2014年北师版一年级数学第六单元练习四教案
一年级下册数学教案-第六单元练习四-北师大版
一年级下册数学教案-第六单元练习四-北师大版教学目标
•能够较为熟练地使用图形比较大小的方法，做到快速判断大小关系。
•能够结合图形的大小，进行有关大小的问题解答。
教学重难点
•教学重点：学生能够理解并掌握图形比较大小的方法，从而快速判断大小关系；
•教学难点：学生能够通过图形的大小进行有关大小问题的解答，尤其针对复杂的问题。
教学过程
一、引入新知识（5分钟）
•教师利用幻灯片、实物或者图片等多种形式，介绍图形的大小比较方法，让学生能够明白大小比较方法的基本原理。
二、练习（30分钟）
练习一
•在黑板上出示两个图形，让学生快速判断大、小关系。
练习二
•给学生发放练习册，并将其中的与图形大小有关的问题让学生自行解答。
练习三
•老师在黑板上出示更加复杂的图形，让学生分析并解答与大小有关问题。
三、巩固知识（10分钟）
•教师根据学生的理解情况，对学生进行统一的梳理与总结。
四、课后作业（5分钟）
•布置课后作业，让学生自己完成，并在第二天的课上进行回顾与总结。
教学反思
在教学过程中，学生的参与度和学习热情都比较高，老师在讲解新知识时会利用多种方法，从而更加有效的帮助学生学习和理解知识。
在教学过程中，老师需要注意的一个问题就是，应及时发现学生的错误，并进行及时纠正。
当学生在做练习时出现错误时，老师应该及时发现问题并进行纠正，以免错误得不到及时的调整而进一步扩大误区。
通过这种方式，尤其是在涉及到大小关系问题时，可以让学生掌握尽早掌握对图形大小的敏感关注。
北师大版一年级数学下册《练习四》加与减教案
北师大版一年级数学下册《练习四》加与减教案一、教学目标1.巩固加法和减法的基本概念，提高计算速度和准确性。
2.培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.重点：熟练掌握20以内的加法和减法。
2.难点：运用加法和减法解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一幅图画，图中有一群小动物在玩游戏，问：同学们，你们能数一数小动物有多少只吗？2.学生数一数，回答问题。
3.老师引导：今天我们就来学习《练习四》，通过这道题目，我们一起练习一下加法和减法。
（二）探究新知1.老师出示练习题，让学生独立完成。
题目1：小猫钓鱼，钓了5条，又钓了3条，一共钓了多少条？题目2：小明有10个球，给了小红3个，还剩多少个？2.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
（三）课堂练习1.老师出示练习题，让学生独立完成。
题目3：小鸭有6只脚，小鸡有2只脚，小鸭比小鸡多几只脚？题目4：小兔子有8个胡萝卜，吃掉了4个，还剩几个？2.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
3.老师对学生的答案进行评价和讲解。
（四）小组讨论1.老师出示讨论题目，让学生分成小组进行讨论。
题目5：小明有5个苹果，小红有3个苹果，小刚有2个苹果，他们一共有多少个苹果？题目6：小华有10个糖果，第一天吃掉3个，第二天吃掉2个，还剩几个？2.学生讨论后，老师邀请各小组代表分享讨论成果。
2.老师出示拓展题目，让学生独立完成。
题目7：小丽有8个草莓，小强有6个草莓，他们一共有多少个草莓？题目8：小王有12个橘子，第一天吃掉4个，第二天吃掉3个，还剩几个？3.学生完成题目后，老师邀请几名学生上台展示解题过程。
4.老师对学生的答案进行评价和讲解。
（六）课后作业1.完成课后练习题。
2.家长签字确认。
五、教学反思本节课通过练习题的形式，让学生巩固加法和减法的基本概念，提高计算速度和准确性。
北师大版数学一年级下册第六单元加与减(三)《练习四》教学设计及导学案
北师大版数学一年级下册第六单元加与减（三）《练习四》教学设计学生活动1 教师活动11、通过圈一圈活动，再次感受十进制计数法的意义。
2、通过画竖线图，巩固加法意义的理解。
活动意图说明：回顾知识形成的过程，在圈一圈和画一画的过程中，理解加法的意义，感受十进制计数法的奥妙。
环节二：巩固练习（指向目标1、2）学生活动2 教师活动21、指导全班交流，在质疑和评价中更正练习错误。
2、指导说清估算的方法，引导学生感受估算的必要性。
3、鼓励学生积极发言。
4、指导学生倾听活动意图说明：学生独立完成练习，再全班展示。
在生生互动中，克服难点，更正练习错误。
用追问的技巧让学生深刻理解估算的方法。
环节三：综合练习（指向目标1、2、3、4）学生活动3 教师活动31、要求学生独立思考后与全班交流。
2、对学生的回答及时追问和评价，帮助学生克服困难。
3、要求学生将学到的方法说给同桌听，培养学生的思维水平和语言表达能力。
活动意图说明：创设套圈和打靶的情境，激发学生学习的兴趣；但是这两道题都有一定的难度，学生思考后，需要生生互动和师生互动来帮助学生深度理解。
环节四：拓展练习（指向目标1，2、3、4）学生活动4 教师活动41、课前布置学生制作数字卡片。
教师引导学生读懂游戏规则，让同桌之间进行卡片游戏。
活动意图说明：以游戏来激发学生学习的兴趣，构建和谐快乐的上课氛围，促进师生关系；帮助学生在游戏活动中巩固计算。
5.作业与检测1、用竖式计算。
36+24= 18+39= 42+38= 68-60=2、这些蛋糕能一次烤完吗？第六单元加与减（三）《练习四》导学案学习内容练习四学习目标（1）在解决问题的过程中，进一步体会加法的意义，复习合理估算的方法，体会估算的必要性。
（2）通过套圈、打靶、卡片游戏等活动，巩固两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法的算理及计算方法。
（3）在活动过程中，感受数学学习的魅力。
（4）在克服困难的过程中，培养不屈的精神和坚毅的品格。
北师大版一年级上数学《练习四》优秀教案
北师大版一年级上数学《练习四》优秀教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教学目标：
能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
教学重点、难点：进位加法的思考过程。
教学准备：小黑板、投影、卡片。
教学过程：
一、复习
1、说说数的组成。
2、说说进位加法的计算方法。
二、练习第1题
1、独立计算。
2、说说你是怎么算的?
三、练习第2、3题
1、让学生算出得。
2、观察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。
3、交流规律。
四、练习第4题
1、指导学生看懂题意，明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果。
五、练习第5、7题
1、学生完成第5题，评出夺得红旗者，给予表扬。
2、仔细观察算式，说说你发现了什么？
3、完成第7题，评出做得又对又快者，给予奖励。
六、练习第6题
1、指导学生弄懂题意。
2、学生完成后交流结果。
七、练习第8题
1、让学生观察图，理解图的意思。
2、列式计算。
3、说说你是怎样列式的。
八、开放练习
1、第9题，让学生填写，鼓励学生对后2题写出多种答案。
2、教学游戏。
（1）、拿出准备好的卡片，老师拿出一个得数，小朋友找出这个得数的算式。
（同桌合作）
（2）、同桌间一生拿结果，一生找算工。
九、总结。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
北师大版数学一年级下册第6单元加与减(三)《练习四》教案
第3课时练习四课时目标导航教学导航一、教学内容100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法的运用练习。
(教材第73～74页“练习四”第1～6题)二、教学目标1．巩固100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法，并能正确计算。
2．进一步理解进位加法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
三、重点难点重难点：掌握100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法。
教学过程一、基础练习师：同学们，我们已经学习了两位数加一位数、两位数的进位加法，在计算时要注意哪些问题呢？(小组内交流讨论，指名学生代表汇报)师：今天我们就来一起练习巩固一下。
1．完成教材第73页“练习四”第1题。
(学生独立完成，同桌间相互订正)教师组织学生动手用小棒摆一摆。
2．完成教材第73页“练习四”第2题。
(学生独立完成，小组间相互展示交流)3．完成教材第73页“练习四”第4题。
(教师指名学生上台板演，其他学生独立完成，比一比，看谁算得又对又快)二、指导练习1.教学教材第73页“练习四”第3题。
(课件出示教材第73页“练习四”第3题)师：动物园的小动物们要玩找朋友的游戏，你知道该怎样帮它们分组吗？(学生独立思考，指名学生汇报)教师引导学生找出做题方法，然后学生独立完成，小组之间互相订正。
2.教学教材第73页“练习四”第5题。
(课件出示教材第73页“练习四”第5题)(1)师：请大家认真观察图片，谁能说一说这道题的含义？(学生独立思考，指名学生汇报)(2)师：这道题应该怎样解决呢？你能说一说你的估算方法吗？(组织学生分小组讨论，小组间互相展示成果)(3)师：你估算得是否正确呢？列式算一算来进行验证吧！(学生独立列式计算，相互交流，全班评议)3.教学教材第74页“练习四”第6题。
师：大家玩过套圈的游戏吗？你套中过哪些奖品呢？(学生自由回答)(课件出示教材第74页“练习四”第6题)教师引导学生仔细读题，理解题意。
师：猜一猜淘气套中的是哪两个小动物。
练习四优秀教学案例一年级数学下册北师大版
最后，我以一幅美丽的春天画面作为课堂总结，让学生在欣赏美景的同时，回顾本节课所学的知识。通过这种方式，我旨在培养学生们的审美能力，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
2.学生能够在小组合作中，通过讨论和交流，共同解决问题，培养团队合作能力。
3.学生能够通过实际操作，例如数数小猪的个数，培养动手操作能力和实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够对数学产生浓厚的兴趣，树立自信心，相信自己能够学好数学。
2.学生能够培养积极的学习态度，对学习数学保持热情，不断追求进步。
（三）学生小组讨论
1.在讲授新知后，我将组织学生进行小组讨论，让他们在小组内共同完成一些数学任务，例如数数小猪的个数，计算小猪的总数等。通过小组合作，学生可以培养团队合作能力和交流沟通能力。
2.在小组讨论过程中，我会引导学生相互尊重，倾听他人的意见，培养良好的人际交往能力。
（四）总结归纳
1.在学生小组讨论结束后，我将对所学知识进行总结归纳，帮助学生梳理和巩固所学内容。我会用简洁明了的语言，概括数字4、5、6的书写方法和应用，以及它们在实际生活中的重要性。
五、案例亮点
1.情境创设：通过多媒体展示可爱的小猪生活场景，我成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这种情境创设不仅与课本内容紧密相关，而且使抽象的数学知识变得生动形象，有利于学生更好地理解和掌握。
2.问题导向：我在教学过程中提出了与小猪生活场景相关的问题，引导学生思考和讨论。这有助于培养学生的问题解决能力和批判性思维，使他们在解决问题的过程中深化对数字4、5、6的理解。
新北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 练习四》公开课教案_7
《练习四》教学设计
教学内容
北师大版一年级数学下册第六单元《练习四》。
教材分析
本节课是在学生理解了加法、减法的意义和学习了20以内加减法的基础上进一步巩固100 内的进位加法。
让学生通过类比的方法独立探索，加深对100以内进位加法运算的认识，从而进一步培养学生独立探索的意识。
学情分析
学生在原有的知识经验的基础上，通过复习提高学生100以内进位加法的计算能力和分析与解决实际问题的能力；通过学习探索和交流活动培养学生独立思考和相互评价的能力。
教学目标
1.巩固两位数加两位数进位加法的算法，提高学生的计算能力。
2.培养学生的估算能力以及分析与解决实际问题的能力。
3.通过生动活泼的练习使学生产生积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
4.培养形成学生良好的书写习惯，让学生初步体会学习的乐趣与日常生活的联系，培养数感。
重点难点
重点
使学生进一步巩固100以内的进位加法算法。
难点
让学生初步体会学习的乐趣以及数学与日常生活的联系，培养学生的数感。
教学过程
一、创设情境
谈话引入。
二、复习计算
1.练习四第1题
2.练习四第4题。
三、解决实际问题
1.练习四第5题
2.练习四第6题。
3.练习四第7题。
四、完成练习四第8题数学游戏。
五、课堂小结
本节课你有什么收获？。
北师大版数学一年级下册6.1(第四课时)《练习四》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）《练习四》的说课人。
今天，我将为大家详细解析这一课时的教学内容、教学目标、教学重难点、教学策略以及教学过程。
一、教材分析《练习四》是北师大版数学一年级下册6.1（第四课时）的一个练习课。
本节课主要围绕“认识图形”这一主题展开，通过学生的自主探究、合作交流，进一步巩固对平面图形的认识，培养学生的空间观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、操作、比较，使学生能够识别和命名各种平面图形，了解图形的特征。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、操作、比较的能力，提高学生的空间观念。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够识别和命名各种平面图形，了解图形的特征。
2. 教学难点：培养学生观察、操作、比较的能力，提高学生的空间观念。
四、教学策略1. 采用情境导入、自主探究、合作交流的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、实物模型等教学资源，直观展示图形的特征，帮助学生建立空间观念。
3. 设计具有层次性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些图形？”让学生联系生活实际，激发学习兴趣。
2. 自主探究（10分钟）教师发放练习题，要求学生独立完成。
练习题包括识别和命名各种平面图形，以及描述图形的特征。
完成后，教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
3. 合作交流（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己在自主探究过程中的心得体会，以及解决问题的方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，使学生对平面图形的认识得到巩固。
5. 课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固对平面图形的认识，培养学生的空间观念。
一年级下数学教学设计-练习四-北师大版
一年级下数学教学设计练习四北师大版今天，我要为大家分享一年级的数学教学设计，这是练习四，来自北师大版教材。
一、教学内容我们将在这一节课中复习和巩固之前学习的知识，包括数数、识数、写数、算数等。
我们将通过具体的例题和练习来帮助学生巩固这些知识。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够掌握基本的数学运算，能够正确地进行加减法运算，并且能够理解和运用数数、识数、写数、算数的基本概念。
三、教学难点与重点在这一节课中，加减法的运算将会是我们的教学难点。
同时，我会重点引导学生理解和运用数数、识数、写数、算数的基本概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习本等。
五、教学过程我会通过一个实践情景来引入课程，例如，我会让学生观察教室里的物品，然后进行数数练习。
接着，我会通过具体的例题来讲解加减法的运算规则，并且引导学生进行随堂练习。
在学生掌握了基本的运算规则之后，我会给他们一些练习题，帮助他们巩固所学的知识。
六、板书设计在教学过程中，我会通过板书来展示和解释加减法的运算规则，以及数数、识数、写数、算数的基本概念。
七、作业设计今天的作业是完成练习本上的相关练习题，包括数数、识数、写数、算数的练习题。
我相信这些题目能够帮助学生巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这一节课的教学效果，看看学生是否掌握了所学的知识。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，例如，他们可以在家中找一些物品进行数数和算数的练习。
这就是我为一二年级下数学教学设计练习四北师大版所做的准备和计划。
我相信，通过这一节课的学习，学生能够巩固和提升所学的数学知识。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、实践情景引入在教学过程中，我选择了一个实践情景来引入课程，例如观察教室里的物品并进行数数练习。
这个实践情景的引入能够帮助学生将所学的知识与实际生活联系起来，增强他们的学习兴趣和动力。
第六单元加与减(三)练习四(教案)-一年级下册数学北师大版
第六单元加与减（三）练习四（教案）教学目标1.能够通过画图和模拟加减法计算解决实际问题；2.能够灵活选择不同的计算方法求解问题。
教学重点1.加减法的模拟和计算；2.培养学生的灵活运用计算方法解决实际问题的能力。
教学难点1.关键词去重问题；2.实际问题的理解问题。
教学准备1.教师准备课件；2.学生准备好课本和笔。
教学步骤第一步：复习巩固复习上一节所学内容，引导学生回顾加减法的基本概念和方法，以及如何通过画图和模拟加减法计算解决实际问题的方法。
第二步：导入新知1.本次课主要学习关于加减法四个问题的模拟和计算，分别是加加法、加减法、减加法和减减法；2.讲解关键词去重的问题。
第三步：讲解案例通过多个案例，讲解四种加减法的模拟和计算方法，帮助学生理解具体的计算步骤，并培养学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。
第四步：练习答题1.给学生发放练习册子，并让学生根据所学知识完成练习册中的练习；2.利用小黑板讲解练习册中出现的问题，并帮助学生纠正练习中出现的错误。
第五步：课堂小结本节课主要学习了关于加减法的四个问题的模拟和计算，并通过练习来巩固所学知识。
在学习过程中，我们注意到关键词去重和实际问题的理解问题，要注意学习和掌握这些问题，提高我们的应用能力。
教学反思本节课主要介绍了加减法的四个问题的模拟和计算。
通过讲解案例和练习答题的形式，学生掌握了如何灵活选择不同的计算方法求解问题。
同时，在教学中，我们也注意到学生存在关键词去重问题和实际问题的理解问题，我们在今后的教学中应该更加注重这些问题，满足学生不断提高的需求，提高教学效果。
北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》说课稿
北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》说课稿一. 教材分析《北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》说课稿》主要针对一年级学生，通过练习四的方式，让学生巩固之前学习的数学知识。
本节课的主要内容是关于100以内数的认识和运算。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践操作的练习，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于100以内数的认识和运算有一定的了解。
但部分学生可能对于一些概念和运算规则的理解还不够深入，需要通过练习来进一步巩固。
同时，学生的学习兴趣和学习习惯各有不同，需要在教学过程中进行因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地数数和读数，对于100以内数的认识和运算有一定的掌握。
2.过程与方法目标：通过练习四的方式，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：100以内数的认识和运算。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，让学生在练习中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件进行教学，生动形象地展示数学概念和运算过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解100以内数的认识和运算的基本概念和规则。
3.课堂练习：让学生进行练习四的题目，引导学生发现和解决问题。
4.讲解与示范：对于学生遇到的问题进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。
5.小组讨论：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。
6.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要知识点。
六加与减(三)《练习四》(教案)一年级下册数学北师大版
六加与减（三）《练习四》（教案）一年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六章“加与减（三）”，主要内容是《练习四》。
我们将通过实际例题，让学生掌握100以内加减法的计算方法，并能够灵活运用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握100以内加减法的计算法则，提高计算的准确性，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握100以内加减法的计算方法，难点是对于一些复杂情况的处理，如何让学生能够清晰地思考，正确地计算。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和学习，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、计算器、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个有趣的故事，引入了本节课的主题。
学生们听得很认真，对后面学习的内容充满了兴趣。
2. 知识讲解：我通过PPT展示了100以内加减法的计算法则，并用简单的语言解释了规则，学生们听得很明白。
3. 例题讲解：我选取了几个典型的例题，详细地讲解了每一步的计算方法，学生们跟随着我的思路，一步一步地理解了计算过程。
4. 随堂练习：我在课堂上给出了一些练习题，让学生们当场练习。
他们做得很好，对加减法有了更深的理解。
六、板书设计我在黑板上设计了简洁的板书，列出了100以内加减法的计算法则，让学生们能够一目了然地看到关键信息。
七、作业设计1. 完成练习册上的《练习四》；2. 请家长协助，找一些生活中的例子，让学生们运用所学的加减法进行计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们表现出了很高的学习热情，通过例题和随堂练习，他们掌握了一般的100以内加减法的计算方法。
但在复杂情况的处理上，还是有些学生显得有些困难，需要在课后多加练习。
对于一些学有余力的学生，可以引导他们进行拓展延伸，例如尝试一些更复杂的加减法题目，或者寻找生活中的其他例子，运用所学的知识进行计算。
重点和难点解析一、情景引入我在引入新课时，通过讲述一个故事，将学生的兴趣吸引到课堂上来。
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》教学设计
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》教学设计一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》的内容主要是通过各种练习题，让学生巩固和掌握之前学过的知识，包括加减法运算、数的比较、形状的识别等。
本节课的教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实践性和操作性，有利于培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法运算、数的比较和形状的识别等基本数学知识，对于本节课的内容，他们已经有了初步的认识和理解。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步巩固和掌握加减法运算、数的比较和形状的识别等基本数学知识。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养他们积极、主动学习的习惯，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：通过练习，使学生进一步巩固和掌握加减法运算、数的比较和形状的识别等基本数学知识。
2.教学难点：在实际操作中，如何正确、快速地进行计算和判断。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：练习题、卡片、实物等。
2.教学环境：教室布置成游戏化的环境，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生出示练习题，让学生独立完成。
然后，教师邀请几名学生上台演示和讲解他们的解题过程，引导学生相互交流和学习。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
练习四教学设计一年级数学下册北师大版
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括100以内整数的认识、加减法运算、图形的分类和计数等。通过提问、回答等方式，让学生自主总结所学知识，提高学生的归纳总结能力。
此外，我还会利用图形卡片、实物等教具，引导学生学习图形的分类和计数，培养学生的空间观念和观察能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。针对本节课的学习内容，为每个小组设计一个讨论主题，如：“如何用加法计算小动物们摘的苹果总数？”“减法运算在实际生活中的应用”等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
- 100以内整数的认识及其加减法运算的掌握。
-图形的分类、计数和简单空间观念的培养。
-解决实际问题时逻辑思维能力的培养。
2.教学难点：
-理解和运用加法、减法的运算规律，提高计算速度和准确性。
-将数学知识应用于解决生活中的实际问题，培养学生的实际问题解决能力。
5.鼓励学生多角度思考问题，培养学生的创新意识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学的情感，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
2.培养学生独立思考、勇于探索的精神，增强学生克服困难的勇气。
3.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
4.培养学生的集体荣誉感，让学生在合作学习中体验到成功的喜悦。
-激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和数学思维能力。
一年级下数学教案-练习四-北师大版
一年级下数学教案练习四北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来源于北师大版一年级下册数学教材，主要包括练习四的相关知识。
练习四涵盖了加减法运算、数数比较、以及简单的几何图形认知等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减法运算，并能应用于实际问题中。
难点在于让学生能够理解并运用数数比较的方法，以及识别简单的几何图形。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 课堂引入：我通过一个实际情景引入本节课的内容，例如：“假设你有一块巧克力，你吃掉了一半，还剩下多少？”让学生思考并回答。
2. 知识讲解：接着，我利用PPT课件展示练习题，并逐一讲解答案。
在这个过程中，我强调加减法运算的运用，以及数数比较的方法。
3. 随堂练习：在讲解完一部分练习题后，我会立即给出一些随堂练习题，让学生当场完成，以巩固所学知识。
4. 例题讲解：针对练习题中的重点和难点，我会挑选一些具有代表性的例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们共同讨论练习题的解题方法，并分享各自的思路。
六、板书设计七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题；2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如查找相关资料，参加数学兴趣小组等。
这就是我为一年级下数学教案练习四北师大版所设计的教学方案。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握所学知识，提高他们的数学素养。
重点和难点解析一、加减法运算的运用加减法运算是最基本的数学运算，但在实际应用中，很多学生往往无法正确运用。
因此，在教学过程中，我通过实际情景引入，让学生理解加减法运算的意义，并将其运用到实际问题中。
例如，我提出了“假设你有一块巧克力，你吃掉了一半，还剩下多少？”的问题，让学生思考并回答。
这个问题既贴近生活，又能让学生理解加减法运算的实际应用。
一年级下册北师大版数学教案-6.3练习四
一年级下册北师大版数学教案-6.3练习四
一、教学目标
1.能认识百分数的概念，把一部分东西的量表示为另一部分的百分数。
2.能应用百分数的概念，解决百分数应用问题。
3.能够灵活运用所学知识，解决实际生活中遇到的百分数应用问题。
二、教学内容
1.第六章6.3节练习四。
三、教学重点
1.掌握百分数的概念及应用。
2.解决百分数应用问题。
四、教学难点
解决实际生活中遇到的百分数应用问题。
五、教学方法
理论结合实际、讲述结合练习。
六、教学过程
1.引入
通过提问的方式引入本课内容：
1.什么是百分数？
2.百分数的意义是什么？
3.百分数的应用有哪些？
4.百分数应用在我们的生活中有哪些场景？
2.新课讲解
讲解百分数的概念及应用，并逐一讲解6.3节练习四各小题。
3.实践操作
让学生围绕6.3练习四进行操作实践。
4.实际应用
结合生活场景，让学生运用所学知识解决实际应用问题。
七、教学效果评估
1.课堂练习
2.作业检查
八、教学反思
结合本节课教学实际情况，进行教学反思，并对下一步教学做出计划和安排。
一年级下册数学教案第六单元第1节【第四课时】练习四北师大
一年级下册数学教案第六单元第1节【第四课时】练习四北师大教案：一年级下册数学教案第六单元第1节【第四课时】练习四北师大一、教学内容本节课的教学内容来自北师大一年级下册数学教材，第六单元的练习四。
本部分内容主要是对之前所学知识的巩固和练习，包括加减法的运算、比较大小、数数等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法的运算方法，能够正确、迅速地进行计算。
培养学生的大小比较能力和数数能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于加减法运算的掌握，以及对于大小比较、数数能力的培养。
教学重点：学生能够独立完成练习题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习题、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过数数游戏，引导学生复习数数的基本技巧，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2. 知识讲解（10分钟）讲解加减法的运算方法，通过示例，让学生明白加减法的运算规则，引导学生掌握运算技巧。
3. 练习巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：加减法运算方法、大小比较、数数技巧板书结构：文字描述 + 示例 + 练习题七、作业设计1. 完成练习题中的20道题目，包括加减法运算、大小比较、数数等。
答案：略2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对于加减法的运算掌握较好，大部分学生能够熟练进行计算。
但在大小比较方面，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对大小比较的讲解和练习，提高学生的比较能力。
拓展延伸：引导学生在生活中运用所学知识，如购物时进行价格比较，家庭成员年龄比较等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在教学过程中，我需要注意启发学生的思考，而不仅仅是传授知识。
例如，在讲解加减法运算时，我可以设计一些实际生活中的情景，让学生理解加减法的实际意义，而不仅仅是机械地进行计算。
北师大版数学一年级下册《练习四》教案
五、教学板书
练习四
两位数的进位加法的计算方法
两位数的进位加法的估算方法
六、教学反思
优点：让学生成为课堂的主人，让学生自主学习，自己反思发现自己的不足，极大地调动了学生的积极主动性，让学生在宽松活跃的氛围中增长了知识。
缺点：由于学生对知识的掌握程度不同，个别学生解题技术不够熟练，只能按自己的思路的完成本节课习，培养学生对知识应用的能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习数学的兴趣，培养认真、仔细的好习惯。
教学重点
掌握两位数的进位加法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。
教学难点
用多种方法计算两位数的进位加法，正确理解“满十进一”。
教学准备
多媒体课件
课时安排
生2：（第2个问题）28根小棒就是2捆小棒和8根小棒，34根小棒就是3捆小棒和4根小棒，2捆加3捆共5捆，即50根小棒，8根小棒加4根小棒共12根小棒，再加上50根小棒，共62根小棒。
师：同学们说得都对。计算的时候可以把零散的相加，再加上整十数；也可以用凑十法，先凑成整十数再计算。
3、让学生说一说2题的做法。
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
师：同学们，我们已经学习了两位数的进位加法的计算方法，你都有哪些收获呢？还有哪些疑问呢？
生1：我学会了借助小棒或者计数器来计算两位数的进位加法。
生2：我学会了用估算解决问题。
生3：我学会了用竖式来计算两位数的进位加法。......
师：同学们，已经有了不少的收获，今天我们一起来解决一些问题，争取更大的收获吧！
改进措施：分层次留家庭作业，并做到课下跟踪差生，及时辅导。
师：计算43+9时，在尺子上找到43，向右数9个数，可以得到43加9的和为52。
北师大版数学一年级下册《练习四》教学设计2
北师大版数学一年级下册《练习四》教学设计2一. 教材分析《练习四》是北师大版数学一年级下册的教学内容，主要包括了简单的加减法运算、认识货币和简单的几何图形等知识点。
这部分内容是对之前学习的知识点的巩固和扩展，通过练习来提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币有一定的认识，但可能对几何图形的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实物和图片来帮助学生更好地理解和掌握几何图形的特征。
三. 教学目标1.学生能够正确地进行简单的加减法运算。
2.学生能够认识货币，并能够进行简单的货币计算。
3.学生能够识别和描述简单的几何图形。
四. 教学重难点1.加减法运算的准确性。
2.货币计算的理解和应用。
3.对几何图形的认识和描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中学习和掌握知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作学习，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料和道具，如几何图形卡片、货币模型等。
2.准备教学PPT，包括加减法运算的示例、货币计算的示例和几何图形的图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，让学生复习加减法运算。
教师出示一些几何图形的图片，让学生猜测和描述。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示货币的图片，让学生认识和了解货币的种类和面值。
然后，出示一些货币计算的题目，让学生进行计算。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组发放一些货币模型和计算题目。
学生通过合作完成计算任务，并交流自己的解题思路和方法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些加减法运算和货币计算的题目，让学生独立完成。
教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）教师出示一些几何图形的图片，让学生进行观察和描述。
然后，让学生尝试画出一些自己设计的几何图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思:
1.重视角色转换，让学生成为课堂的主人，教师退为幕后指导，由学生自己反
思发现问题，再让学生互帮互助，共同探究，解决问题。
极大地调动了学生的积极主动性，课堂气氛活跃，使学生在愉快的氛围中学会知识，掌握技巧。
2.创设民主，宽松的课堂环境。
教师适当的谦虚，把讲解的机会让给学生，自
己退到观众的席位，做课堂的驾驭者，会觉得其实学生讲解很精彩，学生则会更放得开，不在拘束紧张，而是个性张扬尽显风采，课堂气氛这样民主、宽松、活跃、知识含量也是有增无减，教学效果事半功倍。