《人生自我价值实现》PPT课件
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《人的价值》PPT课件
人生价值观
人生价值观
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价 值两个方面。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是 个体对社会和他人所作的贡献。
人生的自我价值，是个体的人生对自己的生存和 发展所具有的价值，主要表现为对自身物质需要 和精神需要的满足程度。 参阅《思想道德修养与法律基础》，高等教育出 版社，2006年第53页， 2007年第62页
社会主义或共产主义：不平等根源是私 有制与市场经济，因此要实行生产资料 公有制与计划经济，由代表社会利益的 权力机构统一安排利益分配。
资本主义社会的人生价值导向
2009年09月27日 09:23大洋网-广州日报：据深 圳电视台报道，香港大学今年颁发名誉院士的名 单中，出现了一位没有接受过教育、来自基层的 食堂服务员。
工人、农民、士兵、教师、普通公务员通过劳动 所获得的报酬，总要低于企业家、知识精英、影 视明星等通过劳动所获得的报酬。
社会大众满足自己、他人和社会的需要的实际能 力，也必然远远低于企业家等社会精英在这方面 的能力。
荒谬结论与恶劣影响
按照这种理论，如果社会大众与社会精 英同样都力图通过满足自己、他人和社 会的需要来提高自己的人的价值，
这个问题（费马定理）思索了近30年， 甚至已经到达了解法的边缘。一天早上， 他对这个仅留的困境豁然开朗，获得了 “不可思议的意外发现”。
在牛顿被问及是如何解决那么困难的科学 问题时，他回答道：“我每时每刻都在思 考它们”。 （迈尔斯：《心理学》）
天道酬勤
那些最为卓越的人，不仅比他人勤勉，而且， 他们非常非常地勤奋刻苦，这不是一般人能 想象的。
马克思主义孕育于西方文明
人生价值观
人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价 值两个方面。
人生的社会价值，是个体的人生活动对社会、他 人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是 个体对社会和他人所作的贡献。
人生的自我价值，是个体的人生对自己的生存和 发展所具有的价值，主要表现为对自身物质需要 和精神需要的满足程度。 参阅《思想道德修养与法律基础》，高等教育出 版社，2006年第53页， 2007年第62页
社会主义或共产主义：不平等根源是私 有制与市场经济，因此要实行生产资料 公有制与计划经济，由代表社会利益的 权力机构统一安排利益分配。
资本主义社会的人生价值导向
2009年09月27日 09:23大洋网-广州日报：据深 圳电视台报道，香港大学今年颁发名誉院士的名 单中，出现了一位没有接受过教育、来自基层的 食堂服务员。
工人、农民、士兵、教师、普通公务员通过劳动 所获得的报酬，总要低于企业家、知识精英、影 视明星等通过劳动所获得的报酬。
社会大众满足自己、他人和社会的需要的实际能 力，也必然远远低于企业家等社会精英在这方面 的能力。
荒谬结论与恶劣影响
按照这种理论，如果社会大众与社会精 英同样都力图通过满足自己、他人和社 会的需要来提高自己的人的价值，
这个问题（费马定理）思索了近30年， 甚至已经到达了解法的边缘。一天早上， 他对这个仅留的困境豁然开朗，获得了 “不可思议的意外发现”。
在牛顿被问及是如何解决那么困难的科学 问题时，他回答道：“我每时每刻都在思 考它们”。 （迈尔斯：《心理学》）
天道酬勤
那些最为卓越的人，不仅比他人勤勉，而且， 他们非常非常地勤奋刻苦，这不是一般人能 想象的。
马克思主义孕育于西方文明
第六课 实现人生的价值(精美课件)
【考点精讲】
【提醒】1.全面理解哲学上的价值 （1）价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个 方面，一是人即主体的需要；二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。 （2）是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域里的事物的价值更广泛、更抽象。哲学 上的价值与具体领域里的事物的价值是一般与个别的关系 （3）人生价值包括社会价值和自我价值，但人生的真正价值在于对社会的责任和贡献；对社会的贡献 可以是物质方面，也可以是精神方面。但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【典例精析】
4．（2022·海南·高考真题）2020年以来，中国在一次次战“疫”的考验中，坚持做到疫情发现一起 扑灭一起，最大限度保护了人民生命安全和身体健康。实践证明，在全国疫情点多、面广、频发的复 杂情况下，“动态清零”仍然是符合我国国情的疫情防控策略。坚持“动态清零”（ ） ①彰显了中国特色社会主义制度优势 ②践行了人民至上、生命至上的理念 ③追求在疫情防控中做到“零感染” ④凸显了个人利益高于其他利益的价值取向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
涵盖各个不同领域事物 的价值，具有高度的概 只涵盖人生领域的价值 括性和普遍性
是对价值的主观反映，属 于主观范畴
①价值在人生领域的具体体现就是人生价值。②对事物价值的总的看法和根本观 点形成价值观。③对人生目的和意义的看法及观点就属于人生价值观
【考点精讲】
4.培育和践行社会主义核心价值观 ⑴社会主义核心价值观的基本内容 ①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（建设什么样的国家） ②自由、平等、公正、法制是社会层面的价值取向；（建设什么样的社会） ③爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。（培育什么样的公民） ⑵社会主义核心价值观既体现了社会主主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有 益成果，体现了时代特征。 ⑶如何培育和践行社会主义核心价值观？ ①社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。有；要使社会主义 核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义 ②培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不核心价 值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
实现自我价值
实现自我价值著名的人本主义心理学家马斯洛于1940年提出了著名的需求层次理论。
该需求层次理论提出了人的一生中最先需要满足的是生理需求，之后是安全需求，归属需求等等基本层次的需求。
当人们满足了这些基本需求之后，会去满足一个属于高层次的需求——对实现自我价值的需求。
那么什么是自我价值呢？根据心理学家马斯洛所说，自我价值指的就是人都需要发挥自己的潜力，表现自己的才能；只有当人的潜力充分发挥并表现出来时，人们才会感到最大的满足。
而实现自我价值则表现为一个人的人生实践活动，对自己的物质和精神生活的充实提高，对自我完善、全面发展所起的作用，以及自我对此作用的肯定和认可。
我认为，从字面上看，就是自己的潜能。
实现自我价值就是要努力开发自己的潜能，服务社会，从而获得满足。
这个观点也是大多数人所持有的。
我认为，实现自我价值可以算作为一个人最高的追求。
如果一个人认清自己的价值，并且为之付出去实现它，结果给社会带来或大或小的积极的影响，那么在很多人看来，这个人实现了自我价值，也就是成功。
不过要想实现自我价值，并不是一件容易的事。
人们必须不断的努力，并且不断的更新自己才有可能达到最终目标。
首先，我认为，要实现自我价值就必须先融入社会，认清世界。
人都是这个社会的一员。
没有任何一个人是可以脱离社会群体而单独存在的。
每一个人都应该为这个社会出一份力，为加快社会进程而出一份力，不管这分力量是大是小。
所以，我们必须知道实现自我价值的目的也不只是获得自我心理的满足，而且是要在一定程度上满足社会的需求。
因此在我们要实现自我价值之前，我们必须认清这个事实，否则之后一切努力都不能够具有长远的意义。
我想，这个就是实现自我价值的基本条件。
所以首先我们要做的就是学会接纳他人，融入这个世界。
第二，我们要认清自己。
要认清自己实属不易。
自卑的人，把自己看得太不起眼；自恋的人把自己看得太完美；自负的人，以为自己什么都懂。
其实每个人都有自己的缺点和优点，没有完美的人，当然啦，也不会有一无是处的人。
实现人生价值 专题复习课件-河北省保定市第三中学2022届高三政治二轮复习
C．②④ D．③④
野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现， 如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代， 会拼命长种子（稻谷），而且一株水稻会长出好几支稻穗。 通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类 的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出 的人生道理有（ ）①压力是产生动力的根源和条件
的前途和命运②“强国一代”的价值观决定于其行为选择③正 确价值观对人们的行为具有指引作用④先进的社会意识推动 社会存在的发展A．①② B．①④ C．②③
D．③④
什么是青年？李大钊曾言，青年之文明，奋斗之文明也。与 境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋 斗。故青年者，人生之王、
人生之春、人生之华也。纵览历史可以发现，时代不同，中 国青年所 展现的形象和风采、所承担的使命和任务也有所不 同，但有些精神品质却是一以贯之的，尤其 是心系国家前途、
3、 砥砺自我中走向成功 是实现人生价值的关键
新教材
劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
当代中国，人们对美好生活的向往就是中国共产党的奋 斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得 到。
直击高考
变式训练
一棵古树如同一个气象档案馆，保留着数千年间的气象资 料。德国科学家用光谱法对费兰肯等3个地区的树木年轮 进行研究，从而掌握了近120年间这些地区铅、锌、锰等 金属元素的污染情况。我国科学家发现，树木年轮对探讨 地方病的成因有参考价值。树木年轮已引起各国科学家的 重视，探测古树年轮的科学器材也越来越先进。树木年轮 价值的实现（ ）①以其生存的外部环境为条件②取决 于人们认识的发展水平③以对其价值的真理性认识为前提 ④受到探测古树年轮的科学器材的制约A．①② B．①③
课前背诵
野生水稻长在水里，产量并不高。但是，我们的祖先发现， 如果在水稻快成熟时突然把水放掉，水稻为了传种接代， 会拼命长种子（稻谷），而且一株水稻会长出好几支稻穗。 通过这种技术种植水稻，产量会提高，水稻因此成为人类 的重要农作物。从水稻的这种生长特点，我们可以领悟出 的人生道理有（ ）①压力是产生动力的根源和条件
的前途和命运②“强国一代”的价值观决定于其行为选择③正 确价值观对人们的行为具有指引作用④先进的社会意识推动 社会存在的发展A．①② B．①④ C．②③
D．③④
什么是青年？李大钊曾言，青年之文明，奋斗之文明也。与 境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋 斗。故青年者，人生之王、
人生之春、人生之华也。纵览历史可以发现，时代不同，中 国青年所 展现的形象和风采、所承担的使命和任务也有所不 同，但有些精神品质却是一以贯之的，尤其 是心系国家前途、
3、 砥砺自我中走向成功 是实现人生价值的关键
新教材
劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
当代中国，人们对美好生活的向往就是中国共产党的奋 斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得 到。
直击高考
变式训练
一棵古树如同一个气象档案馆，保留着数千年间的气象资 料。德国科学家用光谱法对费兰肯等3个地区的树木年轮 进行研究，从而掌握了近120年间这些地区铅、锌、锰等 金属元素的污染情况。我国科学家发现，树木年轮对探讨 地方病的成因有参考价值。树木年轮已引起各国科学家的 重视，探测古树年轮的科学器材也越来越先进。树木年轮 价值的实现（ ）①以其生存的外部环境为条件②取决 于人们认识的发展水平③以对其价值的真理性认识为前提 ④受到探测古树年轮的科学器材的制约A．①② B．①③
课前背诵
自我价值提升做更好的自己PPT32张课件
一、内心先认知领导偶尔干扰也是应该的 二、平日多让领导了解你进行中工作状况、进度、期限 三、平日多汇整自我工作知识管理库（KM），以利临时性急用 四、了解并确认（Double Confirm）交办事项，一次完成 五、若领导交办为急件，应火速处理（创造被利用的价值） 六、若真有困难，学习婉转告知，并请主管谅解
听
孰重？
说
问
「问」 ： →主导沟通未必需「说」 ，而经常要「问」 →问出对方「想法」 ，攻心为上！ →人都不爱被说服，都喜欢照自己意思决定！
沟通的主体架构与障碍分析
共识、行动、双赢
A 沟通媒介
表达
肢体、语言、文字
＆
情绪、恐惧的障碍
接收
专业、经验的障碍
观念
我
主观意识
本位主义
表达、接收的障碍 认知、立场的障碍 信任、信念的障碍
B
表达 ＆ 接收
观念 我 主观意识
本位主义
建立大家以 成事（教书育人）为中心的沟通文化
对「晓庄师范附小」来说，
学生 德智体美的发展 才是最
重要的！
•学生—是国、家的希望 •问题是：学生在我们心目中，到底真的有多重要？ •学生在我们心目中的重要性，是在嘴巴阶段？脑海阶 段？内 心阶段？还是已经深植到骨髓里？
健康
家庭 心灵
财务
工作 人际
□缺乏理财 □毫无积蓄 □财务透支 □卡债未清 □投资失利 □无养老金
□绩效压力
□期限压力
□工作量大 □工作时间长 □缺乏升迁机会 □上下属关系
□无法静心 □不确定感 □情绪焦虑 □未活在当下 □不快乐，负面思考
完美主义
□毫无人脉经营 □复杂人际关系 □缺乏良师益友
人生六大压力源
听
孰重？
说
问
「问」 ： →主导沟通未必需「说」 ，而经常要「问」 →问出对方「想法」 ，攻心为上！ →人都不爱被说服，都喜欢照自己意思决定！
沟通的主体架构与障碍分析
共识、行动、双赢
A 沟通媒介
表达
肢体、语言、文字
＆
情绪、恐惧的障碍
接收
专业、经验的障碍
观念
我
主观意识
本位主义
表达、接收的障碍 认知、立场的障碍 信任、信念的障碍
B
表达 ＆ 接收
观念 我 主观意识
本位主义
建立大家以 成事（教书育人）为中心的沟通文化
对「晓庄师范附小」来说，
学生 德智体美的发展 才是最
重要的！
•学生—是国、家的希望 •问题是：学生在我们心目中，到底真的有多重要？ •学生在我们心目中的重要性，是在嘴巴阶段？脑海阶 段？内 心阶段？还是已经深植到骨髓里？
健康
家庭 心灵
财务
工作 人际
□缺乏理财 □毫无积蓄 □财务透支 □卡债未清 □投资失利 □无养老金
□绩效压力
□期限压力
□工作量大 □工作时间长 □缺乏升迁机会 □上下属关系
□无法静心 □不确定感 □情绪焦虑 □未活在当下 □不快乐，负面思考
完美主义
□毫无人脉经营 □复杂人际关系 □缺乏良师益友
人生六大压力源
领悟人生真谛创造人生价值(PPT 63页)
一方面，世界观决定人生观，有什么 样的世界观，就有什么样的人生观。
另一方面，人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要的作用。
二、人生观的主要内容
核心
人生观
人生目的 人生态度 人生价值
回答人 为什么活着
人应当 怎样对待生活
什么样的 人生才有意义
（一）人生目的
1. 人生目的的内涵
是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着” 这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于 自身行为的根本指向和人生追求。它是人生观的核心。
把追求正当的个人利益与 极端个人主义区别开来
追求正当的个人利益，是合理、合法和正确的。
极端个人主义突出强调以个人为中心，把个人 与社会，把个人利益与他人、与社会绝对对立 起来。否认社会和他人的价值，甚至不惜采用 损人利己的方式来追求自己的人生目标。在个 人与他人、与社会的关系上表现为极端利己主 义和狭隘功利主义。
拜金主义将金钱神秘化、神圣化， 视金钱为圣物，以追逐和获取金 钱作为人生的目的和生活的全部 意义，金钱成为衡量人生价值的 唯一标准。拜金主义是引发钱权 交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑 恶现象的重要思想根源。
反对享乐主义人生观
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的 人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于 满足感官的需求与快乐。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会 和个人所具有的作用和意义。
3.人生价值的作用 为人生目的与人生态度的选择提供依据
三、正确认识人生矛盾
1.树立正确的得失观
得与失是人生的常态——要以积极的心态去面对。 ◆不惧怕一时的失； ◆不满足于一时的得 ◆不拘泥于个人利益的得失
2.树立正确的幸福观
另一方面，人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要的作用。
二、人生观的主要内容
核心
人生观
人生目的 人生态度 人生价值
回答人 为什么活着
人应当 怎样对待生活
什么样的 人生才有意义
（一）人生目的
1. 人生目的的内涵
是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着” 这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于 自身行为的根本指向和人生追求。它是人生观的核心。
把追求正当的个人利益与 极端个人主义区别开来
追求正当的个人利益，是合理、合法和正确的。
极端个人主义突出强调以个人为中心，把个人 与社会，把个人利益与他人、与社会绝对对立 起来。否认社会和他人的价值，甚至不惜采用 损人利己的方式来追求自己的人生目标。在个 人与他人、与社会的关系上表现为极端利己主 义和狭隘功利主义。
拜金主义将金钱神秘化、神圣化， 视金钱为圣物，以追逐和获取金 钱作为人生的目的和生活的全部 意义，金钱成为衡量人生价值的 唯一标准。拜金主义是引发钱权 交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑 恶现象的重要思想根源。
反对享乐主义人生观
享乐主义人生观是一种把享乐作为人生目的的 人生观，主张人生的唯一目的和全部内容就在于 满足感官的需求与快乐。
人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会 和个人所具有的作用和意义。
3.人生价值的作用 为人生目的与人生态度的选择提供依据
三、正确认识人生矛盾
1.树立正确的得失观
得与失是人生的常态——要以积极的心态去面对。 ◆不惧怕一时的失； ◆不满足于一时的得 ◆不拘泥于个人利益的得失
2.树立正确的幸福观
高二政治课件第12课实现人生的价值新必修4
【方法】第一境界反映了成大业必须有崇高的人生理想， ①符合题意(tí yì)；第二、三境界反映了在追求理想的人生 道路上要有百折不挠、顽强奋斗精神，②符合题意(tí yì)； 人生理想源于现实、高于现实，可以转化为现实，但转化 需要一定条件，不可能自然转化，③错误；④观点正确， 但与题意(tí yì)无关。
第八页，共34页。
3．理解价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否 满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断 基础上所作出的价值取向就是价值选择。 (2)价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值 选择必须遵循社会发展的客观规律。人们选择的价值目标能 否实现及实现的程度如何，取决于它是否符合社会发展的客 观规律。 (3)价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择也会因时间(shíjiān)、地点和条件的变化 而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
第十二页，共34页。
4．应如何创造和实现人生价值 (1)在劳动(láodòng)和奉献中创造价值。劳动(láodòng)着 的人是幸福的，人只有在劳动(láodòng)中才能自由地彰显 和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明 自己的价值。在社会主义社会，劳动(láodòng)是创造人类 美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件 是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实 现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能 在奉献社会中实现自己的价值。
必修(bìxiū)四 生活与哲学
第12课 实现(shíxiàn)人生的价值
第一页，共34页。
第二页，共34页。
1．理解人生价值 (1)价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)人的价值在于创造。人的价值就在于创造，就在于对社会的 责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以 及自己的需要。 (3)对人的价值的评价。对一个(yī ɡè)人的价值评判主要是看他 的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社 会及他人的需要。评价一个(yī ɡè)人价值的大小，就是看他为 社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。
大学生人生价值观ppt课件下载
高创新能力和水平。
增强实践能力
通过参加实验课程、实习实训、社会 实践等活动，提高动手能力和实践操 作能力，培养解决实际问题的能力。
提升人际交往能力
学会与人沟通、交流和合作，建立良 好的人际关系网络，提高团队协作能 力和组织协调能力。
大学生人生价值观的挑战与
05
对策
市场经济对大学生人生价值观的冲击
大学生人生价值观 ppt课件学生人生价值观的形成与发展 • 大学生人生价值观的主要内容 • 大学生人生价值观的践行与培养 • 大学生人生价值观的挑战与对策
01
大学生人生价值观概述
人生价值观的定义与内涵
人生价值观是指人们对生存的意义和价值的理解，是人们在认识事物价值的基础上，形成的对 事物价值的总的看法和根本观点。
强化思想政治教育
通过加强思想政治教育，引导大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
加强心理健康教育
通过心理健康教育，帮助大学生缓解 压力、调节情绪，培养健康的心态和
人格。
推进校园文化建设
通过丰富多彩的校园文化活动，营造 良好的文化氛围，促进大学生全面发 展。
引导大学生参与社会实践
鼓励大学生积极参与社会实践，了解 社会、认识国情，增强社会责任感和 使命感。
02 教师榜样和引导作用
教师的言传身教、榜样示范，以及对学生的关爱 和引导，对大学生人生价值观的形成具有积极影 响。
03 实践活动和志愿服务
学校组织的实践活动和志愿服务，有助于大学生 了解社会、增长见识，培养其社会责任感和奉献 精神。
社会环境对大学生人生价值观的塑造
社会经济和文化环境
社会的经济、政治、文化环境，以及社会思潮和流行文化，对大学生的人生价值观具有 重要影响。
增强实践能力
通过参加实验课程、实习实训、社会 实践等活动，提高动手能力和实践操 作能力，培养解决实际问题的能力。
提升人际交往能力
学会与人沟通、交流和合作，建立良 好的人际关系网络，提高团队协作能 力和组织协调能力。
大学生人生价值观的挑战与
05
对策
市场经济对大学生人生价值观的冲击
大学生人生价值观 ppt课件学生人生价值观的形成与发展 • 大学生人生价值观的主要内容 • 大学生人生价值观的践行与培养 • 大学生人生价值观的挑战与对策
01
大学生人生价值观概述
人生价值观的定义与内涵
人生价值观是指人们对生存的意义和价值的理解，是人们在认识事物价值的基础上，形成的对 事物价值的总的看法和根本观点。
强化思想政治教育
通过加强思想政治教育，引导大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
加强心理健康教育
通过心理健康教育，帮助大学生缓解 压力、调节情绪，培养健康的心态和
人格。
推进校园文化建设
通过丰富多彩的校园文化活动，营造 良好的文化氛围，促进大学生全面发 展。
引导大学生参与社会实践
鼓励大学生积极参与社会实践，了解 社会、认识国情，增强社会责任感和 使命感。
02 教师榜样和引导作用
教师的言传身教、榜样示范，以及对学生的关爱 和引导，对大学生人生价值观的形成具有积极影 响。
03 实践活动和志愿服务
学校组织的实践活动和志愿服务，有助于大学生 了解社会、增长见识，培养其社会责任感和奉献 精神。
社会环境对大学生人生价值观的塑造
社会经济和文化环境
社会的经济、政治、文化环境，以及社会思潮和流行文化，对大学生的人生价值观具有 重要影响。
实现人生的价值PPT精品课件
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
价值、价值观、自我价值实现PPT
在工作中，不管做任何事， 都应将心态回归于零：把 自己放空，抱着学习的态 度，将每一次任务都视为 一个新的开始，一段新的 体验，一扇通往成功的机 会之门，千万不要视工作 如鸡肋，食之无味，弃之 可惜，结果做得心不甘情 不愿，于公于私都没有效 益。
二：为何要努力工作?
前美国教育部部长、著名教育家威廉.贝内特
接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐 款！” 他从碗中捐出了几个硬币！
“我还有钱！”在场的所有人无比 感动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是贡献社会和他人。
材料：某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带领 下,经济效益非常好,产值一个多亿。该厂厂长常说 他默默无闻地为企业作出了巨大贡献。但为了节约 成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质 严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众 的身体健康。
第三位工人眼光中闪烁着喜悦： “我正参与兴建这座雄伟华丽的大教堂。落成 之后，这里可以容纳许多人来做礼拜。虽然敲 石的工作并不轻松，但当我想到将来会有无数 人来到这儿，在这里接受上帝的爱，心中就会 激动不已，也就不感到劳累了”。 （有责任感和创造力，享受工作的乐趣与荣誉）
马斯洛的需要层次论
自我 实现需要 尊重需要 社交的需要 安全的需要 生理的需要
产生错误的 认 识
采取错误 的 办 法
结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动具有重要的导向作用。
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享……
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。 请简要评析该厂长的所作所为。
二：为何要努力工作?
前美国教育部部长、著名教育家威廉.贝内特
接下来的一句话令在场的所有人惊讶，“我要捐 款！” 他从碗中捐出了几个硬币！
“我还有钱！”在场的所有人无比 感动, 难以形容，他以他的方式回报社会!
只要是做自己该做的事，从 身边的小事做起，普普通通的 劳动就是贡献社会和他人。
材料：某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长带领 下,经济效益非常好,产值一个多亿。该厂厂长常说 他默默无闻地为企业作出了巨大贡献。但为了节约 成本, 该厂每年向河道排放大量污水,造成下游水质 严重污染，经济损失严重,并直接威胁下游人民群众 的身体健康。
第三位工人眼光中闪烁着喜悦： “我正参与兴建这座雄伟华丽的大教堂。落成 之后，这里可以容纳许多人来做礼拜。虽然敲 石的工作并不轻松，但当我想到将来会有无数 人来到这儿，在这里接受上帝的爱，心中就会 激动不已，也就不感到劳累了”。 （有责任感和创造力，享受工作的乐趣与荣誉）
马斯洛的需要层次论
自我 实现需要 尊重需要 社交的需要 安全的需要 生理的需要
产生错误的 认 识
采取错误 的 办 法
结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动具有重要的导向作用。
总有一种精神，它让我们泪流满面； 总有一种力量，它让我们信心倍增； 总有一种人格，它驱使我们不断寻求 自我完善。 谁曾经让你的心灵怦然一动，谁 曾经让你的泪水盈满眼眶，把你的感 动告诉我们，我们一起分享……
评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献。而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么。 请简要评析该厂长的所作所为。
高考政治一轮复习课件必修四实现人生的价值PPT
高考政治一轮复习课件必修四实现人 生的价 值PPT【 PPT实 用课件 】
A、事物——物质现象，精神现象
• B、价值不是一种实体，而是客体与主体之间， 主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。 二者缺一不可。
• C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价值 根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成 分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。
2018感动中国颁 奖词： 种得桃李满天下， 心唯大我育青禾。 是春风、是春蚕， 更化作护花的春 泥，热爱祖国， 你要把自己燃烧。 稻谷有根深扎在 泥土，你也有根， 扎根在人们心里。
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（4）特征：它涵盖了各个不同领域事物的 价值，具有高度的概括性和普遍性。
（5）注意： ① 哲学上的价值与具体领域事物的价值是 一般与个别的关系。 ② 价值是一事物对主体的积极意义。不等 同经济学上的经济的指向。
• 对一个人的价值的评价归根到底是看他 的贡献 •（包括物质贡献和精神贡献） •最根本的是对社会发展和人类进步事业 的贡献 。 •评价一个人价值的大小，就是看他为社 会，为人民贡献了什么。
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值；价值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是对价值的主观反映，属于主观范
畴。
（2）联系：人生价值是价值在人生领域的具体
人教版高中政治必修四4.4.12《实现人生的价值》ppt课件
35分钟前 顶(0) | 回复
搜狐新闻客户端网友[搜狐网友]
TA的微博[搜狐安徽省蚌埠市网友]
1一米月光[搜狐甘肃省张掖市网
真正不珍惜粮食的不是老百姓。
友]
43分钟前 顶(0) | 回复
是为了减肥吧
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坚持“两个务必“是非常必要，支持这
不管作秀还是做事，只要能为
核心考点突破
讲解点3 在砥砺自我中走向成功
（1）实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要 顽强拼搏、自强不息的精神。
（2）实现人生价值，需要努力发展自己，全面提 高个人素质。
（3）实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需 要有正确价值观的指引。
核心考点突破
思考探究2
有人说：“实现人生价值是有条件的。董存瑞能 实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其 人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其 人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿 里地区；王和民实现了他的人生价值，是赶上了市场 经济的商海大潮。这些条件我都不具备，所以无法实 现我的人生价值。”
核心考点突破
讲解点1 人的价值
（1）人的价值是什么？
人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自 己的需要。
（2）人的价值评价标准？
看他的贡献（最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献）
核心考点突破
A.人的价值包括两个方面： 个人对社会的责任和贡献（社会价值）——贡献； 社会对个人的尊重和满足（自我价值）——索取。 B.人的真正价值在于对社会的责任和贡献（社会价值） C.人在实现社会价值的同时，也实现了个人的自我价 值。
《在平凡中实现自我价值》演讲稿PPT
平凡与自我价值的关系
平凡的定义和特征
平凡是一种普遍状态
大多数人生活在平凡的环境中，从事着平凡的工作 ，过着平凡的生活。
平凡不等同于平庸
平凡并不意味着没有追求和进步，而是一种踏实、 自然的生活态度。
平凡具有相对性
与杰出、卓越相比，平凡是一种相对的状态，不同 人对平凡的感受可能有所不同。
自我价值的含义和作用
自我价值是指个人在社会和生活中所体现出的价值 ，包括个人品质、能力、贡献等方面。
自我价值具有导向作用：一个人的自我价值决定了 其生活方向和目标，是追求成功和幸福的动力来源 。
自我价值需要不断提升：通过学习和实践，不断提 高个人能力和素质，实现自我价值的提升。
平凡与自我价值的联系与影响
平凡是实现自我价值的基础
为实现目标，分解任务，明确阶段性 成果，制定详细实施计划。
不断学习和提升自己的能力
保持学习态度
01
树立终身学习观念，关注行业动态，对新知识和技能保持好奇
心和求知欲。
选择合适的学习方式
02
根据个人习惯和需求，选择适合自己的学习方式，如在线课程
、专业书籍、实践操作等。
拓展能力范围
03
在掌握本专业技能的基础上，尝试学习其他领域的知识和技能
06
结语
总结演讲内容
回顾主题
重申在平凡中实现自我价值的重要性，强调每个 人都有发挥潜能、追求梦想的权利。
分享故事
简述一两个关于普通人通过努力实现自我价值的 具体案例，激发听众共鸣。
提炼观点
从案例中提炼出关于如何在平凡中发现自己的价 值、勇敢追求梦想等观点。
对听众的期望和鼓励
勇敢面对挑战
鼓励听众勇于面对生活中的困难和挑战，用积极的心态去解决问 题。
平凡的定义和特征
平凡是一种普遍状态
大多数人生活在平凡的环境中，从事着平凡的工作 ，过着平凡的生活。
平凡不等同于平庸
平凡并不意味着没有追求和进步，而是一种踏实、 自然的生活态度。
平凡具有相对性
与杰出、卓越相比，平凡是一种相对的状态，不同 人对平凡的感受可能有所不同。
自我价值的含义和作用
自我价值是指个人在社会和生活中所体现出的价值 ，包括个人品质、能力、贡献等方面。
自我价值具有导向作用：一个人的自我价值决定了 其生活方向和目标，是追求成功和幸福的动力来源 。
自我价值需要不断提升：通过学习和实践，不断提 高个人能力和素质，实现自我价值的提升。
平凡与自我价值的联系与影响
平凡是实现自我价值的基础
为实现目标，分解任务，明确阶段性 成果，制定详细实施计划。
不断学习和提升自己的能力
保持学习态度
01
树立终身学习观念，关注行业动态，对新知识和技能保持好奇
心和求知欲。
选择合适的学习方式
02
根据个人习惯和需求，选择适合自己的学习方式，如在线课程
、专业书籍、实践操作等。
拓展能力范围
03
在掌握本专业技能的基础上，尝试学习其他领域的知识和技能
06
结语
总结演讲内容
回顾主题
重申在平凡中实现自我价值的重要性，强调每个 人都有发挥潜能、追求梦想的权利。
分享故事
简述一两个关于普通人通过努力实现自我价值的 具体案例，激发听众共鸣。
提炼观点
从案例中提炼出关于如何在平凡中发现自己的价 值、勇敢追求梦想等观点。
对听众的期望和鼓励
勇敢面对挑战
鼓励听众勇于面对生活中的困难和挑战，用积极的心态去解决问 题。
第十二课 实现人生价值 课件-2024届高考政治一轮复习人教版必修四生活与哲学
长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈
瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人
进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
C • ①价值观正确与否取决于人们的价值评价
• ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 • ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同 • ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
作为载荷专家，桂海潮主要负责载荷的管理、维 护、维修，从事空间科学实验，包括实验设备操作、 实验条件控制、数据采集、整理和分析。
6
议题一：一代航天人 筑起航天梦
桂海 潮的 人生 价值
我国空间站首位载荷专家， 戴眼镜的航天员第一人，为 中国航天的发展作出了突出 贡献。
社会价值
受到了国家、社会和人民的 尊敬。
武 松 打 虎
能否把武松 打虎认定为 是破坏生态 平衡的行为？
保护虎是 为了保护 生态平衡。
古代虎被认定为害兽， 所以是为民除害行为。
现代人打死老虎为什么 不能称为英雄？
23
（2）主体差异性——主观因素
①人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。——阶 级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
地位 个人对社会的责任和贡献是第一位的
处于从属地位
联系
一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人自我
价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现自我价值,同时,实现自我
价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种
条件
12
议题二 从“小镇做题家” 到 “摘星星的人”
高考政治一轮复习课件：必修四第12课实现人生的价值
之
间
，
主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。 不等同经济学上的经济的指向。
不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。
二者缺一不可。 3、对人的价值的评价标准
仅答出“勤奋学习”或“勇于实践”的给1分。 (4)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础；
价值观是对价值的主观反映，属于主观范
提醒：价值观的导向作用不能理解为决定作用
50、60年代：脸盆、镜子值、；木箱价值观是对价值的主观反映，属于主观范
②在个人与社会的统一中实现价值
畴。 不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。
人民群众是历史的创造者
不同性质的价值观的导（向作2用）不联同，系正确：价值人观生起积价极的值导向是作用价，值错误在价值人观起生消领极的域导向的作用具。体 人2、生认价识值事仅物仅角包度括不人同生，领体（域差的现异价性；） 对事物价值的总的看法和根本观点形成 价值观。 考点三 价值的创造与实现
不同性质的价值观的导向作用不同，正确价值观起积极的导向作用，错误价值观起消极的导向作用。 因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律。 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 ⑤在砥砺自我中走向成功，要顽强拼搏、自强不息； 辨析:人生价值包括两个方面:贡献和索取。 （1）人们的社会地位，需要不同价值判断和价值选择也就不同。
1、结婚三大件的观念为何会发生变化？ 2、这种变化说明价值判断和价值选择具有怎样的特征?
3、产生:
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而 是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践基础上 形成的。