以彰显企业文化提高学生职业素养
推进校企文化融合提升学生职业素养
推进校企文化融合提升学生职业素养随着社会的发展，越来越多的人开始关注职业素养的提升。
作为一名未来的职场人士，学生的职业素养不仅关系到自身发展，还关系到企业的形象和发展。
那么，怎样才能提升学生的职业素养呢？我认为推进校企文化融合是一个不错的方式。
校企文化融合是指学校与企业之间进行文化上的交流与融合，使学生在校园里就可以感受到企业文化的氛围。
这种方式不仅可以扩宽学生的知识面，还可以培养学生的职业素养。
下面我将从多个角度来论述校企文化融合如何提升学生的职业素养。
首先，校企文化融合可以让学生更好地了解职场的实际情况。
在校园里，许多学生都只能学习书本上的理论知识，却很少接触职场的实际情况。
而企业作为职场的主体，可以通过与学校合作，让学生更好地了解职场的实际情况。
通过实践，学生可以更好地了解企业的运营模式、市场需求和人才需求等，从而更好地适应职场的发展。
其次，校企文化融合可以帮助学生培养职场的实践能力。
企业对于学生的实践能力要求往往更高，通过与企业合作，学生可以更好地锻炼自己的实践能力。
例如，企业可以为学生提供实习机会，让学生在实践中学习职业技能、锻炼沟通能力、加强团队协作等。
这些实践经验将有助于学生更好地适应职场的挑战。
第三，校企文化融合可以帮助学生建立正确的职业道德观。
企业往往会对员工有着严格的职业道德要求，企业文化的氛围能够帮助学生更好地建立正确的职业道德观。
例如，企业非常注重诚实、守信、尊重他人等价值观念，学生在企业中工作时，也会受到这些价值观念的影响。
通过校企文化融合，学生可以更好地树立职业操守，提高自己的职业道德标准。
最后，校企文化融合可以帮助学生与企业建立更加稳固的合作关系。
企业往往需要人才，而学生也希望在毕业后能够顺利进入职场。
通过与企业进行文化融合，可以帮助学生更加了解企业的文化和需求，从而更有针对性地提高自己的能力。
同时，在校期间和企业建立合作关系，学生在毕业后就有更多的机会进入相应的企业。
学习企业文化提升职业素质实践报告
学习企业文化提升职业素质实践报告引言：在当今竞争激烈的职场环境中，不断提升自身的职业素质成为每个职场人士必须面对的挑战。
作为一名职业人士，我深知企业文化对于个人发展的重要性。
在过去的一段时间里，我积极融入并学习了所在企业的文化，并通过实践探索了如何借助企业文化提升自身的职业素质。
本报告将总结我在这一过程中的实践经验和收获。
实践内容：学习企业价值观和使命：我首先深入了解了公司的价值观和使命，包括其对员工、客户、社会的承诺。
通过阅读公司文化手册、参加内部培训和与领导沟通，我逐渐理解了公司所倡导的价值观，并将其融入到日常工作中。
注重团队合作：在企业文化中，团队合作常被强调。
我积极参与团队项目，并学会倾听和尊重他人的意见。
通过与同事密切合作，我不仅加深了与他们的关系，还从中学到了许多新的工作技能和思维方式。
践行企业精神：公司的企业精神对于塑造个人职业素质具有重要影响。
我努力践行公司所倡导的企业精神，如创新、责任、诚信等。
在工作中，我始终保持积极的工作态度，尽力解决问题并为团队的成功做出贡献。
持续学习与成长：企业文化通常鼓励员工持续学习与成长。
我利用公司提供的培训资源，不断提升自身的专业技能和知识水平。
同时，我也积极参与行业内的学术交流和研讨会，保持对行业动态的关注并拓展自己的视野。
实践收获：提升专业素养：通过学习企业文化，我深入理解了公司的核心价值观和工作理念，提升了自己的专业素养和工作能力。
拓展人际关系：在团队合作中，我建立了良好的人际关系，与同事之间建立了信任和合作的基础，为今后的工作打下了良好的基础。
增强责任意识：融入企业文化让我更加重视责任意识，明白了自己在团队中的角色和责任，并努力承担起来。
持续学习与成长：在学习企业文化的过程中，我意识到职业发展是一个持续学习与成长的过程，我将继续不断提升自己，为公司和个人的发展做出更大的贡献。
结论：通过学习企业文化，我不仅提升了个人职业素质，还深刻体会到了企业文化对于个人成长的重要性。
班级企业化管理：提升学生职业素养的新路径
班级企业化管理：提升学生职业素养的新路径随着经济的发展和社会的进步，人们对于职业素养的要求也越来越高。
作为未来的生产力和社会建设者，学生们的职业素养培养就显得尤为重要。
而班级作为学生学习和生活的主要场所，如何将班级管理与企业化管理相结合，提升学生的职业素养，成为了当前教育领域中亟待解决的问题。
企业化管理是指将企业管理的理念和方法引入到班级管理中，通过模拟真实的企业运营机制，培养学生的自主学习能力、责任意识、团队协作能力和创新精神。
下面将提出一些新的路径，帮助班主任和教师们更好地开展班级企业化管理，提升学生的职业素养。
一、制定班级经营计划班级可以看作是一个小型企业，班主任可以与学生一起制定班级的经营计划，包括班级文化建设、学习任务分配、课外活动组织等方面。
通过这些计划的制定，可以激发学生的企业家精神和创新意识，培养学生的计划制定和执行能力。
二、建立班级企业文化班级企业文化是班级管理的重要组成部分，它可以凝聚班级的凝聚力和向心力。
班主任可以与学生一起共同打造班级企业文化，如制定班规班纪、定期举办主题班会、开展班级志愿活动等，让学生真正成为班级的主人，增强他们的责任感和归属感。
三、实行班级内部竞争机制班级可以设置不同的岗位和职责，让学生有机会参与到班级管理和组织中。
比如设置学习委员、生活委员、体育委员等不同的职务，并定期进行评比和表彰，激发学生对于职业发展的潜能和欲望，同时也培养了他们的团队合作和竞争意识。
四、模拟企业团队建设班主任可以精心设计一些团队建设活动，让学生分成小组，模拟企业实际工作情景，如通过团队合作完成一项任务、制定行动计划、解决问题等。
这样不仅可以培养学生的团队合作精神，还能提升他们的沟通协调和决策能力。
五、开展职业素养培训班级可以邀请企业人士或职业规划师来为学生进行职业素养培训，教授他们职业道德、职业技能、职业规划等知识，让学生对于未来的职业生涯有清晰的认识和规划，提前做好职业准备。
思政实践报告学习企业文化提升职业素养
思政实践报告学习企业文化提升职业素养文档下载说明Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document 思政实践报告学习企业文化提升职业素养can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!企业文化对职业素养提升的影响——思政实践报告。
企业文化是指企业在长期的发展过程中形成的一种独特的、稳定的文化氛围和文化理念。
在现代社会，企业文化已经成为企业发展中不可或缺的一部分，对于提升职业素养起到了至关重要的作用。
本文通过对企业文化对职业素养提升的影响进行分析，探讨了企业文化如何塑造员工的职业素养，并提出了相应的建议。
《学习企业文化 提升职业素养》实践报告
《学习企业文化提升职业素养》实践报告1. 引言1.1 概述在当今竞争激烈的职场环境中，提升职业素养已成为每个求职者和员工必备的能力。
而学习企业文化作为一种重要的方法，可以帮助个人提高职业素养并取得更好的发展。
本篇实践报告将对学习企业文化如何提升职业素养进行系统性的研究与探讨。
1.2 背景介绍随着经济全球化和市场竞争加剧，企业文化在组织管理中的重要性越来越受到关注。
良好的企业文化不仅可以提高员工满意度和工作积极性，而且还有助于增强组织凝聚力和竞争力。
因此，在现代企业中，学习企业文化已经成为一项十分重要且必不可少的任务。
1.3 目的和意义本篇实践报告旨在通过深入研究企业文化概念、重要性分析以及影响因素探讨等内容，总结出学习企业文化对于提升职业素养所起到的关键作用。
同时，通过探讨学习企业文化的方法和途径，以及提升职业素养的实践步骤与技巧，将为个人职业发展提供有益的指导。
本文旨在帮助读者了解学习企业文化对于个人职业素养提升的重要性，并启发他们在日常工作中积极参与学习企业文化，不断完善自身能力。
2. 企业文化概述2.1 定义与特征企业文化指的是一个组织或公司内部共同遵守的价值观、行为准则和工作方式。
它是在长期的组织运作中形成和发展起来的，代表了组织的核心价值观和信念体系。
企业文化是一种无形的力量，可以影响组织成员的思维方式、决策行为以及对工作的态度和动力。
企业文化具有以下特征：a) 共享性：企业文化是整个组织的共同财富，所有员工都应当参与其中，并且共同遵守。
b) 创造性：企业文化应该具备一定创新性和创造性，能够推动组织持续发展，并适应外部环境变化。
c) 稳定性：企业文化需要具备一定的稳定性，即使在人员变动或经济波动时，也能够保持基本不变。
d) 影响力：企业文化对于员工行为和组织运营起到重要影响，在决策制定、沟通交流、团队合作等方面都扮演着重要角色。
2.2 重要性分析企业文化对于组织和员工都具有重要意义。
首先，企业文化能够帮助建立组织的身份认同和凝聚力。
《学习企业文化 提升职业素养》实践报告
《学习企业文化提升职业素养》实践报告One of the most crucial aspects of personal and professional development is acquiring a deep understanding and appreciation for corporate culture. In this practice report, I will explore the significance of learning about organizational values and beliefs, and how it contributes to enhancing one's professional competence.在个人和职业发展中最重要的一个方面是对企业文化有深入的理解和欣赏。
在这篇实践报告中，我将探讨学习组织价值观和信仰的重要性，以及它如何提升一个人的职业能力。
Firstly, an awareness of company culture allows individuals to align their behaviors and attitudes with the organization's values. By understanding what the company stands for, employees can better contribute towards achieving its goals. Moreover, when employees embrace and embody the cultural essence of their workplace, it fosters a positive work environment that encourages collaboration, innovation, and growth.对公司文化的了解使个人可以将自己的行为和态度与组织的价值观相一致。
企业文化进校园
企业文化进校园引言概述：随着社会的发展和经济的进步，企业文化进校园已经成为一种趋势。
企业文化是企业的精神核心和竞争力的重要组成部份，它能够对学生的成长和发展产生积极的影响。
本文将从四个方面探讨企业文化进校园的重要性和影响。
一、企业文化进校园的重要性1.1 培养学生的职业素质企业文化能够培养学生的职业素质，使他们具备适应社会的能力。
通过企业文化进校园，学生可以接触到真正的企业环境和企业文化，了解企业的价值观和行为准则，从而培养出良好的职业道德和职业素质。
1.2 拓宽学生的就业渠道企业文化进校园为学生提供了更多的就业机会和渠道。
通过与企业的接触和交流，学生可以了解不同企业的文化特点和发展方向，为自己的就业选择提供更多的可能性。
同时，学生还可以通过企业文化进校园的活动，与企业建立起联系和网络，为将来的就业做好准备。
1.3 增强学生的实践能力企业文化进校园可以为学生提供更多的实践机会，匡助他们增强实践能力。
通过与企业的合作和实践项目，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，提高解决问题和创新能力。
这种实践能力的培养对于学生的职业发展和未来的竞争优势非常重要。
二、企业文化进校园的影响2.1 形成良好的学生氛围企业文化进校园可以为学校创造一个良好的学生氛围。
企业文化注重团队合作、创新和奉献精神，这些价值观和行为准则将潜移默化地影响学生，促使他们形成积极向上的学习态度和价值观。
2.2 提升学校的教育质量企业文化进校园可以提升学校的教育质量。
企业文化注重实践和创新，这与传统的教育理念相契合。
通过与企业的合作，学校可以引入企业的先进管理经验和技术，提升教育质量，培养具有创新精神和实践能力的学生。
2.3 增加学校与企业的合作机会企业文化进校园可以增加学校与企业的合作机会，促进校企合作的深入发展。
通过与企业的合作，学校可以为企业提供人材培养和技术支持，同时企业也可以为学校提供实践机会和资源支持，实现互利共赢的局面。
三、企业文化进校园的实施策略3.1 建立校企合作平台学校可以建立校企合作平台，为企业文化进校园提供良好的合作基础。
学习企业文化提升职业素养实践报告
学习企业文化提升职业素养实践报告英文回答：Studying corporate culture and enhancing professional competence has been an important aspect of my career development. In this practical report, I would like to share my experiences and insights gained from studying and applying corporate culture to improve my professional skills.First and foremost, learning about corporate culture has helped me understand the values, beliefs, and behaviors that are encouraged and expected within an organization. By understanding and aligning with the corporate culture, I have been able to better navigate the workplace and build strong relationships with colleagues and superiors. For example, in a previous job, the company had a strong emphasis on teamwork and collaboration. Understanding this, I actively sought out opportunities to work with others and contribute to team projects. This not only helped me builda strong network within the company but also enhanced my ability to work effectively in a team.Moreover, studying corporate culture has also helped me improve my communication skills. Different companies have different communication styles and preferences. By being aware of and adapting to these styles, I have been able to effectively convey my ideas and messages to others. For instance, in a multinational company I worked for, the corporate culture encouraged direct and assertive communication. This meant that I had to be more direct and concise in my communication, avoiding excessive politeness or beating around the bush. By adapting to this style, I was able to communicate more effectively with colleagues from different cultural backgrounds and get my ideas across more efficiently.Furthermore, studying and embracing corporate culture has also helped me develop a strong work ethic and professionalism. Corporate culture often emphasizes values such as dedication, integrity, and accountability. By embodying these values in my work, I have been able to gainthe trust and respect of my colleagues and superiors. For example, in a previous job, the company had a strong emphasis on punctuality and meeting deadlines. By consistently delivering my work on time and demonstrating a strong work ethic, I was able to gain a reputation for reliability and professionalism.In conclusion, studying corporate culture and applying it to enhance my professional competence has been a valuable learning experience. By understanding and aligning with the values and behaviors encouraged within an organization, I have been able to navigate the workplace more effectively, improve my communication skills, and develop a strong work ethic. These experiences have not only helped me succeed in my career but have also contributed to my personal growth and development.中文回答：学习企业文化并将其应用于提升职业素养一直是我职业发展的重要方面。
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养
方略中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养李蕊摘要：职业素养是工作者必须具有的综合素养，既包括技术方面也包括精神层面。
在当前的中职院校中，一般更加注重培养学生的职业技能、工作技巧等技术方面的素养，而忽略了精神层面的职业素养的培养，导致学生的综合素养较差，难以适应企业的要求。
基于此，本文首先分析了在提升学生职业素养中，将企业文化渗透到中职班级管理的必要性，随后从三个方面介绍了中职班级管理渗透企业文化，提升学生职业素养的措施。
以此供相关人士交流和思考。
关键词：中职班级管理；企业文化；职业素养在中职院校当中，大多数的学生具有鲜明的个性，但在吃苦耐劳、踏实工作方面有所欠缺，就业后难以适应企业的模式。
如果中职院校一直采取传统的教育方式，很难培养满足企业要求的综合性人才，因此，中职院校教师应当转变传统思维，有效开展班级管理工作，通过各种方法有效提升学生的职业素养。
在平时的教学中也可以适当地营造职场氛围，便于学生今后更好地适应职场、适应社会。
一、在提升学生职业素养中，将企业文化渗透到中职班级管理的必要性这些年来，我国不断改革传统的教育体制，在这种情况下，中职院校更加注重对学生的实际操作能力的培养，努力打造满足社会需要的技术型人才，提高学生的就业率。
但是结合实际情况来说，学生就业的难度不大，主要问题在于学生就业后缺乏职业素养。
另外，由于企业内有着严明的纪律，学生感受到极大的压力，工作中的枯燥、辛苦也是大部分中职院校的学生很难适应工作的原因。
因此，在中职院校学生的班级管理中，教师应适当地为学生渗透企业文化，努力提高学生的职业素养，包括吃苦耐劳、服从管理、工作技巧、团队协作等等[1]。
培养学生的职业素养不仅有利于学生找准自己的定位、选择合适的工作，更有利于他们自身的长远发展。
二、中职班级管理渗透企业文化，提升学生职业素养的措施（一）使学生树立团队理念，提升学生团队合作的能力在中职班级管理工作中，教师可以开展一些集体的活动，鼓励每位同学积极参与，逐渐培养其团结协作的能力[2]。
学习企业文化提升职业素养实践报告
学习企业文化提升职业素养实践报告英文回答：Learning about corporate culture and enhancing professional qualities has been an essential part of my career development. In this report, I will share my practical experience and the impact it has had on my professional growth.Firstly, understanding and embracing the corporate culture of an organization is crucial for success. It sets the tone for how employees interact with each other and with clients, and it influences decision-making processes. For example, when I joined a multinational company, I quickly realized the importance of teamwork and collaboration. The company had a strong emphasis on working together towards a common goal. This experience taught me the value of effective communication and the power of collective efforts.Furthermore, learning about corporate culture helped me develop my professional etiquette and behavior. I learned to adapt to the company's dress code, communication style, and work ethics. For instance, in a previous role, I worked in a conservative environment where formal attire was expected. This experience taught me the importance of presenting oneself professionally and the impact it can have on others' perception of you. It also taught me the significance of being punctual and respecting deadlines.Moreover, understanding corporate culture helped me navigate organizational hierarchies and build relationships with colleagues and superiors. In one instance, I had to work closely with a senior manager who had a reputation for being tough and demanding. By observing the corporate culture, I learned to communicate assertively and professionally, which helped me gain their respect andbuild a positive working relationship. This experience taught me the importance of adapting my communication style to different individuals and situations.In conclusion, learning about corporate culture andenhancing professional qualities has been instrumental inmy career development. It has taught me the value of teamwork, professionalism, and effective communication. By understanding and embracing corporate culture, I have been able to adapt to different work environments and build strong relationships with colleagues and superiors. It has not only improved my professional skills but also enriched my overall work experience.中文回答：学习企业文化和提升职业素养对于我的职业发展至关重要。
企业文化进校园
企业文化进校园引言概述：随着社会的不断发展，企业文化进校园已经成为一种趋势。
企业文化是企业的灵魂和核心竞争力，通过将企业文化引入校园，可以培养学生的综合素质，提高他们的就业竞争力。
本文将从五个大点来阐述企业文化进校园的意义和作用。
正文内容：1. 提高学生的职业素质1.1 培养学生的团队合作能力企业文化注重团队合作，通过企业文化进校园，学生可以参预到摹拟企业的活动中，培养他们的团队合作意识和能力。
1.2 培养学生的沟通能力企业文化强调良好的沟通与协调，学生通过参预企业文化活动，可以提高他们的沟通技巧和表达能力。
1.3 培养学生的领导才干企业文化注重培养领导者，学生通过参预企业文化活动，可以锻炼他们的领导才干和管理能力。
2. 拓宽学生的就业渠道2.1 增加学生的就业机会企业文化进校园可以为学生提供更多的就业机会，学生可以通过参预企业文化活动，与企业进行深入交流，增加就业机会。
2.2 提高学生的就业竞争力企业文化强调创新和实践能力，学生通过参预企业文化活动，可以提高他们的创新能力和实践能力，提高就业竞争力。
2.3 培养学生的职业道德企业文化注重职业道德和职业操守，学生通过参预企业文化活动，可以培养他们的职业道德观念，提高职业素质。
3. 增强学生的实践能力3.1 提供实践机会企业文化进校园可以为学生提供更多的实践机会，学生可以通过参预企业文化活动，亲身体验企业的运作和管理。
3.2 增加实践经验学生通过参预企业文化活动，可以积累更多的实践经验，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
3.3 培养创新思维企业文化强调创新和创造力，学生通过参预企业文化活动，可以培养他们的创新思维，提高解决问题的能力。
4. 促进学校与企业的合作4.1 加强校企合作企业文化进校园可以促进学校与企业之间的合作，学校可以与企业共同开展企业文化活动，加强双方的合作关系。
4.2 推动产学研结合企业文化进校园可以促进学校与企业之间的产学研结合，学生可以通过参预企业文化活动，将所学知识应用于实践，推动产学研结合。
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养
知企 业 文 化 的内 涵。 我校 是 山 东 豪迈 成 方 圆。班 主任 应 结合 学校 的规 章
袭传 统 的教 育模 式 ， 已很 难适 应 现代 机械 科 技股 份 有 限 公 司 的 培训 基 地 。 度和《 学 生 日常 行 为规 范 》 ， 引导 学 企业 对 人 才 的需 求。 中职 教育 者 特 别 入校 不 久 ，我就 带领 学生 到 豪迈 公 司 共 同制 定 班 级制 度 与纪 律 。并 要 求 是班 主 任应 转 变观 念 ，在 班级 管 理 中
文化 的必 要性 由于 新 时期 中职 教 育 强化 了学 生 的动 手 实践 能 力 的培养 ，提升 了职校
不是 难 事 。然 而成 为流 水 上 的一 线 工 人 以后 ， 由于 沟通 协 作 能 力的缺 憾 、 企
锻 造 自 己” ， 引 起 了学 生 的 共 鸣 ， 调 动 树 立学 生的 服务 意识 和敬 业精神 了学 生 的参与 热情 。
培养 学 生 的服 务 意识 和敬 业 精 业 工作 纪律 的严苛 ，加上 学 生感 觉 工 意性 比较 强。因此一 旦跨入 企业 ， 就 难 理 ， 作 劳 累枯燥 ，很 大一 部 分毕 业生 难 以
适 应工 厂 生活 就 会在 短 时 间 内陆 陆续 续 辞职 或被 淘 汰 。 因此现 在 企业 招 聘
全 面提 升 学生 的职 业 素 养 ，帮助 他 们 ； 隹确定 位 ， 适应 企业 工 作 ， 对 于 学 生 的
职 业发 展具有 十 分重要 的意 义 。
二、 参观 企 业 ， 感 知企 业 文化 的 内 涵 。为在 中职 班 级管 理 中渗 透 企业 文
化 奠基 中职往 往 采用 校 企结 合 的 形式 办 学， 有合作 的企 业或校 办企 业 。因此可
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养摘要：中职院校为我国企业的管理、生产、运营等多方面都培养着重要的人才，现代化中职院校通过专业课程的指导，提高学生的专业技术和文化素养，促使学生养成专业化的职业素养。
但在实际的教学过程中，中职院校正在将班级管理与企业文化进行融合，在实际的探索中寻找适合学生发展，并且适应社会的应用型人才。
本文就中职院校班级管理渗透企业文化展开具体的分析，为中职生的职业素养培养提供建议。
关键词：企业文化管理；校企合作；职业素养引言：中职教育要培养一线的复合性人才，强调对岗位的适应与管理是中职办校的重要特色。
我国的中职院校在多年的发展中已经取得了突破性的成就，但由于中职生学业水平差距较大，一些学生在校园期间很难适应校企合作的学习氛围，不能适应一线工作岗位，所学的技术难以应用于实践，并且缺乏职业素养。
造成以上多方面的问题主要是因为中职院校在进行教育管理的过程中，对于企业职业素养的知识融入的较少，学生得不到专业的职业素养教育，自然会形成一系列的问题。
因此，中职院校在进行班级管理的过程中，必须加强对中职学生的企业文化与职业素养教育，培养学生成为综合性的社会应用型人才。
一、企业文化中所包含的职业素养（一）显性职业素养显性职业素养指的是职业技能，职业技能是提高企业发展的基础性条件之一。
中职院校以培养技术型人才为目标，偏向应用实践，促使学生养成专业化的职业技能。
因此，职业技能是提升中职院校教育教学的目标，也是学生日常正在学习的课程。
教师通过理论知识和实践操作引导学生进行学习，使他们掌握专业的技术。
（二）隐性职业素养职业精神是学生在学习阶段必学的知识，它牵扯多方面的因素，其中包括职业道德、职业意识、职业态度等多项职业的发展。
隐性职业素质是培养学生形成正确的职业观，在工作中负责任、肯行动。
这属于中职学生内心建设的一环，主要通过高效的课堂教学和文化熏陶了两方面共同促进，这项教学任务需要长时间的积累与实践，学生在学习的过程中要集中注意力，对校企联合课程进行多方面的思考，通过不断的思考与实践完成课程，甚至将来走向社会岗位还要不断培养自身的职业精神，做一个有责任感、有职业意识的技术工作者。
融合企业文化提高学生素质的模式研究
融合企业文化提高学生素质的模式研究企业文化是一种具有广泛伦理、人文、社会以及商业意义的概念，其所涵盖的企业价值观、管理理念、行为规范、人际关系、知识技能、品牌形象等，都是企业在长期发展过程中逐渐形成的。
融合企业文化提高学生素质的模式是一种企业与学校合作，将企业文化与教育融合的模式。
本文将从三个方面谈谈融合企业文化提高学生素质的模式研究。
一、企业文化融入教育的必要性和优势1.培养学生的职业素养企业文化具有深厚的职业意义，可以帮助学生树立职业生涯观、职业道德观等，并在学生中培养高度的职业素养。
通过融入企业文化的教育，可以让学生更好地了解职业生涯的发展趋势和专业技能的要求，进一步增强学生的职业素养。
2.弘扬企业文化精神企业文化也是企业精神的体现。
从企业历史、文化、成就等方面进行宣传和教育，在学生中弘扬企业文化精神，可以使学生树立自信和责任感，更好地理解企业的文化和精神内涵，为将来的职业发展打下基础。
3.提高学生的竞争力随着社会经济的发展和教育的普及，人才的竞争也变得更加激烈。
融入企业文化的教育可以提高学生的素质和竞争力，让他们更好地适应职场环境。
二、融合企业文化提高学生素质的模式1.创造性课程开发企业文化教育应该贯穿教育教学全过程，与学科内容紧密结合，为学生创造多元化、全方位的学习机会。
学校可以根据学校和企业合作的领域，结合其文化特点，开设相关的课程，如经济学、商业管理等，以便学生深入了解企业文化核心。
2.企业文化导师制度学校可以与企业合作，邀请企业人士担任学生企业文化的导师，向学生介绍企业的历史、特点、战略、组织管理等方面，引导学生参与实地观察、实践、调研等，打造具有企业思维方式和创新思维的学生团队，并将这些活动纳入课程内部。
3.企业文化实践活动学校可以积极组织各类与企业文化相关的实践活动，如公司访问、职业实践、创业项目等，让学生亲身感受企业文化，感受创新与进步。
学校应该要重视这种实践形式，将实践成果和学业成绩相结合，对学生成绩产生正面的影响和启发。
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养
中职班级管理渗透企业文化提升学生职业素养摘要：班级作为中职学生管理和素养提升的重要场所，与企业文化的融合不仅可以帮助学生有针对性地提高职业素养，提高学生的社会适应能力，而且有利于营造良好的班级文化氛围，提高班级管理的成效。
本文针对当前中职班级管理所存在的问题，分析了中职班级管理中渗透企业文化的必要性，探索中职班级管理渗透企业文化的有效策略。
关键词：中职院校，班级管理，企业文化，学生职业素养面对目前就业竞争激烈的现状，中职学生要想在未来的职业生涯中立于不败之地，作为中职班级管理者的班主任必须要转变观念，将企业文化融入班级管理，让学生在长期企业文化氛围的感染下，逐渐提升自身的职业素养，帮助学生尽快融入企业、适应岗位。
1.当前中职班级管理所存在的问题目前虽然中职人才培养对标企业岗位需求，但是在实际的班级管理中则很少将企业文化融入其中，这也是中职班级管理低效的重要原因之一。
现在的中职学生基本都是从小受到家长宠爱的独生子女，普遍缺少吃苦耐劳、团队协作的精神，在学习积极主动性、组织纪律性等方便也稍差，再加上班主任在班级管理时更多低是关注学校的管理目标和学校任务的完成度，而忽视了中职学生的个性特点。
目前中职班主任管理的方式，一是通过制定严格的班级管理制度，通过各种奖罚条例来实施班级管理的“警察式”管理方式，这种简单粗暴的管理方式，往往会引起个性鲜明、叛逆心理强的中职学生的反感和抵触；二是在班级管理中事无巨细地代包代管的“保姆式”管理方式，让学生长期在关爱呵护下，会造成严重的依赖心理，而丧失积极主动性；三是对学生以及各类班级事务全部交个学生自主管理的放养式管理方式，无法让学生在身心健康、知识能力、职业素养等方面得以有效提升。
1.中职班级管理中渗透企业文化的必要性1.是中职教育育人目标和发展的需要“以市场为导向，以就业为目的”的职业教育人才培养，其本质上来讲就是所有的教育教学活动都要围绕企业的实际需求而开展。
学校要想所培养的学生能够赢得企业的喜爱，毕业就能融入和适应具体的工作岗位，就必须要通过日常的班级管理将企业管理规范、行业标准、融入其中，才能提高中职教育的精准性，缩短学生毕业后的过渡期。
引入企业文化,培养中职学生职业素养
企业对员工 职业素养 的要求 既包 含有 自己的行业 和 关 于这一 点 ， 《 现 代职业教育体 系建设 规划 （ ２ ０ １ ４ ２ ０ ２ ０年 ）》也做 出了明确 的要求 ，要 “ 构建职 专业 特色 ，又有高度一致 的相同之处 ，其共性大致 年 ～ 体现 在下面几个维度 。 业 教育行 业指导体 系，发挥行业在提供 政策咨询服
一
的工作 。 、Fra bibliotek校企合作 。共 同开发校 本教材 。
清洁生产 、循环经 济等理念融人 到教育 过程 ，开展
丰富多彩 的校 园文 化活动 ，建设融合产业 文化的校 守 的高 素质人 才 。” 中职 学校 必须 通过企 业 文化
学生 的职业素 养是其在学 习过程 中所 自然形成 的，而不是别人从 外面硬塞给他们 的，因此任何空
学生得就业 ， 学校得发展 ， 家庭得富裕 的多赢 目标 。
落 到实处 。就 目前 的情况来看 ，学校对企业文化还
比较 陌生 ，要开发 出符合企业人才需求 的校本教材
由于受 到企业文化 的引导 ，越来 越多 的企业对 还有很 大的难度。学校必须主动 寻求与企业 的深度 选人 、用人 的标准提 出了更 高的要求。我们通过对 合作 ，让企业 的专 业人员参与校本教材 的开发 ，使 世界 ５ ０ ０ 强 企业 用人标准 的研究 和分析 ，发现每个 学 校人 才的培养标 准与企业 的实 际需求高度对 接。
项 目式教学 ，就是根据专业 特点 ，把教学 内容 体作 品。或制作一个产 品 ，或 制造一个零件 ，或做
一
根据 自己的兴趣 爱好和特点选择专业 ，学 校则 按专 分解成若干个模块 ，每个模块要求学 生拿出一件具
学 校还要为学生转换 专业打开方便之门 。 这样一来 ，
引入优秀企业文化 加强高职学生素质培养
引入优秀企业文化加强高职学生素质培养[提要] 优秀的企业文化进校园有利于提高高职学生的综合素质，针对企业文化与校园文化脱节、对企业文化重视不够等问题，高职院校应密切政府、企业和学校的联系，实现校企深度合作，积极实行企业文化教育教学计划，企业文化融入社团活动，积极推进创业基地建设，最大限度地发挥优秀企业文化的作用。
关键词：企业文化；高职校园；素质培养优秀企业文化是企业在长期的实践活动中所形成的、企业全体职工共同遵守和奉行的价值观念、团体意识、基本信念和行为准则，它主要包括团队合作精神、责任意识、质量意识、服务意识、创新意识、纪律观念等，这些核心价值观是现代优秀企业员工必须具备的。
因此，高职院校只有让学生学习并理解优秀企业文化的内涵，加强高职学生素质培养，才能使毕业生更好地适应企业的要求。
一、高职毕业生综合素养与企业要求之间存在的差距高职教育以就业为导向，培养学生适应企业的就业能力是高职院校的一项重要任务。
然而，高职院校毕业生的就业形势并不乐观，一方面企业普遍反映毕业生的技术水平低，工作责任心、敬业精神、团队意识等综合职业素质低；另一方面毕业生也反映刚入企业感到工作任务重、工作时间长、无法适应企业文化，即工作环境、规章制度、人际关系等，因此很多大型企业、对招聘的毕业生要进行长时间的培训，使学生熟悉企业文化，形成正确的职业观并进行相关职业素质的学习和拓展训练。
我们认为，高职毕业生对于工作岗位、企业文化的不适应，主要是学生综合职业素质的培养并没与企业文化接轨，因此高职校园应引入优秀企业文化，使企业文化融入学生综合职业素质的培养之中。
二、优秀企业文化进校园对高职学生素质培养的影响1、引入企业的诚信文化，培养学生诚实守信的品质。
诚信——企业文化与企业战略在理念上的一种高度融合。
诚实守信不仅是一个人的立身之本，而且是一个企业乃至一个民族的立足之本。
以笔者参加全国商务英语骨干教师培训挂职的湖南袁氏农业有限公司为例，该公司在短短六年中一跃成为全国种子三强企业，靠的就是诚实守信。
引入企业文化全面提高中等职业学校学生素质
（ 一） 管 理 内容 ：学 校应组织 负责 学生实 习 训练的教 师 ，
研究知名企 业的先进钳理模式 ， 将 氽业管理的精髓融入学校管理 ， 推行企业管理 的 “ 八定 ” （ 定、 Ｊ 划、 定ｌ ￣容 、定人 数 、定时间 、 定岗 位、定师傅 、定质 ｊ Ｔ ； ＝ 、 定Ｈ 标） 。． Ｊ ｌ ： ｔ ｉ ： － ， ｄ ： 校车问推行 企业管 理的 “ ８ ｓ ”（ 整理 、 整顿 、 消¨ 、 消沾、 素养 、 发伞 、 持、 节约 ） ，
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2014年6月（上）212科教导刊以彰显企业文化提高学生职业素养许红艳（锦西工业学校辽宁葫芦岛125001）摘要随着知识经济的迅猛发展，现代企业的用人要求日益提高，不仅看重生产技术，更注重职业素养。
企业文化是企业可持续发展的精神支柱，以常规教学为基础、校园环境为依托、主题活动为平台、育人网络为助力，全面营造企业文化氛围，彰显企业文化，有利于推进教育改革的发展，全面提升学生的职业素养，从而达到职业学校人才培养的最终目标。
关键词校园环境主题活动学生职业素养中图分类号：G712文献标识码：AHighlight Corpor at e Culture to Impr ove Students'ProfessionalismXU Hongyan(Jinxi Industrial School,Huludao,Liaoning 125001)Abs tra c tWith the rapid development of knowledge economy,modern enterprises employing increasing demand not onlyvalue the production technology ,pay more attention to professionalism.Corporate culture is the spiritual pillar of sustainable development of enterprises to conventional teaching is based on the school environment as the basis,themed events as a plat-form to educate people to help the network,creating a comprehensive corporate culture,highlighting corporate culture con-ducive to promoting the development of education reform,to enhance the students'professionalism,so as to achieve the ul-timate goal of vocational school personnel training.Key wordscampus environment;themed events;students'professionalism随着知识经济的迅猛发展，企业间的竞争愈来愈烈，而企业竞争力的关键在于职工的素质和能力。
现代企业的发展不仅看重生产技术，更注重的是劳动者的品质与职业素养。
而现代中职学校毕业生的职业素养与企业需求存在着差距。
企业文化是企业可持续发展的精神支柱，主要由企业环境、价值观、英雄人物、文化礼仪和文化网络等要素构成。
①加强校园文化建设，全面营造企业文化氛围，有利于推进教育改革的发展，全面提升学生的职业素养，从而达到职业学校人才培养的最终目标。
1以常规教学为基础，学习企业文化，培养学生的职业意识常规教学活动是学校最基本、最主要的教育活动，学生通过常规教学逐步深入地了解所学专业及职业、学习企业文化，逐渐形成自己的职业意识，并在常规教学及其它活动中深化，迈出成为职业人的第一步。
1.1理论课教学中注重职业素养渗透理论课教学是对学生进行职业素养教育的基本途径，通过理论课教学，学生对职业及所学专业有了逐步深入地了解和认识。
文化基础课是学生进行专业学习的基础，在教学中，教师在传授知识的同时，应更注重让学生了解每科文化基础课与专业学习的紧密联系，进而认识到文化基础课的重要性。
而专业理论课是学生形成专业技能的基础，在教学中，教师在让学生掌握专业知识的同时，让学生初步了解相应的行业标准、岗位职责等，使学生逐渐树立职业观念。
理论课教学，教师多采取案例法、分组法等教学方式方法，充分把握时机，利用各科进行职业素养渗透，使学生逐步树立强烈的职业意识。
1.2德育课教学中注重职前就业指导作为德育主阵地的德育课教学，对职业素养教育发挥着重要作用，因此，要充分利用德育课对学生进行职业前的就业指导。
德育课注重帮助学生进行职业生涯规划，让学生了解所学专业、岗位需求、技能要求、就业创业必备的素质，使学生明确职业目标，树立职业理想。
在教学中要充分结合学生的专业实际和未来的工作实际，善于引用本校优秀毕业生的实例对学生进行职业理想教育，使学生以发展的眼光有意识地提高自身的职业素养。
同时，开设就业指导、职业素养等专门的选修课，提高学生职业素养，激发学生的学习热情。
1.3实习实训课教学中注重职业模拟体验实习实训教学是学生实践所学专业知识，提高专业技能的过程，实习实训教师不仅要培养学生的专业技能，还要注重强化学生的职业意识，提高学生职业素养。
在实习实训教学中，结合学生的实际情况和实习实训教学环境，使学生逐步深入地了解职业道德、行业规范、岗位要求以及企业文化等，并内化为自己的职业意识。
经过安全素养和职业素养的培训考核合格后，在实习实训教学环境中让学生模拟体验职业活动，并按照岗位要求严格考核学生的实际操作技能和职业素养，激发学生的职业紧迫感，自觉养成良好的职业行为习惯。
2以校园环境为依托，感受企业文化，激发学生的职业情感校园环境是学校重要的教育资源，对学生进行职业素养教育，要注重企业化校园文化环境的创设，充分利用一切可以学生工作2132014年6月（上）科教导刊利用的条件，发挥环境的育人功能，为职业素养教育创造良好的外部环境。
2.1创设企业化环境，培养学生亲近职业生活的情感校园文化环境建设要融入企业文化元素，营造企业化氛围，让学生在耳濡目染中有所感悟，培养亲近职业生活的情感。
在教学楼、实习场、宿舍楼等醒目地方张贴企业的宣传标语、企业名言，宣传企业文化，如“态度决定一切，细节决定成败”、“把一件简单的事情千百次地做好就是不简单”等优秀企业文化，使学生在潜移默化中强化职业意识。
在操场边创建宣传橱窗、在校园网开设招工专栏及就业新闻信息，公示企业招工及录用信息，让学生在不经意的驻足或网页浏览的互动中，了解招工就业情况，增加学生的职业紧迫感，产生提高自身修养的感悟。
2.2实行企业化管理，提高学生适应职业生活的能力优秀的企业必定有严格的管理制度，把企业的管理制度转化为学校的管理制度，统一规范，统一管理，使学生提高对职业生活的适应能力，实现中职生与企业的有效对接。
按企业6S 管理制度的要求实现对学生的日常管理，规范工具物品的摆放、规范学生的仪容仪表、规范学生的言谈举止并严格考核，督促学生逐渐养成良好的职业行为习惯。
效仿企业的奖惩制度，对学生的各种表现实行奖勤罚懒、奖优罚劣，并公开表彰，使学生体会遵守规章制度与个人切身利益的关系，深刻明白“今天遵守学校规章，明天才能适应企业要求”，提高学生遵章守纪的自觉性。
2.3学习企业榜样人物，激发学生向往职业生活的热情企业榜样人物以一种鲜活生动的形象给学生树立了榜样，给学生以精神上的鼓舞，引导学生对成功职业生活的向往与追求。
在所有教学楼内创设文化走廊，以图文并茂的壁画或挂板吸引学生的目光，给学生讲述国学经典故事、励志故事，使学生在愉快地阅读中感受国学经典。
邀请企业优秀人物、我校优秀毕业生到校座谈、讲座，让学生了解企业的人才标准，了解成功背后的酸甜苦辣，让学生理解成功来源于一点一滴的积累，坚信“人有无限可能”，使学生更接近职业人的工作与生活，充满对职业生活的憧憬。
3以主题活动为平台，内化企业文化，坚定学生的职业信念活动是学生职业素养内化的一个重要渠道，通过开展主题活动，学生在愉快的氛围中，职业意识更加清晰明确，并逐渐内化为自己坚定的职业信念。
3.1开展“阳光向上”主题活动，培养学生的健康心理健康的身心是职业素养的基础，没有健康的身心，就谈不上良好的职业素养。
通过对企业的问卷调查反馈，现在的中职学生心理素质较差，突出体现在抗挫折能力、自信心和心态调节能力、人际交往能力等。
由此，我校建立了专门的心理健康训练中心，由具有心理咨询师资格的教师组织开展以“阳光向上”为主题的心理健康训练活动，培养学生积极向上、积极进取的健康心理。
除了开设心理健康课程之外，由心理咨询专业教师作职业心理健康方面的讲座，定期开展个别心理辅导和团体心理辅导、心理游戏，由各班级召开“自信快乐”、“崇尚荣誉”等为主题的班会，使学生学会消除不良情绪、调整心理平衡，学会人际沟通、解决交往困惑，学会与人合作的技巧、树立集体观念，拥有积极乐观的心态，坚定职业信念。
3.2开展“能力提升”主题活动，坚定学生的专业信心职业能力是职业素养的重点内容，提升学生的职业能力，使学生体验专业成长与进步的快乐，培养学生的专业信心。
通过对企业问卷调查的反馈，现在的中职生学习能力较差，缺乏学习的热情，缺少专业实践，需要重点提高他们的责任心、进取心、事业心和主动性。
针对以上的反馈结果，各班组织召开了“我爱我专业”的主题班会，团委组织了“我的职业理想”演讲比赛，还组织学生开展参观、纪念活动，激发学生的职业兴趣，树立职业理想；组织学生开展各种全校性的体育比赛、“金手指”制作、小发明活动等，优秀团队和个人给予表彰奖励，从而增强学生的责任感和创新意识，培养学生的合作精神，增强学生的成就感，坚定自信心。
4以育人网络为助力，升华企业文化，端正学生的职业价值观充分调动社会各界的力量，与企业、家庭、社区形成合力，构建学生职业素养教育的网络，通过开展校外活动，升华企业文化，使学生形成正确的职业价值观。
4.1校企合作，培养学生的奉献精神学校与企业建立长期合作，定期组织学生进行校外企业实习，安排学生毕业前的顶岗实习，并由学校编制《校外（顶岗）实习管理制度》。
实习中，在企业技术人员、管理人员的指导示范下，学生深入实践专业技能，体会岗位职责和行业要求，感悟企业文化，在自己的亲身实践中领悟企业的职业价值观，培养甘于奉献的精神。
4.2家校共建，激发学生的感恩之情建立学校与家庭的经常联系，通过定期召开家长座谈会、进行家庭走访、开放家长接待日等活动，使学生家长了解企业文化、了解学生在学校的表现、学习一些教育理念和方法，商讨如何共同教育引导学生，从而督促学生养成良好的行为习惯，培养学生深厚的道德情感。
同时对困难的家庭给予帮助，教学生学会感恩，懂得回报家长、回报社会。
4.3社区支持，增强学生的社会责任感取得社区的支持，与社区联合组织学生开展社会实践活动，使学生的自我情感体验在社会实践中发展和完善。
组织学生参加各种义务劳动，培养学生的劳动习惯和主人翁意识，培养吃苦耐劳的精神。