品格希望城幼儿园教师技能评比方案
幼儿园教师技能大赛方案3篇
幼儿园教师技能大赛方案篇1一、指导思想为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。
二、参赛对象：全园教师。
三、竞赛内容：弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。
四、时间安排9月弹唱10月演唱11月舞蹈12月说课3月讲故事4月弹奏5月绘画6月两笔字7月手工制作五、评选组织1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。
2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。
六、奖项设置1、每项取单项奖一、二、三名。
2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
七、竞赛要求1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。
2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。
3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。
4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。
5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。
6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。
7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。
8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。
9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖美观、有实用价值。
幼儿园教师技能大赛方案篇2为了全面提高我园教师的专业技能和综合素质，更好地贯彻《新纲要》，为幼儿教育服务。
我园根据县教育局(20X)68号文件对幼儿教师专业技能竞赛的要求，结合我园实际，特制定以下“教师专业技能大赛”实施方案：一、指导思想依据《新纲要》和教育局(20X)68号文件精神，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以“发展创新”为思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化特色化建设。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分
幼儿园青年教师教学技能比赛评分教师的教学技能是评价其专业素养和能力的重要指标。
在幼儿园青年教师教学技能比赛中，评分是对教师教学过程和效果进行客观评估的重要手段。
下面将从多个维度对幼儿园青年教师教学技能进行评分。
一、教学准备与组织（20分）教学准备是教学成功的基础。
评分要点包括：1. 教师是否提前进行教学内容、教学目标和教学过程的设计，是否准备了相应的教学资料和教具。
2. 教师是否能够按照课程进度和教学计划，合理安排教学时间和教学环节。
3. 教师是否对教学材料进行了深入研究，是否通过教学前的准备工作，确保教学内容的科学性和适应性。
二、教学方法与手段（25分）教学方法和手段是教师实施教学的重要手段。
评分要点包括：1. 教师是否能够根据不同的学生特点和学习需求，选择和运用适当的教学方法和手段。
2. 教师是否能够通过启发和引导的方式，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
3. 教师是否能够在教学过程中灵活运用多种教学手段，如讲解、示范、游戏等，以促进学生的全面发展。
三、教学过程与效果（30分）教学过程和效果是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够合理组织教学过程，使学生融入到教学活动中并积极参与。
2. 教师是否能够在教学过程中及时调整教学策略和方法，根据学生的反应和表现进行灵活处理。
3. 教师是否能够通过教学活动，有效培养学生的动手能力、合作精神和创造思维。
四、教学态度与语言表达（15分）教学态度和语言表达是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够以积极向上的态度面对教学工作，对学生持耐心和友善的态度。
2. 教师是否能够用清晰、准确、生动的语言进行教学讲解，能否与学生建立良好的沟通关系。
3. 教师是否能够尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生发表自己的观点和想法。
五、教学管理与安全保障（10分）教学管理和安全保障是评价教师教学技能的重要方面。
评分要点包括：1. 教师是否能够在教学过程中保障学生的人身安全，是否能够有效组织学生的学习秩序和纪律。
幼儿教师技能大赛方案
幼儿教师技能大赛方案第1篇幼儿教师技能大赛方案一、大赛背景为提升我国幼儿教师的专业技能，激发幼儿教师的工作热情，推动幼儿教育事业的健康发展，根据相关教育政策及规定，特举办此次幼儿教师技能大赛。
二、大赛目标1. 提高幼儿教师的专业素养和教育教学能力。
2. 促进幼儿教师之间的交流与学习，分享优秀教育经验。
3. 增强幼儿教师的社会认同感和职业荣誉感。
三、参赛对象1. 国内在职幼儿教师。
2. 年龄在18-45周岁之间。
3. 具有幼儿教师资格证书。
四、大赛内容1. 教育教学能力：包括教案设计、课堂教学、教育案例分析等。
2. 专业技能：包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等。
3. 教育理念：包括教育观、儿童观、课程观等。
五、大赛流程1. 报名与资格审核：参赛选手需提交报名表、身份证复印件、教师资格证书复印件等相关材料。
大赛组委会对报名材料进行审核，符合条件者进入初赛。
2. 初赛：分为线上和线下两个环节。
线上环节为教育教学能力测试，线下环节为专业技能测试。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的选手进入决赛。
3. 决赛：分为教案设计、课堂教学、教育案例分析、专业技能展示等环节。
决赛成绩由评委现场打分，最终确定获奖名单。
六、评分标准1. 教育教学能力：占50%。
评分依据包括教案设计的科学性、合理性、创新性，课堂教学的感染力、互动性、有效性，教育案例分析的深度、广度、实用性等。
2. 专业技能：占30%。
评分依据包括手工制作、绘画、唱歌、跳舞等技能的熟练程度、创新性、艺术表现力等。
3. 教育理念：占20%。
评分依据包括教育观、儿童观、课程观等方面的认识深度、独特见解、实践应用等。
七、奖励措施1. 决赛设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予相应的奖金、荣誉证书及奖品。
2. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的单位给予表彰。
3. 优秀指导教师奖：对指导选手获得优异成绩的教师给予表彰。
4. 获奖选手将有机会参加国内外教育培训、交流活动。
八、组织机构1. 主办单位：全国幼儿教师技能大赛组委会。
幼儿园教师基本技能展示评比
幼儿园教师基本技能展示评比
1、为了展现幼儿园教师“弹奏钢琴”的专业技能，开展幼儿教师钢琴技能比赛，参赛教师自选（适合幼儿特点且不少于3分钟）的曲目弹奏，要求姿势正确、对乐曲理解充分、配奏旋律和谐、连贯、优美。
40%
2、为了展现幼儿园教师“使用sct教学一体机”的专业技能，要求幼儿教师会在屏幕上实现各种操作：1、打开、关闭系统；2、sct电视教学一体机各功能间的切换（主要是电子白板和电脑的切换）；
3、页面的新建和删除；
4、录播工具及图库的应用（播放mp3音乐、教学视频、收看电视节目及电影等，播放U盘中的音乐或视频；用几何图形工具画出简单的小动物等图像）；
5、各种笔的使用（用书写笔或手指直接在屏上进行书写、绘图）；
6、PPT的使用（制作和播放）和退出；
7、更改字体大小，字体色彩，线宽，颜色。
60%
姓名一体机操作技能钢琴弹奏技能总分名次。
幼儿园教师技能比赛评分标准六月份开展
幼儿园教师技能比赛评分标准六月份开展幼儿园教师技能比赛评分标准一、比赛背景介绍幼儿园教师技能比赛是为了提高教师的教育水平和专业能力，激发教师的工作热情，促进幼儿园教师间的交流和学习而开展的一项活动。
本次比赛将于六月份举行，参赛教师将展示他们在教学、管理、创新等方面的技能。
二、比赛项目本次比赛分为教学技能、管理技能和创新技能三个项目。
具体项目要求如下：1. 教学技能：参赛教师需准备充分，并展示一堂30分钟的教学案例。
教学内容应符合幼儿的年龄特点，能够激发幼儿的学习兴趣，注重幼儿的实际操作能力和创造力。
评分将从教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学资源的丰富性、课堂管理的有效性、与幼儿的互动和反馈等方面进行评估。
2. 管理技能：参赛教师需撰写一份幼儿园管理方案，并在5分钟内进行口头介绍。
管理方案可以包括教师团队建设、家长与教师合作、班级管理等方面。
评分将从管理思路的清晰性、可操作性、创新性、与幼儿发展的适应性以及在实践中的有效性等方面进行评估。
3. 创新技能：参赛教师需准备一份创新课程方案，并进行5分钟的演讲。
创新课程方案应突出教师的创造思维和教育创新能力。
评分将从方案的独特性、可实施性、与幼儿的兴趣和需求的契合度、师生互动的程度以及实际效果等方面进行评估。
三、评分标准本次比赛的评分将根据以下指标进行评估，最高分为100分。
各项目的权重分别为教学技能（40%）、管理技能（30%）和创新技能（30%）。
1. 教学技能评分标准：- 教学目标明确性：20分- 教学方法多样性：20分- 教学资源丰富性：20分- 课堂管理有效性：20分- 与幼儿的互动与反馈：20分2. 管理技能评分标准：- 管理思路清晰性：25分- 可操作性：25分- 创新性：25分- 与幼儿发展适应性：15分- 实践中的有效性：10分3. 创新技能评分标准：- 方案独特性：25分- 可实施性：25分- 与幼儿兴趣和需求的契合度：20分- 师生互动程度：15分- 实际效果：15分四、评委团队评委团队由幼儿园管理层、教育专家和优秀教师组成。
幼儿园教师技能大比拼活动方案
幼儿园教师技能大比拼活动方案一、活动原则秉承“真心关爱每一个人”的品牌核心，开展对教师专业技能大比拼，从而激励广大教师从事幼教工作的积极性，塑造幼儿教师新形象。
同时，激发教师努力加强自身修养，树立高尚品德，充分展示新时代教师风采。
二、活动范围适用于各幼儿园（业务单元）中文教师、助教、生活老师等全体职员。
三、活动周期四、活动标准4.1活动主办单位4.1.1教师技能大比拼——初赛：各幼儿园举办，评委由各园委会成员及两位教研组长担任。
4.1.2教师技能大比拼——区域半决赛：各区域举办，评委由区域内各园区园长及教研组组长担任。
4.1.3教师技能大比拼——总决赛：总部举办，评委有总部总经理办公会成员及教研开发部成员担任。
4.2活动内容本次活动共分为两部分进行，分别为教学教师（中文主教、助教）技能比拼、生活教师（保育老师）技能比拼；两部分老师比拼结果不交叉；4.2.1教学教师比拼内容共计2项，分别为：公开课程展示、技能实操（成品钢琴曲+抽签简谱自弹自唱、命题绘画、讲故事、教玩具手工制作、成品舞蹈+抽签儿童歌曲即兴舞蹈创编等）。
4.2.2生活教师比拼内容共计2项，分别为：知识问答、技能实操（切水果，清洗杯子，呕吐物处理的疾病预控，日常保健卫生等工作）。
4.3活动时间及要求4.4评分维度4.4.1 教学教师技能比拼维度教学教师技能比拼最终分数取两项比拼成绩平均数。
4.4.1.1实操技能4.4.1.2公开课程展示4.4.2 生活教师技能比拼维度五、活动流程5.1 活动通知总部与各园所沟通后在每年1月15日至2月5日期间拟定、发布教师技能大比拼活动通知，具体时间依照实际通知为准。
5.2优胜者推举各园所依据初赛成绩推举优胜者参加区域半决赛；区域依据半决赛成绩推举优胜者参加总部总决赛。
5.3结果汇报及审议5.3.1 各园所信息运营部职员负责汇总上报初赛、半决赛比赛结果，总部信息运营部负责汇总总决赛结果。
5.3.2总经理办公会成员对总决赛进行审议。
幼儿园教师岗位技能大比拼方案
幼儿园教师岗位技能大比拼方案一、背景分析幼儿园教师是承担幼儿教育工作的重要角色，其岗位技能水平直接关系到幼儿的发展和成长。
为了促进幼儿园教师的职业发展和提升其岗位技能，我们在此提出“幼儿园教师岗位技能大比拼”方案。
二、方案目标1. 提高幼儿园教师的专业技能水平，促进其职业发展。
2. 激发幼儿园教师的学习兴趣和积极性，培养其自主学习意识。
3. 增强幼儿园教师之间的交流合作，促进共同提高。
三、方案内容1. 参赛对象：全体幼儿园教师。
2. 比赛形式：分为笔试和实践操作两个环节。
3. 笔试环节：（1）考题涵盖基础理论知识、实务操作技巧等方面，由校内专家组织编写。
（2）采用闭卷考试形式，考试时间为两小时。
（3）考核内容包括但不限于：幼儿园教育理论、幼儿心理学、幼教实务操作技巧等。
4. 实践操作环节：（1）主题包括但不限于：教案设计、幼儿活动策划、安全与卫生管理等。
（2）参赛选手可自由选择主题，提交相应的实践操作方案。
（3）评分标准包括方案设计合理性、操作流程规范性、实践效果等方面。
5. 比赛时间：整个比赛周期为两个月。
笔试环节和实践操作环节间隔一个月进行。
四、奖励机制1. 笔试环节成绩排名前三名的选手将获得一次免费岗位培训机会，由校内专家提供指导和培训。
2. 实践操作环节成绩排名前三名的选手将获得一定的奖金和荣誉证书，并有机会代表学校参加市级及以上比赛。
3. 所有参赛选手均可获得一定的学习积分，并记录在个人工作档案中。
五、推广方式1. 在学校内部宣传推广，鼓励全体教师积极参与，并通过班级微信群等途径提醒选手比赛时间和内容。
2. 在学校网站和微信公众号上发布比赛信息，吸引更多的幼儿园教师参与进来。
3. 将比赛成果向外界展示，通过报纸、电视等媒体宣传，提高学校的知名度和影响力。
六、总结本方案旨在促进幼儿园教师的职业发展和提升其岗位技能水平，同时也是一种新的学习方式和交流合作机会。
通过本方案的实施，将为幼儿园教师搭建一个良好的学习平台，激发他们的学习热情和创新动力。
幼儿园教师技能评比方案
幼儿园教师技能评比方案一、引言幼儿园教师是教育托育幼儿的关键人物，他们的专业素养和教育能力直接影响着幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿园教师的教育水平和服务质量，制定一个科学有效的评比方案是必要的。
本方案旨在为幼儿园教师的技能评比提供一套明确的标准和评估方式。
二、评比标准1.教育托育能力a.是否能够制定合理的教育教学计划，符合幼儿的需求与特点；b.是否能够开展丰富多彩的教育活动，培养幼儿的综合素质；c.是否能够有效引导幼儿，促进幼儿良好的行为习惯和社交能力的发展；d.是否能够注重语言、认知、动手能力等方面的培养；e.是否能够适应幼儿的发展水平和个体差异，进行个别化教学。
2.专业知识与能力a.是否具备扎实的专业知识和教育背景；b.是否持续学习，主动更新教育理念和教育方法；c.是否了解儿童心理和发展规律，能够应对幼儿的心理需求和行为问题；d.是否掌握幼儿园教学大纲，能够合理使用教育教学资源。
3.师德师风a.是否遵守教育法律法规和职业道德准则；b.是否尊重幼儿的权益和个体差异，不歧视、不体罚幼儿；c.是否具备良好的教育学习习惯，具备独立健康的生活方式；d.是否具备良好的沟通能力和团队合作意识，积极与家长、同事合作。
三、评估方式1.自我评估每位幼儿园教师根据评比标准进行自我评估，对自身的教育托育能力、专业知识与能力、师德师风进行自我评定。
2.学校评估学校通过定期的评估方式对教师进行评估，包括教学观摩、课堂考察、专业知识测试等，以评估教师的教育托育能力和专业素养。
3.家长评估学校可定期邀请家长对教师进行评估，通过问卷调查等方式获取家长对教师的评价，以评估教师的师德师风和家长满意度。
四、评比结果的使用和反馈1.使用评比结果学校根据评比结果进行教师学科分配、培训及职称晋升等工作。
2.反馈机制学校应及时向教师反馈评比结果，并提供相应的辅导和指导，帮助教师进一步提高自己。
3.评比结果的公示学校可将评比结果进行公示，增加评比的公正性和透明度。
幼儿园教师技能比赛活动方案 幼儿园教师活动
主题：幼儿园教师技能比赛活动方案一、活动背景幼儿园教师是培养孩子的重要人才，其教学技术的提高对于孩子的成长和发展至关重要。
为了激发教师们的学习积极性，提高他们的教学水平，我们计划举办一场幼儿园教师技能比赛活动。
二、活动目的1. 拓展教师的教学技能，提高教学质量。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进共同进步。
3. 激励教师们对教育教学的热情，塑造积极向上的教师形象。
三、活动内容1. 幼儿园教学设计比赛：参赛教师根据教育教学大纲，设计一个主题教学活动方案，包括教材选取、课堂设计、教学方法等，展示教学过程，并接受评委的点评和提问。
2. 幼儿园教学展示比赛：教师们在活动中展示自编自导的教学视频，包括游戏教学、益智教学、手工教学等。
3. 幼儿园教学技能大赛：教师们在一定时间内面向幼儿进行教学演示，包括语言、音乐、美术、体育等各个方面的教学。
四、活动流程1. 报名阶段：教师个人或团队报名参加比赛，提交详细的教学方案和资料，经组委会审核确定参赛选手。
2. 训练阶段：比赛前进行专业技能培训和教学指导，提高参赛教师的综合素质和比赛水平。
3. 比赛阶段：按照活动内容进行各类比赛，评委对比赛进行评分，确定各项奖项。
并在比赛后进行总结交流，分享教学方法和经验。
4. 颁奖阶段：颁发优胜奖、一等奖、二等奖等奖项，并对获奖教师进行表彰和奖励。
五、活动保障1. 确保比赛公平公正，制定详细的比赛规则和评分标准。
2. 提供专业的培训和指导，确保参赛教师的比赛水平。
3. 安排专业的评委团队，对比赛进行严格评审和点评。
4. 提供丰厚的奖励和奖金，激励教师的参与和付出。
六、活动效果1. 提升教师的教学技能和教学水平，促进优质教育资源的传递和共享。
2. 加强教师之间的交流和合作，形成良好的学习氛围和师徒传承机制。
3. 激发教师对教育教学的热情和投入，形成积极向上的教师力量，助力幼儿园的发展和成长。
七、活动总结通过幼儿园教师技能比赛活动，可以有效地激励教师的学习积极性，提高他们的教学水平和教学质量。
幼教师专业技能评估方案2023
幼教师专业技能评估方案20231. 背景为了提高幼教师的专业技能水平，我们制定了幼教师专业技能评估方案2023.1。
该评估方案旨在确保幼教师具备必要的专业技能，以提供优质的教育服务。
2. 目标评估方案的目标是评估幼教师在以下几个方面的专业技能水平：-教学能力-课程设计与实施能力-幼儿教育知识与理论掌握程度-教育心理学知识应用能力-团队合作与沟通能力3. 评估内容评估将通过以下几个环节进行：3.1 自我评估幼教师将填写自我评估问卷，评估自己在各个方面的专业技能水平。
3.2 教学观摩评估者将观摩幼教师的教学过程，评估其教学能力和课程设计与实施能力。
3.3 专业知识考核幼教师将进行专业知识考核，测试其对幼儿教育知识和理论的掌握程度。
3.4 情景模拟评估者将与幼教师进行情景模拟，评估其教育心理学知识应用能力和团队合作与沟通能力。
4. 评估标准针对每个评估环节，我们将设定相应的评估标准。
幼教师需要根据评估标准来评估自己的专业技能水平，并进行自我反思和改进。
5. 结果与反馈评估结果将根据评估标准进行评定，并给予幼教师相应的反馈。
幼教师可以根据评估结果，针对自身的不足进行进一步的研究和提升。
6. 实施与监督评估方案将由教育部门负责实施和监督。
教育部门将组织专家团队进行评估，确保评估的客观性和公正性。
7. 时间安排评估将于2023年1月开始，预计评估周期为一个月。
具体的时间安排将根据实际情况确定。
8. 总结幼教师专业技能评估方案2023.1旨在提高幼教师的专业技能水平，确保幼教师能够提供优质的教育服务。
评估将通过自我评估、教学观摩、专业知识考核和情景模拟等环节进行。
评估结果将根据评估标准进行评定，并给予反馈，以帮助幼教师进一步提升自己的专业能力。
评估方案将由教育部门负责实施和监督，以确保评估的公正性和客观性。
幼儿园教师技能比赛实施方案
幼儿园教师技能比赛实施方案实施方案：幼儿园教师技能比赛一、背景介绍：幼儿园教师是承担教育教学任务的关键角色，其教学水平和专业能力直接影响着幼儿的发展和学习效果。
为了提高幼儿园教师的教育教学能力和专业素养，激发教师的学习积极性和创新能力，开展幼儿园教师技能比赛是非常必要和重要的。
二、目标：通过开展幼儿园教师技能比赛，旨在提高教师的教学技能和专业能力，促进教师的专业成长和发展，为幼儿提供更好的教育教学服务。
三、比赛内容：1.教学设计：教师需准备一份有针对性的教学设计方案，包括目标、教学内容、教学方法、教学活动等。
通过评委的评分，评估教师的教学设计能力和专业素质。
2.现场教学：教师在比赛现场进行现场教学，教授一堂课程并展示其教学能力和教学方法。
评委将根据教师的教学效果、教学技巧和教学态度进行评分。
3.专业知识考试：比赛设有专业知识考试环节，测试教师的教育教学理论知识、幼儿发展心理学等方面的知识水平。
通过考试，评估教师的专业知识掌握程度。
四、比赛流程：1.报名阶段：幼儿园教师可根据个人意愿报名参加比赛，报名需提供教师资格证和个人简历。
2.初选阶段：初选环节主要通过筛选报名教师的个人资料和教学设计方案，评估其教学经验和专业素养。
初选过关的教师将晋级进入正式比赛。
3.正式比赛阶段：正式比赛包括教学设计、现场教学和专业知识考试三个环节。
根据不同比赛规模和数量，可分为分组比赛或全员参赛。
4.颁奖典礼：比赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰和奖励，并对整个比赛过程进行总结和反馈。
五、评分标准：1.教学设计环节：评分标准包括目标明确性、内容合理性、教具使用等。
分数占比30%。
2.现场教学环节：评分标准包括教学效果、教学技巧、教学态度等。
分数占比40%。
3.专业知识考试：根据答题情况，评估教师的专业知识掌握程度。
分数占比30%。
六、宣传与推广：1.通过幼儿园内部渠道，如学校公告栏、教师会议等，发布比赛宣传信息，鼓励教师积极参与。
幼儿教师技能大赛方案
幼儿教师技能大赛方案1. 赛事概述幼儿教师技能大赛旨在提高幼儿教师的教学技能和综合素质，推动幼儿教育事业的发展。
通过大赛的选拔和比较，评出优秀的幼儿教师，为幼儿教育行业注入新鲜活力，促进教师的进一步成长。
本次大赛将分为初赛、决赛两个阶段进行，参赛选手需通过初赛的选拔才能进入决赛。
2. 大赛流程2.1 初赛初赛将采用线上形式进行，参赛选手需在指定时间内完成指定的考试内容。
考试内容主要包括幼儿教育相关知识的选择题和实际教学情境的案例题。
根据成绩综合评定，取得一定分数的选手将晋级决赛。
2.2 决赛决赛将采用线下形式进行，选手需进行实际教学展示和面试。
实际教学展示环节，选手需要根据提前通知的教学主题和班级情况，准备一堂幼儿教学课程，并在规定时间内进行展示。
面试环节，选手需要回答评委提问，展示自己的教育理念和教学能力。
2.3 比赛规则•参赛选手需遵守比赛规则和道德规范，不得采用任何不正当手段。
•比赛结果将由评委根据成绩和面试情况综合评定，最终评选出优胜者。
•大赛组委会将为优胜者颁发奖品和荣誉证书，并发布获奖名单。
3. 考核内容和标准3.1 考核内容3.1.1 理论知识考核幼儿教师必备的相关理论知识，包括但不限于：•幼儿心理发展•幼儿教育原理•幼儿保健知识•幼儿游戏与活动设计3.1.2 实际教学要求选手能够熟练掌握教学设计和教学实施的技巧，具备扎实的教学经验和实践能力。
3.2 考核标准根据参赛选手的成绩和表现，评委将按照以下标准进行考核评定：•理论知识掌握程度•教学设计合理性和创新性•课堂教学实施效果•语言表达和沟通能力•教育理念和专业素养4. 奖励设置根据比赛成绩，将评选出以下奖项：•一等奖：1名•二等奖：3名•三等奖：5名•优秀奖：若干名获奖选手将获得大赛组委会颁发的奖品和荣誉证书，优胜者还将获得参加相关培训和学术交流的机会。
5. 报名和选拔参赛选手需在指定时间内完成报名，并提交报名表和相关材料。
初赛选拔将根据报名人数进行筛选，获得参赛资格的选手将进入决赛。
幼儿园教师技能大赛方案
幼儿园教师技能大赛方案一、大赛背景及目的1.背景分析：随着我国教育事业的蓬勃发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教师的专业素质，提升教育教学水平，特举办此次技能大赛。
2.大赛目的：通过大赛，展示幼儿园教师的风采，提升教师教育教学技能，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育事业的健康发展。
二、大赛主题与内容1.主题：幼儿园教师专业技能展示2.内容：a.教学活动设计与组织b.环境创设与利用c.教育教学案例分析e.教师综合素质展示三、参赛对象全国范围内幼儿园在职教师四、大赛流程1.初赛：参赛教师提交教学活动设计、环境创设方案、教育教学案例分析、论文等材料，由专家评审团进行评审，选出晋级复赛的选手。
2.复赛：晋级选手进行现场教学活动展示、环境创设展示、综合素质展示等环节，由专家评审团现场评分，选出晋级决赛的选手。
3.决赛：晋级选手进行教育教学论文答辩、综合素质展示等环节，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
五、大赛奖项设置1.一等奖1名2.二等奖2名3.三等奖3名4.优秀奖若干六、大赛评分标准1.教学活动设计与组织：30%2.环境创设与利用：20%3.教育教学案例分析：20%5.教师综合素质展示：15%七、大赛组织机构1.主办单位：省（市）教育科学研究院2.承办单位：市幼儿园3.协办单位：省（市）幼儿教育协会、市幼儿教育学会八、大赛时间与地点1.初赛：2023年5月1日-5月31日2.复赛：2023年6月10日-6月12日3.决赛：2023年6月20日-6月22日4.地点：市幼儿园九、参赛事项a.教学活动设计方案b.环境创设方案c.教育教学案例分析d.教育教学论文e.个人简历及综合素质证明材料2.参赛教师需在规定时间内提交材料，逾期视为放弃参赛资格。
3.参赛教师需遵守大赛规定，服从评委评分结果。
4.参赛教师需自备教学道具、教具等所需物品。
5.参赛教师需自行承担参赛期间的费用。
十、其他事项1.大赛期间，将邀请知名专家进行讲座、点评等活动，以提升教师教育教学水平。
幼儿园教师技能技巧比赛方案
幼儿园教师技能技巧比赛方案幼儿园教师技能技巧比赛方案幼儿园教师技能技巧比赛方案一、活动目的：进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。
二、比赛内容：比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。
三、比赛时间：月5月，以下是3月份的比赛项目及标准（一）声乐：要求：每人自选一首成人歌曲（有伴奏、民族唱法）中外优秀歌曲均可。
内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到U盘中备用。
评价标准：有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。
二）键盘：要求：每人自备一首自选钢琴乐曲；另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。
（幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取）附幼儿歌曲：大班：1、P34《风儿找妈妈》2、P43《一对好朋友》3、P85《山谷回音真好听》4、P98《小篱笆》5、P104《柳树姑娘》6、P118《爱护小树苗》7、P146《娃娃上灶》8、P16 《数高楼》 9、P188《勤快人和懒惰人》 10、P201《胡说歌》11、P228《小树和小鸟》 12、P298《毕业歌》中班：1、P38《小乌鸦爱妈妈》2、P42《朋友多快乐多》3、P45《拉拉钩》4、P48《粉刷匠》5、P52《蜜蜂做工》6、P95《我是快乐的小蜗牛》7、P115《八只小狗抬花轿》8、P118《森林音乐家》9、P141《谁的尾巴最好看》 10、P143《颠倒歌》11、P153《六一儿童节》 12、P206《夏天的雷雨》小班：1、P19《公鸡操》2、P33《亲亲热热在一起》3、P47《我会转》4、P92《颜色朋友在哪里》5、P96《猫捉老鼠》6、P101《快跳起来》7、P117《哈哈笑》8、P133《洗衣服》9、P139《水龙头不哭了》10、P150《两只小象》11、P166《大雨小雨》12、P171《蛤蟆吃西瓜》评价标准：1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。
幼儿园教师评比活动策划方案
幼儿园教师评比活动策划方案一、活动目的和意义幼儿园教师评比活动是对教师教育教学工作的一种表彰和激励，旨在提高幼儿园教师的教学水平，树立优秀教师的榜样形象，并促进教师的个人成长和发展。
本次评比活动的目的是：激发教师的教学热情，增强教师的教育教学能力和水平，推动幼儿园教育事业的健康发展和提高教育质量。
二、活动主题和时间主题：优秀教师评比活动时间：每年5月份开展三、活动对象活动对象为本幼儿园全体教师，共计20人。
四、评选标准1. 教育教学能力：包括教师的教学方案设计、课堂教学技巧、教学评价等方面。
2. 教育教学业绩：包括教学成绩、学生的考试成绩以及教学成效等方面。
3. 教育教学经验：包括教学经验、教育知识水平、教学方法等方面。
4. 业务能力：包括工作能力、工作热情、工作认真负责等方面。
5. 素质能力：包括职业道德、职业素养、工作态度、工作方法等方面。
五、活动流程1. 报名：本次评比活动的报名时间定为4月份，时间为一周，在园内张贴报名海报，教师填写报名表，报名截止时间过后，由评选委员会在一周内确定评选对象。
2. 宣传：确定评选对象后，由活动组委会进行宣传，进行宣传活动的时间为一周，宣传内容包括评选标准、评选方法、评选流程等。
3. 提交作品：评选对象需在规定的时间内提交个人教学案例、教育教学心得以及评价等作品，以供评委进行评分。
4. 评选会议：评选会议时间为一天，具体评选流程由评选委员会制定，主要包括提交作品评选、个人现场演示教学、学生评价等环节，评选结果将在会议结束后公布。
5. 颁奖：在评选结束后，通过颁奖仪式表彰优秀教师，并在学校官网、园内展览、学术期刊等多种渠道公布结果，激励更多的教师为学校教育教学事业的发展做出贡献。
六、活动保障1. 资金保障：本次活动经费由幼儿园教师队伍自行出资，具体筹资方式由活动组委会统筹安排。
2. 人员保障：本次活动人员由活动组委会组织，邀请有关专家学者、教育界前辈、家长等参与评选。
幼儿园教师专业技能评估方案
幼儿园教师专业技能评估方案幼儿园教师专业技能评估方案1. 前言幼儿园教师是培养孩子综合素质的关键角色，他们的专业技能直接影响到孩子的成长和发展。
为了确保幼儿园教师在教学过程中具备必要的专业技能，制定并实施一个全面而科学的评估方案变得至关重要。
本文将探讨幼儿园教师专业技能评估方案的具体内容和评估标准。
2. 评估内容2.1 课堂教学能力幼儿园教师应具备扎实的课堂教学能力，包括课程设计、教学策略、教学方法和评估方法等方面的专业知识和技能。
他们应能够根据幼儿的认知特点，设计适合他们发展的教学内容，并通过灵活的教学策略引导幼儿主动参与学习。
评估课堂教学能力时，可以考察教师的课程规划、教学材料的选择和运用、互动教学的实施以及对幼儿学习成果的评估等方面的表现。
2.2 教育观念和专业素养幼儿园教师的教育观念和专业素养直接影响到他们的教育实践和职业发展。
评估教育观念和专业素养时，可以考察教师对幼儿教育的理解和认识、对学前教育理论的掌握和应用、对教育问题的思考和反思以及在教育实践中的专业态度和职业操守等方面的表现。
2.3 师德师风和团队合作能力幼儿园教师应具备良好的师德师风和团队合作能力。
他们应以身作则，尊重幼儿，关爱幼儿，在教育过程中始终坚持以幼儿为中心的原则。
评估师德师风和团队合作能力时，可以考察教师的道德修养、与家长和同事之间的沟通与合作、对集体活动的组织与指导等方面的表现。
3. 评估标准3.1 评估标准的制定应基于幼儿园教师的岗位需求和专业标准，同时兼顾实际情况和教育需求。
评估标准应具备明确的指标和具体的评估要求，能够客观地反映教师的专业水平和能力。
3.2 评估标准应具备层次性和综合性，可以分为基本能力和发展能力两个层次。
基本能力是指教师在课堂教学、教育观念和师德师风等方面的基本要求，是幼儿园教师的必备能力。
发展能力是指教师在专业发展、教育研究和领导能力等方面的进一步发展要求，是幼儿园教师的可持续发展的能力。
幼儿园教师技能比赛评分标准 幼儿园教师技能
比赛评分标准幼儿园教师技能比赛是对幼儿园教师们教学能力的一种比较和竞争。
对于幼儿园教师来说，参加比赛是一种提升自己教学水平的机会，也是一种展示自己专业能力的评台。
为了更客观、科学地评定幼儿园教师的技能水平，制定评分标准是非常重要的。
以下是幼儿园教师技能比赛的评分标准：一、教学准备能力1. 老师对教学内容的准备情况：是否提前做好充分的教学准备工作，包括教学内容、教学相关资料的准备等。
2. 教学环境的准备情况：是否根据教学内容和教学目标合理布置了教室环境，包括教学道具、教学板书等。
二、教学实施能力1. 教学过程是否符合幼儿的生理和心理特点，是否采用了适合幼儿的教学方法和手段。
2. 教师的身体语言、声音语言是否得体，是否能够与幼儿建立良好的情感关系。
3. 教师在教学过程中是否能够及时有效地调节教学节奏，保证教学质量。
三、教学效果1. 教学目标的达成情况：幼儿是否能够理解和掌握教学内容，是否能够完成教学目标。
2. 教师对幼儿的情感态度，幼儿是否对老师的教学活动感兴趣，是否愿意参与课堂活动。
四、专业素养1. 教师对幼儿的个别差异是否能够及时准确地发现并做出相应的教育措施。
2. 教师是否能够及时对家长进行孩子的学习和成长情况进行及时有效地沟通。
五、综合表现以上四个方面评分综合出整体评分。
要求评委评分时客观公正，综合考虑教师的教学准备、教学实施、教学效果以及专业素养等方面的表现，给出合理的评分。
以上是幼儿园教师技能比赛的评分标准，希望能够对广大教师在比赛时有所帮助，也希望教师们能够不断提高自己的教学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
在幼儿园教师技能比赛中，评委会需要严格按照评分标准来进行评分。
教师的教学准备能力是评分的重要因素之一。
评委会会对教师们的教学内容准备情况进行评估。
这包括教师对教学目标、教学内容以及教学资源的充分准备情况。
一个合格的教师应该提前深入研究教学内容，清晰地了解教学目标，并具备富有创意的教学方法。
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版
幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版一、教学设计（总分：20分）1. 教学目标（4分）- 目标明确，符合幼儿的发展特点和课程要求- 目标能够培养幼儿的多元智能和综合素养2. 教学内容（4分）- 内容具有一定的递进性，符合幼儿认知层次和兴趣爱好- 内容能够激发幼儿的学习兴趣和积极性3. 教学方法（4分）- 方法多样化，灵活运用多种教学方式和教具- 方法能够激发幼儿的参与和表达，培养幼儿的思维能力和创新意识4. 教学环境（4分）- 班级布置整洁、温馨，环境符合教学内容和幼儿的需要- 教学材料和教具准备充分，能够支持教学活动的顺利进行5. 教学时间安排（4分）- 时间合理分配，能够充分利用教学时间- 活动顺序合理，能够保持幼儿的学习秩序和注意力二、教学实施（总分：30分）1. 教学组织（5分）- 教师组织能力强，能够有效指导幼儿参与教学活动- 教学流程清晰，能够使幼儿理解和掌握教学内容2. 教学语言（5分）- 语言表达清晰、准确，能够与幼儿建立良好的沟通关系- 语言丰富多样，能够激发幼儿的表达和思考3. 教学技巧（5分）- 教师运用技巧恰当，能够引导幼儿主动学习- 抓住教学重点，能够帮助幼儿理解难点4. 教学互动（5分）- 教师与幼儿的互动积极，能够建立和谐的师生关系- 教师能够充分倾听幼儿的意见和建议，给予积极的反馈5. 教学效果（10分）- 教学内容深入浅出，幼儿能够理解和掌握- 幼儿在教学过程中表现出积极、主动的参与态度三、教学评价（总分：10分）1. 教学反思（5分）- 教师对教学过程进行深入思考，能够发现自身的教学不足并提出改进意见- 教师对幼儿的学习情况进行及时评估和反馈2. 教学总结（5分）- 教师对教学内容、目标和方法进行总结，能够提出进一步改进的建议- 教师对幼儿的综合素质进行综合评价四、教学影响（总分：10分）1. 教学创新（5分）- 教师在教学过程中能够运用创新的教学思路和方法- 能够为幼儿带来新的学习体验和启发2. 教学带动（5分）- 教师的教学活动能够带动幼儿的学习兴趣和参与度- 教师能够激发幼儿的学习潜能和探究精神五、综合评价（总分：20分）1. 教师形象（5分）- 教师仪表端庄得体，符合幼儿园教师的形象要求- 教师为人师表，能够起到良好的榜样作用2. 教师态度（5分）- 教师热情友善，用心关爱每一个幼儿- 教师耐心倾听幼儿的需求和困惑，积极解决问题3. 教师能力（5分）- 教师专业素养高，能够独立完成教学任务- 教师能够自我提升，不断学习和改进教育教学工作4. 教师影响力（5分）- 教师能够影响幼儿的学习态度和价值观- 教师与家长之间有良好的沟通和合作关系六、加分项（总分：10分）1. 原创课件或教具（5分）- 教师能够自制教学课件或教具，能够符合教学内容和目标- 教师的教学课件或教具能够提升幼儿的学习效果2. 创意活动设计（5分）- 教师能够设计独特的创意活动，能够激发幼儿的创造力和想象力- 创意活动能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识备注：以上评分模板仅供参考，可根据实际情况进行适当调整。
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品格希望城幼儿园教师技能评比方案
2014—2015学年度第二学期
一、指导思想：
上学期我园针对全体教师进行了各种形式的专业技能培训及考核，青年教师的专业技能有所提高。
本学期继续落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神、依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，促进我园教师专业培养工作的全面开展，提高本园教师队伍的专业技能和整体素质，现决定开展全园教师专业技能评比活动，特制订本方案。
二、评委：韩昭王昌玲张萍
三、参赛对象：全体教师
四、比赛时间：六月第四周。
6月23日中午12:30——1:00 教学活动设计
1:10——1:40 绘画
1:50——2:20 钢琴
6月24日中午 1:40——2:20 钢琴
6月25日中午12:30——2:20 讲故事
6月26日中午12：30——2:20 舞蹈
五、比赛内容：
教学设计、绘画、钢琴演奏、自弹自唱、讲述故事、舞蹈、即兴创编、
六、比赛项目具体要求：
1.讲述故事：
要求：自选幼儿故事1个，内容健康，有教育意义，有创新点，声情并茂，普通话好，语言流畅，时间在5分钟以内故事讲述完成。
2.钢琴演奏：
要求：自选一首钢琴曲（题材不限，时间控制在3分钟以内完成。
）弹奏完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
3.自弹自唱：
要求：根据提前发放的幼儿歌曲练习进行现场抽签自弹自唱曲目。
伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适；伴唱口齿清晰，能突出范唱的能力；节奏鲜明、有力度，表现力强。
4.舞蹈：
要求：根据本学期教师培训的选择一支舞蹈比赛，时间控制在5分钟以内完成。
舞蹈音乐、服装等用品自备。
注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力，具有一定的艺术感染力。
5.即兴创编：
要求：教师熟悉舞蹈培训时所学的各个民族舞的动作，熟悉儿童舞的动作，根据音乐提前十分钟抽取创编曲目精心编排，按时参加比赛。
6.绘画：
要求：以命题画的形式进行，除纸张外，油画棒等材料自备。
同一时间同时开始作画在半小时内完成。
作品主题突出，布局合理；画面丰满、优美；构图新颖，有创意；色彩协调，色调统一、丰富。
七、活动程序：
（一）准备阶段：
1．保教部事先安排舞蹈专长教师给全园教师进行舞蹈培训，提升技能；选取教材中的小中大班幼儿歌曲共计10首复印后发给教师练习弹唱。
（提前多长时间发放？建议增加音节练习，如f调音节等）2．教师根据比赛项目的具体要求，积极利用业余时间进行技能练习的准备。
（二）比赛阶段：
1．保教部准备比赛的材料、场地等；安排好评委。
2．参赛教师按时、按要求参加比赛，争取获得好的成绩。
3．按区级要求推荐园内大赛中获得优异成绩的教师参加区级幼儿教师技能大赛。
（区级没有计划）
八、奖项设置：园内设全能奖3名，单项奖钢琴、舞蹈、教案设计、故事、绘画每项1名，共计8名。
（控制人数，三分之一的获奖比例）
品格希望城幼儿园
2015年6月3日。