主题活动设计案例二
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计
小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》教学设计一. 教材分析《主题活动二：我为集体献一计》是小学综合实践三年级上册第4单元的一个主题活动。
本主题活动旨在培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教材通过提供一系列的讨论和实践活动，引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心他人，对于集体的概念也有了一定的理解。
然而，他们对于如何具体为集体做出贡献可能还缺乏具体的实践经验和思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，体验和感受为集体献计献策的意义和价值。
三. 教学目标1.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
四. 教学重难点1.重点：引导学生思考如何为集体做出贡献，并实际参与到为集体献计献策的过程中。
2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考如何为集体做出贡献。
2.实践法：通过实践活动，让学生实际参与到为集体献计献策的过程中。
3.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造潜能。
六. 教学准备1.教材：小学综合实践三年级上册第4单元《主题活动二：我为集体献一计》。
2.教学用品：黑板、粉笔、教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是集体？集体对我们的重要性是什么？激发学生的思考和兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT呈现一些关于为集体做出贡献的案例，如帮助同学、关心班级等，让学生了解和感受为集体献计献策的意义和价值。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，讨论并制定一个可以为集体做出贡献的计划或方案。
苏少版六年级上册综合实践第三单元主题活动二《信息交流与安全》教案
第三单元设计制作主题活动二信息交流与安全活动目标1、学会使用一两种即时通信工具，懂得它们的功能和优缺点。
2、通过互动交流、讨论，进一步了解生活中形形色色的现代化信息交流方式存在的各种安全隐患。
3、通过对一些不法分子行骗案例的分析，让学生了解现代化信息交流平台存在着安全隐患，提高学生辨别真、伪网络信息的能力，养成规范、文明的交流习惯，树立安全意识。
活动重难点：活动重点：学会使用一两种即时通信工具。
活动难点：辨别真、伪网络信息。
活动课时：两课时活动过程：第一课时一、谈话导入，揭示主题。
随着科技的飞速发展，人们的信息交流方式发生了巨大的变化，但这也使个人隐私容易泄露，加之很多网络上的新闻真假难辨，给社会和个人带来不安全感。
有些不法分子通过搜集人们的个人信息，假冒家人、朋友行骗或传不良信息。
那么，我们怎样才能辨别不良信息以及真假信息，让我们信息交流既方便又安全呢？（教师板书主题：信息交流与安全）二、新课探究，交流体验。
（一）提问：在电话和计算机发明之前，你知道人们用什么方式传递信息吗？（小组同学互相说一说）（二）教师小结：古代的信息传递方式有烽火、飞鸽传书、快马传书。
（三）教师出示资料。
1、计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人都可以通过网络，在同一时刻面对面进行交流。
下面的图标你们认识吗？说说它们的名称。
2、同学们经常使用的信息交流方式是什么？学生小组讨论一下这些信息交流方式的优点和缺点，并完成成长手册中的表格。
3、神奇的网络让我们的信息交流更加便捷，但是也给我们的生活带来了困扰。
请大家一起看看诈骗案例。
教师出示案例一：犯罪分子多冒充受害人的亲戚、同学或朋友，通过套话骗取受害者的信任。
那么电话诈骗的方法是什么呢？一般诈骗流程是：先拨通受害者电话，让受害者“猜猜我是谁？”，如受害者说“真的想不起。
”犯罪嫌疑人就会说“你连我都忘了，那就算了。
”如受害者“恍然大悟”说“哦你是某某”，嫌疑人就会顺着说“是呀，你终于想起来了。
幼儿园活动设计案例
幼儿园活动设计案例幼儿园活动设计案例：1. 主题活动：春天的花园活动内容：幼儿园里布置一个花园，让孩子们在花园里玩耍、观察和学习植物。
活动包括观察花朵、种植花籽、制作花冠、进行花艺创作等。
2. 主题活动：小小厨师活动内容：在幼儿园里设置一个小厨房，让孩子们体验简单的烹饪活动。
活动包括制作简单的三明治、水果沙拉、蔬菜拼盘等，培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 主题活动：动物乐园活动内容：幼儿园布置一个动物园场景，让孩子们扮演动物，并进行角色扮演和表演。
活动包括制作动物面具、学习动物的叫声和行为、进行小型游行等，让孩子们了解动物并培养表达能力。
4. 主题活动：探索自然活动内容：带领孩子们到户外进行自然探索活动，例如观察昆虫、捉捕小鱼、观察植物等。
活动中引导孩子们提出问题，并帮助他们一起寻找答案，培养他们的观察力和好奇心。
5. 主题活动：音乐狂欢活动内容：设置音乐舞台，带领孩子们进行音乐游戏和合唱表演。
活动包括音乐游戏、学习简单的舞蹈动作、制作乐器等，培养孩子们对音乐的兴趣和节奏感。
6. 主题活动：世界地图之旅活动内容：在幼儿园的大厅里布置一个世界地图，带领孩子们了解不同的国家和文化。
活动包括学习国旗、制作传统手工艺品、了解不同国家的风俗习惯等，培养孩子们的跨文化交流能力。
7. 主题活动：运动健康日活动内容：在幼儿园的运动场上设置不同的运动项目，让孩子们参与体育活动。
活动包括进行简单的球类运动、跳绳比赛、进行平衡训练等，培养孩子们的身体协调能力和团队合作意识。
8. 主题活动：艺术创作活动内容：在幼儿园里设置不同的艺术创作区域，让孩子们进行绘画、手工制作等活动。
活动包括学习绘画技巧、制作手工艺品、进行团队合作创作等，培养孩子们的艺术表达能力和创造力。
9. 主题活动：科学实验室活动内容：在幼儿园里设置一个小型的科学实验室，让孩子们进行简单的科学实验。
活动包括学习科学概念、进行简单的化学实验、观察物体的特性等，培养孩子们的科学思维和实验能力。
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计
小学综合实践四年级上册第1单元《主题活动二：课余生活我安排》教学设计一. 教材分析《小学综合实践四年级上册第1单元主题活动二：课余生活我安排》这一主题活动旨在帮助学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材通过提供各种案例和活动，引导学生思考如何规划自己的课余生活，提高生活质量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和生活习惯，但部分学生在课余时间的安排上还存在问题，如沉迷于电子产品、缺乏运动等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生找到适合自己的课余生活安排方式。
三. 教学目标1.让学生认识到课余生活的重要性，意识到合理安排课余时间对个人成长的影响。
2.培养学生自主规划课余时间的能力，养成良好的生活习惯。
3.引导学生学会在课余时间进行有益身心的活动，提高生活质量。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会合理安排课余时间，培养良好的生活习惯。
2.教学难点：引导学生找到适合自己的课余生活安排方式，提高生活质量。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何合理安排课余生活。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的课余生活安排心得。
3.实践操作法：让学生结合自己的实际情况，制定个性化的课余生活安排表。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于引导学生进行分析讨论。
2.准备纸和笔，供学生制定课余生活安排表。
3.准备教学多媒体设备，用于展示案例和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人在课余时间安排上的优点和不足。
学生通过讨论，总结出合理安排课余生活的方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在课余时间的安排心得。
讨论后，教师邀请部分学生进行发言，总结出适合大部分学生的课余生活安排方法。
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》教学设计
小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第2单元《主题活动二：设计一周营养食谱》的内容，主要让学生通过学习，了解食物的营养价值，学会设计合理的一周营养食谱。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活常识和独立思考的能力，他们对于食物的营养价值有一定的了解，但对于如何设计一周的营养食谱，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践，掌握设计营养食谱的方法。
三. 教学目标1.让学生了解食物的营养价值，知道如何搭配食物，使其营养均衡。
2.培养学生独立设计一周营养食谱的能力。
3.培养学生关注自己身体健康，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握设计一周营养食谱的方法。
2.教学难点：如何引导学生合理搭配食物，使其营养均衡。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习设计营养食谱。
2.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成设计一周营养食谱的任务。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解营养食谱的设计原则。
六. 教学准备1.准备相关食物的营养价值资料，用于教学呈现。
2.准备白板或黑板，用于板书。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：同学们，你们知道食物对我们的身体有什么作用吗？我们应该如何搭配食物，使其营养均衡呢？从而引出本节课的主题——设计一周营养食谱。
2.呈现（10分钟）教师通过展示食物的营养价值资料，让学生了解不同食物的营养成分，知道如何搭配食物。
同时，教师简要介绍设计营养食谱的方法和步骤。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组设计出一周的营养食谱。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组选取一位代表，将本组设计的营养食谱向全班同学展示，并说明设计理由。
初中物理实践活动案例
初中物理实践活动案例一、活动背景随着科技的快速发展，物理知识在日常生活中的应用越来越广泛。
为了增强学生对物理知识的理解和应用能力，提高他们的实践能力和创新思维，我们设计了一系列初中物理实践活动。
本次活动主题为“生活中的物理”，旨在引导学生从生活中的常见现象入手，探究其中蕴含的物理原理，从而加深对物理知识的理解。
二、活动目标1. 培养学生观察生活、发现问题的能力；2. 提高学生动手实践、解决问题的能力；3. 增强学生对物理知识的理解和应用能力；4. 激发学生的创新思维和团队协作精神。
三、活动内容活动一：制作简易水火箭1. 准备材料：饮料瓶、气筒、胶带、橡皮筋等；2. 学生分组制作水火箭，教师指导；3. 组织学生进行水火箭比赛，看谁制作的水火箭飞得最高最远；4. 讨论水火箭升空的原理，引导学生理解反冲力的作用。
活动二：制作简易电路1. 准备材料：电池、导线、灯泡等；2. 学生分组制作简易电路，教师指导；3. 观察灯泡的发光情况，理解电流的作用；4. 引导学生探究串联和并联电路的特点，加深对电路知识的理解。
活动三：探究物体的浮沉原理1. 准备材料：水盆、木块、铁块、塑料块等；2. 学生分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况；3. 引导学生分析物体浮沉的原因，理解浮力的作用；4. 让学生尝试制作简易的船模，进一步探究物体浮沉的原理。
四、活动实施1. 组织学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，选出小组长一名，负责组织协调本组的活动；2. 分组完成任务：各小组根据活动内容的要求，分工合作完成各项任务；3. 教师指导：教师在活动中担任指导者角色，对学生的实践活动进行指导，帮助学生解决遇到的问题；4. 活动总结：活动结束后，组织学生进行总结交流，分享各自在活动中的收获和体会。
五、活动评价1. 制作水火箭的评价标准：水火箭的高度和距离、制作工艺、创意程度等；2. 制作简易电路的评价标准：电路连接的正确性、灯泡发光的亮度等；3. 探究物体浮沉原理的评价标准：实验操作的规范性、观察的仔细程度、分析问题的能力等。
优秀综合实践活动案例5篇
优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例5篇优秀综合实践活动案例（一）：【案例分析】学生喜爱看动画片，却不太了解动画片，于是在学生对动画片充满兴趣下，产生了”探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动。
教师期望经过开展探索动画片的奥秘的综合实践活动，让学生对自我感兴趣的问题来进行综合实践探究活动的，使学生在知识上得以延展、在本事上得以拓展，这对学生都是有着现实的意义的。
这是一节主题生成课。
这节课的活动目标主要有:1．联系学生生活，激发学生探讨动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2．经过”问题导入--生成主题--分解主题--小组交流--拓展延伸”的过程，明白主题生成和分解的方法，进一步掌握归纳、讨论等方法。
3．经过一系列的图片展示，让学生接收到更多有关动画的信息，增加知识。
引导学生进取思考，探寻研究小主题，训练学生思维的广度。
提高学生”提出问题、归纳问题、提炼主题”的本事，发展合作学习的本事，在合作交流中体验交往的乐趣。
挖掘”问题”是关键。
在研究性学习活动中，”问题”是研究的起点，对问题的解决始终贯穿在活动的过程之中，所以，确定一个选题的标准之一就是看它问题性强不强。
如果一个选题不具备问题性，那势必会削弱后续一系列活动的研究性，所以，在主题生成课的教学结构中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的课题是关键。
这节以”探寻动画片的奥秘”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利教师留给了学生。
但教师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，经过思维发散式的头脑风暴，学生提出许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念，并能构成一个简单的思维导图，产生了小主题。
而这节课，在教师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出五个小主题，分别是”动画片的历史”、”动画片的影响”、”动画片的制作”、”观看动画片的情景”、”国内国外动画片的比较”。
幼儿园活动设计案例
幼儿园活动设计案例从小孩子的角度出发，设计幼儿园的活动是一项重要的任务。
既要满足幼儿的学习需求，又要保证活动的趣味性和多样性。
下面将给出一个幼儿园活动设计案例，展示如何利用不同的主题和活动形式，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
本文将分为十二个小节进行介绍。
主题一：动物世界在这个主题活动中，幼儿园可以安排一次“探索动物世界”的户外活动。
首先，带领孩子们参观动物园，让他们观察和学习各种不同的动物。
然后，组织幼儿们制作简单的动物面具和手偶，让他们扮演自己喜欢的动物进行角色扮演。
最后，通过游戏和绘画等形式，让孩子们用自己的方式展示对动物的理解和想象。
主题二：自然探索在这个主题活动中，可以安排一次远足活动，带领孩子们进入自然环境，感受大自然的魅力。
为孩子们准备一些简单的工具，如放大镜、罗盘等，让他们观察和研究周围的植物和昆虫。
同时，组织一些有趣的游戏，如识别植物和昆虫的比赛，激发幼儿的科学探索兴趣。
主题三：艺术创作在这个主题活动中，幼儿园可以安排一次绘画和手工制作的活动。
首先，为孩子们介绍一位著名的艺术家和他的作品，激发幼儿对艺术的兴趣。
然后，给孩子们提供各种艺术材料，让他们自由地创作。
可以引导他们通过绘画、剪纸、拼贴等方式表达自己的想象力和创造力。
主题四：音乐与舞蹈在这个主题活动中，可以组织一次音乐和舞蹈表演。
首先，给孩子们介绍不同类型的音乐和舞蹈，让他们体验音乐和舞蹈的魅力。
然后，通过歌曲、音乐和舞蹈的学习，组织一次小型的表演，让孩子们展示自己的才华和表演能力。
主题五：手工制作在这个主题活动中，幼儿园可以组织一次手工制作比赛。
可以为孩子们准备一些纸、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的创意和想法进行手工制作。
可以设置评选，以激发孩子们的动力和创造力。
主题六：游戏和运动在这个主题活动中，可以组织一场室内或室外的体育运动会。
可以设置一系列的竞赛项目，如跑步、跳远、投掷等，让孩子们积极参与体育运动，锻炼身体。
也可以设计一些趣味游戏，如躲避球、接力赛等，培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动二：信息交流与安全》教学设计
小学综合实践六年级上册第3单元《主题活动二：信息交流与安全》教学设计一. 教材分析《主题活动二：信息交流与安全》是人教版小学综合实践六年级上册的一个主题活动。
本主题活动旨在让学生了解信息交流的方式与技巧，提高信息安全意识，培养学生正确使用网络和信息资源的能力。
本主题活动内容丰富，紧贴学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用网络和信息资源进行学习和生活。
但学生在信息交流方面还存在一些问题，如信息安全意识不强，信息交流技巧不成熟等。
因此，在教学本主题活动时，要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的信息交流能力与信息安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解信息交流的方式与技巧，提高学生的信息素养。
2.增强学生的信息安全意识，培养学生正确使用网络和信息资源的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解信息交流的方式与技巧，提高学生的信息素养。
2.教学难点：培养学生正确使用网络和信息资源的能力，增强学生的信息安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习信息交流的方式与技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解信息安全的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.实践操作法：让学生动手实践，提高学生的信息素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备网络环境，以便学生进行实践操作。
3.准备教学课件和教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些信息交流的场景，引导学生思考：什么是信息交流？信息交流有哪些方式？2.呈现（10分钟）呈现一些典型的信息安全案例，让学生了解信息安全的重要性。
引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用网络和信息资源进行有效的信息交流。
苏少版六年级上册综合实践第二单元主题活动二《设计一周营养食谱》教学设计
苏少版六年级上册综合实践第二单元主题活动二《设计一周营养食谱》教学设计一. 教材分析《设计一周营养食谱》这一主题活动，旨在让学生通过实际操作，了解并掌握合理搭配食物的方法，培养健康的饮食习惯。
教材中提供了丰富的素材，包括各种食物的营养成分、食物金字塔等，为学生提供了全面的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，对食物营养有一定的了解。
但在实际操作中，如何科学合理地搭配食物，仍然是一个挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.了解各种食物的营养成分，知道合理搭配食物的重要性。
2.学会根据食物营养成分，设计一周的营养食谱。
3.培养学生的实践操作能力，提高他们的健康饮食习惯。
四. 教学重难点1.掌握各种食物的营养成分。
2.如何合理搭配食物，设计出营养均衡的食谱。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理搭配食物的方法。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论，共同完成食谱设计。
3.实践操作法：让学生动手实践，实际操作设计食谱。
六. 教学准备1.准备各种食物的营养成分表格。
2.准备食物金字塔的相关资料。
3.准备纸和笔，供学生设计食谱使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，让学生了解合理搭配食物的重要性。
例如，介绍一位因为不合理的饮食而导致健康问题的人，让学生认识到饮食对健康的影响。
2.呈现（10分钟）向学生呈现食物金字塔，让学生了解各种食物的营养成分。
同时，给出一些常见的食物营养成分表格，供学生参考。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组设计一周的营养食谱。
要求食谱中各种食物的营养成分均衡，符合食物金字塔的推荐比例。
4.巩固（5分钟）让学生互相展示自己设计的食谱，并说明设计的理由。
其他学生听后，提出疑问或建议，共同讨论，优化食谱设计。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何根据实际情况，调整食谱。
初中语文主题式教研活动案例
初中语文主题式教研活动案例一、活动背景在初中语文教学中，为了提高学生的学习兴趣和语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力，我校语文教研组组织了一次主题式教研活动。
本次活动以“传统文化与现代生活”为主题，旨在通过多种教学手段和活动形式，让学生深入了解传统文化的魅力，提高他们对传统文化的认知和理解。
二、活动内容1. 主题导入在活动开始前，我校语文教研组精心设计了一场主题导入活动。
学生们在课堂上观看了一段关于传统文化的视频，了解了传统文化的内涵和价值。
随后，教师们组织了一场小组讨论，让学生们分享自己对传统文化的认识和感受。
2. 传统文化知识讲解为了让学生更加深入地了解传统文化，教师们组织了一系列的知识讲解。
他们通过PPT、图片、视频等多媒体手段，向学生们介绍了中国传统节日、传统戏曲、传统文学等方面的知识。
教师们注重培养学生的学习兴趣，通过趣味性的讲解和互动环节，激发学生的学习热情。
3. 传统文化体验活动为了让学生亲身体验传统文化的魅力，教师们组织了一系列的传统文化体验活动。
学生们参观了传统戏曲表演，学习了传统舞蹈和书法，品尝了传统美食等。
通过亲身参与和体验，学生们更加深入地了解了传统文化的内涵和魅力。
4. 传统文化与现代生活的结合为了让学生将传统文化与现代生活相结合，教师们组织了一场主题写作比赛。
学生们根据自己对传统文化的理解和感受，写下自己的心得和体会。
教师们通过评选出优秀作文，并在班级内进行展示和分享，鼓励学生们将传统文化融入到自己的生活中。
三、活动效果通过这次主题式教研活动，学生们对传统文化有了更深入的了解和认识。
他们通过观看视频、参观表演、体验传统文化等活动，增强了对传统文化的兴趣和热爱。
同时，学生们通过写作比赛，将传统文化与现代生活相结合，提高了自己的写作能力和创新思维。
四、活动总结本次主题式教研活动取得了良好的效果，学生们对传统文化的认知和理解得到了提高。
通过多种教学手段和活动形式，学生们不仅增加了对传统文化的兴趣，还提高了自己的语文素养和写作能力。
幼儿园生活活动案例
幼儿园生活活动案例案例一：神奇的植物活动目标：培养幼儿对植物的兴趣，了解植物的生长过程。
活动内容：1.观察比较不同植物的叶子、花、果实等特点。
2.种植小花盆，幼儿可以选择自己喜欢的花卉进行种植，学习如何浇水、施肥、给植物日常护理。
3.制作植物标本，幼儿选择自己觉得有趣的植物，贴在纸上进行贴画。
4.组织植物知识问答游戏，通过问答的形式巩固幼儿对植物的基本认识。
案例二：小小科学家活动目标：培养幼儿对科学的兴趣，探索科学世界。
活动内容：1.“空中牛奶”实验：幼儿将牛奶注入瓶中，加入一些食用色素，然后通过加洗涤剂的方式使牛奶产生彩色的反应，观察牛奶中的彩色涟漪变化，了解液体的分子运动。
2.制作发光彩虹：幼儿使用透明杯和不同颜色的食用色素制作出一个色彩斑斓的发光彩虹观察装置。
通过光的折射原理，让幼儿理解光的产生和传播。
3.探索磁力：给幼儿准备一些磁铁和一些材料，让幼儿通过试验探索什么物质会被磁铁吸引，什么物质不会被吸引。
4.设计小实验：鼓励幼儿提出自己的小实验，发挥他们的想象力和创造力。
案例三：小小厨师活动目标：培养幼儿对食物的兴趣，提高幼儿的动手能力和合作意识。
活动内容：1.简单食材加工：为幼儿准备一些简单的食材，如水果、面包、奶酪等，让幼儿学习如何切水果、制作简单的夹心面包等。
2.设计自己的菜谱：鼓励幼儿设计自己喜欢的菜谱，可以在菜单上画上图案并编写菜肴的名称，将其贴在墙上展示。
3.模拟餐厅活动：幼儿分角色扮演服务员、厨师和顾客，通过模拟点菜、上菜等活动，培养幼儿的合作意识和服务意识。
4.邀请家长参与：在活动结束时，邀请家长们到幼儿园参观，幼儿可以为家长们展示他们自己制作的美食。
通过以上生活活动案例，可以在幼儿园中丰富多样的教育游戏和互动活动，培养幼儿的兴趣、动手能力、合作意识以及科学探索能力等多方面综合能力的发展。
同时，这些活动也能够增强幼儿与家长的互动，让家长们对孩子在幼儿园的学习和成长情况有更加直观的了解。
班级活动方案设计案例5篇
班级活动方案设计案例5篇班级活动方案设计案例1一、活动目的：值__年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“搭建活动平台，丰富校园文化”——__一小“庆元旦”学生班级文化展示活动。
本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
二、活动时间：__年12月31日下午1:40-3:00整三、活动对象：全体师生四、活动形式：以班级为单位组织班级文化展示活动，要求组织参与面广，学生的积极性高。
主题围绕“班级文化”展示班级的特色活动(例如：诗歌朗诵、经典诵读、故事大王、智力竞赛、才艺展示、生活技能比赛、亲子共乐、观看爱国电影等多种形式)。
各班根据自己班级的具体情况来设计，确定活动主题，认真填写“庆元旦”学生班级文化展示活动表，活动结束后，上交电子版活动表、照片两张，到ftp—政教处——___庆元旦活动夹内。
五、活动办法：1.各中队布置好活动场所。
各班可用气球、彩带布置教室，烘托庆祝元旦的气氛，并把活动的主题张贴在黑板上。
2.整个活动，由班主任老师和家长一起负责。
六、活动准备：1.各班班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2.各班有关节目的准备工作在进行活动之前完成，包括场地布置与道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
七、注意事项：1.各班认真组织，确保活动有序开展。
2.要保持班级卫生的干净整洁，不要乱扔垃圾杂物，活动结束后，各班负责清理场地。
班级活动方案设计案例2一年一度的六一接即将到了，在这是一个充满童趣的节日，我为了让孩子们能更好的在欢快中学习，特以“展现自我，快乐成长“为主题，制定六一节方案如下：一、活动目标通过开展庆祝“六一“系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神熏陶。
幼儿园探究活动设计优秀案例 幼儿园探究活动
设计优秀案例一、概述随着幼儿教育理念的不断更新和发展，越来越多的幼儿园开始尝试探究式学习活动。
探究活动是培养幼儿创造力、探索精神和解决问题能力的有效途径，因此设计优秀的探究活动案例对于幼儿园教育至关重要。
本文将对幼儿园探究活动设计进行深入探讨，通过分析优秀案例，总结出设计探究活动的关键要素和技巧，希望能够为幼儿园教师提供一些有益的启示。
二、案例一：自然环境探究在幼儿园的自然环境课程中，老师设计了一次探究活动。
老师带领幼儿们走进校园的花园中，观察各种植物和昆虫。
老师提出了一个问题：“为什么植物需要阳光？”老师分成小组，让幼儿围绕这个问题展开探究。
他们用放大镜观察植物叶片的表面，用笔记录下观察到的现象，还在老师的引导下进行了阳光、水分和土壤对植物生长的影响实验。
幼儿们结合所做实验和观察，通过小组共享的形式，让每个小组汇报他们的发现和结论。
三、案例分析：1. 选取引人入胜的主题：自然环境对幼儿具有天然吸引力，因此选择植物生长环境作为探究活动的主题，能够让幼儿产生浓厚的兴趣，并激发他们的好奇心和探索欲。
2. 引导式提问：老师提出了一个简洁而又富有启发性的问题，在引导幼儿思考问题的过程中，不断拓展他们的思维深度，引导他们自主进行探究和发现。
3. 多种形式的学习活动：通过观察、记录、实验和共享，让幼儿们从不同的角度去探究问题，培养他们的观察力、实验能力和表达能力，丰富了整个探究过程的形式和内容。
4. 小组合作学习: 通过分成小组的形式进行探究，培养了幼儿的团队合作精神和交流能力，还能够让他们学会共享和互相尊重。
四、案例二：手工制作探究在手工制作课程中，老师组织了一次探究活动。
老师提供了一些简单的材料，比如折纸、毛线、彩纸等，然后提出了问题：“我们能用这些材料做出什么有趣的东西呢？”幼儿们被自由发挥的空间激发了创造力和想象力，他们用自己动手做出各种小手工，比如折纸飞机、线绣画等。
在制作的过程中，老师给予他们适当的指导和帮助，同时也鼓励他们自由发挥，寻找出最有趣的作品。
小班主题活动案例橘子船(2)
小班主题活动案例橘子船一、教学内容主题活动：小班科学活动——橘子船活动目标：让幼儿通过观察、操作、交流，了解橘子漂浮现象，培养幼儿的观察力、操作能力和语言表达能力。
活动准备：橘子、牙签、水盆、塑料杯、记录本等。
活动过程：1. 引入：教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，引发幼儿对橘子船的好奇心。
2. 探索：教师引导幼儿用牙签将橘子刺穿，放入水盆中观察橘子的漂浮现象，让幼儿初步感知浮力的原理。
3. 交流：教师组织幼儿讨论橘子漂浮的现象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 实践：教师分发塑料杯和记录本，指导幼儿在塑料杯上画出橘子船的形状，并在杯子底部刺穿小孔，放入水盆中观察橘子的漂浮现象，培养幼儿的实践操作能力。
二、教学目标1. 了解橘子漂浮现象，培养幼儿的观察力和操作能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通交流能力。
3. 培养幼儿的探索精神和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解橘子漂浮现象，培养幼儿的观察力和操作能力。
难点：让幼儿用语言表达自己的观察结果，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：橘子、牙签、水盆、塑料杯、记录本等。
学具：牙签、水盆、塑料杯、记录本等。
五、教学过程1. 引入：教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，引发幼儿对橘子船的好奇心。
2. 探索：教师引导幼儿用牙签将橘子刺穿，放入水盆中观察橘子的漂浮现象，让幼儿初步感知浮力的原理。
3. 交流：教师组织幼儿讨论橘子漂浮的现象，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 实践：教师分发塑料杯和记录本，指导幼儿在塑料杯上画出橘子船的形状，并在杯子底部刺穿小孔，放入水盆中观察橘子的漂浮现象，培养幼儿的实践操作能力。
六、板书设计板书内容：橘子船漂浮现象板书设计：将板书分为两部分，一部分是橘子船的形状，另一部分是浮力原理的图示，通过图示和形状让幼儿更好地理解橘子船漂浮的原因。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的漂浮现象，并记录下来，明天分享给老师和同学们。
班级活动设计案例
班级活动设计案例一、活动主题。
“班级寻宝大冒险”二、活动目的。
1. 增强班级同学之间的互动与合作，打破小团体，让同学们更加熟悉彼此。
2. 提高同学们的观察力、思考能力和解决问题的能力。
3. 在紧张的学习生活中，给同学们带来乐趣，放松身心。
三、活动时间和地点。
1. 时间：周末下午，大概2 4点，这个时间段同学们既不会因为刚起床没精神，也不会因为临近晚上而着急回家。
2. 地点：就在咱们的教室和教室周边的走廊、校园里的小花园等。
选择这些地方呢，一是比较熟悉安全，二是方便同学们快速投入到活动中，不用在路上花费太多时间。
四、活动准备。
1. 宝物准备。
我会提前在网上或者学校的小商店里买一些小玩意儿当宝物。
像那种可爱的小书签、闪闪发光的小徽章、还有超级有趣的卡通橡皮。
这些小物件便宜又能让大家开心。
然后写一些小纸条，纸条上可以写一些有趣的任务或者小奖励。
比如说“得到这个纸条的同学可以指定一位同学唱一首歌”或者“完成20个深蹲就可以再获得一次寻宝机会”。
2. 藏宝地点规划。
在教室里面，我会把宝物藏在那些不太起眼但又不是特别难找的地方。
像桌子腿的缝隙里、黑板擦后面、某个同学的凳子下面（当然得提前跟这个同学打好招呼啦）。
在走廊上呢，可以把宝物放在花盆后面，或者消防栓的小盒子旁边。
小花园里就藏在花丛里，大树底下之类的。
不过都会保证在安全的区域哦，可不能让同学们为了找宝贝爬树或者钻进危险的角落。
3. 分组。
根据班级人数，大概分成5 6个小组，每组人数尽量平均。
分组的时候呢，我会采用抽签的方式，这样就能把平时不太在一起玩的同学分到一组啦，促进大家互相交流。
五、活动流程。
1. 开场（10分钟）我站在讲台上，拿着一个小喇叭（这样比较有气势，哈哈），然后大声说：“同学们，今天咱们要来一场超级刺激的寻宝大冒险！在教室、走廊还有小花园里，藏着好多宝贝，还有神秘小纸条哦。
现在大家按照分组站好，我给每个组发一张地图。
”这个地图呢，其实就是简单画了一下教室、走廊和小花园的布局，然后在上面标了几个大概的藏宝区域，当然不会太详细啦，不然就太容易找了。
第一单元 主题活动二 公共标志我能懂 (教案)苏少版二年级上册综合实践活动
教案标题：第一单元主题活动二——公共标志我能懂一、教学目标1. 让学生了解公共标志的含义和作用，提高学生的生活常识。
2. 培养学生遵守公共规则，养成良好的行为习惯。
3. 提高学生的观察能力和审美能力，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 公共标志的含义和作用。
2. 常见的公共标志及其含义。
3. 公共标志的设计原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解公共标志的含义和作用，认识常见的公共标志，学会遵守公共规则。
2. 教学难点：公共标志的设计原则，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些公共标志，引导学生说出它们的名称和作用。
1.2 学生分享在生活中见到的公共标志，教师总结并引入新课。
2. 学习新课2.1 教师讲解公共标志的含义和作用，引导学生了解公共标志的重要性。
2.2 学生分组讨论，总结出常见的公共标志及其含义。
2.3 教师点评学生的总结，补充讲解一些特殊的公共标志。
3. 实践活动3.1 教师出示一些公共标志，让学生判断它们是否符合设计原则。
3.2 学生分组设计一个新的公共标志，要求具有创意和实用性。
3.3 各小组展示设计的公共标志，其他学生评价并给出建议。
4. 总结与反思4.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调公共标志的重要性。
4.2 学生分享自己的学习收获，提出改进意见和建议。
五、教学评价1. 学生对公共标志的了解程度。
2. 学生遵守公共规则的情况。
3. 学生设计公共标志的创意和实用性。
六、教学延伸1. 让学生在家中或社区寻找公共标志，拍照并记录下来，与同学分享。
2. 邀请家长参与，一起讨论家庭和社区中的公共规则，共同制定家庭规则。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈意见和建议，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生在生活中对公共标志的认知和遵守情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生养成良好的行为习惯。
注：本教案适用于苏少版二年级上册综合实践活动，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
优秀策划活动成功案例
优秀策划活动成功案例策划活动成功案例1一活动标题：大学生完美简历设计大赛二活动主题：简自我风采，历职场未来三活动背景：今年爆发的金融危机导致众多的大型企业纷纷收缩招聘计划，保留现金以安全过冬。
经济市场整体的不景气导致企业招聘计划的减少，直接引起的后果就是应届毕业生就业率的大幅下滑。
而今年增至800多万的全国应届毕业生让本就严峻的就业形势更是雪上加霜。
在这样的一个社会大背景下，举办关于职场技巧的比赛，提高学生社会实践能力是有必要的。
众所周知，个人简历是现代职场竞争中一张“无声胜有声”的金名片，一份个性化的求职简历能帮助求职者在短时间内捕捉到用人单位的目光，迈出成功求职的第一步!在现今严峻的就业形势下，每位大学生在扎实学好自己专业知识的同时，更要推陈出新，设计出具有个性化的简历。
因此，掌握设计简历的技巧，制作一份完美的简历是彻底打破就业门槛通往理想未来的关键一步。
四活动目标1. 为同学们提供一个施展技能与综合素质的机会，引导同学们树立正确的择业观，同时在活动中充分发现自身与企业用人标准之间的差距，以便在日后的学习以及求职过程中不断提升自己的能力。
2. 让同学们通过这次活动能掌握简历制作的技巧，设计出具有个人特色的简历，为以后在堆积如山的求职简历中脱颖而出做好准备。
五活动流程3月13日前各选手提交简历作品(电子版)初赛：时间3月16日，地点定于教学楼201，202。
比赛流程：18：45 工作人员到位，同时根据简历上交时的编号检查每位选手简历播放顺序。
19：00 专家及评委到位19：05 比赛开始19：05__21：00 分两个教室比赛，每位选手有2分钟时间做简历介绍。
(评委对选手有1分钟的点评时间)21：05 比赛结束，工作人员整理选手评分表，交给秘书处保管。
21：20 场地的清洁工作完成决赛：时间：3月23日，地点：学生活动中心比赛内容：1) 精彩个人简历show 【8进5】2) 反串主考官【5进3】3) 巅峰对决奖项：最佳人气奖1名，优秀奖2名，铜奖3名，银奖2名，金奖1名具体流程：1) 7：15～7：30 完美简历DV回放2) 7：30～7：35 主持人宣布完美简历开始，介绍到场嘉宾(学校学院领导，老师和本次面试官。
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主题活动设计案例二：
活动名称：雪花（中班）
活动目标：
1．感知、了解雪花的特征。
2．学唱歌曲《雪花》，并能根据歌词做情景表演。
活动准备：
1．情境准备：选择冬天下雪的天气。
2．材料准备：①放大镜；②黑纸片；③图片《雪花》；④录音磁带《雪花》。
3．经验准备：有在户外玩雪的经验。
活动过程：
一、看窗外雪景
让幼儿观看窗外雪景。
问题：①小朋友，你们看，雪是什么颜色的？它一片一片落下来，像什么？
②雪花落到了什么地方？是什么样的？（引导幼儿观察，丰富相应词汇，如：
厚厚的像……，挂满了……）
二、观察雪花
从室外取来一些雪，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
问题：①雪在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
②请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样的？
三、学唱歌曲《雪花》
1.教师出示图片《雪花》，展示雪花的各种形态。
2.教师播放录音磁带《雪花》，让幼儿跟着学唱。
四、情景表演
1.在录音磁带的音乐声中，教师根据歌词内容做相应的动作，要求幼儿模仿。
2.要求幼儿与教师一起，在录音磁带的音乐声中边唱边表演。
附录：
歌曲：雪花
雪花雪花满天飘，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我快来数数看。
一、二、三、四、五、六，哈哈，哈哈，雪花有六个瓣。
咦，雪花不见了？雪花哪去了？只留下一个圆圆亮亮的小水点。
背景资料：
雪：水汽在空中遇低气温凝华所致。
空气中所含水汽多少及温度高低不同所，形成的雪花形状不同。
美丽的雪花，有近6 千种形状。
雪盖在农作物上，能保护庄稼；雪水可以灌溉农作物；大雪会压塌房屋，阻塞交通；山上大量积雪，会大因风、气
温骤升等原因发生雪崩。
纯洁新雪面对太阳光的反射率很高，幼儿在雪后玩耍时
要注意保护眼睛。
赵雅珍。