6.3 保护生物的多样性

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生物人教八年级上册(2013年新编)6-3 保护生物多样性当堂达标题

6.3 保护生物的多样性分层作业1．下列动物都是我国珍稀保护动物，其中俗称“四不像”的是（）A．金丝猴B．麋鹿C．长臂猿D．朱鹮【答案】B【解析】麋鹿俗称“四不像”，是一种生活在湿地的动物。

曾于1900年在我国本土灭绝，幸有少量存于欧洲。

我国于1985年重新引入，现已繁育成功，不少麇鹿已放归野外，B符合题意。

故选B。

2．为了保护朱鹮建立的自然保护区是（）A．四川卧龙B．黑龙江扎龙C．陕西省洋县D．青海省青海湖【答案】C【解析】四川卧龙自然保护区主要的保护对象是大熊猫，Ａ错误；黑龙江扎龙自然保护区主要的保护对象是丹顶鹤，B错误；陕西省洋县自然保护区，主要保护对象是朱鹮，C正确；青海省青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，D错误。

故选C。

3.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，正确的是（）A．遗传多样性是生物多样性最直观的体现B．物种灭绝速度加快的主要原因是人类活动引起生态环境的破坏C．屠呦呦用黄花蒿提取的青蒿素治疗疟疾，利用的是生物多样性的潜在价值D．2020年起长江实行十年禁渔属于迁地保护【答案】B生物多样性最直观的体现是物种多样性，A错误；人类活动引起的生态环境破坏，使动物物种的灭绝速度逐渐加快，B正确；被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值。

因此，屠呦呦用黄花蒿提取的青蒿素治疗疟疾，利用的是生物多样性的直接价值，C错误；2020年起长江实行十年禁渔属于就地保护，D错误。

故选B。

4.下列哪项不是威胁生物多样性的原因（）A．生物进化B．森林面积减少C．环境污染D．自然灾害频发【答案】A【解析】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，森林面积减少会使生物的栖息地减少，因此BCD不符合题意，A符合题意。

故选A。

5．保护生物多样性最有效的措施是（）A．将濒危物种迁出原地B．颁布法律C．建立自然保护区D．建立种质库【答案】C【解析】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，正确；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保护珍贵的遗传资源，C错误。

人教版八上生物6.3保护生物的多样性(习题2带答案)

初中生物学习材料鼎尚图文制作整理提技能·一课两练【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共10分)1.(2013·怀化学业考)下列属于我国特有珍稀植物的是( )A.银杉B.桃树C.毛竹D.杨梅【解析】选A。

本题考查我国的生物多样性。

银杉是我国特有的世界珍稀物种，和水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，属于国家一级保护植物。

2.(2014·满洲里期末)下列除哪项外，都是我国特有的珍稀动植物( )A.珙桐B.白鳍豚C.藏羚羊D.东北虎【解析】选D。

本题主要考查我国的珍稀动植物种类，衬托出保护生物多样性的重要性。

我国是生物多样性最丰富的国家之一，有很多珍稀动植物，如大熊猫、白鳍豚、银杉、珙桐、扬子鳄、金丝猴、藏羚羊等。

东北虎不是我国特有的动物。

3.栖息于淡水中，被我国列为一级保护动物的是( )A.白鳍豚B.金丝猴C.华南虎D.野鸡【解析】选A。

白鳍豚属于哺乳动物，生活在长江流域，由于濒临灭绝，被我国列为一级保护动物。

金丝猴、华南虎为陆生动物，也被列为一级保护动物。

野鸡为陆生鸟类。

4.我国多数野生生物濒临灭绝的根本原因是( )A.生存环境的改变和破坏B.环境污染C.人类掠夺式地开发和利用D.外来物种的入侵【解析】选A。

保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，即保护生态系统的多样性。

生存环境的改变和破坏是生物灭绝的根本原因。

5.图中鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是( )A.防止外来物种入侵B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量D.宣传保护动物的重要性【解析】选B。

本题主要考查生物多样性的保护。

栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。

就地保护是对野生动植物的栖息地实施有效保护的策略，是保护生物多样性的根本途径。

6.下列不利于保护生物多样性的措施是( )A.植树造林和改善植被B.建立濒危物种种质库C.退耕还林、还草、还湖D.把动物尽可能地圈养起来【解析】选D。

6.3保护生物的多样性

❹水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？
水葫芦的疯长，使得其他水生植物和水生动物失去生存空间和营养物质，因而生物的种类和数量减少。
新课释疑
一、生物多样性的面临的威胁及其原因
2.生物多样性面临威胁的原因
❺除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？
②地位：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
③现状：我国已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
新课释疑
二、保护生物多样性的主要措施
1.建立自然保护区
(2)建立自然保护区的意义
①自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统。 ②自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地。 ③自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
生存环境的改变和破坏
保及其原因
掠夺式的开发和利用
护
原因
生
环境污染
物
外来物种入侵
的
多
建立自然保护区是保护生物种类多样性最为有效的措施
样保护生物迁地保护：将濒危物种迁出原地，移入适宜的生存环境性多样性的
主要措施建立濒危物种的种质库
颁布有关法律和法规
巩固练习
1.物种的灭绝是一个自然的过程，以下说法正确的是（ C ）
动物园
水族馆
濒危动物繁育中心
新课释疑
二、保护生物多样性的主要措施 3.建立濒危物种的种质库建立植物种子库、动物的精子库等，以保护珍贵的遗传资源。
新课释疑
二、保护生物多样性的主要措施 4.颁布有关法律和法规

八年级生物上册第六单元“第三章保护生物的多样性”的必背知识点

八年级生物上册第六单元生物的多样性及其保护“第三章保护生物的多样性”必背知识点一、生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（动物、植物、微生物）以及它们所拥有的基因和生态系统的多样性。

它主要包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

二、生物多样性面临的威胁及原因主要威胁：生物物种的消失速度惊人，大量物种面临灭绝的风险。

主要原因：1. 生态环境改变和破坏：如森林砍伐、湿地填埋等，导致生物栖息地的丧失和破碎化。

2. 掠夺式开发利用：过度捕猎、采集和砍伐等活动，对生物资源造成不可逆转的损害。

3. 环境污染：水体、土壤和空气污染，影响生物的生存和繁衍。

4. 外来物种入侵：外来物种的引入和扩散，对本地生态系统造成破坏和失衡。

5. 其他因素：如人口增长、城市化进程加快等，也加剧了生物多样性的丧失。

三、保护生物多样性的主要措施1. 建立自然保护区定义：划定一定面积的陆地或水体作为自然保护区，对保护对象进行特殊保护和管理。

目的：保护生态系统、珍稀动植物及其生存环境，防止生物多样性的进一步丧失。

类型：包括生态系统类型的自然保护区和珍稀动植物的自然保护区。

重要性：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施之一。

2. 迁地保护将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等进行特殊保护和管理。

3. 建立濒危物种种质库如种子库、精子库等，用于保存濒危物种的遗传资源，防止遗传多样性的丧失。

4. 加强法制建设制定和执行相关法律法规，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等，对破坏生物多样性的行为进行惩罚和制裁。

5. 开展国际合作积极参与国际生物多样性保护合作项目和公约，共同应对生物多样性保护的全球性挑战。

四、生物多样性的重要性生物多样性是地球生命体系的核心组成部分，对维持生态平衡、促进物质循环和能量流动具有重要作用。

生物多样性为人类提供了丰富的自然资源，如食物、药物、工业原料等，是人类经济社会发展的基础。

2024年八年级生物下册6.3.1生物多样性教学设计(新版)济南版

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的生物多样性及其价值内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的生物多样性及其价值内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
2.教学难点：
（1）生物多样性的概念和层次：学生难以理解生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，以及它们之间的关系。
（2）生物多样性的价值：学生难以理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，以及它们在现实生活中的体现。
（3）生物多样性的保护措施：学生难以理解就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等保护措施的具体内容和实施方法。
-观看有关生物多样性的纪录片，如《自然的力量》、《生命之树》等，增强对生物多样性的认识。
-参加学校或社区组织的生物多样性保护活动，如植树造林、清洁河流等，亲身感受生物多样性闻和研究成果，了解生物多样性的最新动态。
-访问学术期刊网站，如CNKI、Wiley Online Library等，查阅生物多样性相关的学术论文，了解生物多样性保护的研究进展。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生物多样性及其价值知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生物多样性及其价值问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的生物多样性及其价值错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
2.请举例说明生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。
答案：直接价值如：植物的药用价值（人参、灵芝等），动物的食用价值（牛肉、羊肉等）；间接价值如：森林的固碳作用，维持气候稳定；潜在价值如：基因库的价值，为未来科学研究提供可能。

630 保护生物的多样性(2课时)

第三章保护生物的多样性教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国珍稀的动植物。

3．说出保护动物多样性的主要措施。

4．关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。

教学重点1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。

2．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。

教学难点1．生物多样性面临威胁及其原因。

2．“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动教学组织。

第一课时教学过程［复习导课，合理过渡］师生互动：上节课我们认识了生物多样性的三方面的内容，分别是……（学生接述：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）（教师点头首肯）并且初步了解了它们三者的关系，其中说到某种生物数量的减少和绝灭，必然会影响它所在的……（学生接述：生态系统）；当生态系统发生变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的……（学生接述：丧失）。

可见，物种的灭绝是一个自然过程，随之生态系统也在发生相应的变化，它们是相互联系的。

但，请同学们读P93页第一段：学生：“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。

物种一旦灭绝，便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。

”教师：从这段文字里，你收集到了什么信息？学生1：物种的灭绝虽然是一个自然过程，但目前，由于人为原因已大大加速了物种灭绝的速度。

学生2：生物多样性面临威胁，生物多样性的消失，将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态系统的破坏，直接威胁人类自身的生存。

教师：同学们收集的信息很准确。

特别是提到了“人为因素”大大加速了物种灭绝的速度。

那同学们“人为因素”到底有哪些呢？在我们的生活中，哪些生物物种正面临威胁？哪些已灭绝？自己周围生态环境发生了怎样变化？让我们带着问题来学习吧！［生物多样性面临的威胁及其原因］教师：请同学观看分析P93~P94页的图片。

人教版八年级生物上册：第六单元第三章《保护生物的多样性》知识复习

(1)生物多样性面临威胁的主要原因有以下几种。 ①乱砍滥伐 ②乱捕滥杀 ③环境污染 ④外来物种入侵
在长江生存繁衍了两千多万年的白鳍豚走向灭绝的主要原因是 _②__③_(填序号)。
生活在西藏、新疆、青海三省的藏羚羊濒临灭绝的主要原因是 __②__(填序号)。
(2)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国建立四川卧龙自然保护区，主要保护的珍稀动物是大熊猫。
10．(昆明中考)科学家对全球一些生态系统多样性价值的估价结果如下表，请分析回答问题。
(1)单位面积湿地的价值_大__于_(填“大于”“等于”或“小于”)农田，这为“退耕还湖”策略的科学性提供了依据。
(2)若热带雨林变成单一的经济林，生态系统的自动调节能力会_减__弱_(填“增强”或“减弱”)，导致其多样性价值大幅度下降。
8．(青岛中考)下列有关生物多样性及保护的说法，正确的是( D )
A．生物多样性就是生物种类的多样性 B．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性 C．保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区 D．生态系统的多样性受到影响，生物种类的多样性和基因的多样性也会受影响
9．(玉林中考)认识生物多样性面临威胁的主要原因，有助于更好地保护生物多样性。
知识点2 保护生物多样性的措施 5．(南通中考)下列不属于保护生物多样性措施的是( C ) A．建立长白山自然保护区 B．将江豚移入水族馆进行保护 C．大规模人工养殖小龙虾 D．对东北虎进行人工培育繁殖
6．(扬州中考)建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上三种保护生物多样性的措施，分别属于( A )
原因：①人为对森林—— 乱砍滥伐；
②人为对动物—— 乱捕滥杀

630保护生物的多样性

8、下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（ D ）。 A.大熊猫豚 B.扬子鳄 C.大蟒 D.白鳍
望天树树高可
达70余米，是世界上最好的船舶、车辆用材的树种，独产于我国西双版纳的原始森林。
二、生物多样性面临威胁的原因
森林砍伐
荒漠化的西部
二、生物多样性面临威胁的原因人为猎杀
结网捕鸟
捕杀的大鲸鲨
一头小羊在徘徊，寻找地上哪一个才是自己被杀害的妈妈。
失去母羊照顾的小羊在饥寒交迫中死去。
人类的多米诺骨牌会倒树种。树史达1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。被称为植物中的 “活化石”。
金花茶
为我国最珍贵的观赏植物之一。它具有极高的科研和观赏价值，享有 “茶族皇后” 的美誉。仅产于广西邕宁、东兴等地，目前尚不可移植。
D.人类对野生动植物资源的合理开发和利用
6、下列哪种不属于我国特有的珍稀植物?（ C ） A.银杉 B.水杉 C.人参 D.珙桐
7、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（ D ）。 A.地壳运动频繁
B.北方寒流长期侵袭
C.长年干旱，赤地千里
D.过度开发破坏生态平衡
我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保护区网络” 的21个自然保护区
中国国家种质库内景
我国颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》、《保护生物多样性公约》以打击不法分子破坏生物，破坏生态环境的行为。
三、保护生物多样性的措施

《保护生物的多样性》教案(精选3篇)

《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。

生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。

这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。

二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。

同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。

爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。

因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。

在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。

但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。

三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。

2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。

3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。

（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。

保护生物的多样性

保护生物的多样性引言生物多样性是指地球上生物体的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统的多样性。

每个物种都在其生态系统中扮演着特定的角色，维持着生态系统的平衡和稳定。

然而，随着人类活动的不断扩展和资源的过度开发，生物多样性正面临着巨大的威胁。

因此，保护生物的多样性显得尤为重要。

本文将介绍保护生物多样性的重要性，以及一些可行的措施。

保护生物多样性的重要性保护生物的多样性对维持生态平衡和人类福祉至关重要。

以下是保护生物多样性的几个重要原因：1. 维持生态平衡生物多样性是地球生态系统的基础。

每个物种都在其生态系统中扮演着特定的角色，通过食物链和生态网络相互联系。

当某个物种灭绝或数量减少时，它们的生态功能可能会受到影响，从而扰乱整个生态系统的平衡。

保护生物多样性可以确保生态系统的稳定，维持食物链的畅通和生态链的健康。

2. 提供生态服务生物多样性可以为人类提供众多的生态服务，如水源保护、空气净化和土壤保持。

例如，森林可以过滤空气中的有害物质，减少土壤侵蚀，并保护水源质量。

同时，许多草原和湿地也可以起到类似的作用。

保护生物多样性有助于确保这些生态服务的持续供给，从而提高人类生活质量。

3. 社会经济发展生物多样性对社会经济发展也起着重要作用。

许多产业依赖于生物多样性，例如农业、渔业和旅游业。

保护生物多样性可以确保这些产业的可持续发展，提供就业机会和经济收入。

此外，生物多样性还可以为医药研究提供重要资源，在新药开发和疾病治疗方面发挥关键作用。

保护生物多样性的措施为了保护生物的多样性，我们需要采取一系列的措施。

以下是一些建议：1. 打击非法野生动物贸易非法野生动物贸易是生物多样性减少的主要原因之一。

为了打击非法野生动物贸易，需要加强法律执法和监管措施。

同时提高公众对非法野生动物贸易的认识和意识，加强国际合作，共同致力于消除这一问题。

2. 保护栖息地栖息地的破坏是导致生物多样性丧失的主要原因之一。

保护和恢复栖息地对于保护生物多样性至关重要。

八年级生物下册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新人教版

第三章保护生物的多样性一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

因此，本章的教学策略可充分运用现代传播媒体，灵活多变和创造性地开展教学活动。

关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。

第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。

建议教师把教学重点放在第二个方面上。

除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。

另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。

关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。

教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。

保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。

在这里教师应强调依法保护。

只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。

本章的角色扮演活动非常具有针对性，这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。

本章中的角色扮演活动，虽然是以白头叶猴为例进行说明的，但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动，而是以这个事例为模本，结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。

第六单元第三章《保护生物的多样性》说课稿

第六单元第三章《保护生物的多样性》说课稿一、说教材1、教材的地位和作用2、教材特点及处理保护生物的多样性知识层面比较浅显，无需做过多的挖掘。

应把教学重点放在了解生物的多样性面临的威胁及其原因分析，参与保护生物多样性的宣传和行动上。

在本章还设置了一个新的栏目“角色扮演”，培养学生收集资料、口头表达能力、与人合作和发扬民主思想的一个好的载体，其意图是让学生通过一个具体事例，来理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。

还设计了课外实践活动，让学生参加活动，形成爱鸟的情感，又能获得一定的技能。

3.教学目标分析知识目标 (1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；(2)描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状。

技能目标培养学生收集资料、处理信息、语言表达、合作能力。

情感态度与价值观目标（1）学会关注我国特有的珍稀动植物，增强关爱生命、热爱祖国的情感；（2）形成保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。

4、重点和难点重点：描述生物多样性面临的威胁及其原因；难点：培养学生收集资料、处理信息、语言表达、合作探究的能力。

二、说学情从学生知识结构来看，通过一年多对生物的学习，学生已经知道很多生物种类，初步了解了生物的形态特征，收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。

学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。

作为八年级的学生，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。

这些都为自主探究学习创造了条件。

三、说教法以《课程标准》为指南，根据本课题的知识性浅显，事实性、说理性强特点，将本课题安排为一个课时教学。

围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“促进学生转变学习方式”的思想，采取“质疑导学——自我探究——合作学习”模式，让学生“忙”，让教师“闲”。

四、说学法在本节课中，学生高效课堂教学模式，将通过“情境导入—目标展示—自主学习—任务探究—知识梳理—达标检测”等环节，来开展协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

6-3保护生物的多样性

什么是自然保护区？
为了保护生物的多样性，人类把含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。保护的对象，主要包括有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然集中分布区等。我国于1956年在广东省肇庆市的鼎湖山，建立了第一个自然保护区──鼎湖山自然保护区。截止 2000年年底统计，全国共建立各种类型自然保护区 1276处，总面积1．23亿公顷，占全国国土面积的 12．44％，已身居世界前列。
外來種—福壽螺
1979年自阿根廷引進台灣養殖，期能取代台灣原生種田螺，作為食用螺類，後因口感不佳且利用性不高，而紛紛棄養造成危害。危害對象包括水稻、芋、茭白筍、蓮花、菱角、水蕹菜等水生栽培經濟作物，造成生態威脅或影響。
紅火蟻
美国螯蝦
保护生物多样性措施
就地保护（建立自然保护区）、
迁地保护、科学研究、制定法律和政策、宣传教育……
第三章保护生物的多样性
生物多样性现状
• 世界现状 • 我国现状
生物多样性面临的威胁
园中的前145块石碑已经倒下，代表有145种动物已经灭绝。第146块是白鳍豚的石碑，半倒半立，说明白鳍豚处于濒危状态。它后面有30块刻着将可能灭绝的物种名称，倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
原因3：环境污染
• 武汉市东湖在20世纪后期的近20-30年间，由于生活污水排入等原因，水底生活的动物从113种减到26种，在渔获物中除了放养鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。
思考：生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？答：生活污水排入水体，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大量繁殖。这些生物遗体被分解时，大量消耗水中氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他水生生物大量死亡，种类和数量锐减。

济南版生物八年级下册生物多样性的保护教案

6.3.2生物多样性的保护教学设计教学目标知识目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

2.说出保护生物多样性的主要措施。

能力目标通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

情感目标1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

2.强化热爱动物、植物，珍惜生命意识，增强保护生物多样性意识。

3.培养科学发展观，谋求人与自然的和谐发展。

教学重点1.生物多样性面临的威胁。

2.生物多样性的保护措施。

教学难点1.生物多样性面临威胁的原因。

2.通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

教学方法讲述和实验相结合、小组讨论动手实验。

课前准备教师准备：1、收集有关我国生物多样性的保护典型事例。

2、搜集生物多样性面临的威胁、ppt 课件。

学生准备：1、以小组为单位，搜集有关生物多样性面临威胁和保护措施；2、查阅资料，了解我国的对生物多样性的保护措施。

教学过程导入新课新课学习鸟类和哺乳类灭绝物种的数量在不断上升。

人类活动正在加快物种灭绝速度导出并完成第一版块教学：生物多样性面临威胁。

展示图片分析：引言：是什么原因导致生物多样性减少这种严重局面的产生呢？先请同学们列举日常你知道的关于生物多样性减少的实例及原因。

灭绝物种（1）旅鸽（2）大海雀（3）卡罗来纳长尾小鹦鹉濒危物种在不久的将来可能会灭绝，而且致危因素仍然存在的物种称为濒危物种渐危物种（1）实例：在武汉植物园里，夏季开花的夏腊梅只有5株，它比冬日腊梅的花朵更大更美丽。

（2）概念：在不久的将来可能成为濒危的物种（国家二级保护物种）生物多样性丧失的原因1 栖息地的丧失2 人类掠夺性狩猎3 生物入侵生物多样性的保护对策1、就地保护：设立自然保护区就地保护主要是就地设立自然保护区，限制或禁止捕杀和采集等，控制人类的其他干扰活动。

1）2004年6月，国家林业局正式发布调查结果表明：栖息地总面积为230多万公顷；野外大熊猫种群数量为1590余只。

课件2：6.3保护生物的多样性

盗猎者的疯狂猎杀。
藏羚羊生活于青藏高原88万平方公里的广袤地域内，栖息在 4000 - 5300 米的高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围。
对于任何一个物种都是地球的财富，更是我们人类的伙伴。当我们的后人需要了解藏羚羊时，却只剩下皮毛、标本和照片！
3.环境污染
资料3
湖北省武汉市东湖在20世纪后期的近20~30年间，由于生活污水的排放等原因，水底生活的动物从113种减少到26种，在渔获物中除了放养鱼类外，原有的60多种鱼已难见到。
第三章保护生物的多样性
生物多样性的三个层次：
基因多样性——物种的个体数量多，个体之间的差异大，构成基因库的基因种类多。
遗传多样性是物种在环境变动时能够继续生存下去而不灭绝的保障。
物种多样性——是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。
生态系统的多样性——不同物种需要不同的生态环境。生态系统的多样性是物种多样性的重要条件。
生活污水排入水体，水体营养化使藻类和浮游生物大量繁殖，消耗了水中的氧气，并产生有毒物质，导致水生生物种类减少。
4.外来物种入侵
资料4
水葫芦是我国几十年前从外国引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，但引入我国云南省昆明的滇池后，由于水质污染导致水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。水葫芦疯长使水生生物失去生存的空间和营养物质，导致其他水生生物种类和数量减少。
三.我国特有的部分稀有动植物
金丝猴
又称仰鼻猴，金绒猴。主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
朱鹮
20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减少,在我国最后被发现时只有7只,经过保护和繁肓,1999 年已达200只.

八年级生物上册6.3 保护生物的多样性

扬子鳄是一种古老的爬行动物,在地
球上已生存至少1亿年以上,被称为中生代动物的“活化石”。生活在我国长江中下游沿岸的沼泽地带，现仅残存于苏浙皖的交界处。我国特有。
藏羚羊：我国特有
我国一级保护植物
水杉为我国
珍贵孑遗树种之一，被世界生物界誉为活化石，产于四川万县、湖北利川、湖南龙山与桑植一带。
阿尔金山是目前我国最大的综合性自然保护区
你知道我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生物？新疆综合自然保护区
河狸蒙古野驴
猞猁
藏野驴
你知道我国有哪些自然保护区？主要保护的是哪些生物？
浙江省凤阳山-
百山祖国家级自然保护区，
现生存着我国濒临灭绝的国家一级保护动物华南虎。
保护生物的多样性
白鳍豚是我国特有珍稀水生哺
乳的动物，属于鲸类，在距离 2500万年前就生活在长江中、下游。2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。
濒危灭绝
长江江豚
你还知道那些生物多样性受到威胁的我国生物多样性的现状案例？
金丝猴
又称仰鼻猴，金绒猴，兰面猴。
野生动物保护法法》、《中华人民共和国________ _____》、
中国自然保护纲要》，我国还是最先加入《_________________
生物多样性公约》的国家之一。国际《_______________
保护生物多样性的具体措施
1、建立自然保护区（就地保护） 2、迁地保护
3、建立濒危物种种质库 4、颁布法律和文件（法制管理）
想一想：造成生物多样性面临威胁的原因有哪些呢？
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？

济南版生物八年级下册生物多样性及保护

6.3 生物多样性及保护一．选择题（共10小题）1．为了保护动物的多样性，下列做法错误的是（）A．建立自然保护区B．制定相应的法律法规C．搞好宣传和教育D．尽可能地多引进外来物种2．金鱼和菊都原产于我国，现在世界各国品种繁多的金鱼都是来自于中国，目前世界上的菊已有2万至2.5万个品种，如此繁多的金鱼和菊的品种是由于什么决定的（）A．物种多样性B．生态系统多样性C．遗传多样性D．生物多样性3．某国发现在其境内的老虎经常遭人猎杀，若不立即采取有效措施，老虎有灭绝的可能，于是采取以下措施，其中不正确的一项是（）A．在栖息地引进狮群和豹群B．将老虎迁出原地，移入动物园等地进行特殊的保护和管理C．制定法律，严禁捕猎老虎D．在栖息地建立自然保护区4．大豆易患萎黄病，致使植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少。

科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育出一批抗萎黄病的优良大豆品种，大幅度提高了大豆产量。

这是利用了生物多样性的（）A．种类多样性B．基因多样性C．生态系统多样性D．物种多样性5．下列关于我国生物多样性的叙述中错误的是（）A．苔藓、蕨类和裸子植物物种总数居世界第三位B．是世界上裸子植物最多的国家C．朱鹮、白鳍豚、银杉、水杉等是我国十分古老的物种D．我国也是动物种类最多的国家之一6．下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法，其中正确的是（）A．甲说：我国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，用不着保护生物多样性B．乙说：俗话说“靠山吃山，靠水吃水”，我们可以尽量利用周围的自然资源C．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用D．丁说：金丝猴是我国特有的珍稀动物，我们可以采取就地保护的方法进行保护7．下列不属于造成蛙类大量减少的原因是（）A．栖息地和繁殖环境的改变与破坏B．环境污染日益严重C．青蛙之间的生存斗争加剧D．人类的大量捕杀8．生物多样性的含义包括下列哪些方面？（）①遗传的多样性②物种的多样性③生态系统的多样性④生物生存环境的多样性⑤群落的多样性。

济南版八年级生物下册6.3.2 《生物多样性的保护》课后练习(含答案解析)

第三章第二节生物多样性的保护课后练习一、夯实基础：1.生物多样性面临的威胁主要体现为（）A.遗传多样性的丧失B.物种灭绝的速度加快C.生态系统多样性的丧失D.人口的快速增长2.生物多样性面临威胁的最突出表现是（）A．“活化石”生物的死亡 B.生物繁殖速度下降C.生物适应性普遍降低D.全世界物种灭绝的速度加快3.关于生物多样性的保护叙述错误的是（）A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源4.生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等，下列措施中属于就地保护的是（）A.建立自然保护区B.在动物园中保护野生动物C.植树造林，增加植物资源D.防止外来物种的入侵5.下列关于生物多样性面临威胁的原因叙述中，哪一项不正确？（）A.毁林开垦，水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减B.火山爆发、地震濒发、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的重要原因C.人类对动植物资源的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝D.人类活动缺乏环保意识，造成生物生存环境的严重破坏造成的6.下列关于生物多样性及其保护的叙述中，不正确的是（）A.生物多样性是共同进化的结果B.生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性C.保护生物多样性关键是要协调好人与生态环境的关系D.保护生物多样性意味着禁止开发利用生物资源7.全球生物多样性面临的威胁，不包括（）A.环境的破坏B.人口的快速增长C.环境的污染D.生物资源的合理利用8.造成当今环境质量下降，生物多样性面临威胁的根本原因是（）A.生物变异现象的存在B.大多数植物生长缓慢C.人类活动的日益增多D.生物之间的生存斗争9.生物多样性的保护途径有（）A.就地保护B.迁地保护C.加强教育与法制管理D.以上三项都是二、巩固提高：10.国务院总理李克强曾经在中国生物多样性保护国家委员会第一次会议上强调：保护生物多样性是保护环境、实现可持续发展的重要任务和基本内容.保护生物多样性最有效的措施是（）A.建立自然保护区B.濒危物种迁出原地保护C.颁布相关法律法规D.建立濒危物种的种质库11.目前，生物多样性的保护已成为人类关注的热点之一.生物多样性面临威胁的主要原因是（）A.滥砍乱伐B.栖息地的丧失C.滥捕乱杀D.外来生物入侵12.保护生物多样性的根本措施是（）①保护生物的栖息地②保护生态系统的多样性③保护濒危物种④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性A.①②B.①④C.②③D.③④13.当前生物多样性面临的主要威胁有（）①外来物种的入侵②有计划地砍伐林中的部分毛竹③海域污染导致赤潮④退耕还林还草⑤乱捕滥杀⑥发展生态农业．A.②④⑥B.①③⑤C.①④⑤D.②③⑥14.在我们身边可能发现以下一些行为，你认为哪些行为不利于生物多样性的保护（）①食用野兔、野鸡等野味②在旅游风景区乱扔食物包装袋等垃圾③到云南边境偷猎④灭绝果子狸和钉螺⑤除鼠、蚊、蝇等⑥安放人工鸟巢或饲养台⑦以人类圈养的动植物为食⑧退耕还林，退田还湖.A.①②③④B.①②③④⑤⑦C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.⑤⑥⑦⑧附答案及解析：1.B解析：A.物种多样性的实质是遗传多样性，遗传多样性的丧失导致物种多样性的丧失；B.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快；C.当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失；D.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.2.D解析：生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快.生物多样性丧失的原因是多方面的.人口快速增长是破坏或改变野生动物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因.3.B解析：A.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；B.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性.因此保护生物的多样性就是保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性；C.人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护；D.人们有时建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源.4.A解析：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施.除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用.5.B解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等，生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存，若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存，生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性，当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少，鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此威胁生物多样性的关键因素是栖息地的破坏或丧失.6.D解析：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，形成多种物种和生态系统；生物多样性包括基因、物种、生态系统多样性；人为破坏已经成为破坏生物多样性的主要因素；保护生物多样性不意味着禁止开发利用生物资源，可以合理利用.7.D解析：威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。