部编人教版六年级语文上册《4. 索溪峪的野》课件
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4人教版六年级上册索溪峪的野-课件
找出本段的中心句
思考讨论
课文是怎样写出 索溪峪游人的“野”？
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野” 了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大 嚼着煮熟的玉米棒子；上了年岁的老大姐居然摘 下一朵艳丽的山花，插在斑白的头发上；年过花 甲的老叟，在石块间蹦来跳去，重温着儿时的旧 梦；遇上突然横在面前的山溪，一队人全部手提 皮鞋、丝袜，踩着乱石，一步一咬牙，从平膝的 水中趟过去......满溪的亲亲热热，满山的嘻嘻哈哈。 人们，全在这山水中返朴归真了。
找出本段的中心句
板书设计
概括写对索溪谷的独特感受——“野” 山野： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格 水野： 水野路也野充满孩子的灵性 自然美 索溪峪 天然美 动物野：猴子 不怕人、调皮、亲热、野 的“野” 野性美 性十足 人野： 姑娘、老人、一队人返朴归真 大嚼、蹦来跳去、手提皮鞋蹚过去、嘻嘻 哈哈
索溪峪的“野”
想一想，“野”在本课是什么 意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮横” 的意思，在本文中是指自然的、 天然的。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林 公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地 区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡 谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰 上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀， 湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景 区。
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总 的特点是“野”，接着从四个方面具 体描述，既山是野的，水是野的，野 物是野的，在山水间行走的游人也是 野的，最后总结出索溪峪的“野”， 让人们返璞归真！
前后照应，首尾连贯。
本文写作特点
人教版六年级上4索溪峪的野PPT
黄龙洞
观音送子
宝峰湖-仙女照镜
西海峰林
百 丈 峡
一 线 天
十里画廊
天 子 山
云海
索溪峪的“野”
————索溪峪的“野”————
“野” 野蛮 粗野 撒野
……
————索溪峪的“野”————
自读自学 1、“野”在文中是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写了索溪峪的 “野”？
3、把你觉得写得好的地方多读一读， 体会这样写好在哪里。
浩气长舒
磅礴的美
千峰万仞
绵亘蜿蜒
————索溪峪的“野”————
十里画廊
————索溪峪的“野”————
西海峰林
————索溪峪的“野”————
这种美,是一种随心所欲、不 拘一格的美：或直插云天,或横拦 绿水,旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”; 相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷 玉立,则好似“窈窕淑女”。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”？
索溪峪的山
————索溪峪的“野”————
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格
望而生畏 浩气长舒 旁逸斜出
相对相依
婷婷玉立
窈窕淑女
————索溪峪的“野”————
这种美,是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空 的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而 生畏。什么“一线天”,什么“百丈 峡”,听着名字就让人胆颤。
————资料链接————
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第 一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总 面积约 360平方公里，该地区经长期地质变化，水流 切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数 以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。 峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。 区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰 富，索溪峪便是其中的一个景区。
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍 巍“斜山”； 相对相依，宛如 “热恋情人”；婷婷玉立，则 好似“窈窕淑女”。
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
山是野的。……索溪峪的山，是天然的美，是 野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的 断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海 峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙 成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
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板书设计
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返璞归真
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小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
调皮：但当我们一行中的一们年轻女同
志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地
撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃
了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，
跳到了另一株树上去了。
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这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍 巍“斜山”； 相对相依，宛如 “热恋情人”；婷婷玉立，则 好似“窈窕淑女”。
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
山是野的。……索溪峪的山，是天然的美，是 野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的 断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海 峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙 成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
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板书设计
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返璞归真
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
调皮：但当我们一行中的一们年轻女同
志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地
撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃
了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，
跳到了另一株树上去了。
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人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件
有 的 人
——纪念鲁迅有感
我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血……
名言欣赏
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 —— 毛泽东
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块石头一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去，这样的“路”还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
动物是野的
.
爱
巩固提高
你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉
1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。
学习目标
自主学习
（1）第四段中， “我”刚看见老人 时， “我”有怎样的心理活动？第八 段中， “我”又有怎样的心理活动？ （2）“我”的前后变化说明了什么？
山是野的
惊险的美 几十丈高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天”什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
一线天
百丈峡
．
磅礴的美
山是野的
不是一峰独秀．也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令而浩气长舒．
十里画廊
西海峰林
山是野的
．
随心所欲，不拘一格的美
千峰竞秀
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀一等奖公开课ppt课件
望而生畏 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 年过花甲 返璞归真 随心所欲 不拘一格 浩气长舒 怦怦直跳 撅屁股 蹚过去 赌气 崛起 巍巍 胆颤 磅礴
思考讨论：
索溪峪的山的 “野”体现在哪里？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种美，是一种磅礴的美：不 是一峰独秀，也不是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
前后照应，首尾连贯。
本文写作特点
课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。
学生作业：
（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）
1、我会读，有感情的朗读课文。
2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍 索溪峪的美景。
思考讨论
想一想，“野”在本课是什么 意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮 横”的意思，在本文中是指自然 的、天然的。
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、
涤”5个字。 2．正确、流利、有感情地朗
读课文，感受索溪峪风景区天然野 性的自然风光。
3．领悟作者抓住景物特点、 先概括表达再具体描写的表达方法.
索溪峪的“野”
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林 公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地 区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡 谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰 上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀， 湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景 区。
六年级语文上册《索溪峪的“野”》4新人教版PPT课件
窈窕淑女
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
要的、希望的。
1、“野”在本课是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写 了索 溪峪的“野”？
3、把你觉得写得好的地方多读一 读，体会这样写好在哪里。
野”在本课是什么意思？
“野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
xuán
• 断壁悬崖 • gèn • 绵亘蜿蜒 • jū • 不拘一格
bá
拔地而起
hào
浩气长舒
yì
旁逸斜出
rèn
千峰万仞
yù
随心所欲
yǎo tiǎo
“野”字原意是指“不讲情 理，蛮横”； 在文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”？
思考讨论
你从课文哪些地方看出索 溪峪的山的“野”？
断壁悬崖
一 线 天
百丈峡
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
33
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34
十里画廊
西海峰林
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
要的、希望的。
1、“野”在本课是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写 了索 溪峪的“野”？
3、把你觉得写得好的地方多读一 读，体会这样写好在哪里。
野”在本课是什么意思？
“野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
xuán
• 断壁悬崖 • gèn • 绵亘蜿蜒 • jū • 不拘一格
bá
拔地而起
hào
浩气长舒
yì
旁逸斜出
rèn
千峰万仞
yù
随心所欲
yǎo tiǎo
“野”字原意是指“不讲情 理，蛮横”； 在文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”？
思考讨论
你从课文哪些地方看出索 溪峪的山的“野”？
断壁悬崖
一 线 天
百丈峡
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
33
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34
十里画廊
西海峰林
部编六年级语文上册索溪峪的野课件(PPT_9页)
小学语文第十一册
索溪峪的“野”
6年级语文
1
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一走进张家界索溪峪，脑 子里一切意念便都净化了，
单单地剩下一个字：野。
6年级语文
2
学习方法：
1、朗读体会
2、批注：重点词句的理解、感悟
疑问
语言特点 表现手法 思想感情等
3、精彩片断的背诵
4、画简笔画
5、品词析句
6、表演等
6年级语文
3
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体）抓住特点写一处景物（一段话）。
6年级语文
9
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山是野的。……索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是 一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱 伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛 如“热恋情人”，亭亭6年级玉语文立，好似“窈窕淑 4
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6年级语文
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6年级语文
6
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6年级语文
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山是野的。……索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是 一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱 伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛 如“热恋情人”，亭亭6年级玉语文立，好似“窈窕淑 8
索溪峪的“野”
6年级语文
1
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一走进张家界索溪峪，脑 子里一切意念便都净化了，
单单地剩下一个字：野。
6年级语文
2
学习方法：
1、朗读体会
2、批注：重点词句的理解、感悟
疑问
语言特点 表现手法 思想感情等
3、精彩片断的背诵
4、画简笔画
5、品词析句
6、表演等
6年级语文
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体）抓住特点写一处景物（一段话）。
6年级语文
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山是野的。……索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是 一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱 伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛 如“热恋情人”，亭亭6年级玉语文立，好似“窈窕淑 4
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山是野的。……索溪峪的山，是天然的美， 是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是 一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱 伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛 如“热恋情人”，亭亭6年级玉语文立，好似“窈窕淑 8
最新人教版六年级上册语文课件：4《索溪峪的野》课ppt 优质课件
山是野的
• 惊险的美 几十丈高的悬崖 拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡
一线天
十 里 画 廊
山是野的
不是一峰独秀．也 不是三五峰呼应，而 磅 是千峰万仞绵亘蜿蜒， 礴 “十里画廊”，“西 的 海峰林”，令而浩气 美 长舒．
认真地阅读课文，想一想课文为 了描写索溪峪的野，运用了怎样 的文章结构？ 山野 水野 野 动物野 （总） 游人野 （分）
思考讨论
对比这几座山，你 从课文哪些地方看出索 溪峪的山的“野”？
天然的美
野性的美 惊险的美 磅礴的美是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断 壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风 中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 闻名就使人胆颤。
树枝间跳来跳去的猴子
思考讨论
• 课文是怎样写出索 溪峪游人的“野”？
•
在这样的山水间行走，我们也渐渐 变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘， 一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年 过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温 习着儿时的功课。遇上突然横在面前的 山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱 石，从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻 嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
．
西 海 峰 林
山是野的
． 随心所欲，不拘一格的美
横拦绿水
或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起 巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情 人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”
直插云天
思考讨论：
索溪峪的水的野体现 在哪里？
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了．它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起， 它请树木大树帮忙，几棵大树 往索溪身上一搭，反从它身上 跨过去了。
人教版六年级语文上册第4课《索溪峪的野》PPT课件
大家一起来交流一下自己 搜集到的有关“张家界”、 “索溪峪”的资料。
■
张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、 慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。 1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公 园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这 里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响， 形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点 300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪 流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异 兽繁多，具有原始大自然的风韵。张家界已被联 合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。
山谷。 ■ 峪： ■ 蜿蜒： 形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 ■ 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随： 依从。欲：想要、希望。
■ 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 ■ 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 ■ 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。
朗读课文，探讨问题
④人们，在这山水中返 璞归真了。
■ “返璞归真”的意思是去掉外在的 装饰，恢复原来的质朴状态。索溪 峪的山水充满野性，在这样的山水 中畅游，人们接受了大自然的洗礼， 显得非常纯真、质朴。这句话在课 文中起到了点明中心的作用。
总结一下:课文在写作上有什么特色? ■ 一是充分运用联想和想象来 表达独特的感受； ■ 二是在谋篇布局时，采用先 概括后具体描写的方法。
■ 这句话采用了联想的方法，作者由 山形相对、山势相依的山，联想到 “热恋情人”，他们似在凝望，似 在细语，别具一格。作者由山体不 高、山形奇特的山联想到少女，她 们婷婷玉立，姿态万千。
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着 气又自个儿闹去了。
■ 作者把索溪想象成“野孩子”，十分传 神地写出了索溪的“野”。它或“奔 跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿 闹”，十分调皮、可爱。又从侧面表达 出行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻 松愉快的心情。
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张家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、 慈利三县交界处，是我国重点风景名胜区之一。 1982年，张家界被确定为我国第一个国家森林公 园(含天子山、索溪峪，合称武陵源风景区)。这 里由于地质变化、水流切割、风化崩落等影响， 形成了举世罕见的砂岩峰林地貌。全市共有景点 300余处，奇峰耸峙，云雾缭绕，森林茂密，溪 流清澈，自然景观多姿多彩，奇花异草、珍禽异 兽繁多，具有原始大自然的风韵。张家界已被联 合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。
山谷。 ■ 峪： ■ 蜿蜒： 形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。 ■ 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随： 依从。欲：想要、希望。
■ 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 ■ 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 ■ 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。
朗读课文，探讨问题
④人们，在这山水中返 璞归真了。
■ “返璞归真”的意思是去掉外在的 装饰，恢复原来的质朴状态。索溪 峪的山水充满野性，在这样的山水 中畅游，人们接受了大自然的洗礼， 显得非常纯真、质朴。这句话在课 文中起到了点明中心的作用。
总结一下:课文在写作上有什么特色? ■ 一是充分运用联想和想象来 表达独特的感受； ■ 二是在谋篇布局时，采用先 概括后具体描写的方法。
■ 这句话采用了联想的方法，作者由 山形相对、山势相依的山，联想到 “热恋情人”，他们似在凝望，似 在细语，别具一格。作者由山体不 高、山形奇特的山联想到少女，她 们婷婷玉立，姿态万千。
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子， 一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着 气又自个儿闹去了。
■ 作者把索溪想象成“野孩子”，十分传 神地写出了索溪的“野”。它或“奔 跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿 闹”，十分调皮、可爱。又从侧面表达 出行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻 松愉快的心情。
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哪里？请具体分析一下。
这个“野”指的是索溪峪的美是天然的， 是没冇经过人 工修饰的。索溪峪的“野”体现在山“野”、水“野”、动物 “野”、游人“野”四个方面。山“野”休现在山峰惊险、磅 礴、随心所欲、 不拘一格；水“野”休观在水是从深山中“ 蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性；动物“野”体现在小动 物的欢腾跳跃和放肆尤忌的行为上；游人“野”体现在姑娘大 嚼玉米棒攀缘，老人蹦跳于石块间，游人光脚蹚水。
4
索溪峪的野
助读资料
初读感知
深入感悟
课堂拓展
当堂检测
1.正确读记“蜿蜒、婷婷玉立、随心所欲、恶作剧、不拘一 格、年过花甲”等词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风
光，培养对大自然的热爱之情。(难点) 3.体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪之美的独特感受。
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颤
zhàn（颤栗） chàn（颤抖） páng（磅礴） bàng（磅秤） jiáo（嚼东西）
种
磅
个
嚼 jué（咀嚼） jiào（倒嚼）
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指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
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说一说课文主要写了什么？
本文主要描写了作者游索溪峪的感 受——野：山野、水野、动物野、游人野。 在风景秀丽的山水间，作者选取独特的视 角，描绘了张家界索溪峪独特的美景。
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理解词语
望而生畏： 看见了就害怕。 造句：华山的高大陡峭令人望而生畏。
随心所欲： 一切都随着自己的心意，想要怎样就怎样。 造句：在上课时我们不能随心所欲地讲话,要遵守纪律。 不拘一格： 不局限于一种规格或方式。 造句：他大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。
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自然段？ 2.结合核心问题品读课文。
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核心问题： 作者为什么说索溪峪是“野”的？ 串珠问题：
1.课文从哪几个方面的描写来表现索溪峪的“野”？它们各具
有怎样的“野性美”？ 2.文中运用了丰富的想象和联想来表现索溪峪的“野”，从文 中找出重点词句加以品析。 3.课文是怎样安排内容的行文思路的？ (结构上的特点)
深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西 海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180 平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
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点击 听朗读
听范读，边听边思 考核心问题。同时 认准字音，理解词 语意思。
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
4.说一说你对“人们，在这山水中返璞归真了。”这句 话的理解。 “返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复 原来的质朴状态。索溪峪的山水充满野性，在这样 的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，显得非 常纯真、质朴。这句话在课文中起到了点明中心的
作用。
5.题目中的“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在
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理解词语
蜿蜒：
亭亭玉立：
胆颤：
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理解词语
年龄已超过六十岁。花甲，指人六十岁。 年过花甲：
造句：花园里坐着一位年过花甲的老人。 ①援引他物而上。②比喻投靠有钱有势的人往上爬。在本 攀援： 文中指向上攀爬。 造句： 葡萄藤沿着墙壁攀援而上。 形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。 拔地而起： 造句：瞧!那刀削般的悬崖拔地而起,上顶云天,危峰 兀立,令人望而生畏。
2.课文第一自然段“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩 下了一个字：野。”在文中的作用是什么？ 这句话起到了点题的作用，同时，又统领全
文，文章的第二、三、四、五自然段都是围绕这
句话展开的。
阅读方法解密：品析总起句
概念： 总起句是指在一篇文章或一段话中，可以 概括这 篇文章或这段话的内容的句子。一般是 文章或一 段话的首句。 作用： 总领全文或概括整段话的内容。 答题步骤： 指出是总起句+作用。 答题模式： „„是本文(段)的总起句，后面的 内容围绕 着这句话来写，结构清晰。
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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易读错字
望而生畏(wèi
√ 绵亘( gèn gèng ) • √
•
wēi)
返璞归真( pú•√Fra bibliotekpǔ )
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多音字
难
nán（困难） nàn（磨难） zhǒng（种子） zhòng（种地） gě（自个儿） gè（个数）
3.课文第3自然段第4、5句话采用了什么修辞方法？有 什么效果？表达了作者怎样的心情？
拟人
野趣盎然
富有情趣
作者运用拟人的修辞方法，想象溪水与山路相互 嬉戏玩耍的情景，借此表现索溪的曲折起伏，突出其 “野”的特点。把溪水想象成“野孩子”，把山路称
作“哥哥”，把树木称作“大叔”，把石头称作“弟
弟”，富有情趣，野趣盎然。
理解词语
窈窕淑女： 指美丽而有品行的女子。窈窕，文 静而美好。淑女，美
好的女子。
造句：王姐姐真可称为窈窕淑女,怪不得追求她的人很多。
难以言状： 难以描述，无法形容。
造句：一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她。 返璞归真： 去掉外在的装饰.恢复原来的质朴状态。在本文中指人们 去掉了生活中的伪装，露出了自然的状态。 造句：来到野三坡,人们有返璞归真的感觉。
走近作者 曹敬庄：1944年4月出生，湖 南省株洲市人。文史专家、作家。 中国民间文艺协会会员，湖南省作 家协会会员。
主要作品有散文集《寻芳恨
晚》；报告文学集《读株洲》；民 间故事集《炎帝的故事》等。
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相关资料 索溪峪： 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家
界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和
4.从文中对索溪峪的“野”的描绘，我们可以体会到作者怎样的感情？
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1.课文是按照什么顺序来写索溪峪的“野”的？ 课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“ 野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的， 水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也 四野的，最后总结出索溪峪的“野”，让人们返 璞归真！前后照应，首尾连贯。
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辨析词语
磅礴
澎湃
相同点： 都有“气势大”的意思，都可以做形容词。 不同点： 磅礴：指广大无边，比喻气势盛大。澎湃：指 大浪相击，比喻情绪、声势、气势浩大。 造 句： 1.这首诗写的气势磅礴，堪称佳作。 2.三峡的壮观景象让我心潮澎湃，激动不已。
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1.品读课文，想想课文可以分成几个
这个“野”指的是索溪峪的美是天然的， 是没冇经过人 工修饰的。索溪峪的“野”体现在山“野”、水“野”、动物 “野”、游人“野”四个方面。山“野”休现在山峰惊险、磅 礴、随心所欲、 不拘一格；水“野”休观在水是从深山中“ 蹦跳而出”的，充满着野孩子的灵性；动物“野”体现在小动 物的欢腾跳跃和放肆尤忌的行为上；游人“野”体现在姑娘大 嚼玉米棒攀缘，老人蹦跳于石块间，游人光脚蹚水。
4
索溪峪的野
助读资料
初读感知
深入感悟
课堂拓展
当堂检测
1.正确读记“蜿蜒、婷婷玉立、随心所欲、恶作剧、不拘一 格、年过花甲”等词语。(重点)
2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风
光，培养对大自然的热爱之情。(难点) 3.体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪之美的独特感受。
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颤
zhàn（颤栗） chàn（颤抖） páng（磅礴） bàng（磅秤） jiáo（嚼东西）
种
磅
个
嚼 jué（咀嚼） jiào（倒嚼）
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指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
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说一说课文主要写了什么？
本文主要描写了作者游索溪峪的感 受——野：山野、水野、动物野、游人野。 在风景秀丽的山水间，作者选取独特的视 角，描绘了张家界索溪峪独特的美景。
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理解词语
望而生畏： 看见了就害怕。 造句：华山的高大陡峭令人望而生畏。
随心所欲： 一切都随着自己的心意，想要怎样就怎样。 造句：在上课时我们不能随心所欲地讲话,要遵守纪律。 不拘一格： 不局限于一种规格或方式。 造句：他大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。
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自然段？ 2.结合核心问题品读课文。
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核心问题： 作者为什么说索溪峪是“野”的？ 串珠问题：
1.课文从哪几个方面的描写来表现索溪峪的“野”？它们各具
有怎样的“野性美”？ 2.文中运用了丰富的想象和联想来表现索溪峪的“野”，从文 中找出重点词句加以品析。 3.课文是怎样安排内容的行文思路的？ (结构上的特点)
深壑著名。主要景点有黄龙洞、宝峰湖、十里画廊、西 海、百丈峡、索溪、一线天等。索溪峪景区面积约180 平方公里，区内约有2000多座独具特色的险峰。
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听范读，边听边思 考核心问题。同时 认准字音，理解词 语意思。
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1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
4.说一说你对“人们，在这山水中返璞归真了。”这句 话的理解。 “返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复 原来的质朴状态。索溪峪的山水充满野性，在这样 的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，显得非 常纯真、质朴。这句话在课文中起到了点明中心的
作用。
5.题目中的“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在
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蜿蜒：
亭亭玉立：
胆颤：
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理解词语
年龄已超过六十岁。花甲，指人六十岁。 年过花甲：
造句：花园里坐着一位年过花甲的老人。 ①援引他物而上。②比喻投靠有钱有势的人往上爬。在本 攀援： 文中指向上攀爬。 造句： 葡萄藤沿着墙壁攀援而上。 形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。 拔地而起： 造句：瞧!那刀削般的悬崖拔地而起,上顶云天,危峰 兀立,令人望而生畏。
2.课文第一自然段“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩 下了一个字：野。”在文中的作用是什么？ 这句话起到了点题的作用，同时，又统领全
文，文章的第二、三、四、五自然段都是围绕这
句话展开的。
阅读方法解密：品析总起句
概念： 总起句是指在一篇文章或一段话中，可以 概括这 篇文章或这段话的内容的句子。一般是 文章或一 段话的首句。 作用： 总领全文或概括整段话的内容。 答题步骤： 指出是总起句+作用。 答题模式： „„是本文(段)的总起句，后面的 内容围绕 着这句话来写，结构清晰。
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
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易读错字
望而生畏(wèi
√ 绵亘( gèn gèng ) • √
•
wēi)
返璞归真( pú•√Fra bibliotekpǔ )
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多音字
难
nán（困难） nàn（磨难） zhǒng（种子） zhòng（种地） gě（自个儿） gè（个数）
3.课文第3自然段第4、5句话采用了什么修辞方法？有 什么效果？表达了作者怎样的心情？
拟人
野趣盎然
富有情趣
作者运用拟人的修辞方法，想象溪水与山路相互 嬉戏玩耍的情景，借此表现索溪的曲折起伏，突出其 “野”的特点。把溪水想象成“野孩子”，把山路称
作“哥哥”，把树木称作“大叔”，把石头称作“弟
弟”，富有情趣，野趣盎然。
理解词语
窈窕淑女： 指美丽而有品行的女子。窈窕，文 静而美好。淑女，美
好的女子。
造句：王姐姐真可称为窈窕淑女,怪不得追求她的人很多。
难以言状： 难以描述，无法形容。
造句：一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她。 返璞归真： 去掉外在的装饰.恢复原来的质朴状态。在本文中指人们 去掉了生活中的伪装，露出了自然的状态。 造句：来到野三坡,人们有返璞归真的感觉。
走近作者 曹敬庄：1944年4月出生，湖 南省株洲市人。文史专家、作家。 中国民间文艺协会会员，湖南省作 家协会会员。
主要作品有散文集《寻芳恨
晚》；报告文学集《读株洲》；民 间故事集《炎帝的故事》等。
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相关资料 索溪峪： 索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的东部，是张家
界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水，钟乳洞和
4.从文中对索溪峪的“野”的描绘，我们可以体会到作者怎样的感情？
部编人教版六年级语文上册
1.课文是按照什么顺序来写索溪峪的“野”的？ 课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“ 野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的， 水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也 四野的，最后总结出索溪峪的“野”，让人们返 璞归真！前后照应，首尾连贯。
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辨析词语
磅礴
澎湃
相同点： 都有“气势大”的意思，都可以做形容词。 不同点： 磅礴：指广大无边，比喻气势盛大。澎湃：指 大浪相击，比喻情绪、声势、气势浩大。 造 句： 1.这首诗写的气势磅礴，堪称佳作。 2.三峡的壮观景象让我心潮澎湃，激动不已。
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1.品读课文，想想课文可以分成几个