2《建筑测量》课程导学
建筑测量学课程设计
建筑测量学课程设计一、课程设计的目的和意义建筑测量学是建筑专业中十分重要的基础课程，它是建筑工程设计和施工的重要前提。
建筑测量学的主要任务是通过测量方法和技术来确定建筑工程中的各种数据，为工程的设计、施工以及后续维护管理提供关键性的数据支撑。
本课程的设计旨在帮助学生深刻理解和掌握建筑测量学的基本概念、测量方法、测量精度要求等重要内容，进一步提升其对建筑工程测量技术的运用能力。
同时，通过本课程的学习，学生还将了解到现代建筑测量工具的应用技术，以及建筑测量与计算机技术的结合，为以后的建筑测量工作提供更加科学和高效的解决方案。
二、课程设计的内容和安排1. 建筑测量学基础建筑测量学的基础属于本课程中最基本的内容之一，主要内容包括建筑测量学的定义、测量单位体系、测量误差及其分类等。
时间安排：1周。
2. 建筑测量学方法本课程中的第二个主要内容是建筑测量学方法。
主要包括传统的建筑测量方法和现代建筑测量工具的介绍和应用技术。
其中传统的建筑测量方法又包括：水准测量、角度测量和距离测量。
而现代建筑测量工具则包括：全站仪、激光测距仪、GPS定位仪及其它计算机辅助测量工具等。
时间安排：2周。
3. 建筑测量计算第三个主要内容是建筑测量计算。
主要是在建筑测量过程中产生的各种数据进行计算和分析。
其中包括建筑三角测量、前方交会法、后方交会法、海拔高度测量等。
时间安排：2周。
4. 实验与实践实验和实践环节是本课程设计中最为重要的部分。
通过实验，学生将掌握建筑测量学中具体的测量方法、工具的使用及数据处理和分析方法等。
同时，通过实践环节，学生还将了解建筑测量在实际工程中的具体应用。
时间安排：4周。
三、课程设计的教学方法本课程设计采用“理论教学与实践相结合”的教学方法。
主要包括图示讲解、模拟实验、现场实际工程测量等。
通过教学过程中的多种教学方法，学生可以更加全面、准确地了解建筑测量学的各种知识点，更好地掌握测量方法和工具的使用。
四、课程设计的考核方式本课程设计的考核方式采用成绩综合评价的方式，其中期末考试占50%的成绩，实验报告及操作考核占30%的成绩，听课、讨论及平时表现占20%的成绩。
建筑工程专业建筑测量与制课程的优秀教案范本从基础到实践全面提升学生建筑测量与制技能
建筑工程专业建筑测量与制课程的优秀教案范本从基础到实践全面提升学生建筑测量与制技能建筑工程专业中，建筑测量与制是一门关键的课程，对学生的建筑技能和专业素养具有重要的影响。
为了全面提升学生在建筑测量与制方面的能力，设计一份优秀的教案范本至关重要。
本文将从基础到实践，介绍一份全面的教案范本，旨在帮助学生更好地学习和应用建筑测量与制的知识与技能。
第一部分：课程背景与目标1.1 课程背景在这一小节，教案应该提供建筑测量与制课程的背景信息，包括该课程在建筑工程专业中的地位和作用，以及该课程涵盖的内容范围。
此外，还可以介绍一些该领域的发展趋势和应用领域，以增加学生的兴趣和动机。
1.2 课程目标在这一小节，教案应该明确列出该课程的学习目标，包括知识和技能方面的目标。
这些目标应该具体、可测量，并且应该与建筑工程专业的需求相匹配。
例如，课程目标可以包括：- 掌握建筑测量的基本原理和方法；- 熟悉各种建筑测量仪器的使用和校准；- 能够进行建筑测量数据的处理和分析；- 能够在实际工程项目中应用建筑测量与制知识；- 培养学生的团队合作和沟通能力等。
第二部分：教学大纲与课程安排2.1 教学大纲在这一小节，教案应该给出建筑测量与制课程的教学大纲。
教学大纲应该详细列出每个单元或章节的内容，包括教学目标、教学重点、教学方法和评估方式等。
教案也可以附上一份详细的教学计划表，让学生清楚了解整个课程的安排和进度。
2.2 课程安排在这一小节，教案应该具体安排每个课时的教学内容和活动。
教案可以使用表格或时间轴的形式，清晰地展示每个课时的主题、学习目标、教学方法和评估方式等。
此外，教案还可以提供一些课堂活动的具体步骤和案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
第三部分：教学资源与评估方式3.1 教学资源在这一小节，教案应该提供一份建筑测量与制课程的教学资源清单。
这些资源可以包括教材、参考书籍、学习资料、实验设备、软件工具等。
教案也可以附上一些互联网资源的链接或引用，但不能出现实际的网址链接。
建筑测量 教案
建筑测量教案教案标题：建筑测量教案教学目标：1. 了解建筑测量的基本概念和原理；2. 掌握建筑测量的常用工具和方法；3. 能够进行简单的建筑测量实践。
教学内容：1. 建筑测量的概念和意义；2. 常用的建筑测量工具和仪器；3. 建筑测量的基本方法和步骤；4. 建筑测量实例分析。
教学步骤：1. 导入：通过展示建筑测量的实际应用场景，引发学生对建筑测量的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：介绍建筑测量的基本概念、原理和常用工具，引导学生了解建筑测量的重要性和必要性。
3. 案例分析：以实际建筑测量案例为例，分析建筑测量的实际操作步骤和技巧。
4. 实践操作：组织学生进行建筑测量的实际操作练习，引导学生掌握建筑测量的基本方法和技巧。
5. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强化学生对建筑测量知识的掌握和理解。
教学方法：1. 讲授结合实例分析：通过实际案例分析，引导学生深入理解建筑测量的概念和方法。
2. 实践操作：组织学生进行实际操作练习，巩固和强化建筑测量的实际操作技能。
教学评估：1. 考试测验：通过书面测试考核学生对建筑测量知识的掌握程度。
2. 实际操作评估：评估学生在建筑测量实践操作中的表现和能力。
教学资源：1. 教学课件：包括建筑测量的基本概念、原理、工具和方法的介绍和示意图。
2. 建筑测量工具和仪器：提供学生进行实际操作练习所需的建筑测量工具和仪器。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够对建筑测量有一个初步的了解，并能够掌握建筑测量的基本方法和技巧。
同时，通过实际操作练习，学生能够提高建筑测量的实际操作能力和技能。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来巩固和强化所学知识。
2《建筑测量》课程导学
江苏开放大学《建筑测量》课程导学（内容有点长，有点耐心，结合视频，认真体会）【教师致辞】欢迎同学们进入本课程的学习当你开始进入本课程时，表明你已经成为了我们的学习伙伴。
相信在今后的一段时间内，我们之间的友好交流与合作，无论是对你，还是对于我们，都是一种全新的体验，这种体验将伴随着我们一起成长。
为了确保学习质量，达到培训效果，建议你在学习前能够先仔细阅读本学习向导，了解课程特点和使用注意事项，这样对你后面的学习能够有所帮助。
我是本课程的责任教师张晓东，在学习过程中，如遇到什么问题，您可以发电子邮件到：zhangxd@，或者联系QQ：466877977和本课程BBS论坛给我留言，我们将在24小时内给您回复。
我们期待着通过您的参与，逐步了解您的需求，对教学内容与教学方法做出适应性的调整。
同时，我们也期待着您通过跟同学的交互、协作以及通过与辅导教师的沟通交流，从中获得帮助、取得进步，并由此也对他人的学习做出贡献。
一份耕耘、一分收获，让我们一起努力，携手共进吧！【一、课程介绍】为什么要学习本课程《建筑测量》是江苏开放大学建筑工程管理专业学生必修的专业基础课程。
建筑工程测量能力是建筑工程专业人员从事现场施工管理必须具备的一项基本技能，《建筑测量》是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及运营等阶段提供各种测量数据，进行记录、计算及分析，绘制图形，标定各种测量标志以指导各阶段施工的一门课程，是建筑工程类专业的一门重要技术基础课，技术性和实践性很强1.课程性质《建筑测量》是建筑工程类的一门重要技术基础课，属于技术性和实践性很强的一门课程。
建筑测量是工程建设的基础，其三大主要任务是测绘大比例尺地形图、建筑施工测量及变形测量，贯穿于工程建设的全过程。
2.课程作用“施工未行，测量先动”，施工测量放样是施工的基础与先导，施工员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样。
因此大多数的施工技术与管理人员都是先从做“测量员”开始其成长过程的，因为从事测量工作对能力的锻炼是全方位的。
《建筑工程测量》教学教案
《建筑工程测量》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握测量基本概念、原理和方法；（2）了解测量仪器的使用和维护；（3）学会常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的动手能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；（3）通过案例分析，提高学生的解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑工程测量的兴趣；（2）培养学生认真负责、细致观察的工作态度；（3）培养学生遵守纪律、安全意识。
二、教学内容1. 测量基本概念及原理（1）测量概述（2）测量坐标系与基准（3）测量误差与精度2. 测量仪器与工具（1）水准仪及其使用（2）经纬仪及其使用（3）全站仪及其使用（4）测量工具的维护与保养3. 基本测量方法与操作（1）水平距离测量（2）垂直距离测量（3）角度测量（4）直线测量与曲线测量4. 工程测量实例分析（1）地形测量（2）建筑施工测量（3）道路工程测量（4）隧道工程测量三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）测量基本概念、原理和方法；（2）测量仪器的使用和维护；（3）常见工程测量误差分析与处理方法。
2. 教学难点：（1）测量仪器的操作与使用；（2）工程测量实例分析；（3）测量误差分析与处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量基本概念、原理和方法，测量仪器的使用和维护，以及工程测量实例分析。
2. 实践操作法：组织学生进行实地测量操作，培养学生的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论测量问题，培养学生的团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际工程测量案例，提高学生解决问题的能力。
五、教学进程安排1. 课时：本章节共计4课时。
2. 教学进程：第1课时：测量基本概念及原理第2课时：测量仪器与工具第3课时：基本测量方法与操作第4课时：工程测量实例分析六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对测量基本概念、原理和方法的理解。
2. 实践操作：评估学生在实地测量操作中的动手能力，包括仪器的使用和维护。
建筑工程测量培训
建筑工程测量培训建筑工程测量培训内容
1.测量基础知识介绍
- 测量的定义和作用
- 测量仪器的分类和使用方法
- 常用测量单位和符号
2.测量仪器的使用技巧
- 使用测量尺进行直线距离测量
- 使用水平仪进行水平线测量
- 使用经纬仪进行方位角和坐标测量
3.建筑工程测量方法
- 符合标准的基准点确定
- 建筑地块的测量和标记
- 建筑物尺寸、高度和倾斜度的测量
4.测量技术的应用
- 建筑物施工前的测量规划和定位
- 建筑物施工过程中的质量控制测量 - 施工完成后的验收测量和报告编写
5.测量误差的分析和处理
- 测量误差的类型和来源分析
- 精度要求和误差控制方法
- 数据处理和平差计算的原理
6.安全注意事项
- 测量现场的安全要求和事项
- 使用测量仪器时的注意事项
- 应急处理和事故报告流程
7.案例分析
- 基于实际工程案例的测量分析
- 问题解决和经验总结
注意事项：
- 以上仅为培训大纲的概述，具体的培训内容可以根据实际情况进行调整。
- 培训过程中，建议引入实际案例和示范操作，以提高实践能力和理解能力。
- 在培训结束后，可以进行测量知识的考核和讲师评价。
建筑测量教案
建筑测量教案建筑测量教案一、教学目标：1. 理解建筑测量的基本原理和方法；2. 掌握建筑测量中常用的仪器和工具的使用技巧；3. 学会进行建筑测量中的常见测量任务，如建筑物的坐标测量、高程测量等；4. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 建筑测量的基本原理和方法；2. 常用测量仪器和工具的使用技巧；3. 建筑物的坐标测量；4. 建筑物高程测量。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一张建筑蓝图，让学生了解建筑测量的重要性和应用场景。
2. 理论讲解：介绍建筑测量的基本原理和方法，如测量的基本单位、测量误差的定义和分类等。
3. 仪器和工具的介绍：讲解常用的测量仪器和工具的种类和使用技巧，如经纬仪、水准仪、量角器、测距仪等。
4. 实际操作：学生分组进行建筑测量的实际操作，以建筑物的坐标测量为例，要求学生使用经纬仪等仪器进行测量，并记录数据。
5. 数据处理和分析：学生根据测量数据进行计算，并进行数据分析，如计算建筑物的长度、宽度等。
6. 高程测量：介绍建筑物高程测量的原理和方法，讲解常用的高程测量仪器和工具的使用技巧。
7. 实际操作：学生进行建筑物高程测量的实际操作，要求学生使用水准仪等仪器进行测量，并记录数据。
8. 数据处理和分析：学生根据测量数据进行计算，并进行数据分析，如计算建筑物的标高、坡度等。
9. 总结讨论：学生对建筑测量的理论知识和实际操作进行总结和讨论，了解建筑测量的关键点和难点。
四、教学评估：1. 教师对学生的实际操作进行评估，如操作的准确性和技巧等；2. 学生根据测量数据进行计算和分析，教师对其结果进行评估；3. 学生参与讨论和总结，教师对其表达和思维能力进行评估。
五、教学资源：1. 建筑蓝图；2. 建筑测量仪器和工具；3. 实验室或校园内的建筑物。
六、教学延伸：1. 给学生布置以建筑测量为主题的实习任务，让学生在实践中进一步熟练掌握建筑测量的技能；2. 引导学生浏览建筑测量相关的书籍和杂志，了解建筑测量的最新发展和应用；3. 鼓励学生参加建筑测量竞赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
建筑测量各章教学辅导
《建筑测量》各章教学辅导第一章测量基本知识一、教学内容1．测量的任务和在建筑工程中的作用；2．地面点位的确定；3．直线定向和坐标推算；4．测量的基本工作和原则。
二、教学及考核要求1．了解测量工作的主要任务。
2．掌握水准面、大地水准面的定义及其共同特性。
3．了解什么是大地坐标系。
4．熟悉高斯平面直角坐标系、独立平面坐标系，了解它们与数学上的坐标系的不同。
5．掌握高程、绝对高程、相对高程、高差的概念，了解我国的高程系统及其基准面、水准原点。
6．熟悉距离测量时用平面代替水准面的限度以及高程测量时用平面代替水准面的限度。
7．熟悉直线定向、标准方向、坐标方位角和象限角的概念，掌握正、反坐标方位角的计算、坐标方位角与象限角的换算以及坐标方位角的推算。
8．掌握坐标正算与坐标反算方法。
9．熟悉测量的基本工作。
10．掌握测量工作的基本原则。
第二章水准测量一、教学内容1．水准测量原理；2．DS3型水准仪的组成和使用；3．普通水准测量；4．DS3型水准仪的检验和校正；5．水准测量的误差；6．自动xx水准仪；7．精密水准仪。
实验一水准仪的认识和使用；实验二水准测量；实验三微倾式水准仪的检验与校正。
二、教学及考核要求1．掌握水准测量原理、高差法和仪高法测高程的方法。
2．掌握DS3型水准仪的三个组成部分及其作用；熟悉十字丝的用途、视准轴、水准管轴以及圆水准器轴的定义，了解望远镜放大倍率以及水准管分划值。
3．掌握水准仪操作步骤、目的、方法；熟悉视差的概念、消除视差的方法；掌握水准尺读数方法及尺垫的使用。
4．了解什么是水准点及其分类；掌握水准路线的布置形式。
5．熟悉水准测量的外业工作的内容；了解测段、测站、转点的概念；掌握水准测量的观测、记录与计算检核，熟悉测站的检核方法。
6．掌握高差闭合差的定义、计算及检验、高差闭合差的调整以及待定点高程值的计算。
7．掌握微倾式水准仪的主要轴线及其应满足的几何条件。
8．熟悉水准仪的检验与校正方法，掌握i角以及i角误差的概念、检校方法。
建筑工程测量培训讲义
建筑工程测量培训讲义一、前言建筑工程测量是建设行业中必不可少的一项工作，具有重要意义。
精准的工程测量不仅可以为建设工程的施工提供准确的数据，同时也可以保障项目的质量和安全。
本讲义旨在对建筑工程测量的基础知识、测绘仪器的使用、现场测量方法等方面进行系统的介绍，帮助广大建设从业人员提高测量技能，促进建设行业的发展进步。
二、建筑工程测量基础知识2.1 坐标系与坐标坐标系：是指一组测量对象的坐标方向及坐标轴相互垂直的坐标系，它是一个规定，规定了测量时坐标的确定方法。
坐标：是现代测绘中区分不同地理实体位置的数学工具，是用数学符号表示地理实体位置的数值。
2.2 测量误差与测量成果质量测量误差是指测量结果和真值的差值，它是不可避免的。
测量误差是由各种因素引起的，如个人技能、测量仪器精度、测量环境、天气等等。
在测量时必须对误差进行控制，保证测量成果的正确性和可靠性。
测量成果质量是测量结果的准确性和可靠性的评估指标，主要有以下几个方面：•准确性：即测量结果与实际值之间的差别，误差越小，准确性越高。
•稳定性：即在一定的测量精度范围内，同一测量点的测量结果应具有一定的稳定性。
•可靠性：测量结果的可被信赖的程度。
•精度评定：是通过对测量结果进行处理，计算并评定出测量结果的准确性和可靠性。
2.3 建筑工程测量常用仪器•全站仪：全站仪是一种高精度的测量仪器，它具有自动化程度高、经济性好、使用灵活等优点，被广泛应用于建筑工程测量中。
•剖面仪：剖面仪是测量轮廓、截面、高程和坡度等参数的测量仪器，它主要用于道路、桥梁等的设计和修建中。
•激光测距仪：激光测距仪通过发射激光束来测量距离，具有测量速度快、精度高、操作简便等优点。
三、建筑工程测量实践方法3.1 建筑工程测量前的准备工作•现场测量前要进行现场勘测，确定测量方案和测量范围。
•选择合适的测量仪器，根据测量要求及地形地貌特点选用合适的测量仪器。
•确定测量基点和控制点，选取可信度高的基准点，提高测量的精度和稳定性。
国开作业《建筑测量》学习过程(含课程实验
国开作业《建筑测量》学习过程(含课程实验自参加工作以来，遵守公司及所在项目部的各项规章制度，积极服从领导的工作安排，圆满完成施工工作任务，维护集体荣誉，思想上要求进步，积极响应公司的`号召，认真贯彻执行公司文件及会议精神。
工作积极努力，任劳任怨，认真学习相关试验知识，不断充实完善自己。
回顾过去一年的工作，xx年既是忙碌又是充实的一年，在学校课本上所学的知都是理论性的知识，现在工作中一点一滴积累起来的实践经验，才是我一生享受不尽的宝藏。
在这一年里，有困难也有收获，认真工作的结果，是完成了个人职责，也加强了自身能力。
我从搞好本职工作和日常工作抓起，从我做起，从现在抓起，从身边小事抓起并持之以恒，在本职工作中尽心尽力，孜孜不倦地做出成绩，我必须不断的提升自己的岗位本领，不懈努力通晓本职的岗位科学知识，搞本职工作的骨干和行家里手，脚踏实地的搞好本职工作。
无论在工作还是生活当中，我一直相信一份耕耘，一份收获，所以我一直在努力，不断努力学习，不断努力工作。
热爱自己本职工作能够正确认真对待每一项工作，工作投入，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位。
工期紧，人员少，任务繁多，能够做到跟班作业，保证按时完成检验任务，保证工程检验畅通，表现出我们试验人员责任心强，发扬了我们试验人员连续工作、吃苦耐劳精神。
这一年当中虽然我也获得了一些小小的成绩，但相对于公司及上级领导们对我的不辱使命和希望还差距甚远。
在以后的工作中，我会更加的不懈努力，不断提升自己的专业技术水平，更好的顺利完成领导精心安排的任务。
拓宽思路，深化细化本职工作，不懈努力为电建xx公司这支强悍的铁军做出更大的贡献。
企业管理的核心，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要整理会计信息，对外要与社会公众和搞好关系。
在于各个人员打交道时要注意沟通方法，好间的工作关系。
工作具备的心态和的心理素质。
记住一句话叫做事高三级，做人低三分。
因此我选择在xx 公司进行实习。
《建筑测量》教学大纲
《建筑测量》教学大纲一、课程性质、地位与任务《建筑测量》是建设工程管理专业的基础课程。
建筑工程测量课程的任务就是使学生掌握测量学的基本理论；掌握常规测量仪器的原理、使用方法、操作步骤，及仪器的检验、校正和维护的基本知识；学会基本的测设方法。
培养学生掌握建筑工程建设和管理各阶段的基本测量技术和技能。
二、教学基本要求通过本门课程的学习，让学生掌握建筑工程测量的基本理论和技术原理；熟练地操作自动安平水准仪和电子经纬仪，并对全站仪的使用有所了解；掌握测绘大比例尺地形图的全过程；掌握高程的测设和建筑物放线的方法；具有现场分析问题和解决问题的应变能力。
并且培养学生严谨求实的工作作风；通力协作的团队精神；吃苦耐劳、踏实肯干的敬业态度。
三、教学学时分配表四、教学内容与学时安排第一章测量基本知识4学时本章教学目的和要求：了解测量学的研究对象及建筑工程测量的任务；理解测量工作的基准面和基准线；理解用水平面代替水准面的限度；掌握地面点位的确定方法，包括地面点的坐标和高程的表示方法；掌握测量的基本工作和测量的基本原则；初步认识测量误差及精度评定的标准，了解工程测量中常用的测量仪器及其用途。
教学重点：测量工作的基本原则和要求，测量工作中常用的测量单位，偶然误差和系统误差的定义。
教学难点：绝对高程和相对高程的区别，高差的计算方法，常用度量单位之间的转换。
课题一建筑工程测量的任务、作用及要求一、建筑工程测量的任务二、建筑工程测量的作用三、建筑工程测量工作及学习该门课程的要求课题二建筑工程测量中地面点位的确定一、地面点平面位置的确定二、地面点高程位置的确定三、用水平面代替水准面的限度四、确定地面点位的基本要素五、直线定向的概念及方向的表达方法课题三建筑工程测量工作的原则和程序一、从整体到局部二、逐步检查课题四建筑工程测量常用测量仪器及其用途课题五测量误差的基础知识一、测量误差概述二、评定精度的标准第二章水准测量与高程测设 4 学时本章教学目的和要求：了解水准测量原理和水准仪的基本构造；掌握DS3 型水准仪的使用方法；掌握水准测量的施测方法和内业计算；能够进行DS型水准仪的检验和校正；了解水准测量的误差和其他水准仪的基本特点；掌握已知高程的测设方法；掌握已知坡度的测设方法。
建筑工程测量导学案
第一讲工程测量的基本理论知识㈠知识目标：熟悉工程测量的任务、内容能力目标：掌握工程测量的一般程序与工作原则一、本课程学习的目的与内容简介通过设疑、答疑引入工程测量的目的，对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。
二、工程测量的概念1.工程测量学的任务和内容工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。
工程测量学的任务——为工程建设服务工程测量学的内容——测定和测设工程测量学的实质——确定点的位置测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。
（包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等）测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上，作为施工依据的过程。
（包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等）2.建筑工程测量的内容⑴工程规划设计阶段——测绘地形图⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核⑷管理阶段——定期进行变形观测（大型和重要建筑物）工程建设的每一个阶段都离不开测量工作，测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。
测量放线工——进行工程建设的施工测量3. 测量工作的一般程序⑴从整体到局部⑵从高级到低级⑶先控制后细部4. 测量放线工的工作原则⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作⑶严格按测量规范和细则进行测量工作⑷边工作边检核第二讲工程测量的基本理论知识㈡知识目标：掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法能力目标：能识读一般的建筑工程施工图一、地面点位的确定及地球曲率对测量的影响测量的基准线——铅垂线测量的基准面：⑴水准面（曲面，大地水准面或任意水准面）⑵水平面（平面，适用于小测区）地面点的确定——高程+ 平面位置（地理坐标或平面直角坐标）地球曲率对测量的影响：⑴对距离测量影响相对较小，半径小于10km的测区可以水平面代替水准面⑵对高程测量影响很大，可用公式△h=D2/2R 进行修正或用适当的测量方法消除二、对地形图的要求比例尺精度——某比例尺图上0.1mm的实地距离选择测图比例尺的原则：⑴要满足设计对地形图精度的要求⑵要考虑测量工作的经济性与合理性三、建筑工程施工图的识读1. 基本概念⑴建筑物的分类：工业建筑、民用建筑⑵建筑结构的分类：木结构、混合结构、钢结构、钢筋混凝土结构⑶建筑施工图（蓝图）分类：建筑总平面图：有坐标格网、控制点、风玫瑰、等高线等建筑施工图：有平面图、立面图、剖面图、详图及说明，编号为“建施×或J×”结构施工图：有平面布置图、剖面图、构件详图及说明，编号为“结施×或G×”暖卫施工图：有平面图、透视图、详图，编号为“暖施×”电气施工图：有平面图、系统图、详图，编号为“电施×”2. 建筑施工图中的线条、符号及名称⑴线条定位轴线、剖面剖切线、中心线、尺寸线、引出线、折断线、虚线、波浪线⑵索引标志表示图上该部分另有详图。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、教学目标1、让学生掌握建筑工程测量的基本原理和方法。
2、培养学生进行实际工程测量的能力。
3、培养学生的团队协作和沟通能力。
4、培养学生的职业道德和社会责任感。
二、教学内容1、建筑工程测量的基本概念和任务。
2、测量仪器的基本原理和使用方法，包括经纬仪、水准仪、全站仪等。
3、施工控制网的建立和维护，包括平面控制网和高程控制网。
4、施工放样的基本方法，包括角度放样、距离放样、高程放样等。
5、工程测量的安全与质量保证。
三、教学步骤1、导入新课：通过实际工程案例，引导学生了解建筑工程测量的重要性，激发他们的学习兴趣。
2、基本概念讲解：通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解建筑工程测量的基本概念和任务。
3、测量仪器介绍：通过实物展示和操作演示，让学生了解各种测量仪器的原理和使用方法。
4、施工控制网建立和维护：通过模拟实践和小组讨论，让学生掌握施工控制网的建立和维护方法。
5、施工放样基本方法：通过模拟实践和小组讨论，让学生掌握施工放样的基本方法。
6、工程测量安全与质量保证：通过案例分析和小组讨论，让学生了解工程测量的安全与质量保证措施。
四、教学方法1、多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解建筑工程测量的基本概念和方法。
2、实物展示：通过展示各种测量仪器，让学生更加直观地了解其原理和使用方法。
3、操作演示：通过教师现场操作演示，让学生更好地掌握测量仪器的使用技巧。
4、小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，同时促进他们对测量知识的理解。
5、案例分析：通过分析实际工程案例，让学生更好地了解工程测量的实际应用和安全与质量保证措施。
五、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲状态、小组讨论时的参与情况等。
2、实践操作：考察学生的实践操作能力，包括仪器使用、施工控制网建立和维护、施工放样等。
3、期末考试：通过期末考试，检查学生对建筑工程测量知识的掌握情况。
《建筑测量》课件必备技能及实操方法
《建筑测量》课件必备技能及实操方法
建筑测量的基本概念和标准
了解建筑测量的核心概念和行业标准，如精确度和误差控制。了解测量的重 要性和在建筑领域的应用。
掌握测量工具的使用和维护
熟悉常见的测量工具，如测量尺、水平仪和测距仪。了解如何正确使用和维护这些工具以确保准确测量。
地形测量和控制测量的方法和技巧
建筑测量数据处理的基本方法和软件
了解建筑测量数据的处理方法，如数据导入和图表生成。介绍常用的建筑测量数据处理软件。
实操练习：建筑现场测量操作步骤和示 范
实践操作与理论知识结合，演示建筑现场测量的操作步骤。通过实际示范，学习如何在现场进行准确的 建筑测量。
学习地形测量和控制测量的常用方法，如三角测量和水准测量。掌握测量数据处理和生成地形图的技巧。
了解GPS和全站仪测量技术
介绍全球定位系统（GPS）和全站仪的原理和应用。学习如何使用这些高级 测量工具进行精确的建筑测量。
建筑结构测量的方法和技巧
深入了解建筑结构测量ห้องสมุดไป่ตู้常用方法，如测量建筑尺寸和平面布置。掌握使用 测量工具进行建筑结构测量的技巧。
大学建筑测量教案
课程名称：建筑测量学授课对象：建筑学相关专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生掌握建筑测量的基本原理和方法。
2. 使学生能够熟练运用测量仪器进行实际操作。
3. 培养学生的空间想象能力和实际操作能力。
教学内容：一、建筑测量的基本原理1. 测量的概念及意义2. 测量的分类及特点3. 测量误差及其控制二、测量仪器的使用1. 全站仪的使用2. 水准仪的使用3. 经纬仪的使用三、建筑测量实践1. 建筑平面图的绘制2. 建筑立面图的绘制3. 建筑剖面图的绘制教学过程：第一课时一、导入1. 介绍建筑测量的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 建筑测量的基本原理- 讲解测量的概念及意义，使学生了解测量在建筑领域的重要性。
- 介绍测量的分类及特点，使学生掌握不同测量方法的适用范围。
- 讲解测量误差及其控制，使学生了解测量误差产生的原因和如何减小误差。
2. 测量仪器的使用- 介绍全站仪、水准仪和经纬仪的构造、功能及使用方法。
- 通过实物演示，让学生了解仪器的操作流程。
三、课堂练习1. 学生分组，进行全站仪、水准仪和经纬仪的实操练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学习的内容，检查学生的学习效果。
2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 建筑测量实践- 讲解建筑平面图的绘制方法，使学生掌握绘制平面图的基本步骤。
- 讲解建筑立面图的绘制方法，使学生掌握绘制立面图的基本步骤。
- 讲解建筑剖面图的绘制方法，使学生掌握绘制剖面图的基本步骤。
2. 实际操作- 学生分组，利用测量仪器进行建筑测量实践。
- 教师巡回指导，解答学生在实际操作过程中遇到的问题。
三、课堂总结1. 总结本节课学习的内容，强调建筑测量的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度等。
开放教育《建筑测量》课程教学设计
开放教育《建筑测量》课程教学设计祝武标 王念珍（浙江广厦建设职业技术学院，浙江东阳 322100）摘要：随着社会经济发展，知识储备及继续教育逐日递增。
在开放教育中学生存在工学矛盾、学习能动性差。
为此对开放教育《建筑测量》课程进行教学设计，提出理论知识和实践教学相结合，线上线下教学同进行。
在教学中注重实效性，结合学情开设导学、面授、实践等教学，安排准翻转式课堂教学和双重实践教学等，以便得到较好教学效果。
关键词：开放教育；建筑测量；实践教学中图分类号：G423.2 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2019）28-0191-002一、教学背景分析（一）教材分析《建筑测量》是开放教育建筑工程技术专业的必修课程，选用中央广播电视大学出版社出版的由潘松庆主编的教材。
教材共八章如下：测量基本知识；水准测量；角度测量；距离测量；测量误差及其处理的基本知识；小区域控制测量；大比例尺地形图的测绘和应用；施工测量的基本工作。
教材内容设计全面、理论思维大、专业性强，适合不同学生群体使用，缺点是版本稍旧。
本课程是研究测量的理论和方法，属于建筑专业课，特别适用施工测绘放样人员。
在学习本课程之前必须具备初等数学及几何知识，特别是三角函数和多边形知识。
通过学习该课程，为后续《建筑施工》等课程的学习提供基础，同时为考核岗位证书和执业资格证书等打下扎实基础。
（二）学情分析开放教育的学生属于在职成人学生，学习态度端正，力求上进。
但是平时工作较忙，学习时间相对紧张，动手实践时间相对较少；且学生脱离学校时间较长，年龄差异大，专业基础薄弱，特别是三角函数的基本知识薄弱，计算能力不强；另外在职学生工作较忙，如何提高其学习的兴趣十分重要，平时应注意学生学习的收获感，并切实贴近学生岗位；为此，在教学中应注重学生的主动学习能力，提高学生的思维和实践能力。
（三）教学目标根据专业需要，培养学生掌握知识为本，加强动手实践教学，提高岗位实践能力。
建筑工程测量教案
建筑工程测量教案一、教学目标1.理解测量在建筑工程中的重要性和应用。
2.掌握测量常用的工具和仪器，如测量尺、水平仪、测距仪等。
3.学会使用测量工具和仪器进行测量、标注和绘制。
4.培养学生的观察和分析能力，提高其实际操作的准确性和技巧。
5.培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容1.建筑测量的基本概念和原理1.1建筑测量的定义和分类1.2建筑测量的基本原理和方法1.3建筑测量的常用单位和精度要求2.测量工具和仪器的使用2.1测量尺的使用方法和测量精度2.2水平仪的使用方法和调整2.3测距仪的使用方法和测量精度2.4其他常用测量工具和仪器的介绍和使用方法3.测量技能和实践操作3.1测量点的确定和标注3.2不同类型建筑物的测量方法和步骤3.3测量数据的处理和绘制3.4建筑测量的常见误差和影响因素及纠正方法4.团队合作和实践项目4.1小组间合作进行建筑测量实践操作4.2分析和评价实践操作的准确性和问题4.3合作解决实践操作中的困难和挑战4.4结果的汇报和总结三、教学方法1.授课法：通过教师讲解建筑测量的基本概念、原理和方法，帮助学生建立知识框架。
2.实践操作：学生进行测量工具和仪器的实际操作，提高其测量技能和操作熟练度。
3.小组合作：学生分成小组，合作完成实践项目，培养其团队合作和沟通能力。
4.研讨讨论：学生讨论实践操作中的问题和解决方法，提高其分析和解决问题的能力。
四、教学资源1.教材：建筑测量教材2.工具和仪器：测量尺、水平仪、测距仪等3.实践项目：待测量的建筑物、绘图工具等五、教学评估1.学生小组合作项目的成果和汇报2.学生的实践操作准确性和问题分析能力3.学生对建筑测量的理解和运用能力的考试或问答评估六、教学计划本教学内容的教学时间安排为10个学时，具体的教学计划如下：第一学时：建筑测量的基本概念和原理1.讲解建筑测量的定义和分类2.介绍建筑测量的基本原理和方法3.理解建筑测量的常用单位和精度要求第二学时：测量尺的使用方法和测量精度1.演示测量尺的使用方法和注意事项2.学生进行实际操作练习3.讲解测量尺的测量精度和误差分析第三学时：水平仪的使用方法和调整1.演示水平仪的使用方法和调整过程2.学生通过实际操作进行练习3.理解水平仪的测量精度和误差分析第四学时：测距仪的使用方法和测量精度1.介绍测距仪的使用方法和调整过程2.学生进行测距仪的实验操作3.讲解测距仪的测量精度和误差分析第五学时：测量点的确定和标注1.介绍测量点的确定方法和标注要求2.学生进行测量点的实际操作练习3.学生进行测量数据的处理和绘图练习第六学时：不同类型建筑物的测量方法1.讲解不同类型建筑物的测量方法和步骤2.学生进行实际操作，测量不同类型建筑物3.分析和讨论实践操作中可能存在的问题和解决方法第七学时：建筑测量的误差和影响因素1.讲解建筑测量常见的误差和影响因素2.学生进行误差分析和影响因素的讨论3.学生进行纠正建筑测量误差的实践操作练习第八学时：小组合作项目准备1.学生分成小组，确定实践项目内容和目标2.学生分工合作进行项目准备工作3.实践项目的进度汇报和讨论第九学时：小组合作项目实施1.学生进行小组合作项目的实践操作2.学生进行团队协作和沟通能力的培养3.学生对合作项目进行结果汇报和分析第十学时：实践项目总结和评估1.学生对实践项目进行总结和评估2.学生对建筑测量的理解和应用能力进行评估。
开放教育《建筑测量》课程教学设计
根据学生评价结果，对教学内容 和方法进行改进，提高教学质量 。
教师评价
评价方式
通过观察、提问、作业批改、小组讨论指导等多种 方式进行评价。
评价内容
评估学生对基本概念和理论知识的掌握情况，以及 运用所学知识解决实际问题的能力。
反馈与改进
根据教师评价结果，及时调整教学策略，优化教学 方法，帮助学生提高学习效果。
开放教育《建筑测量 》课程教学设计
2023-10-30
contents
目录
• 课程概述 • 教学方法与手段 • 课程评价与反馈 • 教学资源与支持 • 学生支持与服务 • 课程特色与创新
01
课程概述
课程背景
01
建筑测量是建筑设计和施工的基础
02
测量技能是建筑行业从业者必备的能力
开放教育旨在为学生提供灵活、便捷的学习机会
02
教学方法与手段
理论教学
讲授法
通过教师对测量学的基本理论、基本概念和基本方法的讲解 ，使学生对测量学有初步的认识，并了解测量学在建筑领域 的重要性及应用。
讨论法
教师提出问题或引导学生思考，学生通过小组讨论或全班讨 论的方式，对测量学的理论问题进行深入探讨，加深对理论 知识的理解。
实践教学
实验法
VS
学习资料
建筑测量相关的参考书籍、学术论文、行 业报告等，以供学习者深入了解和拓展知 识。
网络教学资源
开放教育平台
提供《建筑测量》课程的相关学习资源，包括 课程介绍、教学视频、实验指导等。
测量专业网站
提供测量行业动态、技术交流、仪器介绍等资 源，方便学习者了解行业发展趋势。
在线图书馆
提供测量领域的学术期刊、研究论文等资源，以供学习者进行学术研究。
建筑测量教学大纲
《建筑工程测量》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是测量学中的一个分支学科，主要研究建筑工程在勘测、设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作。
本课程是建筑施工专业的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生了解建筑测量的基础知识和基本理论，掌握常用测量仪器和工具的使用方法，能进行一般建筑工程的定位、放线和抄平，结合课程特点，培养学生具有良好的职业道德和严谨的工作作风。
二、课程的基本要求1．了解建筑测量的基础知识和基本理论，掌握常用测量仪器和工具的使用与保养方法。
2．在理解水准测量原理的基础上，掌握水准测量的施测方法，并对水准测量进行成果计算。
3．初步掌握经纬仪测量水平角和竖直角。
4．掌握施工中的定位、放线、抄平及施工过程中的控制与质检方面的测量工作。
5．能阅读地形图，学会使用地形图及有关资料。
第二部分课程内容和教学要求(一)绪论课程内容1．“建筑测量”的研究对象、任务、内容、学习目的及要求。
2．测量工作的本质——地面点位的确定。
3．测量的三项基本工作——测高差、测角和量距。
4．测量学的发展简史。
教学要求1.建筑测量的研究对象和发展简史。
2．在理解水准、水平面、本地水准面等概念的基础上,了解确定地面点位的坐标系与高程。
3．了解测量的三项基本工作：测高差、测角度、量距离4．了解建筑施工测量的基本原则、程序和要求。
(二)水准测量课程内容1.水准测量的基本原理。
2．水准测量的仪器和工具。
3．水准点和水准路线，水准测量的外业施测方法与记录。
4．水准测量成果的内业计算。
5．水准仪使用的注意事项。
6．微倾式水准仪的检验与校正。
教学要求1.理论水准测量的基本原理；掌握点的高程位置求算的两种方法。
2．了解微倾式水准仪的基本构造，掌握水准仪使用的操作程序。
3．了解水准点的概念，理解水准路线三种形式。
4．掌握水准测量的外业施测方法和内业成果计算方法。
5．了解微倾式水准仪的检验与校正方法。
(三)角度测量课程内容1.水平角的概念与测量原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏开放大学《建筑测量》课程导学（内容有点长，有点耐心，结合视频，认真体会）【教师致辞】欢迎同学们进入本课程的学习当你开始进入本课程时，表明你已经成为了我们的学习伙伴。
相信在今后的一段时间内，我们之间的友好交流与合作，无论是对你，还是对于我们，都是一种全新的体验，这种体验将伴随着我们一起成长。
为了确保学习质量，达到培训效果，建议你在学习前能够先仔细阅读本学习向导，了解课程特点和使用注意事项，这样对你后面的学习能够有所帮助。
我是本课程的责任教师张晓东，在学习过程中，如遇到什么问题，您可以发电子邮件到：zhangxd@，或者联系QQ：466877977和本课程BBS论坛给我留言，我们将在24小时内给您回复。
我们期待着通过您的参与，逐步了解您的需求，对教学内容与教学方法做出适应性的调整。
同时，我们也期待着您通过跟同学的交互、协作以及通过与辅导教师的沟通交流，从中获得帮助、取得进步，并由此也对他人的学习做出贡献。
一份耕耘、一分收获，让我们一起努力，携手共进吧！【一、课程介绍】为什么要学习本课程《建筑测量》是江苏开放大学建筑工程管理专业学生必修的专业基础课程。
建筑工程测量能力是建筑工程专业人员从事现场施工管理必须具备的一项基本技能，《建筑测量》是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及运营等阶段提供各种测量数据，进行记录、计算及分析，绘制图形，标定各种测量标志以指导各阶段施工的一门课程，是建筑工程类专业的一门重要技术基础课，技术性和实践性很强1.课程性质《建筑测量》是建筑工程类的一门重要技术基础课，属于技术性和实践性很强的一门课程。
建筑测量是工程建设的基础，其三大主要任务是测绘大比例尺地形图、建筑施工测量及变形测量，贯穿于工程建设的全过程。
2.课程作用“施工未行，测量先动”，施工测量放样是施工的基础与先导，施工员、质检员最重要的岗位核心能力之一是施工放样。
因此大多数的施工技术与管理人员都是先从做“测量员”开始其成长过程的，因为从事测量工作对能力的锻炼是全方位的。
可以说开设本课程对建筑工程类专业学生职业能力培养和职业素养养成起关键支撑作用，它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。
通过本课程的学习，学生可掌握建筑工程建设和管理中所需的测量知识和技能，具有建筑工程建设一线的施工测量放样能力，并为后续施工管理打下坚实基础。
【二、课程设计】领会课程设计思想，引导课程学习1.课程设计理念学习与教学的内容围绕职业与岗位能力要求为目标，体现“为学生的学习和就业服务”的理念，充分研究学生认知规律，以业务流程为主线，以测量职业技能训练为重点，以“虚拟或真实的工作任务或工程项目”建构教学内容，以“项目导向、任务驱动”引导教学与学习，努力实现与岗位的零距离对接。
（1）课程教学实行理论实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致。
（2）实训教学以任务驱动，强化仪器操作训练、测量方法模拟训练。
（3）“课内”与“课外”相结合，积极开展课外教学活动，实行工学结合。
（4）积极开展技能大比武，提高学习者实践技能。
2.课程设计思路《建筑工程测量》课程以培养工程测量职业能力和职业素质为教学重点，为保证教学内容与现场应用相一致，在课程设计时注重施工现场调研，重视与建筑企业合作，充分发挥兼职教师、企业专家、指导委员会专家的作用，做到“所学即所用”，提高学生就业岗位适应能力。
（1）课堂教学以边理论边实验为主，课间穿插11个实验，以学习者为主体进行“教、学、做、赛”一体化，培养学生对测量知识的理解和仪器操作入门。
（2）在基础实训的基础上设计了虚拟操作训练、综合实训和考核，让每一个学生都变成测量仪器操作能手，并能掌握常用的工程测量方法。
（3）课程还辅助一些的真实工程的测量活动，专门熟悉建筑施工测量的工作内容和工作流程，开展真题真做，缩短与岗位实际能力要求的距离，实现学生的职业素质和职业能力呈阶梯式上升【三、课程内容架构】课程内容架构与内容的选择，知道要掌握哪些知识与技能1.课程架构课程设置三个模块，主要有测量学基础知识与仪器操作技能训练、大比例尺地形图测绘、建筑施工测量。
2.针对性与适用性（1）适应工作需要的原则（2）针对专业方向的原则（3）可持续发展原则【四、学习计划】合理安排学习，有效达到目标【五、学习目标】知道学习本课程要达到的目标，做到有准备的学习1.课程任务通过学习《建筑测量》，应具有：（1）测量学方面的基本理论、基础知识和基本测量仪器操作技能；（2）熟练阅读、测绘与应用地形图，熟悉地形图测绘的外业和内业组织工作；（3）综合应用测量基本理论、基础知识分析和解决工程建设中一般测量问题的能力；（4）掌握施工放样数据的计算方法和建（构）筑物平面位置及高程放样工作，熟悉建筑变形测量及测量方案编制。
2.课程目标（1）知识目标1）理解建筑工程测量任务，掌握测量基本原理及测量工作基本原则；2）掌握直线定向与坐标正反算；3）理解测量误差的基本概念与衡量精度的标准，了解测量误差传播的规律；4）掌握水准测量原理与基本方法；5）掌握角度测量原理与基本方法；6）掌握小地区控制测量的知识，重点掌握导线测量的内、外业工作；7）了解地形图测绘、能够识读地形图并能运用地形图获取相应的信息；8）掌握建筑施工测量的各种方法；9）了解建筑变形测量。
（2）能力目标通过学习建筑工程测量，使学生初步具有：1）能够熟练使用、操作水准仪、经纬仪、钢尺、线锤、铅垂仪、全站仪等测量仪器；2）具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力；3）能够在地形图上确定点的平面坐标、高程；直线的距离、坐标方位角、坡度；场地平整法；4）能够计算施工放样数据，能够确定建（构）筑物平面位置，进行高程放样和建筑物沉降观测，能够编制一般建筑工程测量方案和解决其它测量问题的能力。
【六、学法指导】结合课程特点，谈如何学好本课程，很重要！1. 理论知识是基础在学习建筑测量技术过程中，首先必须掌握测量基本理论及基础知识。
只有加强理论知识的学习，才能为掌握更先进的测量技术奠定基础。
2. 注重技能训练、提高个人操作能力课本上的知识内容不一定能涵盖实际施工测量的的各种需求，理论和方法需要通过实践进行验证和更好地掌握。
因此，只有加强对实际操作运用、项目实践的锻炼，将理论课与实践课紧密结合，才能掌握和巩固测量基本理论和操作技能。
3. 关注新型测量技术随着城市建设规模不断扩大和特种精密建设工程等不断增多、测量技术由传统技术向数字化、自动化、实时化、网络化、多样化发展，GNSS（卫星导航定位）技术、RS技术、GIS 技术、数字化测绘技术等先进与集成技术已广泛应用于工程测量中，在学习传统测量技术的同时必须关注和补充了解测量新技术和新仪器，适应现代工程建设管理的需求。
4. 学好相近、相关专业知识测量技术广泛应用于土木工程、交通工程、市政工程等的地形测绘、勘探定位、施工放样、竣工测量、变形监测等阶段，是相关领域的基础性工作。
为了更好地做好测量技术服务，应该注重学习其它相关专业课程的知识，如：AutoCAD制图、计算器编程、工程监理基础知识、工程造价等。
【七、考核方式】学习完成后，还要课程过噢关！本课程考核分三个部分组成：1.学习过程的考核：占8%；过程性考核包括：主要是BBS讨论情况，辅助可能有资源浏览量、分组讨论等。
2.网上作业：安排有5次形成作业，占32%；3.终结性考试：占60%；合成后的成绩为学员最终成绩，且需达到及格线60分。
期末考试由江苏开放大学统一命题，统一组织考试。
可以结合江苏省测绘局职业技能鉴定指导中心组织的测量员“考证”，进行技能训练与能力测试。
【八、网络环境下的课程学习】做一个网络环境下成功的学习者1.网络课程栏目设置及资源（1）课程信息1）课程介绍2）课程导学3）教学大纲4）教学日历5）教材及参考书目6）考核要求7）教师队伍8）制作团队（2）课程精讲安排有八个学习情境内容，每个内容中分别有1）单元导学：学习内容、导学、学习目标、学习重点、学习难点、学习资料等。
2）自主学习：课程文字材料、图片、链接部分视频、动画等。
3）辅助学习：主讲老师授课录像，实训及相应的外拍视频、授课PPT、其它讨论设置等。
4）文字讲义：链接文字的PDF文件。
（3）实训天地1）实训须知2）实训大纲3）实训手册4）实训任务PPT5）实训视频（教师示范）（4）在线作业1）作业布置与提交系统2）过关测试（5）虚拟实训操作台（6）考证及竞赛场1）工程测量“考证”2）测量技能竞赛（7）仪器集粹各种仪器集中展示（8）拓展空间1）测量新技术2）运用EXCEL进行测量内业计算3）测量综合能力提升站（9）学习园地1）自编讲义2）参考文献3）测量规范4）百家讲坛武汉大学大地测量学基础/jpkc2009/ddclxjc/Html/main.asp西南交通大学工程测量http://202.115.71.131/course/page/widescreen/index.jsp?c_id=129&c_name=B59A0A892A D28DF46A67C3A09EE7E98A&c_count=75733A93CD982A4F&c_template=7A7CDE20C10A2 85E浙江交通职业技术学院测量技术/eln/cljs/cosup/jxlx1.asp鄂州职业大学/g/survey/learning/course/main.asp广西建设职业技术学院建筑工程测量http://219.159.83.86/Jpkc/jzgccl/index.php浙江广厦建设职业技术学院/Category_1568/Index.aspx四川交通职业技术学院建筑工程测量/05/htm/sbs.htm石家庄职业技术学院建筑工程测量/jpkc/jzgccl/class.aspx?id=1邢台职业技术学院建筑工程测量/dept/yzk/jzgccl/jiaoxue/index.asp重庆工程职业技术学院GPS测量技术/jpkc/gps2007/index.html济南铁道职业技术学院建筑工程测量/tmx/tmx2/jingpinkecheng/cll/index.htm 石家庄铁路职业技术学院工程测量/content/jingpinke/celiang/index1.htm湖州职业技术学院建筑工程测量/jzgccl/index.html（10）案例库（11）动感课堂2.网络环境下的课程学习。