33火车的故事

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2019-2020学年度语文一年级下册33 火车的故事人教版巩固辅导第十五篇

2019-2020学年度语文一年级下册33 火车的故事人教版巩固辅导第十五篇第1题【填空题】按原文《火车的故事》填空。

原来，一节一节的______是由机车______的。

最早的机车是______机车。

后来，人们把______装到火车上，制成了______机车。

再后来，又发明了______火车、______火车。

这样的火车速度快，污染小，真称得上是“______”火车了。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列的字组词（至少两个）。

成______ ______ 晚______ ______郊______ ______ 列______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出反义词：静______ 早______ 旧______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词。

发：fā______ fà______长：cháng______ zhǎng______【答案】：【解析】：第6题【填空题】选择正确的读音。

修（xiū xuī）______ 查（cá chá）______新（xīn xīng）______ 晚（wǎn wǎng）______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】【答案】：第9题【填空题】读句子，选择正确的答案。

A现在从北京到上海，可以夕发朝至。

“夕发”的意思是______ ①头发少。

②晚上出发。

B“这真是一个了不起的创举。

”“创举”的意思是______①从来没有过的了不起的事。

②用力举起来【答案】：【解析】：第10题【填空题】选一选得很跟______多______到______着【答案】：第11题【填空题】填上合适的量词：一______火车一______车厢一______铁路【答案】：【解析】：第12题【填空题】给下面字加部首组成字，再组词语。

林______ ______ 斤______ ______ 束______ ______ 【答案】：【解析】：第13题【填空题】选一选值直植______日______树______线【答案】：第14题【语言表达】用所给的词语造句①特别②桥梁【答案】：【解析】：第15题【综合题】我会读，也回答。

33火车的故事生字

第三十三课
郊列弄查速断提世界修建创梦名郊区郊外郊游列车排列列队弄疼捉弄玩弄查找检查调查
速度迅速飞速打断断线
断断续续提醒提包提水世上世界世纪边界界线修路修改修理建设修建建筑创造创新创伤做梦美梦梦想名人姓名
名片
名名字书名出名闻名名气名人
发发现出发发明发生头发成成长成功成立完成成就
收成成为成人
晚晚上今晚晚间晚安早晚动活动带动行动动力动机动画动用动人
新新鲜新旧新年新春新手
新书新衣。

一年级语文《火车的故事》教案设计

一年级语文《火车的故事》教案设计一年级语文《火车的故事》教案设计「篇一」学习目标1.认识郊、列等14个生字，会写名、发等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。

课前准备挂图，多媒体课件，生字卡片。

第一课时谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。

关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文，识记生字1.借助拼音读课文。

要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。

2.检查识字情况。

齐读，分组读，抽读。

3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图，边读边想4.自读第1、2自然段。

指名读第1自然段，理解飞驰而过。

可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当做火车，演示飞驰而过的样子。

5.读第3自然段。

a.读了这个自然段，你了解到什么？◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。

它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。

它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。

这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。

第三幅图画的就是磁悬浮列车。

它在日本、德国常见，我国上海也有）c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。

a.理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到。

谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）b.爸爸还说了什么？c.引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的'剖面示意图，帮助学生理解海拔。

青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为世界屋脊。

d.指导朗读，重点读好长句子：我国正在青藏铁路。

《33 火车的故事》电子课文

《火车的故事》电子课文huǒ chē de ɡù shi33 火车的故事xiǎo mínɡ hé bà b a qù jiāo yóu tā men kàn dào y0 liè小明和爸爸去郊游。

他们看到一列huǒ chē fēi chíér ɡuò火车飞驰而过。

zhè me chánɡ de huǒ chē chē xiānɡ y@ jié lián zhe y@ jié这么长的火车车厢，一节连着一节，kào shén me dài dònɡ ne xiǎo mínɡɡǎn dào hěn qíɡuài bà靠什么带动呢？小明感到很奇怪。

爸b aɡǔ lì tā zì jǐ nònɡ mínɡ b a i爸鼓励他自己弄明白。

xiǎo mínɡ chá le hǎo jǐ běn shū yuán lái y@jié y@jié de小明查了好几本书。

原来，一节一节的chē xiānɡ shì yóu jī chē dài dònɡ de zuì zǎo de jī chē shì车厢是由机车带动的。

最早的机车是zhēnɡ qì jī chē hòu lái rén men bǎ nèi rán jī zhuānɡ dào蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到huǒ chē shànɡ zhì chénɡ le nèi rán jī chē zài hòu lái yòu fā火车上，制成了内燃机车。

【精品】一年级下语文同步阅读及答案-33 火车的故事-人教新课标

【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第八单元33 火车的故事跳动的壶盖这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？小明感到很奇怪。

爸爸鼓励他自己弄明白。

小明查了好几本书。

原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。

爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。

现在从北京到上海，可以夕发朝至。

听爸爸讲，修建世界上海拔最高的铁路──青藏铁路已经在2006修建完工。

现在，火车就可以开到“世界屋脊”上了。

这真是一个了不起的创举！这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。

1.精彩内容补白。

（1）一节一节的车厢是由___________带动的。

（2）人们发明了___________火车、磁悬浮火车，它们被称为“___________环保型”火车。

（3）这天晚上，小明梦见自己成了一名___________。

2.按照火车的发展史把下列词语重新排列。

磁悬浮火车内燃机车蒸汽机车电力火车（）——（）——（）——（）3.解释文中画线的词语。

夕发朝至：________________________________________________________。

4.“绿色环保”是指（）A.速度快，污染大B. 速度慢，污染小C.速度快，污染小D. 速度慢，污染大跳动的壶盖瓦特是二百多年前英国的科学家。

他小的时候，有一天看祖母做饭。

火炉上，一壶水开了。

开水在壶里翻滚，壶盖不住地上下跳动，发出啪啪的声音。

瓦特很奇怪，就问祖母：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”祖母说：“水开了，壶盖就跳动了。

”瓦特又问：“为什么水开了，壶盖就会跳动呢？”祖母回答不上来。

从此，瓦特就常常坐在炉子旁边仔细地观察。

他看见水开了，壶里的水汽直往上冒，冲起了壶盖。

他想：壶盖是被水汽推动的，一壶开水产生的水汽，能够推动一个壶盖，更多的开水会产生更多的水汽，不是可以推动更重的东西吗？瓦特长大以后，还是不断研究这个问题。

人教版小学语文《火车的故事》

学 2、飞驰而过就是像——飞一样驶过，除了火车飞驰而过，还能说（）飞驰
而过呢？（地铁、汽车、快车、时光……）
3、指导朗读第一自然段：来，读读，让火车在我们眼前飞一般的开过。
学习 2-3 自然段，了解机车的特点和火车发展历程。
导 1、我们的火车开得多快呀！看着这一列列飞驰而过的火车，你的小脑袋里有什学么想问的呢？小明的心里也有个问题。读——指导朗读，读好问句。
5、完成作业本第 3 题
6、学习另一个独体字“成”，书空笔顺，找主笔。
第二课时
1.正确流利地朗读课文，了解几种火车的特点。课时目标
2.感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。
1.做游戏——“我做你猜”。（老师做字音的口型，让学生猜是什么字，并大声的读出
引学
来）大家一定要专心看哦！ 2.卡片抽读生字。认读“我会读”中的词语。
来，伸出小手，跟着老师一起写课题。读——（注意：故事的事念轻声）
导 1、火车家族有 100 多年的历史了，它们都有哪些成员向我们走来呢？让我们赶
学紧打开课文，读一读吧！
2、出示学习建议一：
读准生字字
1）同桌玩玩你点我读的游戏，要求读准每个生字字音，并各组一个词。（一颗
音
星）
2）读课文两遍，要求不加字、不漏字。（一颗星）
学预设 1：（火车长）是呀，火车真长呀！像一条长龙。我们常常说（一列火车）
读——，
说成一个词语是：列车
列是个生字，读准了；如果我们小朋友排着像火车那么长的队伍，我们还能说：
一列队伍。同样说成一个词语：队列
一列数字，同样说成一个词语：数列
学习第一自
这长长的火车开起来的速度可快了，打开书，读读课文的第一自然段，找一找：

《火车的故事》的教案

《火车的故事》的教案《火车的故事》的教案1《火车的故事》这篇课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

我们年组的课题是《多种形式培养一年级学生良好的阅读习惯》，本节课我是这样设计的：一、以读为本，学生合作探究。

在《火车的故事》的教学过程中，我重点体现"以读为本"的教学方式，引导学生采用多种形式的读。

在读中思考、读中感悟。

设计了几个比较好的教学活动，通过活动把学生的学习积极性调动起来，培养了学生的小组合作精神。

比如在学习《火车的故事》第三自然段时我的教学设计是这样的：先让学生们自己阅读第三自然段，然后提问："你从种了解到了什么？"根据学生的回答写出板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。

接着提问："你能向其他同学简单介绍文中提到的三种类型的火车吗？然后再问问大家你喜欢哪一种？为什么？你还知道有什么样的火车？给大家介绍介绍。

"最后能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗？比一比，看看谁读得有感情。

二、启发求异思维《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味。

于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度。

学生立即对课文产生了浓厚的`兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史。

孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平时在他们的图画中也是比较多见的事物，今天上了这一节课，对于火车有了更进一步的认识，获得了更多有关火车的知识，磁悬浮火车这新颖的新鲜事物让大家感兴趣，特别是近来武广高铁的开通更易激起孩子们的好奇心。

于是我鼓励学生展开丰富的想像，自行设计一列新型火车，然后画下来，课后，我又将部分学生的作品粘贴到黑板上。

一年级下册语文《火车的故事》教学设计

一年级下册语文《火车的故事》教学设计【教学目标】1.认识“郊、到”等13个生字，会写“名、发”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【重点难点】1、认识并学会本课的生字、新词2、正确流利地朗读课文。

【教学准备】生字、词语卡片。

【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导人，初读课文1、板书课题，请同学们齐题课文。

2、从课题中，我们知道课文是写什么的？火车会有什么故事呢？二、初读课文，扫清文字障碍。

1、借助拼音读课文，标划出课文中的生字、新词，并标出文章的自然段序号。

2、认读课文中的生字、新词。

用生字卡片进行检查。

3、再听课文录音。

思考：课文讲了件什么事?4、学生回答，相互补充。

三、联系插图，朗读感悟1、学习课文第一、二自然段。

(1)指名读第一自然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。

(2)指导朗读。

2、学习课文第二自然段。

(1)这段有几句话。

(6句话)自己读一读，想想每句话讲的是什么？(2)第一句讲的是什么？(小明查了许多书)(3)第二句讲的是什么?老师引读小明提出的问题，同学回答。

要读出明白的语气。

(4)读读第三到六句，从中你知道了什么？(5)指导学生朗读，读出语气。

(6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。

3、学习课文第四自然段。

(1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。

(2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么?(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自己的感受。

4、学习课文第五自然段。

(1)爸爸还说了什么?指名读，请同学标出不懂的地方。

(2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。

(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。

(4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。

指名读，评价。

5、学习第六自然段。

(1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦?(2)指导有感情地朗读。

33 火车的故事

火車站的故事
原本面臨被拆除命運的火車站，在民間團體、學者專家、民意代表、地方政府、主管機關及媒體各界的共同努力下，開始進行重建的工作，呂副總統也親自主持集集火車站復建動工的典禮，大家都期盼借由這一棟歷史建築物的復原，讓九二一大地震的災民们走出地震的陰影。
火車站的故事
如今，集集火車站已經整建完成了，集集鐵道線也成了具有發展潛力的文化、休憩及旅遊的路線，集集鎮也逐漸發展成為震災區具有歷史意義的觀光景點。集集火車站是當地民眾對故鄉原有風貌的重要象徵，也是災區民眾心靈重建的精神指標。我好期待能夠再度回到集集，舊地重遊，去拜訪這個令人懷念的火車站。
火車站的故事
火車對人類的影響很大，例如：它可以用來運送木材等重物、載人到遠方去旅行等等。爸爸、媽媽曾經帶我跟弟弟去坐過山上原本用來載運木頭的小火車，也帶我們去坐過集集的小火車，觀賞南投美麗的風景，我還記得集集火車站那純樸的造型，至今記憶猶新。
火車站
的
故事
媽媽告訴我集集火車站是在日本昭和五年建造的，原本是用來運送木頭的，後來變成觀光之用，這個已經有六十幾年歷史的火車站，是現在僅存幾個古老的火車站之一。後來卻因為九二一大地震把集集火車站給震斜了，整棟建築的木大家都覺得很可惜。

春学期小学一年级语文下册第33课火车的故事知识拓展磁浮磁悬浮火车素材新人教版

磁浮磁悬浮火车
磁浮磁悬浮的构想是由德国工程师赫尔曼·肯佩尔于1922年首先提磁浮磁悬浮火车包含有两项基本技术，一项是使火车悬浮起来的电磁系统，另一项是用于牵引的直线电动机。

直线电动机的原理早在18世纪末就已经出现，形象地说，是把圆形旋转电机剖开并展成直线型的电机结构。

它依靠铺在线路上的长定子线圈极性交错变化的电磁场，根据同极相斥异极相吸的原理进行牵引。

在肯佩尔的主持下，经过漫长的研究，德国于1971年造出了世界上第一台功能磁浮磁悬浮火车。

磁浮磁悬浮火车按悬浮方式又分为常导型及超导型两种磁浮磁悬浮火车由车上常导电流产生电磁吸引力，吸引轨道下方的导磁体，使火车浮起。

常导型技术比较简单，由于产生的电磁吸引力相对较小，火车悬浮高度只有8到10毫米。

这种车以德国的ＴＲ型磁悬浮火车为代表。

磁浮磁悬浮火车由车上强大的超导电流产生极强的电磁场，可使火车悬浮高达100毫米。

超导技术相当复杂，并需屏蔽发散的强磁场。

这种车以日本山梨线的ＭＬＸ型车为代表。

人教小学语文一下33 火车的故事课案

火车的故事授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本文是介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

目标定位1、认识14个生字，会写6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、认识几种不同火车的特点。

重点、难点疑点重点：识字、写字。

难点：明白不同的动物是捉不同的害虫这一知识。

设计思路及流程新课导入——认读生字——朗读课文——书写生字当堂反馈选择预案组词PK日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学读生字认读课文学写生字一、新课导入小朋友们来看一看，老师手里拿的是什么样？哦，小朋友们真聪明，对了，就是小火车。

那有没有小朋友见过真的火车？大家来说一说火车都有什么东西啊！好的，今天我们就来讲一讲有关火车的故事吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、学生自读生字，看看自己哪些会读，哪些不会读，并把不会读的字花上横线。

2、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。

3、同学们再自由读课文，试着找一找故事里说到了哪些不同的火车了。

4、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。

四、合作交流环节1、师生合作，老师和小朋友们以开火车的竞比形式来PK认读生字，比一比谁读的最棒！（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工，即你读一段我读一段，互相帮助之下来试着读通课文。

3、两人小对子，对自研中老师提出的问题，互相讨论一下，听一听大家找到的答案有没有不一样的。

五、表现预案：1、我是小小欢歌鸟：朗读接力、小组PK、角色朗读。

2、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，可告诉大家你自己认为每个字在写的时候要注意的地方。

《火车的故事》教学反思通用15篇

《火车的故事》教学反思通用15篇身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《火车的故事》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《火车的故事》教学反思1一、教材分析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。

这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、奇怪、鼓励、明白2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、一类：奇怪、鼓励、明白3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）4、用课文第二段话中的句子引：让我们一起到火车的故事中去找找答案。

（板书课题）如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？5、引出第三自然段，二、精读第3自然段1、自由读一读第三段，标出共有几句话。

2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。

（理解“机车”就是“火车头”）3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽内燃电力磁悬浮）4、深入了解蒸汽火车A师：最早的火车是那一种…… 生：最早的火车是蒸汽火车B[出示有关文字介绍]，指名读一读C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的[出示文字介绍下面的表格]D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？（引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。

2021优选一年级火车的故事ppt

世界创名
mèng tí
梦提
郊列弄查到一列火车飞驰而过。
小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
听爸爸讲，我国已经修建了世界上海拔最高的铁路—青藏铁路。火车一天就可以开到“世世界界屋屋脊脊”上了。这真是一个了不起的创举！
3 、有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。 10 、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。 16 、患得患失，瞻前顾后，都是因为你活得还不够精彩。 20 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 17 、爱情和回忆像氧气一样，沁透你的心肺。 11 、你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用! 14 、我不会对谁都善良，人心换人心，是人都懂得道理。 2 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 7 、别人能做到的事，自己也可以做到。 14 、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 19 、不用羡慕别人的感情因为你迟早也会拥有。 20 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 14 、只有爱，能使世界转得更圆;只有爱，能创造奇迹。能够看见别人的好，就会提升自己的好;能够说出别人的好，就会强化对方与自己要更好，爱是一切的原动力。 11 、人因为有理想、梦想而变得伟大，而真正伟大就是不断努力实现理想、梦想。 6 、记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 18 、生命是一座空城装满了妖言惑众的爱情。
33、火车的故事

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标

一年级下册语文教案33火车的故事∣人教新课标一、教学目标知识与能力：认识“郊、列、速”等14个生字。

会写“名、发、成、晚、动、新”6个字。

过程与方法：（1）正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）了解火车的发展过程。

①理解课文内容；②让学生从中找出火车演变成现在这个样子的过程。

情感态度价值观：激发学生学科学、爱科学的兴趣。

二、教材分析自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造了世界上第一台能使用的蒸汽机车到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。

这是震撼世界的科学创举。

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重点1、识字、写字。

2、有感情的朗读课文。

四、教学难点1、让学生提前了解一些有关火车的故事。

2、培养学生归纳总结、发现问题的能力。

五、教学准备1、布置同学和爸爸妈妈一起说说平时咱们所乘坐的交通工具都有什么？2、多媒体课件、生字卡、相关图片等。

六、教学过程（一）图片导入1、同学们，今天我们学习一种交通工具。

（演示第2张幻灯片）2、有哪位小朋友做过这种交通工具呢？下面我们一起来共同学习一下有关这种交通工具的故事。

板书出示课题：火车的故事。

3、带着疑问读课文。

（二）认字、识字、记字。

（演示第3张幻灯片）1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解决)。

2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。

3、了解自学情况。

(1)出示带拼音的生字卡片。

（识记“列、速”等字，组词并能说句话）(2)做动作学习生字。

（识记“提、修”等字。

）4、交流识字方法和经验。

5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。

（三）初读课文（指导学生正确、流利地读课文）（演示第4张幻灯片）1、思考：有的小朋友都做过火车，那么你们知道火车最开始是什么样子的吗?2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

小学一年级语文33火车的故事

这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型” 火车了。
我会读：
郊外郊区排列一列作弄弄明白查找调查速度快速断开中断提高提名修改修路建立建设世界在世世上创造梦想发梦创新开创
他们看到一列火车飞驰而过。爸爸鼓Fra bibliotek他自己弄明白。
小明查了好几本书。
爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。
听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔最高的铁路——青藏铁路。
这真是一个了不起的创举！
这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机。
小明查了好几本书。原来，一节
一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是zh蒸ēng汽机车。后来，人们把内燃rán
jiāo liè nònɡ chá
郊游一列弄明白查找
sù
duàn sù xiūjiàn
速度不断提速修建
shìjiè chuànɡ mènɡ mínɡ
世界创举梦见一名
速度快速提高提醒梦想做梦查看查找开创创新修改修理
郊列弄查速断提修建世界创梦名
小明和爸爸去郊游。
铁路。等铁路修成了，火车就可
jǐ
以开到“世界屋脊”上了。这真
是一个了不起的创举。
听爸爸讲，我国正在修建
zàng
世界上海拔最高的铁路——青藏
铁路。等铁路修成了，火车就可
jǐ
以开到“世界屋脊”上了。这真
是一个了不起的创举。
这天晚上，小明梦见自
己成了一名火车司机，架着
xíng
新型的高速火车，在祖国的
大地上飞驰。
nèi rán
机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车、磁cíx悬uán浮fú火