2019七年级生物下册：消化和吸收导学案无答案
(完整版)2019济南版生物七年级下册1.2《消化和吸收》(第2课时)word导学案
济南版七年级生物下册1.2消化和吸收（第二课时）导学案学习目标：1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程.2、消化道个器官吸收的营养物质.3、概述食物在小肠内的消化过程及小肠与其功能相适应的特点。
（重点、难点)自主学习：（预习生成）探究点一：食物的消化1、消化:食物在被分解成的过程。
2、食物在口腔中的消化：①物理消化：通过牙齿的咀嚼和，食物被磨碎并与充分混合的过程。
②化化学消化:唾液中的将食物中的少量淀粉分解成的过程。
③口腔中的消化液有唾液腺分泌的。
3、食物在胃中的消化①化学消化：胃腺分泌______，呈______，其中的________酶,可初步消化_________。
②物理消化：胃壁有发达的肌肉层，收缩时引起胃的________，可以____________和_________食物。
4、食物在小肠中的消化①肝脏分泌________,胆汁不含_________，但能将________乳化成_________。
②胰腺分泌_________,内含消化________________________的酶。
③肠腺分泌___________，内含消化______________________的酶。
(4）食物消化的主要场所是__________。
5、淀粉酶 __________ 酶 _______ 参与消化淀粉的消化液有、和 .6、蛋白质酶 ___________参与消化蛋白质的消化液有、和。
7、脂肪（）__________ 酶 _________________ 参与消化脂肪的消化液有、和。
8、淀粉的化学消化部位依次为、，蛋白质的化学消化部位依次是、，脂肪的化学消化部位是。
9、淀粉的最终消化产物是 ;蛋白质的最终消化产物是；脂肪的最终消化产物是和脂肪酸。
探究点二:营养物质的吸收1、吸收是指:营养物质通过进入的过程。
2、消化道各部分能够吸收的营养成分（1)胃：少量的、。
（2）小肠：、无机盐、维生素、、、、.（3）大肠：少量的、 ,部分 .XK］合作交流1、胆汁对脂肪的消化作用与胰液和肠液对脂肪的消化作用有什么不同？小肠与其消化和吸收功能相适应的结构特点有哪些?达标检测：1. 下列消化液中,不含消化酶的是（ )A.唾液 B。
七年级生物下册 2.2《消化和吸收》导学案(无答案)(新版)新人教版
第二节消化和吸收【学习目标】：1．描述人体消化系统的组成。
2．概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3．尝试探究馒头在口腔中的变化。
4．分析小肠结构与功能的关系，说出小肠的结构与其吸收功能相适应的特点。
【学习重点】：探究馒头在口腔中的变化，分析小肠的结构与功能。
【学习难点】：探究馒头在口腔中的变化，分析小肠的结构与功能。
【课堂导学】：一、食物的消化：引导学生观看课本P26想一想议一议内容，思考母亲说的话有道理吗？为什么？消化道的起始部位是口腔，口腔里有牙齿和舌，还有唾液腺分泌的唾液，口腔能不能消化食物呢？引入食物消化和吸收的学习。
阅读课本P26-P28内容，消化系统的基本组成，参与馒头在口腔中的变化探究活动，播放探究实验视频及课件，依据实验回答下列问题：1.这个探究实验的变量是什么？这个实验说明了什么？2.实验中将馒头细细切碎，是模拟口腔中的什么动作？3.导入2毫升唾液或清水后，充分震荡，又是模拟口腔中的什么动作？4.牙齿、舌和唾液的作用，有什么区别和练习？5.口腔中有什么物质使淀粉发生了分解？阅读课本P29消化系统的组成及消化过程的内容，播放课件及视频，要求学生小组合作讨论回答下列问题：1.对照图4-22消化系统的示意图，说出人体消化系统的组成、位置及作用。
2.列表比较五种消化腺分泌的消化液名称、消化液流入的器官以及消化液中含有的消化酶的种类。
二、营养物质的吸收:食物在消化道内经过一系列的复杂消化，最终被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸能够被我们吸收的营养物质。
这些营养物质是在消化道的哪些部位被吸收的呢？阅读课本P30-P31营养物质的吸收内容，仔细阅读P30资料分析内容，观察小肠和大肠的结构，思考下列问题的答案：1.你会区分小肠和大肠吗？2.小肠的结构对于营养物质的吸收有什么意义？3.吸收的概念：营养物质通过进入的过程。
4.小肠结构与功能相适应的特点（1）小肠壁的内表面有大量的和，使小肠的大大增加。
七年级生物下册1.2 《消化和吸收》导学案
2月11日－15日消化和吸收学案一、学习目标1.通过构建消化系统模型，说出消化系统的组成。
2.分析教材中的探究活动、分析讨论和演示实验等系列过程，借助已构建的消化系统模型，能够向同学们描述淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程。
（重难点）3.通过构建营养物质的吸收模型，说出各营养物质的吸收部位；（重点）4.通过分组实验，阐明小肠的结构与功能的关系，认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
（难点）二、学习过程（一）消化系统的组成观察图3.1-4 消化系统模式图，以小组为单位，选取各器官的彩纸，制作消化系统的模型，思考：1．说出消化系统的组成；2．在各消化系统中，最膨大的是那一部分？最长的是那一部分？【交流展示】小组派出代表展示，边展示边讲解。
（二）食物的消化学习任务一：探究活动：探究唾液对淀粉的消化作用将馒头放在口中，慢慢地咀嚼，细细的品尝，你会感觉有甜味。
馒头的营养成分主要是淀粉，而淀粉本身是没有甜味的。
1．提出问题：2．作出假设：（你组作出的假设是）3. 制定计划：（参照课本第9页）一号试管的设置：；二号试管的设置：；思考：（1）该实验有几组对照实验？实验变量分别是什么?4.实施计划：试验完毕。
两只试管的现象分别是：一号试管：，二号试管：；5.得出结论：.6.表达交流（1）试验过程中为什么要将试管放在37度温度的环境中保温？（2）1号和2号试管中出现的现象有什么不同？这说明了什么问题？【拓展延伸】有的人吃饭细嚼慢咽，有的人吃饭狼吞虎咽，你认为哪种进食方式比较科学？为什么？学习任务二：1.分析与讨论：阅读课本11页材料思考：根据斯帕兰札尼的实验，你能作出怎样的推测？2.胃壁内有很多（），能够分泌大量的呈（）性的（）。
其中的（）对（）具有初步的消化作用。
相关链接：胃为什么不能消化自己？学习任务三在胃内形成的食糜分批次送入小肠。
观看视频，明确胆汁对脂肪的消化作用思考：①小肠内有哪些消化液？②小肠内有哪些消化终产物？利用桌上分别代表淀粉、脂肪、蛋白质的太空泥，结合消化系统组成彩纸模型，向同学们展示说明淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程。
七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收导学案(无答案) 新人教版
2．2消化和吸收（第一课时）课前预习及知识归纳A、唾液、胃液、肠液B、胃液、唾液、胆汁C、胰液、肠液、胆汁D、肠液、唾液、胰液3.下面哪类药物不适于口服（）A.维生素CB.胰岛素(一种蛋白质)C.氨基酸D.钙片4.人体消化食物、吸收营养物质的主要场所是( )A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5.肠胃病人其实不宜喝稀饭,因为喝稀饭没有经过口腔的细嚼,不利于对某种营养物质的消化,从而加重肠胃的负担,这种营养物质是( )A.淀粉B.蛋白质C.脂肪D.维生素6.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。
根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出B、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C、胆汁不能消化淀粉D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽7.右图是消化系统组成图：（1）消化道中含消化液种类最多的部位是[ ] ，所以它是消化的主要器官。
（2）消化腺中，不在消化道内，分泌物通过导管流入消化道中的有[ ] 、[ ] 、[ ] 。
（3）食物在消化道内移动的原因是（）A 食物溶于水B 消化道的蠕动C血液循环为动力 D食物自身的作用（4）消化道中没有消化功能的是[ ] 、[ ] 和肛门。
（4）肝脏分泌的不含有消化酶，但是可以促进脂肪的消化。
8.在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：试管编号 1 2 3 4馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量清水或唾液2mL唾液 A 2mL唾液2mL唾液震荡后保温37℃水浴中保持10分钟0℃水浴中保持10分钟加入碘液2滴结果不变蓝变蓝变蓝变蓝处应加入，作为管的实验。
（2）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取________号和号试管作对照。
（3）1号和4号试管对照，说明了唾液消化馒头需要。
（4）若将3支试管都放入37 ℃左右温水中，5～10分钟后取出，_______号试管中的物质遇碘后不变蓝。
这是因为唾液中的唾液淀粉酶将分解成了。
七年级生物下册《消化和吸收》导学案 新人教版
湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学七年级生物下册《消化和吸收》导学案（无答案）新人教版1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化腺各部分的作用；3.阐述食物的消化的过程。
二、学习重点人体消化系统的组成；食物的消化和营养的吸收过程三、学习难点食物的消化和营养的吸收过程；探究馒头在口腔中的变化。
四、学习过程（一）消化系统的组成1.消化道：包括、咽、食道、、和肛门。
2.消化腺：（1）大消化腺：位于外，如：唾液腺、和。
（2）小消化腺：位于内，如：胃腺和。
（二）食物的消化：1.消化的概念，食物在里被分解成物质的过程。
2.食物在口腔内的消化通过探究过程完成下表：碘毫升唾液不搅拌（1）牙齿的和舌的，食物被磨碎并与充分混合。
（2）化学消化：淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。
（3）参与消化的消化液：。
3.食物在胃中的消化（1）物理消化：胃壁有发达的层，收缩时引起胃的蠕动，可以和食物。
（2）化学消化：对具有初步的消化作用。
（3）参与消化的消化液：，呈强酸性，其中含有酶。
4食物在肝脏、胆汁和胰腺的作用下消化（1）肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促进的消化，具有解毒的作用.（2）胰液中有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，因此能消化、、5.食物在小肠中消化：（1）胆汁能将乳化成微粒。
（2）参与消化的消化液：肝脏分泌的，胰腺分泌的，和肠腺分泌的。
6、食物在大肠中的吸收后进入肛门排出（三）.巧点拨1.胆汁中不含消化酶，它将脂肪乳化成脂肪微粒的过程不是化学消化，而是物理消化。
2.淀粉在口腔中开始被消化成麦芽糖，在小肠中也可被消化成麦芽糖，而麦芽糖只能在小肠内被分解成葡萄糖。
同理蛋白质的消化开始于胃，而最终在小肠完全分解。
（四）.合作探究1.有的人吃饭细嚼慢咽，而有的人狼吞虎咽，哪种方法较科学？为什么？2.小肠具有哪些特点有利于消化和吸收？五、小结六、.课堂检测：一、选择题1.消化系统的组成包括( )。
济南版七年级下册生物导学案：3.1.2消化和吸收(无答案)
消化情况分析，其原理是（ ）
A.装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出 B.胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
3.肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为肝炎影响了（ ）
A.肝脏分泌消化脂肪的酶 脂肪的吸收
B.小肠绒毛对
C.消化脂肪的酶和胆汁的分泌
D.肝脏分泌胆汁，从而影响了脂肪的消化
2/7
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
1.物理行消化和化学性消化的区别。
2.为什么小肠是食物消化的主要场所。
五.【巩固练习】（10 分钟）
1.下列营养物质中，能在口腔内进行初步化学性消化的是（ ）
A．淀粉 B．蛋白质
C．脂肪
D．维生素
2.制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内 的
步骤
试管 1
试管 2
试管 3
加入的物 馒头+2 毫升唾液 馒头+2 毫升清 馒头+2 毫升唾液
质
水
搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
3/7
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
保温
37℃水浴 10 分钟 37℃水浴 10 分 37℃水浴 10 分钟 钟
加入碘液
2滴
2滴
2滴
（1）若以 1 和 2 为一组，则实验探究的问题是 为对照组。
4.右图是人体消化系统结构图，请据图回答：
（1）淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是 序号）
（填
（2）消化吸收的主要场所是[ ]
（3）三种大的消化腺是
（填序号），
其中 能分泌消化脂肪的酶。
人教版七年级生物下册导学案设计：4.2.2消化和吸收(无答案)
A.唾液和胃液B.胰液和肠液
C.胆汁和胰液 D.唾液和肠液
【拓展延伸】
为什么肝脏有病的人，害怕吃油腻的食物？
四、教（学）后反思
的是（ ）。
【检测反馈】
1.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是（ ）
A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液
C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液
2.下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（ ）
A.小肠分泌的肠液 B.口腔唾液腺分泌的唾液
C.胃腺分泌的胃液 D.肝脏分泌的胆汁
（3）消化腺： 大消化腺：位于外，如：唾液腺、和等。
小消化腺：位于内，如：胃腺和等。
2.食物的消化
（1）消化的概念：食物在内分解成可以被
吸收的物质的过程。
（2）食物在口腔内的消化
牙齿的和舌的，使食物被磨碎并与
充分混合。淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成
。
参与消化的消化液是。
（3）食物在胃中的消化
胃通过蠕动搅磨食物，并对有初步消化的作用。
参与消化的消化液是，呈强酸性，其中含有酶。
（4）食物在小肠中消化
小肠壁上有肠腺，分泌____，胰分泌，其中都含有消化糖类、蛋白质、脂肪酶。
胆汁是_____分泌的，储存在_____中，肝脏是最大的消化腺。胆汁与胰液都流入_____中消化食物。
参与消化的消化液：肝脏分泌的____，胰腺分泌的____，和肠腺分泌的__。
3.营养物质的吸收
（1）是人体吸收营养物质的主要器官。
（2）小肠适于吸收的结构特点： 长度长，一般为米。
表面积大：有（）和（）的存在。 小肠绒毛内毛细血管丰富。
（二）合作探究
人教版七年级生物下册第二节消化和吸收导学案设计(无答案)
七年级生物下册第二节《消化和吸收》导学案（2）班级：小组：姓名：【学习目标】1、知识目标：能描述人体消化系统的组成；能概述食物的消化和营养物质的吸收过程；能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
2、能力目标：培养学生的动手能力和分析问题的能力。
3、情感目标：能认同人体结构与功能相适应的生物学观点【学习重难点】1、小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。
2、明确小肠适于吸收的结构特点；营养物质的吸收部位。
教学过程小结：食物消化的主要场所是（四）、营养物质的吸收1、人体各个消化道的吸收能力各不相同，基本没有吸收能力的器官是口腔、咽、食道。
胃、小肠和大肠能吸收营养物质。
2、阅读P30资料分析：总结小肠吸收功能相适应的特点①长，长约米②内表面有很多和，增加了小肠的内表面积（面积达200平方米以上）。
③小肠绒毛壁很薄，绒毛内分布着丰富的。
④消化液种类多、消化酶种类多（肠液、胰液、胆汁等）以上分析说明了：是消化和吸收的主要器官。
3、胃、小肠、大肠各吸收哪些营养物质？〔巩固提升〕趣味阅读：西瓜子历险记小明吃西瓜时，不小心将西瓜子咽了下去。
这粒西瓜子在小明的消化道内，经历了一天的历险记。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸雨”；后来它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻研进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些臭的东西混在一起；最后。
它们在小明上厕所时，一起离开了小明。
请你帮这粒西瓜子分析一下：（1）它哪里遇到像轧钢机似的怪物？（2）它在哪里遇到“酸雨”（3）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物质在这里会神秘地消失？(4)“死胡同”是什么部位？（5）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？学法指导：1、独立自学2、小组合作探究：组长主持，有序交流，回答→补充→总结归纳3、展示交流：组长主持，有序展示。
2019七年级生物下册：消化和吸收导学案()
2019七年级生物下册：消化和吸收导学案()【预习目标】1. 说出消化系统的组成和各种消化酶的作用。
2.描述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3.说出小肠与吸收功能相适应的特点。
4初步学会探究唾液对淀粉的消化作用。
【学习重点】1.人体消化系统的组成；探究唾液对淀粉的消化作用。
2.食物中消化和营养物质的吸收过程；小肠与吸收功能相适应特点。
【学习过程】1. 预习导学（预习教材内容，完成以下有关问题）：（1）消化系统由_____ 和______ 组成。
______ 是人体最大的消化腺，它能分泌__________ ，胆汁中不含_____ ，但能帮助______ 的消化。
(２）营养物质中的淀粉、蛋白质、脂肪必须进行消化才会被人体吸收。
淀粉的消化是从 _____就开始的，它在________ 的作用下分解成______ ，最终在小肠内分解成为_______ ；蛋白质的消化是从_____ 开始的，最终在小肠内分解成为_______ ；脂肪的消化是从________ 才开始的，它先在的作用下形成微小颗粒，最终分解成为和脂肪酸。
可见，消化的主要场所是（3）口腔有消化没有吸收功能，只吸收少量水和酒精，只吸收少量水、无机盐和维生素，其它的营养物质都由吸收。
可见，营养吸收的主要场所是，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄只由构成，这些也是它适于吸收的特点。
2.课堂合作探究探究一：消化的概念（1）什么叫消化？进入消化系统的食物为什么必须经过消化呢？（2）什么是化学性消化和物理性消化？探究二：探究唾液对淀粉的消化作用（1）我们如何检测食物中的淀粉成分？（2）在“探究唾液对淀粉的消化作用”的过程中，要检测淀粉在唾液的作用下是否发生了变化是否也可以根据上述检测原理呢？（3）探究实验要设计对照，你觉得“探究唾液对淀粉的消化作用”中变量是什么？（4）如何收集唾液？（5）结合人体口腔的温度，想想“探究唾液对淀粉的消化作用”实验需要的温度是多少？为什么？如何控制温度？（6）讨论如何完成唾液对淀粉的消化作用的探究过程，分析实验的结果。
七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收导学案(无答案) 新人教版
4.2.2 消化和吸收【学习目标】知识目标：1、了解人体消化系统的组成及功能。
2、理解消化酶在食物消化过程中的重要作用3、掌握食物的消化和营养物质的吸收过程。
4、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。
能力目标：通过探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养探究能力。
情感态度与价值观目标：培养良好的饮食卫生习惯【学习重点】消化系统的组成及其功能【学习难点】食物的消化过程【学习过程】一、课前自主学习：1. 食物中的、和都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收。
这个过程叫做。
消化主要是通过多种的作用而进行的。
2、消化系统是有和组成的，消化腺可以分两类：有的是位于消化道外的大消化腺，如；有的是分布在消化道壁内的小腺体，如。
3．口腔是系统的开始部位，里面有牙齿、舌和导管的开口。
和在口腔中不被消化，只有淀粉在的作用下，部分转变成，还需要进一步消化才能被人体吸收。
因此口腔只具有初步消化的作用。
4. 口腔中有酶，胃液中有酶，肠液、胰液中有消化、和的酶。
胆汁也是一种消化液，但是胆汁中没有，对脂肪有消化作用。
5.食物在消化道内经过消化，最终分解成、等物质被人体吸收的营养物质。
小肠内表面有许多环形的，表面有许多绒毛状的突起------- ，这就大大增加了小肠的，小肠的和特点，大大增加了吸收营养物质的面积，小肠是人体的主要器官。
各种营养物质在小肠等处吸收后，随着内壁血管中的运往全身。
二、课堂助学1、情景引入：人吃食物时会分泌唾液。
正常成年人每昼夜能排出1000-1500ml唾液，平均每分钟为0.5ml。
唾液是人体的一种消化液，它是由什么分泌的？对于消化食物有什么作用呢？人体还有哪些消化液？2、交流讨论：学生展示交流自主学习成绩，讨论自主学习中提出的问题。
3、合作探究：学习任务一：什么叫做消化？阅读P26第一自然段，记住消化的定义。
学习任务二：消化系统的组成阅读P26第二自然段，记住消化系统的组成。
人教版七年级生物下册4.2.2消化和吸收导学案(无答案)
1.李昊吃西瓜时把西瓜籽也吞进了肚里，这粒瓜籽会在体内经过怎样的一段旅程（ ）
A．口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门
B．口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
C．口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门
D．口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门
2.人体吸收营养物质的主要器官是（ ）
A．口腔B．胃C．小肠D．大肠
（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的____，胰腺分泌的____，和肠腺分泌的__。
8、消化道中具有消化功能的结构有有吸收功能的结有。
四、合作探究
1、消化：食物在消化道内分解成可以被吸收的物质的过程。食物的消化由来完成。消化分消化和消化。
吸收：是指营养物质通过进入系统的过程。
2、消化系统的组成及功能：
⑤、消化腺及其功能：
唾液腺分泌的唾液含有，能将部分淀粉分解成。
肝脏分泌的胆汁消化酶，能将脂肪乳化为脂肪微粒。是最大的消化腺。
胃腺分泌的胃液含有盐酸和，胃液中的能将蛋白质分解成多肽。
胰腺分泌的胰液含消化淀粉、蛋白质和脂肪的酶。
肠腺分泌的肠液含消化淀粉、蛋白质和脂肪的酶。
3、食物的消化：
①淀粉的消化开始于，主要在。在中，少量淀粉被唾液中的唾液淀粉酶
5.“吃饱了”一般是指人体消化道的哪个器官中有较多的食物
A．食道B．胃C．大肠D．口腔
6. 如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中哪一条曲线表示蛋白质的消化过程（ ）
A．X B．Y
C．W D．X，Y，W都是
7.在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的“X消化液”1ml，充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现食用油消失了．则“X消化液”成分最可能是（ ）
七年级生物下册4.2.2消化和吸收(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版
消化和吸收（第2课时）一、自主研学：认真阅读课本28-29，思考填写淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程：1、淀粉的消化始于，在唾液腺分泌的的作用下，被初步分解成，然后到，在各种能消化糖类的的作用下，最终被分解成。
2、蛋白质的消化始于，在胃液的作用下被初步分解成，然后到小肠，在各种能消化蛋白质的的作用下，最终被分解成。
3、脂肪的消化始于，在分泌的作用下，被分解成，然后在各种酶的作用下，最终被分解成和。
二、合作探究：了解小肠适于吸收营养物质的结构特点阅读课本30页并观察彩图，回答小肠有哪些适于吸收营养物质的结构特点？1.成人小肠长米；2.小肠内表面有许多，其表面有许多的突起---，这就大大的增加了小肠吸收营养物质的内表面积；3.小肠绒毛内有丰富的；4.绒毛壁和毛细血管壁都很，只由一层构成。
结论：人体吸收营养物质的主要器官是。
三、营养物质的吸收过程：胃：吸收少量的、、和小肠：吸收、、和，大部的、和。
这些物质被小肠绒毛壁的一层上皮细胞所吸收，进入绒毛腔内的中，随运往全身各处。
大肠：吸收少量的、、和部分四、达标测评：1. 下列器官分泌的消化液中不含消化酶的是（）。
A.小肠分泌的小肠液B.口腔唾液腺分泌的唾液淀粉酶C.胃内胃腺分泌的胃液D.肝脏分泌的胆汁2.淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内的消化顺序是（）A.淀粉、蛋白质、脂肪B.脂肪、蛋白质、淀粉C.淀粉、脂肪、蛋白质D.蛋白质、淀粉、脂肪3.在盛有一定植物油的试管内，要使植物油消失，配制的消化液可能是（）A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁、唾液C.胆汁、胰液、肠液D.胰液、肠液、胃液4. 小明的爸爸患了胆囊炎，恶心厌油。
这是由于下列哪种物质的消化过程受到了影响？A.脂肪→脂肪微粒B.蛋白质→氨基酸C.淀粉→麦芽糖D.脂肪微粒→甘油＋脂肪酸5.在消化道内，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）。
A.口腔和胃B.口腔和小肠C.胃和口腔D.小肠和口腔二、合作探究:1. 曲线表示脂肪的消化过程，曲线表示淀粉的消化过程，曲线表示蛋白质的消化过程.2. 淀粉被消化的起始部位是[ ]______；蛋白质被消化的起始部位是[ ]____ __；淀粉、脂肪、蛋白质被消化的主要部位是[ ]___ __。
初中生物七年级下册《消化和吸收》导学案
济南版初中生物七年级下册《消化和吸收》导学案学习目标:1、记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。
2、概述营养物质的吸收过程。
3、知道小肠适于吸收的结构特点。
学习重点：1、消化道各器官吸收的营养物质2、小肠适于吸收的结构特点。
学习难点：营养物质的吸收过程。
学习内容：1、营养物质通过消化道壁进入的过程，叫吸收。
2、人体各段消化道的吸收能力是不同的，其中消化道中基本上没有吸收能力的器官有、、，胃只能吸收的营养物质是、和。
大肠能吸收的营养物质是、、和。
小肠能吸收人体需要的各种营养物质。
3、小肠适于吸收营养物质的结构特点是（1）小肠长米。
（2）小肠的内表面有许多环行的，它的表面又有许多绒毛状的突起。
是，这就大大增加了小肠的吸收面积。
（3）小肠绒毛的壁很薄，只有一层构成。
小肠绒毛绒毛内有许多和。
学习疑问：1、在小肠绒毛吸收的营养物质中，大部分脂肪成分由小肠绒毛内的吸收。
然后经循环，进入血液循环，其他的营养物质均由吸收，直接进入血液循环。
2、在消化道各结构中，只有消化而无吸收功能的是，只有吸收而无消化功能的是，既有消化又有吸收功能的是和。
视野拓展：1、血液流经小肠后，血液中明显增多的是。
在此处完成的生理活动的是。
2、调查身边经常酗酒的人的身体状况，想一想，酒精进入人体后最先受到损伤的应是什么器官？达标检测：1.下列物质中，不能被消化道直接吸收的是（）A维生素B淀粉C水D含铁的无机盐2、下列物质中，不能被人体吸收利用的物质的是（）A甘油B葡萄糖C纤维素D维生素3、一次饮食后，在血液中最先发现的营养成分应是（）A麦芽糖B葡萄糖C维生素D D无机盐4、动物在饥饿状态下，组织细胞中首先含量降低的物质可能是（）A蛋白质B氨基酸C脂肪D葡萄糖5、小肠绒毛的和其内的、都只有一层上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
小肠壁内，有由黏膜上皮凹陷形成。
6、在消化系统中最主要的消化器官是。
最主要的吸收器官是。
7根据“馒头在口腔中的变化”实验，回答下列问题：（1）实验中，3支试管放在_____的温水中，为什么？（2）当我们细嚼馒头时，会偿出一些甜味，这是由于淀粉在_______的作用下，部分转变成__________的缘故。
七年级生物下册3.1.2消化和吸收导案无答案新济南
第二节消化和吸收导学案一.学习目标：1.说出消化系统的消化道和消化腺各由哪些器官组成；2.说出消化系统的消化道和消化腺各部份的作用；3.论述食物的消化的进程。
二学习进程（.利用方式：本节2个知识点，第一个知识点学生用5分钟，第二个知识点用10分钟完成，3－5分钟交流讨论，10分钟巩固整理，5分钟教师点拨，5分钟完成课堂检测。
三.自主学习合作探讨30分钟）咱们享受的美味含有丰硕的营养物质，这些营养物质人体是如何吸收利用的呢？咱们人体的哪些官参与完成这些任务呢？请同窗们阅读课文自主完成“消化和吸收”的有关内容：（一）消化系统的组成 1.消化道：包酶酶淀粉胆汁酶脂肪甘油＋酶蛋白质（3）参与消化的消化液：肝脏分泌的，胰腺分泌的，和肠腺分泌的。
四.巧点拨1.胆汁中不含消化酶，它将脂肪乳化成脂肪微粒的进程不是化学消化，而是物理消化。
2.淀粉在口腔中开始被消化成麦芽糖，在小肠中也可被消化成麦芽糖，而麦芽糖只能在小肠内被分解成葡萄糖。
同理蛋白质的消化开始于胃，而最终在小肠完全分解。
五.合作探讨1.有的人用饭细嚼慢咽，而有的人狼吞虎咽，哪一种方式较科学？什么缘故？2.小肠具有哪些特点有利于消化和吸收？六.课堂检测：一、选择题（每题2分）1.消化系统的组成包括( )。
A.口腔、食道、胃 B.消化道和肠腺 C.消化道和消化腺 D.口腔、胃、小肠2.以下消化腺中，位于消化道内的是( )。
A.肠腺 B.唾液腺 C.肝脏 D.胰3.消化道中最膨大的部位是( )。
A.胃 B.小肠 C.食道 D.咽4.细嚼馒头有甜味，这是因为( )。
A.部份淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖B.淀粉有甜味C.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖D.牙齿咀嚼和舌搅拌的作用5.食物的消化是指食物在消化道内的哪个进程?( )A.牙齿咀嚼和舌搅拌的进程 B.进入血液的进程C.与消化液混合的进程D.转变成可吸收的小分子物质的进程6.以下属于化学性消化的是( )。
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2019七年级生物下册：消化和吸收导学案无答案
自主导学
（一）学习目标：（重点、难点）
1.概述消化系统的组成及各自的主要作用。
（重点）
2.了解食物的主要消化过程。
（难点）
3.探究淀粉的消化过程。
（重点）
4.养成健康的饮食习惯
（二）导学内容
A、消化系统的组成
1．消化系统由______和______组成。
2．消化道由______、______、______、______、______、______、构成，其中最膨大的器官是______，最长的器官是______。
3．消化腺包括位于消化道外的______和位于消化道壁内的______，消化腺的功能为______。
人体内最大的消化腺是______。
B、食物的消化
1．食物的消化：在消化道内将食物分解为_____的过程。
食物的消化方式包括_____和____。
2.三大营养物质的消化过程：
口腔内有唾液淀粉酶，能初步消化一小部分______；胃内有胃液，其中的______对蛋白质有初步消化作用；小肠内有肠液、胰液、胆汁等，胆汁不含______，能将脂肪乳化成______，胰液和肠液中含有消化三大营养物质的酶，能将食物中复杂的有机物分解成简单的营养成分，所以小肠是食物消化的______。
淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉（唾液淀粉酶）---麦芽糖（酶）---____________。
蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质（酶）________。
脂肪的消化（小肠）：脂肪（胆汁）---脂肪微粒（酶）________。
一、合作探究
(1)若以A和B为一组实验，则实验目的是__________________。
(2)若以B和C为一组实验，则实验目的是__________________。
(3)若以B、D和E为一组实验，则实验目的是_______________________________。
(4)通过实验得出的结论是：唾液中含有______，可以消化______；唾液中的______发挥作用所需的条件是______和______。
(5)A和E可否构成一组科学的探究实验? _____________。
二、精讲提升
【例1】下列关于小肠的结构特点中，与消化无关的是( )。
A.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长
B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液
C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛
D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
【例2】有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免药物对胃产生刺激。
从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是( )。
A．胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出 B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C．胆汁不能消化淀粉 D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
三、分层提升（1~6为必做题，第7小题为选做题）
1.消化系统的组成包括( )。
A.口腔、食道、胃
B.消化道和肠腺
C.消化道和消化腺
D.口腔、胃、小肠
2.下列消化腺中，位于消化道内的是( )。
A.肠腺
B.唾液腺
C.肝脏
D.胰腺
3.细细咀嚼米饭一段时间后，我们会感觉到甜味，这是因为( )。
A.米饭本来是甜的
B.米饭中部分淀粉分解成麦芽糖
C.米饭中部分蛋白质分解成氨基酸
D.米饭中部分脂肪分解成甘油和脂肪酸
4.食物的消化是指食物在消化道内的哪一个过程?( )
A.牙齿咀嚼和舌搅拌的过程
B.进入血液的过程
C.与消化液混合的过程
D.转变成可吸收的小分子物质的过程
5.下列属于化学消化的是( )。
A.牙齿将食物嚼碎
B.唾液使饭中的淀粉变成有甜味的麦芽糖
C.胃肠蠕动使食物与消化液充分混合
D.舌头搅拌使食物与唾液混合并吞入食道
6.下图为人体消化系统模式图，据图回答问题：
(1)具备消化功能的结构是［］______ 、［］______ 和［］______。
(2)对食物的消化有重要作用，但分泌的消化液中不含消化酶，该结构是［］______。
(3)肝脏分泌的______和［］______分泌的胰液首先进入消化道的［］______。
(4)淀粉、脂肪和蛋白质的消化产物都是在［］______内被吸收到血液中去。
但淀粉的消化
开始于［］______，蛋白质的消化开始于［］______，最终与脂肪一起在［］______内被彻底消化。
7．现在，常有些同学不吃早餐就去上学，上午这些同学往往会出现头晕、心慌、注意力不集中等现象。
这样既会影响学习效果，又会影响身体健康。
下面是一份较为合理的早餐食谱：一块面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果。
请分析回答：
（1）面包的主要成分是淀粉，它是糖类的一种，在口腔内经初步消化后，一部分被分解成______，再经小肠进一步消化，最终产物是______。
其主要作用是为人体提供能量。
（2）牛奶的主要成分是蛋白质，在消化道内蛋白质被消化的初始部位是______，被吸收的主要场所是______。
（3）多吃蔬菜和水果可以补充维生素。
如果人体缺乏______，易得坏血病。