样树了的怎？渴样望的欢愿乐望， 痛苦 第四次 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱 孤独
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻 象中度过的，是幸福的。
后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥 饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
课文内容吧！ 课文先写小女孩（卖）火柴， 再写小女孩（擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
1-4 自然段
一年的最后一夜，小女
孩在街上卖火柴，因为卖不 掉火柴不敢回家。
5-9
小女孩五次擦燃火柴，
自然段 在亮光中看到了幻象。
10-11
小女孩在旧年的最后一
自然段 夜冻死在街头。
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
第三次
⑦ 小女孩擦燃火柴看到了为什什么么？？
圈划相关词句，想想为什么会这有时这是一年
的最后一夜，小
样的幻象。
女孩渴望像别的
卖火柴的小女孩PPT(优秀课件)
你们生疏他吗？
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。
三年级语文上册第8课 卖火柴的小女孩PPT课件
课堂提问
回想6、7自然段，思考烤鹅和圣诞树给 小女孩带来了什么？
文本细读
齐读第8自然段，说说小女孩看到了谁？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火 柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那 么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不见的!”
课堂提问
再次阅读，思考奶奶给小女孩带来了什
么？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火
柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那
么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来，
“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就
会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美
丽的圣诞树一样，就会不见的!”
比照阅读
对比阅读，品读第5-7自然段，圈画出美 好幻想的句子。
先找出擦燃火柴后看 到的幻象，再读出幻象的 美丽，最后在读中体会出 小女孩内心的渴望。
文本细读 齐读第6自然段，找出与奇异相关的字。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。 亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的 盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香 气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和 叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小 女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
课堂提问
继续品读课文5-7自然段，对比刚刚圈画 出的句子，你发现了什么？
（1）她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了， 火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴 梗。 （2）这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的 墙。 （3）这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升 越高，最后成了在天空中闪烁的星星。
《卖火柴的小女孩》ppt课件(免费完整)
05
故事的教育意义与启示
教育意义
同情心与爱的教育
故事教导孩子们要富有同情心， 关注和关心身边的人，以及理解
他人的困境和苦难。
珍视现有生活
故事让孩子们认识到生命的可贵， 以及他们所拥有的生活是多么的幸 福和美好，应该珍惜并感恩。
勇敢面对困难 尽管小女孩面临困境，但她仍然坚 持下去，故事鼓励孩子们在面对困 难时要有勇气和毅力。
故事的普世价值
人性的关怀
故事表达了对弱势群体的关怀和同情，突显了人性的光辉。
生命的珍视
故事强调了生命的无价和珍贵，以及对生命的尊重和珍视。
爱的力量
故事展现了爱的力量，它可以温暖人心、激发勇气、改变命运。
06
故事中的细节与文化元素
故事中的细节描写
天气
故事中描述了寒冷的天气，强调了小女孩的困 境。
圣诞节
故事发生在圣诞节期间， 这是一个充满欢乐和团圆 的节日，但小女孩却孤独 无助。
社会冷漠
小女孩在寒冷的夜晚中卖 火柴，但人们却对她冷漠 无情，不愿施舍。
作者介绍
安徒生
故事作者是丹麦著名童话作家安徒生 ，他被誉为“童话之王”。
生平
安徒生出生于一个贫困家庭，自幼便 展现出文学才华。他的作品充满了对 生活的热爱和对人性的关怀。
贫穷与奢侈
火柴作为奢侈品的象征，凸显了小女孩的贫穷和社会的贫富差距。
间，象征着祝福和团聚的节日，然而小女孩却孤独、凄凉地死去，形成强烈的对比。
墙壁上的照片
照片上的人是温暖的，给人以安慰，然而现实中小女孩却无法得到这样的温暖和安慰，突显了社会的冷漠和不公 。
文学传统
故事继承了欧洲文学中的传统叙事手法，通 过寓言、象征等手法，表达了作者对于社会 现实的深刻思考和批判。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共28张PPT)
这是一个（
）的小女孩。
默读课文5-9自然段，思考问题，画出相关语句。
小女孩一共擦燃了几次火柴？ 小女孩擦燃火柴的表现，前后有什么不同？
她 抽出了 。
她又擦了 。
她又擦着了 。
她在墙上又擦着了 火柴。
她 擦着了
火柴，要把奶奶留住。
读一读课文5-9自然段，思考问题，完成表格。
小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？ 表达了她怎样的愿望？ 现实是怎样的？
默读10、11自然段，说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生（1805-1875）
丹麦著名文学家
主要作品：《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读：《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子，做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一颗星星 又冷又饿
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起飞走
愿望 温暖 食物 欢乐 家人的疼爱 光明和快乐
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落， 把感触最深的地方画下来，写下自己的感受。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴
《卖火柴的小女孩》ppt课件
挑战二：书写我能行
我的发现
①我发现这三个字都有火 这个偏旁，表示都和 火有关。
灿 ②我还能写出含有这个偏旁的字：
挑战二：书写我能行 分一分
左右结构 旧裙 怜 饿蜡 烛伸 板 颗 奶
上下结构
挑战三：故事内容我知道
冒着香气 的烤鹅
美丽的圣 诞树
奶奶
说一说小女孩 在火光中都看见 了什么？
顺利回顾了预学挑战，让我 们一起在雪夜中寻找点点微光， 发现微光中的想象，打开奇妙丰 富的童话世界吧！
活动五评价小助手
➢ 大胆想象，表达生动 ☆ ➢ 语句通顺，美观整洁 ☆
我获得了 颗星
读懂童话蕴含的真善美
◎阅读文章《金黄的树叶》。 ◎想一想：故事中有哪些神奇的 情节？ ◎填一填：完成“树叶变身图”。 ◎说一说：和同学交流文中让你 感觉神奇的部分。
活动四评价小助手
➢ 能完成“树叶变身图” ☆
➢ 能交流自己感觉神奇的部分 ☆
➢ 表达清楚，条理清晰
☆
我获得了 颗星
秋天来了，树林里的树叶开始变成了金黄色，金黄色的树叶可真好看呀! 秋天来了，一片银杏树林变的金灿灿的。正午的阳光，从树梢上倾泻下来，染的每一片叶子都象渡了金子。 几天来，这片树林里就象过节一样热闹。每天从早晨到黄昏，都有人到这儿来写生，来照相。 这一天，有一穿红衣服的小姑娘来到树林，她是跟着爸爸特意到着儿来照相的。 她的衣服太艳丽了，远远望去，就象一朵红云在金色的树海里飘动着。 当她靠在树干上，微笑着拍下照片的时候，有一片金色的叶子无声的飘落下来，落在她的围巾上。 小姑娘把 它带回了家。当她摘下围巾的时候，她才发现自己带回了一片金黄的叶子。 她多么高兴，她举着这片叶子端详着：它象一把金光闪闪的小扇子。她把它插在一个很小很小的花瓶里。她 觉得这片秋叶比春天的花更美。 晚上，当她熄了灯，刚要入睡的时候，忽然发现有什么在闪闪发光。她来到桌子前，原来是那片银杏叶子在 闪烁着耀眼的光。 叶子说：“黑夜里，我可以发光，为你亮起一盏小灯”。 她把那片叶子放在枕边，它果然闪着太阳一样的光，照着她看书。当她困倦了，就把那片叶子夹在书里。随 后，她进入了梦想。 第二天早晨，是个阴冷的天气。那片叶子说：“天冷了，我可以发热，给你取暖。”她双手把叶子加在手心 里，果然向捧着一个小小的手炉：一会儿，全身就感到暖和了。 春天来了。那片金黄的叶子闪出的光不在那么亮了，慢慢的也变冷了。这一天晚上，小姑娘又把它捧在手上。 她听见金黄的叶子用很弱的声音说：“春天来了，外面又会长出新的叶子，开出新的花朵。我要走了，再见吧!” 说着，它就慢慢的飘飞起来，向着敞开的窗子飞去。 小姑娘一把拉住它，爱抚的说：“你别走，你曾经给过我光亮和温暖。你别走，我愿永远和你在一起。” 于是，那片金黄的叶子，做了她最珍爱的一枚书签，永远加在一本她心爱的童话书里。 后来，小姑娘长大了。她仍经常翻开那本童话书，为的是再看看那片金黄的叶子，重温她童年时代最美丽的 童话。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
“我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火 炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”： 小女孩意识到火柴的光芒是短暂的，一旦火柴熄灭，奶奶 的幻象以及其他美好的幻想都会消失。这句话反映了她对 美好事物的留恋和对现实的恐惧。
小女孩第五次擦燃火柴
小女孩最后一次擦燃火柴是为了什么？结果怎样？
女
第五次 跟奶奶飞走了
孩 冻死
街头
残酷 现实
美好 幻想
悲惨 命运
练一练
1.什么是小女孩内心深处真正的想法呢？ 请你站在她的角度完成下面的连线题。
幻象
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 喷香的烤鸭 美好的地方
温暖的大火炉
渴望
温暖 幸福 食物 疼爱 欢乐
现实
冻死 痛苦 寒冷 孤独 饥饿
2.理解重点词语的含义。
- “她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴 梗。”：这句话描绘了小女孩回到现实后的无助和失望， 她手中只剩下一根烧过的火柴梗，再次面对寒冷和孤独。
小女孩第二次擦燃火柴
第二次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达了
她怎样的愿望？
渴望得到食物
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光
落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看
"桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子 里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。"：这部分描绘了 一个充满温馨和美食的场景，体现了小女孩对食物和温暖 的强烈渴望。通过"雪白的台布"、"精致的盘子和碗"、"烤 鹅正冒着香气"等细节描写，增强了这种渴望的情感。
"更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。 "：这里进一步深化了小女孩的幻想，烤鹅不仅诱人，而且 还主动向她走来，满足了她内心的渴望。这种拟人的手法 使得幻想更加生动。
卖火柴的小女孩ppt课件
前一个“幸福”，指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的； 后一个“幸福”，意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸 福”了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
词语我会认
jiǎn jiù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn zhèng
打成卷 挣钱
jī
rán
yàn jiǎn
là zhú
几乎 点燃 火焰 简直 蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
多音字
zhèng 挣脱、挣钱 挣 zhēng 挣扎
jī 几乎、茶几 几
jǐ 几个、几何
多音字
晃 huǎnɡ 明晃晃、晃眼 huànɡ 摇晃、晃动 pèn 喷香
喷 pēn 喷泉
识字游戏
破旧
火焰 饥饿
点燃
几乎 蜡烛
挣钱 喷香 富商
学写字
简 伸板 颗奶
上下结构 左右结构
课文解读
（3）小女孩和奶奶飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了”这句话的意思是什么？
“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”应该是小女孩梦想中 的地方。因为现实生活中穷人不可能没有寒冷、痛苦和饥饿的。这句 话的意思是说小女孩悲惨地死去了。
板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对，义揭和好现悲，女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
词语我会认
jiǎn jiù
è
捡起 旧围裙 又冷又饿
juǎn zhèng
打成卷 挣钱
jī
rán
yàn jiǎn
là zhú
几乎 点燃 火焰 简直 蜡烛
fù
huǎng huá
pèn qiáng
富商 明晃晃 划出 喷香 强烈
多音字
zhèng 挣脱、挣钱 挣 zhēng 挣扎
jī 几乎、茶几 几
jǐ 几个、几何
多音字
晃 huǎnɡ 明晃晃、晃眼 huànɡ 摇晃、晃动 pèn 喷香
喷 pēn 喷泉
识字游戏
破旧
火焰 饥饿
点燃
几乎 蜡烛
挣钱 喷香 富商
学写字
简 伸板 颗奶
上下结构 左右结构
课文解读
（3）小女孩和奶奶飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了”这句话的意思是什么？
“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”应该是小女孩梦想中 的地方。因为现实生活中穷人不可能没有寒冷、痛苦和饥饿的。这句 话的意思是说小女孩悲惨地死去了。
《卖火柴的小女孩》ppt课件
慈爱：仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对 幼者。
词语扩展： 描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴 一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 眉清目秀 玉树临风 婀娜多姿 鹤发童颜 披头散发
谢谢大家
）饿è（ ）焰yàn（
）乎 ）
烛zhú（
）富
fù（
）诉sù
（
）离lí
（
）
卷juǎn（ ）挣
zhèng（
）几
jī（
）燃rán
（ ）晃huǎng
（
）划huá
（
）喷pèn
（）
多音字：挣zhèng（ ） zhēng（ ）jī ( ) j ǐ ( )晃huàng（ ） huǎng（ ） 喷pēn（ ） pèn（ ）
四近义词： 奇异一一 （ ） 穷苦一一（ ） 慈爱一一 （ ）
温暖—— （ ） 精致——（ ） 温和——（ ）
五反义词：
飞快——（ ） 精致——（ ） 明亮——（ ） 快乐——痛苦 穷苦——（ ） （）
温暖——（ ） 慈爱——（ ） 光明——（ ） 一向——偶尔 暖烘烘——
我会选。
温和 温暖
1.党的关怀，（ ）了灾 区人民的心。
《卖火柴的小女孩》预习
这篇课文是丹麦作家安徒生 的一篇著名童话，讲述了一 个卖火柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。写实和写 虚交替进行，美丽的幻象和 残酷的现实更迭出现，是这 篇童话的特点，也是这个凄 美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年 夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女 孩还在街头卖火柴。接着，写了小女 孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在 火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树， 慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。 最后讲小女孩被冻死在街头。
词语扩展： 描写人物外貌的词语： 骨瘦如柴 一表人才 亭亭玉立 虎背熊腰 眉清目秀 玉树临风 婀娜多姿 鹤发童颜 披头散发
谢谢大家
）饿è（ ）焰yàn（
）乎 ）
烛zhú（
）富
fù（
）诉sù
（
）离lí
（
）
卷juǎn（ ）挣
zhèng（
）几
jī（
）燃rán
（ ）晃huǎng
（
）划huá
（
）喷pèn
（）
多音字：挣zhèng（ ） zhēng（ ）jī ( ) j ǐ ( )晃huàng（ ） huǎng（ ） 喷pēn（ ） pèn（ ）
四近义词： 奇异一一 （ ） 穷苦一一（ ） 慈爱一一 （ ）
温暖—— （ ） 精致——（ ） 温和——（ ）
五反义词：
飞快——（ ） 精致——（ ） 明亮——（ ） 快乐——痛苦 穷苦——（ ） （）
温暖——（ ） 慈爱——（ ） 光明——（ ） 一向——偶尔 暖烘烘——
我会选。
温和 温暖
1.党的关怀，（ ）了灾 区人民的心。
《卖火柴的小女孩》预习
这篇课文是丹麦作家安徒生 的一篇著名童话，讲述了一 个卖火柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。写实和写 虚交替进行，美丽的幻象和 残酷的现实更迭出现，是这 篇童话的特点，也是这个凄 美的故事最打动人心的地方。
作者开头描写了小女孩的处境：大年 夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女 孩还在街头卖火柴。接着，写了小女 孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在 火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和 的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树， 慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。 最后讲小女孩被冻死在街头。
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)
如《海的女儿》中的小人鱼，为了追求真爱，不 惜付出生命的代价，展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情，对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ，出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴，出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴，出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽，幻象消失， 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展：安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭，经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我，勇敢面对困难，终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一 件根本不存在的新装，赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩，她的遭遇深深触动 了安徒生，于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式，将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻，使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇，反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运，表达对弱者的同情和关怀，体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇，唤起观众对美好事物的向往
和追求，体现了悲剧美学的审美价值。
8卖火柴的小女孩 第一课时 课件(共28张PPT)
写一写
吃得苦中苦，方为人上人
随文识字
吃得苦中苦，方为人上人
挣 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她
不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用
草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
là
燃 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好
统编版三年级语文上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时
作
资
汉斯·克里斯汀·安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦文学巨 匠，世界著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安 徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等。著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女 孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
我会认
吃得苦中苦，方为人上人
旧 饿 卷 挣 几 燃焰
蜡烛富晃划喷
我会认
挣 晃
吃得苦中苦，方为人上人
挣钱 几
几乎
争取
几个
晃眼 喷
晃动
喷泉 香喷喷
吃得苦中苦，方为人上人
“天冷了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一 天——大年夜。”街上到处飘来富人家的烤肉香味。 有钱人家的圣诞树是那么大，那么美，挂着许多幅美 丽的彩色画片。可是，就在这样一个令人难忘的夜晚， 小女孩却光着头、赤着脚在街上卖火柴。
[ zhú ]
部首：火 笔 画 ：10 1.蜡烛：火～。花～。
2.照亮；照见：火光～天。洞～其奸。
3.俗称灯泡的瓦数为烛数，如50烛的灯泡就是50瓦的灯泡。
学认字：
读一读
吃得苦中苦，方为人上人
部编版语文三年级上册《卖火柴的小女孩》ppt课件.ppt
8 卖火柴的小女孩
按照故事发展的顺序，把课文的三部分， 提炼成小标题是：
一、卖火柴 二、擦火柴 三、冻死街头一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
8 卖火柴的小女孩
二、连线我是小能手。
金黄的
“奶奶! ”小女孩叫起来， “啊! 请把我带走吧 ! 我知道， 火柴一灭，您就会不见的， 像那暖和的火炉，喷香的烤 鹅, 美丽的圣诞树一个样，就 会不见的! ”
四个感叹号说明 她渴望奶奶带走她， 因为在现实中，她受 尽欺侮，饥寒交迫。
(2) 不愿意回家。因为家里跟街上一样冷。
8 卖火柴的小女孩
他们头上只有个房顶， 虽然最大的裂缝已经用草 和破布 堵住了，风还是可 以灌进来。
“堵”的意思是阻挡、阻塞， 说明了裂缝很大。 “灌”的意思是吹进来，说 明了风很大、房屋不挡风。
“虽然……还是……”说明小女孩家的 房屋很破，家里一贫如洗。
14 卖火柴的小女孩
在人们举杯欢庆合家团聚的大年夜， 一个可怜的小女孩，正赤着脚在沿街叫卖， 她就是那卖火柴的小女孩。她卖掉了多少 火柴？她何时回家？让我们一起去看她吧。
人教1版4 卖语火文柴的三小年女级孩 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
8 卖火柴的小女孩
第一课时
安徒生 （1805-187）5 ，丹麦19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。
8 卖火柴的小女孩
她第二次擦燃火柴， 因为非常饿、渴望吃到 美味的食物而幻想到烤 鹅。
8 卖火柴的小女孩
她第三次擦燃火 柴，因为非常痛苦， 所以渴望得到欢乐， 渴望得到圣诞树。
8 卖火柴的小女孩
8《卖火柴的小女孩》 第一课时课件(共25张PPT)
第三部分（10—11自然段）：讲述小女孩冻死 在大街上。
我会写
提示：点击生字 进入详细讲授。
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
柴 旧裙怜饿 焰 蜡烛
左右结构
上下结构
课堂总结
本节课我们通过结合插 图引入课文，了解课文内容， 读准了字音，学习了生字， 掌握了理解词语的方法。
安徒生（1805-1875), 丹麦著名文学家，世界童 话文学的代表人物之一。 著有《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》 《拇指姑娘》等。
初读课文，排疑解难
jiù
旧围裙
rán
擦燃
fù
富商
è
又冷又饿
yàn
火焰
huá
划出
juǎn
打成卷
là zhú
蜡烛
强烈
初读课文，排疑解难
挣钱 几乎 明晃晃 喷香
8 卖火柴的小女孩
第1课时
视察插图，导入新课
仔细视察这幅图 画，你知道了哪些信 息？有什么疑问？
视察插图，导入新课
是啊，这还是一年的最后一夜——大年夜呢，家家户户团聚 的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起 到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
挣
zhēng （挣扎）
jī （几乎）
几 jǐ （几天）
huànɡ（摇晃）
晃
huǎnɡ（明晃晃）
pēn （香喷喷）
喷
pèn （喷香）
再读课文，整体感知 课文主要写谁？讲了一件什么事？结果如何？
课文讲了一位小女孩在大年 夜的街头卖火柴，结果冻死了。
再读课文，整体感知
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？ 可以分成几部分，提炼成小标题。
我会写
提示：点击生字 进入详细讲授。
视察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
柴 旧裙怜饿 焰 蜡烛
左右结构
上下结构
课堂总结
本节课我们通过结合插 图引入课文，了解课文内容， 读准了字音，学习了生字， 掌握了理解词语的方法。
安徒生（1805-1875), 丹麦著名文学家，世界童 话文学的代表人物之一。 著有《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》 《拇指姑娘》等。
初读课文，排疑解难
jiù
旧围裙
rán
擦燃
fù
富商
è
又冷又饿
yàn
火焰
huá
划出
juǎn
打成卷
là zhú
蜡烛
强烈
初读课文，排疑解难
挣钱 几乎 明晃晃 喷香
8 卖火柴的小女孩
第1课时
视察插图，导入新课
仔细视察这幅图 画，你知道了哪些信 息？有什么疑问？
视察插图，导入新课
是啊，这还是一年的最后一夜——大年夜呢，家家户户团聚 的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起 到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
挣
zhēng （挣扎）
jī （几乎）
几 jǐ （几天）
huànɡ（摇晃）
晃
huǎnɡ（明晃晃）
pēn （香喷喷）
喷
pèn （喷香）
再读课文，整体感知 课文主要写谁？讲了一件什么事？结果如何？
课文讲了一位小女孩在大年 夜的街头卖火柴，结果冻死了。
再读课文，整体感知
默读课文，思考：故事按什么顺序写的？ 可以分成几部分，提炼成小标题。
《卖火柴的小女孩》课件
生活的力量
故事中小女孩的坚持与追 求，向人们传递了生活的 力量和希望。
珍惜与感恩
通过阅读这个故事，我们 应该珍惜和感恩现有的生 活，努力创造美好。
小女孩想要逃离现实的痛苦，追寻美好生 活的渴望深深触动了读者。
3 反思了生活的意义和价值
4 营造了美好的情感氛围
通过小女孩的梦境和现实的对比，使人们 思考生活的真谛与追求。
故事中的温馨场景和小女孩坚持的精神营 造了一种令人心动的情感氛围。
结语
人性与社会
《卖火柴的小女孩》将人 性与社会相结合，引发了 人们对于自身和社会的思 考。
《卖火柴的小女孩》PPT 课件
通过阅读《卖火柴的小女孩》这个故事，我们可以更加深刻地认识到生活的 意义和价值。同时，也要反思社会现实的残酷和不公，努力创造美里斯蒂安·安徒生
安徒生是丹麦著名的童话作家，创作了许多脍炙人口的作品。
年代: 1845年
故事发表于19世纪的欧洲，是安徒生童话中的经典之作。
4
小女孩的梦境，走进了美丽的城堡
小女孩进入了她梦寐以求的美丽城堡，感受到了无尽的温暖。
5
小女孩在城堡里得到了温暖和食物，却在晨曦中消失了
然而，美梦破灭，小女孩在黎明时消失了，回到了现实的残酷。
意义和价值
1 反映了社会残酷现实
2 表现了人对美好生活的向往
故事中展现了贫困和社会不公的一面，引 发人们对社会现状的反思。
故事背景: 某个寒冷的除夕之夜
背景设定在一个冰冷的冬夜，增加了故事的悲凉氛围。
故事情节
1
小女孩身无分文，卖火柴为生
小女孩在严寒的冬夜里，艰难地为生活努力奋斗。
2
天气寒冷，街上几乎没有人
城市冷清，没有人注意到小女孩的存在。
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课外延伸(猜猜看)
亲爱的同学们,通过本文的学习, 你一定收获不少吧:你一定被卖火柴 的小女孩那悲惨的遭遇所打动,被安 徒生那感人的童话故事所吸引。下 面我们一起认识认识安徒生的其他 童话故事。
《 皇 帝 的 新 装 》
《拇指姑娘》
《 海 的 女 儿 》
《丑小鸭》
谢谢大家
再见
你别问，这是为什么
双新鞋， 穿破。 什么？
把伞， 掉。 什么？
面包， 一块。 什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿带着我的心飞向远方。 你别问，这是为什么？
我要把新鞋送给她， 别让她的小脚冻着； 我要把雨伞送给她， 为她遮挡风雪； 我要把面包送给她， 让她在圣诞夜里别饿着。
你们知道她是谁吗？ 请去问一问安徒生爷爷， 她就是卖火柴的可怜的小姐姐。
卖火柴的小女孩
作者 安徒生（丹麦）
.-.
小女孩的命运如何呢？
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
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第一次擦燃火柴，她看到了温暖的火炉
多么温暖，多么明亮的火焰啊！
• 2、这时候，火柴灭了，她面前只有一
堵又厚又冷的墙。
• 3、这时候，火柴又灭了。只见圣诞树
上的烛光越升越高，最后成了在天空中 闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在 天空中划出了一道细长的红光。现实 Nhomakorabea比较句子：
啊，哪怕是一根小小的火柴，对她也是有 好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上 擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。哧，火柴燃起来了， 冒出火焰来了！
她又擦了一根。
她又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
她有没有得到幸福？
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角 里，两腮通红，嘴上带着微笑。
谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的 东西，她曾经多么幸福地跟她的奶奶一 起走向新年的幸福中去。
第二次擦燃火柴，她看到了喷香 的烤鹅。
圣第 诞三 树次 。擦
燃 火 柴 ， 她 看 到 了 美 丽 的
第 四 次 擦 燃 火 柴
第五次擦燃火柴后她俩在光明 和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，
也没有痛苦的地方去了。
现实
• 1、哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸
出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了， 火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一 根烧过了的火柴梗。