学会交往主题班会

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学会交往主题班会活动背景

学会交往主题班会活动背景

学会交往主题班会活动背景在紧急教育部门的要求下,学校计划组织一场以交往主题为核心的班会活动,旨在帮助学生们改善人际交往能力,增进班级的团结和友谊。

此次班会活动将基于与他人合作、尊重他人、积极沟通等理念展开,通过一系列的互动和讨论,引导学生探索交往的重要性以及建立健康友好关系的方法。

活动的背景是学生在现代社会中面对着各种人际关系的挑战。

无论是学习还是成长,交往和合作都是不可或缺的一部分。

然而,初中生在面对外界的时候,常常感到困惑和不安,不知道该如何与他人建立友好的连结。

此外,随着移动互联网的普及,他们更多地投入到网络世界,与人交往的机会和方式更加有限。

因此,提高学生们的交往能力迫在眉睫。

班会活动将借鉴一些游戏和小组讨论的方式。

为了减少学生们的抵触情绪,我们将以轻松活泼的氛围进行,使每位学生都能充分参与其中。

首先,我们将组织一个名为“合作拼图”的小游戏,学生们将分成小组,通过合作完成拼图任务。

这个活动将帮助学生们意识到通过合作和互相支持,能够取得更好的结果。

接下来,我们会组织一个小组讨论,让学生们思考并分享他们在日常生活中遇到的交往困难,通过集思广益,帮助他们找到解决问题的方法,并鼓励他们尝试在实际行动中应用。

最后,我们将以班级合唱的形式结束活动,通过音乐的力量来强调团队合作、友谊和互助的重要性。

通过这样一个交往主题的班会活动,我们期望能够唤起学生们对人际交往的重视,并激发他们主动与他人沟通、建立友好关系的意识。

同时,通过活动中的互动和讨论,我们也希望能够培养学生们的团队精神和合作意识,增强班级的凝聚力和友谊。

这样的一个活动不仅能够帮助学生们更好地适应社交环境,还能为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。

学会沟通主题班会(精选3篇)

学会沟通主题班会(精选3篇)

学会沟通主题班会(精选3篇)学会沟通主题班会(1)【班会主题】“学会沟通,阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。

【班会时间】20xx-11-26【班会地点】初二(3)班教室【参与人员】初二(3)班班主任及全体学生【会前准备】1.学生分组:按座位分成4个大组2.演示课件:多媒体课件PPT。

3.音乐布置:温馨柔和的背景音乐。

4.热身准备:每人准备一张A4白纸。

(主题班会现场,通过音乐活跃课堂气氛,放松学生心情,拉近师生距离,为后面的学习提供良好的情绪铺垫。

)【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说:“一个人的成功,15%靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。

”心理学家研究发现,如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏稳定而良好的人际关系,这个人往往就有明显的性格缺陷。

对于刚进班的学生,学会处理人际沟通显得非常必要,所以,要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。

人际沟通是需要学习的,没有人天生就是沟通大师,每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑,这是非常正常的事情。

重要的是,通过不断的实践和学习,来提高自己的沟通素养和水平。

【班会流程】一、【提出问题】我们需要与人沟通,与人交流,因为我们需要理解别人,也渴望被人理解,我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么,在生活中,我们如何做才能与人沟通,有效交流呢?二、【活动:真情告白】回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法,与小组同学交流沟通的金点子,并写在纸上。

然后请同学们各抒己见、畅所欲言!三、【支招:方法归纳】学会沟通,学会交流,我们不妨这样做??(一)做一个好听众。

在人际沟通中,要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。

不仅要表达自己的意见、想法,更重要的是要用心听对方所传达的信息,才能真正达到沟通的目的。

这种倾听的能力,既是一种尊重人的态度,也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧,在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友,赢得更好的人缘。

主题班会课件-学会交往-主题班会(共13张PPT)-全国通用

主题班会课件-学会交往-主题班会(共13张PPT)-全国通用

礼仪展风采 骑单车冲进校门
听到国歌声立刻 止步,面向国旗所在
方向行注目礼
及时制止传书、 传笔的同学
见到老师主动问
洗完手不关水龙头 在课堂上插嘴说话、
好,帮老师做自己
力所能及的事情
吊儿郎当地穿着校
请你评判对 or 错
Байду номын сангаас
坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥
服,胸口衣裳大敞
进办公室喊“报告”, 声音洪亮
在饭堂等同桌的 人到齐再吃饭
学会交往
主题班会
面对他们的微笑,你此刻感觉......
交往
------人与人之间沟通的桥梁
一、学会微笑。
“微笑”是人与人交往制胜法宝。 对爸爸、妈妈微笑,对学校门卫叔叔微笑,对老师、同学微 笑……对你见到的所有人微笑。当你对别人微笑时,你会发现,别人 也对你微笑。 微笑让你更加自信,微笑为你带来快乐。
微笑不仅仅代表开心,它还是一种礼仪!
学会共处: 说声“谢谢”
你知道还有哪些时 候,我们要说声“谢 谢”?
3、学会倾听。
为什么我们脸上只长一张嘴巴,而在脸上长了两
只耳朵?
少说多听
倾听:倾听既是一种重要的学习方式,也是与人交流沟通的有效方 法。
倾听是一种礼貌,表示对说话者的尊重。
听人说话时要专心,眼睛望 着对方,不轻易打断别人的话。
(1)礼貌用语 :请、您好、谢谢、对不起、没关系。 (2)打招呼 :微笑点头、招手致意。
十个道德好习惯的要求:
1.文明用语,微笑待人。 2.文明休息,文明坐行。 3.不懂就问,勤于思考。 4.勤俭节约,计划用钱。 5.自己的事情自己做。
6.说了就要努力去做。 7.及时感谢别人的帮助。 8.用过的东西放回原处。 9.集体的事情一起干。 10.干干净净迎接每一天。

《学会交友,正确交往》主题班会课件

《学会交友,正确交往》主题班会课件
6
请举出古代有关友谊的名句!
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1、海内存知已,天涯若比邻 。 -(唐)王勃 2、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 -(唐)白居易 3、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。 -(唐)高适 4、君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。 -(战国)庄子 5、近朱者赤,近墨者黑 。 -(西晋)付 玄 6、冤家宜解不宜结,各自回头看后头。 -(明)冯梦龙
中学生交友的几个误区
4.怀念旧友,不交新友。主要表现在低年级大学生中。他们在过去的生活中,曾经有过少数挚友,其亲密程度不亚于亲人,随着学习生活的改变随着各自生活环境的改变,又不可能长期生活在一起。对新的环境适应较慢,一旦遇到不顺心的事就想“要是某某在身边该多好”而无视身边的新同学、老师们的帮助。更有甚者,因距离产生美,对原来的挚友越想越可爱,将身边同学的缺点无限放大。只愿生活在过去,不肯开拓新的生存空间,自然就越发孤独了。5.以网友代替生活中的朋友。大学生中有一类学生内向、敏感,带有轻度的社交恐惧感,长期被压抑的对友情的渴望,一旦遭遇网络就显得异常兴奋。他们不能正确面对自己的交友障碍,而是在网上广交网友以排遣孤独,却使自己更加孤独。美国卡耐基梅隆大学的研究机构经系统研究得出结论:人们花在网上的时间越多,与家人沟通就越少,实际生活中的朋友就越少,同时越感到孤独和沮丧。可见,靠虚拟的友情来安慰,毕竟不是解决之道。
12、二人同心,其利断金。 -《易.系辞上》
13、路遥知马力,日久见人心。 -《元曲选.争报恩》
14、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 -(唐)李白
15、君子淡如水,岁久情愈真。小人口如蜜,转眼如仇人。-《逊志斋集》
16、落地为兄弟,何必骨肉亲。 -陶潜
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讨论:你愿意与什么样的人成为朋友呢?

交往班会4篇

交往班会4篇

交往班会4篇【交往班会第1篇】与人交往主题班会教案设计一、活动目标:(一)认识到人生活在社会中必须与他人交往;这是人类群体生活所决定的,21世纪更需要学会交往;(二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长;(三)掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意提高自己的交往能力。

二、活动重点:着重启发学生注意提高交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人交往。

三、活动形式:小品、演讲、讨论四、活动准备:(一)确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作。

(二)编排小品剧。

采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演形式,提前做好排练工作。

(三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。

五、活动过程:主持人:我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师,随着年龄的增长,交往圈越来来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。

此外,还有社会中的其他人。

人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。

“中学生的交往”主题班会现在开始(一)看画悟理主持人:首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面,(投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么?请同学们自由发言。

由三至四位同学谈个人对面面的理解。

主持人:以上几位同学讲的.很好、此画面说明孤雁难行。

那么,我们每个人如同大雁一样,离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难.,甚至无法生存。

谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。

(二)典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受。

学生甲:过去我性格孤僻,不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书,—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,结果学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去。

中学《学会交往》主题班会

中学《学会交往》主题班会

支持和安慰
在困难时给予朋友支持 和安慰,帮助他们渡过 难关。
尊重和信任
建立相互尊重和信任的 关系,分享秘密并保守 朋友的隐私。
理解和包容
接纳朋友的不同,尊重 他们的喜好和个性。
实践 - 与同学们一起探讨
分组活动,让同学们分享他们在交往中遇到的问题和解决方法,并一起探讨如何改善班级的交际 氛围。
总结 - 提醒班级交际问题及如何改善
缺乏倾听
培养积极的听取能力,以 理解他人的观点和需求。
争论与攀比
建立友好的气氛,并寻找 共同之处而不是竞争对手。
如何避免冲突
1
沟通
通过坦诚和尊重的对话解决问题。
2
妥协
寻求双方都可以接受的解决方案,制定共同目标。
3
寻求帮助
当冲突无法自行解决时,寻求老师或成人的协助。
帮助朋友 - 好朋友之间的相处方式
如何交往 - 技巧分享
1 积极倾听
与他人对话时,专注 于对方的话语,表达 兴趣和尊重。
2 表达清晰
用简洁明了的语言和 肢体语言传达自己的 想法和感受。
3 展示尊重
对待他人要礼貌、友 善和体贴,尊重他们 的观点和空间。
交际中的误区与解决方法
过度分享个人信息
确保在对话中保持适度的 隐私,并避免过多的个人 抱怨。
中学《学会交往》主题班会
学会交往的重要性 如何交往 - 技巧分享 交际中的误区与解决方法 如何避免冲突 帮助朋友 - 好朋友之间的相处方式 实践 - 与同学们一起探讨 总结 - 提醒班级交际问题及如何改善
学会交往的重要性
良好的人际交往是成功人生的关键,它帮助我们建立友谊、解决问题,并在 各个领域获得成功。
识别问题

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案第一章:了解集体的重要性1.1 导入:讲解集体对个人成长的重要意义,引导学生认识到集体是个人的依靠和成长的园地。

1.2 活动一:集体故事分享,让学生从实例中感受到集体团结合作的力量。

1.3 活动二:小组讨论,让学生分享在集体中的收获和成长,以及集体给自己带来的快乐。

1.4 总结:强调集体的重要性,引导学生珍惜集体生活,努力融入集体。

第二章:学会交往的艺术2.1 导入:讲解交往的重要性,以及交往艺术对个人成长的影响。

2.2 活动一:角色扮演,让学生通过模拟情景,学会与人沟通、交流的技巧。

2.3 活动二:小组竞赛,设计一些关于人际交往的题目,让学生在竞赛中提升交往能力。

2.4 总结:强调交往艺术的重要性,引导学生在生活中积极运用所学,提升人际沟通能力。

第三章:培养团队精神3.1 导入:讲解团队精神的概念,以及团队精神对集体发展的意义。

3.2 活动一:团队协作游戏,让学生在游戏中体验团队协作的重要性,培养团队精神。

3.3 活动二:小组讨论,让学生分享在团队中的角色和责任,以及如何为团队做出贡献。

3.4 总结:强调团队精神的重要性,引导学生自觉培养团队精神,为集体发展贡献力量。

第四章:尊重与包容4.1 导入:讲解尊重与包容的意义,以及尊重与包容对集体和谐的影响。

4.2 活动一:情景剧表演,让学生通过观看或参与表演,理解尊重与包容的重要性。

4.3 活动二:小组讨论,让学生分享在集体中如何做到尊重与包容,以及尊重与包容给自己和他人的影响。

4.4 总结:强调尊重与包容的重要性,引导学生在生活中践行尊重与包容,营造和谐的集体氛围。

第五章:融入集体的方法与技巧5.1 导入:讲解融入集体的方法与技巧,以及融入集体对个人成长的意义。

5.2 活动一:小组分享,让学生分享自己融入集体的经验和方法,互相学习和借鉴。

5.3 活动二:情景模拟,让学生通过模拟情景,学会如何更好地融入集体。

5.4 总结:强调融入集体的重要性,引导学生积极采取方法与技巧,努力融入集体。

中学生人际交往主题班会

中学生人际交往主题班会
中学生人际交往主题班会
通过主题班会,培养中学生良好的人际交往能力,增强沟通合作能力,提升 个人自信,促进班级和谐。
活动目标
1 建立信任关系
2 培养合作能力
通过团体合作活动,帮助 学生建立互相信任的关系, 增加相互理解和支持。
通过小组合作任务,鼓励 学生共同解决问题,学会 合作与协作。
3 提升沟通技巧
活动效果与意义
1 增强班级凝聚力
通过团队合作和互动,提高班级成员的凝聚力和向心力。
2 培养学生领导能力
在活动中鼓励学生承担领导角色,锻炼他们的领导和组织能力。
3 提升学生综合素养
通过对人际交往的培训和实践,提升学生的综合素养和社交能力。
通过角色扮演和演讲活动, 培养学生的表达能力和与 他人有效沟通的技巧。
活动准备
选择适合中学生的团体活动和游戏,准备所需材料和场地,确保活动的顺利进行。
活动内容与方案
团队合作游戏
通过团队游戏,让学生培养团 队合作意识和处理困难的能力。
角色扮演演练
组织学生进行角色扮演演练, 让他们体验不同情况下的交往 技巧。
活动案例分享
张同学的变化
通过参与人际交往主题班会,张同学变得更开朗自信,与同学建立了更好的关系。
李同学的收获
李同学通过参与小组讨论学会了倾听和尊重他人观点,成为一个更好的团队成员。
王同学的心得
王同学通过角色扮演体验了不同情况下的交往技巧,学会了更好地与人沟通。
活动反思和总结
活动中发现了一些可以改进的地方,例如活动时间的安排和活动内容的选择。 同时,也总结出了许多有效的交流和合作技巧。
小组讨论
组织小组讨论,让学生共同探 讨交往中的问题和解决方案。
活动方法与步骤

学会交往主题班会

学会交往主题班会

拓展视野
与不同背景的人交往,可 以让人们了解更多的信息 和知识,拓展自己的视野 。
提升团队协作与沟通效率
增进团队协作
良好的人际关系可以增强团队的 凝聚力和向心力,提高团队协作
效率。
促进有效沟通
在团队协作中,有效的沟通是至关 重要的。通过交往,人们可以更好 地理解彼此的观点和需求,促进有 效沟通。
提升决策效率
互信关系能够增强团队成员之间的凝聚力,使团 队更加团结、稳定。
尊重他人的观点与感受
倾听他人意见
尊重他人的观点和感受,首先要学会倾听他人的意见,不要打断 或忽视他人的想法。
表达自己的观点
在尊重他人的基础上,可以表达自己的观点和想法,但要注意语气 和方式,避免伤害他人感情。
换位思考
尝试站在对方的角度思考问题,理解对方的立场和感受,从而更好 地沟通和合作。
反馈自己的想法
在倾听他人意见后,我们 可以反馈自己的想法和感 受,以便更好地与对方交 流和沟通。
表达自己的想法与感受
清晰表达
尊重他人的感受
在表达自己的想法和感受时,我们应 该尽量使用清晰、简洁的语言,以便 对方能够理解我们的意思。
在表达自己的想法和感受时,我们应 该尊重他人的感受,以便更好地与对 方沟通和交流。
学会在团队中发挥自己的优势
认识自己的优势
01
了解自己的优势和特长,并能够在团队中发挥出来,为团队带
来更多的价值。
积极承担责任
02
在团队中积极承担责任,发挥自己的优势,为团队的成功做出
贡献。
学会与他人合作
03
在团队中与他人合作,互相帮助、互相支持,共同完成任务和
目标。同时也要学会接受他人的帮助和支持。

《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会

《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会

《交友之道建立良好的人际关系》的主题班会交友之道是一项重要的技能,它能够帮助我们建立良好的人际关系。

在这个主题班会上,我们将探讨如何建立良好的人际关系,并分享一些实用的建议和技巧。

首先,我们要明确一个事实:人际关系对于我们的成长和发展非常重要。

良好的人际关系可以给我们带来快乐、支持和发展机会,而不良的人际关系则可能导致心理压力、挫折和困惑。

因此,建立良好的人际关系是我们每个人都应该努力追求的目标。

接下来,我想和大家分享一些关于如何建立良好人际关系的建议和技巧。

首先,我们要学会尊重他人。

尊重是良好人际关系的基础。

我们要尊重他人的意见、选择和感受,尊重他们的人格和尊严。

同时,我们也要学会尊重自己,不要过分依赖他人或迎合他人的期望,保持自己的独立性和自信心。

其次,我们要真诚地与他人交往。

真诚是建立真正友谊的关键。

我们应该坦诚、直率地与他人交流,不隐藏自己的真实感受和想法。

同时,我们也要学会倾听他人的意见和建议,尊重他们的感受和需求。

只有通过真诚的交流,我们才能建立起互信和友谊。

第三,我们要学会合作和分享。

合作和分享是建立良好人际关系的重要因素。

我们要学会与他人合作,共同完成任务和解决问题。

我们还要学会分享自己的成果、知识和经验,帮助他人取得成功。

通过合作和分享,我们能够建立起互助互利的关系,让彼此都能够成长和进步。

最后,我们要学会处理冲突和解决问题。

人际关系中难免会出现冲突和问题,我们要学会理解和包容他人的不同观点和激情,并寻找解决问题的方法。

同时,我们也要学会表达自己的需求和意见,保护自己的权益。

通过有效的沟通和妥善的处理,我们能够化解冲突,改善人际关系。

在这个主题班会上,我们要分享这些建议和技巧,并通过小组讨论和角色扮演的方式,让同学们实际运用这些技巧,提升他们的人际交往能力。

同时,我们还可以邀请一些有经验的人士或专家来分享他们的人际交往经验和心得,让同学们从他们身上获得启发和指导。

通过这样一个主题班会,我们希望同学们能够认识到人际关系的重要性,并掌握建立良好人际关系的一些基本技巧。

学会培养社交能力主题班会教案

学会培养社交能力主题班会教案

学会培养社交能力主题班会教案
一、活动目的
通过本次主题班会活动,帮助同学们认识到社交能力的重要性,培养他们良好的人际交往能力,建立和谐的班集体氛围。

二、活动流程
1. 开场白(5分钟)
主持人简单介绍本次班会活动的主题和目的,引发同学们对社交能力的思考。

2. 活动一:认识社交能力(15分钟)
通过PPT展示社交能力的定义、种类以及重要性,帮助同学们全面了解社交能力的概念。

3. 活动二:培养社交能力(20分钟)
教师指导同学们分组进行情景模拟练习,包括面对面交流、表达意见、理解他人等方面,引导他们提升自己在社交场合的表达能力。

4. 活动三:分享交流(15分钟)
同学们结合自己的经历,分享在日常生活中如何培养社交能力,以及遇到的困难和解决方法,互相交流学习。

5. 活动四:展示成果(10分钟)
各小组展示他们的情景模拟表演,其他同学进行评议和点评,促进大家在活动中的收获和成长。

6. 总结发言(5分钟)
主持人对本次活动进行总结,强调社交能力的重要性,鼓励同学们在日常生活中不断练习和提升自己的社交技能。

三、活动收获
通过本次主题班会活动,同学们深刻认识到了社交能力对个人成长的重要性,学会了如何在日常生活中培养和提升自己的社交能力。

希望同学们能够将学到的知识运用到实践中,不断完善自己,成为更加自信和优秀的人。

愿我们的班集体更加和谐融洽,共同进步。

【1500字】。

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解融入集体的意义,认识到集体的重要性。

2. 培养学生与人交往的技巧,提高他们的社交能力。

三、教学内容1. 融入集体的意义1.1 集体对个人成长的影响1.2 集体与个人利益的关系2. 与人交往的技巧2.1 倾听与表达2.2 尊重与理解2.3 沟通与协调3. 团队精神的培养3.1 团结协作的重要性3.2 团队活动的组织与参与3.3 个人与团队的关系四、教学方法1. 讲授法:讲解融入集体的意义、与人交往的技巧和团队精神的培养。

2. 案例分析法:分析典型案例,让学生深入理解融入集体、学会交往的重要性。

3. 小组讨论法:分组讨论,引导学生主动参与,培养他们的团队协作能力。

4. 角色扮演法:组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,提高他们的交往能力。

五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估他们的参与程度。

2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、沟通交流等。

3. 角色扮演:评价学生在角色扮演中的表现,包括语言表达、情感投入等。

4. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解他们对融入集体、学会交往的认识和体会。

六、教学步骤1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对融入集体的思考,引出本节课的主题。

2. 讲解融入集体的意义:讲解集体对个人成长的影响,以及集体与个人利益的关系,让学生认识到融入集体的重要性。

3. 讲解与人交往的技巧:讲解倾听与表达、尊重与理解、沟通与协调等交往技巧,并通过案例进行分析。

4. 讲解团队精神的培养:讲解团结协作的重要性,组织与参与团队活动,以及个人与团队的关系。

5. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己在与人交往中的经验和困惑,以及如何更好地融入集体。

6. 角色扮演:组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,让学生学会运用交往技巧,提高他们的社交能力。

7. 总结与反馈:对本次课程进行总结,收集学生的反馈意见,了解他们对融入集体、学会交往的认识和体会。

同学之间如何相处主题班会教案三篇

同学之间如何相处主题班会教案三篇

同学之间如何相处主题班会教案三篇由张静同学为我们朗读几条有利于我们成功与人交往的内容:1、待人宽宏大度2、真诚地赞赏和鼓励3、设身处地为别人着想4、敢于开放地表露自己5、给人良好的第一印象6、保持人格的独立性7、把握亲疏关系掌握说话行事的分寸8、善于捕捉时机。

(名人名言:刘少奇“你总以为你自己是对的,别人都是错的,人家都对不起你,你却没有对不起别人,你没有替别人着想,却要别人替你着想,你不肯为别人有所牺牲,你不去理别人,却要别人来理你,这是一种什么态度呢)在同志之间,这不是团结和合作的态度,而是同组织、同集体对立的态度,就是把自己个人放在同集体对立地地位,就是一种个人主义。

主持人乙:交往的原则几位社会者曾多次到某监狱对130名青年罪犯进行访问调查,发现87.6%的人说,自己之所以犯罪,基本上是因为结交了思想落后,品德恶劣的坏朋友,事物都是有两面性,社会交往中也存着“有害交往”。

当人们情绪低落,境遇不佳时,或是春风得意,乐不可支时,往往容易缺乏理智,感情用事,最有可能成为他人恶意引导的受害者。

这种时候,你尤其要提高警惕洁身自好。

由卢云飞同学朗读交往择友的十原则(交往择友十条原则:一、择志同道合,携手并进者;二、择身有所长,堪为师表者;三、择作风正派,举止端庄者;四、择患难于共,同舟共济者;五、择光明磊落,肝胆相照者;六、择气度宽宏,律己容人者;七、择百折不挠,积极进取者;八、择忠于友情,讲究信誉者;九、择谦虚谨慎,知错能改者;十、择默然负重,助人向上者。

)前苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:“常有这样的情况,几个青年聚在一起,开始闲谈,几个小时过去了,什么事也没有做。

这种谈话里没有产生任何聪明的思想,而时间一去不复返地浪费了,你要善于把跟同学的谈话,也变成丰富自己的精神生活的源泉。

”主持人甲:建立良好的人际关系,需要掌握调节人际关系的基本要求。

首先,善于尊重人,寻求尊重是人们的一种基本需要,一个人得到社会的承认。

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案

“融入集体,学会交往”主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解融入集体的意义,增强集体荣誉感和归属感。

3. 引导学生学会尊重他人,培养团队协作精神。

二、教学内容1. 融入集体的意义和价值2. 交往的基本原则和方法3. 尊重他人的重要性4. 团队协作的精神内涵5. 实践演练:小组合作完成任务三、教学过程1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对融入集体和学会交往的思考。

2. 讲解:分别讲解融入集体的意义和价值、交往的基本原则和方法、尊重他人的重要性、团队协作的精神内涵。

3. 案例分析:分享一些成功融入集体和善于交往的案例,让学生从中得到启示。

4. 实践演练:将学生分成小组,每组完成一个任务,要求学生在完成任务过程中充分体现团队协作和良好交往能力。

四、教学评价1. 学生对融入集体的认识和理解程度。

2. 学生交往能力的提高情况。

3. 学生尊重他人和团队协作的精神风貌。

五、教学资源1. 故事素材:校园故事、成功案例等。

2. 教学PPT:融入集体、交往技巧、尊重他人、团队协作等内容。

3. 实践演练道具:任务道具、评分标准等。

教学反思:六、教学活动1. 小组讨论:让学生分成小组,讨论在集体中如何表现出尊重和理解,以及如何处理个人与集体之间的矛盾。

2. 角色扮演:学生进行角色扮演,模拟在集体中可能遇到的交往情境,如冲突解决、意见分歧等,通过表演学习有效的交往技巧。

3. 小组分享:每个小组分享他们的讨论和角色扮演经验,讨论哪些交往策略是有效的,哪些需要改进。

七、教学策略1. 互动式教学:通过小组讨论、角色扮演等活动,鼓励学生主动参与,增强互动。

2. 案例研究:分析真实或虚构的案例,让学生思考和讨论如何更好地融入集体和处理人际关系。

3. 反思性写作:让学生写一篇反思日记,记录他们在班会中的学习体验和心得体会。

八、教学实践1. 班级活动:组织一次班级活动,如团队建设游戏、集体志愿服务等,让学生在实践中学习团队合作和交往技巧。

学会培养人际交往能力主题班会教案

学会培养人际交往能力主题班会教案

学会培养人际交往能力主题班会教案为了帮助学生更好地培养人际交往能力,本文将设计一个主题班会教案,帮助学生掌握人际交往的技巧和方法。

主题:学会培养人际交往能力
时间:60分钟
目标:通过本次班会,学生将能够了解人际交往的重要性,掌握一些实用的人际交往技巧,并具备一定的人际交往能力。

教学内容:
1. 人际交往的定义及重要性
- 介绍人际交往的定义:人际交往是指个体之间通过语言、行为、情感等方式进行互动和沟通的过程。

- 分享人际交往的重要性:良好的人际关系对个人的成长和发展至关重要,可以带来更多机会和支持。

2. 人际交往的技巧
- 倾听技巧:学会倾听对方,尊重对方的意见和感受,建立互信关系。

- 表达技巧:学会表达自己的观点和情感,用正确的方式传达自己的意图。

- 礼貌待人:学会尊重他人,礼貌待人,建立良好的互动氛围。

- 沟通技巧:学会有效地沟通,避免冲突和误解,保持良好的沟通效果。

3. 实践与应用
- 分组练习:将学生分成小组,进行角色扮演练习,模拟各种人际交往场景,让学生实践人际交往技巧。

- 互动讨论:组织学生讨论自己在人际交往中的困惑和问题,并给予建设性的意见和解决方案。

评价与总结:
通过本次班会,学生将能够对人际交往有一个更深入的了解,理解人际交往的重要性,掌握一些实用的人际交往技巧,并具备一定的人际交往能力。

希望学生能够在今后的学习生活中,不断提升自己的人际交往能力,建立良好的人际关系,实现个人的发展目标。

学会与老师交往主题班会教案

学会与老师交往主题班会教案

学会与老师交往主题班会教案一、教学目标:1. 让学生了解与老师交往的重要性,提高学生与老师沟通的意识和能力。

3. 引导学生正确对待老师的批评与表扬,学会理解老师的辛苦付出。

二、教学内容:2. 尊敬老师:教育学生尊敬老师,尊重老师的劳动,感恩老师的教导。

3. 有效沟通:教授学生与老师沟通的技巧,提高学生表达自己观点的能力。

4. 正确对待批评与表扬:引导学生正确对待老师的批评与表扬,理解老师的良苦用心。

5. 主动参与:鼓励学生主动参与课堂,积极与老师互动,提高课堂效果。

三、教学过程:1. 导入:通过一个发生在校园里的故事,引发学生对师生关系的思考。

2. 讲授:教师讲解师生关系的意义,引导学生认识到尊敬老师的重要性。

3. 案例分析:讨论具体的案例,让学生学会如何与老师沟通,处理矛盾。

4. 小组讨论:学生分成小组,讨论如何正确对待老师的批评与表扬,分享心得体会。

四、教学评价:1. 观察学生在课堂上的表现,了解学生对师生关系的认识和尊敬老师的态度。

2. 评估学生在小组讨论中的沟通技巧,检验学生对正确处理师生矛盾的掌握程度。

3. 搜集学生对老师的评价,了解学生对老师的理解和尊重程度。

五、教学resources:1. 教学PPT:展示教学内容,引导学生思考。

2. 案例素材:提供具体的案例,供学生讨论分析。

3. 小组讨论模板:为学生提供讨论的框架,帮助学生更好地展开讨论。

4. 学生评价表:用于收集学生对老师的评价,了解学生的学习需求。

六、教学活动:1. 角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟与老师交往的场景,提高沟通技巧。

2. 小组竞赛:设置有关尊敬老师、有效沟通等主题的小组竞赛,激发学生的学习兴趣。

3. 主题演讲:鼓励学生围绕“尊敬老师,建立良好师生关系”的主题进行演讲,培养学生的表达能力。

4. 师生互动:组织师生互动活动,让学生体验与老师共同参与活动的乐趣,增进彼此的了解。

七、教学策略:1. 情境教学:通过设置情境,让学生在实践中学会与老师交往,提高沟通能力。

学会交往主题班会

学会交往主题班会
避免过度询问私人问题,尊重他人的隐私权。
避免过度依赖他人
独立思考
在交往中,应保持独立思考,不盲目跟从他人的意见。
自主决策
在面对问题时,应自主决策,不轻易依赖他人。
培养独立能力
通过学习和实践,培养自己的独立能力,减少对他人的依赖。
学会拒绝与接受邀请
拒绝的艺术
在面对不合理的请求或邀请时,应学会委婉地拒绝,避免 伤害他人感情。
接受邀请的礼仪
在接受邀请时,应遵守礼仪规范,如准时到达、注意仪表 等。
回馈邀请
在接受邀请后,应回馈邀请者的好意,如送小礼物或表达 感谢之情。
05
实践案例分享与讨论
成功交往案例分享
同学间的友谊
分享自己与同学建立深厚友谊的故事,强调互相尊重、理解和支持 的重要性。
师生间的互动
描述自己与老师之间良好的互动和沟通,强调尊重师长、虚心请教 的态度。
表达真实想法和感受
用清晰、明确的语言表达自己的想法和感受,避免模糊或含糊的表 达。
避免攻击性语言
避免使用攻击性或指责性的语言,以平和、理性的方式进行沟通。
理解包容,接纳不同观点
1 2
理解他人的立场和观点
尝试站在对方的角度思考问题,理解对方的立场 和观点。
包容不同的意见和看法
接受并尊重不同的意见和看法,不轻易否定或排 斥。
学会交往主题班会
汇报人:可编辑 2023-12-20
• 交往的重要性 • 交往的基本原则 • 交往技巧与方法 • 交往中的注意事项 • 实践案例分享与讨论 • 总结与展望:提升交往能力,促
进个人成长
目录
01
交往的重要性
建立良好人际关系
增进同学间的友谊
通过交往,可以增进同学之间的 了解和友谊,形成良好的班级氛
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测试结果
得9~15分,说明你是一个特别宽宏大量的人, 很少因为感情上受到伤害而烦恼。由于你宽宏大 量的性格,使你很乐于与朋友友好相处。 得16~21分,表明你既不是一个特别宽宏大量 的人也不是一个容易记仇者,当你发现自己滋长 了有害的情绪时,你通常可以在它发生之前就克 服它,使你不置于沉缅于无法解脱的沮丧和怀恨 的情绪之中。 得22~27分,那么你可能是一个容易记仇的人, 采取不公正的态度是你烦恼的根源。你要学会原 谅别人,否则你的身心健康将受到损害。
所以不要让一生都背负仇恨 的包袱,原谅别人的过错更可取 。
学会宽容别人
正所谓:“金无足赤,人无完人”, “世界上没有 不生杂草的花园。”“月亮的脸上也是有雀 斑的。” “忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
每个人都有做错事的时候,有句话是这样说的:“生 气是拿别人的错误来惩罚自己”。这个时候与其抱怨,埋 怨,还倒不如报以对方一个微笑,对自己说一句:“没关 系。”
宽容是一种大度的表现,
更是一种智慧的人生境界!
人际交往秘笈: 学会尊重 学会体谅 学会感恩 ……
1.每天对身边的人多微笑三次,对他说一句 真心的赞美的话,把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的,试着去 感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量 到你这里为止,做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事。 5.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他, 试着去了解他的苦衷。 6.每天锻炼身体一次。 7.每天称赞别人的优点,并尽量去学习。 8.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒。
Let’ play a game!
1.分成七个小组 。 2. 每组的第一位同学拿着卡。 3.先请每组第一位同学抽一张情绪卡,用非 语言形式表达这种情绪,下一位同学猜。 4. 以此类推,看看最后一位同学得到的答案跟 第一位同学所拿到处的准则 以和为贵
风雨同舟
同学就是共同学习做人与学习知识、发展 自己的合作伙伴。 同学就是共同面对成功与失败的精神支柱。 同学就是共同走上人生成功之路的互助力 量。 同学就是拥有不同凡响的同学关系就是拥 有不同凡响的财富。 同学就是拥有诚挚的友谊就是拥有光辉的 未来。 祝每位同学都能够在这里健康快乐的生活学 习,收获一份份最真挚、最宝贵的友情!
一袋土豆
一个幼儿园老师决定让她班上的孩子们玩一个游戏,她 告诉孩子们每人从家里带来一个塑料口袋,里面要装上土豆。 每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字,所以痛恨的人 越多口袋里土豆的数量也就越多。
第二天,每一个孩子都带来了一些土豆。有的是1个, 有的是3个,最多的是5个。然后老师告诉孩子们,无论到 什么地方都要带着土豆袋子,即使是上厕所的时候。
1)冷处理法,谁也不找谁谈,
一直僵持下去;
2)矛盾激化法; 3)谦让或主动与人和好法。
冷处理法
a. 同学间 的隔阂会 越来越深。 b. 同学间 感觉都不 舒服,心 情不舒畅。 严重影响 学习。
矛盾激化法
谦让或主动 与人和好法
a. 维护友 谊,加深 感情。 b. 相互理 解,相互 促进。
a. 同学间 反目成仇 闹不团结。 b. 当事人 在同学中 的印象一 落千丈。
马加爵供认,杀人事件的起因是因为打牌争执。 2004年寒假马加爵因为打工没有回家,留在学校 住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原 本是住在校外的出租房的,只是因为那几天还是假 期,校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马 加爵的317室。案发前几天,马加爵和邵瑞杰等几 个同学打牌时,因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人 发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说 “没想到连打牌你都玩假,你为人太差了,难怪龚 博过生日都不请你……”,马认为他的这番话伤害 了自己的自尊心,转而动了杀机。
实战练习
个案一
大课间结束后,同学们一窝蜂的冲 回教室,这时隔壁班的小志同学,一下 把我们班的小铭同学撞到了墙壁上,小 铭想找小志理论,结果小志蛮不讲理, 反倒骂了小铭脏话,非常嚣张,让小铭 非常没面子。如果你是小铭,你会怎么 做?
个案二
小A和小B平时是关系不错的两个女 生,小A成绩优秀,性格开朗,有时爱和 男生打交道,小B则比较内向。有一天, 小A刚要进教室,突然听到小B在跟小C 说话,仔细一听,居然在说小A的坏话, 说小A性格轻浮,自以为是……小A在教 室门口听得又急又气,如果你是小A你会 怎么办?
测测你的宽容度
请对下列问题作出“是”或“否”的选 择,每题答“是”记1分,答“否”记0 分:
选择“经常”的得3分,选择“有时”的得2分,选择“很少”的得
1. 你是否一想起很久以前别人对你的伤害就忿忿 不平? 2. 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人? 3. 你是否特别留意别人是支持你还是反对你? 4. 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体 其它部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安? 5. 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的 情景? 6. 同学是否指责你过分敏感? 7. 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复? 8. 你能原谅对你态度很坏的人吗? 9. 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力没 有得到赏识?
日子一天天过去,孩子们开始抱怨,发霉的土豆散发 出难闻的气味。另外,那些带着5个土豆的孩子也不愿意再 随身带着沉重的袋子。一周后,游戏结束,孩子们终于解 放了。
老师问他们:在这一周里,你们对随身带着土豆 有什么感觉?孩子们纷纷沮丧地表示,带着土豆袋子 行动不便,还有土豆发霉后散发的气味很难闻。
这时,老师告诉他们这个游戏的意义。她说:这就和 你心里嫉恨着自己讨厌的人一样。嫉恨的毒气将会侵蚀你 的心灵,而你无论到什么地方要带着它。如果你连腐烂土 豆的气味都无法忍受一个星期,你又怎么能让嫉恨的毒气 占据你的一生?
事件后续 马加爵父母在案发后曾亲自前往几名 死者家中谢罪。马加爵被处决后尸体被火化, 三年后记者采访时,家人表示并未取回其骨 灰
在人际交往中可能会出现的问题
1、较强的自我中心性格使其无法理解他人。 2、不会关心他人,导致友谊淡漠,同学关系 疏远。 3、认知上的片面性、极端性使中学生对同伴 常发生曲解。 4、理想化的思维方式使中学生已建立的友情 经不起风雨。
学会交往
——共建和谐的人际关系
班会目的
通过这次班会,学习一些人际交往 的技巧和方法,学会如何与其他同学 交流交往,加强同学之间的沟通交流, 形成良好的班级正常交往氛围,尽快 摆脱不适应的状态,全身心地投入到 学习中。
新闻链接
马家爵事件 2004年2月24日,云南省公安厅24日下午召开新闻发 布会称,2月23日下午1时20分,昆明市公安局接报云 南某大学学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。经公安机 关现场勘查,在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致 死的男性遗体。 23日,有学生在鼎新校区学生公寓闻到异味,打开 一栋317房间,异味更浓,同时发现该宿舍一柜子往外 流黄红色液体,学生随即叫来学校保安。保安撬开柜子, 发现里面居然装了一具男尸。保安立即向警方报案。刑 警赶到现场后,撬开另外3个柜子,发现每个柜子里都 装有一具男尸。经查,这4具男尸正是云南大学失踪学 生。
选择和好的时机—— a.在对方需要肯定与鼓励时; b.在对方孤独时; c.在集体活动时; d.在对方能够“露脸”时。 运用和好的方法—— a.主动打个招呼; b.有成绩多往对方让,有过失多往自身揽; c.有分寸地在集体场合抬高对方; d.当面沟通; e.留张便条; f.通过“第三者”; g.主动邀请对方参加某项活动等。
人际交往第一秘笈: 善解人意
学会“察言观色 ”
学会洞察别人有的同学会问:“俗话说‘人心隔肚 皮’、‘人心难测’,要洞察别人谈何容易?”确实人 的内心活动很难知。因为人的内心活动是一种精神现象, 精神的东西不能直观得知,所以有人心难测的说法。
但是人的内心活动也常常有外露的时候:例如有的 人心情不好时会哀声叹气,悉眉不展;有的人高兴时喜 形于色,眉笑眼开。也就是说人的情绪常常有外露的时 候,所以我们要学会洞察别人,首先可以学会洞察别人 的情绪变化:也就是能够通过别人的面部表情、身体姿 态或行动等方面去知道别人的情绪变化。所以千万不要 一厢情愿只注意自己,忽略了别人感受而做出不受欢迎 的行为。我们通过对周围朋友的观察也可以发现越是善 于洞察别人,做出符合朋友意愿的行为的人,也就是越 是善解人意的人越受朋友欢迎。
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